《中学生文明礼仪教育》教案、教学设计
文明礼仪教学方案中学生教案
文明礼仪教学方案中学生教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 文明礼仪的基本概念：礼貌、礼节、礼仪、仪表。
2. 日常生活中的文明礼仪：如问候、交谈、用餐、行走等。
3. 学习环境中的文明礼仪：如课堂、宿舍、食堂、图书馆等。
4. 人际交往中的文明礼仪：如与老师、同学、家长、陌生人交往等。
5. 我国传统文化中的礼仪：如孝道、尊师、敬老等。
三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 讲解：教师详细讲解文明礼仪的基本知识和注意事项。
3. 案例分析：分析现实生活中典型的文明礼仪案例，让学生明白文明礼仪的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行文明礼仪，并提出建议和措施。
5. 总结：教师总结本次课程的重点，强调文明礼仪在个人成长和人际关系中的作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和案例。
2. 谈话法：引导学生思考和分享自己的观点。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 实践法：让学生在日常生活和学习中践行文明礼仪，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对文明礼仪的认识和践行程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和提出的建议措施。
3. 课后实践：通过观察学生在日常生活和学习中的行为，评价其文明礼仪的养成情况。
4. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互监督，共同提高文明礼仪水平。
六、教学活动设计1. 观看文明礼仪宣传视频，让学生直观地了解文明礼仪的重要性。
2. 举行文明礼仪知识竞赛，检验学生对文明礼仪知识的掌握程度。
3. 开展文明礼仪情景剧表演，让学生在实践中体验文明礼仪的魅力。
4. 组织文明礼仪实践活动，如文明礼仪志愿者、文明礼仪宣传周等。
七、教学资源准备1. 文明礼仪宣传视频资料。
初中生文明礼仪教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除初中生文明礼仪教案篇一：中学生文明礼仪教案全套第一课时“漫游文明礼仪王国”教学目标：1、培养学生良好的日常行为规范。
2、回顾历史，展望未来，结合奥运精神教育学生做个讲文明，有礼仪的人。
教学过程：一：主持人开场白：中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。
1.回顾历史在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息、,中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。
2.展望未来我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。
我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人。
3.从我做起我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
二：.分组介绍主持人：在学习弘扬文明礼仪，人人为奥运添光彩的过程中，我们班分成三个小组展开了讨论和研究第一小组：同学之间的文明礼仪第二小组：师生之间的文明礼仪第三小组：校园活动中的文明礼仪三.分组展示1.分组展示一主持人：我们是快乐的好少年，我们共欢笑，我们同歌唱；我们如春天的嫩叶S我们在学习，我们在成长；我们做美丽的主人翁，我们讲文明，我们懂礼仪。
第一小组：同学之间的文明礼仪自编校园短剧：同学之间自由发言：同学之间的交往还应该注重哪些问题呢？2.分组展示二主持人：别的人在生活中捞取金银但是您只收获桃李的芬芳您的金子是我们一一早晨的太阳您的银子是我们一一十五的月亮您如此自豪辗转在这三尺的讲台您如此快乐挥动着手中的粉笔第二小组：师生之间的文明礼仪改编诗朗诵：赞美老师自编小品：师生之间（同学发言：他到底错在哪里呢？）3.分组展示三主持人：我们爱大地，爱蓝天；我们爱江河，爱山峦。
初中生素质教育文明礼仪教案
初中生素质教育文明礼仪教案一、教学目标1. 了解文明礼仪的重要性，学习文明礼仪的基本知识和技能。
2. 培养学生良好的行为习惯和道德素质，养成美好的个人形象。
3. 培养学生的感恩之心和社交能力，促进思想道德的健康发展。
二、教学重点1. 相互尊重，和谐相处。
2. 积极向上，向善行事。
3. 学习基本礼仪知识和技能。
三、教学难点1. 自我修养和心态调整。
2. 特定环境下的礼仪表现。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲授，向学生传达基本礼仪知识和技能。
2. 观察法：通过观察模范示范的礼仪行为，培养学生良好的行为习惯。
3. 反问法：通过对学生的提问，促进学生的思考和自我修养。
五、教学内容1. 了解文明礼仪的重要性通过与学生的交流，了解文明礼仪的重要性。
科普相关知识，使学生明白文明礼仪不仅是一种心态和态度，更是社会交往的必备技能。
2. 自我修养和心态调整让学生了解自己的身份和地位，提高自我意识，了解常见的不良行为，培养健康阳光的心态。
3. 特定环境下的礼仪表现针对不同的环境，学生应如何表现出合适的礼仪。
比如在学校、公共场合、拜访长辈等情况下的礼仪行为。
4. 学习基本礼仪知识和技能学习基本的礼仪知识和技能包括礼貌用语、仪容仪表、生活礼仪、交际礼仪等方面。
5. 实践活动通过一些游戏和小组讨论等方式，让学生在实践中体验文明礼仪。
比如做家务、拜访老人、参加社会公益活动等。
六、教学评价1. 收集学生的自评和互评，了解学生的教育质量和学习进度。
2. 考察学生在实践环境中的礼仪表现，观察学生的仪容仪表、用语流畅程度等表现。
3. 制定评价标准，让学生有清晰的认识和目标。
七、教学反思通过本次课程和教学活动，学生掌握了基本的文明礼仪知识和技能，实现了课程目标。
在教学实践中，我们也发现一些不足和问题，需要进一步地完善和改进教学方法和手段，提升教育质量。
同时也希望学生能够在日常生活中，不断地更新自己的文明礼仪，形成良好的个人形象和社会形象，为迎接更美好的未来打下坚实的基础。
中学生文明礼仪教案
中学生文明礼仪教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的定义和重要性培养学生树立文明的意识，养成文明的行为习惯1.2 教学内容文明礼仪的定义与内涵文明礼仪的重要性文明礼仪在生活中的应用1.3 教学过程引入话题：讨论文明与礼仪的概念讲解文明礼仪的定义与重要性举例说明文明礼仪在生活中的应用学生分享自己的文明礼仪经历1.4 作业与评价作业：编写一篇关于文明礼仪的小短文评价：学生之间的互相评价，教师评价第二章：言谈礼仪2.1 教学目标让学生掌握言谈礼仪的基本原则培养学生文明言谈的习惯2.2 教学内容言谈礼仪的基本原则文明用语的选择和使用避免不文明言辞和行为2.3 教学过程讲解言谈礼仪的基本原则示范文明用语的使用方法角色扮演练习，模拟不同场景下的言谈礼仪2.4 作业与评价作业：记录一周内的文明用语使用情况评价：学生之间的互相评价，教师评价第三章：交往礼仪3.1 教学目标让学生了解交往礼仪的基本规则3.2 教学内容交往礼仪的基本规则不同场合下的交往礼仪与人相处的礼仪技巧3.3 教学过程讲解交往礼仪的基本规则举例说明不同场合下的交往礼仪角色扮演练习，模拟实际交往场景3.4 作业与评价作业：制定一份个人交往礼仪计划评价：学生之间的互相评价，教师评价第四章：校园礼仪4.1 教学目标让学生了解校园礼仪的重要性培养学生遵守校园礼仪的习惯4.2 教学内容校园礼仪的基本规则课堂礼仪、宿舍礼仪、食堂礼仪等遵守校园纪律的重要性4.3 教学过程讲解校园礼仪的基本规则举例说明不同场合下的校园礼仪学生分享自己的校园礼仪经历4.4 作业与评价作业：编写一篇关于校园礼仪的小短文评价：学生之间的互相评价，教师评价第五章：家庭礼仪5.1 教学目标让学生了解家庭礼仪的重要性培养学生遵守家庭礼仪的习惯5.2 教学内容家庭礼仪的基本规则尊敬父母、兄弟姐妹间的相处礼仪家庭聚会、节日庆祝等场合的礼仪5.3 教学过程讲解家庭礼仪的基本规则举例说明不同场合下的家庭礼仪角色扮演练习，模拟实际家庭场景5.4 作业与评价作业：制定一份家庭礼仪计划，并在家庭中实践评价：学生之间的互相评价，教师评价第六章：公共场合礼仪6.1 教学目标让学生了解公共场合礼仪的基本规则培养学生遵守公共场合礼仪的习惯6.2 教学内容公共场合礼仪的基本规则不同公共场合下的礼仪要求尊重他人的公共礼仪6.3 教学过程讲解公共场合礼仪的基本规则举例说明不同场合下的公共礼仪角色扮演练习，模拟实际公共场景6.4 作业与评价作业：观察并记录一周内公共场合的礼仪情况评价：学生之间的互相评价，教师评价第七章：网络礼仪7.1 教学目标让学生了解网络礼仪的重要性培养学生正确的网络行为习惯7.2 教学内容网络礼仪的基本规则网络沟通的礼仪要求尊重他人的网络礼仪7.3 教学过程讲解网络礼仪的基本规则举例说明不同网络场合下的礼仪要求讨论网络礼仪在社交媒体中的应用7.4 作业与评价作业：制定一份网络礼仪计划，并在社交媒体中实践评价：学生之间的互相评价，教师评价第八章：餐饮礼仪8.1 教学目标让学生了解餐饮礼仪的基本规则培养学生遵守餐饮礼仪的习惯8.2 教学内容餐饮礼仪的基本规则餐桌礼仪、餐具使用礼仪等尊重他人的餐饮礼仪8.3 教学过程讲解餐饮礼仪的基本规则举例说明不同场合下的餐饮礼仪角色扮演练习，模拟实际餐饮场景8.4 作业与评价作业：在家庭或学校餐厅实践餐饮礼仪评价：学生之间的互相评价，教师评价第九章：节日礼仪9.1 教学目标让学生了解节日礼仪的重要性培养学生遵守节日礼仪的习惯9.2 教学内容节日礼仪的基本规则不同节日的礼仪要求尊重他人的节日礼仪9.3 教学过程讲解节日礼仪的基本规则举例说明不同节日场合下的礼仪要求学生分享自己的节日礼仪经历9.4 作业与评价作业：编写一篇关于节日礼仪的小短文评价：学生之间的互相评价，教师评价10.1 教学目标让学生回顾所学内容，巩固文明礼仪知识培养学生自我反思和改进的习惯10.2 教学内容回顾所学文明礼仪知识讨论文明礼仪在个人成长中的重要性制定长期遵守文明礼仪的计划10.3 教学过程教师进行点评和指导制定个人文明礼仪行动计划10.4 作业与评价作业：制定一份个人文明礼仪行动计划评价：学生之间的互相评价，教师评价重点和难点解析重点环节一：文明礼仪的定义与重要性需要重点关注的原因：理解文明礼仪的定义和重要性是学习其他礼仪知识的基础。
中学生文明礼仪教案
中学生文明礼仪教案教案名称：培养中学生文明礼仪的教育与引导教学目标：1.了解文明礼仪的重要性，培养中学生文明礼仪的意识和品质。
2.学习常见礼仪规范，掌握基本的社交礼仪。
3.提高学生的人际交往能力和社会适应能力。
教学内容与方法：一、引入（10分钟）1.教师简单介绍什么是文明礼仪，为什么需要培养学生的文明礼仪意识。
2.通过举例子和小视频等方式，引发学生对文明礼仪的思考和讨论。
二、知识讲解（20分钟）1.学生了解常见的社交礼仪包括：尊敬他人，不吵闹，不打闹；礼貌用语，如请、谢谢、对不起；微笑，眼神交流等。
2.教师结合具体例子讲解每个社交礼仪的含义和适用场合。
三、小组讨论（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一种社交礼仪进行讨论，如尊敬他人。
2.小组讨论之后，让每个小组派代表到前台进行汇报，分享自己的观点和总结。
四、角色扮演（30分钟）1.教师根据学生的讨论内容，设计不同场景的情境，要求学生进行角色扮演，以加深对社交礼仪的理解和应用。
2.每个小组可以选择一种场景来进行角色扮演，如商场购物、同学之间的交流等。
3.教师带领学生进行角色扮演和观摩，期间可提出指导意见和建议。
五、总结与反思（10分钟）1.教师与学生一起总结今天学习的内容，强调文明礼仪的重要性和实际应用。
2.学生进行反思，思考自己在日常生活中是否存在文明礼仪上的不足，并提出改进的方案和措施。
教学评价：1. 角色扮演中教师可以对学生进行观察评价，包括使用礼貌用语、行为举止是否得体、社交方式是否恰当等。
2. 小组汇报和总结中教师可以针对学生的表现进行评价，包括观点的合理性、总结的全面性、表达的清晰度等。
3. 在反思环节中，学生可以进行自我评价，教师也可提出指导建议。
教学反思：通过本节课的学习，学生对文明礼仪的认识得到了加深，知道了社交礼仪的重要性和应用。
通过角色扮演的活动，学生有机会在实际操作中运用所学知识，提高了人际交往和社会适应能力。
在今后的教学中，可以多组织文明礼仪的实践活动，进一步培养学生的文明礼仪意识和品质。
《中学生文明礼仪规范》教案
《中学生文明礼仪规范》教案教学目标1、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。
教学准备：1、收集有关校园礼仪的歌曲2、文明礼仪朗诵等。
教学过程：（一）导入也许你可能天生是一位公主。
但是你必须经过学习方可成为一位女士。
——英国女王致孙女解释：文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
没有了文明，就没有了基本的道德底线。
千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。
尽管我们已经是中学生了，尽管我们每一个人都觉得我们是社会中的文明人。
然而，一些不文明，不和谐的现象却还是在我们身边时有发生。
（同学讨论，主持人发表意见。
）主持人1：是啊，从生下来就得到了父母的教育，从入学后得到了老师的教育。
我们都应该懂得课堂上的文明礼仪，学到许多有关文明礼仪的知识。
主持人2：那么，究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢？主持人1：我可是听说我们班的同学有许多在课上和课下的不文明行为。
（二）寻找不文明现象1、随意丢掉生活垃圾：饭菜乱扔、食品袋满地都是等等。
2、口中蹦出的字眼（脏话）与自己年龄身份形成了极大的反差。
3、自习课时随意走动、我行我素。
4、上课东张西望、交头接耳，无视老师的警告。
5、课下或路上见到老师不打招呼。
6、同学间产生摩擦就打架斗殴。
7、垃圾桶就在旁边，可是随意扔垃圾的人还是大有人在。
这也是一种视而不见的现象等等；可能看到这现象大家都不陌生，当我们与人相处的时候，总埋怨别人的“不拘小节”，而我们需要某些东西的时候，往往自己又懒得去理会那些“小节”了。
为了班级的良好形象，同学们的身体健康，每个人都有不可推卸的责任。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
文明礼仪教学方案中学生教案
文明礼仪教学方案中学生教案第一章：文明礼仪的重要性1.1 导入：讲解文明礼仪的定义和意义1.2 讲述文明礼仪在个人修养和人际关系中的重要性1.3 分析文明礼仪在国家和社会文明进步中的作用1.4 案例分享：文明礼仪优秀个人和集体的事例1.5 互动环节：讨论文明礼仪在日常生活中的应用第二章：基本礼仪知识2.1 导入：讲解礼仪的分类和内容2.2 讲述日常生活中的基本礼仪要求2.3 分析学校场景中的礼仪规范2.4 案例分享：基本礼仪知识在实际场景中的应用2.5 互动环节：模拟学校场景，演练基本礼仪第三章：言谈礼仪3.1 导入：讲解言谈礼仪的定义和意义3.2 讲述言谈礼仪的基本原则和要求3.3 分析言谈礼仪在人际交往中的重要性3.4 案例分享：言谈礼仪优秀个人的事例3.5 互动环节：模拟情景，练习文明言谈第四章：仪容仪表礼仪4.1 导入：讲解仪容仪表礼仪的定义和意义4.2 讲述仪容仪表礼仪的基本原则和要求4.3 分析仪容仪表礼仪在个人形象塑造中的重要性4.4 案例分享：仪容仪表礼仪优秀个人的事例4.5 互动环节：互相评价，改进个人仪容仪表第五章：社交礼仪5.1 导入：讲解社交礼仪的定义和意义5.2 讲述社交礼仪的基本原则和要求5.3 分析社交礼仪在不同场合中的应用5.4 案例分享：社交礼仪优秀个人和集体的事例5.5 互动环节：模拟不同社交场合，演练礼仪规范第六章：网络礼仪6.1 导入：讲解网络礼仪的定义和意义6.2 讲述网络礼仪的基本原则和要求6.3 分析网络礼仪在网络社交中的重要性6.4 案例分享：网络礼仪优秀个人的事例6.5 互动环节：讨论网络礼仪在日常网络交流中的应用第七章：餐桌礼仪7.1 导入：讲解餐桌礼仪的定义和意义7.2 讲述餐桌礼仪的基本原则和要求7.3 分析餐桌礼仪在聚餐场合的重要性7.4 案例分享：餐桌礼仪优秀个人的事例7.5 互动环节：模拟聚餐场合，演练餐桌礼仪第八章：旅行礼仪8.1 导入：讲解旅行礼仪的定义和意义8.2 讲述旅行礼仪的基本原则和要求8.3 分析旅行礼仪在旅游活动中的重要性8.4 案例分享：旅行礼仪优秀个人的事例8.5 互动环节：讨论旅行礼仪在实际旅游活动中的应用第九章：传统节日礼仪9.1 导入：讲解传统节日礼仪的定义和意义9.2 讲述我国主要传统节日的礼仪习俗9.3 分析传统节日礼仪在文化传承中的作用9.4 案例分享：传统节日礼仪优秀个人和集体的事例9.5 互动环节：分享自己家族的传统节日礼仪习俗10.2 分析文明礼仪在个人成长和社会进步中的作用10.3 讨论如何在生活中持续践行文明礼仪10.4 案例分享：长期践行文明礼仪取得的成果10.5 互动环节：制定个人文明礼仪实践计划，互相监督践行重点和难点解析六、网络礼仪：在现代社会，网络已成为人们交往的重要平台。
文明礼仪教学方案中学生教案
文明礼仪教学方案中学生教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。
3. 提高学生与人交往的能力，增进人际关系的和谐。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范3. 校园文明礼仪实践三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的定义与重要性。
3. 课堂讲解：讲解基本礼仪规范，如问候、道歉、排队、用餐等。
4. 案例分析：分析一些不文明礼仪的现象，让学生认识到不文明礼仪的危害。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己掌握的文明礼仪知识，互相学习。
6. 总结提升：强调文明礼仪在个人成长和社会进步中的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和规范。
2. 案例分析法：分析不文明礼仪的现象，引导学生认识到问题的严重性。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 实践演练法：组织学生进行文明礼仪实践，提高他们的实际操作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与程度。
2. 案例分析报告：评价学生在案例分析环节的分析和表达能力。
3. 实践演练：观察学生在实践演练环节的表现，评价他们的文明礼仪素养。
4. 课后反馈：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
六、教学内容1. 校园文明礼仪实践案例分析2. 家庭文明礼仪实践3. 公共场所文明礼仪实践七、教学过程1. 导入：通过一个校园文明礼仪实践案例，让学生了解校园中存在的文明礼仪问题。
2. 课堂讲解：讲解校园文明礼仪实践，如课堂纪律、宿舍管理、食堂用餐等。
3. 案例分析：分析家庭和公共场所的文明礼仪实践，引导学生将文明礼仪延伸到日常生活。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己在家庭和公共场所的文明礼仪实践经验。
5. 总结提升：强调文明礼仪在个人成长和社会进步中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
中学生文明礼仪教案
中学生文明礼仪教案【篇一：校园文明礼仪教案】校园文明礼仪教育教案：教学目的：1.通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2. 通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3. 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。
教学准备：1. 收集有关校园礼仪的歌曲2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。
教学重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
教学过程：一、活动导入同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。
在我国历史上出现过许许多多像孔子一样的文明典范。
你们是祖国的花朵，祖国的未来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。
请同学们齐唱《文明从小讲礼貌》二十一世纪是竞争的时代，文明作为二十一世纪的接班人，应该怎样来迎接挑战适应发展呢？请同学们齐唱《少先队队歌》。
做一个二十一世纪的接班人。
二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演（出示课件：三句半）三、同学们的表演真棒，我们隆兴小学的确很不错，我们中华民族素有礼仪之都的美称，我们从小就要学习礼仪、用礼仪，要重言，更重行。
让文明之花处处开放，老师也为同学们创作了一首文明礼貌歌，请同学们和老师一起动起手来：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，如若求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数第一。
希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢记在心间。
四、现场采访老师现在是中国少年报的记者听说你们这里在开展文明礼仪活动，我特来采访各位同学欢迎吗？（场景一）当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？（场景二）如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？（场景三）中午当你在食堂打饭时特别拥挤你该怎么办呢？（场景四）如果你在上楼道时，有同学被撞到了怎么办？（场景五）如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业你怎么向老师打电话询问呢？?通过采访活动你都知道了哪些文明用语？五、校园礼仪1、同学们老师这里收集了几张图片，请同学们看图片说说你的想法。
《中学生文明礼仪教育》教案、教学设计
《中学生文明礼仪教育》教案、教学设计中学生礼仪教育--- 礼貌显魅力》【教学目标】1. 情感态度价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。
2. 能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3. 知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
【教学重难点】如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
【教学方法】目标导学、以案说法、活动探究、启发讨论法【教学过程】情境创设法、情感滋润法、案例教学法。
第一环节：导入新课导入：首先来读一个小故事：《问路》这个年轻人感悟到什么？你能告诉大家吗？学生回答过渡：每天我们都面对着复杂的人际交往、礼貌是交往的最前沿传承了五千年文明的泱泱大国，自古就有“礼仪之邦”的美誉，友好交往礼为先，这节课让我们一起来感受一下——“礼貌显魅力板书：Manners（礼貌）第一环节：知书达礼过渡：学会交往、学会做人是我们每个中学生重要的学习内容，生活中会有这样的镜头发生活动一：我思我悟：小故事《屠格涅夫与乞丐》。
（多媒体显示：小故事的内容）组织学生讨论：请问：（1）“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这句话给那位乞丐带来什么影响？（2）他体现了屠格涅夫怎样的交往风格？这对你有什么启发？讲文明、有礼貌包含对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质过渡：在我们的日常生活中，许多同学都能自觉地有礼貌地与家长、老师交往，但是不是对所有的人都是一样有礼貌呢？我想我们同学难免有时也会对人无礼的时候。
请同学们说一说：以下行为是礼貌的表现吗？幻灯片: 在公共场合随地吐痰，乱扔垃圾、不讲卫生讲粗口话在公共汽车上跟他人争抢座位你还能举出我们身边哪些待人有礼和无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处过渡：看来个人的礼貌是通过日常生活中的小事体现出来的，那我们能不能说讲礼貌是件小事呢？为什么？带着这个问题我们来看下面的事例。
中学生文明礼仪教育教案
中学生文明礼仪教育教案1.1 设计背景1.1.1 当前社会，部分中学生存在文明礼仪方面的缺失，如言语粗俗、行为失范等。
1.1.2 文明礼仪教育对于培养中学生的综合素质具有重要意义。
1.1.3 通过文明礼仪教育，有助于提高中学生的道德水平，塑造良好的社会形象。
1.2 教学意义1.2.1 帮助中学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。
1.2.2 提高中学生的社交能力，增强人际关系的和谐。
1.2.3 培养中学生的爱国情怀，增强国家软实力。
1.3 教学原则1.3.1 知行合一：理论与实践相结合，使学生真正内化于心、外化于行。
1.3.2 循序渐进：由浅入深，分阶段进行文明礼仪教育。
1.3.3 互动参与：鼓励学生积极参与，增强教学的实效性。
二、知识点讲解2.1 文明礼仪的基本概念2.1.1 文明：指符合社会规范、道德伦理的行为表现。
2.1.2 礼仪：是指在社交活动中，遵循一定的规范，表现出尊重他人、有礼貌的行为。
2.1.3 文明礼仪：是在日常生活中，表现出文明、有礼貌的行为举止。
2.2 文明礼仪的基本原则2.2.1 尊重他人：尊重他人的权利、尊严，不侵犯他人的利益。
2.2.2 平等互惠：在交往中，保持平等地位，互相尊重、互相帮助。
2.2.3 宽容谦让：对他人言行持宽容态度，学会谦让，化解矛盾。
2.3 文明礼仪的基本表现2.3.1 言语文明：使用礼貌用语，避免恶语伤人。
2.3.2 行为规范：遵循公共道德，遵守校规校纪。
2.3.3 态度亲和：对待他人友好，展示良好的精神风貌。
三、教学内容3.1 文明礼仪的基本要求3.1.1 课堂纪律：按时到校，遵守课堂纪律，不迟到、早退。
3.1.2 同学之间：相互尊重，友好相处，不闹矛盾、不打架。
3.1.3 教师面前：尊敬教师，礼貌问好，接受教导。
3.2 文明礼仪的应用场景3.2.1 校内活动：参加学校组织的各类活动，遵守活动规程，展示文明风采。
3.2.2 校外交往：与他人交往时，保持文明礼貌，体现国家形象。
中学生文明礼仪教案
中学生文明礼仪教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的定义和重要性培养学生养成良好礼仪习惯的意识1.2 教学内容文明礼仪的定义与内涵文明礼仪的重要性培养良好礼仪习惯的方法1.3 教学过程1.3.1 导入：讲解文明礼仪的定义与重要性1.3.2 主体讲解：详细讲解文明礼仪的各个方面，如言谈举止、礼貌用语、公共场合行为等1.3.3 案例分析：分析实际案例，让学生深刻理解文明礼仪的重要性1.3.4 小组讨论：分组讨论如何培养良好礼仪习惯，分享个人的经验和感悟1.3.5 总结：强调文明礼仪在日常生活中的应用，鼓励学生践行文明礼仪第二章：言谈举止礼仪2.1 教学目标让学生掌握基本的言谈举止礼仪规范培养学生养成文明言谈举止的习惯2.2 教学内容言谈举止礼仪的基本规范文明用语的使用培养良好言谈举止的方法2.3 教学过程2.3.1 导入：讲解言谈举止礼仪的基本规范和重要性2.3.2 主体讲解：详细讲解如何使用文明用语，如何与他人进行礼貌的沟通等2.3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场合，练习文明言谈举止2.3.4 小组讨论：分享角色扮演的体验，讨论如何在生活中应用所学礼仪知识2.3.5 总结：强调文明言谈举止在日常交往中的重要性，鼓励学生积极践行第三章：学校礼仪3.1 教学目标让学生了解学校礼仪的基本规范培养学生在学校中养成文明礼仪的习惯3.2 教学内容学校礼仪的基本规范课堂礼仪宿舍礼仪课外活动礼仪3.3 教学过程3.3.1 导入：讲解学校礼仪的基本规范和重要性3.3.2 主体讲解：详细讲解课堂礼仪、宿舍礼仪和课外活动礼仪的具体要求3.3.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演不同的角色，练习学校礼仪3.3.4 小组讨论：分享情景模拟的体验，讨论如何在学校中应用所学礼仪知识3.3.5 总结：强调学校礼仪在日常学习和生活中的重要性，鼓励学生积极践行第四章：家庭礼仪4.1 教学目标让学生了解家庭礼仪的基本规范培养学生在家中养成文明礼仪的习惯4.2 教学内容家庭礼仪的基本规范孝道文化兄弟姐妹间的相处礼仪与父母沟通的礼仪4.3 教学过程4.3.1 导入：讲解家庭礼仪的基本规范和重要性4.3.2 主体讲解：详细讲解孝道文化、兄弟姐妹间的相处礼仪和与父母沟通的礼仪4.3.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演不同的角色，练习家庭礼仪4.3.4 小组讨论：分享情景模拟的体验，讨论如何在家庭中应用所学礼仪知识4.3.5 总结：强调家庭礼仪在家庭生活中的重要性，鼓励学生积极践行第五章：社交礼仪5.1 教学目标让学生了解社交礼仪的基本规范培养学生在社会交往中养成文明礼仪的习惯5.2 教学内容社交礼仪的基本规范不同社交场合的礼仪要求跨文化交流的礼仪5.3 教学过程5.3.1 导入：讲解社交礼仪的基本规范和重要性5.3.2 主体讲解：详细讲解不同社交场合的礼仪要求，以及跨文化交流的礼仪注意事项5.3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场合，练习社交礼仪5.3.4 小组讨论：分享角色扮演的体验，讨论如何在社会交往中应用所学礼仪知识5.3.5 总结：强调社交礼仪在社会交往中的重要性，鼓励学生积极践行第六章：餐桌礼仪6.1 教学目标让学生了解餐桌礼仪的基本规范培养学生养成文明餐桌礼仪的习惯6.2 教学内容餐桌礼仪的基本规范不同餐饮场合的餐桌礼仪餐具的使用礼仪6.3 教学过程6.3.1 导入：讲解餐桌礼仪的基本规范和重要性6.3.2 主体讲解：详细讲解不同餐饮场合的餐桌礼仪，以及餐具的使用礼仪6.3.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟不同的餐饮场合，练习餐桌礼仪6.3.4 小组讨论：分享情景模拟的体验，讨论如何在餐饮场合中应用所学礼仪知识6.3.5 总结：强调餐桌礼仪在餐饮交往中的重要性，鼓励学生积极践行第七章：通讯礼仪7.1 教学目标让学生了解通讯礼仪的基本规范培养学生养成文明通讯礼仪的习惯7.2 教学内容通讯礼仪的基本规范电话沟通的礼仪电子邮件沟通的礼仪社交媒体沟通的礼仪7.3 教学过程7.3.1 导入：讲解通讯礼仪的基本规范和重要性7.3.2 主体讲解：详细讲解电话沟通、电子邮件沟通和社交媒体沟通的礼仪7.3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的通讯场合，练习通讯礼仪7.3.4 小组讨论：分享角色扮演的体验，讨论如何在通讯中应用所学礼仪知识7.3.5 总结：强调通讯礼仪在现代交往中的重要性，鼓励学生积极践行第八章：公务礼仪8.1 教学目标让学生了解公务礼仪的基本规范培养学生养成文明公务礼仪的习惯8.2 教学内容公务礼仪的基本规范会议礼仪商务洽谈礼仪接待礼仪8.3 教学过程8.3.1 导入：讲解公务礼仪的基本规范和重要性8.3.2 主体讲解：详细讲解会议礼仪、商务洽谈礼仪和接待礼仪的具体要求8.3.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演不同的角色，练习公务礼仪8.3.4 小组讨论：分享情景模拟的体验，讨论如何在公务场合中应用所学礼仪知识8.3.5 总结：强调公务礼仪在职业交往中的重要性，鼓励学生积极践行第九章：旅行礼仪9.1 教学目标让学生了解旅行礼仪的基本规范培养学生养成文明旅行礼仪的习惯9.2 教学内容旅行礼仪的基本规范乘坐交通工具的礼仪酒店住宿的礼仪游览景点的礼仪9.3 教学过程9.3.1 导入：讲解旅行礼仪的基本规范和重要性9.3.2 主体讲解：详细讲解乘坐交通工具的礼仪、酒店住宿的礼仪和游览景点的礼仪9.3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的旅行场合，练习旅行礼仪9.3.4 小组讨论：分享角色扮演的体验，讨论如何在旅行中应用所学礼仪知识9.3.5 总结：强调旅行礼仪在旅行过程中的重要性，鼓励学生积极践行第十章：传统节日礼仪10.1 教学目标让学生了解传统节日礼仪的基本规范培养学生传承和弘扬传统节日礼仪的习惯10.2 教学内容传统节日礼仪的基本规范春节礼仪端午节礼仪中秋节礼仪10.3 教学过程10.3.1 导入：讲解传统节日礼仪的基本规范和重要性10.3.2 主体讲解：详细讲解春节、端午节和中秋节的传统节日礼仪10.3.3 文化分享：学生分享自己家庭在传统节日中的礼仪习俗10.3.4 小组讨论：讨论如何传承和弘扬传统节日礼仪，使其在现代社会中继续发扬光大10.3.5 总结：强调传统节日礼仪在文化传承中的重要性，鼓励学生积极践行第十一章：网络礼仪11.1 教学目标让学生了解网络礼仪的基本规范培养学生养成文明网络礼仪的习惯11.2 教学内容网络礼仪的基本规范网络交流的礼仪网络社交平台的礼仪网络游戏的礼仪11.3 教学过程11.3.1 导入：讲解网络礼仪的基本规范和重要性11.3.2 主体讲解：详细讲解网络交流、网络社交平台和网络游戏的礼仪11.3.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟不同的网络场合，练习网络礼仪11.3.4 小组讨论：分享情景模拟的体验，讨论如何在网络中应用所学礼仪知识11.3.5 总结：强调网络礼仪在网络交往中的重要性，鼓励学生积极践行第十二章：丧葬礼仪12.1 教学目标让学生了解丧葬礼仪的基本规范培养学生尊重生命、敬畏自然的意识12.2 教学内容丧葬礼仪的基本规范悼念仪式的礼仪丧葬过程中的礼仪尊重逝者的礼仪12.3 教学过程12.3.1 导入：讲解丧葬礼仪的基本规范和重要性12.3.2 主体讲解：详细讲解悼念仪式、丧葬过程中的礼仪和尊重逝者的礼仪12.3.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟不同的丧葬场合，练习丧葬礼仪12.3.4 小组讨论：分享情景模拟的体验，讨论如何在丧葬场合中应用所学礼仪知识12.3.5 总结：强调丧葬礼仪在表达对生命的尊重中的重要性，鼓励学生积极践行第十三章：志愿服务礼仪13.1 教学目标让学生了解志愿服务礼仪的基本规范培养学生养成文明志愿服务礼仪的习惯13.2 教学内容志愿服务礼仪的基本规范志愿服务中的沟通礼仪志愿服务中的行为礼仪志愿服务中的团队协作礼仪13.3 教学过程13.3.1 导入：讲解志愿服务礼仪的基本规范和重要性13.3.2 主体讲解：详细讲解志愿服务中的沟通礼仪、行为礼仪和团队协作礼仪13.3.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟不同的志愿服务场合，练习志愿服务礼仪13.3.4 小组讨论：分享情景模拟的体验，讨论如何在志愿服务中应用所学礼仪知识13.3.5 总结：强调志愿服务礼仪在志愿服务中的重要性，鼓励学生积极践行第十四章：职业面试礼仪14.1 教学目标让学生了解职业面试礼仪的基本规范培养学生养成文明职业面试礼仪的习惯14.2 教学内容职业面试礼仪的基本规范面试前的准备礼仪面试中的着装礼仪面试中的沟通与行为礼仪14.3 教学过程14.3.1 导入：讲解职业面试礼仪的基本规范和重要性14.3.2 主体讲解：详细讲解面试前的准备礼仪、面试中的着装礼仪和面试中的沟通与行为礼仪14.3.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，模拟不同的职业面试场合，练习职业面试礼仪14.3.4 小组讨论：分享情景模拟的体验，讨论如何在职业面试中应用所学礼仪知识14.3.5 总结：强调职业面试礼仪在求职过程中的重要性，鼓励学生积极践行第十五章：文明礼仪的实践与反思15.1 教学目标让学生了解文明礼仪的实践与反思的重要性培养学生养成文明礼仪的习惯15.2 教学内容文明礼仪的实践方法文明礼仪的反思与自我提升文明礼仪在个人成长中的作用15.3 教学过程15.3.1 导入：讲解文明礼仪的实践与反思的重要性15.3.2 主体讲解：详细讲解文明礼仪的实践方法和反思与自我提升的方法15.3.3 小组讨论：分享在学习和生活中实践文明礼仪的体验，讨论如何通过反思提升自己的文明礼仪水平15.3.4 总结：强调文明礼仪在个人成长中的重要性，鼓励学生持续践行并不断提升自己的文明礼仪水平重点和难点解析本文主要介绍了中学生文明礼仪的教案，涵盖了十五个章节，包括文明礼仪概述、言谈举止礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、社交礼仪、餐桌礼仪、通讯礼仪、公务礼仪、旅行礼仪、传统节日礼仪、网络礼仪、丧葬礼仪、志愿服务礼仪、职业面试礼仪以及文明礼仪的实践与反思。
文明礼仪教学方案中学生教案
文明礼仪教学方案中学生教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。
3. 提高学生与人交往的沟通能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 文明礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪规范a. 言谈举止b. 着装打扮c. 公共场所礼仪d. 饮食礼仪3. 与人交往的沟通能力a. 倾听b. 表达c. 同理心d. 尊重他人三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼仪故事，引发学生对文明礼仪的思考。
2. 新课导入：介绍文明礼仪的定义与重要性。
3. 案例分析：分析基本礼仪规范，让学生明白如何做到文明礼仪。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行文明礼仪。
5. 角色扮演：选取一些文明礼仪的场景，让学生进行角色扮演，增强实践能力。
6. 总结提升：讲解与人交往的沟通能力，强调尊重他人、换位思考的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于文明礼仪的实践作业，让学生在课后进行练习。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，是否能正确践行文明礼仪。
3. 课后作业：检查学生完成的实践作业，了解其在日常生活中践行文明礼仪的情况。
五、教学资源1. 教学PPT：包含文明礼仪的基本内容和案例分析。
2. 视频资料：关于文明礼仪的短视频，用于导入和辅助教学。
3. 角色扮演道具：用于学生在角色扮演环节的展示。
4. 课后作业模板：为学生提供实践作业的参考模板。
六、教学策略1. 案例教学：通过生动的案例，让学生深入了解文明礼仪的重要性。
2. 角色扮演：模拟真实场景，让学生亲身参与，提高实践能力。
3. 小组讨论：鼓励学生发表自己的观点，培养团队协作和沟通能力。
4. 互动问答：教师提问，学生回答，增强课堂互动，提高学生的参与度。
七、教学注意事项1. 营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到提高。
中学生文明礼仪教案
中学生文明礼仪教案.doc教案内容：一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
3. 提高学生与人交往的能力，使他们在日常生活中更加得体、大方。
二、教学内容1. 文明礼仪的基本概念：礼仪的定义、礼仪的作用和意义。
2. 日常生活中的文明礼仪：如问候、交谈、用餐、行走等。
3. 公共场所的文明礼仪：如电影院、商场、公园等。
4. 学习环境的文明礼仪：如课堂、宿舍、食堂等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和注意事项。
2. 示范法：教师以身作则，示范正确的礼仪行为。
3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生模拟实践文明礼仪。
4. 讨论法：分组讨论，交流在学习过程中遇到的问题和心得。
四、教学步骤1. 导入：通过讲解礼仪的重要性，引起学生对文明礼仪的重视。
2. 讲解：详细讲解文明礼仪的基本知识和注意事项。
3. 示范：教师示范正确的礼仪行为，让学生跟随模仿。
4. 实践：设置情景模拟，让学生在实际操作中学会运用文明礼仪。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调文明礼仪在日常生活中的重要性。
五、课后作业1. 复习本次课程所学内容，加深对文明礼仪的理解。
2. 在日常生活中注意观察身边的人，找出不文明礼仪的行为，并进行改正。
3. 下周一带上自己认为最重要的文明礼仪知识，与同学分享。
六、教学目标1. 深化学生对文明礼仪的认识，理解其在个人修养和社交能力中的重要性。
3. 提高学生对不文明行为的辨识能力，引导他们积极纠正和避免此类行为。
七、教学内容1. 特定社交场合的礼仪：如面试、聚会、葬礼等。
2. 国际礼仪：基本的跨文化交流礼仪，包括问候、礼物交换、饮食习惯等。
3. 文明礼仪在校园的应用：如如何正确处理同学间的矛盾、尊重教师、维护校园环境等。
4. 文明礼仪在家庭中的实践：如如何与家人沟通、表达孝敬之心、参与家庭活动等。
5. 文明礼仪在网络环境中的延伸：如如何文明评论、保护个人隐私、拒绝网络暴力等。
八、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体的不文明行为案例，让学生认识到其负面影响。
中学文明礼仪教育教案
中学文明礼仪教育教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的概念与意义。
培养学生尊重他人、遵守规则的良好习惯。
1.2 教学内容文明礼仪的定义与重要性日常生活中的基本礼仪规范1.3 教学方法讲授法：讲解文明礼仪的概念与重要性。
案例分析法：分析日常生活中的礼仪规范。
1.4 教学活动导入：通过一个发生在校园里的礼仪故事引起学生对文明礼仪的兴趣。
讲解：讲解文明礼仪的概念与重要性，引导学生认识到尊重他人的重要性。
案例分析：分析日常生活中的礼仪规范，如问候、道歉、排队等。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于文明礼仪的理解和经验。
第二章：言谈举止礼仪2.1 教学目标让学生了解言谈举止礼仪的重要性。
培养学生文明用语、礼貌待人、注意倾听的良好习惯。
2.2 教学内容言谈举止礼仪的基本原则文明用语的使用礼貌待人与倾听的技巧2.3 教学方法讲授法：讲解言谈举止礼仪的基本原则。
角色扮演法：通过角色扮演，模拟实际场景，让学生学会使用文明用语和礼貌待人。
2.4 教学活动导入：通过一个关于文明用语的短剧引起学生对言谈举止礼仪的兴趣。
讲解：讲解言谈举止礼仪的基本原则，强调文明用语和礼貌待人的重要性。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习使用文明用语和礼貌待人。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于言谈举止礼仪的理解和经验。
第三章：校园礼仪3.1 教学目标让学生了解校园礼仪的重要性。
培养学生遵守校园规则、尊重教师和同学的良好习惯。
3.2 教学内容校园礼仪的基本原则遵守校园规则的重要性尊重教师和同学的具体表现3.3 教学方法讲授法：讲解校园礼仪的基本原则。
小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对校园礼仪的理解和经验。
3.4 教学活动导入：通过一个关于校园礼仪的案例引起学生对校园礼仪的兴趣。
讲解：讲解校园礼仪的基本原则，强调遵守校园规则和尊重教师和同学的重要性。
小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于校园礼仪的理解和经验。
中学生文明礼仪教案
中学生文明礼仪教案一、教学目标1.了解文明礼仪的意义和作用；2.掌握日常生活中的常见文明礼仪；3.培养学生良好的行为习惯和优雅的社交礼仪。
二、教学内容1.什么是文明礼仪2.日常生活中的常见文明礼仪3.学校生活中的文明礼仪4.社交场合的文明礼仪三、教学过程及课时安排第一课时：什么是文明礼仪（30分钟）1.利用图片和视频展示文明礼仪的概念和意义。
2.让学生思考并讨论文明礼仪的作用和重要性。
3.整理学生的回答，形成关于文明礼仪的定义。
第二课时：日常生活中的常见文明礼仪（40分钟）1.通过图片和案例引导学生了解日常生活中的常见文明礼仪，如排队、让座、道谢等。
2.让学生分组讨论并整理出自己认为重要的文明礼仪行为。
第三课时：学校生活中的文明礼仪（40分钟）1.以学校生活为背景，展示学生在校园中应具备的文明礼仪行为。
2.对学生进行讨论和角色扮演，模拟出校园生活中的典型情境，体验正确的文明礼仪行为。
第四课时：社交场合的文明礼仪（40分钟）1.通过图片和案例引导学生了解社交场合中常见的文明礼仪行为，如问候、握手、宴会礼仪等。
2.设计小组活动，让学生自行策划并演练社交场合的文明礼仪。
第五课时：总结与评价（30分钟）1.复习之前所学的文明礼仪知识。
2.小组展示社交场合的文明礼仪演练成果。
3.对学生的表现进行评价和点评。
4.布置文明礼仪实践任务，鼓励学生在日常生活中积极实践文明礼仪。
四、教学评估1.课堂讨论及小组活动中的表现；2.学生的文明礼仪实践情况；3.学生的总结和反思。
五、教学资源1.图片、视频素材；2.小组讨论及角色扮演题材。
六、拓展延伸1.鼓励学生在日常生活中积极实践文明礼仪，并形成个人总结；2.可组织参观学习，如参观博物馆、听讲座等，结合实际场景引导学生展示文明礼仪；3.可邀请相关专家或有经验的人士来校授课，拓宽学生对文明礼仪的认识和理解。
七、教学心得本教案主要针对中学生开展文明礼仪的教学，通过图片、视频和案例等多种形式，引导学生了解文明礼仪的意义和作用，并掌握日常生活、学校生活和社交场合中的常见文明礼仪。
中学生文明礼仪教育教案
中学生文明礼仪教育教案一、教学目标1. 让学生了解文明礼仪的基本内容和重要性。
2. 培养学生养成文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，促进和谐校园的建设。
二、教学内容1. 文明礼仪的基本概念：礼貌、礼节、礼仪、礼貌用语等。
2. 文明礼仪在不同场合的运用：校园、家庭、公共场所等。
3. 文明礼仪的重要性及其对个人和社会的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和技巧。
2. 案例分析法：分析文明礼仪的正反面案例，引导学生正确对待。
3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生亲身体验和实践文明礼仪。
4. 小组讨论法：分组讨论文明礼仪在日常生活中的应用，分享心得体会。
四、教学过程1. 导入：介绍文明礼仪的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解文明礼仪的知识点和技巧。
3. 案例分析：分析文明礼仪的正反面案例，引导学生正确对待。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生亲身体验和实践文明礼仪。
5. 小组讨论：分组讨论文明礼仪在日常生活中的应用，分享心得体会。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调文明礼仪的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对文明礼仪的认同和掌握程度。
2. 情景模拟：评估学生在情景模拟中的表现，检验其运用文明礼仪的能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的参与情况和心得体会。
4. 课后实践：鼓励学生在日常生活中积极践行文明礼仪，观察其改变和成长。
六、教学活动设计活动一：文明礼仪知识竞答目的：通过竞答形式，让学生巩固文明礼仪知识。
步骤：1. 教师提出文明礼仪相关问题。
2. 学生举手回答，回答正确给予表扬。
3. 邀请学生上台进行文明礼仪知识竞答，增加互动性。
活动二：文明礼仪情景剧目的：通过情景剧表演，让学生在实践中学会运用文明礼仪。
步骤：1. 学生分组，每组编写一个关于文明礼仪的情景剧。
2. 各组进行表演，其他学生观看并提出建议。
3. 教师对各组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
中学文明礼仪教育教案
中学文明礼仪教育教案第一章：文明礼仪概述1.1 教学目标让学生了解文明礼仪的定义和重要性培养学生尊重他人、遵守规则的良好习惯1.2 教学内容文明礼仪的定义与内涵文明礼仪在个人成长和社会交往中的重要性日常生活中的基本礼仪规范1.3 教学活动导入：讲解文明礼仪的定义和重要性主体讲解：介绍日常生活中的基本礼仪规范，如问候、道歉、感谢等案例分析：分析一些不文明的行为及其影响小组讨论：讨论如何在生活中践行文明礼仪总结：强调文明礼仪在个人成长和社会交往中的重要性第二章：言谈举止礼仪2.1 教学目标让学生了解言谈举止礼仪的基本规范培养学生礼貌、谦逊、尊重他人的言谈举止2.2 教学内容言谈举止礼仪的基本规范礼貌用语的使用尊重他人的原则2.3 教学活动导入：讲解言谈举止礼仪的基本规范主体讲解：介绍礼貌用语的使用和尊重他人的原则角色扮演：让学生模拟不同的社交场合，练习使用礼貌用语和尊重他人的态度小组讨论：讨论如何在日常生活中运用言谈举止礼仪总结：强调言谈举止礼仪在人际交往中的重要性第三章：学校礼仪3.1 教学目标让学生了解学校礼仪的基本要求培养学生遵守学校规定、尊重师长的良好习惯3.2 教学内容学校礼仪的基本要求遵守学校规定的原则尊重师长的态度3.3 教学活动导入：讲解学校礼仪的基本要求主体讲解：介绍遵守学校规定的原则和尊重师长的态度案例分析：分析一些不遵守学校规定的行为及其影响小组讨论：讨论如何在校园中践行学校礼仪总结：强调学校礼仪在学习和成长中的重要性第四章：家庭礼仪4.1 教学目标让学生了解家庭礼仪的基本规范培养学生尊重父母、关爱家人的良好习惯4.2 教学内容家庭礼仪的基本规范尊重父母的原则关爱家人的态度4.3 教学活动导入：讲解家庭礼仪的基本规范主体讲解：介绍尊重父母的原则和关爱家人的态度角色扮演：让学生模拟与父母互动的场景，练习尊重和关爱的表达方式小组讨论：讨论如何在家庭中践行家庭礼仪总结：强调家庭礼仪在亲情关系中的重要性第五章：社交礼仪5.1 教学目标让学生了解社交礼仪的基本原则培养学生自信、得体、善于交际的能力5.2 教学内容社交礼仪的基本原则得体着装的要求交际技巧的培养5.3 教学活动导入：讲解社交礼仪的基本原则主体讲解：介绍得体着装的要求和交际技巧的培养形象设计：让学生进行角色扮演，体验不同的社交场合，学习得体的着装和交际技巧小组讨论：讨论如何在社交场合中展现自信和善于交际的能力总结：强调社交礼仪在个人形象和社交能力中的重要性第六章：网络礼仪6.1 教学目标让学生了解网络礼仪的重要性和基本规范培养学生健康上网、文明互动的良好习惯6.2 教学内容网络礼仪的重要性和基本规范健康上网的原则文明互动的态度6.3 教学活动导入：讲解网络礼仪的重要性和基本规范主体讲解：介绍健康上网的原则和文明互动的态度案例分析：分析一些不文明网络行为及其影响小组讨论：讨论如何在网络上践行网络礼仪总结：强调网络礼仪在网络社交中的重要性第七章：餐饮礼仪7.1 教学目标让学生了解餐饮礼仪的基本规范培养学生得体、优雅的餐桌行为7.2 教学内容餐饮礼仪的基本规范得体、优雅的餐桌行为7.3 教学活动导入：讲解餐饮礼仪的基本规范主体讲解：介绍得体、优雅的餐桌行为角色扮演：让学生模拟餐厅用餐的场景，练习得体的餐桌行为总结：强调餐饮礼仪在社交场合中的重要性第八章：交通礼仪8.1 教学目标让学生了解交通礼仪的基本规则培养学生安全、守规的交通行为8.2 教学内容交通礼仪的基本规则安全、守规的交通行为8.3 教学活动导入：讲解交通礼仪的基本规则主体讲解：介绍安全、守规的交通行为案例分析：分析一些不守规的交通行为及其影响小组讨论：讨论如何在日常生活中遵守交通礼仪总结：强调交通礼仪在出行安全中的重要性第九章：旅游礼仪9.1 教学目标让学生了解旅游礼仪的基本原则培养学生文明旅游、尊重当地文化的良好习惯9.2 教学内容旅游礼仪的基本原则文明旅游的要求尊重当地文化的态度9.3 教学活动导入：讲解旅游礼仪的基本原则主体讲解：介绍文明旅游的要求和尊重当地文化的态度案例分析：分析一些不文明旅游行为及其影响小组讨论：讨论如何在旅游中践行旅游礼仪总结：强调旅游礼仪在旅行体验中的重要性第十章：总结与实践10.1 教学目标让学生巩固所学的文明礼仪知识培养学生将文明礼仪融入到日常生活中的能力10.2 教学内容巩固所学的文明礼仪知识将文明礼仪融入到日常生活中的方法10.3 教学活动复习：回顾之前学过的文明礼仪知识小组分享：让学生分享自己在日常生活中实践文明礼仪的经历和感受方法指导：介绍如何将文明礼仪融入到日常生活中作业布置：布置相关的实践作业，如制定自己的文明礼仪计划等总结：强调文明礼仪在个人成长和社会交往中的重要性，鼓励学生持续践行文明礼仪重点和难点解析在上述中学文明礼仪教育教案中，有几个环节是值得重点关注的，它们分别是：一、角色扮演：在第一章和第二章中，学生通过模拟不同的社交场合，练习使用礼貌用语和尊重他人的态度。
中学生文明礼仪教案
中学生文明礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，提高自身文明素养。
3. 增强学生的团队协作意识，提升集体荣誉感。
二、教学内容1. 文明礼仪的基本概念和重要性2. 日常生活中的文明用语和行为规范3. 校园内的文明行为要求4. 社交场合的文明礼仪知识5. 传统礼仪文化的了解和传承三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握日常生活中的文明礼仪知识和行为规范。
四、教学方法1. 讲授法：讲解文明礼仪的基本知识和重要性。
2. 案例分析法：通过典型个案，分析文明礼仪在生活中的实际应用。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，实践文明礼仪。
4. 讨论法：分组讨论，引导学生自主思考和发现问题。
五、教学过程1. 导入：讲解文明礼仪的基本概念和重要性，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 讲解：详细讲解日常生活中的文明用语和行为规范，以及校园内的文明行为要求。
3. 案例分析：分析一些典型的文明礼仪案例，让学生明白文明礼仪在实际生活中的作用。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同场景，实践文明礼仪。
5. 讨论：分组讨论，引导学生自主思考和发现问题，提高团队协作能力。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 课后跟踪调查：了解学生课后在日常生活中文明礼仪的实践情况，评估教学效果。
2. 学生互评：鼓励学生相互监督、评价，促进班级整体文明水平的提升。
3. 教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，给予评价和反馈。
七、教学反思1. 教师应不断调整和优化教学方法，以适应学生的实际需求。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
3. 结合时事和社会热点，不断更新教学内容，使文明礼仪教育与时俱进。
八、教学拓展1. 开展文明礼仪主题活动：如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪演讲比赛等，提高学生的参与积极性。
2. 组织文明礼仪实践活动：如参观博物馆、传统文化体验等，让学生深入了解和传承传统礼仪文化。
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《中学生礼仪教育---礼貌显魅力》
【教学目标】
1.情感态度价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。
2.能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3.知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
【教学重难点】如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
【教学方法】目标导学、以案说法、活动探究、启发讨论法
【教学过程】情境创设法、情感滋润法、案例教学法。
第一环节：导入新课
导入：首先来读一个小故事：《问路》
这个年轻人感悟到什么？你能告诉大家吗？
学生回答
过渡：每天我们都面对着复杂的人际交往、礼貌是交往的最前沿。
传承了五千年文明的泱泱大国，自古就有“礼仪之邦”的美誉，友好交往礼为先，这节课让我们一起来感受一下——“礼貌显魅力
板书：Manners(礼貌)
第一环节：知书达礼
过渡：学会交往、学会做人是我们每个中学生重要的学习内容，生活中会有这样的镜头发生
活动一：我思我悟：小故事《屠格涅夫与乞丐》。
（多媒体显示：小故事的内容）
组织学生讨论：
请问：
（1）“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这句话给那位乞丐带来
什么影响？
（2）他体现了屠格涅夫怎样的交往风格？这对你有什么启发？讲文明、有礼貌包含对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质----
过渡：在我们的日常生活中，许多同学都能自觉地有礼貌地与家长、老师交往，但是不是对所有的人都是一样有礼貌呢？我想我们同学难免有时也会对人无礼的时候。
请同学们说一说：以下行为是礼貌的表现吗？
幻灯片:在公共场合随地吐痰，乱扔垃圾、不讲卫生讲粗口话在公共汽车上跟他人争抢座位
你还能举出我们身边哪些待人有礼和无礼的事例，说说自己的感受，并剖析无礼的害处。
过渡：看来个人的礼貌是通过日常生活中的小事体现出来的，那我们能不能说讲礼貌是件小事呢？为什么？带着这个问题我们来看下面的事例。
活动二：无礼不立
随着中国经济的发展，综合实力的不断增强，中国在世界上的经济地位、政治地位有了很大提高。
最近有新闻报道，说：中国人, “请保持安静！”在巴黎圣母院这句话用中文写给中国人看；“请便后冲水！”在泰国皇宫这句话用中文写给中国人看；“垃圾桶在此！”在美国珍珠港这句话用中文写给中国人看。
这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地国家——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。
而“中国人”成了不文明、粗鲁的代名词。
新加坡是一个通用英语的国家，这
个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但在一些场所，涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰。
”“禁止吸烟”“不准进入草坪”等，是用中文书写。
外国的中文警示刺痛了谁？对此同学们有何感想呢？
学生回答
教师小结：国家形象的好坏根本取决于国民的表现，礼貌是文明的体现。
是否文明礼貌，绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
正如余光中说：“当你不在中国，你便变成了全部的中国”。
而在中国的每个人，何尝不是“全部的中国”？无论是否在中国，我们都是“形象大使”，一举一动、一言一行，无不反映了中华民族的
道德品质和精神风貌：
过渡：我们知道了礼貌的重要性。
关键还是要落实到行动中去，那么怎样我们才能成为有礼貌的人，对人有礼貌主要表现在哪些方面？让我们接着看小明的故事
第二环节：以礼相待
教室AB 剧：学生舞台
情景:
场景一：别人与他说话时翘起二郎腿，嘴里哼着小曲，
东张西望。
场景二：还给别人东西，顺手一扔，东西掉在地上。
场景三：上衣未扣上，表情很不服气。
场景四：站立听别人讲话时，一只脚不停地晃动。
请思考
1.从中你能体会到什么？
2.你还知道哪些不礼貌的行为？
3.你能谈谈举止文明的好处吗？
过渡：在待人接物中，语言有明显的高下、美丑之别，其产生的效果也有天壤之别。
有道是：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”
礼貌用语使用的好，它会显示出很大的魅力。
过渡：我们讲文明、有礼貌的主要表现在语言文明，还有态度亲和、举止端庄等。
我们接下来了解一下，态度亲和的魅力、举止端庄的魅力。
幻灯片
过渡：我们学习了礼貌显魅力，关键是要落实到自己的行动中去，从小事做起，在自己的日常生活中讲文明、有礼貌，所以，我们马
上进行现学现用，请你判断一下，他们的行为正确吗？为什么？
1.小明一上公交车就假装睡觉，生怕给别人让座。
2.刘明上课时，他的标准坐姿是：双腿在桌外，翘起二郎腿不停地抖动。
3.上课铃响了许久，一些同学才三三两两、大摇大摆、慢慢吞吞的直
接走进教室。
4.课间，一些同学斜靠着墙，一肩高、一肩低，一直脚踩在课桌上。
5.一道数学难题，王强与学习委员发生分歧，讨论时，王强用手指着对方的鼻子说话……
调查：生活中类似的行为还有哪些？大家把这些不礼貌的现象记录下来，以作为自己行动的警戒。
希望同学们在生活中处处留心，在与人交往，待人接物时要讲文明，有礼貌，做一个讲礼貌的人
评选礼貌之星
通过这节课的学习，我们共同感受了礼貌的无穷魅力。
今天，我们正在建设社会主义和谐社会，人际关系和谐是其重要组成部分。
愿同学们自觉养成讲文明、讲礼貌的好习惯，做一名合格的中学生，将来为建设社会主义和谐社会做出自己的贡献。
并在《文明礼貌歌》中结束本堂课。
第三环节：总结归纳，学Th谈收获
第四环节：作业《我的礼貌大检查》
第五环节：结束语。