教师职业道德 第六章 为人师表—教师职业的内在要求
幼儿教师“为人师表”——教师职业的内在要求
好好学习
捷克教育家夸美纽斯： “教师的急务是用自己 的榜样来引导学生。”
苏联教育家加里宁说：“一个 教师必须好好检点自己，他应 该感到他的一举一动都处在最 严格的监督之下，世界上任何 人也没有受着这样严格的监督， 孩子们的几十双眼睛盯着他。”
苏联教育家马卡连柯：“你们自身的行为是在教育上 具有决定意义的。不要以为只有你们和儿童谈话的时 候，或教导儿童、吩咐儿童的时候，才执行教育儿童 的工作。在你们生活的每一个瞬间，都教育着儿童， 你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的 人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌， 怎样笑，怎样读报……所有这些，对儿童都有很大的 意义。你们的态度神色上的少许变化，儿童都能看得 到和感觉到。你们思想上的一切转变，无形之中都会 影响到儿童。”
幼儿天生爱模仿，教师的言行举止在潜移默化中影响着孩 子，更是孩子们争相模仿的对象。在幼儿园中，教师一定 要注意自己的心灵美、语言美、行为美、形象美，时时处 处为孩子做出榜样，凡是我们要求孩子做到的，自己要首 先做到；凡是要求孩子不能做的，自己坚决不做。
我
好好学习
优化自身形象,提高思想修养
坚守高尚情操，知 荣明耻，严于律己， 以身作则。
衣着得体，语言规范， 举止文
自觉抵制有偿家 教，不利用职务 之便谋取私利。
规范文明行为，以身作则
上课时，李老师坐在椅子上，无意识地翘起了二郎腿 ，有几个小朋友也翘起了二郎腿，有的小朋友翘得像 模像样的，有的小朋友翘不上去，还很努力地往上翘 。
当老师做正面示范时，孩子们会 马上跟着学，形成良好的行为习惯
在一次活动中，宋老师请小朋友把椅子搬到老师 的身边，这时，有的孩子抱着椅子走，有的孩子 推着椅子走，有的孩子拖着椅子走。看到这副情 景，宋老师轻轻地走到一个推着椅子的孩子面前， 抱起他的椅子，说：“哎呀，小椅子，对不起， 你的腿很疼，是吗？我抱着你走。”老师充满关 爱的神情和言语引起了孩子们的注意，孩子们纷 纷说：“老师，我不推椅子”“我会抱着椅子走 的”，大家小心翼翼地抱着椅子走，轻轻地把椅 子放下。
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习篇一在《中小学教师职业道德规范》(08年修订版本)中，教师的职业道德共包含爱国守法、关爱学生、爱岗敬业、为人师表、教书育人以及终身学习这六条。
“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
记忆口诀为“三爱两人一终身”。
以下内容是基于教材上，吧教师职业道德按照经常出现的考点进行划分：1.爱国守法——教师职业的基本要求(1)热爱祖国，热爱任命，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
(2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
(3)不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业——教师职业的本质要求(1)志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
(2)对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
(3)不得敷衍塞责。
3.关爱学生——师德的灵魂(1)平等公正对待学生。
(2)对学生严慈相济。
维护学生权益。
(3)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人——教师天职(1)循循善诱，诲人不倦，因材施教。
(2)培养学生良好品行，促进学生全面发展。
(3)不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表——教师职业的内在要求(1)严于律己，以身作则。
衣着得体，举止文明。
(2)团结协作，尊重同事、家长;廉洁奉公(3)自觉抵制有偿家教，不利用职位之便谋取私利。
6.终身学习——教师专业发展的不竭动力(1)拓宽知识视野，更新知识结构。
(2)不断提高专业素养和教育教学水平。
在教师职业道德的六天规范当中，其中高频考点的为：关爱学生、教书育人和为人师表，这里需要各位考生有效的分析其中易混淆的部分，并能够适当的进行区分，记住其侧重点。
例题：1.贯穿于《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是( )A.爱与责任B.鼓励和赞美C.权利和义务D.创新和严谨2.对教师来说，成人学生之间存在差异，因材施教，促进学生全面发展，这是《教师职业道德规范》中( )的体现。
中小学教师职业道德规范
《中小学教师职业道德规范》的核心内容体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
“爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
“关爱学生”——师德的灵魂。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
“教书育人”——教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
“为人师表”——教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
教师的基本素质集体主义精神教师要强化大局意识和团结协作精神，维护学校的整体利益与荣誉，加强同行之间的交流与协作，彼此取长补短，携手共进。
共产主义精神如白求恩毫不利己专门利人的精神，雷锋全心全意为人民服务的精神，以及先人后己、大公无私等等。
中小学职业道德规范
中小学教师职业道德规范
《中小学教师职业道德规范》的内容主要有：(1)爱国守法；(2)爱岗敬业；(3)关爱学生；(4)教书育人；(5)为人师表；(6)终身学习。
具体要求如下所示：
第一条是“爱国守法”，是教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
第二条是“爱岗敬业”，是教师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起。
第三条是“关爱学生”，是师德的灵魂。
没有爱就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
第四条是“教书育人”，是教师的天职。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
第五条是“为人师表”，是教师职业的内在要求。
“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
第六条是“终身学习”，是教师专业发展不竭的动力。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师职业道德规范三爱两人一终身作文1500字
教师职业道德规范三爱两人一终身作文1500字由于近年来，在教师招聘考试中，国家各级教育行政部门越来越注重师德师风，所以中小学教师职业道德规范这部分的内容在教师招聘考试中越显重要，中小学教师职业道德分为1997年的版本和2008年修订的版本，这两个版本在我们考试当中都有可能设计，但是以2008年的修订版本为主，这部分内容在考试中需要我们作为单选，多选和判断的形式备考。
1.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
本条体现的是作为老师首先我们要拥护中国共产党的领导，如果考题中出现老师对于中国共产党有诋毁的言行，那么这个时候就是没有做到爱国守法，其次，在爱国守法当中还包括我们应该遵守国家的法律法规及方针政策，在考查爱国守法的内容的时候，比较侧重教师的行为是否遵守法律法规，是否履行自己的权利。
有的时候题干给出的案例中，教师侵犯了学生的权利，也属于违背爱国守法的教师职业道德要求。
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。
对于这个职业首先我们要做到的就是爱，没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
所以我们要志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，其中在考查甘为人梯时，当中的人不单单指学生，而且指新教师，在题干中如果体现老教师帮助新教师的成长，那么此时也能体现爱岗敬业。
3.“关爱学生”——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生。
教师要做到对学生关爱，不仅关心学习，也要关心学生的身心健康，保护学生的安全。
教师为人师表的内在要求
教师为人师表的内在要求教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。
它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去接待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。
他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师，教师与学生，教师与学校领导，教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》中提出加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为示范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。
2009年国家教育部《中小学教师职业道德规范》中进一步指出爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等道德要求，在这些要求中，“为人师表”是教师职业的内在要求。
自古以来“为人师表”就是教师的本分。
春秋孔子办私学广收门徒，创立了许多有关教师职业道德方面的理论，并以《论语》一书集中反映了出来。
其中较为著名、对后世影响较大的有：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”体现了一种有关“学”“诲”的师德。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
不能正其身，如正人何？体现了一种“以身作则”、“言传身教”的师德。
《北齐书·王昕书》也有“杨愔重其德业，以为人之师表。
”之说。
我国当代教育宗师叶圣陶的《教育工作者的全部工作就是为人师表》更全面地阐释了教师的实质。
教师是塑造年青一代灵魂的工程师，教师不仅向学生传授文化知识，而且要对学生进行思想品德教育，塑造年青一代美好的心灵。
教师职业道德之“为人师表”
教师职业道德之“为人师表”（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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为人师表是教师职业的内在要求
为人师表是教师职业的内在要求work Information Technology Company.2020YEAR为人师表是教师职业的内在要求，也是教育事业对教师人格的特殊要求。
教师的工作对象是正在成长、变化着的少年儿童，教师的一言一行、一举一动对学生的发展有着潜移默化的深远影响，教育无小事，事事皆教育。
叶圣陶先生认为，教育工作者的全部工作就是为人师表。
倡导“为人师表”，就是要求教师言传身教，以身立教。
“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。
该规范可以从以下几个方面来理解（一）内铸师魂――严谨、自律坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
是我国师德规范中对教师提出的高标准、高境界。
加里宁说过“教师每天仿佛都蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的、富于敏感的、善于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，不断地盯着他。
”可以说教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生，所以要求教师要严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要求学生做的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。
正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”（二）外塑师表――得体、文明衣着得体，语言规范，举止文明。
是对教师外在形象、自身仪表行为的要求，教师的衣着，语言甚至说话的语气、神态以至一举一动，其实是教师内在修养的外在表现。
因此要求教师的行为举止要礼貌、稳重，衣着得体、朴实大方，要体现教师职业特点和为人师表的好形象。
（三）同伴交往――关心、尊重关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
在现代学校中，培养新一代的任务不可能由一位教师独立完成，要依靠教师集体以及家长的协调配合共同完成。
因此，教师在与同事、家长合作、沟通中，一条最基本也是最重要的原则就是尊重。
尊重同事，相互学习、相互帮助、相互理解、相互信任，维护其他教师在学生中的威信。
尊重家长，应充分认识到家长既是我们的服务对象，更是配合教师做好教育工作的重要资源。
教师职业道德规范的核心内容
教师职业道德规范的核心内容（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习爱国守法、爱岗敬业、关爱学生教书育人、为人师表、终身学习篇一在《中小学教师职业道德规范》(08年修订版本)中，教师的职业道德共包含爱国守法、关爱学生、爱岗敬业、为人师表、教书育人以及终身学习这六条。
“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
记忆口诀为“三爱两人一终身”。
以下内容是基于教材上，吧教师职业道德按照经常出现的考点进行划分：1.爱国守法——教师职业的基本要求(1)热爱祖国，热爱任命，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
(2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
(3)不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业——教师职业的本质要求(1)志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
(2)对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
(3)不得敷衍塞责。
3.关爱学生——师德的灵魂(1)平等公正对待学生。
(2)对学生严慈相济。
维护学生权益。
(3)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人——教师天职(1)循循善诱，诲人不倦，因材施教。
(2)培养学生良好品行，促进学生全面发展。
(3)不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表——教师职业的内在要求(1)严于律己，以身作则。
衣着得体，举止文明。
(2)团结协作，尊重同事、家长;廉洁奉公(3)自觉抵制有偿家教，不利用职位之便谋取私利。
6.终身学习——教师专业发展的不竭动力(1)拓宽知识视野，更新知识结构。
(2)不断提高专业素养和教育教学水平。
在教师职业道德的六天规范当中，其中高频考点的为：关爱学生、教书育人和为人师表，这里需要各位考生有效的分析其中易混淆的部分，并能够适当的进行区分，记住其侧重点。
例题：1.贯穿于《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是( )A.爱与责任B.鼓励和赞美C.权利和义务D.创新和严谨2.对教师来说，成人学生之间存在差异，因材施教，促进学生全面发展，这是《教师职业道德规范》中( )的体现。
简述教师职业道德为人师表的要求
教师职业道德为人师表的要求一、立德为先作为教师，首要的职责就是立德。
教师作为学生的楷模和榜样，应该始终以崇高的道德标准要求自己，事事以学生的利益为先，以正直、诚实、宽容、公正为准则，以勤奋、责任、谦虚、廉洁为行为准则，自觉做到言行一致，言传身教。
二、敬业乐裙教师要有很高的责任心和使命感，要认真对待每一堂课、每个学生。
要以严谨的态度对待学术，以积极的心态对待工作，以谦逊的态度对待同事。
要坚持不懈地专研教育教学理论，不断提高教学水平和素质，尊重学生，关心学生，关爱学生。
三、严守职业操守做一个教师，不仅要有专业的素养，还要守住职业操守。
要以公正的态度对待学生，处理好师生关系，赢得学生的信任和尊重。
要严格遵守教师职业道德规范，不得以任何形式索取学生或家长的财物，不得以不正当手段提高学生成绩。
要言行一致，言出必行，以身作则，遵纪守法。
四、热爱学生教师应该热爱学生，关心学生，懂得在学生心灵深处播种友爱之情。
要在工作中时刻以学生为中心，尽最大努力帮助学生成长，引导学生健康成长，给予学生充分的关爱与呵护。
五、维护学校形象教师是学校的形象代言人，应该积极地为学校争光。
不仅要在外扬名立万，更要在内勤勉教书育人，努力提高教育教学质量，为学校的发展尽一份力量。
要在日常言行中严格要求自己，严厉要求学生，提高学校的整体素质，维护学校的形象。
六、发扬师道精神教师是师道的传承者和弘扬者，应该不断增强师道精神。
要培养学生遵守道德规范，尊重师长，尊重同学，尊重一切有益的社会规范，不断提高学生的道德情操，帮助学生健全成长。
教师职业道德为人师表的要求，不仅仅是对教师的内在要求，更是对教育事业的要求。
只有秉持着良好的道德品质和职业操守，我们才能真正成为学生学业和人格的引路人，推动教育事业的蓬勃发展。
七、勤勉治学，自我提升教师要始终保持一种对知识的渴望和追求，勤勉治学，不断自我提升。
只有不断地充实自己，教师才能更好地教育学生，唤起学生对知识的渴望。
教资职业道德
一、教师职业道德规范：1、爱国守法----教师职业的基本要求2、爱岗敬业----教师职业的本质要求3、关爱学生----师德的灵魂4、教书育人----教师的天职5、为人师表----教师职业的内在要求6、终身学习----教师专业发展的不竭动力口诀：三爱两人一中心二、爱国守法的具体内容：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
口诀：依法履职三、爱岗敬业的具体内容：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
口诀：爱岗----忠诚坚守乐奉献；敬业----认真负责不敷衍四、关爱学生的具体内容：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
口诀：爱护全体，严慈相济，关心健康，维护权益。
五、教书育人的具体内容：遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
一、教师职业道德规范：7、----教师职业的基本要求8、----教师职业的本质要求9、----师德的灵魂10、----教师的天职11、----教师职业的内在要求12、----教师专业发展的不竭动力口诀：二、爱国守法的具体内容：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背的言行。
口诀：三、爱岗敬业的具体内容：忠诚于人民事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于。
对工作高度，认真，认真，认真。
不得。
口诀：爱岗----；敬业----四、关爱学生的具体内容：关心爱护，尊重学生人格，平等公正对待学生。
教师职业道德 第六章 为人师表—教师职业的内在要求
主讲人：
本章学习要求
➢ 了解为人师表的内涵 ➢ 深刻认识到教师要以身作则 ➢ 要明确怎样做到为人师表 ➢ 要深刻理解教师的伟大和崇高 ➢ 要深刻理解教师的完美人格
第一节 教师为人师表的必要性和重要性 一、以身示范，彰显为师的德性魅力
1
• 教师应该是道德卓越的优秀人物
2
• 教师职业道德的影响具有深远性
3
• 教师的为人师表影响整个社会的 前途和未来
案例
鲁迅在日本留学时，有一位他非常尊敬的教师——藤野先生， 他对鲁迅的影响巨大而又深远。鲁迅回国在北大任教时，把藤 野先生的照片挂在住所的墙上，书架的对面。鲁迅说：“每当 夜间疲倦正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎 正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了 勇气。于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深 恶痛绝的文字。”
或许高老师并不知道自己对一个孩子产生的巨大影响，小方认为是 高 老师决定了他一生中心灵上对高尚和完美的追求。 ( 选自《中国教育报》 1999 年 9 月 9 日 )
案例
近日一段“珠海北大附中师生课堂抡凳互殴”的视频在网上广为流传。 视频显示，一女生频频打断老师讲课，老师恼怒之下踹了学生的课桌，随后 女生拿板凳砸 向 老师，最后两人互殴起来。
二、严于律己，做出表率
01 语言文雅 亲切自然 02 仪表端庄 格调高雅 03 风度从容 彰显个性 04 文明礼貌 自觉遵守社会公德 05 廉洁从教洁身自好
01 语言文雅 亲切自然
第一，语言要规范。 第二，语言要精练。 第三，语言要准确。 第四，语言要生动。 第五，语言要纯洁。
02 仪表端庄 格调高雅
课堂上发生师生矛盾，是正常的事情。但是造成师生互殴事件这就很不 正常。 从 老师的角度来讲，为了维护良好的教学秩序，有责任和义务纠正 学生的不良行为，达到优化课堂教学的目的。但是，必须注意方式方法。
教师的职业道德规范
教师职业道德规范_______________________________________________________________________________ 一、爱国守法——教师职业的基本要求。
倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。
第一，爱国是教师做好本职工作的支撑。
爱国是中华民族的优良传统，是中国各族人民道德品质的重要特征，是一个国家生存和发展的精神支柱。
热爱自己的祖国是每个公民的义务，也是每个教师的神圣职责和义务。
第二，守法要求教师依法执教。
守法是《宪法》所规定的所有社会组织、国家机关和公民的基本义务，是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行使权利、履行义务的活动。
教师职业的示范性，要求教师成为守法的楷模，对受教育者的行为产生潜移默化的影响。
因此，作为一名教师，要把热爱祖国作为自己的神圣职责，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师权利职责用，法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
二、爱岗敬业——教师职业的本质要求。
这是教师职业的本质要求。
倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。
没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
因此，作为一名教师，应始终牢记自己的神圣职责，对工作高度负责，要热爱自己所在的岗位，具有高度的责任感，积极主动地完成自己的本职工作。
三、关爱学生——师德的灵魂。
倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
这是调节教师与学生关系的基本行为准则。
因此，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人——教师的天职。
教书育人是教师最核心的职责与任务。
为人师表--教师的内在要求
为人师表——教师职业的内在要求。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（二）怎样做到为人师表在我国，第一次使用“师表”二字的是汉朝的司马迁，他在《史记·太史公自序》中说：“国有贤相良将民之师表也。
”意思是国家的贤明相臣和优秀将领，是黎民百姓学习的榜样，所谓“师表”就是学习的榜样。
为人师表常被作为对教师的道德要求，指的是教师的言谈举止、仪表风度应该成为学生学习的榜样，所谓“师者，人之模范也”。
一名教师要做到为人师表要从哪些方面去努力呢?第一，内在品质上做一个高尚的人。
一个品质高尚的人，首先应是一个情操高尚、知荣明耻的人。
改革开放30年以来，我们国家取得了巨大的进步，但拜金主义、享乐主义、极端个人主义的思想滋长蔓延，也对社会造成了不小的负面影响，其最突出的表现就是一些人见义不为、见死不救、为富不仁，有的人重金钱重实惠而轻声誉轻人格，假冒伪劣等社会丑恶现象泛滥。
作为一名肩负着教书育人神圣使命的教师，作为社会的一分子，我们有责任、有义务率先高举“知荣明耻”的大旗，从自己做起，从小事做起，增强自身修养，处处为人师表，使自己成为一名具备高尚情操的人，为宣传“八荣八耻”，弘扬社会新风，促动社会道德发展尽一份力。
一个品质高尚的人，还应是一个严于律己、以身作则的人。
凡是要求学生做到的，教师首先应该做到。
以身作则就是以自己的行动做出榜样。
所以作为一名教师，要时时注意严于律己、以身作则，牢记“身教重于言教”的道理。
第二，行为举止上做一个文明的人。
一个文明的人，首先要做到衣着得体。
其次要做到语言规范。
教师要不讲脏话、粗话、荤话、黑话。
现在社会上有种不良风气，个别人以讲脏话、粗话、荤话、黑话为荣，尤其爱讲黄段子，以为这样说话很有“味”，完全是一副我是流氓我怕谁的嘴脸。
提倡日常生活中讲普通话，用文明语。
5.1 《中小学教师职业道德规范(2008年修订版)》
中小学教师职业道德规范(2008年修订版)一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
《中小学教师职业道德规范》的核心内容（1）“爱国守法”——教师职业的基本要求。
（2）“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
（3）“关爱学生”——师德的灵魂。
（4）“教书育人”——教师的天职。
（5）“为人师表”——教师职业的内在要求。
（6）“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。
(幼儿学前教育)-6为人师表——教师职业的内在要求
“为人师表〞——教师职业的内在要求教学目标：1.理解为人师表的重要性2.理解为人师表的内涵3.掌握为人师表的本卷须知教学重点：理解为人师表的内涵、掌握为人师表的本卷须知教学难点：掌握为人师表的本卷须知教学过程：[导入]捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的典范来引导学生。
〞苏联教育家加里宁说：“一个教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着如此严格的监督，小孩们的几十眼睛睛盯着他。
〞幼儿教师的一言一行、一举一动无时无刻不在阻碍着幼小的小孩们。
那么幼儿教师应该如何加强自身的修养，才能无愧于为人师表的角色呢？[新授]一、为人师表的内涵为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么。
衣着得体，语言标准，举止文明。
关怀集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
二、为人师表的本卷须知幼儿教师要多从正面示范，以身作那么，展示给幼儿正确的言语方式、行为方式等，减少负面言行的消极阻碍。
在小孩的心目中，教师是神圣、无所不能、完美无缺的，而小孩本身有着专门强的可塑性和模仿能力，他们对教师的一言一行、一举一动观看最细、感受最强，但由于小孩分辨是非的能力比较差，因此他们会不加选择地模仿，可能我们一些不太在意的微小的举动都有可能被小孩记住并模仿。
1.反面案例说明反面案例1：上课时，李老师坐在椅子上，无意识地翘起了二郎腿，有几个小朋友也翘起了二郎腿，有的小朋友翘得像模像样的，有的小朋友翘不上去，还专门努力地往上翘。
反面案例2：最近徐老师把头发染成了红色。
区域活动中，“理发室〞里的几个小孩边玩边说：“请给我染发，我要红颜色的，像徐老师一样的红色〞“我也要红颜色的!〞反面案例3：在一次水墨画教学活动时,张老师觉察文文的桌上没有画纸。
因此问值日生小雨，什么缘故漏发纸。
小雨却大声说:“老师,文文每次都不能画，别让他白费纸了〞其他小孩们也纷纷说,“确实是,每次都瞎涂瞎抹,弄得哪儿全然上墨。
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案例
鲁迅在日本留学时，有一位他非常尊敬的教师——藤野先生， 他对鲁迅的影响巨大而又深远。鲁迅回国在北大任教时，把藤 野先生的照片挂在住所的墙上，书架的对面。鲁迅说：“每当 夜间疲倦正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎 正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加了 勇气。于是点上一支烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深 恶痛绝的文字。”
作为教师在教学过程中不论什么时候，面对什么情况，都要表现出博大 高深的知识涵养，沉着冷静的性格气质，成熟稳定的思想情绪，进取自强的 人生态度，勇谋兼备的才干本领。这位老师，面对学生的无理取闹，竟然在 课堂上与学生互殴，这种现象是不应该的，也是不容许的。也反映这位教师 的师德修养不够。
案例
在绥棱县某小学门口，人们看到一些教师上班时肩上扛着冰棍箱子，手 里拎着装满瓜子、巧克力等零食的塑料袋走进学校。教师上班，不带教材和 课本，却肩扛手拎装零食的箱包，使人百思不得其解。恰好这时有许多家长 送孩子上学，经过了解才知道其中的内幕。
教师职业道德 第六章 为人师表—教师职业的内在要求
第 六 章教 为师 人职 师业 表的
内 在 要 求
目录
要 点 内容简介、学习要求 第一节 教师为人师表的必要性和重要性 第二节 当前中小学教师在为人师表方
面存在的问题、原因及师表形 象的重塑
本章主要内容
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。 衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作， 尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制 有偿家教，不利用职务之便谋取私利。要解决的核心问 题：让教师深刻的认识到作为教师应该是道德卓越的优 秀人物，教师从事教育劳动的重要工具和手段是自己的 人格，教育功效的高低也反映了教师人格的健全程度。 这都决定了教师应当为人师表，从各方面提高自己的思 想道德素质，成为学生的表率。
课堂上发生师生矛盾，是正常的事情。但是造成师生互殴事件这就很不 正常。 从 老师的角度来讲，为了维护良好的教学秩序，有责任和义务纠正 学生的不良行为，达到优化课堂教学的目的。但是，必须注意方式方法。
虽然学生的多次打断老师的讲课，教师应该先停下来用心聆听学生的心 声，弄清楚学生为什么会打断自己的讲话，学生的话有道理吗 ? 在心中三思， 学生打断自己的讲话是善意的还是恶意的 ! 若是善意的，就加以表扬鼓励， 若是恶意的，就用说理教育法，耐心说服学生，即使面对学生的恶意，不能 发怒，苏联一位教育家说过：在你发怒之前，想一想你发怒的原因，找出原 因之后你的怒气可能早已消失了。
寄托着人们希望的园丁们，为什么身背货担进课堂？这样为人师表，又 怎能培植好祖国的花朵呢？ ( 选自《半月谈》 1995 年第 21 期 )
爱因斯坦说过：“看一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取 得什么。”“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进 人类利益有多大作用。”“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而 有风险的生命的意义。”教师的伟大和崇高就在于他能在甘于奉献中实现自 己的生命价值，还在于他能够守住一份清贫而拥有一个富足的精神世界。即 使在社会主义市场经济条件下，在利益多元化的情况下，在追求个人利益成 为时尚的今天，为人民多作贡献，仍然是民族和国家的需要，仍然是一位教 师奋发向上、为人师表的强大动力。
原来，这些教师都是各年级的班主任，他们上课时是教师，下课时就成 为了“老板”，把带进班级的冰棍、瓜子、巧克力向学生兜售。他们以班主 任的地位规定：每名学生每天必须吃四根冰棍，上午两根，下午两根，阴天 也不例外。每天早晨上课前，学生先预备四根冰棍的钱 ( 没带钱可赊欠，但 第二天要一并交齐 ) ，其余小食品自由购买。
或许高老师并不知道自己对一个孩子产生的巨大影响，小方认为是 高 老师决定了他一生中心灵上对高尚和完美的追求。 ( 选自《中国教育报》 1999 年 9 月 9 日 )
案例
近日一段“珠海北大附中师生课堂抡凳互殴”的视频在网上广为流传。 视频显示，一女生频频打断老师讲课，老师恼怒之下踹了学生的课桌，随后 女生拿板凳砸 向 老师，最后两人互殴起来。
本章学习要求
➢ 了解为人师表的内涵 ➢ 深刻认识到教师要以身作则 ➢ 要明确怎样做到为人师表 ➢ 要深刻理解教师的伟大和崇高 ➢ 要深刻理解教师的完美人格
第一节 教师为人师表的必要性和重要性 一、以身示范，彰显为师的德性魅力
1
• 教师应该是道德卓越的优秀人物
2• 教师职业道德的影响具Fra bibliotek深远性3
• 教师的为人师表影响整个社会的 前途和未来
案例二
高老师是小方同学上初二时的语 文 老师， 高 老师讲课的内容无所不包， 循着课本的线索，东西方故事信手拈来，即成文章。 高 老师的教学超越了 枯燥的中心思想、段落大意，而成为对人物、山水、思想、文学的巡礼。小 方听高 老师课的感觉是穿越知识的屏障，感受文化的魅力。小方坐在课堂上 常常激动，有时会感觉一种类似音乐的东西从心里油然升起。这时，小方觉 得 高 老师就像一尊神。 高 老师的头发永远整齐，衣履永远洁净，谈吐文雅， 表情淡泊，周身洋溢着学者的气韵。当时的小方生性顽皮，平时不知被多少 老师骂过罚过，但是，自从听了 高 老师的课，小方收起了玩性，努力变得 文雅起来。是 高 老师让小方等孩子看到了完美人性所应有的光芒。
第一，教师的仪容要整洁。 第二，教师的服饰要朴素美观。 第三，教师的举止适度端庄。
03 风度从容 彰显个性
第一，教师要稳重 第二，教师要可亲 第三，教师要有识
案例一
这天早上第一节是赵老师的课，同学们坐得端端正正的迎接 她的到来。上课铃一响，只见赵老师穿着鲜红的棉袄，下面的 裤子乌黑发亮，长头发被烫成大波浪披在肩上，走上讲台。同 学们瞪圆了眼睛，不约而同地“哇——”。 赵 老师没有搭理同学 们的疑问，开始讲课。这节课同学们不知道听到了什么，也不 知道赵老师讲了什么，只记得大波浪头发来回晃动，红棉袄在 眼前闪动……
二、严于律己，做出表率
01 语言文雅 亲切自然 02 仪表端庄 格调高雅 03 风度从容 彰显个性 04 文明礼貌 自觉遵守社会公德 05 廉洁从教洁身自好
01 语言文雅 亲切自然
第一，语言要规范。 第二，语言要精练。 第三，语言要准确。 第四，语言要生动。 第五，语言要纯洁。
02 仪表端庄 格调高雅