节能作品创意制

节能作品创意制作

一、活动背景

2009年12月19日，联合国气候变化大会上签署了《哥本哈根协议》，我国宣布到2020年的减排行动目标。在学校开展节能环保作品创意制作的活动掀起学校环保热潮。环境保护人人有责，学校肩负着培养人类未来的希望的职责，让学生身体力行，通过节能作品制作活动推动环保教育，可以增强他们的“地球主人翁”意识，养成良好的环保行为。

节能作品创意制作活动的范围大，涵盖的知识面广。学生有浓厚的兴趣来参与，但是难度较大，这里提供一个平台，让学生上网收集节能方案、与老师一起策划节能作品方案，最后在老师同学的帮助下修改方案，收集废弃材料，购买材料及制作。通过学生自己思考、收集、修改、制作的参与过程，培养学生动手动脑能力、创新探索的能力。

二、活动目标

（一）基础性目标

1、了解‘节能环保，低碳生活’是现今人类的热点，是节能作品创意制作的方向。

2、了解节能作品创意制作的基本思路和方法。

3、在老师的指导下，能够独立选题、命题、选材、制作及完善。

4、在生活中处处留意‘热点’问题，培养学生的动手动脑能力。

5、通过作品展示，讲解制作过程及心得，激发学生对创新制作的浓厚兴趣。

（二）发展性目标

1、在掌握生活中用品的原理、用途的基础上，对其在节能方面的完善或修改等，通过个体与合作设计创意节能作品的方案并评选出最佳设计方案。培养学生独立思考的能力和团队合作的精神。

2、通过利用身边的材料，利用废物，进行选材并制作。根据设计方案，采用个体与小组合作的形式，进行创意制作活动，培养学生的动手动脑能力，从而培养学生的创新精神和拓展性思维。

3、在收集废旧材料的过程中，通过变废为宝，培养学生的节能环保意识，从生活中的每件事入手，使他们认识到资源可以循环利用，节能环保在你身边。

4、通过作品展示，享受制作过程，普及‘节能环保，低碳生活’意识，学会用推理方法来分析问题，拓宽思路，提出问题产生自己的想法。激发创新乐趣，激发学生能用科学的方法、创新的思维来看待问题，理解问题，处理问题。

三、活动项目

1、太阳能节能作品的制作

2、节能油壶制作

3、助燃节能烧水锅制作

四、项目（之一）的实施方案

1 太阳能节能作品的制作

（一）活动背景:

在人们的生活中太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能庭院灯、太阳能草坪灯、太阳能电子显示屏等太阳能产品早已服务于我们的日常生活了。太阳能产品现在在我们的生活中很常见，这些产品都是利用太阳能来为我们创造资源，改变并使我们的生活更美好。例如太阳能技术的应用在上海世博园区里随处可见。上海世博园应用的太阳能发电项目，更创下了世博历史上“应用规模之最”。作为一种清洁能源，太阳能技术发展和使用，以及在我们日常生活中的应用都得到了很好的推广。在世博园区里作为上海世博会永久保留建筑，世博中心、主题馆、中国馆的屋顶上更是大面积或全覆盖地采用了太阳能发电这项技术。这三个场馆发电能力可达4.6兆瓦，在标准输出条件下，一天的发电量相当于150户人家一个月的用电量。除了可以“采光”发电，太阳能电池组件还可以成为展馆独特的“装饰品”。主题馆就将屋

顶的太阳能电池组件排布成菱形，而在菱形与菱形之间采用透光式组件。远眺望去，十分富有韵律。世博园内不仅大规模应用了光伏发电与建筑一体化，还大量使用了节能低辐射玻璃，以及环保节能的内部装饰材料和外墙保温材料等。许多细节也都采用了环保节能型的设计和材料，通过“城市让生活更美好”的人与自然融合、节能高效的城市生活模式，来体现绿色财富和低碳世博的理念。在不久的将来，或许我们的屋顶可以用来发电，来为我们的日常生活提供所需的电量。

现在中学生知识丰富，动手能力强，他们对新能源尤其是太阳能有浓厚的兴趣。例如2010年浙江省台州市初中学业考试题：“太阳能路灯是目前大力推广的高效节能灯。只要将我国总数1亿盏路灯中的6000万盏改成太阳能路灯，每年就可以节省相当于一个三峡水电站的发电量。”你能读出太阳能路灯节能的信息吗？我们来设计一些太阳能节能作品，培养学生学科学、用科学及不断探索的科学精神。下面就来自己设计制作“太阳能路灯”。

（二）活动目的:

1、通过活动让学生了解太阳能、太阳能产品及太阳能光伏电池。

2、通过利用废物进行“太阳能路灯”的制作活动，培养学生的动手动脑能力，从而培养学生的创新精神和拓展性思维。

3、在收集废旧材料的过程中，培养学生的环保意识，使他们认识到资源可以循环利用。

4、通过制作调试、改进“太阳能路灯”的设计，激发学生对节能作品制作的浓厚兴趣。（三）活动对象:六——九年级学生

活动时间安排:7课时

（四）活动实施三个阶段

1、基础技术与制作的学习过程

（1）教师讲解制作节能作品所需要的工具及材料。

活动工具及材料：电烙铁、焊锡丝、松香、热熔胶枪、剪刀、锥子、美工刀、锉刀、502胶水、双面胶、百得胶、螺丝刀、KT板、各类木工板、塑料板、圆规等。

（2）让学生了解各类电子元件及路灯的原理及构造。

将学生分成2人一个小组，观察和讨论路灯的原理及构造主要是由哪几个部分组成的。在这一过程中熟悉“太阳能光伏电池”作为电源的新能源特性，了解“太阳能光伏电池”的电压、电流等。

（3）教师讲解太阳能光伏电池”在电路中的应用及要求。

“太阳能光伏电池”作为电源的正负极、电压、电流。路灯用发光二极管代替，控制开关采

用光敏管完成天亮关灯，天黑开灯。电的存储可用蓄电池或大容量电容（超级电容）。

（4）学生独立完成“太阳能路灯”制作。教师个别辅导。

用ＫＴ板制作底板，收集废旧材料。用学生自制的建模、小装饰来制作小区或街道的房屋及路灯等。制作模拟白天黑夜的控制开关（把光敏管放入可打开的暗室内）。学生在老师辅导下完成制作。

（５）作品展示修改完善

（６）总结、表彰

2、个体设计与制作的学习过程

（1）了解太阳能相关知识。

学生通过各种途径自己去了解太阳能知识：

a 、太阳能取之不竭吗？

b 、太阳能与节能环保。

c 、了解现今太阳能产品。

（2）学生展示课前收集的废旧材料、准备的工具。

讨论：

a 、根据“太阳能路灯”的特点，我们可以选择哪些材料来制作？

b 、我们能从哪些地方收集到这些废旧材料？

c 、制作“太阳能路灯”需要哪些材料？

（3）个体设计和制作“太阳能路灯”

每个同学根据自己收集的材料完成“太阳能路灯”的设计。

1、构思自己的设计方案。

2、根据收集的材料定好“太阳能路灯”的尺寸，画好草图。

3、学生根据自己设计的图纸，对收集到废旧材料进行加工和整理，制作创意“太阳能路灯”，教师个别辅导。

（4）作品展示修改完善

（5）交流、总结

3、合作设计与制作的学习过程

（1）学生展示自己的创意“太阳能路灯”，评选出5个最佳设计作品。

（2）对5个最佳设计作品，提出不同的见解与不足。

（3）把学生分成4人一小组，合作设计创意“太阳能路灯”。

（4）各小组展示交流设计图纸。

（5）各小组利用现有的材料和废旧材料进行加工和整理，制作创意“太阳能路灯”。教师巡回辅导。

（6）各小组展示“太阳能路灯”。

（7）开展评比活动。评比要求：展示路灯的功能、美观有创意

（8）对作品进行修改、调整并作美化。