关于举行优秀读书笔记评比的通知

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读书笔记展览活动方案

读书笔记展览活动方案为了培养学生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯引导学生多读书，读好书，使学生通过读书学习提高阅读能力、审美能力和写作能力，特举行优秀阅读作品展评活动。

一、参加对象：七八年级全体同学二、活动时间：2023年4月4日三、活动安排：1、首先在班级小组内组织学生开展自评、互评，评选出班级优秀阅读作品，开展优秀阅读作品欣赏、交流的学习活动。

2、各组选送最好的阅读联结单，进行全班阅读作品展评。

本次展评，语文教师按组一组一组的展览，相互学习，共同提高。

3、参展作品要求：一保存完好，页面整洁，书写工整；二是格式正确，内容丰富，必须是学生自己真实的作品；三是内容充实积极向上。

4、展览后要评选出优秀作品奖。

展览后评选出优秀作品并在班级展览栏展示。

此次学生作品展评，注重的不是结果，而是过程，在各组级间取长补短、树立榜样，以推动阅读活动更好的开展。

读书笔记展评活动总结书是人类进步的阶梯。

著名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。

”为了培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，进一步建设书香班级，我们举办了读书笔记展评活动。

评委小组成员从多个方面方面对作品进行打分，并选出最出色作为“优秀读书笔记”。

整个活动有序进行，学生饶有兴致，起到了引领的作用。

一、学生的读书笔记的亮点：1、设计新颖独特，书写工整，内容丰富。

2、格式整齐完整，多数学生都能写清摘抄的时间内容的出处、文章题目及作者。

3、记录方式多样，既有课内阅读记录，又有课外阅读记录。

4、读书效果显著，部分学生已经不满足摘抄，开始记录读后心得体会了。

很多同学等都能在读的基础上，写出自己的心得体会，我想只要我们老师坚持督促，加上这些同学的锲而不舍、持之以恒，一定会是未来的大文豪。

二、存在的问题：1、个别学生应付交差，为应付检查而摘抄，撰写不规范，字迹潦草，错别字多。

优秀笔记征集比赛策划书3篇

优秀笔记征集比赛策划书3篇篇一《优秀笔记征集比赛策划书》一、活动背景二、活动目的1. 提高同学们的学习积极性和主动性。

2. 培养同学们的学习能力和创新思维。

3. 促进同学们之间的学习交流和分享。

三、活动主题“笔下生花，记录成长”四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象全体同学七、活动安排1. 宣传阶段（1）制作宣传海报和传单，在学校内张贴和发放。

（2）利用学校官方网站、公众号等平台进行宣传。

（3）在班级内进行宣传，鼓励同学们积极参与。

2. 征集阶段（1）同学们将自己的笔记整理好，按照要求提交给班级学习委员。

（2）学习委员将班级内的笔记收集整理后，统一提交给活动负责人。

3. 评选阶段（1）活动负责人组织评委对提交的笔记进行评选。

（2）评选标准包括笔记的完整性、准确性、逻辑性、创新性等方面。

（3）评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。

4. 展示阶段（1）将评选出的优秀笔记在学校内进行展示，供同学们学习和参考。

（2）邀请获奖同学分享自己的学习经验和笔记心得。

八、活动要求1. 笔记内容可以是课堂笔记、读书笔记、实验报告等。

2. 笔记要求字迹工整、内容完整、条理清晰。

3. 笔记可以是纸质版或电子版，但必须是本人原创。

4. 提交的笔记需注明作者姓名、班级、学号等信息。

九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十、注意事项1. 活动过程中要注意保护同学们的隐私，不得泄露同学们的个人信息。

篇二《优秀笔记征集比赛策划书》一、活动背景二、活动目的2. 促进同学们之间的学习交流，分享学习经验和方法。

3. 展示同学们的学习成果和风采，增强自信心和成就感。

三、活动主题“笔下生花，记录精彩”四、活动对象全体同学五、活动时间及地点1. 活动时间：[具体日期]2. 活动地点：[具体地点]六、活动流程1. 宣传阶段（[宣传开始时间]-[宣传结束时间]）制作宣传海报、传单、推文等，在学校内张贴、发放、推送，宣传活动的目的、主题、时间、地点、规则等。

老师读书笔记通知(通用2篇)

老师读书笔记通知(通用2篇)老师读书笔记通知篇1主题：读书笔记活动通知尊敬的教师们，我们很高兴地通知您，我们即将举行一次读书笔记活动。

这个活动旨在鼓励学生们通过阅读书籍并写下他们的读书笔记，来提升他们的阅读理解能力和写作技巧。

活动详情如下：活动名称：读书笔记活动活动时间：持续一个月（具体时间将根据您的教学进度安排）参与对象：全体学生活动目标：通过阅读书籍并写下读书笔记，提升学生的阅读理解能力和写作技巧。

活动流程：1.选定阅读书籍：我们将提供一本适合学生阅读的书目，书籍将在活动开始前一周公布。

2.阅读书籍：学生们需要在活动开始前阅读书籍，并在阅读过程中记录下自己的想法和问题。

3.撰写读书笔记：学生们需要在阅读结束后撰写一篇关于书籍的读书笔记。

读书笔记应该包括对书籍内容的理解、个人观点以及对书籍的评论。

4.提交读书笔记：学生们需要在活动开始后的一周内提交他们的读书笔记。

5.反馈与讨论：我们将对提交的读书笔记进行反馈和讨论，并组织一次读书分享会，让学生们有机会分享他们的阅读体验和思考。

我们相信，这个活动将有助于提高学生的阅读和写作能力，同时也将有助于激发他们的学习兴趣和热情。

我们期待着看到您和您的学生们积极参与这个活动。

如果您有任何问题或需要更多信息，请随时与我们联系。

感谢您对学校工作的支持与配合！敬请关注后续通知以获取更多活动详情和具体提交要求。

期待您的参与！老师读书笔记通知篇2读书笔记通知各位老师：为了提高教师的自身素质，促进教师专业发展，学校决定开展“读教育名著，做智慧教师”读书活动。

现将有关事项通知如下：一、读书安排：1.读书书目：《陶行知名篇精选》2.读书时间：第9周周二下午2点-4点3.读书形式：集中学习，分组研讨二、笔记要求：1.笔记不少于500字。

2.引用原文内容要加引号，要注明出处。

3.书写工整，无涂改。

各老师请认真阅读，按时参加，不得缺席。

读书笔记于第10周星期五前上交教学处。

敬请各位老师按照学校要求，认真阅读，积极撰写读书笔记。

优秀笔记评选活动策划书

优秀笔记评选活动策划书
尊敬的老师和亲爱的同学们：
本次活动旨在发掘和表彰学生在学习过程中优秀的笔记，弘扬好学、求实、创新的精神，同时也是为了促进同学们更好地学习、总结和应用所学知识。

一、活动目的
•激发学生学习兴趣，提高学习积极性
•培养学生的自主学习和总结能力
•鼓励学生在学习中勇于尝试和创新
•评选出优秀笔记，分享有效学习方法和经验
二、活动时间
活动开始时间：2023年7月1日
活动截止时间：2023年9月1日
三、活动流程
1.同学们在学习的过程中，认真记录笔记并保留原件
2.同学们将笔记提交给班级辅导员进行初步筛选
3.初步筛选后，班级辅导员将优秀笔记推荐给老师评选
4.老师评选出优秀笔记，并在班级公示栏上进行展示
5.优秀笔记将在学校网站、微信公众号等媒体平台上进行展示，并对优秀笔
记制作纪念册
四、活动要求
•笔记内容必须真实、准确，符合学科学习规律和课堂要求
•笔记整洁、清晰，排版美观、规范
•笔记独立完成，不得抄袭他人
•笔记提交时要附上相关课件或教材页码截图
五、评选标准
内容分值笔记的内容是否真实、准确30 笔记的排版是否规范、清晰30 笔记的独立性和创新性20 笔记的实用性和适用性20。

书香校园优秀读书笔记展评活动方案

柳谷小学“书香校园”优秀读书笔记展评活动方案为推进我校书香校园建设，提高全体师生的读书质量和写作水平，营造浓厚的书香氛围，经研究决定，在全校范围内开展优秀学生读书笔记评选活动。

一：活动内容在全校范围内开展优秀读书笔记评选活动，各班组织对学生读书笔记进行初评，学校组成由教师与学生代表参加的评委会，根据初评结果，将入选学生的读书笔记采取学生点评与教师评审相结合的方式确定奖项，并对获奖者进行表彰。

二：活动安排1、7月2日前，各班组织对学生读书笔记进行初评，每班评出优秀读书笔记5本，并将入选学生的名单和读书笔记上交老师。

2、7月3日，评委会对入选的读书笔记进行评审，公开评审结果，表彰获奖者。

3、7月5日，各班组织学生在三年级教室参观获奖读书笔记。

三：评比表彰本次评选活动共设：一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名；四、评委组成全体教师及各班语文课代表。

附：优秀读书笔记评比表。

柳谷小学“书香校园”优秀读书笔记展评评分表教师：柳谷小学“书香校园”优秀读书笔记展评活动总结7月2日至5日我校举行了1至4年级的优秀读书笔记展评活动，现对开展的读书笔记展评活动进行总结，并隆重表彰前段时间在读书活动中表现突出的学生。

自我校全面启动了《书香校园活动方案》以来，各班同学积极准备书籍杂志，在语文老师的指导下，利用阅读课、课余时间进行阅读，并按照规定要求进行读书摘要，撰写读书心得体会。

通过这些有力的措施，大家逐步养成了好读书、勤读书、精摘录、多品悟的良好读书习惯，阅读兴趣提高了，阅读量加大了，感悟体会更加深刻了。

在这次展评活动中，我们共展出了1-4年级学生优秀读书笔记14本。

通过评比，评出了优秀读书笔记一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名，这些都充分展示了大家前一段时间在读书活动中所取得的成效。

这次展评活动，对于同学们的课外阅读起到了示范带动作用，必将推进我校今后课外阅读工作再上新台阶。

但是，通过这次展评活动，我们也看到了大家在课外阅读方面存在的一些问题：1、在阅读课的检查中，一些班级学生书籍准备不到位，不能达到人手一册，有的班级阅读课纪律较差，不能专心致志，投入到阅读中；2、有的班级学生读书笔记的数量不够，达不到要求；3、有些学生读书笔记的撰写不规范，字迹潦草，错别字较多；4、有的班级读书笔记只有摘抄，没有读后感；有的只写读后感，而没有摘抄等其他项目；针对以上的问题，希望全体语文老师和班主任对学生要严格要求，并做好阅读及撰写读书笔记的指导工作，全体师生要充分认识到读书的重要性，以积极、良好的心态投入到读书活动中，让浓郁的书香充溢在校园。

笔记评选策划书模板3篇

笔记评选策划书模板3篇篇一笔记评选策划书模板一、活动主题“分享优秀笔记，展现学子风采”二、活动目的本次活动旨在通过评选优秀笔记，激发同学们的学习热情，提高学习效率，营造积极向上的学习氛围。

同时，也为同学们提供一个展示自我的平台，增强自信心和表达能力。

三、参赛对象[具体学院或专业的学生]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[具体活动地点]六、活动流程（一）宣传阶段1. 通过学院官网、公众号、班级群等渠道发布活动通知，介绍活动目的、时间、地点、参赛对象和评选标准。

2. 在教学楼、图书馆等公共场所张贴活动海报，吸引同学们的关注。

3. 组织宣传活动，如举办线下宣讲会、发放传单等，提高活动的知名度和参与度。

（二）作品征集阶段1. 参赛者需在规定时间内将参赛作品发送至指定。

2. 参赛作品要求：内容必须与课程学习相关，体现学习过程和学习成果。

格式不限，可以是手写笔记、电子笔记、思维导图等。

作品必须为原创，不得抄袭、剽窃他人作品。

（三）评选阶段1. 组织评委对参赛作品进行初评，选出优秀作品进入复评。

2. 评委根据评选标准，对进入复评的作品进行打分，评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。

3. 评选标准：内容完整性：笔记是否完整地记录了课程的重点和难点。

条理性：笔记是否条理清晰，易于理解和复习。

创新性：笔记是否有独特的思路和方法，能够激发学习兴趣。

美观性：笔记的排版、字体、颜色等是否美观大方。

（四）颁奖仪式1. 在学校官方公众号、学院官网等平台公布评选结果。

2. 举办颁奖仪式，邀请学校领导、教师代表为获奖者颁发证书和奖品。

3. 在颁奖仪式上，邀请优秀获奖者分享学习经验和笔记制作技巧。

七、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传材料印刷费[X]元。

2. 奖品费用：一等奖[X]名，每名奖金[X]元，共计[X]元；二等奖[X]名，每名奖金[X]元，共计[X]元；三等奖[X]名，每名奖金[X]元，共计[X]元；优秀奖[X]名，每名奖品价值[X]元，共计[X]元。

读书笔记评比方案(精选5篇)

读书笔记评比方案(精选5篇)读书笔记评比方案（精选篇1）一、活动目的4.23是世界读书日，这一天，请捧起心爱的书，在温馨的环境里享受阅读的欢乐，请相互介绍一本最喜爱的书，传递完美感受，请一齐诵读美文，体会心与心的交融。

世界读书日，让我们用书籍构建文化长城，用知识激发智慧泉涌。

二、主办团支部、图书馆、少先队、工会三、活动资料(一)教师活动1、读书，让人生更完美读书博文比赛(1)参加对象：__周岁以下青年教师(2)活动时间：征文阶段：从本通知发布之日起至4月__日止。

评选阶段：5月上旬组织专家进行审查初评。

公示阶段：5月中旬。

(3)参赛方式和要求①参赛者在嘉善新闻网市民博客进行注册，在注册时请写明注册原因为参加博客大赛，注册透过后即可开通个人博客，然后发表博文;②博客名称、博主昵称自定，但使用不礼貌名称的博客将被取消参赛资格;③博客中发布的参赛作品要求资料用心健康，中文原创，严禁抄袭，作者对其参赛作品的版权、著作权、肖像权负有全部的法律职责;④博文资料应与阅读有关(指纸质、数字、网络等介质的书籍、报刊、杂志等出版物的阅读);⑤*形式不限，能够是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，题目自拟;⑥博文写作时间不限，每位参赛者限提交1篇参赛作品，字数在3000字以内。

发布时请在标题前注明。

⑦参赛者在比赛期间将参赛作品提交到指定的作品报名页面。

并填写博文标题、作品地址、博客名称、联系方式等信息。

2、读书，让人生更完美读书征文活动(1)参加对象：35周岁以下青年教师必写(2)作品上交时间：即日起至4月__日止(3)作品形式：能够是散文、随笔、评论、对话、访谈、聊天、随感录、读书故事、小品文等，具有可读性思想性和启示性，倡导经典阅读。

(4)评奖方式：请参加征文活动的教师将自我的*至ftp团支部读书征文文件夹内，此次征文将评出一二三等奖若干，并有精美纪念品送上。

(二)学生活动1、走进书里读书征文活动：(1)作品上交时间：即日起至4月23日止。

开展语文读书笔记的通知

开展语文读书笔记的通知关于开展语文读书笔记的通知今天下午第三节课，在微机室开展语文读书笔记（学生）、手抄报交流展示活动，请相关老师做好以下几点工作：1、各相关学科（语文、数学、科学、）老师下午上课前把资料准备好，按顺序摆放在微机室指定位置；2、各班主任维持好学生的秩序，并负责好结束后的.纪律，希望班主任履行好自己的职责；3、进行量化打分计入班级：语文读书笔记（学生）、手抄报分高年级组（4—6年级）、低年级组（1—3年级）分别设立一、二、三等奖。

手抄报为多个学科的平均分。

未尽事宜，另行通知。

教务处2012.12.21开展语文读书笔记的通知 [篇2]为了增长学生的课外知识，鼓励学生认真读书，养成学生良好的读书习惯，我校经研究决定组织开展学生读书笔记展览及评比活动。

具体要求如下：一、参赛对象：全体中高年级学生，以班级为单位参加比赛。

二、比赛方法：采用班级评比、推荐的方法，先由班级评选，然后选送学校进行评比。

上额为班级学生总人数的1/3。

三、比赛内容及要求：比赛内容为学生的摘抄笔记，学生上交的摘抄本要整洁。

四、标准：从书写（10%）、外观（10%）、内容（60%）、数量（20%）等方面进行综合评估。

由学校管理人员组成评委进行打分。

五、时间：第一阶段：班级选拔时间：12月5日-12月10日第二阶段：学校选拔，举办展览。

时间：12月14日请各班在12月10日之前将优胜作品送交教导处。

六、奖励及奖项：对评选出的优秀个人给予奖励，比赛按年级分设：一等奖 1个二等奖2个三等奖3个石头镇中心2012.12.3。

笔记评选策划书模板3篇

笔记评选策划书模板3篇篇一笔记评选策划书模板一、活动主题“最佳笔记”评选活动二、活动目的1. 提高学生对学习笔记的重视，促进良好学习习惯的养成。

2. 展示优秀笔记，为学生提供学习交流的平台。

3. 评选出优秀笔记，给予表彰和奖励。

三、参与对象全体学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动安排（一）宣传推广1. 制作宣传海报，在学校宣传栏张贴。

2. 利用学校官网、公众号、班级群等渠道发布活动信息。

3. 组织班级宣传，发动学生积极参与。

（二）作品征集1. 学生自愿提交笔记作品，注明班级、姓名、科目。

2. 作品形式不限，可以是纸质笔记、电子笔记等。

3. 提交截止日期为[具体日期]。

（三）评选阶段1. 成立评选委员会，由教师代表、学生代表组成。

2. 对征集的笔记进行初步筛选，选出符合要求的作品。

3. 评选委员会对入围作品进行评审，根据笔记的内容、形式、整洁度等方面进行综合评估。

4. 评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。

（四）展示与交流1. 将评选出的优秀笔记进行展示，供学生参观学习。

2. 组织优秀笔记作者进行经验分享，举办学习交流会。

3. 将获奖名单及优秀笔记发布在学校官网、公众号等平台，扩大活动影响力。

（五）颁奖仪式1. 举行颁奖仪式，对获奖学生进行表彰和奖励。

2. 邀请校领导或特邀嘉宾为获奖学生颁发证书和奖品。

3. 获奖学生发表感言，分享学习心得。

六、活动预算1. 宣传费用：[X]元，包括海报制作、宣传资料印刷等。

2. 奖品费用：[X]元，用于购买获奖学生的奖品。

3. 其他费用：[X]元，用于活动组织、展示等其他支出。

七、注意事项1. 活动过程中要确保评选的公平、公正、公开，评选标准要明确。

3. 活动期间要注意保护学生的隐私和作品版权。

篇二笔记评选策划书模板一、活动主题“最佳笔记”评选活动二、活动目的1. 提高学生对学习笔记的重视，促进良好学习习惯的养成。

2. 为学生提供一个展示和交流学习笔记的平台，增强学习氛围。

读书笔记评比活动方案

读书笔记评比活动方案一、活动背景与目的随着知识经济的快速发展，阅读成为人们获取知识、提升个人素质的重要途径。

为了激发同学们的阅读热情，提高阅读质量，培养良好的阅读习惯，特举办读书笔记评比活动。

通过此次活动，期望同学们能够相互学习、共同进步，培养批判性思维和良好的审美能力。

二、活动对象全体在校学生均可参加。

三、活动时间活动自XXXX年XX月XX日启动，至XXXX年XX月XX日截止。

四、活动内容与要求每位参赛者需提交一份读书笔记，内容需为读完某本书后的心得体会或对书中某一观点的深入剖析。

笔记形式不限，可以是手写、电子版或图文并茂的形式。

笔记内容需真实反映个人阅读经历，严禁抄袭。

若发现抄袭现象，将取消参赛资格。

笔记需按照一定的逻辑顺序进行组织，条理清晰，观点鲜明。

字数控制在1000字左右。

评委将根据笔记的内容、形式、创意等方面进行综合评分。

五、活动组织与实施活动宣传：通过校园广播、海报、微信公众号等多渠道进行宣传，确保活动的广泛知晓度。

组织报名：各班级设立活动负责人，负责组织本班同学报名参加。

同时，在图书馆设立报名点，方便同学自行报名。

评审流程：成立评审委员会，对提交的读书笔记进行初审和终审。

初审阶段筛选出优秀作品进入决赛，终审阶段评选出一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名。

作品展示：获奖作品将通过学校网站、公众号等平台进行展示，让更多的同学共享阅读成果。

同时，将选取部分优秀作品汇编成册，作为校园文化的一部分传承下去。

奖励措施：对获奖者颁发荣誉证书及奖品，以资鼓励。

同时，将优秀作品推荐至校内外相关媒体发表。

六、预期效果与影响通过本次读书笔记评比活动，期望达到以下预期效果：提高学生阅读积极性，促进良好阅读习惯的养成；提升学生阅读理解能力和文字表达能力；培养学生的批判性思维和审美能力；丰富校园文化生活，营造书香校园氛围。

通过以上方案的具体实施，相信能够提高同学们的阅读质量，激发阅读热情，培养良好的阅读习惯。

读书笔记评比方案

读书笔记评比方案读书笔记评比方案文法学院读书笔记评比方案一、指导思想“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。

”读书是人们取得知识和技能的重要途径，是传承文明弘扬文化的重要途径。

为进一步培养学生的阅读兴趣，鼓励学生以书为友，养成良好的读书习惯，努力提升“书香文法”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品味高雅的两委会文化，经讨论决定，每学月举行一次读书笔记评比活动。

具体方案如下：二、活动主题读好书，书香伴我成长；写美文，文笔展我才华三、评比小组组长：蔡毅副组长：付凯罗娜涂甲乙梁琦蓝双懿杜国辉李熠斐组员：各部门部长、副部长四、活动安排1、以部门为单位，由各部门干部负责监督、组织。

2、每月15号进行中期检查，并于第二天中午12点之前将中期检查表交至G314。

3、各部门读书笔记于每月最后一周的周三上交（最迟周三晚10点收齐），并于当周周五晚10点前完成初评；各部门干部于当周周五晚10点30分前，将本部门所推荐读书笔记上交分管常委；常委于周日晚8点前完成本月读书笔记评选并于下周周一公布评选结果。

4、每月优秀读书笔记颁奖于下月单周周一中午12点30在G313举行。

五、读书笔记要求及评比说明1、要求：（1）数量：2篇（基础量）；超过2篇者评比小组将依据数量给予适当的奖励。

（2）书写：书写工整，干净整洁，字迹清楚，字体规范。

（3）笔记内容：所读书目简要介绍，自身理解与认识，思想健康、积极向上。

（可附注摘抄的文章句、段）2、本次比赛采用二级评奖的形式进行，即部门初评，评比小组终评（师生互评）。

部门初评要求部门干部全员参与。

3、部门初评形式自定，在此基础上挑选3本（成员较多的部门可适当增加推荐数量）符合读书笔记要求的参加评比小组终评。

4、评分：书写20%，内容80%，5、每月优秀读书笔记将直接推荐至学院读书笔记评选大会。

6、奖项设置：“博学多才”奖10名，单项奖5名。

附一：读书笔记内容评比细则附二：读书笔记中期检查表附三：读书笔记上交考勤表附四：优秀读书笔记推荐表附一：读书笔记内容评比细则总分80分读书内容介绍（25分）很好很准确、很清晰、很简洁、很概括地介绍所读书的内容，字数不少于500字（25-30分）很详细、很清晰、很具体地介绍自己对所阅读书籍的理解，如果有针对书中内容的质疑，给出了非常实际案例或数据做支撑；很详细、很具体、很清晰地比较了自己在阅读书籍前后认识上的差异，并给出了至少三个实质性的例子做说明，字数不少于1000字（65-70分）好准确、清晰、简洁、概括地介绍所读书的内容，字数不少于500字（22-25分）一般较准确、概括地介绍所读书的内容，字数不少于500字（16-22分）差较准确、概括地介绍所读书的内容，字数不少于500字（12-16分）很差没有介绍所读书的内容，或者不知所云，字数少于500字（7-10分）理解和认识（55分）详细、清晰、具体地介绍自己对所阅读书籍的理解，如果有针对书中内容的质疑，给出了实际案例做支撑；详细、具体、清晰地比较了自己在阅读书籍前后认识上的差异，并给出了至少两个实质性的例子做说明，字数不少于1000字（50-60分）；较详细、较清晰、较具体地介绍自己对所阅读书籍的理解，如果有针对书中内容的质疑，给出了较实际案例做支撑；较详细、较具体、较清晰地比较了自己在阅读书籍前后认识上的差异，并给出了至少一个实质性的例子做说明，字数不少于1000字（40-50分）简单介绍自己对所阅读书籍的理解，如果有针对书中内容的质疑，杜撰案例做支撑；比较自己在阅读书籍前后认识上的差异，没有提供实质性的例子做说明，字数不少于500字（20-30分）；编撰了自己对所阅读书籍的理解，如果有针对书中内容的质疑，没有给出案例做支撑；几乎没有比较自己在阅读书籍前后认识上的差异，没有提供实质性的例子做说明，字数不少于500字（10-20分）；附二：读书笔记中期检查表现在所读姓名书目计完成时间成情况现读书目预读书笔记完备注部门：签名：时间：表格解读：此表为每月中期检查所用，以部门为单位上交现在所读书目现读书目书名现读书目预计完成时间现读书目计划完成阅读时间读书笔记完成情况此时完成当月读书笔记0篇、1篇、2篇等附三：读书笔记上交考勤表姓名读书笔记完成情况本月读书笔记总量备注部门：签名：时间：表格解读：此表为每月月末检查所用，以部门为单位上交读书笔记完成情况是否完成读书笔记要求数量（达标者填“已完成”，未达标者填“未完成”并在“备注”栏注明相关情况及原因）本月读书笔记总量当月读书笔记完成总计数量附四：优秀读书笔记推荐表姓名读书笔记标题签名：时间：签名：时间：签名：时间：部门部门推荐评语终评评语备注表格解读：此表为每月月末评比优秀笔记推荐所用，每个部门初评推选3名至终评小组部门推荐评语由被推荐成员所在部门干部填写终评评语由被推荐成员所在部门分管常委及评比小组终评组填写扩展阅读：学生读书笔记评比活动方案龙都街道吕标初中学生读书笔记评比活动方案一、指导思想“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。

读书笔记评比方案(精选五篇)

读书笔记评比方案（精选五篇）第一篇：读书笔记评比方案读书笔记评比方案一、指导思想为引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。

为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，使学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，鼓励学生平时要注意积累习作素材。

同时促进教师认真指导并检查督促学生做好此项工作。

经研究决定，期举行一次四、五、六年级读书笔记评比活动。

具体方案如下：二、总体安排1、活动主题：学生读书笔记评比。

2、总体要求：全校师生应在校领导的指导下，高度重视本次活动，积极参与，认真完成相应的工作。

3、时间安排：2012年12月6日下午（周四）。

4、评比地点：综合楼二楼小会议室三、评审领导小组组长：宋利平副组长：陈向中、谢四民组员：陈华、郭生贵、宋劲梅、陈佳、黄米生、易诚、危振明四、评比方法1、以班为单位，各班由评审小组抽10——15个学生的笔记参评。

2、按年级分四年级组、五年级组、六年级组，各组设一等奖三名、二等奖六名、三等奖九名、优胜奖若干名。

发给学生奖状和奖品。

3、按各班总分评出集体奖，发给奖金一等奖60元、二等奖50元、三等奖40元。

五、读书笔记评分标准以“公平、公正、公开”为基本原则，在具体操作上以下列细则为标准：读书笔记的评选由评委采取打分制，满分100分，以平均分为最后得分，分高者胜出。

评分标准如下：封面封底（5分）：笔记本封面、封底整洁，不卷角。

笔记内容（20分）：笔记内容丰富、思想健康、篇幅适中，涵盖好词、好句、名人名言、名著读后感。

日期和标题（5分）：标明日期，题目。

书写（25分）：书写工整，字迹清楚字体规范版式（5分）：版式设计合理，插图美观。

数量（30分）：笔记数量达到要求。

（以12篇为标准，每少一篇-2分）意义（10分）：摘记经典，对学习和生活有一定指导和借鉴意义。

石羊中心校2012年下期第二篇：2011春读书笔记评比方案2011春读书笔记评比方案五里中心小学2011.5.20为培养学生良好的学习行为、方法、习惯，我们要求学生在阅读中遇到好词佳句要及时做好笔记，目的是鼓励学生平时要注意积累习作素材。

三小“读书节”暨读书笔记展评活动方案（3篇）

三小“读书节”暨读书笔记展评活动方案为了培养学生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，引导学生多读书，读好书，为参加县“书香校园”、书香班级评比做好准备。

我们倡导学生勤奋读书，努力学习，通过读书树立正确的人生观和价值观，提高阅读能力、审美能力和写作能力。

根据学期初安排，学校决定开展“读书节”——读书笔记展评活动，具体安排如下：一、时间：本星期三上午（___月___日）三、展出对象：三～六年级学生四、展出准备：星期四上午，四～六年级语文教师将本班学生的读书笔记本（每班___本），按质量摆放成二排，陈列于会议室指定桌子上。

五、教室带领班级学生可以利用星期四早读课、晨会课和中午时间进行观摩评比。

六、奖励办法：1.每个年级评出“优秀读书笔记”五本：一等奖___名、二等奖___名、三等奖___名；优秀班级奖：三四、五六年级各一个。

2.奖品为钢笔、笔记本、奖状等。

七、具体活动安排：1.展出单位参评人员：三年级各班语文教师和每班四名学生四年级各班语文教师和每班四名学生五年级各班语文教师和每班四名学生六年级各班语文教师和每班四名学生备注：（1）请各评委老师参观展览后在评分表上打分；（2）请各班语文教师指定本班五位同学作为学生评委，对相应年级进行打分。

将评分表放晚学前交至校长室。

三小“读书节”暨读书笔记展评活动方案（2）活动名称：三小“读书节”暨读书笔记展评活动活动宗旨：通过举办“读书节”暨读书笔记展评活动，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力，培养良好读书习惯，并展示学生读书笔记，促进学生之间的交流和学习。

活动时间：活动将在每学期末举行，为期一周。

活动地点：校园图书馆、教室和学校周边读书场所。

活动内容：1. 读书节开幕式：在校园图书馆举行隆重的开幕仪式，邀请校领导、教师、家长和学生代表参加。

开幕式内容包括朗读比赛、读书报告、观看视频等。

2. 阅读推广活动：- 借书驿站：在校园设立借书驿站，供学生借阅图书，并提供借书咨询和推荐服务。

读书笔记展评简报

良教乡中心学校简报第十六期良教乡中心学校教务处编二〇一三年十二月十一日腹有诗书气自华——全乡小学生读书笔记展评活动结束12月11日，我校举行了全乡3至6年级学生的读书笔记展评活动。

开学伊始，教务处就下发通知，3个月来，各班同学积极准备书籍杂志，在语文老师的指导下，利用阅读课、课余时间进行阅读，并按照规定要求进行读书摘要，撰写读书心得体会，逐步养成了好读书、勤读书、精摘录、多品悟的良好读书习惯，阅读兴趣提高了，阅读量加大了，感悟体会更加深刻了。

在这次展评活动中，我们共展出了3-6年级学生优秀读书笔记150多本。

通过评比，各年级共评出了优秀读书笔记一等奖8名，二等奖32名，三等奖32名，这些都充分展示了大家前一段时间在读书活动中所取得的成效。

这次展评活动，对于同学们的课外阅读起到了示范带动作用，必将推进我校今后课外阅读工作再上新台阶。

但是，通过这次展评活动，我们也看到了大家在课外阅读方面存在的一些问题：1、有的班级学生读书笔记的数量不够，达不到要求；2、有些学生读书笔记的撰写不规范，字迹潦草，错别字较多；3、有的班级读书笔记只有摘抄，没有读后感；有的只写读后感，而没有摘抄等其他项目；4、有的班级没有准备专门的、统一的摘抄本。

5、有的班级未参加此项活动，如中心三（1）班、明德三、四年级，特通报批评。

针对以上的问题，希望全体语文老师和班主任对学生要严格要求，并做好阅读及撰写读书笔记的指导工作，全体师生要充分认识到读书的重要性，以积极、良好的心态投入到读书活动中，让浓郁的书香充溢在校园。

同学们，“腹有诗书气自华”，“读万卷书，行万里路”，“书到用时方恨少”，让我们珍惜这大好春光，珍惜人生最美好的时光，多读书，读好书，为自己的终身学习和健康发展奠定坚实的基础。

附：获奖名单：二〇一三年十二月十一日中心学校教务处供稿本期报县教育局教研室；印发中心学校各办公室、年级组及各小学。

读书分享评比活动方案

读书分享评比活动方案一、活动主题“书香满校园，智慧共分享”二、活动目的书籍是人类智慧的结晶，阅读是获取知识和提升素养的重要途径。

为了激发广大师生的读书兴趣，营造浓厚的读书氛围，提高大家的阅读能力和表达能力，特举办此次读书分享评比活动。

三、参与对象全体师生四、活动时间及地点1、时间：活动开始时间至活动结束时间报名时间：报名开始时间至报名结束时间初赛时间：初赛开始时间至初赛结束时间决赛时间：决赛开始时间2、地点：具体活动地点五、活动流程（一）报名阶段1、发布活动通知，通过学校官网、班级群、公告栏等渠道向全体师生公布活动相关信息，包括活动主题、目的、时间、流程、评选标准等。

2、有意参加的师生在规定时间内填写报名表格，表格内容包括个人基本信息、分享书籍名称、作者、分享理由等。

报名表格可以在学校官网下载或者在指定地点领取。

3、报名结束后，工作人员对报名信息进行整理和审核，确定参赛名单。

（二）初赛阶段1、参赛选手根据自己所分享的书籍，准备一份 800 字左右的读书心得，在规定时间内提交给评委组。

2、评委组根据读书心得的内容、语言表达、思想深度等方面进行打分，评选出前X名选手进入决赛。

3、公布进入决赛的选手名单，并通知他们准备决赛。

（三）决赛阶段1、决赛选手进行现场分享，分享形式可以是演讲、朗诵、表演等，时间控制在 10 分钟以内。

2、评委组根据选手的现场表现，包括语言表达、舞台表现、分享内容等方面进行打分。

3、现场观众进行投票，投票结果作为评选的参考之一。

4、综合评委打分和观众投票，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

六、评选标准（一）读书心得1、内容丰富，对书籍的理解深刻，能够结合自身实际谈感悟。

2、语言流畅，表达清晰，逻辑严谨。

3、有独特的见解和创新思维。

（二）现场分享1、语言表达能力强，声音洪亮，语速适中，吐字清晰。

2、分享内容有吸引力，能够引起观众的共鸣。

3、舞台表现自然大方，肢体语言恰当，与观众有良好的互动。

优秀读书笔记评选

优秀读书笔记评选方案
一、指导思想
读书笔记是阅读的重要组成部分，它不仅能够记录读书的感悟，还能够促进思考，提高阅读质量。

本方案旨在鼓励同学们积极参与阅读，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力和思维能力。

二、评选标准
1. 笔记内容的深度与广度：笔记所记录的内容是否具有深度和广度，是否对书籍有全面而深入的理解。

2. 笔记的条理性：笔记的组织是否清晰，条理是否分明。

3. 笔记的个人化程度：笔记中是否有个人独特的思考和见解，是否有自己的感悟和体验。

4. 笔记的美观程度：笔记的书写是否工整、美观，版面是否整洁。

三、评选流程
1. 提交作品：同学们将读书笔记提交到指定邮箱或教室，并注明姓名、班级和联系方式。

2. 初选：由评委会对提交的作品进行初选，选出一定数量的优秀作品进入决赛。

3. 决赛：在决赛中，同学们将现场展示自己的读书笔记，评委将根据评选标准进行打分。

4. 结果公布：最后，将公布优秀读书笔记的名单，并给予奖励。

四、奖励办法
对于获得优秀读书笔记的同学，将颁发证书和奖品，并在班级和学校中进行表彰。

此外，优秀读书笔记还将有机会在学校公众号或其他媒体平台上发表。

通过本方案的实施，相信能够激发同学们的阅读兴趣，提高阅读能力和思维能力。

让我们共同期待更多的优秀读书笔记涌现出来，让阅读的种子在同学们心中生根发芽。

市教育局读书活动通知2号

德州市教育局关于开展中小学教师读书活动和读书心得（读后感）评选的通知德教师字[2012]2号各县（市、区）教育局,市属各高中：为推动中小学教师校本培训进一步开展，提高教师专业能力，丰富教师的精神文化生活，展示我市中小学教师的读书成果。

经研究，决定于今年上半年开展中小学教师读书活动和读书心得（读后感）评选活动。

现将有关事宜通知如下：一、读书推荐目录（详见附件2）二、读书心得参评要求1.所有参加读书活动的中小学教师均可参加评选。

2.参评作品内容可以是读书后的所想所得，也可以是结合所读书目对自己教学实践的反思。

参评作品一律不得抄袭，一经查出，取消参评资格，并记入不良档案。

3. 参评作品请控制在2500字左右。

每篇作品打印5份，题目为宋体2号字，正文为仿宋体3号字。

4.各县（市、区）要组织好初评，选出优秀作品10篇，市属各高中每校选送3篇，报德州市教育局教师教育办公室。

电子版汇总后连同统计表一同发至邮箱：dzjsjy8401@。

三、报送时间请于2012年7月15日前，将参评文章报德州市教育局教师教育办公室，过期视为自动弃权。

联系人：韩家文，电话：2348020。

四、评选市教育局将组织有关专家进行评审。

优秀作品将入选德州市教育局教师教育资源库，并颁发证书，进行表彰。

附件1：德州市中小学教师读书心得（读后感）评选统计表附件2：德州市中小学教师读书活动推荐书目二〇一二年三月一日附件1：德州市中小学教师读书心得（读后感）评选统计表单位：（章）附件2：德州市中小学教师读书活动推荐书目一、教育理论类1.《教育：让历史启示未来》，吴式颖著，人民教育出版社2009年10月出版2.《儿童社会性发展指南：理论到实践》，（美）尼克等著、邹晓燕等译，人民教育出版社2009年8月出版3.《观察儿童——儿童行为观察记录指南》，于开莲等译，人民教育出版社2009年6月出版4.《教师不可不知的哲学》，林逢祺等著，华东师范大学出版社2010年5月出版5.《教育的感情世界》，（美）舒尔茨著、赵鑫译，华东师范大学出版社2010年2月出版6.《教育在十字路口》，（法）雅克·马里坦著、高旭平译，首都师范大学出版社2010年5月出版7.《没有围墙的学校》，（台）李崇建等著，首都师范大学出版社2010年3月出版8.《移动的学校》，（台）李崇建著，首都师范大学出版社2010年3月出版9.《没有失败的学校》，（美）威廉·格拉瑟著、唐晓杰译，首都师范大学出版社2010年3月出版10.《幸福与教育》，（美）内尔·诺丁斯著、龙宝新译，教育科学出版社2009年6月出版11.《求索的心灵：苏格拉底对话教育法的理论与实践》，（英）勒内·萨兰等主编、易进等译，教育科学出版社2010年4月出版12.《学会对话：校长和教师的行动指南》，（加）卡罗琳·希尔兹等著、文彬译，教育科学出版社2009年3月出版13.《控制与自主：课堂场域中的权力逻辑》，李松林著，教育科学出版社2010年1月出版14.《父母、国家与教育权》，（美）布赖恩·克里滕登著，秦惠民等译，教育科学出版社2009年5月出版15.“世界应用语言学名家自选集”丛书，盖苏珊等著，外语教学与研究出版社2009年起出版16.《语文教学改革指导纲要》，叶澜主编，李政涛等著，广西师范大学出版社2009年4月出版17.《教育无言》，李秀伟著，广西师范大学出版社2009年6月出版18.《教育追梦——一个青年校长的办学感言》，杨荣著，上海教育出版社2009年9月出版19.《教育在哪里——一个校长的365天》，吴子健著，上海教育出版社2010年5月出版20.《课堂别样的风景——骨干教师优秀课堂教学实录选编》，胡建民主编，上海教育出版社2010年5月出版21.《走向校长专业化》，褚宏启等著，上海教育出版社2009年9月出版22.《实验性示范性学校可持续发展方略研究》，沈韬等主编，上海科技教育出版社，2009年10月出版23.《校本研训的理论与实践》陈旭远中国人事出版社24.《校本课程开发与管理》邹尚智科学普及出版社25.《教育场域中的知识权力与经营学子》，周勇著，北京师范大学出版社2010年6月出版二、教师专业成长类26.《听王崧舟老师评课》，王崧舟著，华东师范大学出版社2010年5月出版27.《课程实话》，陈桂生著，华东师范大学出版社2010年3月出版28.《班主任如何说话》，赵坡著，华东师范大学出版社2010年6月出版29.《给教师的60条法律建议》，雷思明著，华东师范大学出版社2010年5月出版30.《走出“盒子”的教与学——在课程中激发想象力》，克尔隆·埃根著、王攀峰等译，华东师范大学出版社2010年5月出版30.《教育变革的新意义》，（美）迈克·富兰著、武云斐译，华东师范大学出版社2010年3月出版31.《这样教学生才肯学：增强学习动机的150种策略》，（美）拉费尼著、梁平等译，华东师范大学出版社2010年1月出版32.《高效学习——我所知道的理解性教学》，（美）琳达·达林-哈蒙德著、冯锐译，华东师范大学出版社2010年1月出版33.《整合教学法：教学中的能力和学业获得的整合》，（比）易克萨维耶·罗日叶著、汪凌译，华东师范大学出版社2010年2月出版34.《童年与解放》，（台）黄武雄著，首都师范大学出版社2009年2月出版35.《学校在窗外》，（台）黄武雄著，首都师范大学出版社2009年2月出版36.《好老师在这里》，（台）林文虎著，首都师范大学出版社2009年2月出版37.《种籽学苑教育手记》，（台）李雅卿著，首都师范大学出版社2009年2月出版 38《希望教室》，（台）苏明进著，首都师范大学出版社2009年9月出版39.《乖孩子的伤，最重》，（台）李雅卿著，首都师范大学出版社2010年2月出版40.《好老师在这里Ⅱ》，（台）林文虎著，首都师范大学出版社2010年2月出版41.《走了一位老师之后》，（美）理查德·派克著、赵永芬译，首都师范大学出版社2010年4月出版42.《教育科研与教师自主专业发展》邹尚智开明出版社43.《吴娟瑜成功父母学》，吴娟瑜著，陕西师范大学出版社2009年5月出版44.《教育：让人成为人——西方大思想家谈人文和科学教育》，杨自伍编译，北京大学出版社2009年11月出版45.《高校教师应该知道的120个教学问题》，汪琼等著，北京大学出版社2009年11月出版46.《居里夫人文选》，（法）玛丽·居里著，北京大学出版社2010年5月出版47.《诗言师话》，陈晓冰，陕西师范大学出版社2009年9月出版48.《如何成为一名出色的教师》，（英）贾斯廷·狄龙等主编、郄海霞等译，人民教育出版社2010年1月出版49.《课堂教学技巧》，（美）肯尼斯·莫尔著、刘静译，人民教育出版社2010年1月出版50.《教育现场的专业学习》，（丹）马丁·贝尔等著，人民教育出版社2010年3月出版51.《数学思维方法（第二版）》，王宪昌主编，人民教育出版社2010年3月出版52.《致青年教师》，吴非著，教育科学出版社2010年6月出版53.《教育像什么——一部形象化的教育学》，孙孔懿著，江苏教育出版社2010年6月出版54.《让优秀者更优秀》，王占宝著，江苏教育出版社2010年5月出版《要相信孩子》，（苏）苏霍姆林斯基著、汪彭庚译，教育科学出版社2009年4月出版 55.《静水流深见气象：鲁洁先生的教育思想与教育情怀》，王啸等著，教育科学出版社2010年4月出版56.《一线教师》，管建刚著，福建教育出版社2009年11月出版57.《不做教书匠》，管建刚著，福建教育出版社2009年7月出版58.《课堂观察——顿悟的艺术》，林高明著，福建教育出版社2009年5月出版59.《特级教师的特别建议》，张彦春等主编，福建教育出版社2009年4月出版60.《守护儿童的天性——潘文彬讲语文》，潘文彬著，福建教育出版社2010年5月出版61.《课堂解码——小学数学精品课评析》，叶建云著，福建教育出版社2010年5月出版62.《我负语文——特级教师闫学的教学艺术》，闫学著，福建教育出版社2010年5月出版63.《好孩子是怎样培养的——王金战秘授家长100招》，王金战等著，南京大学出版社2010年4月出版64.《如何做最好的班主任——影响班主任教育的教育家经典感言》，魏书生主编，南京大学出版社2009年8月出版65.《如何做最好的教师——影响教师教学的教育家经典感言》，魏书生主编，南京大学出版社2009年8月出版66.《如何做最好的校长——影响校长管理的教育家经典感言》，魏书生主编，南京大学出版社2009年12月出版67.《教育学综合案例教学》，吴云鹏著，中国人民大学出版社2010年2月出版68.《圣智英语教师丛书》，戴维·纽南等编著，外语教学与研究出版社2009年3月出版69.《懂孩子才能帮孩子》，王晓健著，广西师范大学出版社2009年5月出版70.《好父母不可不知的育儿心理学》，张广利等著，广西师范大学出版社2010年1月出版71.《教好孩子，就这么简单》，莫忌华著，广西师范大学出版社2009年4月出版72.《美国交流生实用主义记事本》，梁盎男等著，广西师范大学出版社2009年9月出版73.《机遇、勇气和智慧——皮耐安教育论述集》，皮耐安著，上海交通大学出版社2009年4月出版74.《从新教师到教育专家》项家庆东北师大出版社75.《无悔的旅程——戴平艺术教育文集》，戴平著，上海交通大学出版社2009年5月出版76.《正谊明道求索路-——我的上医情结》，彭裕文著，上海交通大学出版社2009年4月出版77.《思绪的痕迹——林樟杰教育论述集》，林樟杰著，上海交通大学出版社2009年5月出版78.《主体性德育：思考与行动》，李明毅等主编，上海科技教育出版社2009年10月出版79.《教师学习共同体的网络环境研究》，朱一军主编，上海科技教育出版社2010年1月出版80.《理解教育——基于生活的立场》，舒志定著，浙江教育出版社2009年7月出版81.《教育的沉思与遐想》，姚宏昌著，浙江教育出版社2009年9月出版82.《审视课堂：张齐华与小学数学文化》（享受课堂丛书），张齐华著，北京师范大学出版社2010年6月出版83.《师生对话之道》（京师教育随笔），王振刚著，北京师范大学出版社2010年4月出版84.《课堂的苇草》（京师教育随笔），于世华著，北京师范大学出版社2010年6月出版85.《教师品质修养》，裴跃进著，北京师范大学出版社2010年5月出版86.《说课磨课观摩课的理念与实践策略》项家庆天津教育出版社87.《教师怎样品读国学》项家庆东北师大出版社三、教育管理类88.《让每一所学校成为杰出的学校——实现系统领导的潜力》，（美）戴维·霍普金斯著、鲍道宏译，华东师范大学出版社2010年3月出版89.《今天如何做校长》，严华银著，华东师范大学出版社2010年4月出版90.《跟蔡元培学当校长》，（台）吴家莹著，首都师范大学出版社2010年2月出版91.《班级管理与班主任工作》，谌启标编著，福建教育出版社2010年1月出版92.《破解班主任的难题》，张万祥、席咏梅主编，福建教育出版社2009年3月出版93.《校园安全与危机处理》，许龙君著，中国人民大学出版社2010年6月出版94.《教育多样化》，黄清云著，上海交通大学出版社2009年9月出版95.《有效教学的理念与实践》陈大伟天津教育出版社四、教育心理类96.《吃与喝的心理学》，亚历山德拉.W.洛格著、曾迪译，华东师范大学出版社2010年1月出版97.《给年轻心理师的27封信》，玛丽·皮佛著、郭磊磊等译，华东师范大学出版社2010年5月出版98.《受伤的翅膀——青少年心理成长札记》，陶然著，外语教学与研究出版社2010年5月出版99.《教育的大爱》，郑石岩著，江苏教育出版社2009年8月出版100.《学习理论：教育的视角》，戴尔·H.申克著、韦小满译，江苏教育出版社2010年4月出版。