小学英语单词五年级上册第一课
英语科普版五年级上册第一课单词和课文
英语科普版五年级上册第一课单词和课文
在五年级上册英语课程中，首先学习的内容往往是基础的单词和课文。
这些内容对于学生打下坚实的英语基础非常重要。
首先，我们来看看第一课中学习的单词。
在英语科普版五年级上册的第一课中，学生们将学习一些基础的单词，比如“apple”（苹果）、“banana”（香蕉）、“cat”（猫）等。
这些单词是日常生活中经常会用到的，掌握它们可以帮助学生
更好地理解和运用英语。
除了单词，课文也是学习英语不可或缺的一部分。
在第一课中，学生们通常会学习一篇简短的课文，内容可能是关于介绍自己或者描述家庭成员。
通过学习课文，学生们可以了解基本的语法结构和句型，培养语感，提高阅读理解能力。
学习英语不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了将来的工作和生活。
掌握好英语基础知识，不仅可以帮助学生更好地与外国人交流，还可以开拓他们的视野，增加机会。
除了学校教学外，家长的陪伴和鼓励也是非常重要的。
家长可以在孩子学习英语的过程中给予适当的帮助和指导，比如一起复习单词、朗读课文、听英语歌曲等。
家长的支持可以让孩子更有信心、更有动力地学习英语。
总的来说，英语科普版五年级上册的第一课内容囊括了基础的单词和课文，对于学生打下坚实的英语基础至关重要。
通过不断地学习和练习，相信学生们一定能够在英语学习的道路上越走越远，取得更好的成绩。
愿所有的学生都能在英语学习中取得进步，开启一段充满乐趣和挑战的学习之旅。
五年级英语第一课教案
五年级英语第一课教案五年级英语第一课教案1 一、教学内容Let's talk二、教学目的会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。
学习元音字母a在非重读音节中读[i]。
学习Let's talk，能听懂，会说，并能用来进展会话。
三、教学重、难点会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。
学习元音字母a在非重读音节中读[i]。
能听懂，会说，并能用Let's talk进展会话。
四、教学易混点a在非重读音节和开音节中的读音。
五、教学方法角色表演导人法六、教具准备磁带，录音机，卡片，挂图七、教学过程【学习单词】学习speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等单词。
【导人新课】学习单词拼读规那么: 对本课个别单词的读音进展简单分析^p 并从中总结规律,通过分析^p 单词speak并联络eat,meat,tea,please,read等单词复习"ea母组合读[i:]";通过分析^p spread并联络head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习"ea字母组合读[e]";通过分析^p 单词question学习tion读[t∫?n],如suggestion;通过分析^p tell,job复习元音字母e和o 在重读闭音节的读音,通过分析^p message并联络village,orange等单词学习元音字母a在非重读音节中读[i];通过分析^p 单词bake复习元音字母a在重读开音节中的读音。
B.导人对话:本课可用角色表演法导人。
(冀教版)五年级英语上册 Unit 1 Lesson 1 Fathers Mothers Broth
冀教版五年级英语上册 Unit 1 Lesson 1 Fathers Mothers Brothers and Sisters 教学设计一、教学目标•知道如何用英语表达家人的称呼。
•能够认读并正确写出家庭成员的单词。
•能够在日常生活中主动使用家人的称呼。
二、教学重点与难点教学重点•能够认读并正确写出家庭成员的单词。
•能够在日常生活中主动使用家人的称呼。
教学难点•用英语表达家人的称呼。
三、教学内容词汇father, mother, brother, sister表达方式What’s this? / Who’s this? / This is my …句型1.This is my father.2.Who’s this? This is my mother.3.Who’s this? This is my brother.4.Who’s this? This is my sister.四、教学步骤步骤一：新词呈现1.教师出示单词卡片，先示范读音，齐读几遍，让学生跟读发音。
2.操作练习：随意出示单词卡片，让学生尽量快速准确地认读单词。
步骤二：句型讲解1.教师出示图片，并用“What’s this？”的形式问学生。
2.学生回答是“father、mother、brother、sister”等单词。
3.教师示范第一句“ This is my father”，并带着学生练习。
发音重音要清晰，语音要准确，数值变化要顺畅。
4.学生模仿教师的语音和语调重复几遍，然后分组练习互相操练。
步骤三：句型运用1.随意出示一些家庭成员的图片，让学生用“What’s this？”的形式问候，然后回答。
2.大声并清晰地回答一些家庭成员的称呼，例如：This is my father, this is my mother, this is my brother, this is my sister。
步骤四：综合练习1.让学生运用新学到的语言和知识，与小组内的同学进行练习和对话。
五年级上册英语第一课讲解
五年级上册英语第一课讲解
五年级上册英语第一课是《Hello!》。
这一课主要教授如何问
候和自我介绍。
以下是这一课的讲解：
- 第一部分：问候
在这一部分，学生将学习各种问候的方式，如“Hello!”、“Good morning!”、“Good afternoon!”、“Good evening!”等。
老
师会向学生介绍这些问候语的用法和常见场合。
- 第二部分：自我介绍
学生将学习如何用简单的英语进行自我介绍。
他们将学会用
句子描述自己的名字、年龄、学校、家庭和兴趣爱好。
老师会给学生提供一些示范句子和口语练习，帮助他们掌握这些内容。
- 第三部分：日常用语
学生还将学习一些日常用语，如“Goodbye!”、“Nice to meet you!”、“Thank you!”、“You're welcome!”等。
通过练习，他们
将学会在适当的场合运用这些用语。
这一课的讲解重点在于让学生熟悉常用的英语问候语和自我介绍的方式，并培养他们在日常生活中运用英语的能力。
老师应鼓励学生进行口语练习和角色扮演，以帮助他们更好地掌握这些表达方式。
冀教版小学英语五年级上册unit1听写单词表
[wɒtʃəfɪlm]
看电影，看一场电影。
[θɪn]
a.薄的；瘦的；稀的
16
[wɜ:k]
n.工作，劳动，事情vi.工作；(机器、器官等)运转，活动；起作用；奏效
17
['dɒktə]
n.医生，大夫；博士
18
['hɑ:spɪtl]
n.医院
19
[nɜ:s]
n.护士；保育员；保姆
20
['wɜ:kə]
n.工人；工作者
21
[wɔ:k]
n.&v.步行；散步n.竞走
冀教版小学英语五年级上册
unit1听写单词
1
['fɑ:ðə]
n.父亲
2
['mʌðə]
n.母亲
3
['ɡrænd,fɑ:ðə]
n.爷爷；外公
4
['ɡræn,mʌðə]
n.奶奶；外婆
5
[hæv]
v.拥有；具有；吃；喝；进行；经受；接受；得到；取得vt.用以构成完成时态和不定式的完成式
6
['brʌðə]
n.兄；弟
7
['sɪstə]
n.姐；妹
8
['peərənt]
n.父(母)亲
9
[waɪt]
a.白色的n.白色
10
[heə]
n.头发；毛发
11
[blæk]
n.黑色a.黑色的
12
['ʌŋkəl]
n.叔；伯；舅；姑夫；姨父
13
[ɑ:nt]
n.伯母；舅母；婶；姑；姨
14
['kʌzən]
n.堂(表)兄弟；堂(表)姐妹
五年级上册英语单词第一课
五年级上册英语单词第一课这部分学习资料将为您呈现五年级上册英语第一课中的重点单词，并对每个单词进行简单的释义和示例，帮助您更好地理解和记忆。
1. hello ：意思为“你好；喂”，例如：Hello, my name is Lily. （你好，我的名字是莉莉。
）2. hi ：也是“你好；嗨”的意思，如：Hi, how are you? （嗨，你好吗？）3. good ：表示“好的”，Good morning! （早上好！）4. morning ：“早晨；上午”，In the morning, I go to school. （在上午，我去上学。
）5. afternoon ：“下午”，Good afternoon! （下午好！）6. evening ：“晚上；傍晚”，In the evening, I watch TV. （在晚上，我看电视。
）7. night ：“夜晚”，Good night! （晚安！）8. class ：“班级；课”，I'm in Class One. （我在一班。
）9. mate ：“伙伴；朋友”，Good mate! （好伙伴！）10. my ：“我的”，This is my book. （这是我的书。
）11. name ：“名字”，What's your name? （你叫什么名字？）12. your ：“你的；你们的”，Your pen is nice. （你的钢笔很漂亮。
）13. is ：“是”，He is a student. （他是一名学生。
）14. are ：“是（用于第二人称和复数）”，You are my friend. （你是我的朋友。
）15. too ：“也；太”，I like apples, too. （我也喜欢苹果。
）16. not ：“不；没”，I'm not happy. （我不开心。
）17. yes ：“是；对”，Yes, I am. （是的，我是。
冀教版五年级英语上册《Lesson 1 Li Ming's Big Family》教案
《Lesson 1 Li Ming's Big Family》教案教材分析本课是冀教版五年级上册第一单元第一课，是一节新授课。
本课直接介绍了Li Ming的一家，其次逐一介绍Li Ming的其他家庭成员。
引出名词复数、have/has、以及否定句的表达法。
难度：适中。
《义务教育小学英语课程标准》中提出：能听懂简单配图小短文、理解有关时间表达的英语知识，通过学习具有表达时间的能力，在听、说、读、写的过程中学习时间表达法，进一步理解用英语表达时间的观念。
据此，本课教学目标可以包含：1.知识与技能：(1)学习新单词，句子。
(2)学生能用英语介绍家人。
2.过程与方法：学生分析本课的教学对象是10岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备比较成熟的思想和比较的生活方式，拥有自己的朋友圈，自己已经能够和别人进行简单的交流。
五年级的学生通过之前的学习和生活实践，已经非常熟悉Li Ming，现在介绍Li Ming的每个家庭成员，同学们能够比较容易理解本课知识。
通过学习本课，学生可以获得have/has的用法、将陈述句变为否定句的能力、促使学生对学习英语的观念的提升。
学生采用听、说、读、写等方法学习本课。
教学目标知识与技能1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：fa ther, mother, grandfather, grandmother, have/has, brother, sister, parent.2.学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：I have…(家庭成员)。
过程与方法1在听、说、读、写的过程中理解和记忆家庭成员称谓表达法。
2通过小组推荐上台介绍家庭成员的方法学习知识。
情感态度和价值观1使学生爱自己的家，爱每个家庭成员2教育学生要用真心对待自己的家人，学会感恩父母。
重点难点教学难点have/has在句子中的准确应用；have/has的否定句形式。
教学方法教法直观教学法、模仿示范法、鼓励法、情景教学法学法合作学习法课时安排一课时第一课时课前准备教师准备1教学光盘、教学时钟；2收集、整理并熟悉本课背景；3搜索、编辑本课中利于的素材（图片、视频、音频等）；4批阅学生预习内容，总结共性问题，确定准确结论，重点查阅小组负责人的预习成果；5制作多媒体课件，有效衔接各教学环节；学生准备1学生全家福；2借助工具书，预习单词的读音、意思；阅读教材，找出关键内容，提出不解问题，完成导学；教学过程一、新课导入（时间2分钟）教师:播放电视台公益广告，使学生勾起各自感恩父母的意愿，引出Li Ming的家庭成员。
科普版小学英语五年级上册第一课whatisshedoing教案
科普版小学英语五年级上册第一课w h a t i s s h e d o i n g教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】Lesson 1 What is she doing?主备人：于露晨参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：playground,sport, love,grandfather, grandpa, grandmother, grandma, next, week。
2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：classroom, centre, ping-pong, tennis, play football, play ping-pong, have a match。
3、能理解和掌握现在进行时态用于第三人称以及现在分词的构成，并能用替换词造句：What are they doing?They are playing football.What’s Eve doing?She’s singing.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：Hi, Tom! Where is Eve?She’s in the classroom.What is she doing?She’s singing.5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
Going to the sports centre.教学重难点1、单词的记忆。
2、现在进行时态第三人称的运用。
教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1） Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。
五年级上册第一课英语单词及短语
五年级上册第一课英语单词及短语
1. first[fɜːst]n. 第一；开始；冠军num. 第一
2.first name 名字名字规定：外国人---名在前，姓在后
st[lɑːst]最后的中国人---姓在前，名在后
st name 姓
5.---What’s your first/last name? 你叫什么名字/你姓什么
---My first/last name is Sandy /Taylor.我叫Sandy /我姓Taylor
6.Taylor（姓）[英][ˈteilə]n.泰勒(
7.twin(s) [twɪn] 双胞胎之一
8.where [weə] 在哪里
9.from[frɒm; frəm] prep. 来自
10.China ['tʃaɪnə] n.中国
Chinese [ˌtʃaɪˈni:z] n.中国人；华人；中文；汉语adj.中国的；中国人的；中国话的；中文的
11.America [ə'merɪkə] n.美洲；美国
American [əˈmerɪkən] n.美国人，美洲人；美国英语
11.Australia [ɔˈstreljə] n.[地名][大洋洲]澳大利亚，澳洲
Australian [ɔˈstreljən] n.澳大利亚人adj.澳大利亚的；澳大利亚人的
Peter（名）[ˈpi:tə] n.彼得（男子名）
Cody（姓）[ˈkəudi] 科迪（姓氏）
Grundy（姓）n.（常作Mrs.Grundy）（原为十八世纪英国剧中的人物）（喻）过分重规矩的人，拘泥礼节的人
12.---Where are you from? 你来自哪里？
--- I’m from China.(国籍) 我来自中国。
科普版英语五年级上册第一课课件
2. I want a long one.
I think she has one.
Look! It’s a long one.
这里的one指代前面提到的事物,即ruler。
3. 反义词:
short -- long outside -- inside new -- old left -- right
Dongdong: Hello, Lulu. Do you have a long ruler? Lulu: Yes, I do. Dongdong: Can I use it, please? Lulu: Certainly. Here you are. Dongdong: Thank you. But it’s too short. lulu: No, look! It’s a long one.
How many cakenly one cake in his hand, but he says he has two.
Now eat one of them. OK.
Ted eats one of the cakes.
• one of them 它们中的一个，指蛋糕中的一 个，也就是 one of the cakes。 需要注意的是one of 后面的名词要用复数形式。 e.g. one of the cakes three of the students She takes five of the B . A. book B. books
Why?
one from two 二减一 e.g. five from ten 十减五 thirteen from thirty 三十减十三
1. What’s one from two? One from two is one. 2. What’s three from twelve ? Three from twelve is nine .
小学英语第1讲：五年级unit1核心词汇、短语、句型(1)(学生版)
第1讲unit1核心词汇、短语、句型（1）一 .重点词汇tall- shortstrong- thinold- youngactive- quietstrict- kindfunny smartold 年老的——young 年轻的(university student) ——new tall 高的——short矮的——long二．重点短语1所有的学生 1.all the students2回到学校 2. be back at school3许多花和树 3. a lot of flowers and trees4第一学期 4. the first term5一个漂亮的花园 5. a nice garden6在你家附近 6. near your house7互相 7. each other8在街上 8. in the street9再次见到你 9. see you again10在花园附近 10. near the garden三．重点句型Who’s your Chinese teacher? Mr Xiao.What’s he like? He’s tall and thin. He’s very strict, but he’s very funny.Is he tall? Yes, he is. Is he strong? No, he isn’t.Who’s your English teacher? Miss Li.What’s she like? She’s short and thin. She’s young. She’s kind.Is she thin? Yes, she is. Is she strong? No, she isn’t.四．特殊疑问句1. 定义以特殊疑问词开头，对陈述句中的某一部分提出疑问/ 进行发问的句子叫特殊疑问句。
2. 特殊疑问词全搜索一句话：wh-开头外加能与之结伴同行的名词; how及它的形容词兄弟姐妹们，即如：what，where，which，what class，what time，what number; how，how many，how old，how much等。
五年级上册英语unit1
五年级上册英语unit1
五年级上册英语Unit 1通常包含以下内容：
1. 问候语：学习如何用英语进行日常问候，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”、“Good afternoon”等。
2. 自我介绍：学习如何用英语进行自我介绍，包括介绍自己的姓名、年龄、爱好等信息。
3. 颜色词汇：学习与颜色相关的英语词汇，如“red”、“green”、“blue”、“yellow”等。
4. 数字词汇：学习与数字相关的英语词汇，如“one”、“two”、“three”、“four”等。
5. 家庭成员称谓：学习与家庭成员相关的英语词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。
6. 常用短语：学习一些常用的英语短语，如“What's your name?”、“How old are you?”等。
7. 语法知识：初步了解简单的主谓宾结构、现在进行时等语法知识。
8. 听力和口语练习：通过听力材料和角色扮演等方式，练习听力和口语表达能力。
以上是五年级上册英语Unit 1通常包含的内容，具体内容可能因教材版本、地区差异而有所不同。
五年级英语上册Unit1MyfamilyLesson1LiMing’sBigFamily教案设计冀教版(三起)
Lesson 1:Li Ming's Big Family教材分析本课是冀教版小学英语五年级上册第一单元第一课，本单元学习My Family，介绍自己家人的有关信息。
这节课主要讲述李明的大家庭，先从自己的小家庭入手，从而学习大家庭成员之间的关系。
教学问题分析学习本课的学生为五年级的小学生，他们具有好动、好奇、模仿能力较强等特点。
本单元教授的是与学生们日常生活有紧密关系的家庭及成员的相关内容。
学生们会对这方面的内容较感兴趣且较容易理解。
本节课力求让学生多说多练多做，激发学生学习英语的兴趣。
教学策略与方法为了更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我采用讲授型和任务型教学模式，传统课堂与多媒体辅助教学相结合。
通过师生交流、小组交流及成果展示充分调动学生积极性、主动性。
多媒体课件的运用是本课教学的一个亮点，它使知识变得直观形象、生动有趣，符合学生的年龄特点和认知规律。
教学目标分析（一）知识目标：1. 学生能听懂、会说、认读和书写以下词汇：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, parents, have2. 学生能运用句型“I have . I don't have ”以及“My parents have .” 来介绍自己的家庭成员。
(二）能力目标:通过学习本课，学生能够掌握家庭人物关系，并且能用英语介绍自己的家庭成员。
（三）情感与态度目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达，培养他们的学习兴趣，发展其综合语言运用能力。
同时热爱自己的家庭，热爱自己的父母。
教学难点弄清大家庭成员之间的关系。
教学准备教学过程Greeting：T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Hu.T: How are you today?Ss: I am fine, thank you. And you?T: I am fine, too.Warm-up：Sing a song together—finger family(视频）Lead- in：Show a video of my family.Presentation：Step 1: Learning the new words (father/mother)Show a picture of my familyT: This is my father.老师带读，学生跟读，同时板书(同样的方法教授mother）T: What can you find? The same part.引导学生去发现单词相同的部分，帮助学生记忆单词。
人教版(新起点)小学五年级英语上册Unit 1课文朗读听力音频mp3文本与翻译
人教版（新起点）小学五年级英语上册Unit 1课文朗读听力音频mp3文本与翻译Unit 1 Classmates 同学Get ready. 做准备。
Who are Bill's new friends? 谁是比尔的新朋友？Tom 汤姆clever, careless 聪明、粗心Helen 海伦polite, quiet 有礼貌、安静Mary 玛丽cute, friendly, helpful 可爱、亲切、乐于助人Peter 彼特active, popular 活跃、受欢迎Who's this? 这是谁？That's Helen. 那是海伦。
She's polite and quiet. 她很有礼貌很安静。
Lesson 1 第一课A Listen and match. 听并匹配。
Look at these pictures. 看看这些图片。
These are my new friends. 这些是我的新朋友。
Who is she? 她是谁？Her name is Helen. 她的名字是海伦。
She likes reading. 她喜欢读书。
She is polite and quiet. 她很有礼貌很安静。
Who is he? 他是谁？He is Peter. 他是彼得。
He is very popular in our school. 他在我们学校很受欢迎。
He likes playing basketball. 他喜欢打篮球。
And he is very active in class and in our singing club, too. 他在我们班级和我们歌唱社很活跃。
That girl looks very friendly. 那个女孩非常亲切。
That's Mary. 那是玛丽。
Yes, she's always friendly and very helpful. 是的，她总是很亲切很乐于助人。
五年级上册英语课件-Unit 1 Goldilocks and the three bears知识清
10.then然后 12.beside在……旁边 14.really真的 16.their他们的；她们的；它st在森林里
2.a beautiful house一座漂亮的房子
3.hungry and thirsty又饿又渴 4.some soup一些汤
5.too cold/hot太凉/烫
6.in the room在房间里
7.too hard/soft太硬/软
8.three bears三只熊
9.have some cakes吃一些蛋糕 10.in the kitchen在厨房里
重点短语
11.in the fridge在冰箱里
12.find their cousin发现他们的表弟
13.in front of在……前面 14.a glass of milk一杯牛奶
15.be popular流行
16.put on穿上
17.have a cold感冒
18.just right正合适，正好
重点句型
1.There is a house. 有一座房子。 2.There is some soup on the table. 在桌子上有一些汤。 3.There are three bears in front of her！ 在她前面有三只熊！ 4.This soup is too cold. 这汤太凉了。
重点句型
5.What a beautiful house！多么漂亮的房子啊！ 6.She is hungry and thirsty. 她又饿又渴。 7.Help！ 救命啊！ 8.Bobby cannot see any cakes in the fridge. 波比在冰箱里看不到蛋糕。
Unit1 Goldilocks and the three bears
小学语数英同步学习五年级上册英语第一课的课堂笔记
小学语数英同步学习五年级上册英语第一课的课堂笔记Come and help me!句子结构:主语+动词+名词。
小明唱一首歌。
Xiao Ming sings a song.主语+动词+宾语小明帮我。
Xiao Ming helps me.动词：发出的动作宾语：放在动词后面的主语形容词性：形容词：red 红色的Beautiful 漂亮的Wonderful 很棒的Nice 好看的Kind 热情的Helpful 乐于助人的1、小明把他的书包给她。
（give sb sth/give sth to sb）Xiao Ming gives her his schoolbag.2、小明喜欢小芳的文具盒。
（pencil case）Xiao ming likes xiao fang’s pencil case.3、小芳咬他的脸。
Xiao fang bites his face.4、王子看她的鞋子。
Prince looks at her shoes.5、仙女喜欢他。
Fairy like him.6、妈妈喜欢我。
Mun like me.7.他们喜欢他。
Cinderella, Come and help me!主语+谓语+名词/宾语。
Where are my gloves?一般疑问句和疑问句的区别：一般疑问句：就是在陈述句后面+”吗？”他去逛街了。
他去逛街了吗？他是小明。
He is xiaoming.Is he xiaoming?1、把句中be动词（am is are ）提前到主语的前面，然后+句子尾部+“？”2、如果句子中没有be动词，在句子的开头加助动词（do/does/did..）。
这是小明的书包。
This is xiao ming’s schoolbag.Is this xiaomig’s shool bag?（这是小明的书包吗？）那是他的文具盒.That is his pencil case.Is that his pencil case?那时他的文具盒吗？一般疑问句！。