开展中青年教师教学素养达标提升活动实施方案

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活动重过程,素质提升显实效——石家庄市小学品德课程青年教师教学基本功达标训练活动纪实

特长展示四个项目。选手们在教育理念、神风貌、精表达技巧、长展示等方面均有可喜的进步。特
一
一
２．本主题演讲本应凸显日，－学中的故事，ｇ教而些教师演讲内容空泛，只是堆砌理论或词汇，乏缺
淀，讲内容有深度，自己独到的见解，从教学演有能
出发阐明自己的观点，很好的实践指导价值。要有主
体现在四个方面。１能充分挖掘教材中有意义的真实素材撰写演．
课程灵魂。任课教师的教学故事应该是原汁原味、其真实可信的。为教师，果教学多年都没有自己值作如
得记取的教学故事，在是一件很令人遗憾的事情。实
课程青年教师成长的大忌。因为该课程是对学生实施德育的主渠道，关注学生一生的教育，实应是是真
品德课程教师的教学演讲重在结合品德课程教学实际，讲为主，演为辅，饱满的热情来摆观以以用点，谈认识。活动中多数参赛选手有较深的理论积
级展示交流，点互动。为了提高活动实效，们确评我
３部分教师还大胆创新，破了以往演讲比赛．突
定了重在全员参与、练以致用、注重过程的活动原

提升教师素质实施方案

提升教师素质实施方案
教师素质的提升是教育事业发展的关键，也是学校教育工作的重要任务。

为了
更好地实施提升教师素质的方案，我们需要从多个方面入手，全面提高教师的专业水平和教育教学能力。

首先，我们应该加强教师的专业培训。

通过不断地参加各类教师培训班、学习
交流会和教育教学研讨会，提升教师的教育理论水平和教学技能，使其能够不断适应教育教学改革和发展的需要。

同时，学校也应该为教师提供更多的学习资源和平台，鼓励教师参与学术研究和教学实践，促进教师的专业成长。

其次，我们需要加强对教师的考核评估。

建立科学合理的教师考核评价体系，
对教师的教学水平、教学效果和教育教学成果进行全面评价，及时发现和解决教学中存在的问题，激励教师不断提高自身的教学水平和专业素养。

同时，学校也要加强对教师的指导和帮扶，为教师提供更多的发展空间和支持，使其能够更好地发挥自身的专业优势和教学特长。

此外，我们还需要加强教师的自身素质建设。

教师应该注重自身的修养和素质
提升，不断提高自身的综合素质和职业道德水平，做到以身作则，以德服人，成为学生学习和生活的榜样。

同时，学校也应该加强对教师的教育引导，引导教师正确处理师生关系，树立正确的教育观念和教育理念，促进教师的全面发展和健康成长。

总之，提升教师素质是一项长期而艰巨的任务，需要学校、教育部门和社会各
界的共同努力。

只有不断加强教师培训、加强对教师的考核评估、加强教师的自身素质建设，才能全面提升教师的专业水平和教育教学能力，为教育事业的发展注入强大的动力。

希望各位教育工作者能够共同努力，为提升教师素质贡献自己的力量，共同创造一个更加美好的教育未来。

素质能力提升工程实施方案范文（通用10篇）

素质能力提升工程实施方案素质能力提升工程实施方案范文（通用10篇）为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家收集的素质能力提升工程实施方案范文（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

素质能力提升工程实施方案范文（通用10篇）1根据《遵义县农村教师素质提升工程实施方案》（遵县教人〔20xx〕18号）精神，“十一五”期间是我省基础教育全面推进素质教育、不断提高教育质量的关键时期，也是促进教育均衡发展的关键时期，这一时期，基础教育的一项重要工作是加强中小学教师队伍建设，切实提高中小学教师、特别是农村教师实施素质教育的能力和水平。

中小学教师绝大部分在农村学校，中小学教师继续教育的重点在农村，难点也在农村。

为全面提升农村教师的整体素质，在今后三年实施农村教师素质提升工程。

按照这一要求，结合我镇实际，现拟定山盆镇农村教师素质提升工程实施方案（20xx——20xx年）。

一、工程目标“贵州省农村教师素质提升工程”（以下简称“工程”）是“贵州省‘十一五’（20xx—20xx）中小学教师继续教育工程”的子工程。

根据《贵州省“十一五”中小学教师继续教育实施意见》中“倾斜农村”的原则，此工程以农村骨干教师、村小和教学点教师为培训重点，以“一德三新”为主要内容，以“决战课堂，新教材大练兵”为抓手，全面提高农村中小学教师整体素质。

二、实施原则1、突出骨干，倾斜农村。

一方面要突出对骨干教师的培训，充分发挥他们在本片区、本校教学中的引领作用；另一方面要加强对村小、教学点教师的培训，使他们更多地享有省、地、县优质的培训资源。

2、按需施训，注重实效。

培训要针对农村教师的实际需求，紧密结合基础教育课程改革及当前农村中小学教学实践中存在的问题进行，增强培训效果。

3、模式创新，远程辅助。

各校充分利用远程设备，开展远程培训；教师培训与教研活动相结合，把课题研究与教师培训相结合。

教师个人素养提升方案

教师个人素养提升方案一、了解个人素养的概念个人素养是指一个人在道德、知识、能力和身心健康方面的综合素质。

作为教师，个人素养的提升是提高教育教学质量的基础，也是实现教育目标的关键。

二、不断学习和反思教师应不断学习新知识，了解教育领域的前沿动态。

通过参加培训、研修、学术讲座等形式的学习，提升自己的专业水平。

同时，定期反思自己的教学行为和做法，总结经验，找到不足之处，并加以改进。

三、加强师德修养教师应具备高尚的师德修养，树立正确的师生关系，在教育教学中以身作则。

同时，要保持谦虚、正直、宽容、公正等良好的品质，做到言行一致。

通过明确的界限和底线，树立起自身的职业道德观念。

四、培养学科知识和教学能力教师应加强对所教学科的深入了解，不仅要掌握学科知识，还要了解学科的教学特点和方法。

通过教学实践、教材编写等方式，提高自己的教学能力，善于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

五、关注学生发展教师要关注学生的个体差异，合理安排教学内容和方式，注重培养学生的动手实践能力和综合素质。

关心学生的身心健康，积极参与学生的综合素质教育和心理健康教育，帮助学生全面发展。

六、积极参与教育改革教师应积极参与学校的教育改革和课程建设，关注教育政策和教育理论的变化，不断更新教学理念和方法。

同时，教师要加强与家长的沟通，与同事建立良好的合作关系，共同推动教育事业的发展。

七、加强自身修养教师应不断提升自己的思想境界和文化修养，拓宽自己的视野。

通过阅读、旅行、参观等方式，了解社会和世界的发展状况，增长自己的见识。

同时，培养良好的生活习惯和兴趣爱好，保持身心健康。

八、与同行交流与合作教师应加强与同行的交流与合作，通过分享经验和借鉴他人的成功做法，提升自己的教学水平。

可以参加教研活动、组织教学观摩等，通过合作研究和合作教学，取得共同进步。

九、利用科技手段提升教学效果教师可以利用现代科技手段，如多媒体、教学软件、网络资源等，提升教学效果。

提升教师综合素养工作计划

提升教师综合素养工作计划
一、加强师德师风建设，弘扬教育职业精神
1.组织教师参加师德师风培训，提升教育职业道德素养
2.开展关爱教师活动，营造良好的教育教学氛围
3.建立健全教师奖惩机制，激励教师成长和提高
二、提升教育教学水平，促进教师专业成长
1.组织教师参加教育教学能力提升培训
2.鼓励教师参加学术交流，分享教育教学经验
3.建立教学督导机制，推动教学质量提升
三、关注学生发展，增强教师责任意识
1.开展学生发展状况调研，了解学生需求
2.加强学生心理健康教育，培养学生成长
3.建立学生发展档案，定期跟踪学生发展情况
四、加强学科建设，提高教师教学水平
1.组织教师参加学科教学改革研讨会
2.推广优秀学科教学案例，促进教学资源共享
3.鼓励教师参与学科教学研究与创新
五、加强团队建设，营造和谐教育环境
1.组织教师团队活动，增强团队凝聚力
2.建立教师交流平台，促进资源共享与合作
3.推动学科教研活动，提升团队整体教学水平。

教师个人素质提升与教学能力培养方案

教师个人素质提升与教学能力培养方案随着教育的发展和变革，培养合格的教师已成为教育事业中重要的任务之一。

教师个人素质的提升和教学能力的培养是实现高质量教育的关键。

本文将就教师个人素质提升与教学能力培养方案展开回答。

一、建立全面发展的教师素质观教师素质的提升离不开正确的培养观念。

教师应树立全面的发展观，认识到个人素质提升和教学能力培养是一个长期而复杂的过程。

他们应注重自身综合素质的培养，包括学识水平、专业知识的掌握等方面。

二、加强师德修养的培养师德是教师素养的核心，是教师能否为学生树立良好榜样的关键。

教师应具备良好的道德品质和职业道德，具备真诚热爱学生、尊重学生的优秀师德素养。

教育管理部门应通过培训、研讨会等途径，引导教师增强师德修养。

三、丰富教师的学科知识和教学能力教师应不断丰富和提高自己的学科知识和教学能力。

教育部门应组织相关培训和进修课程，引导教师加强学科知识的学习和研究，并培养教师实际操作的能力。

同时，教师还应关注教育教学的新理论、新方法和新技术，以提高教学效果。

四、加强教育教学研究教师应将教育教学研究作为自己日常工作的一部分。

他们可以通过参加学术会议、撰写教学论文等方式，不断深入研究和探索教育教学的新方法和策略。

同时，教育管理部门应鼓励并给予支持，为教师提供更多的研究机会。

五、注重专业成长教师在职业发展的过程中，应注重专业化的成长。

教育管理部门可以制定相关政策，为教师提供进修和参观学习的机会。

教师也可以通过参与学术团队、研究项目等方式，提升自己的专业声誉和知名度。

六、培养创新思维和教学能力教师在教学过程中要培养创新思维和教学能力，通过创新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和创造力。

教育部门可以通过举办创新教学竞赛等方式，鼓励教师积极探索和创新教学方式。

七、加强交流与合作教师个人素质的提升和教学能力的培养需要与他人的交流与合作。

教育管理部门应鼓励教师参加教研活动、学术交流等，提高他们的教学水平和专业能力。

青年教师培训活动方案

青年教师培训活动方案一、活动概述青年教师培训活动是为了提高青年教师的教育教学水平和专业素养，帮助他们更好地适应学校工作，促进他们的职业发展而开展的。

本次培训活动以提高教师的教学能力、加强教育教学研究能力、提升教育教学水平为目标，以理论学习、教学观摩、经验交流等方式进行。

二、活动内容1. 理论学习阶段（1）开展研讨活动：组织青年教师进行研讨，分享教育教学心得和经验。

同时，邀请校内外专家就教育教学理论进行讲座，引导青年教师深入理解教育教学的本质及教学方法的更新。

（2）开展教学设计培训：组织青年教师进行教学设计培训，培养他们的教学设计能力。

通过培训，提高青年教师的教学设计水平，使其能够充分考虑学生的需求和特点，设计出适合学生的教学方案。

2. 教学观摩阶段（1）开展课堂观摩活动：组织青年教师观摩优秀教师的课堂教学。

通过观摩，让青年教师学习到先进的教学理念、教学方法和教学技巧，进一步提高自己的教学水平。

（2）开展校际交流活动：组织青年教师到其他学校进行交流。

通过与其他学校教师的交流，青年教师可以了解其他学校的教育教学模式和经验，进一步拓宽自己的教育教学视野。

3. 经验交流阶段（1）组织座谈会：定期组织座谈会，邀请青年教师分享教育教学经验和心得。

通过座谈会，促进青年教师之间的交流与学习，提高教学水平。

（2）开展小组讨论活动：组织青年教师进行小组讨论，围绕教育教学中的热点问题展开深入探讨。

通过小组讨论，促进青年教师的思维碰撞和观念升华，提高他们的教育教学能力。

三、活动安排1. 理论学习阶段：每月进行一次研讨活动，每次研讨活动不少于2小时；每年开展不少于2次教学设计培训，每次培训不少于8小时。

2. 教学观摩阶段：每学期开展一次课堂观摩活动，每次观摩不少于3节课；每年组织一次校际交流活动，每次交流活动不少于2天。

3. 经验交流阶段：每月组织一次座谈会，每次座谈会不少于2小时；每学期进行至少两次小组讨论活动，每次讨论活动不少于1小时。

教学质量提升方案(精选5篇)

教学质量提升方案(精选5篇)教学质量提升方案篇1为了切实提高我县中小学教师实施素质教育的能力和水平，全面提高教育教学质量，促进基础教育健康和谐均衡发展，根据《教育部关于加强中小学教师培训工作的意见》(教师20__1号)、《海西省人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》(海政发20__50号)和中共__县委、__县人民政府《印发关于全面加强教师队伍建设的意见的通知》(吴发[20__]24号)文件精神，结合我县实际，特制订《__县中小学幼儿园教师培养培训实施方案》。

一、指导思想围绕实施素质教育战略主题，以造就高素质专业化教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以薄弱校教师为重点，全面开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素质优良、专业化水平较高的教师队伍，为我县教育事业的持续快速健康均衡发展提供强有力的师资保障。

二、基本原则(一)全面提升与突出重点相结合。

中小学幼儿园教师培训要把提升教师整体素质与突出提高教师履行岗位职责的能力结合起来，根据不同岗位教师教育教学的职责要求和专业素质发展需要组织教师培训。

(二)分层培训与系统培训相结合。

按照统一规划，分级实施，全员参训，注重过程，注重实效，谋划推进教师培养培训。

(三)规范管理与体制创新相结合。

按照省级统筹、市县负责、以县为主的教师培训管理体制，规范教师培训管理，确保教师培养培训工作顺利开展。

三、总体目标以“国培计划”为引领，省级培训为拓展，市、县培训为主体，校本研修为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有计划地抓好学科专任教师培训、教师专项能力培训和教育管理岗位培训。

以实施“海西省中小学教师素质提升工程”为契机，保证全县中小学幼儿园教师和校(园)长从20__年至20__年参加不少于360学时的培训。

四、主要任务(一)教师全员培训。

着重帮助教师提升师德水平，更新教育理念，提高教育教学实践能力和水平。

教师素质提升活动总结

教师素质提升活动总结什字街学校教师素质提升活动总结教师是人类文化的传递者。

教师要用自己的品格育人，以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。

作为合格教师，就必须具备一定的思想政治素质，科学文化素质、教育理论素质、技能素质、身心素质、风度仪表素质等，同时还必须具备教师职业道德素质。

为了进一步丰富自己的专业知识，提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，盖州市教育局在全市开展教师素质提升活动，什字街学校认真组织积极参与，现将活动总结如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领开展教师素质提升活动，夯实教师职业技能基础，促进学校聚焦教师专业发展，营造全体教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围，不断提升教师队伍实施素质教育的能力，努力造就一支师德高尚，业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

二、认真领会文件精神，全面部署教师素质提升活动什字街学校领导班子，认真学习了盖教发33号文件，并与201*年9月30日召开全校教师会议，会上学习了盖教发33号文件，并结合文件精神制定了什字街学校教师素质提升活动实施方案和实施细则，全面部署我校教师素质提升活动。

同时成立了什字街学校教师素质提升活动领导小组。

组长：于洪君于洪昌成员：李光荣刘传余任延明孙桂才吴庆功谭国林贾霄贾明坤封希安田玉伟刘传喜任传兴刘艳春刘鑫倪平侯娜三、学校领导高度重视，并大力支持，教师积极参与，确保活动顺利进行。

学校为每位老师买了档案袋、字帖、练习本、墨水等，为教师素质提升活动提供一定物质保障。

我校做到一师一袋一夹。

学校要求每位教师买一个U盘，存放课件等资料。

全员参与，我校共有161位教师参与此次活动，其中中学部77人参加，小学部84人参与。

学校教导处下载普通话中华颂等诵读篇目，普通话诵读评分标准，规范汉字书写评分标准，以及课堂教学评价标准，并印发到教研组、村小学以及幼儿园的每一位教师手中。

关于青年教师培训的实施计划

关于青年教师培训的实施计划背景青年教师的培训对于提高教育质量和提升教师专业素养非常重要。

为了帮助青年教师成长和发展，我们制定了以下实施计划。

目标本实施计划的主要目标是提供针对青年教师的培训课程，帮助他们提升教学能力、专业素养和教育理论知识。

实施步骤1. 课程开发：我们将根据青年教师的培训需求和教学实践情况，开发一系列针对性的培训课程。

这些课程将包括教学方法、教育心理学、课程设计等方面的内容。

2. 培训资源准备：我们将收集和整理相关的培训资源，包括教材、教具、案例分析等，以支持培训课程的实施。

3. 培训师资选拔：我们将组织选拔一批经验丰富的教师作为培训师资，他们将负责培训课程的教授和指导。

4. 培训课程实施：我们将根据培训计划，安排培训课程的时间和地点，并通知参与培训的青年教师。

5. 培训效果评估：我们将定期对培训效果进行评估，以了解培训课程对青年教师的影响和改进培训内容。

预期成果通过本实施计划，我们希望达到以下预期成果：1. 提高青年教师的教学能力和专业水平，使他们能够更好地应对教育挑战。

2. 增强青年教师的教育理论知识，提升他们的教育思维和创新能力。

3. 培养青年教师的团队合作精神和沟通能力，促进教师之间的交流和合作。

4. 建立青年教师培训的长效机制，不断提升培训的质量和效果。

实施时间表预算本实施计划所需预算将根据具体培训内容和规模进行确定，我们将充分利用已有资源，并寻求合作伙伴的支持。

参与者角色- 青年教师：积极参与培训课程，努力提升自身教学能力。

- 培训师资：负责教授和指导培训课程。

- 教育机构：提供场地和相关支持，协助实施培训计划。

- 合作伙伴：提供资源支持和专业指导，共同推进青年教师培训工作。

结论通过本实施计划的实施，我们将为青年教师提供良好的培训机会，促进他们的成长和发展。

这将有助于提高教育质量，培养更多优秀的教育人才。

我们期待在实施过程中取得积极的成果，并不断改进和优化培训计划。

2023年教师素质提升工程实施方案(精选4篇)

2023年教师素质提升工程实施方案（精选4篇）教师素质提升工程实施方案1为提升我院教师的执教能力，建设一支具有良好职业素养，业务能力强、教学水平高、教学效果好、具有创新精神的教师队伍，学院决定实施“教师教学能力提升计划”，特制订本方案。

一、总体目标通过集中培训与跟踪指导相结合、理论学习与实践锻炼相结合等方式，对教师加强系统培养，使其进一步熟悉高等教育教学规律，树立现代教育思想和理念，掌握先进教学方法和手段，培养教师教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力，全面提升我院教师的整体执教水平，建设一支高素质的教师队伍。

二、实施范围承担全日制普通本科生理论课、实验课教学任务的教师，包括新入职的教师，40岁以下的青年教师和40岁以上的教师。

三、实施项目（一）入职培训与现代教育技术培训项目本项目旨在加强对新入职的青年教师进行职业道德教育，学习先进教育理念，使其熟悉和掌握课堂教学的基本环节以及各环节的基本要求，提高青年教师的教学基本能力和素质；对青年教师应用现代教育技术的基本技能进行实际训练，培养其利用信息技术获取、交流、处理、应用教学信息的能力。

项目培训由教务处（教师发展中心）组织实施。

（二）举办青年教师教学能力提升培训班本项目旨在通过学院层面培训，使教师在同行教师的指导下接受课堂教学的规范训练，帮助其客观了解自身在教学中的薄弱环节，及时进行教学反思，改进教学方法，更好地开展教学工作。

1.培训内容主要涉及以下几个层面：对整个拟授课课程的整体把握（课程定位、教学大纲、教案、教学模式与考试考核方案等）、教学方法与教学模式及课堂管控等。

2.各系组织教师的试讲环节，试讲后现场进行公开评议，帮助青年教师改进教学，并明确给出试讲是否通过的结论。

3．要求新上岗教师作为辅导教师跟班听课学习。

4.要求所有教师在9-10月期间，听评课不少于2次。

项目培训由学院集中和各系分散组织实施。

（三）实施青年教师教学导师制项目通过导师对青年教师教学工作的跟踪指导，帮助其树立良好的职业道德、教风学风和敬业精神，培养其对教学内容的处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和评价能力、语言表达能力、与学生沟通交往能力等。

课堂教学“立标达标“活动实施方案

课堂教学〃立标达标”活动实施方案一、指导思想：以提高教学质量为目的，进一步规范教师的课堂教学行为，提高课堂教学效果和教师驾驭教材的能力，促进教师的专业化成长，引导各学校关注和重视课堂教学改革，形成进一步深化课堂教学管理的长效机制，向科学管理要质量，向高效课堂要成绩，向教育科研要效益，不断提高教师业务素质和教学水平，使课堂教学达到“学生动起来、课堂活起来、效果显出来”的理想效果，真正实现课堂教学的高效率，开创教学改革的新局面，实现教育教学的新突破。

二、总体目标：根据县教体局部署，结合城乡教研体实际，实行“课堂教学改革达标制”，即根据教师实际情况分阶段推进课堂教学改革，最终实现课堂教学达标活动的全员普及。

通过课堂教学达标活动，进一步提升教师业务素质，努力推进我县教学工作的更快发展。

三、实施步骤：（一）第一阶段：宣传、发动、制定实施计划。

1.统一思想、提高认识、转变观念，营造课堂教学改革的浓厚氛围。

通过各校教研组长会、全校教师会议等形式，使全体教师充分认识到：开展课堂教学改革是实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。

学校将根据教师的实际情况分阶段推进课堂教学达标，最终实现全员达标。

2.充分发挥教研组的作用，确保课改的实效性。

开好教研组长会，明确课堂教学达标的具体要求和实施步骤。

要求各教研组组织本学科教师认真进行教学反思，深刻反思过去课堂教学中的得与失，积极寻求与新课程、新教材相适应的课堂模式。

各备课组要立足科情、师情、学情,立足课堂教学实效，制定出切实可行的达标计划。

（二）第二阶段：启动实施阶段。

分阶段达标，全面推进课堂教学改革。

1.立标人员的确定：由教研组、年级组、学校层层推荐，具有一定教学经验、教学理念超前的中青年教师立标。

2.达标阶段及时间：本着“人人参与，稳步推进，成熟一个，认定一个”的原则，切实做到达标课“人人必讲，人人必听，听者必评,节节反馈二“达标”分三批进行：第一批：学校立标课。

由各校各教研组推荐1人立标，并上报到各校教务处。

教师个人素质提升实施方案

教师个人素质提升实施方案引言：教师个人素质是教育事业的核心，对于培养学生的综合能力和素质发展起到至关重要的作用。

为了提升教师个人素质，在这里提出一套具体的实施方案，旨在激发教师的学习热情、提高教学效果。

一、明确目标和职责教师个人素质提升的目标是为了提高教学质量，培养学生的综合能力。

教师个人应承担起培养学生知识和价值观的责任，并积极致力于个人专业能力、职业道德等方面的提升。

二、继续学习与专业研究教师应不断学习最新的教育理论、课程设计和教学方法，保持与时俱进。

同时，教师还应与同行进行专业研究，共同探讨教育问题。

为此，学校应提供学习和研究的平台和机会。

三、开展反思和自我评估教师应对教学过程进行反思和自我评估，找出不足并改进。

通过反思和评估，教师能够更好地发现问题、解决问题，提高教学效果。

四、注重课程设计和教学方法的创新教师应学习和运用创新的课程设计和教学方法，以激发学生的学习热情。

教师可以参加教育培训活动、研讨会，与同行交流，分享教学心得和经验。

五、加强教师评价和激励机制学校应建立科学的教师评价机制，从课堂教学、学生评价、同行评价等多个维度考核教师。

同时，学校也应提供激励机制，激发教师的积极性和创造力。

六、加强师德师风建设教师作为学生的楷模和榜样，应注重师德师风建设。

教师应严格约束自己的行为，做到言行一致，不断提高自身的职业道德水平。

七、提供辅导和指导服务学校应提供教师专业发展的辅导和指导服务，帮助教师解决教学中的困惑和问题。

通过导师制度、定期培训等方式，学校能够更好地支持教师个人素质的提升。

八、鼓励教师参与教育研究学校应鼓励教师积极参与教育研究，推动学科发展。

教师可以申请教育科研项目，进行科学研究，将所得到的成果应用到实际教学中，提高教学效果。

九、加强沟通交流和合作教师应加强与学生、家长和同事之间的沟通交流和合作。

通过与家长的及时沟通，了解学生的需求和问题，并与同事共同研究教育问题，提升教学效果。

十、营造积极向上的教育氛围学校应营造积极向上的教育氛围，为教师提供良好的工作环境和合作氛围。

青年教师培训实施方案

青年教师培训实施方案一、培训背景。

随着教育事业的不断发展，教师队伍的建设和培训工作显得尤为重要。

青年教师作为教育事业的中坚力量，其培训工作更是至关重要。

因此，制定和实施一套科学、系统的青年教师培训方案显得尤为迫切和必要。

二、培训目标。

1.提高青年教师的专业素养和教学水平，使其能够胜任教育教学工作；2.加强青年教师的教育理念和教育情怀，培养其教书育人的责任感和使命感；3.促进青年教师的个人成长和发展，激发其教育教学的创新意识和实践能力。

三、培训内容。

1.教育教学理论知识的学习，包括教育心理学、教育学、课程理论等方面的知识学习，使青年教师能够全面掌握教育教学的理论知识；2.教学技能的培训，包括课堂教学技能、学生管理技能、教学设计能力等方面的培训，使青年教师能够具备一定的教学技能；3.教育教学案例分析，通过案例分析，使青年教师能够深入了解教育教学中的实际问题，并学会运用理论知识解决实际问题；4.教育教学实践，通过实际教学实践，使青年教师能够将理论知识与实际教学相结合，提高教学水平。

四、培训方式。

1.集中培训，组织专家学者进行教育教学理论知识的讲授和交流，开展教学技能的培训和实践活动；2.分散培训，组织青年教师到各类学校、教育机构进行教学实践，通过实践锻炼提高教学水平；3.网络培训，利用现代信息技术手段，开展在线教育教学理论知识的学习和交流，提供教学案例分析和教学技能培训。

五、培训评估。

1.定期考核，对参与培训的青年教师进行定期考核，评估其学习和实践情况；2.教学观摩，组织青年教师进行教学观摩活动，相互学习和交流教学经验；3.教学评比，组织教学比赛，评选出优秀教学案例和教学技能，激励青年教师的教学创新和实践能力。

六、培训保障。

1.经费保障，学校和教育部门要加大对青年教师培训的经费投入，确保培训工作的顺利进行；2.组织保障，学校和教育部门要建立健全青年教师培训的组织机制，明确培训工作的责任人和具体工作安排；3.政策保障，学校和教育部门要出台相关政策，为青年教师的培训提供政策支持和保障。

青年教师教学素养达标提升活动实施方案

泰山实验中学青年教师教学素养达标提升活动方案及实施细则根据《泰山区中小学青年教师教学素养达标提升活动实施方案》有关要求，学校决定在全校青年教师中开展教学素养达标提升活动。

一、指导思想以全国、省市区教育工作会议和中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，以提高全区教师的教育教学能力和水平为宗旨，遵循教师专业成长的科学规律，围绕课程改革的中心任务，加大师资队伍建设力度，努力提高教师教育教学、教育科研、掌握和运用现代教育技术以及适应课程改革的能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、适应素质教育和课程改革要求的教师队伍。

二、参与对象全校35岁（1976年3月1日后出生）以下在职教师（含代课教师）三、任务与目标本次教师教学素养达标提升活动围绕教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺等基本项目和“十个一”学科素养展开，着力提升青年教师的基本素质和专业素养。

1.通过普通话培训和训练，改善个别教师普通话水平标准不高、发音不准、表达不清、方言味重等现象。

通过培训，使广大教师牢固掌握普通话一般的发音、辨音知识，能准确、熟练地应用标准普通话上课、课下交谈，做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实。

通过培训，使全校教师都能达到国家要求的相应普通话水平等级标准，努力提高普通话一级乙等水平人数的比例，切实让普通话成为校园语言，并在广大师生中开展经典诵读比赛活动。

2.通过规范汉字书写训练，充分调动广大教师钢笔字、粉笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度。

3.通过信息技术培训和训练，能够熟练操作电脑，灵活应用WORD文档、EXCEL表格、PPT课件、FLASH应用等功能，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、网络教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学。

中学青年教师教学比赛活动提案

中学青年教师教学比赛活动提案活动背景随着教育改革的深入推进，提高教学质量，培养青年教师成为教育发展的重要课题。

为此，我们提出举办中学青年教师教学比赛活动，旨在激发青年教师的教学热情，提升教学能力，同时为教师提供一个交流的平台。

活动目标1. 提升青年教师的教学能力和教学质量。

2. 促进教师间的交流与合作，共享教学经验。

3. 激发教师教育教学改革的热情，推动教育教学创新。

活动时间2023年9月1日至2023年9月30日活动地点学校会议室和教室活动内容1. 课堂教学比赛：参赛教师需准备一节45分钟的课堂教学，内容自选，要求体现教育教学改革的理念，注重学生能力的培养。

2. 教学设计比赛：参赛教师需提交一份教学设计方案，内容包括教学目标、教学方法、教学过程、评价方式等。

3. 教学论文比赛：参赛教师需撰写一篇与教学实践相关的论文，要求观点明确，论述充分，有创新性。

活动组织1. 活动筹备组：负责活动的策划、组织和实施。

2. 评审团：由学校领导和资深教师组成，负责对参赛作品进行评审。

3. 参赛教师：全校中学部青年教师均可报名参加。

活动奖励1. 课堂教学比赛、教学设计比赛和教学论文比赛分别设置一等奖、二等奖、三等奖。

2. 对获奖教师给予一定的物质奖励和荣誉证书。

3. 优秀参赛教师将有机会参加校内外教育教学交流活动。

活动宣传1. 制作活动海报，在校内张贴。

2. 利用学校官方网站和微信公众号发布活动信息。

3. 邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。

活动预算1. 活动筹备费用：人民币10,000元。

2. 奖励费用：人民币15,000元。

3. 宣传费用：人民币5,000元。

总预算：人民币30,000元。

活动流程1. 报名阶段（2023年9月1日-2023年9月10日）：教师填写报名表，提交教学设计方案和论文。

2. 初赛阶段（2023年9月11日-2023年9月20日）：评审团对参赛作品进行评审，选出决赛选手。

3. 决赛阶段（2023年9月21日-2023年9月30日）：决赛选手进行课堂教学展示，评审团现场评分，公布比赛结果。

2023年学校教研活动工作计划

2023年学校教研活动工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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泗泾小学教师教学基本素养的提升总结

泗泾小学教师教学基本素养的提升总结泗泾小学教师教学基本素养的提升总结泗泾小学教师教学基本素养的提升总结随着办学条件的改善，办学规模的逐年扩大，近年来，大量青年教师进入泗泾小学。

如何引领教师特别是青年教师在创新精神和先进教学理念的指导下，提高适应新课程要求的教学能力，教科研能力、自我研修能力，并不断提升教师的教学素养，促进学校的内涵发展呢？我校做了这样的思考即以教师教学基本素养的提升为锲入口，立足校本研修，促进教师专业发展。

依据上述目标与策略，我校进行了深入的思考并实施了积极的探索。

一、以课题研究为载体，加强校本研修，提升教师教学基本素养为了体现科研引领课堂，我校依据新课程对教师专业化发展的要求，由校长亲自设计了区级重点课题《小学课堂教学细节优化的研究》，此课题将课堂教学中的“关键性细节”作为重点研究对象，旨在通过对教师课堂各环节教学细节的观察、分析、反思、改进和创新，优化教师的课堂教学细节，提升课堂教学的效能，促进教师的专业发展。

同时引领并促使全体教师整体投入以课堂教学的细节为焦点的教育教学课题的研究。

在学校总课题带领下，学校要求各教研组要以课堂为主要的研究阵地，要带着课题走进课堂，将科研与教研紧密结合起来，以理论指导实践，在实践中总结理论。

如围绕“优化课堂教学细节，增强教学的有效性”专题，我校开展了秋季初、中级教师的教学评比活动，要求教师根据子课题研究内容进行实践，在此基础上上交一篇教学反思。

学校择优将与课题有关的优秀的经验反思编辑成了《教学撷英10》，同时把它挂在了校园网上。

寒假中，全校教师根据教学实践围绕课题积极撰写案例，共上交61篇。

学校挑选了38篇编辑成了《小学课堂教学细节优化的研究案例集》，随后向上级杂志投稿争取发表，这样不仅起到了宣传我校教师在教科研方面取得的成绩，而且提高了老师们深入开展课题的自信心和成就意识。

又如上学期我们在课题的引领下开展了一次全校教师的现场评课比赛，此活动既提升了老师们自身的理论素养，又锻炼了实践工作能力，提升了他们的基本素养。

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开展中青年教师教学素养达标提升活动
实施方案
根据市、县教育局的部署，决定在各中小学、幼儿园中青年教师中开展教学素养达标提升活动。

一、参与对象
各中小学、幼儿园，男50岁、女45岁（至2011年3月1日）以下全体在职教师必须全部参加。

二、任务与目标
这次开展的教师教学素养达标提升活动围绕教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺等基本项目和“十个一”学科素养展开，着力提升青年教师的基本素质和专业素养。

1.通过普通话培训和训练，使广大教师牢固掌握普通话一般的发音、辨音知识，能准确、熟练地应用标准普通话上课、课下交谈，做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然；充满自信，情感真实。

使教师都能达到国家要求的相应普通话水平等级标准，努力提高普通话一级乙等水平人数的比例，切实让普通话成为校园语言，并在广大师生中开展经典诵读比赛活动。

4.通过才艺展示，提高教师教育教学的感染力、吸引力、亲和力，有效集中学生的注意力，使授课内容能达到易懂、易记、难忘的教学效果，努力提高课堂教学效益，突显教师的个性特点、教学专长和特色才艺，促进教师形成自己的教学风格。

5.通过开展“十个一”学科素养，为全市中青年教师研究教学、展示自我搭建平台，切实提高教师的教学设计、教材解读、有效评价及教育研究能力，促进教师专业水平和业务素质得到快速提升。

三、内容与形式
（一）活动内容
1.教师普通话：以《山东省普通话培训与测试指导用书》为基本指导用书，在普通话声、韵、调的发音要领及方言辨证，字词练习，朗读练习，说话练习等方面进行强化训练。

2.硬笔书法：包括钢笔字、粉笔字训练。

各单位结合自身实际，购置硬笔书法字帖，每学期做到人手一册，学校统一制作小黑板，尽量做到人手一块。

3.多媒体应用：根据教育部《中小学教师教育技术标准》和《山东省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》的规定要求进行训练。

特别是对WORD文档、EXCEL表格、PPT课件等功能要熟练掌握。

4.教学才艺：主要指能树立教师良好形象、提高教师威信、增强教师授课感染力、吸引力、亲和力的“绝活”或者是与众不同的授课技巧。

如：自制教具、简笔画、徒手画图、多媒体三维动画制作等。

5.“十个一”学科素养：（1）每学期在全校进行一次精品课展示。

（2）每学期结合所教学科精心设计一课教学设计。

（3）每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事。

（4）每学期结合课堂实例自制一个精品课件。

（5）每学期读一本教育经典专箸。

（6）根据所教学科每学期自编一份标准试题。

（7）每学年结合教学实践经验撰写一篇教改实践论文。

（8）每学年在全校、教研组、面向学生或面向学生家长进行一次专题讲座。

（9）
每学年至少参加一次省、市级县（市、区）组织的专题培训。

（10）每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个研究课题并进行深入研究，形成研究成果。

（二）活动形式
采取集中培训和分散训练相结合的方式开展活动。

实行市、县、校三级培训，县市区培训骨干，骨干培训全员，青年教师之间通过教研活动、教育博客等形式交流互助，努力实现共同提高的培训效果。

四、活动安排
活动时间从2011年至2013年。

其中，2011年主要活动安排如下，2012、2013年的主要活动参照执行。

第一阶段（9月10日—9月30日）：
宣传动员阶段，通过积极宣传，在中小学教师中形成教学素养达标提升活动的浓厚氛围。

本阶段做好以下工作：
1.成立领导小组，制定实施方案。

各学校、幼儿园制定本单位活动方案和实施细则。

2.各学校要召开动员大会，统一思想，将达标活动要求转化为每个人自觉练习的行动。

3. 参与教师制定个人提升计划，各学校建立教师教学素养提升档案，把教师的活动资料存入个人的成长档案袋。

第二阶段（10月1日—11月30日）：
实施落实阶段，各中小学、幼儿园根据本校教师实际情况创造性地开展活动，并帮助教师制定适合自身特点的提升计划。

要把学校、参与教师的第一手资料归类存档。

第三阶段（11月1日—12月30日）：
验收评比阶段，县教育局、教育办公室深入各中小学、幼儿园分组进行测评，根据测评结果以书面形式进行通报，并把此项活动纳入教师教育年终考核和教育督导工作之中，并进行表彰奖励。

五、考核办法及参考标准
县教育局要对所辖学校进行逐一检查考核评定。

市教育局对各县市区学校进行抽查，对市直学校进行全面检查。

考核评价项目：实地查看活动氛围创设、查阅教师素养提升档案、分组现场考核等方式进行，其中，现场考核参照以下标准进行。

（一）考核办法
教师普通话：每校在参与教师中随机抽取5%的教师，由国家级、省级测试员对其进行现场普通话水平测试，学校要提供被抽测教师的普通话等级证书。

硬笔书法：现场书写，当场认定达标情况。

多媒体应用：现场操作，当场认定达标情况。

教学才艺：现场展示，当场认定达标情况。

（二）评分标准
教师普通话：依据《山东省普通话测试评分标准》打分。

硬笔书法（钢笔字、粉笔字先后进行）：
1.书写内容：现场规定名诗、名篇或名段，一般不超过30字。

2.评比标准：书写（30%）：格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。

结构（20%）：结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。

字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。

效果（20%）：美观大方，卷面整洁，无涂改。

速度（10%）：按平时写字速度掌握。

多媒体应用：
1.计算机与多媒体的操作技能（30%）。

2.信息的检索、加工与利用的能力（包括多媒体教学资源的收集、应用，网络在教学中的应用、专题学习网站在教学中的应用）（30%）
3.多媒体教学课件的制作能力（40%）
教学才艺：
创新性（20%）：项目选取、主题设计、表现形式等方面具有原创性。

基本素质（30%）：表现出较好的基本功和良好的艺术素质。

感染力（30%）：作品或者表演具有一定的艺术感染力。

贴近性（20%）:展示内容与学科教学联系紧密，在学科教学中能够得到较好的应用，达到良好的教学效果。

“十个一”学科素养：
由县教育局针对每项内容制定相应的考核标准，县教育局负责检查评估。

（三）证书颁发
把教师教学素养达标提升活动作为中小学教师继续教育的重要内容，市教育局根据市、县、校三级达标考核情况，下发由市教育局统一印制的泰安市中小学青年教师教学素养达标提升培训证书，根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）文件的有关规定，将教师完成培训和考核情况作为教师资格再注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。

七、组织领导
（一）深入宣传发动，提高思想认识。

开展教师教学素养达标提升活动，是提高教师教学能力，增强教师整体素质，全面提高教育教学质量的有效途径。

各学校要结合实际，广泛发动，深入宣传，采取多种形式，切实提高对开展教师教学素养达标提升活动重要性的认识，形成领导带头练、骨干推动练、教师自觉练的良好局面。

（二）加强组织领导，注重活动实效。

教育局成立以局长为组长的教师教学素养达标提升活动领导小组，办公室设在师训科，负责教师教学素养达标提升活动的组织实施。

各学校也要成立相应的组织机构，认真抓好落实。

各学校作为达标活动的主要阵地，校长是第一责任人，要严格要求，注重实效，做到“两统一，一保证”，即：统一建立教师教学素养达标提升活动档案，统一配发训练作业，保证训练时间，切实抓好教师教学素养达标提升活动。

（三）培养先进典型，进行表彰奖励。

市教育局每年组织举办“泰安市中小学青年教师教学素养大赛”，定期到学校督导检查，总结先进经验，推动全市青年教师教学素养达标提升活动工作深入开展，促进全市中小学青年教师教学素养和学科教学能力的全面提升。