第五章__不同经历犯罪人心理
犯罪者的心路历程从罪恶到悔意的心理变化

犯罪者的心路历程从罪恶到悔意的心理变化犯罪者的心路历程:从罪恶到悔意的心理变化犯罪行为是社会中的一大问题,涉及到许多复杂的因素,其中之一就是犯罪者的心理变化。
一个人从犯罪的念头开始,到最终产生悔意,经历了怎样的心路历程呢?本文将从不同阶段的心理变化来探讨犯罪者的心路历程。
一、罪恶的萌芽犯罪者通常并非在一夜之间决定做出罪恶行为,而是在心里经历了一系列复杂的过程。
通常,在一开始,犯罪者可能会受到一些外界刺激和压力的影响,例如经济困难、人际关系问题或是社会不公等。
这些因素加剧了他们对社会的不满和愤怒,从而埋下了罪恶的种子。
二、犯罪的决策当罪恶的种子生根发芽后,犯罪者开始进行自我评估,并考虑是否值得冒险实施犯罪行为。
他们可能会进行一系列的思考和权衡,比如观察目标是否值得,风险和回报的比例如何,以及是否可以逃避法律的制裁等。
在这个阶段,犯罪者逐渐做出决策并准备实施罪行。
三、执行犯罪行为在决定实施犯罪行为后,犯罪者进入了实施阶段。
这个阶段中,犯罪者经历着一种兴奋和紧张的情绪,因为他们知道一旦行动起来,就无法回头。
当他们设法达到目标并成功逃脱时,会带来一种满足感和成就感,这可能进一步鼓励他们再次犯罪。
四、罪行的后果和自省随着时间的推移,犯罪者可能会逐渐领悟到自己所犯下的罪行带来的后果和影响。
他们可能面临着法律的制裁,社会的谴责以及内心的压力。
这个阶段,犯罪者开始反思自己的行为,开始感受到内心的痛苦和愧疚。
五、悔意与内心的转变当犯罪者开始感受到内心的痛苦和愧疚时,他们逐渐形成了悔意并意识到自己的错误。
这个阶段,犯罪者可能会尝试与自己的罪行对抗,试图通过一种适合的方式来弥补自己所犯下的罪恶。
这可能包括悔过自新、赔偿受害者或主动参与社会公益活动等。
六、修复与重建最终,犯罪者会努力将自己的生活重新修复和重建。
重建的过程是艰难而漫长的,他们需要面对许多挑战和困难,包括社会的偏见和怀疑。
然而,通过持久不懈的努力,犯罪者有机会重新获得他人的尊重和信任,并在社会中找到属于自己的位置。
犯罪心理学课程标准

《犯罪心理学》课程标准一、课程信息课程名称:犯罪心理学课程代码:学时/学分:64/4 适用专业:空中安全保卫先修课:无后续课:无开课学院或教研室:航空学院执笔:陈凤审核:(教研室主任签字)日期:……年……月审定:(学院院长签字)日期:……年……月二、课程性质与作用犯罪心理学是研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构形成、发展和变化规律以及犯罪对策的心理依据的一门学科,是一门介于犯罪科学和心理科学之间的交叉学科,既具有较强的理论性又有鲜明的实践性。
它从心理学角度研究犯罪人形成犯罪心理和发生犯罪行为的原因、过程和规律,为空中安全保卫人员揭露和惩戒犯罪以及预防、矫治犯罪提供心理科学依据和方法。
三、课程教育教学目标(一)知识目标:(1)通过犯罪心理学的学习,使学生了解犯罪心理学的理论体系和基本概念(2)了解犯罪心理形成的原因及其变化规律(3)了解不同类型犯罪人的心理(二)能力目标:(1)预防、揭露、矫治犯罪的心理对策和心理技术(2)增强学生在犯罪对策方面的业务能力(3)为预防和减少犯罪提供理论依据和科学方法(三)素质目标:(1)具备良好的工作态度、责任心。
(2)具有较强的团队意识和协作能力。
(3)具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。
(4)具有较强的语言表达能力和协调人际关系能力。
(5)具有认识自身发展重要性以及确立自身继续发展目标的能力。
四、课程教学内容和建议学时(一)课程的主要内容及基本要求第一部分导论8学时教学内容:犯罪心理学的基本概念教学要求:犯罪心理学的研究方法教学重点、难点:犯罪心理学的历史和现状实验或习题要求:第二部分犯罪心理形成与犯罪行为发生的原因8学时教学内容:西方学者个体犯罪原因论教学要求:海峡两岸学者的个体犯罪原因论教学重点、难点:犯罪综合动因论实验或习题要求:第三部分犯罪心理机制8学时教学内容:犯罪心理机制的概念和理论教学要求:犯罪心理的形成机制教学重点、难点:犯罪行为的发生机制实验或习题要求:第四部分犯罪心理结构8学时教学内容:结构和心理结构与犯罪心理结构教学要求:犯罪心理结构的类型和要素教学重点、难点:犯罪心理结构的作用与特性实验或习题要求:第五部分犯罪心理发展的变化8学时教学内容:犯罪心理发展变化的过程和阶段教学要求:犯罪过程中的动机变化教学重点、难点:犯罪心理结构的强化实验或习题要求:第六部分犯罪的动机与行为8学时教学内容:动机与犯罪动机教学要求:一般动机与犯罪教学重点、难点:不良动机与犯罪实验或习题要求:第七部分不同经历犯罪人心理8学时教学内容:初犯心理教学要求:再犯心理教学重点、难点:再犯心理实验或习题要求:第八部分少年犯罪心理8学时教学内容:少年犯罪概述教学要求:掌握少年期社会化过程之矛盾与犯罪教学重点、难点:犯罪少年之心理特点与行为特征五、实践教学基本要求实训一犯罪心理学历史实训目的:了解犯罪心理学发展实训内容:分组讨论犯罪心理学发展过程实训二犯罪心理形成与犯罪行为发生的原因分析实训目的:让学生了解犯罪心理的发生实训内容:犯罪心理形成与犯罪行为发生的原因分析实训三犯罪心理机制分析实训目的:了解犯罪心理机制实训内容:分组讨论犯罪心理机制实训四犯罪心理结构实训目的:了解不同罪犯心理结构实训内容:分组讨论不同犯罪心理结构实训五犯罪心理的发展变化实训目的:了解犯罪心理的发展变化实训内容:犯罪心理的发展变化实训六犯罪的动机与行为实训目的:了解犯罪的动机与行为实训内容:分组讨论犯罪的动机与行为实训七不同经历犯罪人心理实训目的:了解不同经历犯罪人心理实训内容:分组讨论不同经历犯罪人心理实训八少年犯罪心理实训目的:了解少年犯罪心理实训内容:分组讨论少年犯罪心理六、教学方式及说明教学方法:宏观:任务驱动教学法微观:(1)案例式教学法(2)任务式教学法(3)视频演示教学法(4)讲授教学法(5)讨论教学法七、考核方式考查八、教学资料1.教材:《犯罪心理学》,罗大华主编,中国政法大学出版社,19972.参考资料:1、《犯罪心理学》,方波、于义池,辽宁教育出版社,19952、《中国犯罪心理思想史论》,艾永明、朱永新,对外贸易教育出版社,19933、《犯罪心理学》,高士艺、岩松主编,辽宁人民出版社,1995九、课程标准编制依据本标准是依据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识,具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力,《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高[2002]2号、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)和最新对高职教育的定位,以及我院专业培养计划而制定的。
犯罪心理学不同动机犯罪人心理

犯罪心理学不同动机犯罪人心理犯罪心理学:不同动机下的犯罪人心理犯罪心理学作为心理学的一个分支,研究了犯罪行为与犯罪者心理因素之间的关系。
在犯罪行为中,不同的动机驱使犯罪者采取不同的行为模式。
本文将从犯罪者心理的角度出发,探讨不同动机下的犯罪人心理。
一、经济动机的犯罪心理经济动机是犯罪的常见动因。
对于一些因贫困、无业或经济压力巨大而感到绝望的人来说,通过犯罪来获取物质利益成为他们解决经济问题的手段。
这类犯罪者通常具有以下心理特征:1. 贪婪和自利。
犯罪者在追求物质利益的过程中,往往会表现出强烈的贪婪和自利心理。
他们对金钱的极端渴望,为了满足自己的欲望而不顾一切。
2. 社会排斥感。
这类犯罪者常常因为自己的经济困境受到社会的排斥和歧视,他们感到受到不公平对待,从而产生对社会的仇恨和反抗心理。
3. 风险意识相对较低。
由于这类犯罪者在经济上极度困顿,他们对犯罪行为的风险意识相对较低。
面对追求经济利益的机会,他们更容易被物质的诱惑所蒙蔽。
二、权力动机的犯罪心理权力动机是一种较为复杂的犯罪动机,犯罪者在追求权力、地位或控制感的同时,通过犯罪行为来实现自身的欲望。
这类犯罪者常常具备以下心理特征:1. 自傲和自大。
犯罪者在追求权力的过程中,往往表现出自傲和自大的心理。
他们认为自己比他人更具有能力和智慧,因此应该享有特权。
2. 控制欲望强烈。
这类犯罪者渴望在社会中发挥统治力量,通过犯罪行为实现对他人的控制。
他们对权力的渴望背后隐藏着对他人的操纵欲望。
3. 渴望公开认可。
这类犯罪者对外界的认可和赞美有着强烈的渴望,他们相信通过犯罪行为来实现那些无法在合法渠道中获得的成就。
三、心理动机的犯罪心理心理动机犯罪者在犯罪行为中追求心理满足和情感上的宣泄。
他们的动机通常是由个人内心的痛苦、冲突或心理障碍驱使的,以下是心理动机的犯罪者常具备的特征:1. 内心痛苦。
这类犯罪者通常具有内心的痛苦,比如抑郁或焦虑,他们通过犯罪行为来暂时减轻心理痛苦,并在这过程中获得某种满足。
第五章犯罪心理结构的发展变化

第三节犯罪心理结构的强化
(一)犯罪动机的变化 1、影响犯罪动机变化的条件 (1)双趋冲突 (2)双避冲突 (3)趋避冲突 (4)多重趋避冲突
第三节犯罪心理结构的强化
2、犯罪பைடு நூலகம்机强化的形式 (1)动机的实现 (2)动机的派生 (3)动机的转移 (4)动机的重合
第三节犯罪心理结构的强化
(二)犯罪心理结构强化的特征 1、犯罪自觉性和主动性增强 2、非法欲望更强烈 3、具有一定的犯罪经验 4、犯罪活动向多方向性发展 5、反社会心理形成和巩固 6、犯罪观念进一步确立 7、形成犯罪人格
第二节影响犯罪心理结构发展变化的因素
二、主体因素 (一)个性心理结构中的积极因素 1、良知与罪责感的萌发 2、需要的转换、满足与代偿 3、条件限制
第二节影响犯罪心理结构发展变化的因素
(二)主体其他影响因素 1、需要 2、情绪 3、认识 4、意志 5、犯罪经验 6、犯罪习惯 7、犯罪模仿 8、犯罪准备 9、生理状况
第二节影响犯罪心理结构发展变化的因素 一、主体外因素 (一)外界积极因素 1、惩罚的正面效应 2、教育与综合治理 3、情境变化
第二节影响犯罪心理结构发展变化的因素
(二)外界其他影响因素 1、犯罪机遇和现场条件的变化 2、犯罪目标或侵害对象的变化 3、被害人的态度 4、共同犯罪人的影响 5、惩罚的负效应
第四节犯罪心理结构的弱化
一、概念和机制 (一)概念与动因 1、概念:犯罪心理结构形成后,由于受到内外因 素的刺激和影响,由显著的变动状态转为相对静 止的状态,或者由较强活动变为较弱活动的渐进 过程。 2、动因: 外抑制:外部强大抑制力的控制与引导。 内抑制:犯罪人内在积极因素的配合
第四节犯罪心理结构的弱化
第三节犯罪心理结构的强化
《犯罪心理学》笔记-考试重点

第一章犯罪行为导论犯罪心理学的概念:(1)狭义的概念:犯罪心理学是运用心理学的基本原理研究犯罪主体的犯罪心理产生、形成及发展规律的一门学科。
(2)广义的概念:犯罪心理学是运用心理学的基本原理研究犯罪心理现象的产生、形成、发展规律、表现特点及犯罪对策中的心理学问题的一门学科。
犯罪心理学的作用:(1)有助于全面了解犯罪问题(2)可以有效预防犯罪行为发生(3)有助于提高刑事司法水平(4)有助于提高犯罪矫正的质量犯罪心理学5种主要研究对象(人):犯罪人;一般违法人;刑满释放人员和解除劳动教养人员;揭露与惩罚犯罪的有关人员,这主要是指司法部门人员;监管矫治罪犯的人员和监狱的工作人员。
犯罪心理学的研究课题:(1)犯罪心理的成因(2)犯罪心理形成和犯罪行为发生的机制(3)不同类型犯罪人的心理特征与行为特征(4)犯罪对策的心理学问题(一)犯罪心理学的基本问题,包括学科性质、对象和任务、研究方法、发展历史等(二)个体犯罪心理的形成、发展和变化的理论(三)各种不同类型的犯罪心理分析(四)犯罪心理学理论在司法实践中的应用犯罪心理学的性质:交叉性学科(刑法学、犯罪学、心理学);边缘性学科;社会科学与自然科学结合的综合学科;应用性学科犯罪心理常用的研究方法:描述、相关(变量关联)、因果联系(不同变量实验)1、观察法:是研究犯罪心理学的最基本的方法,指研究者通过感官或者借助于一定的科学仪器,有目的、有计划的考察和描述犯罪人的各种行为表现来收集资料的方法。
优点:真是可靠的第一手资料缺点:研究者较被动;结论难以量化处理,准确分析;研究者的水平对材料的质量有较大的影响。
2、调查法:通过各种途径,广泛收集有关犯罪人的资料,研究犯罪心理特点和规律的方法调查法包括问卷法和访谈法3、实验法:用标准化的测验量表来测量犯罪人心理特点的方法。
MMPI/艾森克人格问卷中国罪犯心理测试个性分测验4、案例分析法5、个案研究法6、经验总结法案例分析法:选择典型的各类案件进行分析,从中发现犯罪人犯罪心理形成、发展和变化规律的方法(选择)犯罪心理学的历史:角度:时间轴线/地区轴线早期的犯罪心理学思想-近现代的犯罪心理学发展西方国家的犯罪心理-我国的犯罪心理一、西方国家的犯罪心理学发展1、早期的犯罪心理学思想古希腊古罗马时期柏拉图:人的灵魂有善与恶两个方面亚里士多德:犯罪的原因在于人类邪恶的本质英国思想家霍布斯:性恶论学说,人生来就是自私好斗残暴的18世纪,犯罪古典学派:人性自私论19世纪,社会学家迪尔凯姆,自杀犯罪等异常行为是因为社会缺乏规范和正常秩序的结果。
第五章犯罪心理结构机制

意识参与
犯罪需要迫切, 犯罪动机强烈
情境诱发性大
犯罪动机不一定 转化为犯罪行为
挫折情境的诱发 作用大
自我意识水平低, 自我调控能力弱
情境诱发性较小 意识参与 实施犯罪行为
挫折导致犯罪行 为
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二、量变质变机制
• 量变:个体将外界的消极因素多次的内 化吸收转化为内在的不良因素,变成犯 罪人个性中的各种消极因素。
是犯罪行为发生的基本、典型的方式。 • 意志选择行为包括主动选择行为和被动选择行
为 • 意志选择行为的特点: • 1、犯罪动机强烈、具体、明确 • 2、刺激情境,特别是受害人与犯罪行为的相
关性较小 • 3、由犯罪心理的形成到犯罪行为的发生往往
经过较为清晰的几个心理阶段
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• 三、反应性行为 • (一)反应性行为的概念和特征 • 含义:犯罪人实施的犯罪不是出于预谋,也未经过明
• 质变:由不断的量变,从一般的品德不 良到形成犯罪的意向。
• 影响犯罪心理从量变到质变的因素主要 是犯罪人的社会化过程的缺陷。包括不 完全的社会化和错误的社会化。
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三、刺激反应与反馈机制
外在不良情景因素 刺激变量
输入 选择
主体不良因素 中介变量
输出 反馈
违法行为因素 行为变量
加工
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四、防御机制
3
三、犯罪心理形成的一般过程
• 需要
动机
目的
犯罪决意
• 强烈的、畸形的需要与非法手段的选择
• 人格缺陷导致抑制力的缺乏
• 萌发犯罪意向
• 形成犯罪动机和确定犯罪目的
• 产生犯罪决意
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四、犯罪心理形成的模式
1、一般模式
原发型
《犯罪心理学》教学大纲

《犯罪心理学》教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质犯罪心理学课程是安徽广播电视大学开放教育法学专业专科开设的一门选修课,占4学分,课内学时为72个学时。
二、课程内容与要求1.课程内容犯罪心理学是研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构形成发展和变化规律以及犯罪对策的心理依据的一门学科,是一门介于犯罪科学和心理科学之间的交叉学科,既具有和前的理论性又有很强的实践性。
它从心理学角度研究犯罪人形成犯罪心理和发生犯罪行为的原因过程和规律,为公安司法机关揭露和惩戒犯罪以及预防犯罪矫治犯罪提供心理科学依据和方法。
2.课程要求要求学生通过学习:一方面能够对犯罪心理的形成和发展变化的原因极其规律有所了解,有效地预防、控制和减少犯罪;另一方面,了解犯罪人在不同情境中的心理状态和不同类型犯罪人的心理,为司法人员提供惩治和矫治罪犯等犯罪心理对策的心理学依据和方法,增强在犯罪对策方面的业务能力。
三、课程的学分和学时《犯罪心理学》课程学分4学分,课内学时72学时,教学学期为一学期。
四、主要媒体教材1.文字教材:由罗大华主编、何为民副主编,司法部法学教材编辑部编审,中国政法大学出版社出版的《犯罪心理学》(第二版)。
2.网上资源:中央电大――电大在线及安徽电大网页――在线平台提供该门课程的课程说明、教学大纲、实施细则、教学辅导、作业要求、复习要求、模拟试题等。
3.直播课堂:安徽电大提供导学直播课堂,学生可登陆安徽电大影音在线收看。
五、主要教学环节1、自学自学是重要的学习方式,根据教学要求,全面系统地阅读教材和教师指定的参考书。
2、利用多媒体学习收视阅读网上辅导材料是重要的系统学习手段之一,学生应充分利用多媒体资源进行远程学习。
并利用网上交互答疑解决学习中遇到的问题。
3、面授辅导面授辅导是实现教学目的重要方式之一,辅导教师要全面系统掌握教学要求和文字教材,通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。
4、平时作业分校电大将安排平时作业,这是加强教学管理过程,培养学生学习能力,检验学习成果的重要手段。
《犯罪心理学》课程教学大纲

内蒙古财经学院《犯罪心理学》课程教学大纲课程英文名称:Criminal Psychology课程编号:制定单位:法学系制定人:张志强审核人:制定时间:二零零四年八月犯罪心理学课程说明一课程内容概述犯罪心理学是运用心理学的基本原理,研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构的形成、发展和变化规律、研究犯罪对策的心理学依据的一门学科。
该学科主要研究犯罪心理和犯罪行为、犯罪心理结构的形成和发展,以及揭露和打击犯罪的心理学依据等问题。
犯罪心理学的研究结论带有很大的或然性,因此,它的研究结果和预测只能使用或然性语言。
二教学目标通过学习犯罪心理学,了解影响犯罪心理结构形成和发展的一般因素,掌握犯罪人在不同犯罪阶段的心理活动特点,从而为预防犯罪、揭露犯罪和矫治犯罪提供心理学依据;同时也有助于学生开拓视野,了解国内外犯罪心理学研究的基本状况。
三教材《犯罪心理学教程》(公安部人事训练局编,群众出版社出版,2000年2月版)四课程适用的专业、年级犯罪心理学适用于文、理、工科各专业二年级以上学员五课程总学时为36学时,2学分。
六先修课要求:刑法学七本课程与其他课程的联系本课程属于广义犯罪学的一个组成部分,它主要研究犯罪原因中的心理因素,与刑事侦查学等一起构成犯罪科学。
八课程的教学方法与教学形式建议教学方式教学方式主要采用讲解式,结合一些案例讲解。
教学形式有课堂讨论、观看教学片等。
九课程考核方式与成绩评定要求本课程属于考查课,考核方式包括平时成绩和期末考试。
平时成绩(主要是作业和课堂讨论)占总评成绩的20%,期末考试占总评成绩的80%。
由期末考试卷面成绩构成。
十犯罪心理学教学参考书目录犯罪心理学课时安排表第一章绪论本章教学目的及要求:通过学习本章内容,要求学员掌握犯罪心理学的一般问题,掌握犯罪心理学的学科性质和特征、研究对象、研究方法以及研究犯罪心理学的理论和实践意义。
本章教学重点:犯罪心理学的学科性质、特征,犯罪心理学的研究方法。
FBI读心术 金圣荣

FBI读心术-金圣荣 2011.4V1.0目录第一章 FBI的另类读心术:发现FBI独有的心理素质1、FBI的成长之路是从对心理学方面的研究逐步开始并完善的。
2、对FBI的招募和训练充分融入了心理学3、训练中融入的心理学对FBI的心理暗示作用4、FBI职业特点与工作特性紧密相连5、FBI局长拥用权力的同时也是世界上最危险的人物6、FBI在调查取证期间充分应用了心理学第二章 FBI必修的心理课:联邦警察老九你破解身体语言1、FBI通过音容笑貌揣摩出对方复杂的内心变化2、手部小动作与手势的变化体现了内心的变化3、FBI要苦练从手臂出发仔细观察内在信号的本领4、面部表情能折射出真实的内心想法5、眼睛中蕴藏了丰富的非语言行为6、头部信号所反馈出来的有价值的信息7、握手动作的背后折射出的是对方复杂的内心世界8、从有个性的下巴作心理密码解析9、脚部信息表出来的弦外之音10、FBI从忽视的躯干中捕捉到有价值的信号11、形体背后的蛛丝马迹可以看透人心第三章 FBI性格心理学:性格体现内心的真实想法1、分析距离背后的变化看透对方的性格特征2、FBI从细节中探知对手的心理特点3、性格分析中的个性差异在工作中的重要性4、FBI从男人的面子分析出他们内心的性格特征5、内心性格的特性体现在外在无形的动作中6、化妆的态度与方式暴露出一个人的性格7、生活习惯中透露出详细的性格特征第四章 FBI犯罪心理学:把握对方的心理缺陷1、分析罪犯的作案动机和犯罪目的才是制胜之道2、犯罪主体的心理过程是导致犯罪的主要动机3、犯罪主体对物欲表现出强烈的犯罪心理4、学会分析研究犯罪主体的情绪变化5、经历的不同形成了不同的犯罪心理6、不同的年龄具有不同的犯罪心理7、群体犯罪的心理差异第五章 FBI心理密码:一眼看透人心的智慧1、观察对方鼻子的变化,鼻子背后大有学问2、通过细致观察发现事物的本来面目3、从对方情绪出发把握对方心理变化4、品读对方的脾性,判断对方的性格5、审视对方的形像,看透对方的伪装6、能破解心理密码的益智游戏7、FBI教你从交谈过程中挖掘出内在的含义8、揭开庐山真面目—笔迹传递出来的性格特征第六章 FBI说明攻心术:如何掌握对话的主动权1、通过连珠炮式的提问占据话语的主动权2、失口否认不是好办法,反面增添了疑虑3、让对手感觉到你无处不在的气势4、表情和姿势是控制对话的有效方式5、通过对比的方式让对方摸不清头绪6、语言是保护自己和维护自己最有利的武器一、手手部类似“高塔动作”表明一个人高度的自信心。
不同经历犯罪人在犯罪心理痕迹上的主要差异

1 次 犯 罪 的 心理 痕 迹 . 初
初 犯 和偶 犯都 是 指第一 次从事 犯罪 的人 ,由
刑 罚 的故 意犯 罪 。惯 犯是相 对于偶 犯而言 的犯罪 于犯 罪生涯 的一 致性 ,使 他们在犯罪 的认识特 征 、
人类 型 ,指反 复实施 同类犯 罪 ,已形 成犯罪 恶 习 情感 体验 、意志 品质 、心理 状态 、犯罪 动机 以及 的犯 罪人 ,即指 以某 种犯罪 为常业 和生活来 源 的 自我 调节 能力 等方 面具 有相 似的心理 特征 ,并通
犯罪 分子 。职业犯 指无精 神疾病 ,以从 事犯 罪为 过犯罪行 为与犯 罪结果间接反映 出来 。
谋生手 段 ,以犯罪 为常业 ,反 复进行犯 罪 ,以犯
罪收入 作 为生活 主要来源 ,并维持 其全 部生 活或
一
11初次 犯罪在动机上 的痕迹反映 .
犯 罪动机 是犯 罪行 为积 极性 的源 泉 ,对 于不 惯 犯 以至职业 犯 的犯 罪犯 罪经历不 同 ,支配犯罪 同经 历 的犯 罪人来 说 ,动机 冲突 的程度是 不一样
部分生 活 的犯 罪人 ,由于初犯或 偶犯 、累犯或
行 为 的心理特 征也不 同 ,犯 罪人在 不 同阶段 的主 的 ,初 次 犯罪 在动 机上 的痕 迹反 映主要是犯 罪前
导 心理 活动特征 是不一样 的 ,初犯或 偶犯 阶段 以 动机 冲突激烈 ,对初 犯和偶 犯来说 , 犯罪 前一般
・
法制与军事心理 ・
社会心理科学 第2 卷 总第 15 16 5 — 1 期 2 1 年第 9 1 期 总第 l4 页 1 00 —o 2| 口
不 同经历犯罪人在犯罪心 理痕 迹上 的主 要差异
陈 利
摘 要 :在 犯 罪过 程 中,犯 罪人 在 不同阶段 的心理 活动 决定他 们遗 留在 犯罪现 场上 的心理痕迹不 同,
最新不同犯罪经历的犯罪心理概要讲学课件

● 是犯罪人发动犯罪行为的内部心理原因和根据。
初犯的心理特征和行为特征
(一)初犯的心理特征
◆ 动机特征:对初犯来说,犯罪前一般都经历过激烈的动机冲突。表
现为犯罪冲动和抑制因素之间的相互较量。
◆ 认知特征:一方面表现为认知水平较低,对法律及事物的认识肤浅,
认知范围狭窄;另一方面,对认知内容的错误,如具有错误的人 生观、价值观、道德观等。
◆ 共同犯罪较多。
偶犯的心理特征和行为特征
(一)偶犯的心理特征 ◆ 不良的需要。 ◆ 动机产生的瞬时性。 ◆ 偏执的性格特征。 ◆ 意志的两极性。 ◆ 犯罪时紧张兴奋的心理状态。
(二)偶犯的行为特征 ◆ 冲动性 ◆ 盲目性 ◆ 偶发性 ◆ 单独性 ◆ 简单性
第二节 累犯和惯犯的心理
累犯:根据我国刑法规定,被判处有期徒刑以上刑法的犯罪分子, 刑法执行完毕或者赦免以后,在五年以内再犯应当判处有期徒刑 以上刑罚之罪的,是累犯。危害国家安全犯罪、恐怖活动犯罪、 黑社会性质的组织犯罪的犯罪分子,在刑罚执行完毕或者赦免以 后,在任何时候再犯上述任一类罪的,都以累犯论处。
主要区别
犯罪心理具有内隐性特征, 犯罪行为则具有外显性特征。
犯罪心理具有相对的独立性, 而犯罪行为具有依存性。
犯罪心理形成在先,犯罪行 为发生在后。
联系
犯罪行为总是在一定的犯罪 心理的影响和支配下发生的, 没有犯罪心理就没有犯罪行 为。
要了解犯罪心理,必先了解 犯罪行为。
犯罪行为的性质往往由犯罪 心理状况而定。
从初犯、偶犯到累犯、惯犯以至职业犯,是个体犯罪心理结构 恶性发展的过程。不同的犯罪人犯罪,心理特征和行为特征有 很大的差异。认识这些差异,对于提高侦查、讯问以及矫治的 效率,治理社会犯罪,实现社会安定,都具有重要意义。
犯罪心理学(大全集)

这本书以实际案例作支持,但对案例中跟深层次的心理分析却不是很详尽,我们学习犯罪心理学除好奇心外, 更大的目的是预测以及防患于未然。
文中别字很多,人物指代不清,不知所云,还有评论说文中的一些法律知识不正确或不准确。
精彩摘录
《失乐园》中的语句——基督教的七重罪孽:暴食、贪婪、懒惰、愤怒、骄傲、淫欲和嫉妒。
人的灵魂中存在着善与恶两个方面,如果个人受到良好的教育,灵魂中的善就能控制住恶的部分,人就不会 去犯罪,否则人就会犯罪。 ——柏拉图
别忘了我看不到我自己,我的角色仅限于看向镜子里的那个人。 ——JacquesRigaut
人们都说时间可以治愈一切伤口,我可不这么认为。伤口是一直存在着的。随着时间的流逝,出于保护,伤 口被覆盖上疤痕,疼痛随之减轻,但这一切永远也不会消失。
目录分析
01
第1章前言
02
第2章推开 迷失世界微 敞的门—— 犯罪心理学 导读
刑罚不足以畏其意,杀戮不足以服其心。 ——管仲
犯罪是一种行为,然而也有着复杂的心理过程,它是社会因素和心理因素结合的产物。每一个犯罪行为人都 有其特定的人生轨迹,有其独特的心理素质。
将邪恶的产生归结于超自然的因素是没有必要的,人类自身就足以实施每一种恶行。 拉德
——约瑟夫·康
人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步。
读书笔记
犯罪是一种行为,人心才是一切的本源,后面的测试还是挺有意思。
医学课件第五章不同动机的犯罪心理

1、错误、扭曲的性意识。 2、强烈、非道德的性欲望。 3、放荡的、缺乏自我控制的个性。 4、缺乏道德、法律意识,无视女性人格尊严。 5、精神空虚,寻求刺激、腐朽生活方式。
九、性欲型动机犯罪的行为特征
1、行为残暴或威逼利诱,作案方式多样性。 2、出于不同目的和心理,作案手段的复杂性。 3、犯罪行为的残忍性及较大社会危害性。
第一节、物欲型动机犯罪
一、物欲型动机犯罪概述:
1、概念:指为了满足物欲需要,或为了聚敛财 富而引起的犯罪动机,并引发的犯罪行为。
2、类型:物欲型犯罪类型很多。指我国刑法规 定的侵犯财产罪中的抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪、 抢夺罪、走私罪、敲诈勒索罪、贪污罪等。
(1)抢劫罪
指以暴力、胁迫或者其他方法,强行非法占有公私财物的行 为。是侵犯财产罪中社会危害性最大的犯罪,具有暴力性、威胁 性特征,是严重的刑事犯罪之一。
(4)角色错觉。贪污、受贿的犯罪人多为国家工作人员,他们职务 是国家、政府和人民赋予他们的,他们应当认真地履行他们的职 务行为。但往往由于权力较大,想利用他们权利的人就会使他们 产生角色错觉,认为权力是自己的私人产品,可以用它换来自己 的利益,这是一种公平合理交易。
第二节 性欲型动机犯罪
一、性欲型动机犯罪概述
C、投机抢劫犯:”情境”在其犯罪行为里扮演相当重要的角色。 他们少有计划与组织,被抢对象主要是年老妇女、小孩或醉汉。
D、酗酒抢劫犯:此类型抢劫犯因酗酒导致抢劫行为的发生。 抢劫犯罪的历程: 结伙——〉拟定计划与目标——〉强盗、抢劫
行为 ——〉拟定逃走路线
(2)盗窃罪:
指以非法占有为目的,秘密窃取公私财物且数目 较大的行为。是一种隐蔽方式的物欲型动机犯罪。盗 窃罪是整个刑事犯罪中和青少年犯罪中最常见、比例 最大的一种犯罪。
5第五章 犯罪心理结构的发展变化

第二节 犯罪过程中的动机变化
一,影响犯罪动机变化的条件和因素
(一)动机冲突 1.双趋冲突 2.双避冲突 3.趋避冲突 4.多重趋避冲突 (二)内在因素的发展变化 (三)外在因素的发展变化
二,犯罪动机发展变化的形式(一是同一动机 犯罪动机发展变化的形式(
的强化或弱化;二是一种动机转变为另一种犯罪动机;三 是单一犯罪动机发展为多种犯罪动机.)
第三节 犯罪心理结构的强化
一,犯罪心理结构强化的概念及其原因 1.愉快体验的正强化影响 2.榜样的示范作用 3.惩罚的负效应 二,犯罪心理结构各要素的强化 1.非法欲望更为强烈 2.犯罪观念进一步确立 3.作案自觉性及主动性增强 4.作案技能提高且 犯罪经验丰富 5.反社会心理形成和巩固 6.形被迫供述: (3)吞吞吐吐:
(二)法庭审理阶段 二 法庭审理阶段
1.审判前(1)恐惧与不安; (2)预测刑期: 3)积极防御: (4)敬畏和期望; 2.审判时(1)羞耻; (2)忏悔; (3)怀疑; (4)恐惧: (5)抗拒; (6)防御: 3.判决后(1)稳定: (2)不满: (3)悲观: (4)狂躁:
(二) 实施犯罪期间
6.得意 7.沉静
1.兴奋 2.紧张 3.恐惧 4.愤怒 5.怨恨
(三)犯罪后
1.满足 2.麻木 3.惊恐 4.试探 5.罪责感
二,刑事诉讼过程的心理状态
(一)羁押预审阶段 一 羁押预审阶段
1.对抗心理倾向: (1)畏罪 (2)侥幸 (3)抵触 (4)戒备 2.顺从心理倾向
(5)对立
3.研究犯罪心理的发展变化,掌握其规律,有 助于做好犯罪预防,侦察破案和对罪犯的矫治改 造工作. 4 4.犯罪心理的发展变化,大体上可划分为孕育 形成的初始阶段与恶性发展的深化阶段,并依不 同标准.有被动型与主动型,社会化缺陷犯罪型 与反社会态度犯罪型,偶发型与习惯型,业余型 与职业型的阶段划分. 5.犯罪动机的发展变化,受到行为人内在的动 机冲突和多种内在,外在因素变动的影响.
第五章 犯罪嫌疑人心理分解

机械化测试仪
(二)现代心理测试仪
1、PG-X系列 2、PG-A系列 3、TH系列
第三节 犯罪嫌疑人心理转化过程
四、坦白交罪 心理特点:
供认心理为主导,拒供心理残存
主要表现:
心情平静,供述坦然 供述有反复、保留、不彻底 试图改变案件性质
对策:
1、耐心说服教育。 (肯定认罪,强调彻底,消除紧张) 2、深追细问具体犯罪细节,及时固定口供
第四节 心理测试技术
一、心理测试的含义:
第一节 影响制约犯罪嫌疑人心理的因素
一、外部因素
(一)身份地位的变化 (二)强制措施的影响 (三)人际交往的影响 (四)涉嫌犯罪性质、后果等
二、内在因素
(一)生理因素:年龄、性别等 (二)性格气质因素 (三)犯罪经历因素 (四)社会背景因素
第二节 犯罪嫌疑人常见心理
一、犯罪嫌疑人常见心理的分类 观点一:二分法 观点二:四分法 二、拒供心理 (一)畏罪心理
二、拒供心理 (四)戒备心理
1、含义:犯罪嫌疑人担心并防备罪行被揭露而产生的警觉感 2、产生原因:1、防御本能 2、身份地位对峙 3、不信任感。 3、对策:自由交谈,转变话题
(五)悲观心理
1、含义:犯罪嫌疑人自知罪行将被揭露,面对法律的惩罚而对前 途、追求丧失信心的心 理现象。
2、产生原因:1、怕判重刑 。 2、缺乏正确人生观。3、过于自责 后悔。
1、含义:畏罪心理是犯罪嫌疑人惧怕罪行被揭露而受 到刑罚惩罚的一种心理现象。
2、产生原因:A、法律意识和行为性质认知 。 B、 利益丧失的预感。C、恐惧的情绪体验。
3、对策:A、加压。B、减压
第二节 犯罪嫌疑人常见心理
二、拒供心理 (二)侥幸心理
第五章犯罪心理结构的发展变化

(一)个性心理结构中的积极因素
3.条件限制。包括生理条件(年龄、体力、 精力不足)、心理条件(信心不足、畏惧刑 法)和强制性条件(如被禁锢)限制。结果 是“非不为也,实不能也”的状态。条件限 制,在一定程度上也会使犯罪心理结构弱化。
(二)主体其他影响因素
1.需要的变化。需要强度的变化,直接影响 犯罪动机的强弱变化,影响犯罪行为的发展 方向。需要增强,动机增强,犯罪行为持续; 反之亦然。
(一)从情境与主体的相互关系上划分
这一分类,是根据犯罪行为发生过程中, 情境与主体意识的相互关系谁起主导作用来划 分的。一般犯罪人都经历了由被动到主动的阶 段性变化。由被动到主动,是犯罪心理结构深 化的重要标志。
(二)从主体与社会的相互关系上划分
1.因社会化缺陷而犯罪的类型:由于主体社会 化不足,不能按社会对其要求满足自身的欲望, 违反社会规范而犯罪。 2.因反社会态度而犯罪的类型:主体在内心排 除了“良心”的干预,有明确的反社会的态度, 有意识地犯罪手法,实现反社会的目的。
犯罪心理的固着化和犯罪行为深度的变 化,必然会带动人格状况的恶化。在累犯、 惯犯的心理发展过程中,犯罪心理由其心理 活动的一部分,最终将发展成为以 犯罪心理 为核心的由人格特征。见书之117页图。
二、犯罪心理结构发展变化的阶段
犯罪心理结构的发展变化,狭义上指犯 罪心理恶化。大体上分为孕育形成的初始阶 段和恶性发展的深化阶段。标准不同,分类 有别。
(四)犯罪动机外化为行为是犯罪心 理结构强化的结果
犯罪心理结构强化后,仍有待于外界刺激 的引爆。当各种因素都叠加在一起时,犯罪心 理就外化为犯罪行为。 有些突发性、激情性犯罪人,表面看来其 犯罪动机与行为发生是偶然的,但其不良心理 结构、消极心理因素,已经深藏其中,在瞬间 内外合力的情况下爆发。
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犯罪行为的类似性
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王强自述: 王强自述:
从第一次杀人开始,王强就清楚警察肯定天天在抓自己。 从第一次杀人开始,王强就清楚警察肯定天天在抓自己。 王强也确实遇到过不少次便衣警察,他们有装捡破烂的, 王强也确实遇到过不少次便衣警察,他们有装捡破烂的, 有男扮女装的,还有装成谈情说爱的。有几天晚上, 有男扮女装的,还有装成谈情说爱的。有几天晚上,王强 在北运河边看见一对便衣警察,第一天在那里, 在北运河边看见一对便衣警察,第一天在那里,第二天还 在那里,他连去了三天,警察也没挪地方,一看就是“ 在那里,他连去了三天,警察也没挪地方,一看就是“蹲 发现了他们的破绽,他就与警察“兜起了圈子” 坑”的。发现了他们的破绽,他就与警察“兜起了圈子”, 你在这边“ 我就到那边“ 你在这边“蹲”,我就到那边“干”,确实也有几次差点 让警察抓到。 让警察抓到。
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(二)惯犯的心理特点 1.强烈的反社会意识 2.畸变的需要结构 3.典型的犯罪性格: 内倾性较为明显 典型的犯罪性格: 4.意志的两极性 5. 情绪活动较为稳定
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(三)惯犯的行为特征 1.犯罪行为的习惯性 2.行为计划的周密性 3.犯罪行为的类似性 4.犯罪行为的狡诈性 5.犯罪行为的连续性 6.犯罪行为的残忍性 7.犯罪行为的坚决性
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掏包已 两年 1991年掏包入狱 年掏包入狱 劳教2年 劳教 年
1993年秋第一次抢劫 年秋第一次抢劫 1995年~1996年初杀 年 年初杀 5人重伤 人 人重伤4人 人重伤 1996年3月入狱 年 月入狱 劳教三年
1998年出狱后 年出狱后 强奸
1989年 年 离家至沈阳
1999年入狱 年入狱 劳教半年
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二、累犯的心理特点和行为特征
(一)累犯的心理特点
1. 强烈的反社会意识 2. 表现为生理性、低级性需要占主导地位。 表现为生理性、低级性需要占主导地位。 3. 犯罪动机斗争激烈 4. 缺乏同情心和怜悯 性格特点是顽固、 5. 性格特点是顽固、偏执 6.意志的两极性,一方面意志薄弱自制力差;另一方面 意志的两极性,一方面意志薄弱自制力差; 实施犯罪的意志比初犯强 7.能力往往显现出多向性的特点,不仅具有高超的犯罪 能力往往显现出多向性的特点, 技能, 技能,还具备一些专业技能
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(二)累犯的行为特征 1.流窜作案 2.犯罪行为的谨慎性 3.犯罪行为的残忍性 4.善结团伙
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(一)惯犯的含义 惯犯, 惯犯,是指反复实施同类犯罪并且已形成犯罪恶 习的犯罪人。 习的犯罪人。 1997年修订后的刑法典仅保留了赌博惯犯的规定。 1997年修订后的刑法典仅保留了赌博惯犯的规定。 年修订后的刑法典仅保留了赌博惯犯的规定
不同经历犯罪人 心理
第二组: 第二组:王芙鸯 王春梅 马世伟
主讲
陈斯斯
2005年 2005年3月23日,“串联54号”系列案在沈阳市中 23日 串联54号 54 级人民法院不公开审理。 级人民法院不公开审理。
被告人王强, 被告人王强,男,1975年1月 年 月 16日出生于辽宁省开原县,小学 日出生于辽宁省开原县, 日出生于辽宁省开原县 文化,串联54号案件主犯 号案件主犯。 文化,串联 号案件主犯。起诉 书上指控,今年30岁的王强在 岁的王强在9 书上指控,今年 岁的王强在 年时间内作案34起、杀害45人、 年时间内作案 起 杀害 人 强奸10人 强奸 人。然而这仅仅是核实认 定的数字, 定的数字,在公安机关王强曾交 代杀害60多人 多人。 代杀害 多人。王强被以涉嫌抢 杀人、强奸罪起诉。 劫、杀人、强奸罪起诉。
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四、初犯的行为特征
1.犯罪行为的预谋性。 犯罪行为的预谋性。 2.犯罪行为的幼稚性。 犯罪行为的幼稚性。 3.共同犯罪较多。 共同犯罪较多。
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一、累犯概述 (一)累犯的含义 累犯, 累犯,是指被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪 分子,在刑罚执行完毕或者赦免以后, 分子,在刑罚执行完毕或者赦免以后,5年内再 犯应当判处有期徒刑以上刑罚的故意犯罪。 犯应当判处有期徒刑以上刑罚的故意犯罪。
2000年5月8日出狱当晚扎伤一对情侣 年 月 日出狱当晚扎伤一对情侣 2000年5月8日~12日作案 起,杀7人 日作案5起 年 月 日 日作案 人 2000年7月杀一家三口,并奸尸;7月6 月杀一家三口, 年 月杀一家三口 并奸尸; 月 日杀一对母子,先奸后杀; 月 日 日杀一对母子,先奸后杀;7月24日, 杀一对夫妇并对女方妹妹先奸后杀 2003年7月14日 年 月 日 落网
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一、初犯概述 初犯的含义
在刑法上初犯是第一次实施严重危害行为并符合 犯罪构成诸要件而受刑事处罚的人。 犯罪构成诸要件而受刑事处罚的人。 在犯罪心理学中指第一次实施违法犯罪的人。 在犯罪心理学中指第一次实施违法犯罪的人。 初犯的年龄特征 初犯年龄关键期11、2~14、 高峰期14 5~17、 14、 初犯年龄关键期11、2~14、5岁,高峰期14、5~17、 11 8岁
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二、初犯的类型
冲动型 智谋型 习惯型 游戏型
模仿型 恶作剧型 报复冲动型 欲求冲动型
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三、初犯的心理结构分析
(一)动力结构
强烈的、 1 强烈的、畸变的需要 因通过合法手段不能满足其需要故而采取犯罪手段达到目的 2 犯罪动机 (1)好奇 (2)自我显示 (3)寻找刺激 (4)要求独立 犯罪前大多数要经历激烈的动机冲突: 犯罪前大多数要经历激烈的动机冲突: 一方面, 一方面,有某些强烈的需要 另一方面,个体意识到自己行为后果和可能负的法律责任, 另一方面,个体意识到自己行为后果和可能负的法律责任,从 而产生抑制自己不良需要的动机
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(五)犯罪心理结构的发展变化 五 犯罪心理结构的发展变化 初犯作案后, 初犯作案后,其犯罪心理结构一般沿着两个方向发 展: 良性转化,是指初犯在犯罪后悔过自新,不再犯罪; 良性转化,是指初犯在犯罪后悔过自新,不再犯罪; 恶性发展,是向再犯、惯犯甚至职业犯的方向发展。 恶性发展,是向再犯、惯犯甚至职业犯的方向发展
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(二)调节结构 调节结构 认知水平较低,对法律及事物的认识肤浅, 认知水平较低,对法律及事物的认识肤浅, 认知范围狭窄,错误的人生观、道德观、世界观。 认知范围狭窄,错误的人生观、道德观、世界观。
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(三)特征结构的组成要素 1 特定的气质 胆汁质: 胆汁质:多发生激情型犯罪 粘液质:多发生贪污犯罪等 粘液质: 多血质: 多血质:多发生诈骗犯罪等 抑郁质:易发生盗窃、 抑郁质:易发生盗窃、暗中打击报复等犯罪
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在王强成长的过程中,逐渐养成了残忍、 在王强成长的过程中,逐渐养成了残忍、暴躁的性格和极 强的报复心理。结婚没几年,老婆就让他给打得离婚了。 强的报复心理。结婚没几年,老婆就让他给打得离婚了。 王强被女人“ 王强被女人“撂”出去过,所以他对女人特别恨,有几次 出去过,所以他对女人特别恨, 在实施强奸犯罪的时候,被害人求王强别杀她们, 在实施强奸犯罪的时候,被害人求王强别杀她们,最终王 强还是把她们杀了,而且杀得很难看, 强还是把她们杀了,而且杀得很难看,故意死后还让她们 裸露。 裸露。
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2 消极的性格特征 3 与犯罪活动相适应的能力 初犯由于没有犯罪经历,因而犯罪技能不熟练。 初犯由于没有犯罪经历,因而犯罪技能不熟练。 其犯罪技能的获得方式:模仿、 其犯罪技能的获得方式:模仿、他人教唆或者自 己的精心“创作” 己的精心“创作”。
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(四)初犯在不同阶段的心理状态 1.犯罪前,侥幸心理突出。 犯罪前,侥幸心理突出。 2.犯罪过程中,恐惧心理占优势。 犯罪过程中,恐惧心理占优势。 3.初犯犯罪后的心理状态,主要表现: 初犯犯罪后的心理状态,主要表现: (1)惊恐 惊恐 (2)心虚 心虚 (3)悔罪心理 悔罪心理 (4)自暴自弃 自暴自弃
犯罪行为的狡诈性
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1998年12月 1998年12月4日,王强被提前半年释放。出来的当天 王强被提前半年释放。 晚上,他就直奔沈阳南运河边, 晚上,他就直奔沈阳南运河边,见一个女青年在河 边散步,他上去用木棒子将其打倒,把她强奸了。 边散步,他上去用木棒子将其打倒,把她强奸了。 没过几天, 没过几天,王强又在沈阳西塔地区将一女青年用铁 棒子打倒后强奸。从劳教所出来的第一年里,现在 棒子打倒后强奸。从劳教所出来的第一年里, 他能想起来的自己单独作案就有20多起, 20多起 他能想起来的自己单独作案就有20多起,杀死十几 犯罪行为的连 人,不知是死是活的也有十几人,强奸七八个人。 不知是死是活的也有十几人,强奸七八个人。 续性
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王强自述: 王强自述:
在多年的作案中,我也不断总结经验教训。 在多年的作案中,我也不断总结经验教训。从录像厅里放的 警匪片中学习作案方法, 警匪片中学习作案方法,从自己身体各个部位摸索致命的穴 削辣根的劳动时, 位。甚至在劳教所里天天 削辣根的劳动时,我也注意联系 刀法。平时还经常到健身房进行锻炼,因此, 刀法。平时还经常到健身房进行锻炼,因此,我的作案技术 不断提高……越干越顺手,越干越胆大妄为, ……越干越顺手 不断提高……越干越顺手,越干越胆大妄为,这些年来就是 靠犯罪生存的,成了职业杀手,以致现在好像有了“ 靠犯罪生存的,成了职业杀手,以致现在好像有了“杀人 隔几天不杀人和抢劫,强奸, 癖”,隔几天不杀人和抢劫,强奸,心里总好像有点儿什么 事儿似的……犯罪时间长了, ……犯罪时间长了 事儿似的……犯罪时间长了,我也感觉自己的心理有点儿不 对,不但在杀人,抢劫中获得刺激和快感,而且还有意识的 不但在杀人,抢劫中获得刺激和快感, 与警察“较劲” 与警察“较劲”。 犯罪行为习惯性 反社会意识的顽固性