岳麓版-历史-九年级下册-《资本主义世界经济危机和罗斯福新政》教学设计

《资本主义世界经济危机和罗斯福新政》教学设计本课的主题是“经济大危机”，学习本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有比较全面而清晰的认识。

它不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机。

这场危机的出现，许多国家的对待它的态度各有不同。

本课主要介绍的是以美国为代表的进行改革来对抗“经济大危机”的国家，并且介绍了美国进行的“新政”，以及这个政策的结果。

指导学生观察本课中的插图，为学生提供相关的历史资料，如“黑色星期四”的具体情况，培养学生注意观察的习惯和依据史料获取信息、学习历史的方法。

采取多媒体教学，制作教学软件，进行直观教学，提高学生学习的兴趣，加深对课文知识的理解和认识。

提倡自主探究式学习，通过学生的自主学习，发现问题，提出问题，通过合作交流，运用已有的知识解决问题；采用对比的方法，教会学生学习；增加学生讨论的时间，加强讨论的力度，教师尽量少讲或不讲。

通过指导学生对历史事件、历史人物的评价，帮助学生学会运用历史唯物主义观点分析、评价历史事件、历史人物的方法。

教学策略1．教法选择：比较分析法、直观法、讨论法、史料分析法、练习巩固法等。

2．学法选择：对比分析法、观察法、讨论法、史料解析法、练习巩固法等。

3．课堂组织形式：分组讨论。

4．教具媒体组合应用：多媒体展示。

5．课程资料开发利用：教材中的插图、史料，以及网上资料等。

教学过程【导入新课】（讲述）一战结束，帝国主义国家通过一系列的会议，来解决战后问题。

回忆以前所学知识，“一战”后资本主义国家召开了哪些会议？有何影响？（学生回忆前面的知识，进行回答）（讲述）帝国主义国家通过建立“凡尔赛—华盛顿体系”，来完成他们之间的利益分配，从而达到维护自己本国利益的目的。

“凡尔赛—华盛顿体系”的建立，暂时缓和了帝国主义国家之间的矛盾，使世界处于相对稳定时期。

但是这种稳定是暂时的，到了一定的时期，必然会爆发。

在1929—1933年，就发生了一场“经济大危机”，将资本主义的这种“繁荣”击碎了。

一、“繁荣”及其崩溃1．经济危机的爆发（讲述）“凡尔赛—华盛顿体系”的建立，使世界处于相对稳定时期。

这种相对的稳定，就为资本主义的发展带来了一个相对宽松的环境，有利于其快速发展；另外一方面，战争使得参战各国的经济都亟待恢复，各国都认为当时的第一要务就是恢复经济。

而且，战胜国得到了一定的实惠，这也有利于其经济的发展。

这就使得在战后的短时期内，资本主义的经济都有了一定的发展。

这一时期经济增长快的表现是什么？这种状态会导致什么结果？（学生结合教材，回答）（讲述）这种经济繁荣是生产处于无政府状态下的产物。

“生产无政府状态”，就是资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，预示着经济危机的到来。

最终就会导致经济危机的爆发。

什么时候“经济危机”最终爆发？（回答）1929年。

（引导学生阅读课文第21页小字部分及插图，讲述）你们对股票有哪些了解？（学生结合我国的股份公司、证券交易所等学生身边的耳熟能详的事例，让学生谈自己的认识，回答）（讲述）资本主义国家的企业都是私有的，采用股份制经营，股票在资本主义国家是经济的晴雨表。

1929年10月29日，美国纽约股票交易所出现股票抛售狂潮，使经济跌入低谷，经济危机爆发。

三它影响了金融、农、工、商业等各个部门，并很快席卷了整个资本主义世界。

2．经济危机的特点（用幻灯片展示第21页经济危机特点的表格，讲述）这次经济危机之所以用一个“大”形容，就足以可见这次经济危机的规模。

从教材中，我们也可以看出这次危机从范围广、时间长、破坏性大等三个方面都体现出了“大”这个特点。

（出示表格，组织讨论）你是如何认识这次危机的“大”规模性的？它给当时的社会带来了什么？1929～1933年主要资本主义国家的经济危机情况表（结合第22页“动脑筋”题，讲述）当时的资本主义经济正在蓬勃发展，而且也取得了一定的成就，为什么会在一夜之间就爆发出一场如此大规模的经济危机呢？这场经济危机的爆发是不是偶然的呢？（学生进行小组讨论、班级交流，回答）（教师进行适当点拨）这场危机的爆发不是偶然的。

是资本主义经济发展必须要经历的过程。

资本主义生产的社会化和资本主义的私有制之间的矛盾，必然导致矛盾的产生，从而必然导致经济危机的发生。

4．经济危机的影响（结合第21页小字部分、导入框的提示内容，以及教材上的图片，讲述）这次经济危机的规模之大，持续时间之长，给当时的社会经济带来的极大、极恶劣的影响。

那么具体都有什么不良影响呢？教材上这些画面说明了什么？资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民？暴露了资本家什么本性？（学生讨论，回答）（讲述）经济危机的影响有二：一是工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。

二是资本家销毁商品，生产受到破坏。

可是这之间有一个矛盾，就是资本家宁可销毁产品，也不愿意把产品分给失业在家、没有生活保障的工人。

从此就可以看出当时的资本家的残忍、资本主义制度的腐朽。

当然，现在的资本主义的福利制度比那时的有了很大的改善，但是它仍然是以剥削工人来作为它发家致富的基础的。

（组织讨论）假如你当时失业了，你有何想法？（讨论时让学生畅所欲言，教师对学生的看法应给予适当评价）二、罗斯福新政1．罗斯福当选总统（讲述）经济是一切社会的基础，经济上的危机，必然会引起政治方面的危机。

很多资本主义国家社会矛盾尖锐，政局动荡。

各国的资产阶级纷纷寻找出路，希望能够挽救自己日益衰落的国家。

这时候的美国，就出现了一位力挽狂澜的人物，他施行了一系列措施，从而挽救了当时衰败的美国。

他是谁？（回答）罗斯福。

（出示人物图片，结合教材第22页图和22页、23页小字内容，介绍罗斯福，讲述）罗斯福的一生都很不平凡，就从他的生平事迹，你们认为有什么值得我们学习的吗？（学生自由发言）（讲述）我们要学习罗斯福身残志坚、不屈不挠的精神，对待任何事情都不能轻言放弃。

2．实施“新政”的目的（结合第23页罗斯福的就职演说词，讲述）1933年，罗斯福凭借自己的出众的个人能力，战胜当时和他一起竞选总统的胡佛，成为美国新任一届总统。

为了对付经济危机，他一上任，就宣布实行新政。

想一想为什么当时的民众会支持罗斯福实施新政？（学生讨论回答）（讲述）因为他的新政政策看到了当时经济危机的危害，是致力于解决经济危机的有效措施。

人民也充分相信他的人格魅力。

那么，实施“新政”的目的是什么呢？（学生结合教材知识，回答）（讲述）“新政”的目的是资本主义国家通过国家指导和干预的手段，对工农业、商业进行调整，以消除经济危机。

3．主要措施（讲述）“新政”为了达到它的目的，罗斯福政府采取的中心措施是什么呢？（回答）中心措施是国家对工业的调整。

（讲述）罗斯福政府颁布《国家工业复兴法》。

此法案规定了许多恢复经济的措施。

政府这样做的目的是什么？这些措施起到了什么作用呢？（学生根据教材内容进行总结回答）（讲述）政府的这一系列措施制订各工业企业经营规范，以防止盲目竞争引起生产过剩，加强了政府对资本主义工业生产的控制与调节。

其目的是以发展国家垄断资本主义为中心。

除此之外，国家还在哪些方面进行改革？目的是什么？（回答）（讲述）其次，罗斯福政府在农业、金融、公共工程等方面进行了改革，目的在于解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机。

4．产生的效果（讲述）罗斯福政府在很多方面都采取了大刀阔斧的改革，改革涉及了经济的很多方面。

如此大规模的一场改革，它会产生什么样的结果呢？是成功还是失败了呢？改革之后的美国经济是一个什么样的状况呢？（回答）（讲述）“新政”的效果是美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展。

为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。

新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义，为后来美国参加反法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。

30年代德国和日本为摆脱危机在政治上建立法西斯独裁统治，在经济上将国民经济转向军事轨道，形成了新的世界大战策源地。

【课堂小结】本课的主题是“经济大危机”，学习本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有比较全面而清晰的认识。

它不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机。

这场危机的出现，许多国家的对待它的态度各有不同。

以美国为代表的进行改革来对抗“经济大危机”。

【活动与探究】1．为什么20世纪20年代资本主义世界的“繁荣”却带来了危机？20世纪20年代资本主义世界的生产处于无政府状态，生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾越来越大；资本主义生产能力的快速增长与劳动人民消费能力的相对缩小的矛盾越来越严重。

这些矛盾一直没有解决，暂时的“繁荣”背后孕育着更大的危机。

2．本书第21页失业者身上的广告牌是什么意思？谁能说说？我会三项技能，我会说三国语言，我已经有三年工龄了，我有三个孩子，我已经失业三个月了，我现在仅仅需要一份工作。

3．从全班选出几个同学，扮演大危机年代的美国记者，其他同学扮演工人群众。

记者对工人进行采访，根据采访获得的信息，写一篇有关美国工人在大危机期间生活状况的短篇报道或综述。

建议：教师为学生提供资料来源，采取小组合作搜集、交流的方式进行活动；小组内要分工明确，调动每个学生的积极性；记者要事先拟订采访计划，工人群众要准备好资料。

4．小讨论：以小组为单位，在查阅收集有关材料的基础上，讨论1929年资本主义世界为什么会爆发这样大的危机。

建议：教师引导学生根据所学知识，结合资料，分小组讨论，然后自由发言，从多角度思考，鼓励学生之间的辩论。

板书资本主义世界经济危机和罗斯福新政一、“繁荣”及其崩溃1．经济危机的爆发2．经济危机的特点3．经济危机的原因4．经济危机的影响二、罗斯福新政1．罗斯福当选总统2．实施“新政”的目的3．主要措施4．产生的效果分析、评价、反思、体会：。