莫振高事迹心得体会模板4篇

莫振高事迹心得体会模板4篇
莫振高事迹心得体会模板4篇
成败利钝不计较。

但持铁血主义报祖国。

万丈高楼脚下踩，就地刨坑不嫌窄。

茫茫愁,浩浩劫,夫妻侠义兼忠烈，碧血丹心永不灭。

下面是小编为大家整理的莫振高事迹心得体会，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
莫振高事迹心得体会精选篇1
“莫振高同志的先进事迹感人肺腑、催人泪下，他一生辛勤耕耘、鞠躬尽瘁，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩……”这是看完莫振高同志的先进事迹主题情景报告会后的感受。

视频报告会中，莫振高生前同事、学生以现身说法的形式，围绕培育和践行社会主义核心价值观，从不同角度再现莫振高同志的感人故事。

短短的1个半小时报告会里，莫振高校长一个个感人的事迹，他忠诚党的教育事业，辛勤耕耘，鞠躬尽瘁的精神，在平凡的`工作岗位做出不平凡业绩的高尚情操，让在场的每一位听众情不自禁流下泪水。

在他身上体现出来的爱岗敬业、乐于奉献、认真负责的优良品质，是践行社会主义核心价值观的一种具体体现，也体现了“三严三实”的重要精神。

我们应该认真学习莫振高同志的先进事迹，因为他的感人事迹激励着干部们开拓进取、奋发向上的动力，更加坚定我们要以榜样的力量做好本职工作，用正能量引领社会新风尚。

莫振高事迹心得体会精选篇2
阅读了莫振高的先进事迹，我被他用微薄工资托起300名贫困生的学习梦的事迹与学生以自家创造的财富——青菜——感谢师恩的片断感动着，但对我影响较大，让我觉得必须学习的却是莫老师坚持再贫困也不能贫困学校，学校教育设备一定要跟得上国家发展水的工作理念。

莫老师的一句话让我印象很深刻：“虽然生活在大山里，但必须不断吸收新知识、新技术，我们培养的不是‘死读书，读死书’的学生，要培养学生的动手、动脑能力，让他们跟上时代的步伐。

”莫老师这种与时俱进的精神正是现
在的我所缺乏的。

特别是在带了一轮完整的高中之后，我连续三年都执教高一，有时候觉得内容都很熟悉了，课本都倒背如流了，备课什么的已经没有必要了。

其实，随着时代发展，科学研究进步，知识网络是不断更新的，而知识应用体系的变化更是飞速前进，没有拓展学习的我已经能感觉到教学内容的陈旧提不起学习学习兴趣的现实。

另外，教学对象的更新，学情的变化也让一成不变的教学方式显得苍白无力。

只有建立在学生实际学习水基础上进行教学设计，用当下最新发生发展的客观存在来丰富教学内容，才是好的教学，才能让学生乐于学习，学会学习，并在学习过程中体会到所学知识和自己的生活是如何的息息相关，从而更有动力去学习。

莫老师教会我，我亦师亦生，我不能“死教书，教死书”，必须不断吸收新知识、新技术，让自己的动手、动脑能力跟上时代的步伐，学会科研教学，坚持教研相长，才是提高教学教育水的`硬道理，是一名合格的教师的基本功。

莫振高事迹心得体会精选篇3
开学第一天，我有幸学习了“莫振高同志先进事迹主题情景报告会”，聆听了爱生如子、爱校如家，乐于助人的博爱故事，体验了爱岗敬业、执着坚守的至高境界，感悟严于律己、终生奉献的崇高精神。

莫振高的无私工作、无私奉献和感人的先进事迹。

给我带来巨大的精神震撼！！！
“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实” 这是共产党人最基本的政治品格和做人准则，也是党员干部的修身之本、为政之道、成事之要。

天下事必成于严，天下功必出于实。

莫振高同志用一生践行了“三严三实”，在修身用权律己上当标杆，是我们在谋事创业做人上的榜样。

他是模范践行“三严三实”的好党员、好干部。

向莫振高同志学习！！
学着从小热爱生活，用心做教育，用心爱学生。

他对学生的关爱，是一种心贴着心的爱，在做贫团生工作时，感动我的，不是他对孩子们物质上的雪中送碳，而是他真诚有心地对贫困孩子们“自尊”“自立”的精神上的帮助，他在给贫团学子发生活费上的讲话，让我感动：“同学们，今天我要给你们发生活费，我要说两点：
首先，贫穷，不见得就是一个坏事，它可以锻造一个人的品德，可以锻造一
个人的毅力，可以磨炼一个人的意志；第二点，我不赞成贫困生不可以吃好的这种说法，拿到这些钱之后，你们就去食堂，告诉阿姨说‘我要吃鸡腿’，不要害羞！”这些细节温暖着贫困生脆弱的心。

细节方显本色，莫振高同志做为一校之长，体贴学生却如慈父细致入微，做为男性的一校之长的莫振高同志，孩子们尊称他为“莫爸爸”是内心的呼唤，他不但是“爸爸”，更是一位难得的“好爸爸”，他用广播不时的提醒孩子们的话语：
“太阳出来了，同学们把被子拿出来晒晒”、“把被子翻一翻，抖一抖”每年放放暑假的时候，在学生离校之前，他总是通过广播一遍又一遍叮嘱学生，回家的路上要注意安全，一定要安全地回到学校。

广播里还会传来他为学生特别的：《儿行千里母担忧》和《祝你平安》，优美的旋律回荡在校园里，每一个角落都洒满他的叮咛和关爱。

多么像家的感觉，多么温馨的画面，多么没有诗意，只有如画的风景！！有这样的校长“爸爸”的都安高中怎能不让孩子以校为家，以校为荣！！在这样的校园里长大的孩子们多幸福啊！！
没有豪言壮语，没有惊天动地的英雄事迹。

只有43年，就像一天的教育，默默地、热情地奉献到生命的最后一息。

正是这样平凡的坚守，造就了他的崇高，彰显了他的力量，展现了一个生命高贵而夺目的光彩。

于是，平凡砥砺成锋，坚守积沙成塔，平凡和坚守成就了一个师者的伟大。

日复一日，年复一年，莫振高的人生就是以质疑人生终极价值的方式，向人生的最高境界攀登。

回望他为事业不懈奋斗的时光，步步踏石留印，平凡之中蕴藏着坚定的理想信念，平静之中饱含着强烈的责任担当，平常之中透露着不一般的牺牲奉献。

学习莫振高校长的爱校如家，用魂办教育，用心引教师。

，作为一校之长，莫振高从不妄自菲薄，而是和同事一道，埋头耕耘，孜孜求索。

他树立了榜样，他所做的每一件事都必须做到最好，每一个承诺都必须如约实现。

莫振高认为，“没有一个人能独自成功，学校就是一个团队！只有引导和鼓励教师的成长才是对学生负责的。

”他要求老师必须追求卓越。

他说：“备不好课，绝不上讲台”对刚到学校工作的老师，莫校长就找其谈
心。

他语重心长地对说，“家长把孩子交到我们手里，是期望，是信任。

我们不能让父母的希望变成失望。

”他常常也嘱咐年轻老师：“你们得抓紧努力了，孩子们可没时间等你慢慢成长啊！
”他对新老师提出严格的要求：1年内是适应期，3年内要出师，5年内必须成为骨干，挑起大梁。

为了让老师成长的更快他亲自上示范课，还提出集体打造优质课的思路，为了不让任何一个老师掉队，每个学期，学校都组织校内演示课，每个教研组要派1名老师参加，全校老师一起听课、互相切磋，在精益求精中不断成长。

他担任校长的职务以后，行政事务变得繁多起来，但他坚持给高三学生上课，每周安排的课时12节以上，有时候他上的课甚至是全校老师中最多的。

他不仅自己上课，还规定学校中层以上领导班子的教师都要上课。

他担任校长已有19年，一直坚持上课。

如果外出开会，他就利用晚上时间给学生补课；如果他出去学习，他会牺牲假期为学生补课。

他班的成绩每年都在考试名单上名列前茅。

在莫校长的带领下，都安中学连续10年的高考网络化率达到86%以上，跻身全区同级学校前十名。

学校连续27年有学生考上清华北大。

他提出的“一年适应、三年成长、五年骨干”的严格要求，既是对老师的关爱也是对学生和家长负责。

正是几十年如一日严以治校、实干兴校，铸造了都安高中“不甘落后、刻苦拼搏、无私奉献”的人文精神。

“让瑶寨儿女走向世界”的办学理念、“要做就做到最好，让优秀成为一种习惯”的人生信条和人性化的管理办法，他远大的教育理想和创新意识让我折服，也我顿悟到了都安高中成功的秘诀：这里不仅有一支素质过硬的教师队伍，最关键的是这里有一个好的带头人——莫振高。

他执教几十年，厚厚的教案本堆满了他的书柜。

这些年，为提高教师的整体素质，他拍板，学校挤出经费，先后选派了90多名教师到华东师范大学研究生班学习。

为了解决高考学生的心理问题，2023年，50多岁的莫振高，自费到北大清华参加心理学培训，他克服记忆力减退等
问题的困扰，争分夺秒与时间赛跑，取得上岗证书后，回学校开设了心理课，成为学生感到“永远听不够”的精彩课程。

莫振高以对教育事业孜孜以求，把一个贫困县高中建设成为中华成功教育样板学校、广西示范性普通高中。

向莫振高同志学习，助人为乐，用爱心筑梦。

“帮一个贫困生，就是帮一个家庭。

”莫振高用爱生如命的情怀去感受贫困生的痛苦，体会他们的不易。

都安瑶族自治县自然条件恶劣，“九分石头一分土”是它的真实写照。

都安中学每年招收的1000多名新生中，有近4名是贫困生。

每年新生入学的时候，莫振高就把“校长办公室”搬到校门口，亲自为贫困生办理优先入学手续。

30多年，莫振高用自己微薄的工资资助了300多名贫困生上大学，并通过各种渠道筹集善款，开展“圆梦行动”，资助近两万名贫困生圆了大学梦。

莫振高很乐以帮助学生，把他们的前途命运作为自己的使命。

在捐资助学上莫振高高调大方，但在日常工作生活中他低调俭朴，在遵纪律己上都格外严格。

在都安高中，莫校长还是有名的“铁算盘”。

他经常告诫后勤部门不要养成铺张浪费的习惯。

莫校长的办公室，桌椅和柜子都是退了漆的，我几次提出帮他调换，改善一下，都被他拒绝了。

他说：“习惯了，不用讲究那么多。

”不少学生参加工作后，想请他吃饭，他总是说：
“饭就不吃了，你资助学校的贫困生吧。

”对自己更是“铁公鸡”，为了了解贫困生的家庭情况，莫校长每年都不怕山高路远，到学生家里去走访。

学生家里的困难，他一清二楚。

莫校长为节省出差开支，坐班车、挤公交，饿了就吃碗米粉，当晚能赶回都安都尽量往回赶。

莫校长的“抠门”，身边的人都感同身受。

莫校长这一切一切，只缘于一个愿望：
“ 让瑶寨儿女走向世界。

”让大山的孩子圆梦！！
学习莫振高同志淡泊名利，做新型四有教育家的表率。

有人曾经向莫提供高薪橄榄，但都被他拒绝了。

他说，“我的价值在讲台。

”“我走了，孩子们怎么办？”他甘愿留在瑶山当一辈子“蜡烛”。

翻山越岭，探访深邃的瑶山，只为一个又一个贫困学生重返校园；千辛万苦，不计所
有付出，只为多改变一个贫困家庭的命运。

莫校长说得最多的就是：“一个孩子只是学校的几千分之一，却是每一个家庭的100%！”唯有勇于担当的人，才能做到如此全心全意，无私无畏。

唯有把教育当成自己的事业来做的人，才能更加感受到教育的幸福，莫振高同志把一生都献给了教育事业，他是幸福的！
今年3月5日，莫校长猝然离去，令整个都安县城悲痛万分。

回首他有限的一生，世界上留下的足迹是深刻的；留给我们的影响和思考是深远的。

他用坚守和担当，诠释了“校长”的分量，用平凡和朴实，雕琢出了闪光的人生。

大德无碑，大道无形。

谁为群众掏心，群众就会为谁点赞；凡把群众放在心上的，群众就把心碑刻在他身上。

平凡的莫振高赢得了无数人的尊敬，这是衡量人们内心的尺度，也是平凡执著的最好记忆。

他就像一座山，让每一棵树，每一朵花，都在厚厚的臂膀里生长；他就像大海，让每一个浪头，每一个浪头在宽阔的臂膀里遨游。

他就是用这样的大爱呵护莘莘学子成长，成才。

我相信他的仁爱精神会在感动和怀念的过程中得到延续和传承。

让这个世界充满更多的正能量。

他，是我学习的榜样！
莫振高事迹心得体会精选篇4
心里装着学校与学生，当然是一名称职校长的职业责任所在，也为整个社会所期待。

但坦率地讲，相信不会有人愿意将一所学校的命运和自己的
如果我们将观察的目光折回到莫振高生前的付出中，就不难发现，与“化缘校长”感人事迹所对应的，恰恰是某种令人心情沉重的基层教育现实——
即如在一位前来哀悼的学生所回忆的：“一条不标准的煤渣跑道，一个平房食堂里，停电的教室亮起的煤油灯，漏雨漏风的宿舍……”这样一种乃至更差的场景，应该是不少人的共同回忆甚至是一些孩子正身处的真实求学环境的写照。

再比如，莫振高所管理的都安中学，有近一半学生来自贫困山区，每年高考结束后，莫振高都要四处奔走，为考上大学的贫困学生筹集学费。

假如这些贫困学生都能获得制度性的助学支持，“化缘校长”是否能够少一分艰辛
正是以一种近乎“化缘”的方式，30多年时间里，莫振高筹集到3000多万善款，资助近两万名贫困生圆了上学梦。

在我们为此表达敬意时，另一组来自的数据不应该被忘记：2023年全国各级财政预算共安排教育经费 2.4万亿元，实际支出2.29万亿元，有1千多亿元没有花完。

两相对比，不禁令人唏嘘，莫振高30年来化缘所得的3000万助学金，是否只是以一己之力来补缺某种制度化的教育经费拨付的漏洞
事实上，在基层中小学中，募集资金，扮演“化缘者”角色的校长，其实并不少见。

莫振高或只是其中最具代表性的一位。

而且，教育经费要靠“化缘”所得，或还不仅仅是基层校长们的个人困境。

于此而言，我们的教育资源特别是农村基层教育经费的获取，如何告别“化缘式”、“讨钱式”的路径依赖，恰恰是对于“化缘校长”最好的告慰。

没有人能够否认一位如莫振高般的校长所彰显出的道德力量与现实价值。

但回归现实，一位几近圣人般的好校长终究只能是可遇而不可求，高效而富有“良心”的教育支持体系，才是最可期的制度保障。

莫振高事迹心得体会精选篇5
莫老师说“没有爱就没有教育”! 多么朴实的一句话，但是又是那样的铿锵有力。

的确，没有爱怎么可能会有教育爱是教育的基石，爱是教育的源泉。

对这个“爱”的解读，我想到了两个层面的含义。

一个是老师对学生们的爱。

一名老师，当他真的把学生当做自己的孩子一样的爱，那么他对孩子的期望也是切切实实的，而不是一味的追求成绩，更是关心每一位学生的发展。

一个老师只有真真正正的爱他的学生，他才会不遗余力的倾尽毕生所学，授之以渔，而非授之以鱼。

因为，他更希望他的学生，他的孩子们有真正的学问，掌握真正的本领，而不是那些似懂非懂的理论。

另一个爱，是老师对教育事业的爱。

教育作为一项职业，它有它的职业要求，所谓“干一行爱一行”，我想作为
一名教师，首先是因为他爱教育，其次是因为他有很好的知识底蕴实施教育。

所谓，见贤思齐，见不贤而内自省。

通过对莫老师事迹的学习，我们也客观的反思自身存在的问题。

可喜的是，我们也像莫老师一样，用爱来教育，但是我们做的远远不够。

作为一名老师，我们有对教育的想法，对孩子们的期望。

可是，对教育的耐心缺少了一点点。

虽然有爱，但是爱的还没有莫老师那样的深刻。