在追梦的路上

在追梦的路上，且行且思

2013年11月17日，来自山晋大地的学员们携着梦想，怀揣祈盼，相约走进了晋西宾馆参加为期三天的小学学科带头人候选人培训。每位老师认真严谨的学习氛围感染着我，专家们高瞻远瞩的讲座引领着我们前进的方向，学员们之间的思想火花的碰撞引发了我不少的思索。给我们带来的是更大的震撼，更深的思索，更多的收获。我们不断学习着、实践着、收获着、幸福着。

一、一种方式，耳目一新

18日上午，迎泽区郭宏局长作了题为《课堂三期转型中的教师适应力的培养》，具体讲述课改十年课堂发生的变化，分析了当下的课堂，阐述了课堂模式建构的十大定理。突出研修“语文性”、“问题性”、“参与性”，运用“研训互动”的运行式，她说：“学习不只是一种单向的输出，而是教师与学生之间进行充分互动交流，思想与观念得以碰撞”。老师们不仅是在倾听，同时思维也在不断地运作。我们在交互中厘清思想观念，增长智慧学识，矫正错误行为，从而在渐进中提升自身的专业素养。郭宏局长鲜活的案例、丰富的知识内涵和精湛的理论阐述，给予我们强烈的感染和深深的理论引领，我们感受到了思想火花的碰撞、冲击，也感到自己知识的匮乏和经验的缺失。专家们的教育营养，像一股甘泉滋养了我们，它不仅拓宽我们的视野，丰富了我们的理论素养，更让我们的思想得到了升华。

二、一种信念，激励前行

我一直都不敢想象自己是一名省级学科带头人培养对象，因为觉得自己太平凡了。我经过学校推荐，全县评议，公开课选拔，理论答辩以全县第一的成绩选送报市；又经过全市讲课、答辩，入选全省学科大头人总决赛，又一轮讲课答辩的洗礼后，今天终于有幸坐在这里接受培训。而且更为令人激动的是18日下午，第一次聆听太原师范大学杨炜教授激情澎湃的的讲课，杨教授的讲课题目是《将师德转化为引领我们行动的指南》。杨教授从时代的挑战与新规范的颁布（为什么颁布新规范）、新规范的体系（是什么）、师德规范的操作（怎么办），这三个方面详尽地讲述了新规范带给我们每一个教师的启示。以一种饱满的热情投入到学习中去。正是这种信念激励着我朝着目标前行。

三、一种感动，溢满心田

19日上午，是省小语培训中心副主任张永强的讲座，每次讲座张主任都能给人以耳目一新的感受，受用终生。今天讲座的题目是《深入领会课标精神，努力提高教学实效》，我早早地坐到前边，许许多多的感动，让我们欲罢不能。张主任从身边的现实着手，不知不觉的、润物细无声中让我们领会到钻研课标对教学的重要意义。我暗暗地告诉自己，要珍惜这次培训机会，认真做好笔记、多学习、吸取好的经验和做法，多写写自己学习心得体会，回去指导自己的教育教学实践。多读、多想、多思、多写才能不断地促进语文素养。只有理清学习思路，才能促进不断进步。张主任给我们传递的是一种学习语文的正能量，人文化、人性化将是我们接下去应该努力的方向。

四、一种展示，辐射引领

19日下午，我们聆听省特级教师、迎泽区教研室主任陈惠萍老师的精彩讲座《成长你准备好了吗》。“世上最珍贵的不是得不到和已失去，而是现就把握幸福，保持一种心态（空杯心里），没有最好只有更好”。简单的开场白显示了一个名师、一个专家学者的风范。从一个个引人入胜的故事中阐述一个教学的真谛。或诙谐幽默、或激情满怀、或深邃悠远、或气宇轩昂、或娓娓道来.....教育的智慧、知识的渊博、胸怀的博大在举手投足间散发出来，影响和启迪着我们思考。那前瞻的教学理念，那精心准备的教学案例，那生动具体的诠释，让大家享受了一堂美仑美奂的精神盛宴。

采撷几朵最耀眼的理念之花让大家共享：

1.古诗教学——坚守本体，显现本色。陈主任提出古诗教学必须确立两个基本点：一是坚守本体——披文得意，缘意学文。二是显现本色——以言造象，立象尽意，构筑一对制高点，将使教学高屋建瓴，思路洞明；手段方法的遣用，也将得心应手，各尽其宜。并从疏言、显象、悟意、化言四个方面提出具体要求，有其科学性、合理性，但教学时还应根据具体诗词的特点、学生的生活实际和不同学段学生的心理特点，有所侧重，交叉渗透，灵活组合。墨守成规，是画地为牢；因课制宜，才焕发生机。陈主任结合课例进行讲解，给我们一种豁然开朗的感觉，知道古诗教学必须坚守的理念。

2.语文课教学——倡导游戏，理性归纳。如何让学生学得轻松愉快，这是我们教师千百次追问的话题。从陈主任这里得到满意的答案

——倡导游戏教学，实施理性归纳。在教学活动与游戏活动融合的课堂上，学习着同时也游戏着，游戏着同时也学习着，学生淡化了学习意识，往往不觉得自己是在完成既定的学习任务，从而纵情游戏，乐此不疲，并获得极大的快乐和满足。置身其中，师生之间、伙伴之间友好合作、互相尊重的气氛比常态教学活动更为浓厚，从而缩短了社会空间和个人空间的距离，极大地提高学生参与的积极性和主动性。这种高度的参与热情，保证了参与的全员性，也保证了参与的深度和广度。语文教学要做到“三味”：确保“原味”，经营“语文味”，调制趣味……这些都给我们留下深刻印象，这些先进的理念，将照亮我们教学实践的前程。从学者专家们身上学到的还远不至此。他们的报告振聋发聩，如醍醐灌顶，催人猛醒。从中，我们知道了课堂教学的“密码”，找到了打开自己课堂密码的“钥匙”。授课教师们鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论阐述，给了我们强烈的熏陶与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解了新课改的发展方向和目的，反思了自己以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育教学观念，感觉自己面前的路变宽了，眼光看得更远了，尤其是进一步明确了自己身上背负的责任。从大师的身上我们真正领会到“终身学做教师”的真谛！

五、一种洗礼，涤荡胸中

20日上午，我们聆听了一次别样的报告——来自太原电视台的张勤老师的礼仪讲座。张老师从教师的服饰开场，给我们展现了新型教师的应该具备的一种时尚。告诉我们作为教师也要享受美，以及时

尚带给人们的那种快乐和幸福。作为教师应该遵守的礼仪，只有在礼仪的前提下学会着装，引领时尚，才会是一个真正的当代老师，也会更有内涵，学生才会更加喜欢。

六、一种展示，辐射引领

冀为民主任在总结时说的“希望全体语文教师能通过课堂教学的观摩，学会反思，学会总结，只有这样，才能在共享中，学习着，收获着。”参加省学科带头人晋西宾馆培训班的学习结束了。在这美好时光中，我们沉浸在“学科性”“问题性”“互动性”学习研究之中，品味成长的幸福。它给我们带来一次次思想的洗礼，心灵的震撼，理念的革新。

我明白了我们不是教育理论的研究者，在理论创新方面对我们来说是不可能的，但是可以寻求通过实践与理论相结合的方式来撰写一些经验所得，切入口小，内容平实，有实践的意义。其次，平时只要自己用心一点多学习，多思考，多动笔，消除了畏惧的心理，一定会成功的。想想看，在我们的日常教学中，发生过多少非常有教育意义的事情啊，只是自己不善于观察，总结和反思。有的时候，一看到人家写的文章，就觉得和自己经历的一样，可是自己没有把它们变成文字，以后在这方面要注意提升自己的水平。

培训结束了，但并不意味着学习的终结，对于培训给予的清泉，我将会永远铭记！我将在今后忙碌而充实的每一天里，享受“学习着，所以幸福着”的快乐，憧憬“且行且思，前边风光独好”的未来，走在