北京市普通高等学校图书馆(C级馆)评估指标体系(讨论二稿)
《北京市普通高等学校图书馆(A级馆)评估指标体系》说明汇总
文献加工合作
参与全国或地区性联合编目或目录数据库建设，一项计40分，主要承担某资源数据库书目数据库任务1项30分，最多60分）
参与全国或地区性联合编目或目录数据库建设（B级以上计40分，C级30分，D级20分，承担特色数据库等数字资源建设任务（1项10分，最多60分）
评估申报馆的文献加工水平与成果贡献
提高分值
《北京市普通高等学校图书馆（A级馆）评估指标体系》说明
*此说明基于与《北京市普通高等学校图书馆（B级馆）评估指标体系》的异同而言。
相同的部分。
1．A级馆评估指标体系与B级馆评估指标体系相同，分为“体制与管理”、“办馆条件”、“自动化网络化数字化建设”、“信息资源建设”、“读者服务”、“学术研究”、“特色与优势”7个部分。
评估对象量化
E33文检课教育
有文献检索课35分；有教材或自建教材，15分；专职教师与学生数达到教育部规定师生比20分；开展网上教学30分
有文献检索课40分；有教材或自建教材，15分；采用先进的教学方法和手段,，具有教学实践与设计10分；教学课件可以网上阅览和下载,，35分
评估教学手段“开展网上教学”
降低了馆员整体素质的分值；评估重点在有学科背景的高学历馆员数量与提供服务对象面之比，强调服务输出的质量保障；职称结构评估高级职称的情况。
B32阅览座位
阅览座位与学生数之比达到教育部规定的1：4为100分，1：7为90分，1：10为80分
阅览座位与学生数之比达到1：6者100分；达到1：8者90分；1：10者80分；
刊物的级别具体化
F13科研课题
主持国家级课题（每个/年，30分，最高60分）；参与国家级课题（每个/年，15分，最高30分）；主持CALIS课题或相当级别课题（每个/年，20分，最高40分），参与CALIS课题或相当级别课题（每个/年，10分，最高20分）；
论图书馆知识产权风险评估指标体系的构建
论图书馆知识产权风险评估指标体系的构建随着数字化时代的到来，图书馆面临着知识产权风险的挑战，这对于图书馆的知识服务和知识传播产生了重要影响。
为了有效评估图书馆的知识产权风险，构建一个科学有效的指标体系是必要的。
首先，我们需要考虑到图书馆的知识产权风险主要涉及以下几个方面：信息资源的法律保护、数字内容的合规管理、网络安全和信息道德等。
基于这些方面，可以构建以下指标体系进行评估。
1. 法律保护指标：包括图书馆在信息资源采集与管理中符合相关法律法规的情况，以及对于用户访问和使用信息资源的合规性评估。
2. 内容合规管理指标：评估图书馆在数字内容采集、整理、存储、使用等方面是否符合相关规范和标准，例如，数字版权管理、数字鉴别认证等。
3. 网络安全指标：评估图书馆在网络信息系统建设、运行和维护过程中的安全风险管理情况，包括防火墙设置、反病毒和黑客攻击防护等措施。
4. 信息道德指标：评估图书馆在知识服务过程中的信息搜集、整理、传播是否符合道德规范和职业道德要求，例如，保护读者隐私、规避信息泄露等。
5. 资源利用指标：评估图书馆数字资源的利用率和效益，包括数字资源访问量、使用频次、用户满意度等。
在构建指标体系时，需要根据图书馆的实际情况和需求，选择合适的指标并确定其权重。
评估指标的选择应当符合图书馆的文化定位和服务特点，并兼顾国内外相关研究和实践经验。
此外，值得注意的是，在评估过程中，应当采用多种数据收集方法，包括调查问卷、访谈、数据统计等，以获得全面准确的评估结果。
同时，还应充分考虑图书馆的战略目标和发展方向，使得指标体系能够为图书馆的发展提供明确的指导。
总之，构建一个全面有效的图书馆知识产权风险评估指标体系对于提升图书馆的知识服务和知识产权保护能力具有重要意义。
通过科学合理地评估和监测，图书馆可以及时发现并应对可能存在的知识产权风险，从而更好地为读者提供知识资源和服务。
图书馆是知识的宝库，承载着传承和分享知识的重要使命。
《北京市普通高等学校图书馆(A级馆)评估指标体系》说明汇总
F学术研究
F11成果发表情况
在SCI/EI/ISTP发表学术成果（篇/年20分，最高60）；
在国内核心刊物发表学术成果（篇或个/年5分，最高40分）
在海外刊物发表学术成果（篇/年10分，最高30），
在国内核心刊物发表学术成果（篇或个/年5分，最高20分），
在国内一般公开刊物发表学术成果（篇或个/年2分，最高10分）
强调“任职”，取消“馆内学术委员会”项
F22学术会议
主办国际学术会议（每次/年，30分）；主办国内学术会议（每次/年20分；主办协会学术会议（每次/年，10分）；满分为100。
主办国际学术会议（每次/年20分）；主办国内学术会议（每次/年15分；主办省内学术会议（每次/年10分）；主办馆内学术会议（每次/年5分）
2．自动化网络化数字化建设部分未做变化。
不同的部分
所属部分
指标级别
A级馆指标体系内容
与B级馆指标体系对照
说明
A.体制与管理
A23设备管理
三级指标评估“设备管理”水平
A23行政/设备管理制度
评估内容由评估管理设备的规章制度转而评估设备管理的历史和现状水平。行政制度不作为评估项。
A24民主管理
“教代会代表参与…….”
E34馆员培训
人均达到40学时/年，参加培训人数的比例达到60%，为100分，每减少10％扣10分
不得少于20学时/年，参加培训人数的比例不少于60%
馆员素质提高的职业教育保障
E41参与校园文化建设
向校园网提供宣传和通报,20分;举办面向全校师生的文化讲座，每年2次以上, 40分；提供举办各类讲座的场馆20分；定期馆刊,20分;
D42
文献加工合作
图书馆评估指标的构建与分析探究
图书馆评估指标的构建与分析探究随着信息社会的发展和科技的进步，图书馆在社会中的地位和作用日益突出。
图书馆不仅是知识传播的场所，也是学术研究和文化交流的重要平台。
图书馆的评估对于提高服务质量、优化资源配置、满足用户需求具有重要意义。
构建科学合理的图书馆评估指标，对于图书馆的发展和建设具有重要意义。
图书馆评估指标的构建需要根据图书馆的特点和定位来确定，同时需要综合考虑用户需求、服务特点、管理员意见等各方面的因素。
构建评估指标的过程需要科学合理，具体可分为以下几个步骤：第一步是收集数据和信息。
这一步是评估指标构建的基础，需要对图书馆的基本情况、馆藏情况、服务情况、活动开展情况等进行详细了解和收集数据。
还可以通过用户调查和需求分析，了解用户的满意度和需求情况。
第二步是确定评估指标体系。
根据收集到的数据和信息，可以确定评估指标体系的层次结构。
评估指标体系应该包括多个方面的指标，例如馆藏质量、服务质量、技术设施、人员素质等。
可以采用层次分析法或者模糊综合评判法对这些指标进行权重分配，确定各个指标的重要性。
第三步是确定评估方法和指标标准。
根据评估指标的具体情况，可以选择合适的评估方法和指标标准。
评估方法可以包括定量评估方法和定性评估方法。
可以采用统计数据分析、用户调查、专家评估等方法来评估各个指标的情况。
指标标准可以根据图书馆自身的情况进行制定，例如根据用户满意度、馆藏资源的数量和质量、服务质量指标等进行评估。
第四步是分析评估结果和提出改进建议。
通过对评估结果进行分析，可以发现图书馆的优势和不足之处。
对于优势方面，可以继续加强和发展；对于不足方面，可以提出具体的改进建议，例如增加馆藏资源、加强服务质量、提升技术设施等。
需要根据评估结果进行目标制定，为图书馆的发展和建设提供科学依据。
图书馆评估指标的构建与分析需要科学合理，需要综合考虑各个因素的影响。
构建评估指标的过程需要收集数据和信息，确定评估指标体系，确定评估方法和指标标准，最后分析评估结果和提出改进建议。
对图书馆工作量化考核评价指标体系
管理
2
馆内有健全的财经管理制度，收支帐目清晰，手续齐全，管理严格，无小金库，经费使用科学合理，并做到专款专用。向职代会公布帐目。
馆内的财经管理制度比较健全，收支帐目齐全，管理比较严格。
馆内的财经管理制度需进一步健全，收支帐目管理有不到位现象。
馆内的财经管理制度不健全，收支帐目管理混乱。
资产
管理
2
能贯彻落实学院分配制度改革的总体要求，结合实际，制定了激励与约束并存的分配机制，执行效果较好，群众比较满意。
能按学院分配制度改革的总体要求，结合实际，制定了新的分配机制，但执行效果还有一定差距，群众满意率较低。
贯彻落实学院分配制度改革的总体要求差距较大，分配机制不能适应改革发展的要求，群众不满意。
岗位
网页建设
网络办公
1
有自己单位（部门）网页，内容充实，符合学院方针政策，能及时更新。
较好利用办公系统进行公文处理，每天定时登陆办公系统，能将各类文件及时下载传阅，传递信息。有效对自己单位（部门）网页和办公系统使用进行安全维护。
有自己单位（部门）网页，内容充实，符合学院方针政策，更新不及时。
内
部
管
理
爱国
卫生
2
高度重视爱国卫生工作，室内外环境治理和卫生清扫及时到位，雪天分担区路面无积雪。
重视爱国卫生工作，室内外环境治理、卫生清扫比较到位，雪天能及时清扫分担区积雪。
比较重视爱国卫生工作，室内外环境治理、卫生清扫不及时，在督促下能够清扫分担区积雪。
对爱国卫生工作的重视程度不够，室内外环境治理和卫生清扫严重不到位，雪天分担区不清扫或清扫不彻底。
有特色文献数据库，数据量在500条以下。
无特色文献数据库。
藏书组织与管理源自（9分）4书库与有文献的阅览室开架率达到100%。
《北京地区高校图书馆评估指标体系》的研制及其对《
三、高校图书馆评估实践方面 的进展
2005年11月，吉林省高校图工委对吉 林大学、吉林财税高等专科学校、吉 林师范大学、辽源职业技术学院、吉 林建工学院装饰学院等5所高校的图书 馆进行了评估。 据了解，从2003年到2005年11月25日， 该省三年已评估了31所高校图书馆， 取得了较好的效果。
三、高校图书馆评估实践方面 的进展
三、高校图书馆评估实践方面 的进展
5．一些高校为配合本科教学工作水平评 ． 估而开展的图书馆评估 “普通高等学校本科教学工作水平评估 指标体系”中“图书馆状况”部分的评 分细则中，对生均图书册数和年新进图 书生均册数制定了量化的考核标准。评 估方案还要求图书馆提供近三年的全面、 系统、详尽、真实、规范的材料档案。
二、高校图书馆评估理论研究方面的进展
4．高校图书馆评估研究的重心发生了转移 ． 从办馆条件、自动化网络化建设、信息 资源建设等方面，逐步向图书馆服务、图 书馆效益、绩效等方面转变，这对图书馆 工作重心的转移必将产生重大影响。
二、高校图书馆评估理论研究方面的进展
5．数字图书馆评估研究初露端倪。 ．数字图书馆评估研究初露端倪。 随着数字图书馆建设的深入，有关 数字图书馆评估的研究也引起人们的 重视。
二、高校图书馆评估理论研究方面的进展
③关于高校图书馆评估模式的。如关于构建 关于高校图书馆评估模式的。 阶段性层次型图书馆评估模式的研究、关 于高校图书馆比较性评估的数学模型、关 于高校图书馆评估指标分析及其比较性评 估模型的确立等。 关于高校图书馆评估方法的。 ④关于高校图书馆评估方法的。如关于图书 馆服务中粗心因素的量化分析与评估方法 的研究、如何在高校图书馆评估中运用层 次分析法确定指标的权重等。
中国高校图书馆评估的理论和实践
高校图书馆评估体系探讨
年进新 书量 ． 中对本科 院校 的藏 书量要求 是 ： 其 Ａ级 人 均 １ ０册 ， ０ Ｂ级 人 均 ８ ０册 ， Ｃ级 人 均 ６ ０册 ． 均 图 书 生 和生均 年进 书量分 别达 到 ８ ０册 ／ 和 ３册 ／ 的 要 求 算 合 格 ． 人 人
２ 高校 图书 馆 评 估 工 作存 在 的 问题
步完善 高校 图书馆评估体 系． 关键词 ： 高校 图书馆评估 ； 评估体 系 ； 图书馆建设
中 图分 类 号 ： ２ ８６ Ｇ ５ ． 文献标志码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ９ １８ ２０ ） ２ ０ ８ —０ １０ —５ ２ （０ ９ ０ — ｏ ６ ２
收 稿 日期 ：０ ８ ＿ ９ ６ ２ ０ ＿０ ＿２
作者简 介： 魏鑫（９ ２ ） 女 ， １６ 一 ， 陕西扶风人 ， 渭南师范学 院图书馆馆员． 图 书 馆 是 高 校 重 要 的 教 学 基 础 设 施 ． 校 图 书 馆 改 革 与 发 展 的 重 要 而 有 效 的 手 段 之 一 是 高 校 图 书 馆 高 的评估 ． 图书馆进 行评 估 ， 强 图书馆建 设 ， 高 图书馆 为 教学科 研 服务 的质量 和服 务 水平 ， 高校 “ 对 加 提 是 迎 评 促 建 ” 作 的 重 要 手 段 ． 国 已建 立 了 五 年 一 轮 的 评 估 机 制 ， 有 高 校 都 必 须 接 受 教 育 部 的评 估 ， 结 工 我 所 其 果 关 系 到 学 校 的 兴 衰 存 亡 ， 为 高 校 强 有 力 的后 备 军 图 书 馆 ， 是 学 校 办 学 的 必 要 物 质 保 障 ， 有 充 分 认 作 它 只 识 和 肯 定 图 书 馆 在 高 等 教 育 中 的 地 位 和 作 用 ， 它 的社 会 功 能 和 社 会 价 值 作 出 科 学 的 、 观 的 、 确 的 判 对 客 准 断 ， 会 和政 府才 能对高 校 图书馆作 出正确 的选 择和决 策 ， 高校 图书馆 不 断向更 深层次 发展 ． 社 使
对《普通高等学校图书馆评估指标(征求意见稿)》的研究与思考
估 内涵给 出量化 的具体标准。 征求 意见稿 》 《 所确定 的各
项具体 的评估指标 ，给出 了具体 的分值和权重 ，清晰 明
收 稿 日期 ：２ １—６２ ０ ００ —２
作者简 介：石渭利 （ ９ ６ ） １５ 一 ，男 ，黑龙江林业职业技术学院图书馆馆长 ，研究馆员。 王 军 （９７ ） １５ 一 ，女 ，黑龙江林业职业技术学院图书馆副研究馆员 。
月组织拟定 了 《 普通高等学校 图书馆评估 指标 （ 初稿 ）， 》
这个初稿经讨论 和反馈 意见后 ， ２０ 于 ０ ３年 ２月 以《 通 普 高等学校图书馆评估指标 （ 征求 意见稿 ） 》的形式 出台， 对征求 意见稿 制定 的评估 指标 体系 ，笔者有一些不成 熟 的想法 ，提出来就教 于同行 。
必须具备 的水平 ，有的是今后随着事业 的发展和工作进
步应达到 的 目标 ，用文字表述 的形式定性地加 以阐述。 征求意见稿则在具体项 目及评分办法 中对每一项都给出
估 ” 。教育 部高等学校 图书情报工作 指导委员会 为加
强对高等学校图书馆 建设 的指导和检查 ，于 ２０ ０ ２年 ６
但 《 规程 》作 为一个纲领性文件 ，不可能对 图书馆方方
丽 丽 的 内涵 事 无 巨细 地 全 部 体 现 ，也 不 可 能对 图 书馆 评
从重点大学来 看 ，无疑是今后需要快速发展和大大加强 的内涵 ，但作 为高职高专院校 ，由于 自身读者层次的原
因，这方 面的需 求相对 较弱 ，但从确定 的分值看 ，势必 会使高职 院校 向着大而全的方 向建设 自动化 、网络化和 数字化 ，相应 的经费投入会 大大增加 ，结果读者对其 利
ｌ３ ６
用程度不高 ，造成人力 、物力和财力 的极 大浪费，得不
北京市教育委员会关于印发北京市属高等院校图书馆建设项目管理办法的通知
北京市教育委员会关于印发北京市属高等院校图书馆建设项目管理办法的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2011.09.30•【字号】京教财[2011]27号•【施行日期】2012.01.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文北京市教育委员会关于印发北京市属高等院校图书馆建设项目管理办法的通知（京教财[2011]27号）各市属高等学校：《北京市属高等院校图书馆建设项目管理办法》已经市教委2011年第14次主任办公会审议通过。
现印发给你们，自2012年预算起实施，请遵照执行。
二〇一一年九月三十日北京市属高等院校图书馆建设项目管理办法第一章总则第一条为规范北京市属高等院校图书馆建设项目（以下简称“图书馆项目”）的管理，保证高校图书馆建设和发展目标的实现，提高专项经费的使用效益，依据教育部颁发的《普通高等学校图书馆规程（修订）》（教高〔2002〕 3号）、教育部高等学校图书情报工作指导委员会颁发的《普通高等学校图书馆评估指标》和《高等学校图书馆数字资源计量指南》、以及国家、北京市有关法律法规，特制定本办法。
第二条设立图书馆项目宗旨是：遵循高校图书馆建设的基本规律，牢固树立服务高校教学科研、服务高等教育改革发展、服务首都经济建设和社会发展的理念；按照分类指导、注重特色、资源共享的原则，加大图书馆文献资源、现代化基础设施和服务设施的投入，加强全市文献资源的共知、共建、共享和整体化建设的投入，推动北京高校图书馆事业的发展。
第三条图书馆项目建设目标是：加强图书馆的文献资源建设，改善图书馆的办馆条件和育人环境，为学校的教学和科学研究服务，最大限度地满足读者的文献与服务需求，充分利用图书馆的育人环境，培养学生的信息素养、人文素养和科技素养。
第四条本办法适用于北京市属高等院校。
第二章项目建设内容第五条图书馆项目建设内容包括：文献资源建设项目，自动化、网络化、数字化建设项目，办馆条件和育人环境建设项目，北京高校网络图书馆建设。
图书馆评估和质量管理制度
图书馆评估和质量管理制度近年来，随着大学教育的快速发展和信息技术的飞速进步，图书馆作为学术研究和知识传承的重要场所，承担着越来越重要的角色。
为了提高图书馆的服务质量和效率，建立科学有效的评估和质量管理制度变得尤为重要。
一、图书馆评估图书馆评估是衡量图书馆服务水平和运营管理效果的重要手段。
通过定期对图书馆进行评估，可以及时了解图书馆的发展状况，发现问题并提出改进措施。
评估的目标包括但不限于以下几个方面：1. 资源收集和管理：评估图书馆的藏书规模、信息资源结构和收藏管理水平，包括图书数量、种类、电子资源等，并针对这些方面的发展提出建议。
2. 服务质量和效率：评估图书馆的服务流程和服务质量，包括借阅服务、咨询服务、文献检索和交付效率等，并针对服务改进提出建议。
3. 读者满意度：通过问卷调查等方式，评估读者对图书馆服务的满意度、需求和期望，了解读者的意见和建议，并加以改进。
4. 空间利用和环境：评估图书馆的空间利用率、场所布局和环境设施，以提供更加舒适和便利的阅读环境。
二、质量管理制度质量管理制度是图书馆运营管理的基础，通过建立和实施相关制度，规范图书馆的服务流程和管理规范，提高服务质量和效率。
以下是一些常见的质量管理制度：1. 图书馆规章制度：包括图书馆开放时间、借阅规则、违规处理等方面的规定，确保图书馆的正常秩序和服务效果。
2. 藏书管理制度：包括图书采购、分类编目、馆藏清理等方面的规定，保证图书馆资源的高效利用和维护。
3. 信息技术管理制度：包括图书馆自动化系统的运维管理、数据安全保障等方面的规定，确保信息技术设备和系统的正常运行。
4. 服务质量标准：建立服务质量标准和指标体系，对借阅流程、咨询服务、文献检索等方面的服务进行量化评估和管理，提供科学有效的服务质量保障。
5. 培训和素质提升：建立员工培训和素质提升制度，加强图书馆员工的业务能力和服务意识，提高整体服务水平。
三、评估与质量管理的重要性图书馆评估和质量管理制度的建立能够提高图书馆的运营效率和服务质量，对于图书馆的发展具有重要意义：1. 提升竞争力：评估和质量管理制度可以帮助图书馆发现竞争力不足的问题，并及时采取措施加以改进，提高图书馆的竞争力。
北京市普通高等学校图书馆(C级馆)评估指标体系(讨论二稿)
.. .专业. .
.. .专业. .
.. .专业. .
.. .专业. .
.. .专业. .
.. .专业. .
.. .专业. .
.. .专业. .
.. .专业. .
市普通高等学校图书馆评估指标体系（C级）说明
本指标是在市普通高等学校图书馆（B级馆）评估指标体系的基础上，结合市属本科院校图书馆的实际进行了适当的调整。
重点在人员素质、自动化网络化的硬件、信息服务能力、学术成果、学术交流等方面进行了调整，力争符合现阶段市属本科院校图书馆的基本情况，反映现阶段市属本科院校图书馆改革的基本走势与发展趋势，并鼓励从图书馆实际出发办出特色。
.. .专业. .。
关于《普通高等学校图书馆评估指标(征求意见稿)》及评估
关于《普通高等学校图书馆评估指标(征求意见稿)》及评估关于《普通高等学校图书馆评估指标(征求意见稿)》及评估办法的说明一．根据教育部教高[2002] 3号文件颁发的《普通高等学校图书馆规程(修订)》第三十九条的规定，为加强对高等学校图书馆建设的指导和检查，教育部高等学校图书情报工作指导委员会组织拟订了《普通高等学校图书馆评估指标》(征求意见稿)(以下简称“评估指标”)。
二．对普通高等学校图书馆的评估一般由各省、自治区、直辖市教育厅或教育委员会来组织实施，由各地高校图工委根据本地区的实际情况制订实施细则和具体评分办法及分值。
教育部在适当时机组织专家组进行检查指导。
各地既可以开展全面评估，也可以开展专项评估。
三．评估指标设置主要依据教育部颁发的《普通高等学校图书馆规程(修订)》，限于经验及参考资料的不足，肯定有不尽合理、完善之处，有待于通过评估实践，在获得各地的反馈意见后，再组织专家进行修改，使之趋于合理、完善。
四．《规程》所提出的各项要求，有的是作为当前必须具备的水平，有的是今后随着事业发展和工作进步应达到的目标。
评估的目的就是检测目前已达到的水平及找出尚未达标的差距，从而促进高校图书馆的发展；另一方面，由于地区之间、高等学校之间发展的不平衡，难以用完全一致的标准去衡量，因此，评估指标的设定及分值的计算具有一定的导向性和灵活性，在实施上注重可操作性。
各地可在实施评估时自行确定和调整。
五．考虑到不同高等学校在发展上的不同要求，建议按“985高校”、“21l高校”、本科院校、专科院校分为四类，可以采取不同的权重或记分标准，也可以在总评时对不同类型的学校划分不同的分数段。
六．评估指标设三级，一级指标采用100分为满分分值。
二级和三级设权重，按权重来确定分值。
考虑到地区之间的差异和各地评估时的侧重点会有不同，二级指标未给出权重。
各二级指标的分值是其下各三级指标实测分值乘以权重系数所得分值相加之和：一级类目的实得分值是二级指标的分值乘以权重系数所得分值相加之和。
图书馆评估定级
图书馆评估定级
图书馆评估定级是根据图书馆拥有的藏书量、设施设备质量和服务水平等来进行分级评估的一种方法。
一般来说，图书馆评估定级可以分为五个等级：A 级、B级、C级、D级和E级。
A级图书馆是指具有较大藏书量、优质服务、完善的设施设备以及合理的服务等的完善的图书馆。
B级图书馆是指藏书量中等、服务水平一般、设施设备普通的图书馆。
C级图书馆是指藏书量少、服务水平低、设施设备差的图书馆。
D级图书馆是指藏书量很少、服务水平很低、设施设备极其不完善的图书馆。
E级图书馆是指藏书量极少、服务水平极低、设施设备非常落后的图书馆。
北京市普通高等学校图书馆(B级馆)评估指标体系
第12、13条
0.1
0.1
有专门的虚拟参考咨询系统，每天定时开通，实时在线咨询。
年印发或网上发布的编、译篇（条）数（期数）或推送服务人数（信息量），最高100分
E3.
信息素质教育
0.15
E31读者入门培训
0.2
年接受教育读者数（按新读者比例算分，最高60分），每年编印读者手册并免费发给每个新读者（40分）
第十七条
明确公示读者的权利与义务，体现读者至上原则（10分）
A23行政\设备管理制度
0.30
管理制度规范、完备、科学、成文，符合行业规范（50分）；
及时（原为每年）修订更新，定期检查执行情况（50分）；
A24民主管理
0.1
馆员参与制订发展规划、规章制度（30分），参与人员聘任、晋升的考评等（30分）；年度考核、总结等透明、公开（30分），对馆内重大决策实行民主监督（10分）；
C33基于网络的办公自动化系统
0.10
提供人事管理、设备管理、图书馆业务决策管理等子系统60分
提供电子文件传送、消息发布以及电子邮件系统40分
C33其他应用软件
0.10
类型选择合理，运行速度（30分）、安全性（30分）和稳定性（40分）满足业务服务需求（每年出一次故障减5分）
C34数字图书馆
0.20
C自动化网络化数字化建设
100
C1硬件
高等学校图书馆评估指标体系
高等学校图书馆评估指标体系
说明：
A1. 图书馆总藏书量为馆藏印刷型、缩微型和声像型文献的总和（包括期刊合订本），不含电子版文献；
学生人数是指全校各类学生的总和。
按全日制本科学生当量计算。
折算办法为：本科生为1，研究生为2，留学
生为3。
A2. 馆藏中外文现刊总数仅限于印刷型现刊；学生人数折算办法同A1。
（下同）
A3. 主要数据一般指近三年平均值，若只填某一年数据，应加以说明。
A4. 不含各馆自建的OPAC。
A7. 图书馆运行费，包括文献信息资源购置费、设备设施维护费、办公费等。
文献信息资源购置费按学校正常拨款计算，不含各种专项建设经费和其它渠道来源的经费（如：世界银行贷款、学位专款、以及捐款、赠款等）。
A9、A11. 由专家组在各馆书目数据库或卡片目录中随机抽查某大类和某几个主题词文献的标引情况，进行定量评估。
北京市各高校图书馆资源使用效率评估
关键词
图书馆资源，效率评估，变异系数法，DEA模型
1. 引言
高校图书馆资源建设在高校发展建设中占有举足轻重的地位，与在校学生的学习生活和高校的教学 和科研质量密切相关。目前各高校图书馆仍存在一些问题，如某些需要下载的文献下载不了；某些外文 文献需要费很大的功夫才能找到；专业性强的辅导书和资料文献也常有缺失；部分图书资源冗余等等。 因此，为了寻找图书馆资源使用效率失衡的地方并提高图书馆的使用效率，本文将利用数据包络分析法 (DEA) 来探索如何提高高校图书馆的利用率。并且给添置图书的工作人员提出合理可行的建议，让知识 不要闲置在角落里。 DEA 模型以前也曾被用于图书馆使用效率的测定，如范红霞和刘泽隆就的研究[1]；魏力更从电子资 源角度出发对高校图书馆电子资源利用的现状及其影响因素进行了分析和阐述，并提出了对高校馆电子 资源进行科学评价的内容与方法[2]；蒲筱哥等人在层次分析法的基础上进行改进成网络分析法，明确控 制层和网络层的指标对电子资源展开了绩效评价[3]。 本文主要将研究对象锁定在北京市 10 所具有代表性 的高校的图书馆，结合实际情况重新设定产出分层指标，变异系数法得出的数据用作 DEA 计算所需的产 出指标，使用 MaxDEA 软件计算 DEA 有效值和相关的松弛变量，分析得出相应结论。
Abstract
To explore the current situation of the availability of the university library resources in Beijing, we do the data collection through the Internet and field investigation, first using the variation coefficient method to analyze the data of the satisfaction of audiences. It is concluded that the Central University of Finance and Economics, Beijing Foreign Studies University and Beijing Institute of Technology come out top. Most of the colleges and universities score between 60 and 75 points, and the utility score is relatively low. Taking the hardware configuration of the university library as input indicators and satisfaction score index on the second floor as output indicator, we measured the using efficiency of library resources by DEA model. Among the results, Beijing Foreign Studies University and Central University of Finance and Economics are at the top of all. As for the library of Communication University of China, the value of DEA is only 0.609, means that the usage of the library resource is not reasonable. Combined with the slack variables and the calculation of the target from the model, it can be concluded that reading seat should be increased 30.2%, etc.
(2024年高考真题含解析)2024年北京市普通高中学业水平等级性考试语文试卷(含解析)
2024年普通高等学校招生全国统一考试北京卷语文试卷限时150分钟满分150分养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成1—5题。
材料一气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义。
由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定量的古温度重建相对较少。
全球历史温度变化曲线的重建主要借助冰芯、深海沉积物和树轮的记录，而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化。
随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化合物——brGDGTs（支链甘油二烷基甘油四醚酯）——被用于古气候研究。
brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有4到6个甲基和0到2个环戊烷。
如同人天冷需要加衣、天热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少。
微生物活体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在地质体中长期保留下来，可以通过brGDGTs结构中的甲基个数推断当时的温度。
六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院、南京大学、兰州大学等单位的研究人员组成的联合团队选取这里的沉积物样品，借助brGDGTs，通过定量分析，重建了5000年以来我国北方更高分辨率的暖季（4月至10月）温度变化过程。
结合山西某地沉积物的孢粉重建的降水记录，联合团队获得了我国北方地区5000年以来完整的气候演变历程。
从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势。
大约前3000年变化缓慢，之后的2000年变化加速。
《北京地区高校图书馆评估指标体系》的研制及其与《普通高等学校图书馆评估指标(征求意见稿)》的区别
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学 校 图书情 报工 作指 导委 员会 于 ２ ０ ０ ３年 ２月 ２ ５日
制 订 与起草《 京 市 普 通 高 等学 校 图 书 馆评 估 指 标 北 体系 》 的艰 巨任 务 。
二 《 京 地 区高 校 图书 馆评 估 指 标 体 系》 北 的研 制 过 程
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市普通高等学校图书馆评估指标体系（C级）说明
本指标是在市普通高等学校图书馆（B级馆）评估指标体系的基础上，结合市属本科院校图书馆的实际进行了适当的调整。
重点在人员素质、自动化网络化的硬件、信息服务能力、学术成果、学术交流等方面进行了调整，力争符合现阶段市属本科院校图书馆的基本情况，反映现阶段市属本科院校图书馆改革的基本走势与发展趋势，并鼓励从图书馆实际出发办出特色。
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