我的教育故事爱的力量
爱在教育中的力量——我的教育故事
爱在教育中的力量——我的教育故事教育是一种最具力量的事业，它不仅可以改变一个人的命运，也可以改变整个社会的面貌。
而爱，恰恰是教育中最为重要的因素之一。
在我看来，爱在教育中具有无比的力量，因为它能够激发学生的学习动力，增强他们的自信心，培养他们的创造力，甚至改变他们的人生轨迹。
下面，我将分享我的教育故事，讲述爱在教育中的力量是如何改变了我的人生。
小时候，我是一个胆小的孩子，缺乏自信心。
在学校里，我总是不敢大胆发表意见，也不敢参加各种活动。
尤其是在数学课上，我更是苦不堪言。
每次上数学课，我都感到异常焦虑，因为我总是觉得自己做不好。
而我的数学老师却是一位充满爱心的老师。
她经常用耐心的态度帮助我理解数学知识，鼓励我要相信自己，相信自己有充分的能力去掌握数学知识。
慢慢地，我渐渐克服了对数学的恐惧，开始自信地面对数学题目。
这正是老师对我的关爱和鼓励，让我重拾了自信，才使得我逐渐爱上了数学，最终成为了一名数学爱好者。
爱在教育中的力量，还体现在老师对学生的激励和引导上。
高中时，我曾经有一位语文老师，她是一位温柔而又充满智慧的教师。
在她的课堂上，不仅教我们知识，更重要的是她教会我们要有独立思考的能力，要有批判性思维。
她总是鼓励我们要有不断探索的精神，不断追求卓越。
她因材施教，让每一个学生都感受到了她对我们的爱，激发了我们对知识的渴望。
我深深地被她的学识和魅力吸引，产生了对语文学科的浓厚兴趣。
我开始主动地去读一些经典的文学作品，思考作者的用意，并积极参与文学社团的活动，结交了许多志同道合的朋友。
正是这位教师对我的激励和引导，让我不仅在语文学科上获得了进步，更重要的是培养了我独立思考和批判性思维的能力，这对我未来的成长有着深远的影响。
除了老师的爱，家庭的爱也是教育中的一大力量。
在我上大学的那段时间，我面临了许多压力和困难。
那时的我，迷茫且彷徨，感到无法自拔。
而在这个时候，是我父母的爱给了我最大的支持和帮助。
他们始终在我身边给我无限的关爱和鼓励，他们不仅给我提供了物质上的支持，更是在精神上给我最大的激励。
关于师爱的教育故事
关于师爱的教育故事教育的本质是传递知识、培养能力，更重要的是传递爱与关怀。
师爱是教育中最为珍贵的资源，师爱的力量能够激发学生的潜能，塑造他们的品格和价值观。
下面，我将给你讲述一个深深感动我的关于师爱的教育故事。
故事发生在一个小山村的小学里。
村子里的小学教师叫李老师，她不仅有着丰富的教学经验，而且对每一个学生都充满着关爱。
在李老师的课堂上，无论是聪明的学生还是学习困难的学生，她都用同样的热情和耐心对待。
有一天，李老师发现班上的一个学生小明在课堂上变得异常沉默。
他曾经是个爱问问题、活泼好动的孩子，但最近的表现却大不如前。
李老师心中不免有些担忧，她决定和小明谈谈，了解他的情况。
放学后，李老师赶紧找到了小明，温和地对他说：“小明，我注意到你最近变得比较安静了，有什么事情烦心吗？老师可以帮你解决问题。
”小明听到老师的问话，眼泪止不住地从眼眶中流出来。
他告诉李老师，自从父亲生病住院后，他的家庭陷入了困境，母亲不仅要照顾他的父亲，还要独自养育他，生活压力非常大。
李老师听后，感到很心疼。
她深知家庭对一个孩子成长的重要性，也知道小明现在正处在一个困境中。
于是，李老师主动邀请小明到自己家里吃晚饭，希望能给他一些支持和关怀。
从那天起，小明每天都可以和李老师一起吃晚饭，李老师还会在晚饭后陪他一起完成作业和复习功课。
李老师的关怀让小明感受到了安全和温暖，他的情绪也逐渐好转起来。
渐渐地，小明恢复了之前的活泼与自信，在学习上也表现出了巨大的进步。
经过一段时间的关怀和帮助，小明的父亲康复出院了。
在他康复后的第一天，小明特意带着一束鲜花去找李老师，对她说：“李老师，谢谢您对我的关心和帮助。
是您让我重新找回了学习的信心和快乐。
”这个故事深深地触动了我。
在教育中，师爱是至关重要的。
师爱可以帮助学生建立起自信、增强学习的动力，师爱也可以帮助学生度过困境，找回他们的快乐与温暖。
故事中的李老师无私地关心和帮助小明，她不仅为小明提供了学习上的帮助，还让他感受到了温暖的家庭氛围。
爱的教育故事概括
爱的教育故事概括爱是一种伟大的力量，它能够改变人的命运，塑造人的性格，也能够影响人的一生。
在教育领域，爱更是一种强大的教育力量，它能够激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，培养学生的健康人格。
下面，我们就来看看几个关于爱的教育故事。
故事一，爱的力量。
有一位老师，她教书育人几十年，一直以来都是以严厉著称的。
然而，她的一位学生却在毕业后写了一封信给她，感谢她的严格教导。
原来，这位学生曾经是一个不爱学习、品行不端的学生，但是老师的爱和严格教导让他有了转变，最终考上了理想的大学。
这个故事告诉我们，爱不一定要温柔，有时候严格也是一种爱，它能够让学生明白自己的不足，找到自己的方向，最终成为更好的自己。
故事二，爱的关怀。
在一个偏远的山区小学，有一位老师，她每天都会给学生们带来一些小零食，还会帮助他们修补破旧的衣服。
有一次，一个学生因为家庭困难而辍学，老师毅然决定资助他继续读书。
多年后，这位学生成为了一名成功的企业家，他说，是老师的爱和关怀让他明白了学习的重要性，也让他坚定了追求成功的决心。
这个故事告诉我们，爱不仅仅是言传身教，还包括关怀和帮助，这种爱能够激励学生前行，让他们感受到社会的温暖。
故事三，爱的启发。
在一所特殊教育学校，有一位老师，她用爱和耐心教导着一群特殊孩子。
有一天，一个孩子突然表现出了对音乐的浓厚兴趣，老师毫不犹豫地鼓励他，并为他提供了学习音乐的机会。
多年后，这位孩子成为了一名音乐家，他说，是老师的爱和启发让他找到了自己的兴趣和天赋，也让他相信自己可以做任何事情。
这个故事告诉我们，爱不仅仅是给予，还包括启发和引导，这种爱能够让学生找到自己的兴趣和潜能，让他们在人生的道路上走得更远。
爱的教育故事告诉我们，教育中最重要的不是知识的传授，而是对学生的爱。
爱能够改变命运，塑造性格，影响一生。
因此，让我们用爱去教育，让每个学生都能感受到爱的力量，茁壮成长。
教育故事演讲稿一等奖我的教育故事演讲稿3篇
教育故事演讲稿一等奖我的教育故事演讲稿3篇我的教育故事演讲稿3篇下面是WTT整理的我的教育故事演讲稿3篇，供大家参考!我的教育故事演讲稿1各位老师：我的教育故事演讲稿大家好!很高兴在这里分享与探讨我初为人师的心酸与喜悦，付出和收获!我今天跟大家分享的题目是《爱的力量》。
寒来暑往，岁月如流!从教七年，做班主任六年，我虽然付出了数得清的心血和汗水，但我收获的是当教师节来临的时候，学生手捧亲手做的贺卡和家长送上的鲜花和短信祝福和以前的学生的QQ祝福，与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!去年，我接任一年级的班主任工作。
开学第一天，当我走进这个班，我看到的是57双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，我把我的爱无私地给了我的学生。
我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明!孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。
我用我的爱温暖着我的学生。
学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。
我班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，胡老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。
我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。
没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都得管。
王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父母的原因，父亲不让母亲看孩子，只要两人一见面就在孩子跟前吵架，孩子会害怕的哭个不停。
心存感恩,与爱同行的教育小故事
心存感恩,与爱同行的教育小故事《感恩与爱：点亮教育的温暖烛光》在我成长的道路上，有一个关于感恩与爱的教育小故事，虽然平凡，却深深地影响了我。
记得那时候，我还在上小学，我们班有个胖乎乎的小男孩，大家都叫他小胖。
小胖人很可爱，但学习成绩不太好，还总是调皮捣蛋，时不时就会惹点小麻烦。
老师对他也有些头疼，可也一直没放弃他。
有一次，学校组织户外活动，我们一起去爬山。
结果半路上，小胖不小心摔了一跤，膝盖磕破了。
看着鲜血渗出来，他哇的一声就哭了。
大家都有些不知所措，这时候老师急忙跑过来，查看了他的伤口后，毫不犹豫地就把小胖背了起来，一步一步地往山下走。
那山可真陡啊，老师累得气喘吁吁，汗水湿透了她的后背。
我们一群小孩子跟在后面，看着老师艰难的步伐，心里都有说不出的感动。
等回到学校，老师又赶紧带着小胖去处理伤口，还一直安慰他。
从那以后，小胖好像变了一个人似的。
他不再那么调皮捣蛋了，上课也开始认真听讲。
有一天，他偷偷跟我们说：“咱可得好好学习，不能再让老师那么累了。
”我们听了都哈哈大笑，笑他突然变得这么懂事。
这件小事让我深刻地体会到了感恩与爱的力量。
老师用她的爱，让小胖明白了要懂得感恩，要努力变好。
而我们这些旁观者，也从中学到了很多。
回想起来，我们的生活中不也常常有这样的事情吗？可能只是一个小小的举动，一句温暖的话语，却能在别人的心中种下感恩的种子。
就像老师背着小胖下山的那个画面，至今还深深地印在我的脑海里。
教育不仅仅是传授知识，更是传递感恩与爱的过程。
当我们学会感恩，就会珍惜身边的一切；当我们心中有爱，就能温暖他人。
就像那束温暖的烛光，虽然微弱，却能照亮前行的路。
在这个纷繁复杂的世界里，让我们都怀揣着一颗感恩的心，与爱同行，用我们的行动去影响身边的人，让感恩与爱的花朵开得更加灿烂。
也许，这就是教育的真谛吧。
爱的教育故事简介
爱的教育故事简介爱，是一种无私奉献的情感，它能够温暖人心，激励人前进，也能够成就一段美好的教育故事。
在教育的道路上，有许许多多这样的故事，它们或让人感动，或让人深思，或让人叹为观止。
本文将为您介绍一些真实的爱的教育故事，让我们一起感受爱的力量。
故事一，老师的爱。
在某个偏远的山区，有一所乡村小学，学生们大多来自贫困家庭。
在这所学校里，有一位老师，她叫李老师。
李老师不仅教书育人，更是用自己的爱心温暖着每一个学生。
她发现学生小明的家庭条件十分困难，于是每天放学后，她都会留下来辅导小明的功课，还经常给小明带些零食和学习用品。
在李老师的关心下，小明的成绩有了明显的进步，他也变得更加自信和乐观。
李老师用自己的爱，改变了一个学生的命运，这就是爱的教育的力量。
故事二，学生的爱。
在一所城市的中学里，有一位叫王军的学生，他是个品学兼优的好学生。
有一天，王军的同学小红突然得了重病，需要进行昂贵的手术。
家境贫困的小红的家庭无法承担如此高昂的医疗费用。
得知这个消息后，王军毫不犹豫地决定捐出自己的全部奖学金和积蓄来帮助小红。
他还组织了一场募捐活动，得到了全校师生的支持。
最终，小红顺利地进行了手术，康复了。
王军的爱心感动了所有人，他用自己的爱，传递了正能量，这也是爱的教育的力量。
故事三，家长的爱。
在孩子成长的道路上，家长的爱是至关重要的。
有一位叫张父的父亲，他平时工作很忙，但每天晚上都会抽出一些时间陪孩子一起学习。
他不仅教会孩子知识，更教会孩子做人的道理。
他用自己的言传身教，让孩子懂得了什么是责任、什么是爱。
在他的影响下，孩子不仅成绩优异，更成长为一个有爱心、有责任感的人。
这就是家长的爱，它在教育中扮演着至关重要的角色。
爱的教育故事，它们或让人感动，或让人深思，或让人叹为观止。
爱，是无处不在的，它是教育中最美丽的风景。
愿我们都能用爱去教育，用爱去感染，用爱去改变。
让每一个孩子都能感受到爱的温暖，茁壮成长。
这就是爱的教育的力量，它将永远存在，永远发光发热。
关于爱的教育故事范文（2篇）
关于爱的教育故事范文启迪心灵的钥匙“爱”一、问题的提出通过近年来的观察以及与同事们的交流发现，有一部分学生从来都不愿意主动跟老师交流，上课做小动作、不时的引起同学们的注意。
也从来没有像其他同学一样活泼好动，肚子里的话永远藏在心里，表现出不同于其它孩子的成熟、孤僻和个性。
如果我们不在他们的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，久而久之必然导至恶习，但大张其鼓地批评与教育，也会损害他们的自尊心，做出事与愿违的事。
多年的教育教学经验使我认识到只有放下架子，因地制宜，对不同学生，用不同方法，学生就会向你微笑。
现代教育的原则就是要求教师要尊重学生，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教师才可能深入学生的内心世界，准确把握学生的心理状态，才能与学生进行心灵的沟通，最终才能收到良好的教育、教学效果。
正如著名作家雨果所说：“世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”。
二、解决问题的方式方法和策略在我所任教的班上有这样一个孩子叫丁宁，他从来都不愿意主动跟老师聊天，也从来没有像其它同学一样活泼好动，肚子里的话永远藏在心里，他表现出不同于其它孩子的成熟、孤僻和个性。
体育课上其它同学在老师的有序组织下，开展了有趣的小组合作活动，他则一个人站在一边，说：“这游戏有什么好玩的，还不如在这里休息。
”下课的时候也常常一个人独处，不太愿意跟同学一起玩耍，就是一起玩了，没玩多少时间就有同学到我跟前“告他的状”。
我把他叫到我的跟前，他也总是一语不发，从来不会像其它孩子那样为自己辩解。
几位任课老师也常常跟我提起他的种种不是。
几次与其交流聊天，我和他之间总隔着一层膜，在他面前我只是一个“传教士”，几次谈话下来，我们还只是停留在“知道了吗?”“知道了!”我无法走进他的内心空间，也体会不到他对我的教育产生了多少的共鸣。
有一次他自己偷偷溜出去上网，一呆就是二天。
弄得老师们个个都为他非常紧张，很是担心，影响及坏。
爱在教育中的力量——我的教育故事
爱在教育中的力量——我的教育故事我曾经是一个叛逆的孩子，在学校的表现也一直欠佳。
我的教育故事与众不同，因为爱在其中发挥了巨大的力量。
我记得，当我还是个小学生的时候，我对学习毫无兴趣，总是在课堂上捣乱，成绩也一直不理想。
老师们对我失望至极，同学们也不喜欢与我为伍。
有一位老师并没有放弃我，她是我的班主任张老师。
张老师是一位温柔又坚定的女教师。
她每天都会给我鼓励和支持，她从不放弃任何一个学生。
她耐心地辅导我做作业，耐心地解答我对学习的疑问。
她不仅仅是一位老师，更是一位朋友，一位关心我的人。
她的爱让我感受到了温暖和希望。
在那段时间里，我逐渐发现了学习的乐趣。
我开始主动去图书馆借书，开始认真听课，开始积极参加各种活动。
我的成绩也有了巨大的进步，我渐渐成为了班级里的优等生，同学们也开始向我学习。
就在我步入初中的时候，我父母遇到了经济困难，无法继续支持我上学。
我曾经想过放弃学业，以减轻家庭负担。
但我的班主任并没有答应我的请求，她说：“孩子，教育是你改变命运的唯一途径。
就算家庭再困难，也要坚持学习，努力去争取更好的未来。
”她不仅出资帮助我缴纳学费，还鼓励我申请奖学金，努力提高自己的成绩。
我按照她的建议，申请了一所公立学校的奖学金。
通过两轮的激烈竞争，我成功获得了奖学金，并免除了学杂费。
这个消息让我的家人感到惊喜和骄傲，我也更加坚定了自己的学习目标。
在高中的三年里，我努力学习，取得了优异的成绩。
我也积极参加学校的各种活动，拓宽自己的视野。
通过学业和社会实践的双重努力，我成功考入了一所名牌大学，成为了全家人引以为傲的人物。
回顾我曾经辗转的求学之路，我深深感受到了教育中爱的力量。
正是老师的关心和指导，让我重拾了学习的信心，带我走出了困境。
他们的爱激发了我内心的潜能，让我焕发出独特的光芒。
在我成为一名教师后，我也一直努力将爱融入到教育中。
我尊重每一个学生，关心他们的成长，鼓励他们积极参与课堂活动。
我希望通过我的教育，让更多的孩子感受到爱的力量，实现自己的梦想。
关于爱的教育故事（3篇）
关于爱的教育故事从小学一年级开始，我就是个调皮捣蛋的孩子。
不管是在课堂上还是在操场上，我总是充满了活力和想象力。
我经常做一些小恶作剧，让周围的人发笑。
但是，这样的行为并不受老师和家长的喜欢。
有一天，我在课堂上又闹了个笑话。
老师生气地走到我面前，严肃地说：“玛丽，你为什么总是这么调皮捣蛋？你不知道这是在浪费时间吗？”我一时语塞，不知道该怎么回答。
老师又说：“你如果不能做个认真听课的好学生，我就要请你离开教室。
”听到这句话，我的心沉了下去。
我知道老师并不是真的要请我离开教室，但是她的话让我意识到我的行为是不对的。
于是，我决定改变自己。
我不再调皮捣蛋，而是努力听讲，认真完成作业。
这样虽然不像过去那样有趣，但是我看到了自己的进步。
一个月后，我考了一次小测验。
老师评分后，推荐我到学校的手工艺术社团参加比赛。
我非常开心，这是我第一次得到老师的认可，我决定不辜负她的期望。
为了准备比赛，我每天放学后都去社团练习。
在参加比赛的过程中，我发现我对手工艺术有了浓厚的兴趣。
我学会了不同的技巧，制作了许多美丽的手工作品。
当我赢得比赛的第一名时，我感到自豪和自信。
在我参加手工艺术社团的过程中，我学到了很多东西，最重要的是眼光。
我现在知道了调皮捣蛋只能给我短暂的快乐，而且会影响我未来的发展。
相反，专注学习和发展自己的兴趣，不仅可以让我获得长远的快乐，还可以为我的未来打下坚实的基础。
我的改变并没有结束。
在中学的时候，我遇到了一个叫杰克的男生。
他是个非常内向和害羞的孩子，总是躲在角落里，不和别人说话。
我觉得他很可怜，于是决定帮助他。
我开始主动和杰克交流，帮他解答问题，还鼓励他多参加学校的活动。
渐渐地，他变得开朗起来，和其他同学之间建立了良好的友谊。
我看到了自己的努力帮助了一个人，这让我觉得非常满足和幸福。
在帮助杰克的过程中，我明白了爱的力量。
爱不仅可以帮助我们改变自己，还可以帮助他人成长和发展。
我以前总是以自我为中心，只关注自己的快乐，但现在我懂得了关爱他人的重要性。
教育故事陈述_爱的力量
教育故事陈述爱的力量城区小学麦燕玲还记得刚接新班时，我就发现班里的小军是一个特别的孩子。
他会在课堂上突然莫名其妙地流泪。
问他：“是不是不舒服了”他说：“不是。
”“那到底是为了什么？”他总不吭声。
于是我开始留心观察他。
经过一段时间，我还发现他总爱低着头，下课了也从不和别的同学玩。
我知道这孩子肯定是自卑了。
作为班主任，我们应该关注孩子的心理健康。
所以我发动班干部牵头关心他。
让他在集体的爱中找回自信。
但发现效果不是很明显。
直到那节思品课。
那节课的内容是讲述《家人的爱》。
课堂上我发现小军又流泪了。
这次他不只是流泪，嘴巴还抿得紧紧的，肩膀一耸一耸的，似乎在努力地克制着什么。
下课后我把他带到了休息室谈话。
在休息室里，我问：“刚才你为什么哭了？”“同学们的爸爸都爱他们，只有我爸爸不爱我。
”“怎么可能？”“我爸爸不爱我，他讨厌我”。
小军伤感地说。
我很疑惑。
晚上我到他家家访。
他爸爸不在，从他妈妈口里我了解到，原来他爸爸以前开了个小工厂，后来工厂不景气，倒闭了，偏逢这时候他出生。
他爸爸说他晦气，不喜欢他。
再后来爸爸爱上了喝酒，喝得醉醺醺回来时会乱摔东西，大声责骂，小军经常吓得躲在墙角。
知道这些以后，我心理真是难受。
第二天，我找小军谈话。
我让他明白工厂倒闭和他是没有任何关系的，他爸爸不是不喜欢他，只是不会用正确的方式表达爱而已。
我还鼓励小军把自己想对爸爸说的话都写了下来。
我还告诉小军天天笑着对镜子说一遍“爸爸我爱你”，那么一段时间后爸爸就会喜欢他的了。
和小军谈完后，我又找他爸爸谈话，我把小军写的纸给了他看。
让他知道孩子是多么的爱他，同时又多么渴望得到爸爸的关心的。
我还给他分析了自卑心理对孩子成长的影响。
其实哪个父母不爱自己的孩子？他爸爸也表示，他明白工厂的倒闭和孩子没有任何关系，说孩子晦气也只是发泄一下情绪而已，只是他不知道这样会给孩子的心灵带来伤害。
最后他答应我会减少喝酒，多些关心孩子。
经过这次谈话，我发现小军的笑容多了，有时还主动和同学说话，课堂上也不见他流泪了。
爱在教育中的力量——我的教育故事
爱在教育中的力量——我的教育故事教育是人生中最重要的一环，它承载了无数学生的奋斗和梦想，也是每个人成长的必经之路。
而教育中最重要的元素之一，便是爱。
在我的教育经历中，无论是家庭教育还是校园教育，爱始终扮演着重要的角色，它给予了我无限的力量和动力，让我在成长的道路上一直坚定不移。
下面我将分享一些关于爱在教育中的力量的故事。
家庭教育中的爱在我童年的记忆中，最深刻的莫过于父母对我的爱和关怀。
他们以身作则，用他们的行动告诉我什么是爱。
每当我遇到困难或挫折，父母总会在一旁默默地支持我，给我鼓励和慰藉。
他们从不给我施加过大的压力，而是以理解和包容的态度引领我成长。
他们愿意花时间和精力来倾听我的心声，给予我建设性的指导。
他们在我犯错时给予我必要的批评，但却从不放弃对我的信任和爱。
这种无条件的爱和支持，使我在家庭中充满了安全感和自信心，也为我在学业和生活中树立了正确的价值观和信念。
家庭教育中的爱不仅仅是言传身教，更重要的是营造了一个和谐温馨的成长环境。
我记得每当我不开心或者感到沮丧的时候，母亲总会不厌其烦地倾听我倾诉，然后给我建议和鼓励。
她的鼓励总是如一缕阳光，温暖而明亮，照亮我前行的道路。
而父亲则在生活和学业中给予我最大的支持，他努力工作，只为了让我接受更好的教育，让我拥有更好的未来。
他的勤劳和付出，成为我努力奋斗的榜样，也使我明白到爱是需要付出行动的。
正是这种爱和支持，让我在教育中拥有了前行的勇气和动力。
除了家庭教育中的爱，校园教育中的爱同样也是我成长中不可或缺的一部分。
老师们对我的关爱和指导，让我觉得在学校里有了第二个家。
他们不仅在学业上给予了我悉心的教导，更重要的是在人格和品德的培养上给予了我无尽的爱。
记得在我小学时期，我遇到了一位特别有耐心和爱心的班主任。
她不仅在学业上给予我耐心的指导，还在生活中给予了我很多帮助。
每当我遇到不开心的事情，她总是不厌其烦的倾听我的心声，并给予我建设性的建议。
她的爱和关怀，让我在学校里渐渐找到了自己的位置，更有了踏实的成长。
关于幼儿教师我的教育故事演讲稿范文(精选5篇)
关于幼儿教师我的教育故事演讲稿范文（精选5篇）故事一：爱的力量大家好，我是一名幼儿教师。
今天我想和大家分享一个关于爱的故事。
有一次，我遇到了一个叫小明的孩子。
他来自一个单亲家庭，父母离异后由爷爷奶奶抚养。
小明虽然生活条件较为艰难，但是他非常聪明，对学习充满了兴趣。
可是，他因为家庭的原因总是有些自卑和内向。
在我当他的班主任的第一天，我决定要给予他更多的关心和爱。
每天上学的时候，我都会主动和他打招呼，询问他近况。
我也经常请他帮助我一些小事，让他感受到自己的价值和重要性。
慢慢地，他变得愿意与我交流，也开始在课堂上积极回答问题。
在他的进步之后，我决定为他争取更多的机会来展示自己。
我主动向学校组织申请，让小明参加各项学科的竞赛，以此提高他的信心和竞争力。
虽然他并没有获得第一名，但是他的努力和进步使得他成为了全班的典范，也为他赢得了同学们的尊重和认可。
通过一年的陪伴和付出，小明逐渐走出了内向和自卑的阴影，变得更加开朗和自信。
他告诉我，因为我的关心和鼓励，他重新找到了自己对学习的热爱和梦想。
这也让我明白，作为一名幼儿教师，我的责任不仅是教授知识，更是为每个孩子的成长提供一个温暖和有爱的环境。
故事二：与孩子们的相遇大家好，我是一名幼儿教师。
今天我想和大家分享一个关于我与孩子们的相遇的故事。
那是我刚从大学毕业的时候，我找到了一份幼儿园教师的工作。
刚开始，我对于如何与孩子们相处有些迷茫。
在和孩子们互动的过程中，我常常会因为孩子们的一些行为而感到困惑和无奈。
有一天，有一个叫小芳的孩子来到了我的班级。
她性格内向，不爱与人交流，常常一个人待在角落里。
我试图去和她建立联系，但是一直没有什么效果。
看着她孤独的背影，我感到一丝心疼。
于是，我决定用一种眼神和微笑来和她交流。
每当她看向我时，我就微笑着回应。
慢慢地，在我的耐心和关爱下，小芳开始变得愿意主动与我交流。
我也借此机会找到了和她交流的更多途径。
在和孩子们相处的过程中，我也学会了关注他们的成长和需求。
我的教育小故事(优秀6篇)
我的教育小故事（优秀6篇）《教育故事》是中华名校重庆市巴蜀小学于2003年创办的教育类书刊品牌，由原中国教育学会会长顾明远先生题写书刊名，在国内率先倡导以故事为载体，记录教育生活，阐释教育思想的教育类书刊。
这里是勤劳的编辑帮大家收集的我的教育小故事（优秀6篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。
我的教育故事篇一爱的力量是教育中的重要力量。
有位科学家说：“人类在探索太空、征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类的文明将迈向一个新纪元。
”而心中有爱才能向别人施爱。
作为一位班主任老师，我一直将“爱”字贯穿于整个教育过程的始终，并上演了许许多多有关爱的教育故事。
我认为，班主任老师是一个班级的灵魂，有人说“一个好的班主任老师就是一个好的班集体。
”此话不无道理。
班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
现在，学生中独生子女的比重占定优势，面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬等特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂，在对学生实行教育的过程中，单纯的强制性的训教方式，常常显得不能够适应学生群体复杂、个性突出的特点，而和风细雨似的爱的教育方式更加起着不可缺少的作用。
具体来说，就是班主任对待学生要像亲娘一样关心。
博大的爱会让学生刻骨铭心、永生不忘。
把班主任的爱比作亲娘的爱，道理很简单：亲娘对待自己的孩子是打心里疼爱，这种“真爱”，不讲代价，不计得失，不图回报，只求孩子成人成材。
这种爱是天地之间至纯至美的爱，是较崇高和伟大的爱。
一个老师有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任、一份压力。
一直以来，我就是心怀这样的想法去面对我的学生，时刻铭记：奉献爱心，立足本职。
三年前的今天，那是我一次从事班主任工作。
在接班之初，我曾经听说过有些家长对我的担忧：一个教小科（政治）的，年轻的，从未有过班主任经验的老师，我的孩子交给她能行吗？带着这样的顾虑他们想到为孩子转班。
我的教育故事：用爱播撒梦想的种子
我的教育故事：用爱播撒梦想的种子穆雪梅高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
在同龄人中，我没有靓丽的外表和时尚的服饰，但我是学生眼里最美最美的老师；我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么，但我敢说我18年来是一步一个脚印，以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。
正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。
再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪。
爱是理解、爱是鼓励、爱是耐心、爱是赞扬。
还记得刚工作带毕业班的那几年，我接手了一个五升六的班，这个班基础很差，有很多学生连通分、约分都不会，还有些学生由于学习成绩特差，丧失了学习的兴趣和信心。
虽然我的心里也没底，但是我坚信，爱能感化孩子，爱能让他们重新站起来。
我鼓励他们说：“孩子们，让我们忘记过去，一切从头开始，只要大家和老师一起加油、努力，每一位同学的成绩都会提高的。
”从那天起，我认真钻研教材，认真备课，为了把第二天的课上得精彩，我经常备课到深夜。
课上，我关注每一位学生，不但传授知识，更注重培养学生的能力。
特别鼓励学习困难和胆小的学生发言，给他们展示自己的机会，增强他们的学习信心。
学生们也有了很大的变化，上课打瞌睡的没有的，换来的是端正的坐姿，专注的眼神；上课随便说话的没有了，换来的是学生精彩的发言，课后追逐打闹的没有了，换来的是真诚的互帮互助……。
看到同学们的变化，我开心的笑了，我由衷的感到，爱的力量真是太伟大了。
很快，毕业班进入了最后的毕业冲刺阶段，这个阶段，也是我们教两个班数学的老师最苦的阶段。
从早上到晚，上午一个班，下午另一个班。
由于过度用嗓，我的嗓子哑了，又干又涩、又痒又疼。
想去医院检查，又怕耽误孩子，只能硬挺着。
孩子们很着急，有的说：“穆老师，您喝点茶，歇一会儿吧！”有的说：“穆老师，您去医院看看吧！我们自己复习，您别担心。
”还有的从家里拿来了草珊瑚含片……。
爱的呼唤——我的教育故事
2014年1月总第304期爱的呼唤———我的教育故事张加英（商河县龙桑寺镇中心小学，山东济南251617）教师建设摘要：常言道：“人非草木，孰能无情。
”长期、真诚的关爱，能使学生充分感受到师爱的温暖，拉近师生间的距离，密切师生的关系。
学生信服教师，教师的形象和威信自然就会牢固树立在学生心中。
只要教师了解、掌握了困难生的内心世界，就有利于从实际出发，有的放矢地进行转化教育。
关键词：和谐；宽容；爱心转化困难生必须持有科学的态度，在工作中要注意观察和发现他们不良的苗头，及时分析和找出问题存在的原因。
学生的学习困难不可能是一天形成的，因此转化工作也不会是一朝一夕的事。
由于受年龄不同、个性差异等因素的影响，困难生的思想往往会有较大的波动性和反复性。
这个时候，教师在思想上要立场坚定，耐心对他们进行启发、引导，循序渐进，一步一个脚印，最终调动起困难生的主观能动性，让他们在教师的帮助下不断进步，不断提高。
一、爱的力量教师的爱是一种神奇而又伟大的力量。
如果说教育事业是太阳底下最光辉的事业，那么师爱就是教育的光辉。
师爱是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师爱是绿叶，衬托着千朵万朵桃李之花尽情地开放；师爱是渡船，搭送学生驶向成功的彼岸。
多年的教学工作使我深深地感受到，只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、期望感，学生才会对教师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教师才能对症下药，取得良好的教育效果。
记得我担任四年级班主任的时候，班里有个叫胡伟（化名）的男孩子，平时总爱违反纪律，上课不认真听讲，作业不按时完成，和其他学生相处时经常动手打人，教师稍稍批评他一下，他便与教师顶撞，逆反心理特别强。
四年级的孩子为何会有这样的抵触心理？在观察他一段时间之后，我去他家进行了一次家访，这一次家访深深地触动了我的心灵，也让我明白了孩子之所以这样做的原因：父亲因工伤去世，家里还有一个比他大两岁的哥哥，母亲身体也不好，一家三口挤在十多平米的一间屋子里，一家人全靠母亲一个人打零工维持生活，家庭经济相当困难，母亲根本无暇顾及孩子的学习，在这种家庭环境中成长起来的他，变得自暴自弃，不求上进……看到一家三口居住的凌乱拥挤的房子，一阵阵心酸涌上心头，我忍不住愧疚地抚摸着胡伟的头说：“是老师不好，我应该早点了解你家的情况，不该一味地批评你。
我的教育故事之用心传递爱的力量
我的教育故事之用心传递爱的力量发表时间：2017-06-28T10:24:40.450Z 来源：《素质教育》2017年5月总第235期作者：廖占丽[导读] 那是上学期开家长会的时候，我得到一个消息，我们班小超同学的妈妈肺癌晚期了。
湛江第一中学广东湛江524000教育是一门艺术，走进学生心灵的教育才是真教育。
而爱是教育的原动力，老师与学生的交流需要爱的桥梁，真心地付出才能打开学生心灵的窗户。
故事一：让爱永生那是上学期开家长会的时候，我得到一个消息，我们班小超同学的妈妈肺癌晚期了。
他爸爸打电话告诉我时，我很震惊，我难以想象是这个孩子的妈妈，换做是我，也承受不了这样的打击。
小超是一个很活泼好动的孩子，同学们也说他特别有趣，有时候用学生的话说“很颠”，思维方式独特，经常一鸣惊人。
我一开始就注意到他了，因为在课堂上，我提出的问题通常他第一个就能回答出来，反应敏捷，这也得到过同学们的热烈掌声。
但是后来不知不觉地他沉默了，而我却并没有太在意。
知道这个消息后，联想到这孩子近期的表现，我才明白其中的缘由。
他不再有之前的活跃，不再像以前那样积极表现自己了，不再跟其他同学欢声笑语了，因为他知道，妈妈不久将离开人世了。
不知何时，课堂上我听不到他的声音了。
偶尔看到他总是埋头学习，有时还有迟到现象。
我发现他变得憔悴了，出现了严重的黑眼圈。
我心里很难受，很心疼。
这孩子最近没有休息好，是熬夜苦读，还是为了妈妈的事而失眠呢？我猜想着，我想我必须为他做点什么。
一次课间操，我按惯例来到教室，刚好接下来是电脑课，班里同学都拿着课本下去做操然后直接上电脑课去了，只有他静静地坐在座位上埋头学习，是那么地认真，投入。
我走过去，在他旁边的空位上坐下来。
他抬起头向我笑了笑，我轻声地问了一句：“为什么不下去做操？”他说：“我不舒服。
”我知道这不是真正的理由。
“难道电脑课也不去上？”我又问。
“电脑课也学不到什么东西，我不想去，我要在教室学习，做作业。
我的教育故事(用)
我的教育故事从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……我试着用平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我庆幸---我成功了!爱心让我发现，我面对的不仅仅是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
今天我演讲的内容是《我的教育故事》。
我的教育故事《爱的力量》里曾说：我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以坚强，它可以穿越再遥远的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。
还依稀记得我第一次登上讲台时的那份激动与兴奋。
从那时起, 我又多了一个“家”。
在温馨的大家庭里,我愿意陪我的孩子们一起哭,一起笑,一起走过烦恼,共同茁壮成长。
繁忙的工作充实着我的生活，可爱的学生填满了我的心房。
我深深地感觉到这份愉悦正是来自学生带给我的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润着我心中那颗希望的种子；它如融融春意，暖洋洋地慰藉着我的心灵……故事一：我们就这样相互感动着----我从不喜欢用“后进生”这样的字眼儿来说他,因为我知道他拥有一颗真诚、纯洁的心灵。
我们班的刘铭同学，家境复杂，父亲在坐牢，继母对他管教不及时。
看着孩子整天不是无所事事就是什么事都无所谓的样子，我的心里真不是滋味。
我经常找他谈心，有时帮他买早饭，偷偷塞给他一两元钱。
但我的一切努力都收效甚微。
难道我所有的努力竟都成为泡影？难道他真的是那块别人口中不能被感化的石头?当我把失望的情绪表露给他的家长时，他的家长问我：“老师，你是要上公开课吗？”我很奇怪：“是，但你怎么知道？” “刘铭回来告诉我的”他说：“老师对我很好，她要上公开课了，我也不能为老师做些什么，你就领我去洗个澡，换套干净的衣服吧。
”我一下子惊讶了……更为自己曾有的退缩心理而惭愧：为什么距离成功只差一步之时，我却要选择放弃呢？这件小事深深地印在的心里，是它让我懂得了教育工作的持久性。
故事二：我们一起会心的笑了---运动会比赛成绩公布了，我们班得了倒数第二名。
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我的教育故事———爱的力量时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经十七个春秋，十七年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。
在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。
故事1 爱就是了解。
师爱是班主任工作永恒的主题。
教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。
我教的一个男孩子，13岁。
家庭条件较好。
新生注册我还未知道他的名字他就开始给了我一个见面礼——毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子；开学第一天升旗他就在我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆想进入队伍，我非常生气，狠狠地吼他，他一副无所谓的样子也不反驳。
某天，在数学课上，他又一次因为上课玩手机做小动作被数学老师批评；英语课被英语老师批评；任何科任老师都对他的表现不满意。
他家离校较远，某晚其母打来电话得知他放学居然未回家，并且不在亲戚家。
其母很是焦急，在我连着打了很多本班学生家电话询问后，才鼻清脸肿回到家，说是在路上摔跤了并不怕疼坚持回家。
次日，我对他进行了表扬，谁知几天后才知道他是被别人打伤的，我对他再次苦口婆心的批评教育，指责他不应只顾自己不顾家人的感受，但他仍然是一脸的无所谓。
并要求我不要插手这件事情，由他自己解决，我与他母亲联系后用了最好的方式解决了这件事情。
张恒可以算是班上学习困难户，他在学业上无法做到出类拔萃，因此他总会选择其他各种方式获得心理满足。
比如说，上课调皮捣蛋、不专心听课，他试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡。
在对他的教育中我发现他有着极其孩子气的一面，想尝试一下新鲜事物。
也是为了表现出他的个性张扬。
但同时我也察觉他的有些人生观价值观的取向有偏差，他会认为老师对他进行教育是为难他，他会觉得对他进行适当的惩戒和教育是学校不人性化管理的体现等等。
通过与他谈心走近他，慢慢地我了解到由于经济实力的增强，家庭收入提高。
家长对学生在生活上尽可能地去会满足他们的各种要求从而渐渐地也养成了他们任性好胜的个性，少了几许宽容心同情心，多了几许霸气，好胜心。
家中众星捧月式的过分溺爱使他养成了娇纵自私且受挫折能力弱的个性。
通过交谈我发现他很喜欢表现自己，对老师安排他做的事，能够尽心完成，发现同学有违规行为有时他也能告诉老师，因势利导综合他的特点适当给他安排体育委员的工作。
给我印象最深的是一次班里要往高处贴条幅，当时我并未叫他（其实是在我的心里从未指望过他），可是他却主动留下来对我说:“老师，要我帮忙吗”我毫不犹豫地同意并在心里感动莫名，他也确实卖力地去做并且做得很好。
我真的感觉在教育工作上，要花点深功夫，即要不失亲和力又必须严格！如果只用简单的说教很难去改变他。
因为，随着国家日新月异发展，信息量的敞开使学生对于新事物的兴趣求知变得十分容易和广泛，学生的知识面与时俱进地扩展。
他们大多有强烈的反叛意识，追求自我个性张扬，但相对缺乏团队精神。
学生中很大一部份人会出现这样的情况，家长老师反对他们做的事，他们越要做到底，为了追求绝对的与众不同甚至有同学尝试打耳钉，吸烟。
90后的学生出生在计算机虚拟技术日新月异的90年代，长在知识大爆炸的21 世纪。
他们面对电脑电视机的时间甚至比面对父母的时间还要长。
我要面对的正是这样一群少年。
对于刘东子这种脾气倔强的学生，我认为不能指望强行把他的脾气扭过来，扭是扭不过来的。
我们有时候应该不动声色，有时明知学生这样下去会碰壁，也不加阻拦，而是默默关注。
等到学生吃到苦头之后，暗中加以帮助或点拨。
对于学生身上发生的闪光点要及时发现多作鼓励，激励他内心的善良本质，让他拥有一颗博爱心。
当他做了好事时，应及时加以表扬奖励。
在工作中,我发现现在的学生喜欢受到表扬、关注。
总希望自己成为焦点，他们不管自身能力如何总想在班级管理中出谋划策表现自我。
针对学生的这种心态，我时常会依据每个学生的能力和特长让他们去负责班级中的一些事情。
在我的想法中，放手让学生去处理一些事情，一方面是给他们一个展示自己能力的机会和舞台，另一方面可以有助于培养他们的集体荣誉感、责任心，有利于改善90后学生普遍的存在的遇事冷漠、过分自我、追求个性的问题。
就像xx吧，他善于表现，爱出风头，体育方面有特长，于是我就让他负责我们班的体育活动，从队形、队列安排，到动作学习，整体规范等，让他在组织中体会要做好一件事是多么不容易。
通过这些活动，他对人对事的态度有了一些可喜的转变。
他变得做事更有恒心和责任心了，他的自控能力也有了一定的提高，变成了爱护班级荣誉的人，虽然还有好多的缺点，但是他脾气顺了，班里评学雷锋积极分子时出乎意料的班委一致同意推荐他。
90后的独生子女们，是一类很特殊的群体。
他们自信，他们创新、他们敢于表现。
他们骄傲、它们叛逆，他们个性张扬。
如何和他们进行心与心的沟通，如何为他们创造一个让他们健康成长的舞台，这些对于我们老师来说是一个必须要去面对且永不过时的课题。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。
这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。
为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。
通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种母爱的味道和集体的温暖。
但有时做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的李玉同学在语文课上搞小动作，被老师发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与张老师有了抵触情绪，当我回到办公室了解到情况后，及时找到李玉了解原因，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于张老师说他两句就受不了。
我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他唠了几句家常话，我从网上的签名当中看到他说自己是个孤独的孩子，我挺纳闷的有父母的疼爱为何是孤独的呢我就问了一句，最近你的家里有什么事吗他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸现在也不爱管我。
我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。
于是在班级里我就经常问一问他课堂上表现多关心他，力争走进他的心灵，在我和张老师的教育下，他终于转变了态度，上课能够认真听讲，学习上也比较刻苦努力。
让我感受到老师职业的伟大，老师的一句话将改变孩子的一生命运。
故事2 爱就是关怀。
我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。
平时我在班级中特别注重后进生，因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的浇灌，其实他们的身上有许多的优点，需要我们教师不断地去挖掘，去发现。
我班的武成成同学就是不爱学习，上课总是摆弄一些小东西，甚至和前后桌说话，前不久还和一年级的学生因为一点矛盾打起来，那这样的孩子就应该放弃对她的教育吗不是的，其实她的身上还是有许多优点的，比如说：唱歌、跳舞、体育，这些都是她的特长，于是我抓住对她教育的契机，本次开放周中安排她组织本次的歌咏比赛，编排歌咏比赛的队形等等，在运动会上也让她发挥自己的特长，为班级争得荣誉。
从而让她感觉到自己在班级中的价值，我想她自身的缺点也会逐一改掉，期待着她有更大的进步。
俗话说:冰冻三尺，非一日之寒。
所有学生都不是一天就长成这样的。
所以我认为要使像张恒这样的学生在学习上、生活上和行为习惯上有改变，不能硬攻，只能智取。
故事3 爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格。
教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
而我在教育学生的过程中就忽视过对学生的尊重，我班的张强同学聪明、个性极强，学习成绩是男生中的佼佼者，但他的身上却有许多缺点，课上总爱说话、搞小动作、接话等等，在他的身上根本看不到好学生的影子。
由于我刚接班时管理比较严格，他很难适应，去年的队列广播操中他松松懈懈，有一天我当着学生的面把他狠狠的批了一通，他有些挂不住劲了，当时就和我吵了起来，我也是火冒三丈，我们俩人僵持在那，这时我压住自己的火气把他叫到走廊，问他你刚才做的对吗他也低头承认自己有错，可在学生面前批评我，我感觉自己没有面子。
通过这件事情使我明白了：对于自尊心比较强的学生，批评教育学生时一定要懂得方法，既要他们认识到自己的错误，又不要伤了学生的自尊心。
为了帮助张强改掉坏毛病，我还让他担当班长职务，用班长的职责来约束自己，经常半年多的磨合，我们之间的关系很融洽，对于他的每次转变，每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并加以鼓励和赞赏。
我相信：在我们师生的共同努力下，张强一定能成为一名品学兼优的学生。
总而言之，通过多年的班主任工作实践，我深感班主任工作责任重大。
孩子是未来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点。
作为一名班主任，要用爱心来对待孩子；用诚心来打动孩子；用热心去帮助孩子；用微笑去面对孩子；用自己的人格去影响孩子。
我想只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，真心对待每一位学生，用心与每一位学生交谈，那么，我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快乐乐，也定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福！正如龚自珍所说:“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长祝您成为受人爱戴的好老师。
管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。
这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。