小学课改活动记录表

教研活动情况记录表

三、古诗教学做到“诗中有画，画中有诗”
老师通过板画的形式，将学生对诗句的理解化为形象的图画，这好似再现了诗境，为学生进一步理解诗句及探究诗人的情感打下了坚实的基础。同时，王老师声情并茂地朗读及课件效果也为学生理解诗句，体会诗情起到了良好的辅设作用。
三、在教学中潜移默化地传授学生学习的方法
初读诗句，老师问学生诗中的哪些词语已经知道意思，在学生的回答中，老师适时引导学生从其它学生的学习中获取方法，这样的学习方法一定会比老师单一的说教要来得可行。
5.了解学生个性品质。6.了解学生动态变化。
二、备教材──深刻理解课标，吃透教材内容
三、备资料──科学选择资料，贵在灵活渗透
备课中利用教辅资料应掌握四项原则：
1.博览精选，厚积薄发。2.消化吸收，贵在创新。
3.事例必须严格考证，使之科学、实用、可信。
4.教学内容符合时代潮流和教改方向。
四、备教法──突出改革创新，注重教学流程
3.命题的基本原则
4.考试系统的实现与评分标准的制定
5.考试
6.试题质量分析
7.考试成绩分析
8.本校上届学生的答题情况分析
9.结合本届学生的实际情况，制订下阶段的复习计划
活动要求各位教师：
1.要学会正确的考试质量分析的方法
2.找出自己的教学盲点，有针对性地制定复习计划
3.使参加市命题比赛的教师有进一步的提高
逻西中心小学教研活动记录表
记录人：罗甘优
科目
全科
项目
教学
名称
学习与兴趣
时间
2010.9．23
地点
电教室
参加人员：全体教师
主持人
黎万清
主讲人
刘昌乾
活动名称
提高学生的学习兴趣

学校课改教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革已成为时代发展的必然趋势。

为了进一步推进学校课程改革，提高教育教学质量，我校于近日开展了课改教研活动。

本次教研活动旨在探讨如何更好地实施课程改革，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。

二、活动时间2021年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 课程改革的理论与实践探讨2. 教学方法创新与教学评价改革3. 教师专业成长与团队协作五、活动内容1. 开幕式活动伊始，校长发表了热情洋溢的致辞，强调了课程改革的重要性，并对本次教研活动提出了具体要求。

2. 专家讲座本次教研活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座。

专家从课程改革的理论基础、实践路径、教学方法创新等方面进行了深入浅出的讲解，使与会教师受益匪浅。

3. 分组讨论分组讨论环节，各教研组围绕以下主题展开讨论：（1）课程改革的理论与实践（2）教学方法创新与教学评价改革（3）教师专业成长与团队协作各教研组在讨论过程中，积极分享经验，交流心得，共同探讨如何将课程改革理念融入教学实践。

4. 优秀案例分享活动期间，各教研组推荐了优秀教学案例进行分享。

案例涉及不同学科、不同年级，展现了教师在课程改革中的创新实践和成果。

5. 总结与反思活动最后，校长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在课程改革中的努力和成果，并对今后工作提出了具体要求。

六、活动成果1. 提高了教师对课程改革的认识，明确了课程改革的方向和目标。

2. 促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。

3. 推动了教学方法创新，提高了课堂教学质量。

4. 为学校课程改革提供了有益的经验和启示。

七、活动反思1. 加强课程改革理论学习，提高教师理论素养。

2. 深入推进教学方法创新，提高课堂教学效果。

3. 关注学生个性发展，促进学生全面发展。

4. 加强教师团队建设，提高教师专业水平。

总之，本次教研活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我们将继续深入推进课程改革，为提高学校教育教学质量而努力奋斗。

课改教师教研活动记录

一、活动时间：2023年4月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：深化课程改革，提升教学质量四、参与人员：全体教师五、活动流程：1. 开场致辞2. 课程改革经验分享3. 教学案例研讨4. 教学策略分享5. 总结与展望六、活动内容：（一）开场致辞活动伊始，由校长发表了热情洋溢的致辞。

校长强调了课程改革的重要性，指出深化课程改革是提升教学质量的关键。

他鼓励全体教师积极参与教研活动，共同探讨课程改革的新思路、新方法。

（二）课程改革经验分享接着，由我校优秀教师代表进行了课程改革经验分享。

分享内容包括：1. 课程设置与优化：教师们通过调整课程结构，增加实践性课程，培养学生的创新能力和实践能力。

2. 教学方法创新：采用多元化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，激发学生的学习兴趣。

3. 评价方式改革：从注重结果评价转向注重过程评价，关注学生的全面发展。

4. 教师专业成长：通过参加各类培训、开展教研活动，提升教师的专业素养。

（三）教学案例研讨为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了教学案例研讨环节。

教师们分组讨论了以下案例：1. 案例一：某教师尝试将信息技术融入课堂教学，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2. 案例二：某教师采用小组合作学习方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 案例三：某教师针对学生个体差异，实施分层教学，取得了良好的教学效果。

在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学心得和经验，为其他教师提供了有益的借鉴。

（四）教学策略分享为了进一步提升教学质量，本次活动还邀请了资深教师分享了一些有效的教学策略：1. 激发学生学习兴趣：通过创设情境、设置问题等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 注重学生个体差异：针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。

3. 加强课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

4. 关注学生情感需求：关注学生的心理变化，为学生提供必要的关爱和支持。

关于课改教研活动记录

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，课程改革成为教育发展的核心任务。

为了更好地推进课程改革，提高教育教学质量，我校于2023年4月15日开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、专题研讨等形式，促进教师专业成长，推动课程改革向纵深发展。

二、活动目标1. 深入学习课程改革的相关政策文件，提高教师对课程改革的认识和理解。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自身的教学技能。

4. 通过专题研讨，解决教学中的实际问题，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

各教研组针对即将到来的课程内容，进行了深入研讨和交流。

在备课过程中，教师们共同分析了教材内容，明确了教学目标，制定了详细的教学计划。

同时，针对课程改革的要求，教师们对教学方法和手段进行了创新，力求在课堂上实现学生主体地位，提高学生的综合素质。

2. 课堂观摩为了更好地展示课程改革成果，本次活动邀请了部分优秀教师进行了课堂观摩。

观摩课涵盖语文、数学、英语、物理等多个学科。

在观摩课中，教师们展示了新的教学理念、教学方法和教学手段，充分体现了课程改革的成果。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，对优秀教师的课堂教学进行了点评，同时也反思了自己的教学实践。

3. 专题研讨专题研讨环节是本次活动的重要组成部分。

教师们围绕“深化课程改革，提升教学质量”这一主题，就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何将课程改革理念融入课堂教学？（2）如何培养学生的核心素养？（3）如何提高课堂教学效率？（4）如何开展有效教学评价？在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得，共同探讨了课程改革中的问题和对策。

四、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在活动中不仅学习了新的教学理念和方法，还提升了自身的教学技能。

育才二小教研活动记录表

如何让学生能够抓住重点，充分高效利用课堂的时间掌握教学内容。
育才二小教研活动记录表
时间
3月3日
地点
办公室
主题
新学期教学计划
主持人
刘亚念
参加人数
3人
参加人员
刘亚念张井道朱晓蓉
活
动
记
录
1、讨论本学期我校信息技术课出现的新情况和问题
2、修改个人的教学任务
3、研究教材提出自我教学的重点
4、初步讨论学生培训的任务
活
动
记
录
1、总结本学期目前工作进度
2、提出自己的想法结合本学科实际工作安排新学期计划
3、总结
育才二小教研活动记录表
时间
4月11日
地点
办公室
主题
结合科技节的到来讨论活动方案
主持人
刘亚念
参加人数
3人
参加人员
刘亚念张井道朱晓蓉
活
动
记
录
1、张井道拿出其他学科参加科技节活动的方案
2、大家研讨本学科参加科技节的方案
3、确定学生培训的初步方向，以实际操作为主，配合区教研室的比赛
4、安排各自分工
育才二小教研活动记录表
2、确定本校参加机器人培训和比赛的学生名单和具体任务
5、联系学生提交公开课时间安排
育才二小教研活动记录表
时间
5月24日
地点
办公室
主题
六一演出计划安排
主持人
刘亚念
参加人数
3人
参加人员
刘亚念张井道朱晓蓉
活
动
记
录
1、分工明确
2、讨论技术问题
3、安排计划步骤
育才二小教研活动记录表

小学课改教研活动记录

一、活动背景为了深入贯彻落实教育部关于深化课程改革的要求，进一步提高小学教育教学质量，我校于近日开展了以“小学课改实践与探索”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，推动我校小学课程改革向纵深发展。

二、活动目标1. 提高教师对小学课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。

2. 探讨小学课程改革中的重点、难点问题，分享教学经验。

3. 增强教师之间的合作意识，提高教育教学水平。

4. 为我校小学课程改革提供实践案例，推动课程改革向纵深发展。

三、活动时间与地点时间：2022年3月15日地点：我校会议室四、活动流程1. 主持人开场2. 专家讲座3. 教师分组讨论4. 分组代表发言5. 总结与反思五、活动内容1. 主持人开场活动伊始，由我校校长发表讲话，强调了本次教研活动的重要性，并对教师提出了期望。

2. 专家讲座本次讲座邀请了市教研室专家，以“小学课程改革的理论与实践”为题，从课程改革的意义、目标、内容、方法等方面进行了深入浅出的讲解。

专家的讲座内容丰富，案例生动，使教师们对小学课程改革有了更全面、深入的了解。

3. 教师分组讨论讲座结束后，教师们按照学科分为若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何将课程改革理念融入课堂教学？（2）如何提高学生自主学习能力？（3）如何开展小组合作学习？（4）如何发挥信息技术在课程改革中的作用？4. 分组代表发言各小组讨论结束后，推选代表进行发言。

代表们结合自身教学实践，分享了在课程改革中的成功经验和做法，为其他教师提供了有益的借鉴。

5. 总结与反思活动最后，我校校长对本次教研活动进行了总结。

他指出，本次教研活动达到了预期目标，教师们积极参与，讨论热烈，成果丰硕。

同时，校长也对教师们提出了几点要求：（1）要进一步提高对课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。

（2）要勇于创新，积极探索适合我校实际的教学方法。

（3）要加强团队合作，共同推动我校课程改革向纵深发展。

语文教研课改活动记录

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国基础教育领域正在发生着深刻的变化。

语文教育作为基础教育的重要组成部分，其改革与发展备受关注。

为了进一步推进语文课程的改革，提高语文教学质量，我校于2023年3月15日开展了语文教研课改活动。

本次活动旨在通过课堂教学实践、研讨交流等方式，探讨新课程背景下语文教学的有效策略，促进教师专业成长。

二、活动目的1. 深入理解新课程理念，把握语文教学改革的方向。

2. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学方法。

3. 通过教学实践，探索语文教学的有效途径，提高学生语文素养。

4. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业发展。

三、活动内容本次活动分为以下几个环节：（一）课堂教学展示1. 课题：《故乡》2. 授课教师：张老师3. 教学设计思路：（1）以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力。

（2）通过多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）引导学生深入分析课文，理解作者的思想感情。

（4）注重培养学生的审美情趣，提高学生的语文素养。

4. 教学过程：（1）导入：通过展示家乡的图片，激发学生对故乡的思念之情。

（2）新课学习：引导学生阅读课文，分析课文结构，理解作者的思想感情。

（3）讨论交流：分组讨论，分享对故乡的认识，体会故乡的美好。

（4）总结拓展：引导学生联系自己的生活实际，谈谈对故乡的感悟。

（二）教学反思张老师针对自己的课堂教学进行了反思，认为在以下几个方面有待改进：1. 对学生的预习指导不够，导致部分学生对课文内容掌握不牢固。

2. 在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

3. 教学过程中，对学生的评价不够具体，需要改进评价方式。

（三）研讨交流1. 研讨主题：如何提高语文课堂教学的有效性2. 研讨内容：（1）教师们针对张老师的课堂教学进行了点评，提出了改进意见。

（2）结合自身教学实践，分享了提高语文课堂教学有效性的经验。

（3）探讨了新课程背景下语文教学的新理念、新方法。

教研活动记录表

1、展开想象的翅膀，确定故事的中心。在生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动物作为写作素材才能使故事更有趣、更吸引人。编写一篇童话，写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表达的一种观点或思想；
2、运用拟人手法，使故事生动、合理。为了使所写的童话更具体、更有条理，还必须围绕已确定的中心去描写动物的思维、语言、行为和活动，也就是要把每个动物的活动情况详细写出，使动物人格化，但千万不能胡编乱造，编写的童话要合乎逻辑、合情合理，这样才能让读者感到真实、亲切。
四、组内分工合作
时间
主持者
参与人员
课题或主题
期中成绩分析
活
动
记
录
一、数据整理，明确问题及与平行班的距离
二、深入剖析，寻找问题的根源
三、梳理问题，明确方法
1.备好课，提高课堂效率；
2.课内重基础的落实，如难写字、易错字、同音字等在备课
时做到心中有数；
3.重点句子的理解要落实到位；
4.作文各班差距较大，做好平时的练习及方法的指导；
二、明确一个原则——答题步骤要遵守。
第一步：通读全文，包括标题和注释。标题是文章最重要的信息。散文的标题主要是确定描写对象，这些关键性的语句往往也是散文主旨所在。文章末尾的注释，如果是交代文章的出处及创作时间，实际上是提示你要“知人论世”。只有结合作者及时代背景，才能准确把握文章的中心。这样才能避免断章取义，以偏概全。
时间
主持者
参与人员
课题或主题
制定教计划
活
动
记
录
一、分析六年级生基本情况。
二、讨论如何制定教学计划。
1．立足于学生发展，为学生的终身学习、生活、工作奠定基础。重抓拼音和识字教学。

7教师参加“课改比武、研讨”活动听评课记录表

5
自主学习状态：能独立思考，探究问题有主见，能总结提炼学习所得
5
合作探究状态:组织有序，讨论热烈，同伴协作、帮扶到位，按时完成小组分配的学习任务
5
展示状态：大胆自信，表达简洁，解疑答惑正确，征求意见谦虚
5
交往状态：尊重同学和老师，清晰表达自己观点，耐心听取别人意见，质疑研讨诚恳，评价客观公正
5
学习
效果
5
个人素质（5分）
教学基本功扎实，知识储备足；能亲近学生，关爱、尊重学生，满足不同层次学生的学习需求；能够合理使用各种媒体资源；教学资源丰富且呈现和利用恰当、充分，有一定的教学智慧。
5
教学特色（5分）
在科学、完美的完成课堂教学的前提下，在教学策略、方法、手段上有独到之处，形成较为鲜明的教师个性、教学思想和教学风格。
（20分）
知识掌握：快速掌握当堂知识，训练测试准确率高，知识目标达成度好
5
方法运用:学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯
5
能力形成：学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高
5
情感态度价值观的发展：学生学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上
5
教
师
导
学
情况（40分）导学设计（10分）
学习目标正确、合理，符合课程标准要求；重难点恰当，关键问题把握准确，能根据学习内容合理使用教学资源
5
导学案问题预设实用，体现教学要求；问题有梯度，适合不同层次学生需求，评价及时、客观
5
课堂活动与方法
（20分）
注重情境创设，兴趣激发，学习目标呈现清晰；体现教师“引导者、组织者、合作者”的角色。
教师参加“课改比武、研讨”活动听评课记录表

新课改教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课改理念逐渐深入人心。

为了更好地贯彻落实新课改精神，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校于2023年4月20日开展了新课改教研活动。

本次活动旨在探讨新课改背景下的教学策略，促进教师专业成长，提升教育教学质量。

二、活动主题本次教研活动主题为“新课改背景下的教学策略探讨”。

三、活动时间2023年4月20日，上午8:30-11:30。

四、活动地点我校多功能厅五、活动参与人员本次活动由我校教务处组织，邀请了各学科组长、备课组长以及部分骨干教师参加。

共计40余人参与本次活动。

六、活动流程1. 主题讲座由我校资深教师、新课改专家王老师进行主题讲座，内容主要包括新课改的背景、理念、实施策略等。

2. 分组讨论各学科组根据讲座内容，结合本学科特点，进行分组讨论，探讨如何在教学中贯彻落实新课改理念。

3. 经验分享各学科组派代表进行经验分享，介绍本组在贯彻落实新课改过程中的成功做法和经验。

4. 总结发言教务处主任对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。

七、活动内容1. 主题讲座王老师首先介绍了新课改的背景，指出我国教育改革已进入深水区，新课改是教育改革的重要内容。

接着，王老师详细阐述了新课改的理念，包括以人为本、关注学生发展、培养学生的核心素养等。

最后，王老师针对新课改背景下的教学策略，提出了以下建议：（1）转变教学观念，关注学生主体地位；（2）创新教学方法，提高课堂教学效率；（3）加强师生互动，促进学生全面发展；（4）关注学生个性差异，实施差异化教学。

2. 分组讨论各学科组针对讲座内容，结合本学科特点，展开了热烈的讨论。

以下为部分学科组讨论内容：（1）语文组：讨论了如何在阅读教学中培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。

（2）数学组：探讨了如何通过数学活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

（3）英语组：分析了如何在英语教学中，提高学生的听说读写能力，培养学生的跨文化交际能力。

新课改数学教研活动记录

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程改革（以下简称“新课改”）的理念逐渐深入人心。

为了更好地贯彻新课改精神，提高数学教学质量，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化新课改，提升数学教学有效性”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，提升数学教学水平。

二、活动目标1. 深入理解新课改理念，明确数学教学的新目标、新要求。

2. 提高教师对新课改背景下的教学策略和方法的认识，增强教学实践能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高数学教学质量的有效途径。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长首先对本次教研活动的主题和目标进行了阐述。

随后，各位教师围绕新学期将要教授的教材内容进行了集体备课。

在备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验和教学设计，共同探讨如何将新课改理念融入教学实践。

（1）教师A分享了自己在“分数的加减法”这一课时的教学设计，强调了培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

（2）教师B针对“圆的面积”这一课时，提出了将信息技术与数学教学相结合的教学方法，以提高学生的学习兴趣。

（3）教师C则针对“概率与统计”这一模块，分享了自己如何引导学生通过实际操作来理解概率和统计知识的经验。

2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了两位教师进行教学观摩。

观摩课结束后，全体教师进行了热烈的研讨。

（1）观摩课教师A展示了“分数的加减法”这一课时，通过生动的教学案例和互动环节，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。

（2）观摩课教师B的“圆的面积”教学，巧妙地运用多媒体技术，将抽象的数学概念具体化，使学生更容易理解。

3. 研讨交流研讨环节，教师们针对观摩课和集体备课的内容进行了深入交流。

（1）教师D认为，在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维能力和创新意识。

（2）教师E提出，新课改背景下，教师应转变教学观念，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位。

学校课改教研活动记录

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育也在不断探索和变革。

为了更好地适应新时代的教育需求，提高教育教学质量，我校于近日开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动教师教育教学理念的更新，提高教师的专业素养，促进学生全面发展。

二、活动时间2022年10月25日（星期二）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、参与人员我校全体教师、教务处、教科研室负责人五、活动流程1. 8:30-9:00 开幕式由校长主持，介绍本次教研活动的目的、意义和主要内容，并对参与活动的教师提出要求。

2. 9:00-10:30 专家讲座邀请市教育科学研究院专家进行专题讲座，内容为“新课程改革背景下教师专业素养的提升”。

3. 10:30-11:30 分组研讨（1）分组讨论：各教研组根据专家讲座内容，结合本组实际情况，进行深入讨论，探讨如何提升教师专业素养，推动课程改革。

（2）成果展示：各教研组选派代表进行成果展示，分享研讨成果和经验。

六、活动内容1. 专家讲座专家从以下几个方面对教师专业素养的提升进行了深入剖析：（1）教师专业素养的内涵与构成（2）新课程改革对教师专业素养的要求（3）提升教师专业素养的策略与方法2. 分组研讨（1）教研组讨论内容各教研组围绕以下内容进行讨论：1）如何理解新课程改革的核心思想？2）如何将新课程改革理念融入课堂教学？3）如何提升教师专业素养，以适应新课程改革的需求？4）如何通过教研活动，推动教师专业素养的提升？（2）成果展示1）教研组一：以“翻转课堂”为例，探讨如何将新课程改革理念融入课堂教学，提升教学质量。

2）教研组二：以“小组合作学习”为例，分析如何提升教师专业素养，培养学生的合作意识和创新能力。

3）教研组三：以“信息技术与课程整合”为例，探讨如何利用现代教育技术，提高课堂教学效果。

七、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

开展课改教研活动记录

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，课堂教学改革成为提高教育教学质量的重要途径。

为了更好地推进课程改革，提升教师的教学水平和学生的综合素质，我校于2023年3月15日开展了以“深化课程改革，提高教学质量”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，促进教师专业成长，推动学校教育教学质量的提升。

二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验，提升自身的教学能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容（一）集体备课1. 备课主题：以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题，围绕某一学科某一单元进行集体备课。

2. 备课流程：a. 教师阐述教学设计思路，包括教学目标、重难点、教学方法等。

b. 同组教师提出修改意见，共同完善教学设计。

c. 撰写集体备课教案，明确教学步骤和教学资源。

d. 教师根据集体备课教案进行教学实践。

（二）课堂教学观摩1. 观摩对象：由学校优秀教师担任授课教师，展示优秀课堂教学案例。

2. 观摩内容：a. 教学目标明确，重难点突出。

b. 教学方法灵活多样，注重学生主体地位。

c. 教学过程流畅，课堂气氛活跃。

d. 教学效果显著，学生参与度高。

（三）研讨交流1. 研讨主题：针对课堂教学观摩案例，进行研讨交流。

2. 研讨内容：a. 教学设计是否合理，教学方法是否有效。

b. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

c. 如何在教学中培养学生的核心素养。

d. 如何发挥教师的主导作用，促进学生全面发展。

四、活动过程（一）集体备课阶段1. 各学科教研组根据学校安排，确定备课主题和观摩对象。

2. 教师提前进行备课，撰写教学设计，并在教研组内进行讨论。

3. 教研组长组织教师进行集体备课，共同完善教学设计。

（二）课堂教学观摩阶段1. 观摩教师按照集体备课教案进行课堂教学。

语文课改教研活动记录

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学也面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程的要求，提高语文教学质量，我校语文教研组于2023年4月15日开展了以“探索新课程背景下的语文教学策略”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨，提升教师对新课程理念的理解，探索有效的教学策略，促进学生语文素养的提升。

二、活动时间与地点时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员语文教研组全体成员、学校领导、特邀专家四、活动议程1. 领导致辞2. 专家讲座3. 教学案例分析4. 小组讨论与交流5. 总结与反思五、活动内容与过程1. 领导致辞活动开始，学校领导发表了热情洋溢的致辞。

领导强调，语文教学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语文素养和人文精神具有重要意义。

他希望全体语文教师能够积极参与课改，不断创新，为学生的全面发展贡献力量。

2. 专家讲座接着，特邀专家进行了题为“新课程背景下的语文教学策略”的专题讲座。

专家从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新课程理念解读：专家详细阐述了新课程改革的核心理念，如学生主体、教师主导、课程整合等，使教师对新课程有了更全面的认识。

（2）语文教学目标定位：专家指出，语文教学应注重培养学生的语文素养，包括语言文字运用能力、思维品质、审美情趣等。

（3）教学策略与方法：专家结合具体案例，介绍了多种有效的教学策略，如情境教学、合作学习、探究学习等，为教师提供了丰富的教学思路。

（4）评价方式改革：专家强调，评价应关注学生的全面发展，采用多元化的评价方式，如过程性评价、表现性评价等。

3. 教学案例分析随后，几位经验丰富的语文教师分享了他们在新课程背景下的教学案例。

案例涉及不同年级、不同体裁的课文，如古诗、现代文、文言文等。

教师们详细介绍了教学设计、教学方法、教学效果等方面的情况，引发了在场教师的共鸣和思考。

4. 小组讨论与交流在专家讲座和教学案例分析的基础上，教研组分组进行了深入的讨论与交流。

课改活动记录表

课改活动记录表泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间 3.11 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的1、继续加强对新课标的学习、研究和使用，提高教师的专业素质。

2、学习和使用好新教材。

了解新旧教材之间的变化。

活动内容和过程1、检查提前备课情况。

2、继续以年级为单位进行各年级段教材校本培训。

3、学习新课程标准，结合新教材，领会教材编排意图。

4、要求各位老师充分运用好新教材，不断改善教学方法，提高教学效果。

活动效果通过学习大家对新课程标准有了更新一层的认识，对每一位教师的教学都有着极大的促进作用。

备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间5、17 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的为了更好地开展新课程改革实验，落实新课程的培养目标，进一步加强我们的英语教研工作，切实提高我组全体英语教师的课堂教学水平。

活动内容和过程1、根据本校实际，布置校本教研活动和课堂教学活动。

2、讨论制订活动计划。

3、安排各英语教师作课内容及时间。

4、进行课堂模式研讨。

活动效对教师们的业务素质和教学质量的提高有很大的促进作用。

果备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间8、30 活动地点一楼办公室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的1、加强英语教研工作，切实提高本组教师的课堂教学水平。

2、布置课堂教学展示活动。

活动内容和过程1、组织本组教师认真进行听课、评课系列活动，互相学习，共同探索。

2、安排各位教师的研讨课的内容及时间。

3、本组教师对教学中存在问题进行研讨。

活动在互相学习的前提下，教师能在教研活动中迅速成长起来，教研成果会更好地运用于教学实际效果中，真正促使课堂教学的提高。

备注泥沃小学课改活动记录表学科英语活动时间9.7 活动地点美术教室参加人数3人活动记录人杨敏颖活动目的1、加强英语教研工作，切实提高英语教师的课堂教学水平。

2、检查课堂教学情况。

活动内容和过程1、组织本组教师认真进行听课、评课，互相学习，共同探索。

课改教研活动记录

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，课程改革成为提升教育教学质量的重要途径。

为了更好地贯彻落实新课改精神，提高教师的专业素养和教学能力，我校于2023年3月15日组织开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习，共同探讨如何在新的教育理念指导下，优化课程设置，提高教学效果。

二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员全体教师五、活动流程1. 开场致辞由校长发表讲话，强调了课程改革的重要性，并对本次教研活动的目的和意义进行了阐述。

2. 主题讲座邀请了市教育科学研究院的专家进行主题讲座，内容围绕新课改的核心理念、课程设置、教学方法等方面展开，为教师们提供了理论指导和实践借鉴。

3. 分组讨论将教师分成若干小组，围绕以下议题进行深入讨论：- 如何在教学中贯彻新课改理念？- 如何优化课程设置，提高课程教学质量？- 如何运用现代教育技术手段，提升教学效果？4. 成果展示各小组代表对本组讨论成果进行展示，分享小组在课程改革方面的探索和实践经验。

5. 总结发言由教务主任对本次教研活动进行总结，对教师们的积极参与和取得的成果给予充分肯定，并对今后的课程改革工作提出了具体要求。

六、活动内容1. 主题讲座专家讲座环节，专家以“新课改背景下的课程改革与教学实践”为主题，从以下几个方面进行了深入讲解：- 新课改的核心理念：以学生为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。

- 课程设置：强调课程的综合性和选择性，关注学生的个性化发展。

- 教学方法：倡导探究式、合作式、体验式等教学方式，激发学生的学习兴趣。

- 评价方式：建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。

2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们积极参与，各抒己见。

以下是部分讨论成果：- 优化课程设置：教师们认为，应根据学生的兴趣和特长，开设多元化的选修课程，满足学生的个性化需求。

课改课听评课活动记录表

2、可以通过诵读的方式切入，注重诗歌情感赏析
评价项目
教学结构ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学生展示
教学能力
教学效果
总体评价
等级ABC
A
B
A
A
A
姚圩小学“课改课”听评课活动记录表
授课教师
杨志鸿
学科
语文
班级
五（3）班
课题
秋思
时间
2014.10.12
教
学
环
节
一、课前活动——优秀作文展示
二、导入——创设优美意境
三、目标导学
四、学案点评
五、展示任务分配
六、学生展示：
1.诗歌诵读（二组展示，教师范读）
2.第一句描绘了怎样的画面？有什么作用？
3.第二句运用了什么表现手法？
4.三、四句表现了什么内容？
5.结合全诗，理解诗意？
优点
1.教学环节清晰，教师操作熟练
2.学生展示有理有序，师生关系融洽
3.教师本身风格有所突出
不足
1、设计可以以“情”入手，从大到小理解情感，诗歌鉴赏，课堂模式可以灵活运用
2、学习目标，与教学目标名有所区分。
3、课前活动篇幅有点长
改进
意见
1、课前活动可以展示美段或哲理美文

开展课改教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育理念和教学方式发生了深刻变革。

为了更好地贯彻落实新课程改革的精神，提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，我校于2023年4月15日开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，推动教师对课程改革的理解和实践，提升课堂教学效果。

二、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期六）活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员参与人员：全体语文教师、部分数学教师、教务处领导四、活动内容1. 集体备课活动开始，各学科教研组进行了集体备课。

备课过程中，教师们围绕新课程改革的要求，对教材内容进行了深入解读，探讨了如何将课程改革理念融入课堂教学。

备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和思考，形成了共识。

2. 教学观摩集体备课结束后，各教研组进行了教学观摩活动。

观摩课由各教研组推荐优秀教师进行展示。

观摩课内容涵盖了语文、数学等多个学科，教师们通过生动的教学案例，展示了新课程改革背景下的课堂教学风采。

3. 专题研讨观摩课后，全体教师进行了专题研讨。

研讨主题为“如何将课程改革理念融入课堂教学”。

研讨过程中，教师们结合观摩课和自身教学实践，就以下问题进行了深入探讨：（1）如何引导学生进行自主学习？（2）如何发挥学生的主体作用？（3）如何设计有效的教学活动？（4）如何运用信息技术辅助教学？4. 专家点评与指导活动最后，教务处领导对本次活动进行了点评和指导。

领导肯定了教师们在课程改革中的积极探索和实践，并提出了以下建议：（1）加强理论学习，深入理解新课程改革理念。

（2）关注学生个体差异，实施分层教学。

（3）注重教学反思，不断提高教学质量。

（4）加强学科间的交流与合作，共同推进课程改革。

五、活动总结本次课改教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，教师们对新课程改革有了更深入的理解，教学水平得到了进一步提升。

一年级语文新课标要求活动记录

一年级语文新课标要求活动记录
一.活动目的：
为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力，增强团结、友爱、合作精神，提高对语文阅读的兴趣，提高学生的综合素质，进一步推进学校素质教育，丰富校园文化生活，给全体学生提供一个展现自我，展示特长的舞台，我们一年级三个班级开展了以“画家乡，爱家乡”为主题的语文综合实践活动。

二．活动要求
（1）关注兴趣：基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。

（2）回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实生活情景转化，最大限度地回归儿童的生活世界。

这是语文综合实践活动选择内容时必须坚持的一条最基本的准则。

（3）立足实践。

不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际
三、活动内容形式：
1．动脑背《画家乡》：小学生只有背诵大量的课文，实现“量”的积累，才能充分地汲取文章的精华，得到文化的浸润，从而丰富自己的语言。

现代心理学的研究表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。

我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。

2．动手画家乡：引导学生用画笔展现家乡的美，以图画的形式表现家乡的美。

3．动嘴说家乡：锻炼学生口头表达能力，学会倾听，互动交流。

4．动手写家乡：可以写家乡的美丽景色，也可以发挥想象写二十年后的家乡。

既锻炼学生的写作表达能力，又激发学生想像力。

新课改校本教研活动记录

一、活动背景随着我国基础教育课程改革的深入推进，学校教育越来越注重培养学生的创新精神和实践能力。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校决定开展校本教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同成长。

二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题基于新课程改革的校本教研活动五、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“小学语文《草房子》教学设计”。

（2）备课流程：①教师根据教材内容，结合学情，制定教学目标、教学重难点和教学方法。

②教师分享自己的教学设计，其他教师提出意见和建议。

③集体讨论，完善教学设计。

④教师根据讨论结果，修改和完善自己的教学设计。

2. 教学观摩（1）观摩内容：小学语文《草房子》课堂实录。

（2）观摩流程：①教师进行课堂展示，其他教师观摩。

②观摩结束后，教师分享自己的观摩感受。

③其他教师对课堂展示进行点评，提出改进意见。

3. 经验交流（1）交流主题：新课程改革背景下的课堂教学策略。

（2）交流流程：①教师结合自己的教学实践，分享在课堂教学中的有效策略。

②其他教师听取分享，并结合自己的教学实际，提出疑问和困惑。

③教师针对疑问和困惑进行解答，共同探讨课堂教学策略。

六、活动总结1. 活动成果本次活动共开展了3个环节，教师们在集体备课、教学观摩和经验交流中，积极参与、认真思考，取得了以下成果：（1）完善了小学语文《草房子》的教学设计。

（2）提升了教师的课堂教学水平。

（3）促进了教师之间的相互学习与共同成长。

2. 活动反思本次活动虽然取得了一定的成果，但仍然存在以下不足：（1）部分教师对新课程改革的理解不够深入。

（2）教学观摩环节中，部分教师对课堂展示的评价不够具体。

（3）经验交流环节中，部分教师的分享不够丰富。

3. 下一步工作针对以上不足，我校将采取以下措施：（1）加强教师对新课程改革的理论学习，提高教师对新课程改革的认识。