弟子规教材
国学经典诵读之《弟子规》校本教材
（校本教材·试用版）主编：翟杨琴目录《弟子规》总序…………………………………………（）《弟子规》内容简介…………………………………………（）《弟子规》全文…………………………………………（）《弟子规》总序《弟子规》共分七大段，讲的是七桩事情，前面讲的是「总叙」，后面有个「结劝」，总共有九个部分。
「总叙」就有点像佛经的序分，中间的这七大段，孝、弟、谨、信、爱众、亲仁、学文，这七大部分犹如经的正宗分。
最后「勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致」这是结劝，最后结束了，劝导大家学习圣贤，这部分犹如一个佛经的流通分。
所以经开三分《弟子规》都有。
中间讲的七个部分，总共讲了一百一十三则。
《弟子规》内容简介《弟子规》这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。
首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。
其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。
和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。
《弟子规》是按照三字一句的押韵形式写成的，毋庸置疑，这一点肯定是学习《三字经》。
《弟子规》全文仅仅三百六十句，一千零八十字，对孩子的言语、行动、举止、待人、接物等方面提出了详细而明确的要求。
《弟子规》的文字浅显易懂，押韵顺口，朴实无华，说理透彻，循循善诱，内容又来自于中国传统基本的道德、伦理、规范，所以影响非常之大。
从清朝中晚期开始，这本书就成为广泛流传的儿童读本和启蒙读物，几乎可以与《三字经》、《百家姓》、《千字文》相媲美。
《弟子规》全文〈总叙〉弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生〈出则弟〉兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄〈谨〉朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难〈信〉凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜〈泛爱众〉凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言〈亲仁〉同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏〈余力学文〉不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。
弟子规全文教材解读
弟子规全文教材解读弟子规是中国古代教育经典之一，被视为培养良好品德和行为习惯的重要教材。
全文共有360条规则，涵盖了对孩子们的行为要求以及对师长的尊重等方面内容。
本文将对弟子规全文进行解读，并以教材的形式呈现，帮助读者更好地理解和运用其中的教导。
第一章：弟子规总则第一节：弟子行规弟子应该具备的基本要求，如遵守规矩、尊敬长辈、尊重师长等。
第二节：弟子心规弟子应该具备的正确心态，如谦虚、诚实、正直等。
第三节：弟子语规弟子应该具备的正确言语方式，如说话文明、不谩骂他人、不讲粗话等。
第四节：弟子色规弟子应该具备的正确仪容和服饰，如穿戴整洁、不穿太暴露的衣物等。
第五节：弟子财规弟子应该具备的正确对待财物的态度，如妥善管理个人财物、不贪婪等。
第六节：弟子戒规弟子应该具备的正确对待食宿的态度，如不挑食、不挑剔住宿条件等。
第七节：弟子敬规弟子应该具备的正确对待师长的态度，如尊敬师长、不违背师长的要求等。
第八节：弟子友规弟子应该具备的正确对待朋友的态度，如友善、互相帮助等。
第九节：弟子恭规弟子应该具备的正确对待他人的态度，如恭敬、礼貌等。
第十节：弟子廉规弟子应该具备的正确处理权力和财务的态度，如廉洁奉公、不贪污等。
第十一节：弟子耻规弟子应该具备的正确品行和道德标准，如不偷盗、不说谎等。
第十二节：弟子勤规弟子应该具备的正确学习和工作态度，如勤奋学习、不偷懒等。
第十三节：弟子忠规弟子应该具备的正确对待国家和集体的态度，如忠诚、爱国等。
这些规则的宗旨是培养良好的品行，使弟子能够成为对家庭、社会和国家有贡献的人。
弟子规的教导不仅仅在古代适用，而且在当代同样具有重要意义。
希望大家能够理解并运用这些教导，成为一个真正的弟子。
结语弟子规是中国传统文化的瑰宝之一，具有深远的教育意义。
通过对弟子规全文的解读，我们可以看到其中蕴含的智慧和道德准则。
希望大家能够认真学习和践行其中的教导，不断提升自身的品德修养，成为对家庭、社会和国家有益的人。
弟子规教案3篇
弟子规教案3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《弟子规》全文及赏析
《弟子规》全文及赏析《弟子规》全文及赏析《弟子规》，原名《训蒙文》，是清朝康熙年间秀才李毓秀所作，后来经过清朝贾存仁修订改编，共有360句、1080个字，读来朗朗上口，是用来给当时的孩童识字和学习规矩的教材。
小编今天为大家带来弟子规全文，一起来看看吧！《弟子规》全文及赏析篇1〈总叙〉弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生〈出则弟〉兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄〈谨〉朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难〈信〉凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜〈泛爱众〉凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言〈亲仁〉同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏〈余力学文〉不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致【关于学习】弟子规圣人训首孝弟次谨信弟子规，是圣人的教诲。
《弟子规》完整版教案(精选)
《弟子规》完整版教案一、教学目标1.知识目标：学生能够全面理解《弟子规》的内容，掌握每一节的主要含义，并能够背诵一部分章节。
2.能力目标：学生能够将《弟子规》的核心思想与现实生活结合，提高自我修养，养成良好的行为规范。
3.情感目标：通过学习《弟子规》，培养学生尊重传统文化的意识，提高道德素养，增强责任感和集体意识。
二、教学内容1.《弟子规》概述√背景介绍√内容结构√主要思想2.《弟子规》逐节讲解√第一部分：总序√第二部分：三才（天地人）√第三部分：三纲（君臣父子）√第四部分：八德（孝悌忠信礼义廉耻）√第五部分：日常生活中的规矩3.实践活动√讨论和角色扮演√实践训练与行为规范4.总结与评价三、教学过程第一节：导入与背景介绍1.导入√教师活动：√播放与《弟子规》相关的短片或音乐，引发学生对传统文化的兴趣。
√提出问题引导学生讨论对《弟子规》的初步理解，例如：“你们听说过《弟子规》吗？它是什么样的书？”。
√学生活动：√分享自己对传统文化的了解和家庭中与《弟子规》相关的习俗。
√通过互动环节，激发学生对《弟子规》的学习兴趣。
2.背景介绍√教师活动：√介绍《弟子规》的作者——李毓秀，以及编写背景和历史意义。
√解释《弟子规》的目的：规范学生行为，培养道德品质。
√学生活动：√阅读《弟子规》的概述，讨论其编写背景和目的。
√提问学生对《弟子规》的初步看法和理解。
第二节：逐节讲解《弟子规》第一部分：总序1.内容：总序部分概述了《弟子规》的重要性和学习方法。
2.教师活动：√逐句解读总序的含义，解释为何《弟子规》值得学习和传承。
√强调学习《弟子规》的态度，鼓励学生用心学习，付诸实践。
3.学生活动：√背诵总序，进行小组讨论，分享个人对总序的理解。
√完成相关练习题，检验对总序内容的掌握情况。
第二部分：三才（天地人）1.内容：介绍天地人的关系，以及作为人的行为规范。
2.教师活动：√解读“天地人”的含义，讲解天时、地利、人和的关系。
《弟子规》全文
《弟子规》全文《弟子规》是中国古代一部重要的儒家经典，它以简洁、深刻、易懂的语言，为孩子们规范了生活中的言行举止，传承了家庭与社会的道德准则，是中华传统文化的瑰宝之一。
本文将全面介绍《弟子规》全文，以期能让读者更好地了解这部经典著作。
《弟子规》是中国古代的一本传统教材，最早流传于唐代，被普遍用于家长和老师的教育工作中。
随着时间的推移，他已经成为了富有传统文化色彩的经典著作。
它由八卷组成，共216条规则，分为慎言、慎行、节用、爱人、修身、齐家、治国和平天下八个篇章。
第一卷是慎言篇，它教导我们言语应该谦虚恭敬，不说伤人的话，不信谣传谣。
这里有一条规则“饮食有节，起居有常，心虑清明，每日进步”，可以看出该篇强调的是自律和规范自己的行为。
第二卷是慎行篇，它引导我们的行动应该谦虚谨慎，不要任意放纵自己的欲望。
其规则中包括了“不出门庭，知天下事”，“所作均须达到”等条款，蕴含着为人处世的精神和倡导崇品慎行的要义。
第三卷是节用篇，这部分的规则主要涉及到消费和投资的方方面面，其中有“财人不骄，逢人不轻口”的如金石般的金蝉之言，表现了持之以恒地维持节制和避免虚荣心带来的财务决策风险的重要性。
第四卷是爱人篇，这讲述了人与人之间应该如何尊重彼此，尊重长辈、爱护弱者、博爱众生。
其中的规则“宽爱益人”、“家有余财，以济乏人”都是将个人和社会责任融合在一起，表示了社会伦理和人文主义的最高境界。
第五卷是修身篇，强调了修养和礼仪的重要性，其中最为著名的“三省吾身（察觉自己的言行）”一条督促读者时刻检查自己的言行举止，时刻清楚自己的行动是否合乎良心。
第六卷则是齐家篇，它主要涉及家庭和家族的价值观和互动方式。
其中最具代表性的“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”一条规则，表达了孝顺的深刻美德，不仅仅是顺从父母的命令，而是爱和感激地服从父母。
令人惊叹的是，这种勇于承担家庭责任的家庭与社会责任，不仅体现在女性身上，还体现在男性新人的身上。
弟子规全文（繁体、简体对照）[教材]
![弟子规全文（繁体、简体对照）[教材]](https://img.taocdn.com/s3/m/35765947ac02de80d4d8d15abe23482fb4da0202.png)
弟子规总叙弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则清晨则省昏则定出必告返必面居有常业无便事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲优德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生悌兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长人呼即代叫人不在己先到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步馀长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄谨朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭廉勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝无问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吴与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难信凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警惟德学惟才艺不如人当自励若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归於无倘掩饰增一辜泛爱众凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人有能勿轻訾勿诌富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶即是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言亲仁同是人类不齐流俗众仁者稀果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏余力学文不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求却义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视蔽聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致弟子規總序聖人訓首孝弟次謹信泛愛眾而親仁有餘力則學文入則孝父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業無變事雖小勿擅為苟擅為子道虧物雖小勿私藏苟私藏親心傷親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞親愛我孝何難親憎我孝方賢親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅複諫號泣隨撻無怨親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生出則弟兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍忿自泯或飲食或坐走長者先幼者後長呼人即代叫人不在己即到稱尊長勿呼名對尊長勿見能路遇長疾趨揖長無言退恭立騎下馬乘下車過猶待百步餘長者立幼勿坐長者坐命乃坐尊長前聲要低低不聞卻非宜近必趨退必遲問起對視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄謹朝起早夜眠遲老易至惜此時晨必盥兼漱口便溺回輒淨手冠必正紐必結襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢衣貴潔不貴華上循分下稱家對飲食勿揀擇食適可勿過則年方少勿飲酒飲酒醉最為醜步從容立端正揖深圓拜恭敬勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀緩揭簾勿有聲寬轉彎勿觸棱執虛器如執盈入虛室如有人事勿忙忙多錯勿畏難勿輕略鬥鬧場絕勿近邪僻事絕勿問將入門問孰存將上堂聲必揚人問誰對以名吾與我不分明用人物須明求倘不問即為偷借人物及時還後有急借不難信凡出言信為先詐與妄奚可焉話說多不如少惟其是勿佞巧奸巧語穢汙詞市井氣切戒之見未真勿輕言知未的勿輕傳事非宜勿輕諾苟輕諾進退錯凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼說長此說短不關己莫閑管見人善即思齊縱去遠以漸躋見人惡即內省有則改無加警唯德學唯才藝不如人當自礪若衣服若飲食不如人勿生戚聞過怒聞譽樂損友來益友卻聞譽恐聞過欣直諒士漸相親無心非名為錯有心非名為惡過能改歸於無倘掩飾增一辜泛愛眾凡是人皆須愛天同覆地同載行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿輕訾勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新人不閑勿事攪人不安勿話擾人有短切莫揭人有私切莫說道人善即是善人知之愈思勉揚人惡既是惡疾之甚禍且作善相勸德皆建過不規道兩虧凡取與貴分曉與宜多取宜少將加人先問己己不欲即速已恩欲報怨欲忘報怨短報恩長待婢僕身貴端雖貴端慈而寬勢服人心不然理服人方無言親仁同是人類不齊流俗眾仁者希果仁者人多畏言不諱色不媚能親仁無限好德日進過日少不親仁無限害小人進百事壞餘力學文不力行但學文長浮華成何人但力行不學文任己見昧理真讀書法有三到心眼口信皆要方讀此勿慕彼此未終彼勿起寬為限緊用功工夫到滯塞通心有疑隨劄記就人問求確義房室清牆壁淨幾案潔筆硯正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定處讀看畢還原處雖有急卷束齊有缺壞就補之非聖書屏勿視敝聰明壞心志勿自暴勿自棄聖與賢可馴致。
《弟子规》出则弟全文 弟子规出则悌全文及解释
《弟子规》出则弟全文弟子规出则悌全文及解释弟子规全文一、弟子规弟子规，即《弟子规范》，是中国传统教育中非常重要的一篇教材。
它以明代朱熹先生所著的《论语集注》为基础，总结了古代文人学者对于孝顺父母、尊敬师长、友爱兄弟等基本道德准则的认识和教导。
下面是《弟子规》的全文：弟子规，圣人训。
首孝弟，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
行有余力，又学文。
性与场，事不两立。
苟非群，焉能久立？<兄弟惟慎，始可如臧六孔子之提壶入室也。
成名事事须称职，宜友乖，宜己拂。
替人说，己无能。
当人问时，己既默。
天生万物以养人，人生四得：有辱则后，有雠则让，有币则寿，有庆则谦。
能此四者，生而不辱，长而不衰。
二、弟子规解释1. 孝弟首要的是孝顺父母和尊敬师长。
这是一种传统文化中非常重要的价值观，认为孝道是一切品德的基础。
2. 谨信谨慎地对待人与人之间的交往，要求言行举止始终如一，信守承诺，不轻易破约。
3. 泛爱众，亲仁广泛地关爱他人，亲近善良、仁爱的人。
这一条强调了人与人之间的友爱和关心，通过与他人的交往学习如何待人处世。
4. 行有余力，又学文除了学好文化知识以外，还要有充足的精力去从事公益事业，帮助他人，奉献社会。
5. 性与场，事不两立要求修身养性，正直待人。
在各种场合下都要保持良好的品行和操守，无论处在任何环境，都要坚持正确的价值观。
6. 兄弟惟慎对待兄弟姐妹关系要特别慎重，要互相关心、互相帮助。
7. 宜友乖，宜己拂选择朋友要慎重，不选择不良朋友，同时自己也要克制坏习惯，不被不好的影响所左右。
8. 替人说，己无能在适当的情况下为他人说话，展示自己的能力和品德，同时不要自夸自大。
9. 当人问时，己既默不要随意透露他人的隐私，也不要轻易说出一些无意义的话。
10. 天生万物以养人，人生四得强调人与自然的关系，宇宙万物都是为了养活人类而存在的。
提倡在生活中要保持谦逊和感恩之心。
以上是《弟子规》的全文及解释。
该文档总字数：264字。
【精选】弟子规教案3篇
弟子规教案【精选】弟子规教案3篇作为一名教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的弟子规教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
弟子规教案篇1一、活动目标1. 学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句，感受其语言的节奏感和韵律感。
2. 激发幼儿对经典诵读的兴趣。
二、活动准备：故事：一个玩笑、抱憾终身；ppt课件。
三、活动过程（一）复习导入（幼儿朗诵）幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。
（二）学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。
1故事引入：一个玩笑抱憾终身2、播放课件，激发幼儿学习兴趣。
3．幼儿欣赏。
4．教师帮助幼儿理解本小节内容。
纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。
如果任性而为，容易出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担心，是不孝的行为。
公物虽小，也不可以私自收藏占为己有。
如果私藏，品德就有缺失，父母亲知道了一定很伤心。
三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。
1．教师和幼儿一起读。
2．请幼儿轮流当小老师来领读。
3．打节奏读。
4．分组赛读。
四、巩固学习师幼一起朗读学过的《弟子规》。
弟子规教案篇2教学目标：1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。
教学过程：一、复习闯关教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关：我会背。
2、第二关：接龙轮背。
2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。
相应的《弟子规》的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。
《弟子规》教案(完整版)
《弟子规》教案(完整版)《弟子规》教案（完整版）第一问：一、教学内容本节课以《弟子规》为基础教材，针对小学四年级学生进行讲解和传授。
教学内容主要包括《弟子规》的前五章，分别是：1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
2. 行有余力，则以学文。
3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。
5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《弟子规》的前五章内容，理解其含义和道理。
2. 培养学生孝顺、尊敬父母、关爱他人、勤奋学习的好习惯。
3. 提高学生对传统文化和道德观念的认识，培养他们的品德素养。
三、教学难点与重点1. 难点：《弟子规》中的古文理解和翻译，以及将其应用于实际生活中的实践。
2. 重点：让学生深刻理解《弟子规》的道理，并能够将其融入到自己的日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于孝顺和尊重父母的故事，引发学生对《弟子规》的思考和兴趣。
2. 讲解《弟子规》前五章的内容，引导学生理解其含义和道理。
3. 举例讲解如何将《弟子规》应用于实际生活中，让学生深刻理解并实践。
4. 随堂练习：让学生运用《弟子规》的知识，分析并解决一些实际问题。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何将《弟子规》融入到自己的日常生活中，并分享彼此的体会和心得。
六、板书设计板书设计如下：《弟子规》1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
2. 行有余力，则以学文。
3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。
5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。
七、作业设计1. 请学生用自己的语言简要复述《弟子规》前五章的内容。
2. 请学生举例说明如何在日常生活中应用《弟子规》的知识。
3. 请学生写一篇关于学习《弟子规》的体会和心得。
弟子规课程教材课程
弟子规课程的教学方法与技巧
在教学过程中，可以采用讲解、示范、互动等多种教学方法 ，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教师需要关注学生的反馈和表现，及时调整教学策略，确保 教学效果的最大化。
弟子规课程教材的适用范围与对象
弟子规课程教材适用于幼儿园、小学阶段的儿童教育，可 以帮助孩子们树立正确的价值观和行为准则。
THANK YOU
感谢聆听
此外，弟子规课程教材也可以作为成人道德修养的读物， 帮助人们提高自身素质和道德水平。
03
课程内容与方法
课程内容的选取与组织
01
02
03
选取传统文化经典
选取《弟子规》等传统文 化经典作为课程内容，确 保课程内容具有文化传承 价值。
组织课程内容
按照知识体系和逻辑关系， 将课程内容进行合理组织， 形成系统化的知识结构。
05
课程总结与展望
课程总结
课程内容
教学资源
弟子规课程教材涵盖了传统文化、道德修 养、行为规范等方面的知识，对于提高学 生的文化素养和道德水平具有积极意义。
教材内容丰富，配有相关的图片、视 频等多媒体资源，增强了课程的趣味 性和生动性。
教学方法
课程采用了多种教学方法，如讲解、 案例分析、小组讨论等，有助于激发 学生的学习兴趣和主动性。
分析实践效果
对实践活动的成果进行分析和评估， 了解实践活动的效果和影响，以便进 一步改进和完善。
提出改进措施
针对反思和分析中发现的问题和不足 之处，提出改进措施和建议，进一步 完善课程实践的组织和实施。
持续改进与实践
将改进措施付诸实践，持续改进课程 实践的组织和实施，不断提高课程实 践的质量和效果。
《弟子规》全文注音版
《弟子规》全文注音版弟子规全文注音版一、弟子规简介《弟子规》是中国古代经典教材之一，是儿童启蒙的重要读物。
本文将为大家呈现《弟子规》的全文注音版。
二、学习守规矩1、父母教父母教，须敬听。
父母前，声要低。
肃静立，勿践踏。
手不搓，似不精。
父母远，莫生疏。
2、尊长识尊长前，声要揖。
级势坐，勿倚伏。
要礼貌，待人接。
爱小弟，顾长者。
3、问起对门无察，土无测。
行有度，知礼节。
晚不取，早不受。
4、讲文明人不文，不如动物。
勤学习，肯努力。
有所长，宜怀揣。
子不嗔，父之过。
5、谨言慎行人无礼，无法处。
言无文，行无稳。
礼多必辱，言多必失。
自努力，勿求全。
忍辱耐烦，泰然处。
6、衣冠整倜傥衣冠服饰准。
衣冠软，如未成。
裳不正，对不整。
7、饭食面有盐，面有醋。
外面无恶劣，内面无猖抖。
饭有肉，口不张。
饮有汤，口不流。
饮食口不沾，汤汁勿沥漏。
三、守身有道1、守身戒指钱，戒有三。
舌不出，口无诳。
身不欺，心不虚。
动必有益，静有须。
忍耐事，贵向上。
2、爱护身体面向南，背向北。
吃不独，用不剩。
衣不过，用不缺。
爬山快，下山慢。
3、注意卫生人穿细，马穿肥。
字写牢，脚写匀。
草写细，针写粗。
心静调，躯卫净。
4、运动健康爱跑步，乐游泳。
善骑车，乐跳舞。
长大后，都能步。
运动身体好身材更美妙。
四、交友修养1、交友原则相交而不友，亦何益。
彬彬有礼，理财致业。
朋友多，不如己。
朋友饱，无谋士。
2、选择朋友交朋友，须明辨。
选朋友，要慢看。
朋友少，知友贵。
己己见，非公论。
3、知人善任“善相验，友长久”，此开列，自谨遵。
广结众友，对朋友。
法律上，可共利。
忍耐事，莫争执。
4、谦虚待人谦和为主，交友需谨。
情窦开，让步恩。
乐轻人，事之美。
知足者少，存欲情。
五、修身养性1、思想品德忠诚心，恭二师。
孝敬亲，谦让和。
乐助人，好明理。
志满士，分文雅。
2、修身为本高知识，凭勤奋。
高道德，凭修身。
养好身体，好思考。
置善行，心向上。
3、爱国情怀待人慈，举行小爱心。
心有国，义无尽。
救灾区，亲力行。
小学国学校本教材《弟子规》
国学校本教材目录一、总序二、入则孝三、出则悌四、谨五、信一、总序【弟子规、圣人训】【首孝弟、次谨信】【泛爱众、而亲仁】【有余力、则学文】释文：弟子，学生也。
学是学习。
生是生活。
规是规定。
依老师（圣贤）的规戒在日常生活确实奉行。
心行自然容易得定（不散乱）。
孔子曰：“七十从心所欲，而不逾矩。
不逾矩是规（善）。
从心所欲是定（巧）。
”圣是圣贤此根据圣人孔子的训示。
中国历史上的圣贤都是我们生活中学习的规范。
弟就是悌，做人首先一定要从孝顺父母敬爱兄长做。
其次在言行要谨慎，时时提醒在做人处事要诚信。
信包含仁义礼智信。
广泛来爱护一切大众。
众：指生活环境。
而且要亲近有仁德的人。
以上都做到了，还有多余的心力，再来学习知识。
孔子的有关资料：孔子（前551年—前479年），子姓孔氏，名丘，字仲尼，鲁（今山东曲阜）人，中国春秋末期的思想家和教育家。
他是自汉代起中华文化中的主流学说儒家的创始人，孔子和他创立的儒家思想对古代中国及朝鲜等周边国家有深远的影响，被后世尊为万世师表。
家世与生平孔子是鲁国人，其先祖乃宋国贵族，为商人后裔。
如果把传说与信史结合起来，子姓孔氏有着显赫的世系。
传说中的五帝时代，有娀氏之简狄生契。
契的后裔汤建立了商王朝。
周灭商后，封纣的庶兄微子启于宋。
微子启传位于其弟微仲。
微仲后四世弗父何让国于弟，为宋卿。
弗父何后四世孔父嘉，“五世亲尽，别为公族”，遂为孔氏。
孔父嘉后三世防叔奔鲁。
防叔生伯夏，伯夏生叔梁纥（名纥字叔梁）。
叔梁纥居于鲁昌平乡陬邑（今山东曲阜县东南），72岁时娶18岁的颜徵在，生孔丘仲尼。
《史记·孔子世家》中说（叔梁）纥与颜氏女野合而生孔子”。
传说中在孔子出世前颜徵在曾见到麒麟。
孔子3岁时，叔梁纥去世，葬于防山。
颜氏移居曲阜阙里，将孔子抚养成人，在他17岁时去世。
孔子打听到父亲葬处，将父母合葬于防。
孔丘19岁时娶宋人亓官氏为妻。
第二年亓官氏生子，鲁昭公派人送鲤鱼表示祝贺，该子便名为孔鲤，字伯鱼。
《弟子规》的全文及解释
《弟子规》的全文及解释《弟子规》的全文及解释《弟子规》（原名《训蒙文》）是中国传统的启蒙教材之一，作者是清朝康熙年间的秀才李毓秀。
后经贾存仁修订改编而成为《弟子规》。
其内容取自《论语·学而篇》中的第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”核心思想是孝、悌、仁、爱。
下面是小编为大家整理的《弟子规》的全文及解释，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《弟子规》《弟子规》是以三字一句，两句一韵的文体方式编纂而成。
然后再以《总叙》、《入则孝》、《出则弟》、《谨》、《信》、《泛爱众》、《亲仁》和《余力学文》等部分来加以演述。
列举为人子弟在家、外出、待人接物、求学等应有的礼仪和规范，特别讲求家庭教育和生活教育。
1、弟子规圣人训首孝悌次谨信【解释】弟子规，是圣人的教诲。
首先要孝敬父母、友爱兄弟姊妹，其次要谨言慎行、讲求信用。
2、泛爱众而亲仁有余力则学文【解释】博爱大众，亲近有仁德的人。
有多余的时间和精力，学习有益的学问。
入则孝3、父母呼应勿缓父母命行勿懒【解释】父母呼唤，应及时应答，不要拖延迟缓；父母交代的事情，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。
4、父母教须敬听父母责须顺承【解释】父母的教诲，应该恭敬地聆听；做错了事，受到父母的教育和责备时，应当虚心接受，不可强词夺理。
5、冬则温夏则凊晨则省昏则定【解释】冬天寒冷时提前为父母温暖被窝，夏天酷热时提前帮父母把床铺扇凉；早晨起床后，先探望父母，向父母请安；晚上伺候父母就寝后，才能入睡。
6、出必告反必面居有常业无变【解释】出门时告诉父母去向，返家后，面告父母报平安；起居作息，要有规律；做事有常规，不要任意改变，以免父母忧虑；7、事虽小勿擅为苟擅为子道亏【解释】事情虽小，也不要擅自作主和行动；擅自行动造成错误，让父母担忧，有失做子女的本分；8、物虽小勿私藏苟私藏亲心伤【解释】公物虽小，也不要私自占为己有；如果私藏公物，缺失品德，就会让父母伤心；9、亲所好力为具亲所恶谨为去【解释】父母喜欢的事情，应该全力去做；父母厌恶的事情，要小心谨慎不要去做（包括自己的坏习惯）；10、身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞【解释】自己的身体受到伤害，父母就会忧虑；做出伤风败德的事，父母亲就会蒙受羞辱；11、亲爱我孝何难亲憎我孝方贤【解释】父母喜爱我们的时候，孝顺不是困难的事情；父母不喜欢我们或管教过于严厉的时候，孝顺父母才是难能可贵；12、亲有过谏使更怡吾色柔吾声【解释】父母有过错的时候，应小心劝导改过向善；劝导时要和颜悦色、态度诚恳；13、谏不入悦复谏号泣随挞无怨【解释】如果父母不高兴时不听规劝，等到父母高兴的时候，继续规劝；父母不听恳劝，我们虽难过的痛哭流涕，也要恳求父母改过；纵然遭遇到责打，也无怨无悔，以免陷父母于不义，铸成大错；14、亲有疾药先尝昼夜侍不离床【解释】父母亲生病时，要替父母先尝药的冷热和安全；要昼夜服侍，一时不离开父母床前；15、丧三年常悲咽居处变酒肉绝【解释】父母去世之后，守孝三年，经常追思、感怀父母的养育之恩；生活起居，戒酒戒肉；16、丧尽礼祭尽诚事死者如事生【解释】办理父母的丧事要合乎礼节，不可铺张浪费；祭奠父母要诚心诚意；对待去世的父母，要像生前一样恭敬。
传统文化《弟子规》教材全解与译注
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REPORTING
《弟子规》内容与结构
内容概述
《弟子规》全书以《论语·学而》中的“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而 亲仁。行有余力，则以学文”开篇，以三字韵语的文字形式，对儿童言语行动提出 要求，教以应该怎样待人处世，通常的核心思想是孝弟仁爱。
结构分析
《弟子规》分为七个部分：孝（入则孝）、悌（出则悌）、谨、信、爱众（泛爱 众）、亲仁、余力学文（行有余力则以学文）。
PART 02
文本解读与注释
REPORTING
逐句解读与注释
“弟子规，圣人训。”
这句话表明《弟子规》是圣人教导弟子的规 范，强调了其教育意义。
“泛爱众，而亲仁。”
要广泛爱众人，亲近有仁德的人。
“首孝悌，次谨信。”
首先要孝顺父母、敬爱兄长，其次要谨慎、 诚信。
“有余力，则学文。”
有多余的精力，就应该学习文化知识。
信守承诺。
正直品质
倡导正直品质，即坚守道德原则， 不做虚伪欺诈之事，保持清白正直 的品格。
责任感
强调个人的社会责任感，要求人们 尽职尽责，勇于承担责任，为社会 的和谐稳定做出贡献。
PART 04
《弟子规》在现代教育中 的意义
REPORTING
培养学生良好品德和行为习惯
尊敬师长，孝亲敬长
通过《弟子规》的学习，使学生懂得尊敬师长、孝亲敬长是中华 民族传统美德，学会知恩、感恩、报恩。
坚韧不拔，积极进取
培养学生坚韧不拔的意志品质，面对困难和挫折时能够积极进取，不 轻易放弃。
促进家庭和谐和社会进步
家庭和睦，亲子和谐 通过《弟子规》的学习，促进家庭和睦，增进亲子关系， 营造温馨和谐的家庭氛围。
《弟子规》全文
《弟子规》全文孝经云：“弟子入则孝，出则弟；谨而信，泛爱众，而亲仁。
”这是儿童学习做人的第一篇教材，《弟子规》。
《弟子规》是古代中国教育家、思想家朱熹在南宋时期创作的一本教育教训学生做人的著作。
本文将为您全文展示《弟子规》的内容。
一、勤学篇弟子入则孝，出则弟；谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
二、勤学篇上有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？三、勤学篇下好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。
知斯三者，则知所以修身；知所以修身，则知所以治人；知所以治人，则知所以治天下国家矣。
四、诚篇所恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上。
所恶于前，毋以先后；所恶于后，毋以从前。
所恶于右，毋以交左；所恶于左，毋以患右。
此之谓内，可同崇德也。
五、诚篇上君子之道，二者同出，尔顺之者，豈惟人哉？六、诚篇下凡是不孙子，皆可棄也。
七、谨篇凡事豫则立，不豫则废。
言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。
在下位，不获乎上，民不可得而治矣；获乎上有道，不信乎朋友，民不可得而仰矣；获乎上矢不虞，不畏友知，不畏敌，民不可得而与争也；小人之过也，必有所诎藏焉，而民不可与而知也。
巧言令色，鲜矣仁。
八、谨篇上君子居之，何陋之有？九、谨篇中凡百工，贵其事，必自专也。
十、谨篇下君子不夷不惠。
十一、修身篇刚毅木讷，近仁险巧，后世之人，惟此兴焉。
誓不两立，修身、齐家、治国、平天下。
十二、修身篇上道之所存，师之所存也。
人而无信，不知其可也。
大器不容，大音希声。
十四、修身篇下行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。
十五、齐家篇父为子隐，子为父隐；兄为弟隐，弟为兄隐；夫隐其妻，妻隐其夫。
内隐其身，外隐其亲，亲隐其家，家隐其国。
凡在父母，犹在威仪。
十六、齐家篇上动静有常，守分安命。
十七、齐家篇下男子有泪不轻弹，虽则男子有泪不轻弹，虽烈如邱、尧舜，泪随韩愈而下，可不泯忧乎？十八、治国篇致君尧舜，未之有异也。
致孝悌也而后有天下。
《弟子规》教材教法
一．【虞舜耕田】唐虞舜大孝，竭力于田。
象鸟相助，孝感动天。
【原文】舜，姓姚，名重华。
父瞽瞍顽，母握登贤而早丧。
后母嚚，弟象傲，常谋害舜。
舜孺慕号泣，如穷人之无所归。
负罪引慝，孝感动天。
尝耕于历山，象为之耕，鸟为之耘。
帝尧闻之，妻以二女，历试诸艰。
天下大治，因禅焉。
大舜心中祗有父母，故不知其它，祗求可得父母之欢心，故始终不见父母不是处。
人伦不变，至舜而极。
然能尽爱敬之诚，则至顽如瞍，尚能底豫允若，况顽不如瞍者乎。
【白话解释】在遥远的尧代，有一位孝子[舜]，姓姚，名重华。
他的父亲叫瞽瞍，既没有知识，又喜欢胡作妄为。
生母名叫握登，贤淑有妇德，不幸早逝。
而父亲不辨是非，总是听信后母的谗言，时常辱骂，虐待他。
后母所生的弟弟名叫[象]，也对舜十分不友善，即傲慢又无礼。
他们时常设计要谋害舜。
舜像穷苦伶仃无家可归的孩子，舜独自呼号哭泣，认为是自己侍奉的不好，不得父母欢心。
舜心中没有怨天尤人，依然孝顺父母，友爱弟弟。
他这样宽大的胸怀，孝顺的行为，感动了上天。
当他在历山耕种时，有大象帮他耕田，有鸟儿帮他耕土、除草，靠着大家的努力，把历山一带开发成了良田，因此舜的孝行与名声也渐渐的流传开来。
当时尧帝得知舜的孝行后，就把自己的两个女儿嫁给了他，并请他治理国家，还多次用艰难的事情，考验舜办事的能力。
后来天下大治，尧帝就把王位让给他。
舜以[虞]为国号，后人称为[虞舜]。
二．【皇英妇道】唐皇英二嫔舅姑顽嚚。
恪尽妇道。
佐夫事亲。
【原文】唐尧二女，长娥皇。
次女英。
尧因四岳荐虞舜。
乃妻以二女。
以观其内。
舜父顽、母嚚、弟象傲。
二女事舜于畎亩之中，恪尽妇道。
瞽瞍与象谋杀舜。
使涂廪浚井。
舜以告二女。
二女虽知之。
必曰往。
及舜代尧居帝位。
娥皇为元妃。
女英为次妃。
事瞽瞍犹若初焉。
以帝女之尊。
下嫁农民。
其舅姑又为顽嚚。
且曰欲杀其夫者。
乃明知欲杀其夫。
而仍劝夫往。
奉命惟谨。
传称其谦谦恭俭。
思尽妇道。
以帝女而兼为帝妃。
事瞽瞍犹若初焉。
呜呼，有虞二妃。
弟子规教案三篇
弟子规教案三篇弟子规教案三篇作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的弟子规教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
弟子规教案篇1教学目标：1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
3、培养小朋友的感恩之心。
教学重点：1、关键在落实上。
一定要结合生活实际。
2、让小朋友理解孝道的重要性。
教学内容：《弟子规》入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承教学时数：一课时一、复习导入：让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》二、学习、理解内容：1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”A、请2名学生读B、生评议2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。
” 入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入；也是指在家中。
父母呼应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。
比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。
或者高兴做就做，不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。
否则，就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。
《弟子规》1--20课教学设计
《弟⼦规》1--20课教学设计《弟⼦规》第⼀课教学设计⼀、教材分析《弟⼦规》是圣⼈孔⼦的教诲，是对做⼈道德和⼈们⽇常⾏为规范的总结，⾥⾯包含待⼈处事的道理和具体的⽅法。
良好的⽣活习惯，是优良性格养成的起点。
“少年若天性，习惯成⾃然”，“播下⾏为的种⼦，就收获习惯；播下习惯的种⼦，便收获性格；播下性格的种⼦，便收获命运。
”⼀个⼈有道德才能⾼尚，有教养才能⽂明，有礼貌才能成功。
所以，⼈⼀⽣最重要的是要懂得如何做⼈；不会做⼈，这⼀⽣也休想有很好的成就。
做⼈最主要的根本，从孝悌来⼊门。
《弟⼦规》这⼀本书，可以说完全融⼊儒家经典的精华。
然⽽第⼀章总叙述却⼜是整本书内容的概括，起⼀个统领全书的作⽤。
这⼀章教导所有学⽣、弟⼦，应该要如何尽到⼀个⼈的本分。
后头展开来看，完完全全都是教我们如何落实。
我们明⽩《弟⼦规》的纲领之后，我们也要深⼊它的义理所在，能完全明了它的内容义理所在，我们才有办法去落实。
⼆、教学⽬标1.学⽣能借助拼⾳⾃⼰朗读，并能熟读成诵；2.结合“伟⼤的教育家孔⼦”来了解“⼤圣⼈”孔⼦；3.采⽤各种⽅法诵读《弟⼦规》，演译《弟⼦规》，领悟《弟⼦规》的内涵4.诵读《弟⼦规》感悟古典诗⽂中的做⼈道理；培养热爱祖国⽂化的情感三、设计理念1.第⼀章开宗明义篇⾸先要让学⽣了解《弟⼦规》这本书的内涵，知道做⼈的基本道理，结合书中的故事了解“⼤圣⼈”---孔⼦。
2.运⽤多种⽅法激发学⽣读的兴趣，同桌拍⼿读、男⼥⽣对读、表演读、演唱读，让学⽣充分多读，使其达到熟读成诵的效果，最主要的是让学⽣喜欢上读《弟⼦规》。
四、教学流程（⼀）、⾳乐导⼊，设疑引出孔⼦播放《弟⼦规》演唱版，激发学⽣学习弟⼦规的兴趣。
提问：⼤家喜欢听吗？想不想和⾥⾯的⼩朋友⼀起学着唱唱？那好，请同学们拿出《弟⼦规》这本书，知道这本书⾥⾯的教诲都是谁说的吗？（出⽰孔⼦画像），⽼师利⽤讲故事的形式讲述书本第3页的《伟⼤的教育家孔⼦》。
猜猜"弟⼦规"是讲什么的呢？（⼆）、⾃由诵读、整体感悟。
弟子规全文教材
弟子规全文教材在编写《弟子规全文教材》时，我会按照教材的格式进行排版，确保内容的准确性和整洁美观。
以下是文章的正文部分：第一章弟子规则·入则孝弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。
有余力，则学文。
父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
父母教，须敬听，父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。
出必告，反必面，饭必餐，睡必安。
父母敬，才人进，朋友便，己则退。
杀人放火，口无信。
不敬惟亲，是谓过。
内外有别，言语有常，出入有节。
这些规则，要时刻谨记。
第二章弟子规则·出则勤出则勤，谨信诚，凡事有始，必有终。
若无终，便是废。
学须勤，志要强。
只要你痴心学习，坚定决心，就一定能够取得进步。
作得好，不要夸；作得差，不要嫉。
嫉妒心会阻碍你的成长。
第三章弟子规则·立则直立则正，执则强。
只有正直坚定的人，才能够获得他人的尊敬和信任。
曲则全，枉则直。
曲曲弯弯只会让人看不起。
要做到坦诚直接。
窃听众，言不轻。
感谢他人对你的倾听，但不要擅自去诋毁别人。
衣冠禽兽，恶恶神。
保持修养，不要自甘堕落。
第四章弟子规则·主内有礼主内有礼，有则进；主外有礼，有则止。
不要把家教和外部礼仪混为一谈。
谦恭有礼，能招人喜欢。
礼尊人贵，不分贵贱。
夫妻之间要相互尊重，和睦相处；家庭成员之间要和睦相处，团结友爱。
第五章弟子规则·兄道友弟兄道友，弟道恭。
兄弟之间要互相关心、互相帮助。
首义谨，次以友；友不辜，信以始。
友谊要真诚、坦率，才能够长久。
以约束，以命谏，不可轻，不可草。
兄弟之间要相互规劝。
临深履薄，夙兴温取；亲戚故旧，老少不害。
无论身处何种境况，都要保持谦虚和善良。
第六章弟子规则·言必信言必信，行必果。
说话要真实可信，做到言出必果。
闻过必改，得谏必听。
要接受他人的批评和建议，改正自己的错误和缺点。
虽小人，不可诮。
不管别人是否地位低下，都要保持尊重。
第七章弟子规则·居有常居有常，业无变。
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总叙
弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文
入则孝
父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生
出则悌
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄
谨
朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙
忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难
信
凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜
泛爱众
凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言
亲仁
同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏
余力学文
不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。