苏教版小学四年级语文下册《明天的太阳城》教案
湘教版小学四年级下册语文《未来城参观记》教案
湘教版小学四年级下册语文《未来城参观记》教案一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生能够： - 理解本文的主题是未来城； - 掌握本文的基本信息； - 学习本文中出现的虚拟语气及两种特殊的疑问句。
2. 能力目标•能够用自己的语言和逻辑，朗读、表述本文；•能够初步了解未来城的概念，并对未来的畅想进行简单的想象和描绘。
3. 情感目标•培养学生积极向上的学风和探究精神；•促进学生对未来的探索和畅想。
二、教学重点和难点1. 教学重点•理解课文的主题；•掌握本文的基本内容；•了解虚拟语气及相关的语法知识。
2. 教学难点•使用现在虚拟语气的句型；•理解和解答两种特殊的疑问句。
1. 导入（10分钟）通过引导学生讨论未来城的构想，学生可以思考：未来城里，会有哪些高科技、智能化的设施呢？如何实现城市的绿化和环保？带领孩子们进入一个美丽、创新的未来城市。
2. 学习课文（20分钟）让学生朗读课文并理解结构和主题。
根据学生的实际情况和阅读理解程度，采用分段朗读、集体朗读、个别朗读等方式。
3. 语法部分（20分钟）让学生学习虚拟语气句型，并了解虚拟语气的时态和语序等原则，例如：“要是我是黑子，就会感到很自豪。
”要是和如果都是虚拟语气的标志词，引导学生分析并理解。
4. 例题练习（15分钟）通过小组竞赛的形式展开练习。
例如：“要是我__（有）一辆赛车，我就可以和小伙伴们比赛了。
”请学生回答缺少的词并使用虚拟语气。
5. 解答疑问句（20分钟）针对本文中出现的两种特殊疑问句：“未来城是什么样子的？”和“未来城会怎样发生变化呢？”引导学生认真分析句子结构和意义，练习对两种不同类型的疑问句的灵活应用。
6. 小结（5分钟）回顾本节课学到的知识和语法，提高学生对未来的探索和想象，调动学生的课堂参与积极性。
四、课后作业1.思考续写未来城的故事，描述自己所愿意生活的未来城的样子；2.背诵整篇课文。
本节课采用了逐层递进的方法，先以简单易懂的方式让学生了解文本的主题和基本内容，然后深入语法部分和例题练习，最后通过解答疑问句等环节巩固知识，总体上取得了良好的教学效果。
《明天的太阳城》语文教案
《明天的太阳城》语文教案教学要求：1、能读懂课文了解主要内容2、清楚文章的写作思路3、向别人介绍太阳城教学重点、难点：重点、难点：清楚文章的写作思路能向别人介绍太阳城教学过程：一、听记：（句子）太阳城沐浴在太阳光下的城市没有噪音没有废气这是多么美好哇！师读一遍学生听记再修改二、谈话导入：1、齐读听记的一句话2、读了这句话你想知道什么（这句表达了人们对对太阳城的向往之情与现实的环境进行的对比更让人觉得太阳城是多么的美好）3、（板书课题）三、自学课文：同学们你想象中的太阳城会样的让我们畅游太阳城1、读通课文边读边想课文写了几方面的内容2、画出不懂的地方多读几遍四、交流自学情况：1、以小组为单位读通课文师随机指导2、说说你了解的太阳城样的文章从几方面介绍了未来的太阳城（1）太阳能转换器（2）生活方式发生变化（3）一切地方都用上太阳能（4）不再有废气（5）对未来的展望五、小组讨论：以小组为单位根据课文内容介绍太阳城六、小练笔学生想象作文：明天的太阳城要求：1、大胆想象2、按一定的条理写一写板书设计17、明天的太阳城能源：如燃料、水力、风力等储存释放七、布置作业：构想了未来的生活情景写一篇习作教学后记：一定要给予学生充分的自学时间那种需要所谓的“精雕细琢”的课也应该借鉴这类课的教法我常常为自己总是把握不好教学时间而苦恼上讲读课时常常嫌时间不够有时甚至会因此耽误学生休息和活动的时间我知道这是完全违背教学常规的违背学生意愿的但是我有什么办法呢教参上提出的那些知识点还没讲到或讲透我能在这里“刹车”呢但是这节课带给我的成就感给了我改变自己的勇气我何必为没有讲透而苦恼学生的能力完全可以解决我们要求他们理解的东西有些东西虽然他们不能像我们那么去理解但是对于小学生来说又何必难为他们呢也许我们在讲读课上要求他们掌握的东西太多、太杂或者说是我们教师自己没有对教材参透强加了许多不必要的知识点在里面这样要教那样要讲那时间自然不够了这节独立阅读课就做得很好由学生提出问题然后由学生自己去解决老师在某些方面再补充一些问题给予学生15～20分钟的自学时间结果证明课堂的教学时间完全足够甚至还留出了让学生“遐想”的时间。
《明天的太阳城》教案
《明天的太阳城》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握太阳城的起源、发展和现状。
2. 培养学生对太阳城的兴趣和热情，提高他们的环保意识和创新精神。
3. 引导学生思考和探讨太阳城的未来发展方向，培养他们的批判性思维。
二、教学内容：1. 太阳城的起源和发展历程。
2. 太阳城的基本情况和特点。
3. 太阳城面临的挑战和机遇。
4. 太阳城的未来发展趋势。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究太阳城的起源、发展和现状。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解太阳城的基本情况和特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，共同探讨太阳城的未来发展趋势。
四、教学准备：1. 教师准备太阳城的相关资料和案例，制作PPT。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和讨论。
五、教学过程：1. 导入：教师通过播放太阳城的宣传片，引导学生对太阳城产生兴趣和好奇心。
2. 探究：教师提出问题，引导学生主动探究太阳城的起源、发展和现状。
3. 案例分析：教师展示太阳城的案例，让学生深入了解太阳城的基本情况和特点。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生共同探讨太阳城的未来发展趋势。
5. 总结：教师和学生一起总结太阳城的发展历程、现状和未来发展趋势。
6. 作业布置：教师布置作业，让学生进一步深入研究和思考太阳城的问题。
六、教学延伸：1. 组织学生参观太阳城相关的展览或实地考察，加深学生对太阳城的认识和了解。
2. 开展太阳城主题的创意设计比赛，鼓励学生发挥创新精神，为太阳城的发展提出建议。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、讨论和分享情况，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生对太阳城相关资料的阅读和理解，以及对未来发展趋势的思考。
3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，包括观点阐述、沟通交流和问题解决能力。
八、教学反思：1. 教师反思教学内容是否符合学生的兴趣和认知水平，是否需要进行调整。
明天的太阳城教案教学设计
明天的太阳城教案教学设计明天的太阳城教学时间１、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解课文大意。
练习正确、流利、有感情地朗读课文投影、录音教师活动学生活动设计意图一、激趣导入同学们，你喜欢幻想吗？你希望未来的世界是什么样子呢？今天我们就来学习一篇课文《明天的太阳城》，看我们将来的城市有什么特点。
（板书课题）二、初读课文1、播放课文录音2、听了刚才的朗读，你觉得未来的太阳城美不美？那么请大家自由朗读课文，去感受未来的城市。
三、练习写生字1、教师示范“释、耗、污”等字的写法。
四、作业1、练习抄写生字。
2、练习朗读课文。
学生自由畅想未来，谈谈自己对未来世界的设想听课文录音，画出生字和不懂的词语。
用自己喜欢的方式读课文，对自己不懂的词语可以查字典或联系上下文理解，在小组内交流。
3、指名逐段朗读课文，并说说各自然段的意思。
2、描红、抄写生字。
第五单元第十七课第二课时明天的太阳城教学时间1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、精读课文，了解明天的太阳城是一个美妙的世界，体会太阳能给人们带来的好处及其对人们生活方式改变的影响。
理解太阳能给人们带来的好处及生活方式的改变投影教师活动学生活动设计意图一、复习导入前面我们初步学习了这篇课文，简单了解了未来太阳城的一些情况，下面我们就来看看那个新城市到底是什么样子的。
二、精读课文1、学习第一自然段（2）文中“将来”一词说明了什么？与课题中的“明天”有联系吗？（3）这里所讲的“新的城市”新在什么地方？2、学习二、三自然段（2）出示“到处”一词，从中你体会到了什么？和第一自然段中哪个词语相呼应？（3）太阳能的建筑与我们今天的建筑有什么不同？“千姿百态”是什么意思？哪些句子是写了“形状千姿百态”的？3、学习四至六自然段（1）这三个自然段主要写了什么？（2）投影出示“太阳城居民的生活方式会起新的变化。
”（3）我们日常生活中，会出现断电的情况。
苏教版四年级语文：明天的太阳城PPT课件(公开课优质课教学课件)
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种
情况和原因）学生总结返回---幻灯片 18
接着提问怎样来
避 免家庭电路中的触电（看幻灯片 21）-----不接触低压带电体
除了家庭电路触电还有高压触电（看幻灯片 22 点击观看幻灯片 2 3）-----不靠近高压带电体
什么叫能量？
教学内容和步骤 学生使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理： 火 线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体 电阻 大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发 光 ）（看 幻灯片 14）
五、触电及触电的危险 接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触 电 的概念和它的危险（看幻灯片 15 点击观看幻灯片 16）让学生对触 电有 一个感性的认识。
明天的太阳城_教案教学设计
明天的太阳城本文是关于明天的太阳城，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
太阳(资料含图片，请翻页)教学要求这是一篇科学幻想的故事，具体构想了未来太阳城的情景。
让学生通过学习，了解课文内容，激发学生的想象能力和创新意识。
重难点、关键通过学生的自主学习，了解课文内容，畅想未来。
课时划分一课时课前准备1.收集有关太阳能的知识。
2.带上字典等工具。
教学设计课时目标1.理解课文的大致内容。
2.重点了解未来太阳城的特色。
教学过程1、谈话导入，揭示课题1).你们对太阳、太阳能了解吗？2).自由交流、相机导入。
3).这是一篇科学幻想故事，具体构想了未来太阳城的情景—未来的太阳城。
2、初读课文，小组讨论1）.默读课文（2分半钟），可借助工具书帮助阅读。
2）.勾划你感兴趣的地方，并做上记号。
3.小组讨论、交流。
（1）字词a.能源：能产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。
b.释放：把所含的物质或能量放出来。
c.储存：（物或钱）存放起来，暂时不用。
d.沐浴：①比喻受泽润。
②比喻沉浸在某种环境中。
（2）交流课文内容，把你感兴趣的部分读给小组同学听，并说说你为什么喜欢这段文字。
4、全班汇报个人准备，想好说些什么。
[1][2][3]下一页(一)教学目标1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段.2,学会本课的3个生字,理解由生字组成的词语.3,联系上下文领悟课文最后一句话所蕴含的哲理.4,凭借具体语言材料,领会哲学家怎样循循善诱地教育学生们用美德净化自己的心灵的.(二)学习资源分析揭示哲理的过程,内容浅显,便于学生理解.哲学家的最后一课所揭示的哲理,学生在理解上有一定难度.(三)教学重点,难点凭借具体语言材料,结合生活实际,感悟哲理.(四)教学媒体选用名言卡片(五)教学策略分析强调熟读,通过"自主,合作,探究的学习方式",感悟寓于"简单"中的哲理.(六)教学时间一课时教学过程一,谈话导入二,自学课文三,交流自学情况四,以小组为单位,讨论五,小练笔(句子)太阳城,沐浴在太阳光下的城市没有噪音,没有废气.这是多么美好呀!师读一遍,学生听记,再修改1,齐读听记的一句话2,读了这句话,你想知道什么(这句表达了人们对对太阳城的向往之情,与现实的环境进行的对比,更让人觉得太阳城是多么的美好)3,(板书,课题),同学们,你想象中的太阳城会是什么样的让我们畅游太阳城.1,读通课文,边读边想课文写了哪几方面的内容2,图画出不懂的地方,多读几遍.1,以小组为单位,读通课文,师随机指导2,说说你了解的太阳城是什么样的文章从哪几方面介绍了未来的太阳城(1)太阳能转换器(2)生活方式发生变化,(3)一切地方都用上太阳能(4)不再有废气(5)对未来的展望以小组为单位,根据课文内容,介绍太阳城.学生想象作文:明天的太阳城.要求:1,大胆想象,2,按一定的条理写一写.通过对语言文字的感悟激发学生学习的兴趣.六,拓展延伸课后感受让学生自读课文,自己说说对于这篇课文的理解;同时,这也是一篇科技性的文章,引导学生到课外去读读这一类的文章,扩大学生的知识面.教学后记:上一页[1][2][3]下一页《明天的太阳城》练习设计一、比一比，组词。
《明天的太阳城》教案
《明天的太阳城》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握太阳城的背景知识和发展历程。
2. 培养学生对太阳城规划、设计和管理的基本认识。
3. 引导学生思考太阳城对人们生活的影响，提高环保意识。
二、教学内容：1. 太阳城的定义和背景2. 太阳城的发展历程3. 太阳城的规划与设计4. 太阳城的经营管理5. 太阳城对人们生活的影响三、教学方法：1. 讲授法：讲解太阳城的定义、发展历程、规划、设计、经营等方面的知识。
2. 案例分析法：分析典型的太阳城案例，让学生深入了解太阳城的实际运作。
3. 小组讨论法：分组讨论太阳城对人们生活的影响，培养学生的团队协作能力。
4. 任务驱动法：布置相关实践任务，让学生动手操作，提高实际操作能力。
四、教学资源：1. 教材：《明天的太阳城》2. 课件：太阳城的图片、视频等3. 网络资源：有关太阳城的新闻、案例等4. 实践基地：太阳城实地考察五、教学评价：1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
3. 小组讨论：学生分组讨论的表现及成果。
4. 期末考试：太阳城相关知识点的考核。
六、教学安排：1. 第1-2周：介绍太阳城的定义和背景，让学生了解太阳城的基本概念。
2. 第3-4周：讲解太阳城的发展历程，使学生掌握太阳城的演变过程。
3. 第5-6周：学习太阳城的规划与设计，培养学生对太阳城建设的认识。
4. 第7-8周：探讨太阳城的经营管理，让学生了解太阳城运营的关键因素。
5. 第9-10周：分析太阳城对人们生活的影响，提高学生的环保意识。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：太阳城的定义、发展历程、规划与设计、经营管理及其对人们生活的影响。
2. 教学难点：太阳城规划与设计的理念、经营管理的方法及其与环保的关联。
八、教学进度计划：1. 第1-2周：太阳城的定义和背景讲解，进行相关案例分析。
2. 第3-4周：太阳城的发展历程介绍，分析典型太阳城案例。
3. 第5-6周：太阳城的规划与设计教学，学生动手实践。
《明天的太阳城》教案
《明天的太阳城》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识未来的城市发展趋势和特点。
2. 培养学生对城市规划、环保、科技等方面的兴趣和意识。
3. 提高学生对未来的想象力和创新思维能力。
二、教学内容：1. 未来城市的特点：环保、科技、智能、人文。
2. 未来城市的规划：绿色出行、智能交通、可持续发展。
3. 未来城市的科技应用：、大数据、物联网。
4. 未来城市的人文关怀：公共设施、公共艺术、社区生活。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解未来城市的特点、规划和科技应用。
2. 案例分析法：分析具体未来城市的案例，让学生深入了解。
3. 小组讨论法：分组讨论未来城市的人文关怀方面。
四、教学准备：1. 课件：未来城市的图片、视频和案例。
2. 教材：《明天的太阳城》。
3. 投影仪、音响等教学设备。
五、教学过程：1. 导入：展示一张未来城市的图片，引发学生对未来的想象，导入新课。
2. 讲解：讲解未来城市的特点、规划和科技应用。
3. 案例分析：分析具体未来城市的案例，让学生深入了解。
4. 小组讨论：分组讨论未来城市的人文关怀方面，分享讨论成果。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调未来城市的重要性。
6. 作业：让学生结合自己的生活，思考未来城市的发展方向。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通能力和创新思维。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察：带领学生参观正在建设中的未来城市项目，让学生亲身感受未来城市的发展。
2. 开展未来城市设计比赛：鼓励学生发挥创造力，设计出具有创新意义的未来城市方案。
八、教学反思：1. 课堂反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对未来城市发展的看法和兴趣。
2. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
苏教版语文四年级上《明天的太阳城》课件 -
（1）太阳能转换器；
（2）生活方式发生新的变化； （3）一切地方都用上太阳能； （4）不再有废气； （5）对未来的展望 。
快速默读课文，请用文中的一两 句话来概括太阳 城的特点。
将来，地球上会出现一座新的城 市——完全用太阳能作为能源的 太阳城。 太阳城，沐浴在太阳光下的城市， 没有噪音，没有废气，这是多么 美好哇！
明天的太阳城
同学们，看了这些图片，你 心里有什么感受？ 今天，让我们展开想象的翅 膀，到明天的太阳城里去畅游 一番吧。
wū 屋 顶 qū 驱 动 guǎn 尽 管
shì 释 放
chǔ 储 存 shǐ 驾 驶 hào 消边读边想： 课文写了哪几个方面的内容？
随着科学技术的飞速发展， 太阳能技术已经发展到了很高的 水平，我们的幻想绝对不是空想， 我们坚信一定会出现——
太阳光
太阳能转换器
热交换器 蓄能器
同学们， 你能用自 己的话说 说太阳能 的工作原 理吗？
同学们，假设现在你就 是太阳城中的居民，或许 你的身份是一位学生，或 许你是一位记者，或许你 是一位老师……你能为我 们大家介绍一下你的生活 方式的变化吗？小组讨论 交流。
没有噪音，没有废气的太阳 城令我们无限向往，让我们一起 动情地呼唤它的名字——
小学语文四年级教案——《明天的太阳城》相关知识：未来的房屋设计有什么特.doc
小学语文四年级教案——《明天的太阳城》相关知识：未来的房屋设计有什么特据建筑设计师们预测，未来的住宅设计将是别开生面的。
美国的建筑师已在科罗拉多的一处山顶上建造了一种非常合乎人们理想的住宅：它的外形是典型的未来型设计，未来家庭主妇将配有高度机械化的一切设备，而不必劳动和出汗，当然更不必做那些自认为最讨厌的家务。
未来住宅的设计一切以便利为原则，例如床单、桌布、窗帘，在使用了一段时间以后，即可将它们丢弃，因为到时你可用比洗涤这些设备更便宜的价钱来添置新品。
未来房屋的墙壁将是可以移动的，而不是目前固定式的砌墙，因此房间内的间隔大小，可以随时按照自己的心意来调整。
又因为室内电气化设备十分普遍，只要轻轻一按电钮，就可调整室内的空气，或者改变室内灯光的明暗。
有的未来住宅将不设窗户，不设窗户的好处是更易于控制室内温度环境，因为无需通风设计。
当然，如果主人喜欢窗户，那也无妨，窗户是多功能的，如发电窗户具有双层玻璃结构，夹层中有氧化导电层、碘电解液、染料层以及二氧化钛层，它们都是非常薄的薄膜，不会影响窗户的透明度，在正常的日照条件下，这种窗户每平方米能产生150瓦的电能，普通家庭拥有2平方米面积的窗户，日常用电就不愁了。
又如能作为室外天线使用的窗户，这是在玻璃的内表面上预先仿照电视天线的尺寸和形状，采用金属镀膜技术镀了一层透明的铝合金导电薄膜，这层薄膜就是天线，它与装在窗框上的插座相通，再通过电缆与电视机连接。
再如未来的窗户还可以是变色的，这是在两层玻璃表面都涂有一层透明的金属薄膜电极，夹层中注满液晶，当两层玻璃间不通电时，玻璃呈透明状，一旦通电，原来透明的液晶便会变成乳白色，宛如拉上了一层白纱窗帘由于未来的人们工作时间缩短，生活将更为清闲，人们将会有更多的嗜好，就会需要更多空间来从事活动，那时的卧室只是晚上睡眠才会用得着。
家庭的娱乐也将变得多彩多姿，一切节目均可由电脑发出。
一块墙板可以包括许多项目，换句话说，它既是资料中心，又是电视电影等娱乐设备，也是教学工具。
四年级语文教案《语文天地九》教学设计2
四年级语文教案《语文天地九》教学设计2
一、学习《太阳城》，感受太阳的威力。
1、了解各个自然段的段意并分段。
2、读课文针对问题进行研讨学习。
3、如果你是太阳城的小公民，你会如何学习、生活？你还会向我们介绍太阳城的哪些有趣的东西。
二、出示习作要求
任选一题，写一写：
用你称呼太阳，写一段文字或一首小诗。
撰写一份搜集阳光的报告。
想象作文：我是太阳城的小公民。
三、分析作文题
四、金钥匙
板书设计：
太阳城
完全采用太阳能作为能源
金钥匙
1、认真倾听，仔细观察。
2、学抓要点，做必要记录。
《明天的太阳城》教案
《明天的太阳城》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握太阳城的基本概念和发展历程。
（2）培养学生对太阳能光伏技术的认识和了解。
（3）使学生了解太阳城在环保和可持续发展方面的优势。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生合作探究的能力。
（2）利用案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（3）通过实践活动，提高学生动手操作和实际应用能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
（2）引导学生关注新能源的开发和利用，培养创新精神。
（3）激发学生热爱科学、热爱祖国的情感。
二、教学内容：1. 太阳城的基本概念和发展历程。
2. 太阳能光伏技术的原理和应用。
3. 太阳城在环保和可持续发展方面的优势。
4. 太阳城建设的现状和未来发展趋势。
5. 我国太阳城建设的典型案例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：太阳城的基本概念、太阳能光伏技术、太阳城建设的优势。
2. 教学难点：太阳能光伏技术的原理和应用、太阳城建设的现状和未来发展趋势。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解太阳城的基本概念、发展历程、优势等理论知识。
2. 案例分析法：分析我国太阳城建设的典型案例，引导学生了解太阳城建设的实际情况。
3. 小组讨论法：分组讨论太阳能光伏技术的应用和太阳城建设的现状与未来发展趋势。
4. 实践活动：组织学生参观太阳城或太阳能光伏发电设施，增强学生的实践操作能力。
五、教学准备：1. 教材或教学资源：《明天的太阳城》相关教材、案例分析资料、实践活动指导书等。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响设备、白板等。
3. 实践活动所需材料：如参观太阳城或太阳能光伏发电设施的交通工具、安全装备等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示太阳城的建设成果和太阳能光伏技术的应用实例，激发学生的兴趣和求知欲。
2. 讲授太阳城的基本概念和发展历程，让学生了解太阳城的起源、发展阶段和现状。
四年级下语文教案29太阳2_苏版
四年级下语文教案29太阳2_苏版第一课时目的要求：1．明白得课文要紧内容，初步了解太阳的特点，太阳和人类的紧密关系，激发学习自然科学的爱好。
2．体会作者说明事物的多种方法。
重点：明白得课文内容，了解太阳的特点和人类的紧密关系。
难点：体会作者说明事物的多种方法。
教具：幻灯机、投影机、录音机教学过程：一.启发谈话，初读课文。
1.出示课题，启发谈话。
太阳是我们专门熟悉的,天晴时,我们都能见面。
经常见面不等于就能了解，请一位同学说说，你对太阳了解多少。
这篇课文确实是一篇介绍太阳的文章。
2．这篇课文一段段内容比较清晰，要求大伙儿用比较快的速度读一遍，就能说出课文的要紧内容。
请大伙儿用三分钟把课文读完，并说出要紧内容。
3．学生默读课文。
4．介绍本课要紧内容。
二．默读课文，画出要点。
1．读“预习”，交代阅读要求。
（1）遇到生字新词查字典解决。
繁育：生物中的传宗接代。
杀菌：杀死病菌。
治疗：用药物或手术等手段医治疾病。
（2）认真读每个自然段，想想每段要紧讲什么，假如有概括要紧意思的词语，把它画下来，如没有就自己概括。
把介绍的对象名称注在旁边。
（3）全文读完，把各段内容连起来想一想，全文围绕太阳讲了哪几个方面的内容，并按内容给课文分段。
（4）意思明白得不透的句子用铅笔做上记号，真正明白得了再擦去。
2．学生按要求默读课文。
三．逐段交流对内容的明白得。
第一自然段讲太阳离地球专门远。
一是用数字说明，太阳离地球有一亿五千万公里远；二是用设例说明，日夜步行要走三千五百年，做飞机要飞二十几年。
第二自然段讲太阳专门大。
用比较法，有130万个地球那么大。
第三自然段讲太阳的温度高。
一是用数字说明，表面温度有6000度，中心温度估量是表面温度的三千倍。
二是用设例法，如钢铁碰到太阳也会变成气。
第四自然段讲太阳和地球上动物、植物关系紧密。
用分析说明法，先讲有了太阳，地球上的植物才能生长，动物才能生存；再讲人类吃的、穿的、用的都和太阳有紧密关系，最和讲看起来没关系的煤炭也和太阳有关系。
小学语文名校名师精品课件_明天的太阳城(完美版)
以小组为单位，根据课 文内容，介绍太阳城。
1、太阳能是什么？它能使居民的 生活发生哪些变化？ 2、把天的新型城市——太阳城，可真是一 个美妙的世界，请你联系课文内容，以“游 太阳城”为话题，写一篇想象日记。
太 阳 能 灯
太阳能热水器
太阳能房屋
听课 文朗读。 以小组为 单位，读 通课文。
读一读
cōng bō li xù chú 烟 囱 玻 璃 蓄 电 厨 房 yǎng 氧气 zào 噪音 pái 广告牌
写一写
屋 释 储 驱 断
驶
管
污
耗
雾
说说你了解的太阳城是什么样的？文 章从哪几方面介绍了未来的太阳城？ （1）太阳能转换器 （2）生活方式发生变化 （3）一切地方都用上太阳能 （4）不再有废气 （5）对未来的展望
苏教版四年级下册语文教案大全
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教学反思 由教案栏目推举。
四年级下语文教学设想29太阳2_苏版
四年级下语文教学设想29太阳2_苏版《太阳》是一篇逻辑性专门强的说明文，教学时，挖掘其内蕴，采纳适当的课堂教学结构：“读思——引发——提议——写练”，对训练学生制造性思维将大有裨益。
一、读思。
这是自学了解梗概，感知课文的过程。
“我们每个人都见过太阳，大伙儿说说它有什么特点，与我们有什么关系”教师以这一问题导入课文，激发学生学习课文的爱好。
并要求学生带着问题读课文，摸索：（1）课文反映了太阳的一些什么情形，从中看出太阳有哪些特点（2）太阳与地球、太阳与人类有什么关系哪些地点是概括写的哪些地点是从反面“假如没有太阳”来说明的。
在那个过程中，教师应不加干预，放手让学生自己读思，有不明白的，相互之间能够讨论；思而不解的或议而不明的留着质疑。
二、引发。
这是在教师引导下，学生挖掘课文内蕴，从而明白得课文内容的过程。
依照课文特点，教学时，可作以下提问：1．开拓思路的提问：课文开头的传奇说明了什么问题太阳是个大火球，它会“发光”、“发热”，还能够从哪些地点看出来2．分析摸索的提问：煤炭是远古时代的植物埋在地层底下变成的，这与太阳有什么关系3．深化思维的提问：太阳的光和热对地球上的自然现象有什么直截了当阻碍这对动物植物及人类的生存、进展有什么意义4．总结归纳提问：你如何样明白得“没有太阳，就没有我们那个漂亮可爱的世界”三、提议。
这是学生深入阅读课文，质疑问难，讨论明白得，训练求异思维以巩固知识的过程。
教学中，教师不应该把学生限制在一个小圈子里，生怕学生提出一些“离题万里”的问题，生怕打乱教学程序，阻碍教学成效。
相反的，应该善于组织争议，让学生各抒己见，进行争议，互相启发，互相促进，在“争”中明事理，在“议”中通文墨。
如此，有利于培养学生的求异思维和制造精神。
为此，让学生深入阅读课文，然后提出问题，展开议论：（1）提自己对本课内容有什么不明白的问题，议太阳远、大、发光发热的特点和太阳与地球、与人类的紧密关系；（2）提文章结构层次上有什么不明白的问题，议“地球一切生命的存在与进展都离不开太阳”这一课文内在联系的主线；（3）提课文写作上弄不清晰的地点，议如何运用数字说明、比较衬托、直截了当叙述与间接叙述相结合的方法说明某种事物的表现方法；等等。
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明天的太阳城
教学目标
1、学会本课的3个生字,理解由生字组成的词语.
2、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵最后一个自然段.
3、联系上下文领悟课文最后一句话所蕴含的哲理.
4、、领会哲学家怎样循循善诱地教育学生们用美德净化自己的心灵的.
教学重点,难点
凭借具体语言材料,结合生活实际,感悟哲理.
教学准备：媒体、名言卡片
教学时间一课时
教学过程
一、谈话导入
二、自学课文
三、交流自学情况
四、以小组为单位,讨论
五、小练笔(句子)太阳城,沐浴在太阳光下的城市没有噪音,没有废气.这是多么美好呀!
师读一遍,学生听记,再修改
1、齐读听记的一句话
2、读了这句话,你想知道什么
3、板书,课题), 同学们,你想象中的太阳城会是什么样的
让我们畅游太阳城.
1,读通课文,边读边想
课文写了哪几方面的内容
2、图画出不懂的地方,多读几遍.
1、以小组为单位,读通课文,师随机指导
2、说说你了解的太阳城是什么样的文章从哪几方面介绍了未来的太阳城
(1) 太阳能转换器
(2) 生活方式发生变化,
(3) 一切地方都用上太阳能
(4) 不再有废气
(5) 对未来的展望
学生想象作文:明天的太阳城.要求:1,大胆想象, 2,按一定的条理写一写.
通过对语言文字的感悟激发学生学习的兴趣.
六,拓展延伸
课后感受让学生自读课文,自己说说对于这篇课文的理解;同时,这也是一篇科技性的文章,引导学生到课外去读读这一类的文章,扩大学生的知识面.。