九年级全面提高教育教学管理的方法措施
九年级教学质量提升方法措施
张楼初中提高九年级教学质量的方法与措施一、现状分析九年级的教学工作是我校教学工作的重中之重，它是上级主管部门和社会了解我校教学质量的主要窗口，学校时刻关注着九年级的教育教学工作，围绕“质量强校”做文章。
本学期我校九年级学生参加市一模考试人数为122人，其中进入340分分数线人数为60人，综合评估排名靠后，为在今后的50余天内大幅度提高教学质量，保质保量完成我校2013届九年级教学任务，力争达到2013年中考绩效的最大化，学校决定通过以下方法措施来达成目标。
二、方法措施1、成立九年级质量提升领导小组，由校长唐文普任组长，领导班子其他成员分包到班，具体是王东明分包九一班，刘伟分包九二班，李星光分包九三班，张涛分包九四班，分包领导与班主任实行全天候坐班听课制：从早自习开始，到晚自习放学，确保每堂课每班都有一名领导或班主任在班听课督导。
2、召开教师座谈会，统一思想，提高认识，明确目标。
针对学生联考、会考、一模情况进行摸底排队、科学分析，确定重点帮教的学生，进行逐科、逐个帮助，确保每次考试都有大幅度进步3、分别召开学生和家长座谈会，明确目标和要求：（1）每班前20名学生及其家长会议，明确中考目标――重点中学。
要求制定好每天学习的时间表；（2）差学科重点分析，加大攻关力度。
学科老师帮助学生分析学科差的原因，对症下药，重点攻关。
要求端正学习态度，认真分析学科差的原因，对不懂、不会的要主动向同学和老师请求帮助。
4、教师备课；目前进入复习阶段要求教师详细撰写教案毕竟不现实，因此学校要求教师在认真准备的基础上书写提纲式教案，复习内容做到专题专练和加深拓展；学校每周对教案进行统一检查，并不定时抽查讲课内容是否与备课一直；5、教师在课堂教学中要进行分层教学、分层布置作业，重点要关注学生的上课情况，不要使其“干坐”和走神。
要求九年级教师上课做到以下三点：一“把激情带进课堂”。
不管自己遇到什么烦心的事，教师都不能把消极的情绪带进课堂；二“把微笑带进课堂”。
九年级教学质量提升方法措施
一、优化教学资源配置1.提供优质教材和教辅资料，确保教学内容科学、完整、规范。
2.加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，鼓励教师不断深化学科教学理念和方法的研究。
二、改进教学方法1.鼓励教师采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.使用现代化教育技术手段，如多媒体教学、在线学习平台等，提高教学效果和吸引力。
三、加强学生学习能力培养1.注重培养学生的学习方法和学习策略，帮助他们掌握高效的学习技巧。
2.提供学习辅导和个性化指导，满足学生的不同需求和发展水平。
四、加强教学管理1.定期进行学生学习情况的评估，及时发现问题并采取措施加以纠正。
2.建立规范的教学考核制度，激励教师积极投入教学工作。
五、加强家校合作1.加强家庭教育，引导家长关注孩子的学习情况，与学校共同营造良好的学习氛围。
2.加强家校沟通合作，及时了解学生在学校中的表现和问题，共同协商解决。
六、加强学校教育质量评估1.建立科学、全面的教育评价体系，对学校和教师的教育教学工作进行定期评估和监督。
2.鼓励学校参与教育质量评比活动，与其他学校进行交流和比较，借鉴先进的经验和做法。
七、提供个性化辅导和资源支持1.根据学生的不同特点和需求，提供个性化的辅导和资源支持。
2.设立学习小组或班级导师制度，帮助学生制定学习计划，提供学习指导和帮助。
综上所述，要提高九年级教学质量，需要学校、教师、学生和家长共同努力。
学校应加强教育教学管理，提供优质的教学资源和管理支持；教师应提升自身的教学能力和专业素养，采用多种教学方法和技术手段；学生应培养良好的学习习惯和方法；家长应关注孩子的学习情况，与学校保持密切沟通。
通过共同努力和持续的改进，相信九年级教学质量可以不断提升。
九年级全面提高教育教学管理的方法措施
一、建立科学有效的教育教学管理制度1.设立专门的教育教学管理部门或组织，负责制定教育教学管理的制度和政策。
2.定期开展教育教学管理制度的研讨会议，及时对制度进行修订和完善。
3.建立完善的档案管理系统，包括学生档案、教师档案、课程档案等，保证信息的完整性和及时性。
二、加强教师队伍建设1.提高教师的专业素养和教学能力，鼓励教师持续学习和参加教学培训。
2.鼓励教师开展教学研究和教学创新活动，提高教学质量和效果。
3.加强教师之间的交流和合作，建立良好的师徒关系和合作育人机制。
三、推进教育教学1.积极探索适合九年级教育教学的模式，如课程结构的调整、教育教学内容的创新等。
2.引入现代教育技术，提供多媒体教学工具和资源，丰富教学手段和方法。
3.鼓励学生参与教育教学决策，培养学生的自主学习能力和合作精神。
四、建立完善的评价体系1.设立科学合理的学生评价体系，包括综合评价、考试评价、学业水平评价等。
2.引入多样化的评价方式，如作品展示、口头表达、小组讨论等。
3.定期组织评价结果的分析和反馈，为教师提供改进教学的依据。
五、加强校园管理和学生管理1.加强校园安全管理，建立健全的安全制度和管理机构，确保教育教学环境的安全。
2.加强学生行为管理，建立积极健康的行为规范和奖惩机制。
3.拓宽学生发展空间，鼓励学生参与社团活动、文体竞赛等，培养学生的综合素质。
六、加强家校合作1.建立定期沟通机制，及时了解学生在家庭中的情况，提供家庭教育指导和支持。
2.组织家长参与教育教学活动，如家长会、家校联谊等，增强家校互动和共同育人的力量。
3.加强家校合作平台的建设，通过网络平台或其他方式，方便家长与学校进行交流和反馈。
总之，九年级全面提高教育教学管理需要多方面的努力，包括制度建设、教师队伍建设、教育教学、评价体系建立、校园管理和学生管理，以及与家长的积极合作等。
这些措施的贯彻执行将有助于提高教育教学质量，促进学生综合素质的全面发展。
九年级教学方法与策略优化
九年级教学方法与策略优化九年级是初中阶段的关键时期，学生面临着中考的压力，教学方法与策略的优化显得尤为重要。
在这个阶段，教师需要综合考虑学生的知识储备、心理状态和学习能力，制定出更加科学、有效的教学方案，以帮助学生提高学习成绩，为中考做好充分准备。
一、教学方法的优化1、情境教学法情境教学法是一种通过创设具体的情境，让学生在情境中学习知识的方法。
在九年级的教学中，教师可以根据教学内容创设生动有趣的情境，如通过角色扮演、模拟实验等方式，让学生更加直观地感受知识的应用，提高学习兴趣和参与度。
例如，在化学课上，教师可以设计一个“化学侦探”的情境，让学生通过实验和分析，找出“犯罪现场”中的化学物质，从而掌握化学实验的方法和原理。
在语文课上，教师可以让学生扮演课文中的角色，进行情境表演，加深对课文的理解和感悟。
2、问题导向教学法问题导向教学法是以问题为导向，引导学生自主思考和探究的教学方法。
在九年级的教学中，教师可以精心设计一系列具有启发性和挑战性的问题，激发学生的思维，培养学生的问题解决能力。
例如，在数学课上，教师可以提出一个实际的数学问题，如“如何计算一个不规则物体的体积”，然后引导学生通过小组讨论、实验操作等方式，寻找解决问题的方法。
在物理课上，教师可以提出“为什么灯泡会发光”这样的问题，让学生通过查阅资料、实验探究等方式，了解电学的相关知识。
3、合作学习法合作学习法是指学生以小组为单位共同学习和完成任务的教学方法。
在九年级的教学中，教师可以根据学生的学习情况和性格特点，合理分组，让学生在小组中相互交流、合作学习。
例如，在英语课上，教师可以让学生分组进行英语对话练习，互相纠正发音和语法错误。
在历史课上，教师可以让学生分组完成一个历史研究课题，共同查阅资料、分析讨论，培养学生的团队合作精神和综合能力。
二、教学策略的优化1、分层教学策略由于学生的学习能力和知识水平存在差异，分层教学策略是一种非常有效的教学策略。
九年级教学整改方案
一、整改背景和目标九年级是初中教育的最后一个重要阶段，也是学生进行中考备考的关键时期。
然而，当前九年级教学存在一些问题，如师生互动缺乏活力，课堂教学单一、传统，学生学习兴趣不高，知识掌握程度不稳定等。
为了提高教学质量，全面提升学生的学习效果，制定九年级教学整改方案是必不可少的。
本方案的目标是：1.提高九年级师生互动的活跃度，激发学生的学习兴趣；2.创造多元化的教学模式，提升课堂教学效果；3.加强学生的学习能力培养，提高他们的学习成绩；4.促进学生综合素质的全面发展。
二、具体措施1.创设积极互动的课堂氛围为了激发学生的学习兴趣，教师需要创设积极互动的课堂氛围。
教师可以设置小组活动、讨论环节，让学生之间相互交流，共同解决问题。
同时，鼓励学生提出问题和观点，充分发挥他们的主动性和创造性。
2.引入多元化的教学模式传统的课堂教学方式效果有限，需要引入一些新的教学模式，如合作学习、探究学习、案例分析等。
通过这些方式，可以激发学生的思维，锻炼他们的解决问题的能力，并提升他们的学习兴趣。
3.加强学科知识和技能的培养在教学过程中，要注重培养学生的学科知识和技能。
教师应设置有针对性的课堂教学目标，引导学生深入理解和掌握知识点。
同时，要加强对学生学习方法和学习策略的培养，帮助他们有效地掌握知识。
4.引导学生进行自主学习和反思九年级是学生进行自主学习和反思的重要时期，教师要善于引导学生主动参与学习。
可以设置一些小组项目，让学生自主选择和解决问题，并鼓励他们进行反思和总结。
这样可以培养学生的自主学习能力和终身学习的习惯。
5.注重综合素质的培养九年级的教学不仅仅是传授知识，还要注重学生综合素质的培养。
教师要注重培养学生的创新能力、沟通能力、团队合作能力等。
可以通过组织各种综合素质展示和比赛的方式，激发学生的积极性。
6.做好教师自身的专业发展教师是教学整改的关键，教师自身的专业发展对整改成效起到至关重要的作用。
教师应加强对教学方法和教学理念的学习，不断提升自己的专业能力。
九年级教学存在的主要问题及改进建议
九年级教学存在的主要问题及改进建议
一、教学中存在的主要问题
（1）教育教学管理观念不新
（2）新课程理念落实不到位
（3）平时教学中普遍存在的一些问题
比如：教育与教学脱节，重视知识传授，忽视技能和德育培养；课堂教学的目标不明确或不科学，致使教学无实际效果；对学生的课前预习及课后复习引导督促不够，占用了有限的课堂时间，降低了课堂教学的效率；学法指导、解题方法指导不到位或者根本没有，导致学生不会自主学习或不能适应创新题型而影响教学质量等。
二、教学建议
1、强化教学管理，健全评价机制，强化师德素养
2、组织教师学习新理念，研究“标准”和“说明”
3、加大校本教研力度，充分发挥教研组备课组职能
4、体现学生的课堂主体作用
5、关注并研究开放性、探究性试题
6、课堂教学中应注意的一些关键环节：
（1）注意夯实基础知识和基本技能。
（2）要重视学法和解题方法的指导。
（3）加强对学生学习习惯养成的教育与督促指导。
（4）重视教材，但不“唯教材”。
教务处
2012.03。
九年级教学管理工作计划
九年级教学管理工作计划九班级教学管理工作计划1一、指导思想：依据学校、教务处和级部的要求仔细完成本学期九班级级部教学管理的各项任务，针对九班级上学期的教情学情做好级部的教学管理和服务工作〔把本学期的各项教学工作放在整个一学年的整体全盘考虑〕，努力做到紧紧围绕教学这一中心环节开展工作，发扬级部求真务实，敢于创新，苦干实干，不断超越的特色，想尽方法、通过各种途径提高教学质量，把目标、方法、行动放在中考取得骄人成果的角度上衡量。
二、现状分析：九班级有20个教学班，班级整体进展趋于平衡，各班师资能量均衡。
但是同学学习劲头还有待提高。
大部分同学目前还没有中考的概念。
因此，本学期的工作力度需要加大。
三、工作目标：管理目标：强化教学管理工作，团结协作，凝集集体聪慧，务实苦干，工作到位。
同学的培育目标：培育自主学习与钻研精神，树立中考意识，确立学习目标。
教学目标：整体稳步推动，抓尖子生，提中等生，扶差等生，使整体得到提高。
四、工作措施：1、级部教学日常管理工作〔1〕以教学检查为抓手，实时了解级部教学的基本状况。
?本学期要完成开学、期中和期末三次常规教学检查，实时了解级部教学的基本状况，明确各教研组的教学计划和教学进度，实时提示各老师按时完成教学计划协作九班级的各项月考和质量抽测；拟召开级部前200名同学座谈会，着重培优，将通过适当的方式进行量化并纳入级部“学习管理星”的评比之中。
〔2〕合理制定晚自习安排表，保证寄宿班晚自习的正常进行。
本学期晚自习看堂的安排依据学科特点和改变，考虑本学期侧重政治和历史，下学期侧重物理和化学。
本学期级部值班继续按学校的安排执行，值班人员负责当天全天的级部值班任务，做好级部制定的考课考勤登记表的实时填写并在内网中规定的位置实时跟帖，做好教学安全的台账。
〔3〕汇总级部各学科教学计划各教研组要安排老师制定好切实可行的学科教学计划，并按时上传至内网中相应的板块，级部将在规定的'时间内做好超链接，完善级部模块建设，以备上级教育部门的开学检查。
九年级教学管理措施和方法
九年级教学管理措施和方法九年级教学管理措施和方法引言九年级是我国中学阶段的重要阶段，学生正处于青春期的关键时期，面临着诸多身心发展上的挑战。
因此，一个合理有效的教学管理措施和方法对于九年级学生的学习和成长至关重要。
本文将介绍一些可行的教学管理措施和方法，旨在提高教学效果和学生发展。
1. 班级管理在九年级的班级管理中，教师应注重以下几点：a. 建立良好的班级规章制度制定明确的班级规章制度，并与学生一同商讨并达成共识。
规章制度中应包括考勤、作业提交、讲究守时、着装规范等内容，以促进班级纪律的形成。
b. 运用奖惩制度对于学生的表现给予及时的奖励和表扬，并建立一个公正公平的奖励机制。
同时，对于违反班级规章制度的学生，要进行严肃的纪律处分，以维护班级的秩序和良好的学习氛围。
c. 加强班级沟通和合作定期与学生进行班级会议，倾听学生的意见和建议，并积极解决问题。
鼓励学生之间的合作，建立和谐的班级关系。
2. 课堂管理a. 制定明确的课堂纪律在每节课开始前向学生明确课堂纪律，例如不许随意交头接耳、按时交作业等。
并且，要时刻坚持纪律，及时制止学生违反规定行为。
b. 采用多样化的教学方法在教学过程中，教师应使用多样化的教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，结合现代技术手段如多媒体教学、在线学习平台等，提高教学效果。
c. 使用个性化评价教师要根据学生的个性差异，采用个性化的评价方式，充分发挥每个学生的长处，鼓励学生积极参与课堂活动，并及时给予肯定和指导。
3. 学生管理a. 督促学生做好学习计划教师应协助学生制定合理的学习计划，并定期检查学生的学习进度。
及时发现学习问题并给予辅导和指导。
b. 激发学生学习兴趣教师可以通过选取与学生兴趣相关的教学内容、设置有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。
此外，鼓励学生多参与学术竞赛、科技创新等活动，培养学生的综合能力。
c. 培养学生的自主学习能力教师要培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动思考、解决问题。
浅谈初中教育教学管理工作的优化措施
浅谈初中教育教学管理工作的优化措施吉林省第二实验学校摘要：随着社会和新时代媒体技术的快速发展，学校教育教学管理质量提高的同时也出现许多弊端。
要想高效提高教师的教学管理能力水平，就要从多方面入手，既重视对学生的知识传授，又得注重学生情感和价值观的培养，以促进学生素质的全面提高。
此外，传统的教育教学方法已经不能满足当今社会发展的需求，所以需要提出新的教学要求和标准，目的是提高教师的教学技能，促进未来的初中教学得到更好的发展。
本文对初中教育教学管理的优化措施进行了探讨，以提高初中教育教学管理质量。
关键字：初中教育；管理工作；优化措施前言：学校管理包含了学校事物发展和学生成长等几个方面，是一个综合、复杂的管理过程。
随着教育制度的改革，要在传统教学方法的基础上提出创新，加强以人为本的教学理念，更加注重学生的全方面成长，对于提高学校的教学质量、加强学生的身心健康具有重大影响。
初中在孩子求学生涯中是一个重要的转折点，是成长的关键期[1]。
中学时期的学生在身体发生变化的同时，自我意识也在不断加强，内心变得敏感，因此加强初中教学管理，优化教学方法，进一步完善学校管理制度，对孩子的成长以及世界观、人生观和价值观的建立都有着极大的帮助。
一、初中教育教学管理工作优化措施的必要性时代进步的同时，教育教学管理制度也应该随着改进，不然只会被这个社会湮没，最终淘汰，尤其是初中这样的关键时期，更应加强管理。
优化教育教学管理，既是对学生传授知识的一种重视，也是对学生全面发展的强调。
二、优化初中教育教学管理工作的措施（一）完善管理制度，建立规范、科学的管理机制学校的规章制度应根据每个学校的实际情况和时间段来规定，并且要建立在尊重学生的基础上，使教学管理更加合理科学，并加强执行的有效性。
把学生安全放在首位，加强学生安全意识，减少外出，增强学生行动轨迹的管理。
学生日常在校期间，培养学生遵守纪律的意识，减少外界不良因素对学生的影响，避免学生误入歧途。
初中教学管理措施(优秀6篇)
初中教学管理措施（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级后期教学管理的重要性及策略
当代教科研2023年第4期24九年级的教学工作直接关乎学校的教学状况。
而其后期教学管理尤为重要，不仅是对前期管理的继承、发展和升华，是整个初中三年教学管理成果的凝聚，是管理者管理水平的代表，更是对师生三年努力的肯定。
下面结合两届年级主任的经历，谈一下九年级后期教学管理工作的重要性及策略。
一、九年级后期教学管理的重要性（一）承前启后九年级后期教学管理工作承接初中前两年的教学管理情况，是前期教学管理的延续，具有承前启后、继往开来的重要意义。
因此，作为学校管理者，应将九年级教学管理工作摆在重要位置，将其放进重要议事议程，通盘考虑，优先落实。
（二）巩固提升九年级，标志着整个初中教学管理工作进入尾声，进入了收获期，而收获大小很大程度上在于后期教学管理工作是否成熟。
这就需要狠抓落实，工作思路、工作目标前后连贯，确保教学摘 要：九年级后期是整个初中阶段的收官之时，其教学管理至关重要。
教师可以通过思想引领、厘清思路、注重落实、倾注情感等方式强化管理，为学生初中阶段的发展画上完美的句号。
关键词：九年级后期教学管理 重要性 策略九年级后期教学管理的重要性及策略孟祥文 何召军（山东省临沂市沂南县第一中学 山东省临沂市沂南县辛集中学）工作常态有效、持之以恒。
十年间，我校学生刚刚入校时成绩在全县居第六名左右，到中考时却能达到农村学校第一名，其中三年超过了县城中学，成为全县初中学校第一名。
这个成绩的取得在于我们脚踏实地，一步一个脚印将三年工作系统连贯地落实，尤其在学生面临毕业时对前期工作一以贯之，不懈怠、不马虎。
（三）凝聚情感九年级后期也是师生、生生、学生与学校、班级间熔铸情感的关键时刻。
教学管理到位，以学生成长发展为中心，坚持立德树人的教育理念，学生就会学习积极、生活愉快，就会感激教师、感恩学校，就会与同学、教师和学校结下深厚感情，并将这种感情化为努力奋斗的精神力量，进而表现优异、学习努力、阳光开朗。
学生的这种表现也会感染教师珍惜与学生相处的最后时光，认真备课、精选练习，时刻以“做教育就是良心活”来鞭策自己，不仅关心学生的学习，还关注学生的生活。
全面提高教育教学质量的措施
全面提高教育教学质量的措施—---—-—-—-——-—----——---—--—--—-——--—————-—————-———-—--—-—--—--—-关店二中教导处教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。
我们要以“科学发展观”为指导，以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理,做到科学管理，以人为本，营造一个良好的“人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育.本学年为了全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，特制定以下措施：一、抓好学校常规建设，做到规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境.1、加强教师政治业务学习。
要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，留好学习笔记,做好学后交流。
通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想.另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标,转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。
2、严格执行学校考勤制度.为保证教育教学质量的提高，不论是支教教师还是本校在编教师，都要严格执行学校考勤制度,实行每日签到点名制度，严把旷勤和迟到关,为教育教学的正常开展提供保障.3、切实做好绩效考核工作。
严格按照《教师绩效考核细则》对每位教师进行考核，排出名次，评出优劣,鼓励先进，鞭策后进.从考核方面激励教师拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作，提升教育教学质量。
二、把握教育规律，切实加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量.要求教师按教育规律教学，探讨新课程标准下课堂教学，优化课堂教学，探究提高教学质量的策略和方法，根据学生的基础和不同特点,制定教学目标，使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生，切实加强对课堂教学全过程的科学管理。
（一)抓备课.上一节课并不难,但上一节有质量的课不易，经常上有质量的课就更不容易，因此我们要把功夫下在课前,认真做好备课工作，努力提高课堂效率。
初中教学管理措施4篇
初中教学管理措施4篇初中教学管理措施1一、教学目标根据党的素质教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，本学期初二政治教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，培养学生实践能力，认真完成学校工作任务。
二、教学措施(一)做好教学常规工作1、认真钻研教材、教纲，认真备课，上课。
根据学校要求，认真参加集体备课、评课，认真备课，上好每一节课。
2、认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。
严格要求学生独立完成作业。
及时检测，及时评批讲评，以巩固所学知识。
3、虚心学习，多听与政治科相关教师的课。
提高自己的教学水平和能力。
(二)极参加教研活动，提高业务水平1.极参加科组、市的教研活动，提高教研能力;积极撰写教学论文或教学设计。
2.努力学习，提高专业理论水平。
平时注重积累，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
(三)激发学生兴趣，提高学习成绩1.优化课堂教学。
教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。
2.抓优扶差。
鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。
做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3.开展"一帮一"活动，鼓励优生带差生。
把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。
4.双边活动，严抓课堂纪律。
了解学生，配合班主任做好家访工作，了解学生家庭、学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学好习。
严格要求学生，一视同仁。
5.加强德育功能，开展课堂活动(1)配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。
开展一些课外活动。
(2)严于律己，教书育人。
教师要立足本职，热心向学生传授真理。
言传身教，平等对待、爱护学生。
九年级数学中考教学质量提升的措施与做法
九年级数学中考教学质量提升的措施与做法在九年级数学中考教学中，教师们常常面临着如何提升教学质量的问题。
为了解决这一问题，老师们可以采取一些措施和做法来提升教学质量，从而帮助学生更好地掌握数学知识和技能。
以下是一些有效的措施和做法：1.精心设计教学内容和方法教师应该精心设计教学内容和方法，确保所讲内容符合学生的认知水平和教学大纲要求，并且能够激发学生的学习兴趣。
老师还应该注意使用多种教学方法，例如讲解、示范、引导和启发等，以激发学生对数学的兴趣和学习动力。
2.注重学习态度和方法九年级是学生数学学习的关键时期，教师应该注重培养学生正确的学习态度和方法。
通过讲解一些高效的学习技巧和方法，帮助学生建立正确的数学学习观念和学习方法，从而提高他们的学习效率和学习成绩。
3.强化练习和应用在教学过程中，老师应该注重数学知识和技能的练习和应用，帮助学生加强对数学知识的理解和掌握。
可以通过组织有针对性的练习或者设计一些贴近生活的数学问题，让学生在解决问题的过程中提高数学能力和应用能力。
4.及时进行学习评价和反馈教师要注重及时进行学习评价和反馈，帮助学生及时发现和纠正学习中的问题，以及及时了解学生的学习情况和学习效果。
可以通过作业、小测验、课堂测验等方式进行学习评价和反馈，从而更好地指导学生学习。
5.培养学生的数学兴趣和信心在教学过程中，老师要注重培养学生的数学兴趣和信心，鼓励学生克服数学学习中的困难和挑战，激发学生对数学的热爱和信心。
可以通过设计一些趣味性的数学活动或者邀请数学专家进行学术交流等方式来培养学生的数学兴趣和信心。
总结回顾通过以上一系列的措施和做法，可以有效提升九年级数学中考教学的质量，帮助学生更好地掌握数学知识和技能。
然而，要提升教学质量，还需要不断探索和实践，并且要注重教师自身的专业素养和教学能力的提升。
个人观点和理解对我而言，提升九年级数学中考教学质量的关键在于教师的教学方法和学生的学习态度。
教师应该不断学习和提升自己的教学能力，同时注重培养学生的学习兴趣和学习方法，让学生在学习数学中能够找到学习的乐趣和动力。
教务处九年级成绩提升措施
教务处针对九年级成绩提升的措施
1. 制定详细的学习计划：首先，教务处应协助学生制定合理、详细的学习计划，确保学生清晰地知道每天需要学习什么，以及如何学习。
2. 强化教学管理：加强对教师教学质量的监控，确保课堂效率高，学生能够在课堂中获得充分的知识。
3. 提供个性化辅导：针对学生的个体差异，提供个性化的辅导方案。
例如，对于成绩较差的学生，可采取一对一辅导或小组辅导的方式，着重解决他们的学习问题。
4. 定期组织模拟考试：模拟考试可以帮助学生熟悉考试流程，查找知识漏洞，教务处要对每次模拟考试的结果进行深入分析，找出学生的薄弱环节，提出针对性的改进建议。
5. 增强学生的学习动力：通过举办学习竞赛、设立奖学金等方式，激发学生的学习积极性和主动性。
6. 加强家校合作：教务处应定期与家长沟通，让家长了解学生的学习情况，鼓励家长参与学生的学习过程，形成良好的家校共育氛围。
7. 关注学生的心理健康：九年级学生面临升学压力，可能会出现焦虑、紧张等情绪。
教务处应配合心理咨询室，关注学生的心理健康，必要时为学生提供心理辅导。
总的来说，教务处在提升九年级成绩方面，需要从教学
计划、教学管理、个性化辅导、模拟考试、学习动力、家校合作以及学生心理健康等多个方面进行综合施策，以确保学生在良好的学习环境中取得优异的成绩。
九年级工作计划及目标方案
一、前言九年级是学生生涯中的重要阶段，是衔接初中与高中的关键时期。
为了更好地引导学生度过这一关键时期，提高教育教学质量，本计划旨在明确九年级工作目标，制定切实可行的工作方案，确保学生在九年级阶段全面发展。
二、工作目标1. 提高学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 强化教育教学管理，确保教学质量稳步提升。
3. 关注学生心理健康，营造良好的学习氛围。
4. 做好升学指导工作，帮助学生顺利进入理想高中。
三、具体实施方案1. 教学工作（1）加强课程设置，优化教学内容，提高课堂教学效率。
（2）开展教学研讨活动，促进教师专业成长，提升教师教育教学水平。
（3）组织学生参加各类学科竞赛，提高学生学科素养。
（4）关注学生个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分发展。
2. 管理工作（1）加强班级管理，营造良好的班级氛围，提高班级凝聚力。
（2）加强学生德育教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯。
（3）建立健全学生评价体系，客观公正地评价学生。
（4）加强与家长的沟通与合作，形成家校共育的良好局面。
3. 升学指导工作（1）开展升学政策宣传活动，帮助学生了解升学形势。
（2）组织学生参加模拟考试，提高学生应试能力。
（3）开展心理咨询和辅导，帮助学生缓解升学压力。
（4）加强与高中学校的联系，为学生提供升学咨询和指导。
4. 心理健康教育（1）开展心理健康教育课程，提高学生心理素质。
（2）设立心理咨询室，为学生提供心理咨询服务。
（3）开展心理健康讲座，普及心理健康知识。
（4）关注学生心理健康状况，及时发现和解决心理问题。
四、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保各项工作落到实处。
2. 完善考核机制，对工作成效进行定期评估，及时调整工作策略。
3. 加大投入，为各项工作提供必要的资源保障。
4. 加强与上级部门的沟通与协作，争取政策支持和资源倾斜。
五、预期效果通过本计划的实施，预计九年级学生在以下几个方面取得显著成效：1. 学业成绩全面提高，优秀率、及格率明显提升。
九年级管理方案
九年级管理方案九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保中考的全面丰收,我们认真学习贯彻各学科的课程标准，团结和依靠全体九年级教师，规范教学常规管理,完善目标管理方案.坚持做到四个到位，即形势分析到位、思想管理到位、教学安排到位、培优辅差到位.一、教学工作1、狠抓教学质量,提升教学成绩。
加强教学管理，提高课堂效率。
强化质量意识，优化课堂教学结构,着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
2、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作.各备课组认真学习学科新课程标准,将课改的理念渗透到学科教学中，研究教材教法、学生学法,根据本届九年级学生实际情况制定本学科教学计划，把教学研究工作落到实处.加强集体备课，发扬协作精神，统一教学进度。
积极发挥集体智慧，打好团体战。
每周一次，有备课的具体地点，具体时间，中层领导分别深入到各学科组，负责监督和指导.备课组要做到”统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。
通过抓集体备课，促使教学成绩不断提高，涌现出了语文和数学两大强势学科。
3、加强优生辅导，指导差生补缺。
统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的补缺工作,使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。
抓学生管理，做好以下工作：（1）抓优秀生，响鼓重锤.造培育优秀生的声势,适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收.（2）抓边缘生，推拉并举.相信每个学生都是千里马,创造条件,实施分层管理。
（3）抓学困生,百炼成钢.认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法,尽量联系生活实际,使他们认识学习的价值.（4)抓心理辅导,轻装上阵。
（5)重视非智力因素对考生的影响,提高学生抗干扰能力。
第一学期以期中考试为契机,抓学生的学习状态，抓学习风气，让每一位学生制定下一步自已的计划和目标并进行张贴,形成比学赶帮超的风气。
(完整word版)九年级教学管理制度及措施 (1)
九年级教学管理制度及措施1、教师坐班制度及备课、作业要求。
根据九年级的特点，所有教材都为新教材，课程及内容编选都体现的新的教学思想和理念，学生的知识与技能的培养、过程与方法的领悟、情感态度与价值观的熏陶都与已往不同，随之而来的是我们的教师教学思想、方法、手段必须更新，所以但凡九年级任课教师必须以学科为单位集体坐班，积极对学科内容的教学进行交流和讨论，优化教学过程和方法，向45分种要质量，每上一节课前必须备好课并作好必要的教学准备，严禁不备课上课。
学生作业做到精选试题，每课一练，每练必改必评，每章一测，做到节节过关。
教导处每周五下午第一、二节课对九年级任课教师的备课、作业及学生测试情况进行一次检查并张贴公布。
2、教师坐班制度所谓的教师坐班制度，是指学生在校学习的每一节课，都有老师在班级和学生共同学习，尤其是早晚自习，老师可集中讲授，也可以个别辅导，维护课堂秩序，从而保证学习质量，收到良好的课堂效果。
3、教师上课要求教师要严格按排定的课程表上课，不得随意变更课程，，不准缺课，如遇特殊情况需调课时应报经班主任同意，教导处备案。
未上报，教师缺课时如出现安全事故由该任课教师本人负责。
教师上课要注意仪表，衣着整齐端庄。
不迟到、不早退、不拖堂、不能提前下课、不在课室内抽烟，班主任一般不占用其它科教学时间补课、练习。
遵循教学规律，从具体到抽象，理论联系实际，从一般到特殊，从已知到未知，由浅入深，不允许有思想性、知识性、科学性错误。
循序渐进，打好双基，反对急于求成、急功近利、挫伤学生积极性的做法。
课堂设计严格有序，定量适度、思想清晰，层次分明，语言准确，板书规范、突出重点。
面向全体学生，因材施教，运用直观手段，实验成功有效，反对信口开河或照本宣科的“满堂灌”做法，每节课应最少留5分钟给学生整理。
讲究教学艺术，提高驾驭课堂和灵活处理突发性事件的能力，保证按时按质完成课堂教学任务。
对课堂出现学生违纪行为要用适当方式及时制止，课后个别帮教，不要简单把矛盾上交。
九年级教学管理措施有哪些
九年级教学管理措施有哪些九年级教学管理措施有哪些教学管理是教育工作中非常重要的环节之一，它涉及到教师、学生和学校管理层的合作、协调和沟通。
针对九年级这一年级的教学管理，可以采取一系列的措施，以提高教学质量和学生的学习效果。
本文将介绍一些九年级教学管理的常见措施。
1. 制定明确的教学目标和计划九年级学生正处于毕业前的关键阶段，他们将面临重要的升学考试。
因此，制定明确的教学目标和计划对于九年级教学管理至关重要。
教师应该根据教学大纲和课程要求制定详细的教学目标，并制定合理的教学计划，确保学生在有限的时间内达到预期的学习效果。
2. 营造积极、和谐的教学氛围九年级学生正处于青春期，他们的情绪容易波动，对外界的感受也较为敏感。
教师在教学管理中应注重营造积极、和谐的教学氛围，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
教师可以通过丰富多样的教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣，培养积极向上的学习态度。
3. 灵活运用多种教学方法在九年级的教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
教师可以采用启发式教学、合作学习、案例教学等方法，提高学生的学习参与度和主动性。
同时，教师还可以利用信息技术手段，如多媒体教学、网络资源等，增加教学的趣味性和实效性。
4. 个性化辅导和关怀九年级学生面临的学习压力较大，他们需要得到更多的个性化辅导和关怀。
教师在教学管理中应关注每个学生的学习情况和心理状态，发现问题及时给予帮助。
教师可以定期进行学情分析和评价，与学生和家长保持良好的沟通，并提供个性化的学习指导和建议。
5. 提供丰富的学习资源和环境为了促进九年级学生的全面发展和学习能力的提高，教师需要提供丰富的学习资源和良好的学习环境。
教师可以选择有效的教材和辅助教具，结合实际情况设计丰富多样的学习任务和活动。
同时，学校管理层应提供良好的教学设施和学习氛围，给予教师充分的支持和配合。
6. 加强教师培训和专业发展教师是九年级教学管理的重要参与者和推动者，他们的专业素养和教育理念直接影响到教学效果和学生的发展。
九年级教学质量提升方案
遵义市第五十二中学．．．．．．．．．年春季学期．．．．．．．．．2020九年级教学质量提升方案．．．．．．．．．．．一、指导思想．．．．．．为．全面贯彻党的教育方针，大力促进义务教育优质均衡发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，为切实．．．．．．．．．．2020．．．．．．．．．．．．．．．届毕业生能够顺利进入高．．提．升．2020．．．．届毕业班中考成绩，为一级学校，办好遵义市人民最满意的初中。
．．．．．．．．．年秋季学期．．．．2019．．．．．．．．．．．．．．．．．．．结合我校考试的．．．．．．．．．实际情况，．．．．．特．制定本方案。
二、领导小组．．．．．．组．长：．．廖登杰．．．副组长：张孟贵、杨兴祥、张云森、李永发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．成．员：刘彬、杨飞、宋月华、程杨、刘泽学、杨国邦、罗仕杰、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．杨成宏、陈恩国、秦礼芳、九年级班主任．．．．．．．．．．．．．．．．．．三、．．．．．目标．．要求及．．工作（一）工作要求。
．．．．．．．．按照．．．．．全面提．．指导思想，．．．．．．．．．．．．．．．．．”的．．“．真抓实干、求实奋进、力争突破升我校教育质量。
．．．．．．．．（二）工作目标。
．．．．．．．．1.．．总目标．．．2.．．全市前．．．．．．．．100．．．分以上目标．．．．600．．．．．500．．．名目标，．．．名、全市前三、．．各．学．科．3.．各学科目标任务四．、工作措施．．．．．（一）重领导包保。
廖登杰校长对九年级毕业班中考备战做总体督．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．查，张孟贵副校长包九．．．．．．．．．．3．班；杨兴祥副校．．．2．班、九．．．1．班、九．．．．．．．．．．11．．班、九长包九．．．．．13．．班、．．．副校长包九．．．．张云森．．．4．班、九．．．6．班；．．．12．．班、九．．．5．班、九九．7．班、九．．．10．．．．．．．．．．．15．．班、九．．．8．班、九．．．9．班．、．九（．．17．．）．；李永发副校长包九班、九．．．14．．班、九．．．．．．．．．．．．．．杨成宏．．．包保九年级数．．．16．．班。
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九年级全面提高教育教学管理的方法措施
1、进一步完善并严格落实年级组学生管理制度，从严管理，从年级组层面不折不扣地处理学生，迅速稳定学生状态。
认真落实无声自习和零抬头率，以此作为学生管理和学风建设的抓手。
2、加强班主任管理，要求班主任开学第一周制定出班级教育教学计划，并迅速落实。
年级组大力支持。
3、强化班主任值班，加大班级巡视次数，及时发现班级存在问题，从严处理，保持严明纪律的态势，更快的树立班级学风。
4、严格落实年级安全排查和年级组老师各阶段的值班。
采取黑板公示、校讯通提醒、微信群通知和检查等多种途径督促教师保证按时、足时在岗，确保学生安全稳定。
5、年级组层面关注教师的积极性，最大可能地鼓励教师的工作热情。
教师在工作中遇到的一些困难问题，年级组第一时间给予指导和帮助；组内解决不了的问题，向学校申请解决。
最大限度地支持老师们的教育教学工作，生活方面给予真诚而力所能及的帮助，解除教师的后顾之忧。
6、年级组定期给两极的学生开会，加强优生的目标意识和动力激励，严格待优生纪律管理和思想疏导，为创建良好学风。
7、每次考试后，都要召开试卷分析会，教师们认真分析前一阶段的教学工作和成绩得失，制定下一阶段的教育教学计划，确定培优转差对象。
8、借助我校三大步励志教育，建立起稳固的亦师亦友的导师制关系，深入细致地关注学生的思想动态，认真指导学生的思想，增进了师生感情，促进了学生学习成绩的提高。
9、本学期采取分层教学模式进行授课，是每一位学生都获得适合他的教学内容与方式，因材施教，加强了教学的针对性。
10、为了加大辅导力度，下午第四节和前两节晚自习安排教师进行单独辅导和分层授课。
并安排学生上好早早自习，适当增加了学生的学习时间。
11、利用班级微信群、致家长一封信、家访、家长会等方式加强家校互通，
让家长及时准确的了解孩子的在校表现和成绩状况，并听取家长的反馈意见，争取家长对工作的大力支持。
12、定期召开不同层次学生的家长会，向家长通报学生阶段学生成绩和状态，让家长了解孩子的实际情况，确保本学期家长的辅助管理的力度，也给家长以希望。
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