2020年开学教师线上线下教学衔接方案计划汇总(四篇精编)
中小学开学线上线下教学衔接工作方案(5篇)
2020年春季学期中小学开学线上线下教学衔接工作方案根据省教育厅《关于做好2020年春季学期中小学开学有关工作的通知》（xx基〔2020〕7号），4月7日起我市中小学将分批错峰开学。
为稳步做好中小学教学准备工作，加强返校复学前后教学管理，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处理好网络教学与常态教学的关系，t制定开学线上线下教学衔接工作方案：一、做好教学管理的衔接（一）优化线上教学策略，上好每节课按照省教育厅部署，当前距高三、初三年级复学尚有一段时间，其他年级开学还将继续延迟，线上教学和辅导工作须继续实施。
各地各校要认真总结延期开学以来“互联网+教育”实施经验，继续做好线上教学资源开发和平台运行维护，进一步优化线上教学模式。
要深入实践教育信息化2.0行动，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。
要坚持五育并举，加强线上多样化课程资源供给，创造条件积极开展学生线上体育、社团等活动，丰富学生生活。
（二）准备充足教学用品，开学即上课1.要组织学校在全面落实防疫物资储备的同时，重点做好教学物资储备和教学环境整治，尤其要重视电子教学设备的全面检修和实验仪器的充分准备。
开学前，教师上课所需的教学材料准备要充分，保证每一所学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。
要精心准备开学第一课，加强师生健康理念与疫情防控知识教育，上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课，着力提升学生科学素养，让学生熟练做到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息。
2.学校要指导家长积极关注政府部门关于学生开学返校的信息，及时做好开学初的安排。
督促孩子收拾好行囊，储备好开学需要的个人防护用品，整理好寒假作业，线上学习的笔记、作业等，以备开学返校后给老师检查。
对于线上学习期间常备的电子产品，开学后各校要严格控制使用，防止学生对电子产品形成依赖，影响近视综合防控工作。
2020年春季开学各科教师线上线下教学衔接方案计划汇总(四篇)
一年级数学线上线下教学衔接方案
一、网上学习情况
线上教学内容：
（1）寒假作业中部分题目的讲解与分析
（2）针对寒假作业中的难题举一反三
（3）每日计算天天练、每日一组题
（4）上一学年下学期重难点知识梳理与提升
在教学过程中，我们已经对有些重难点知识进行分解组合，每节课都会安排一些时间让学生练习与互动，在做到打牢基础的同时进行适当的拓展提升。
二、网课学习基本问题分析
基础知识不牢靠，对于位置的认识不是很清晰。
尤其有些单元知识点多，孩子们不是很容易理解。
1、孩子对于电子产品的使用不熟练，上课时，不能做到很好
地与老师互动。
2、解决问题时不会触类旁通，一些孩子不能做到很好地审题、
读题，在线下教学时需要加强。
3、没有了老师的监督，孩子们的自律性难以得到掌控。
本次
网课学习中，互动比较少，没有课堂氛围，不少孩子都没有学习积极性。
线上和线下教学衔接计划
线上和线下教学衔接计划第一、工作目标1. 制定线上与线下教学的融合策略针对线上和线下教学的差异，我们需要制定一套有效的融合策略，使得两种教学方式能够互相补充，达到最佳的教学效果。
具体来说，我们需要考虑如何将线上的灵活性和线下的互动性结合起来，如何利用线上资源为线下教学提供支持，以及如何确保线上和线下教学的连贯性和一致性。
2. 设计适应性强的教学内容在教学内容的设计上，我们需要考虑到线上和线下的不同环境，以及学生的不同需求。
我们需要设计出一套既能够满足线上教学的自主性，又能够满足线下教学的互动性的教学内容，使得学生无论在线上还是线下，都能够获得最佳的学习体验。
3. 提高教师的教学能力教师是教学过程中的关键，他们的教学能力直接影响到教学效果。
因此，我们需要提高教师的教学能力，让他们能够熟练地运用线上和线下的教学工具，能够有效地进行教学设计和教学管理。
第二、工作任务1. 研究线上和线下教学的特点和优缺点我们需要对线上和线下教学进行深入的研究，了解它们各自的特点和优缺点，以便于我们制定出有效的融合策略。
2. 设计教学内容和教学活动根据线上和线下教学的特点，我们需要设计出一套适应性强的教学内容和教学活动，使得学生能够在不同的教学环境中获得最佳的学习体验。
3. 培训教师，提高他们的教学能力我们需要对教师进行专业的培训，让他们能够熟练地运用线上和线下的教学工具，能够有效地进行教学设计和教学管理。
内容为一名资深编辑根据您给定的标题编写的线上和线下教学衔接计划。
具体内容可能需要根据实际情况进行调整。
第三、任务措施1. 建立多元化的教学模式为了实现线上和线下教学的有效衔接，我们需要建立多元化的教学模式，将线上教学的灵活性和线下教学的互动性相结合。
具体措施包括：•设计线上自主学习任务，让学生在线上完成知识的自学和巩固；•安排线下课堂讨论和互动活动，让学生在课堂上进行实践和交流；•利用线上平台进行教学资源的共享和交流，方便学生随时查阅和学习。
小学教师线上线下课程衔接方案（精选5篇）
小学教师线上线下课程衔接方案小学教师线上线下课程衔接方案（精选5篇）为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
方案要怎么制定呢？以下是小编整理的小学教师线上线下课程衔接方案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师线上线下课程衔接方案1一、教学现状截至目前，一年级组数学的新课教学任务已全部完成；语文还有两课和一个语文园地。
我们打算让学生在家借助拼音先把课文读熟，生字认会、会写，等疫情散后返校再上，其他非统考科目已完成当堂学习评价。
二、线上教学任务：1、以本册教材为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2、各班根据学生实际情况合理设计作业，用复习要点引领学生学习，培养学生的自主学习能力。
3、对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。
4、做好学生语、数双科的线上复课工作，指导好学生扎实有效开展居家学习。
按课表以按时推送每日学习内容，及时对作业进行批阅、反馈，及时对学生进行辅导。
三、授课安排：语文学科：1、自主借助拼音朗读13、14课课文，自主认读二类字，自主练习一类字。
2、背诵古诗《风》，和大人一起读《春节童谣》。
3、复习一到八单元。
4、运动小健将：每天坚持体育锻炼一小时，增强体质。
5、家务小能手：每天帮家长做一件力所能及的事。
6、光盘行动：吃饭不挑食、不剩饭菜。
7、快乐阅读：每天亲子阅读10分钟，背诵一个好词，一个好句。
8、认字达人：每天认字不少于三个，口头组词。
可以亲子共学，制作生字卡。
9、小小书法家：根据老师的指导，每天练习几个字，做到精细高效。
数学学科：自主复习语文学科：1.第18周（3月X至X日），复习第5单元，完成“第5单元提升练习”。
2.第19周（4月X日至X日）复习第6和第7单元，完成“单元提升6”和“单元提升7”。
2020年线上与线下教学衔接计划
2020年线上与线下教学衔接计划四一班数学线上教学和返校开学教学衔接计划XXXXXX为了确保线上教学和返校开学教学有机衔接，确保每个学生都能顺利完成本学期的教学任务，根据《延安市学校春季开学工作方案》的通知精神，我们制定了四一班数学线上研究学业检测和线上线下教学工作衔接计划。
一、指导思想我们将结合此次线上教学内容以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的教学体系，促进学生研究方式的改变，全面提高每一个学生的素养，为孩子的终身研究、生活和工作奠定坚实的基础。
二、班级学生情况分析四年级一班共有48名学生。
经过本学期八周的线上课堂教学，我们发现，有的同学对线上研究的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能够主动研究。
但也有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况。
由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看线上课堂，这就导致了学生之间掌握知识情况的差异。
三、教学内容本册教材包括小数的意义和性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律与简便计算、三角形、位置与方向、折线统计图、数学广角和数学综合运用活动等。
其中，小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。
四、教学目标1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180.4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
学校线上线下教学衔接方案（精选5篇）
学校线上线下教学衔接方案学校线上线下教学衔接方案（精选5篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就需要我们事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
方案应该怎么制定才好呢？下面是小编收集整理的学校线上线下教学衔接方案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学校线上线下教学衔接方案1根据近期学校疫情防范需要，为不影响教学进度，按照“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案：一、指导思想利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学，组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。
二、准备工作在接到教育局停课通知后，学校组织班主任，科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。
班主任：通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告诉家长学生停课后，学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽误的课，复学后学校会采取补救办法。
反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心家长放心、教师舒心。
任科教师：（1)制定分层个性化课表，除语数英等“主课外，同时安排音体美等课程。
（2)设计好学习内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线督促学生学习，定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料)，班主任和任课教师与家长、学生保持联系，按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习，认真记录与学生交流的情况。
每天通过微信群、QQ群指导、督促学生学习，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。
（3)录制微课视频，对学生进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课。
2020年春季开学教师线上线下教学授课衔接方案计划汇总(四篇精编)
小学数学线上线下教学衔接方案
一、指导思想
根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
二、工作要点
1.学情初断。
依次列出前七周线上助学已学内容，并结合前七周线上助学网课和作业反馈，对学生的学习状态做一个初步的分析，分别列举出学生知识、能力、思维、学法和习惯等方面的共性问题、个性问题清单。
2.复习迎测。
利用下周的线上助学时间，有序列、有针对、有效果地引导学生就前七周已学内容，做一次初步的线上复习巩固工作，以便做好线下复课开始即实施的前七周学习内容检测工作。
3.学情再断。
通过适当次数的线上学习检测，发现学生实际存在的漏点、疑点、思维的盲点。
在此基础上，基于证据地全面、准确梳理出前七周学习内容中，普遍存在的共性问题，少数学困生、问题生存在的个性问题，再次列出共性问题清单和个性问题清单。
4.补偿教学。
结合上述共性问题清单和个性问题清单，制。
2020年春季开学教师线上线下教学衔接方案计划汇总(四篇精编)
线上线下教学衔接方案
为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，结合本校实际，制定了线上线下教学衔接方案。
一、教育行政及教研方面
1.以县为主,做好学科教学衔接方案。
加强监督，及时了解学校线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作衔接。
2.建立线上学习资源库，方便教师查找已学内容，学生能随时回看，自主学习，查漏补缺。
3.掌握学校开学教学衔接状况，发现典型，为其他学校提供借鉴。
组织线下与线上混合教学模式研讨，将线上教学作为线下教学的有益补充。
二、学校管理方面
4.根据学校问卷星调查、了解学生作业状况、参与率、学生座谈等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线上教学衔接方案。
5.制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。
6.全员掌握，针对学情做好集体补学和个体补学计划。
摸清未参与线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。
“线上教。
疫情后开学教师线上线下教学衔接方案计划汇总(四篇精编)
初二英语线上教学线下教学衔接计划为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足。
我计划开学以后，重点排查学生对单词、短语、语法知识的掌握情况，这样对网课期间掌握不好的同学也有一个弥补的机会。
不仅要关注优秀学生。
而且也要关注可能没跟上的中下等生。
让不同层次的学生都学有所获。
1. 复习回顾
每个单元的内容分为四个课时进行复习回顾。
对于单词、短语、课文等基础性知识，通过听写，检查背诵的方式让强化学生的记忆。
从第一单元开始，由教师带领同学进行所学内容的进行复习回顾，复习内容特别照顾假期学习能力差且态度不端正的孩子，让这部分孩子能够对所学的知识有一个了解掌握的过程，内容上循序渐进。
还要顾及学习力强的同学，他们在家时已经学的不错，因此要在复习回顾时设计有梯度的练习，让学有余力的同学也有兴趣，有收获。
复习回顾中注意观察每个学生对这四个单元内容的掌握情况，同时让学习效果好的同学分享在家学习的方式方法，教育学生自律的重要性。
最后整理每一单元知识的学习方法，注意提升学习方法和学科素养的养成。
2.摸底测评。
线上线下教学衔接方案14篇
线上线下教学衔接方案线上线下教学衔接方案14篇为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编精心整理的线上线下教学衔接方案，希望对大家有所帮助。
线上线下教学衔接方案篇1为进一步梳理我校小学道德与法治“线上教学”内容，帮助科任老师指导学生对线上学习进行查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保“线上—线下教学”顺利衔接，特制定实验小学道德与法治“线上—线下教学”衔接方案。
一、线上教学基本情况小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，并普及法制知识，培育学生养成规则意识和尊法意识的重要学科。
但一直以来它又是被“忽视”和“边缘”化了的一门学科。
目前，我校小学道德与法治课程没有专职教师，日常的“线下教学”工作基本是由语文老师或者其他科任老师兼任。
在疫情期间，我校小学道德与法治学科根据教师发展中心安排，积极参与“停课不停学”的“线上教学”工作。
从2月10日--4月17日，连续10周，结合当前的疫情、社会问题及学生的需求，开设了《分辨真伪，争做文明小市民》、《勇战疫情，科技助力》、《合理消费--疫情下的消费观》等18节“抗‘疫’”主题课和68节的新授课，对学生建立良好的三观，如何应对疫情等各方面起到了积极、及时地引导作用。
因各种条件限制，未能完全实现“线上教学”的及时反馈和对学生的生活实践的具体指导、跟进。
二、教学衔接工作安排1.了解真实情况，做好统筹规划要对网络学情准确掌握，以便于后期教学的顺利进行。
通过观察、调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学习效果和学业质量水平。
合理调整教育教学计划，确保课程教学目标、学生学业质量水平顺利达成。
（1）了解每个班学习网课的参与情况，特别是没有参与或因为某种原因无法参与的学生，科任老师要收集好视频资源组织这部分学生进行科学“补学”工作。
2020年下学期开学教师线上线下教学衔接方案计划汇总(四篇精编)
线上教学及返校衔接计划
根据学校要求，“停课不停教，停课不停学”线上授课已经进行至第六周。
学院目前所开设的13门课程均有序进行。
按照上级主管部门对学校返校开学工作的要求，学院统筹做好线上教学与返校后课堂教学的衔接准备工作。
一、衔接计划
要求：学院并要求每一门课程均需制定返校后的线上线下课程衔接计划和学业测试方案。
责任人：
1、目前开设的课程中，除《食品标准化》本周结课外，其余课程均已经制定线上教学和返校教学衔接计划，以课程为单位做了详细对接计划表；13门课程中12门课程教学进度正常，《食品标准化》由于教师工作原因，教学周由1-8周调整至1-5周，目前已经结课。
2、学院要求各课程教师在未接到学生返校通知前，按照正常教学进度进行线上授课。
学生返校后，对所授课程进行阶段性总结，每门课程安排1-2次课进行课程串讲，辅导答疑。
最新整理学校开学复课期间线上与线下教学衔接计划汇总.docx
最新整理学校开学复课期间线上与线下教学衔接计划汇总线上线下教学衔接计划根据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的指示精神，我校积极的开展了线上教学工作。
大家创业网为大家带来的学校开学复课期间线上与线下教学衔接计划汇总，希望能帮助到大家!学校开学复课期间线上与线下教学衔接计划汇总到目前为止，我班语文已经进行了前四个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源以及新媒体与学生进行及时的交流与沟通。
周一至周五每天早晨八点半进行诗文诵读，以便学生积累古诗词，利用发视频，默写等形式检查学生的积累情况。
九点到十点一个小时的时间进行新课的学习与巩固，观看名师讲课，配以相应的练习题并及时批改、纠错、讲解以检查学生的学习情况。
下午三点半到四点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，利用网络资源使学生观看名家讲堂并进行练字，从而做到规范练字。
为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书一小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心发展的一系列活动。
当然也存在许多问题，个别同学不能够自觉及时的学习，自律性较差。
加上现在已经复工，家长也不能及时的监督，从而和其他同学慢慢拉开了距离。
为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接，我准备分三步走：第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。
了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。
通过现场抽查，听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。
要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。
分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下：1.集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。
2020年春季开学教师线上线下教学衔接方案计划汇总(四篇合集)
数学线上线下教学衔接方案
线上学习存在的问题
一、学生在线学习的效果差异很大。
学生可能走神了或者对上课完全不感兴趣，而这个时候老师是无法知晓的。
讲课过程中照顾不到学生的情绪反应，提问和回答都显得有点呆板而迟缓。
学生的学习效果产生非常大的生生差异。
二、参与的学生数大打折扣。
我们农村学校的孩子，限于家长的不重视、或学生学习成绩较差、或有些学生家长过早地外出不在家、或家庭条件限制等，导致这些学生无法参加或不愿意参加线上教学，往往几十个学生的班级，参加人数居然达不到50%。
三、上课用于查找学生人数的时间过长，不查找的话一些同学会钻空子，在线不听课，这又给后面的学习造成困难。
还有学生迟到或不上线。
四、有的家长懒得过问孩子，或者是确实没有能力辅导孩子，或不能理解和领会老师对学生提出的学习要求，便抵触这种线上教学。
他们担心这样下去他们的孩子的成绩跟别的孩子的差距会越拉越大，他们宁可不要线上教学，希望等开了学后再在学校里集体共同学习。
五、提交作业时仍有学生不提交，有的学生提交了，检查后又不能及时改错。
复课后线下学习的衔接方案。
2020年春季开学教师线上线下教学衔接方案计划汇总大全(四篇精编)
线上线下教学衔接方案
一、网上学习情况
线上教学内容：
（1）寒假作业中部分题目的讲解与分析
（2）针对寒假作业中的难题举一反三
（3）每日计算天天练、每日一组题
（4）上一学年下学期重难点知识梳理与提升
在教学过程中，我们已经对有些重难点知识进行分解组合，每节课都会安排一些时间让学生练习与互动，在做到打牢基础的同时进行适当的拓展提升。
二、网课学习基本问题分析
基础知识不牢靠，对于位置的认识不是很清晰。
尤其有些单元知识点多，孩子们不是很容易理解。
1、孩子对于电子产品的使用不熟练，上课时，不能做到很好
地与老师互动。
2、解决问题时不会触类旁通，一些孩子不能做到很好地审题、
读题，在线下教学时需要加强。
3、没有了老师的监督，孩子们的自律性难以得到掌控。
本次
网课学习中，互动比较少，没有课堂氛围，不少孩子都没有学习积极性。
2020年春季开学教师线上线下教学衔接方案计划(四篇精编)
教学情况
一、我的线上教学的主要做法、成效
（一）天天按照作息时间表，以身作则，带动学生，认真听课做笔记。主要是为了消化重点难点知识，以备开学后，有目的有针对性地对学生进行查缺补漏和辅导。
（二）严格按照学校的安排，天天在线上开展保证不少于15分钟的语音的语文辅导。
我认真观看空中课堂的教学情况，根据教学内容，适当补充点拔。发现哪些重点知识里面的老师没有点到的，就在微信群里，在语文辅导时间，用语音适当补充，重点提醒学生注意。利用钉钉直播，对学生进行听写。
2 线下教学具体实施策略
(1)授课老师要对教材重新整合,压缩,汇总的教授给学生,加快学习的进度,但一定避免因为授课加快影响学习效果,学生吃夹生饭的现象。
(2)加快教学进度,加大教学资源的整合；
(3)自己编写每单元的重难点教学案,加大对重难点题目的训练力度；
(4)尽量对学生做的题目全批全改,以及时了解学生对知识的掌握情况,对做的差的同学课下单独辅导,或对于错的比较集中的题目,集中讲解,进行类似题目的训练；
二、复学(线下教学)情况分析
1学生线下学习可能会面临的问题
学生生活习惯自由散漫,不能按时作息,早晨起不来,晚上不愿意睡觉,白天学习精神不好,不能很快适应由线上学习到线下学习的转换。学生课堂学习自觉性低,纪律意识不强，线上教学掌握的知识点不扎实,存在吃夹生饭现象,也有部分学生对网络教学彻底跟不上情况。
(2)钉钉学生也会把用红笔修改的情况重新发回到钉钉。
(3)在导学案上会把重难点标注出然后晚上讲解的时候会着重讲解重难点题目。
（4）根据学生作业反映的情况,大部分学生还是掌握不错的。
3、网课知识点覆盖情況
学校里的网课都是由学校里的优秀教师,有经验的教师制作的,所以每节课的重难点覆盖面全面。而且对于每节课的难点还重点制作了微课单独讲解,形象生动,学生容易接受。
2020年春季小学开学教师线上线下教学衔接方案计划汇总(四篇精编)
一年级下册语文
线上教学和返校开学的教学衔接计划
一、指导思想
结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以
及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定监事的语文基础。
二、班级学生情况分析
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。
经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，而一年级孩子太小，既不会操作也没有自制能力，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
一年级的学习重点是识字写字，孩子们的识字量差距较大，有的孩子认识的字特别少。
写字方面，需要继续加强写字习惯的培养，尤其是笔顺的正确把握，书写姿势的养成，。
2020年春季开学教师线上线下教学衔接方案(四篇精编)
线上教学及返校衔接计划
返校时间确定后，如何进行线上、线下学习的衔接？3月16日上午，安徽省新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组办公室召开新闻发布会，会上，针对家长和学生关注的“开学衔接”、“网课质量”等热点话题，安徽省教育厅副厅长徐静平一一给予回复。
她表示，返校后，我省各校将对学生居家学习情况进行摸底，并合理调整教育教学计划。
【课程质量】
打造“线上教学”精品课程录制视频资源2284节
延迟开学期间，如何保障各学科“线上教学”的课程质量？这段时间，不少家长最关注这一问题。
徐静平介绍，疫情防控期间，我省分学段制定线上教育教学工作指导意见和实施方案，坚持省级统筹，协调组织名师、骨干教师录制中小学和中职学段线上课程教学视频资源2284节。
此外，还指导各高校加强现有教学资源库统筹整合，合理确定线上教学课程安排。
同时，充分利用国家、省、市、县、校各级教育网络服务平台资源，为各地各校高质量开展线上教学提供更多资源选项。
2020年春季开学教师线上线下教学衔接方案计划汇总(四篇)
线上线下教学衔接方案
一、网上学习情况
线上教学内容：
（1）寒假作业中部分题目的讲解与分析
（2）针对寒假作业中的难题举一反三
（3）每日计算天天练、每日一组题
（4）上一学年下学期重难点知识梳理与提升
在教学过程中，我们已经对有些重难点知识进行分解组合，每节课都会安排一些时间让学生练习与互动，在做到打牢基础的同时进行适当的拓展提升。
二、网课学习基本问题分析
基础知识不牢靠，对于位置的认识不是很清晰。
尤其有些单元知识点多，孩子们不是很容易理解。
1、孩子对于电子产品的使用不熟练，上课时，不能做到很好
地与老师互动。
2、解决问题时不会触类旁通，一些孩子不能做到很好地审题、
读题，在线下教学时需要加强。
3、没有了老师的监督，孩子们的自律性难以得到掌控。
本次
网课学习中，互动比较少，没有课堂氛围，不少孩子都没有学习积极性。
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线上教学及反校衔接计划
一延期线上课程已经取得了成果：
1 完成了部分教学内容
五年级以及六年级英语已经进行到第四单元。
2 形成了每天的线上教学的总体思路
a 头天晚上录制新课内容以及英语学习任务发送至英语班级微
信群或者学乐云平台。
b 学生观看视频，做笔记，书面作业发送至指定地方，老师进行反馈批改。
c 背诵每一单元的两篇课文以及黑体单词和句子。
d 通过学乐云进行单词检测，实时掌握学生的学习情况。
e 养成每天读书的习惯
二开学后将要采取的教学措施和方法：
如果开学再次重新按部就班的进行教学，会造成已经掌握会的同学感觉是“吃剩饭”——没有学习兴趣，造成了他们学习时间浪费，从而可能出现两极同学的严重分化。
因此为了避免这种现象的发生，回到学校的第一步，先组织同学们进行测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上学习的掌握情况。
测试内容主要以综合测试为主。