语言训练3步走
人物语言描写指导三步走
如闻其声，如见其人----人物语言描写指导三步走弋阳教师进修学校附属实验学校宣莉萍多年来，本人一直在订阅贵刊《新课程报语文导报》，受益匪浅。
尤其是利用“写作天地”来指导学生写作，颇有成效。
在七年级第29期“如何通过语言描写刻画人物”指导下，我设计了一堂作文指导课《如闻其声如见其人》，侥幸获得县教研室举行的作文优质课大赛。
现将我的设计意图和思路记下，望多指教。
语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。
叙述、抒情和描写是记叙类文章的三大表现手法，叙述和描写又是最主要的表现方法。
在小学阶段的作文训练中，老师们比较偏重于叙述方法的指导，对描写，尤其是人物语言的描写则明显关注不够，进入七年级后，在同学们写一个人物时的作文里，作文训练重点是抓住人物特点写人，并通过外貌、动作、语言等描写来表现人物特点。
通过作文训练，我发现学生在人物语言的描写方面存在以下几个问题：1、人物语言提示语的位置单一，死板，读起来不富于变化，也不能和人物情感的起伏相呼应，更谈不上吸引人。
2、有少部分同学在进行人物语言描写时不够真实、不太自然、不太合乎情理。
让人感觉假大空。
可能是写作的随意性以及孩子本身平时语言的随意性，孩子在人物语言描写时没关注场合情境。
3、写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，人物好像冷冰冰的在说着台词，没有情感。
写出来的文章干巴、乏味。
《语文课程标准》要求学生“依据不同的写作对象，写出生动具体的文章”。
可是学生写出来的人物往往公式化，对人物的语言描写很欠缺。
我觉得如果学生掌握了人物语言描写的技巧，再联系生活和写作经验，写出较好的文章应该是不成问题的。
根据学生在写作中的这一实际情况，我把人物语言描写指导分三步进行（一）、语言描写的提示语要交替使用，灵活多变为了使对话形式更活泼，更生动，可以交替使用不同的对话形式，如提示语在前面，提示语在后面，还可以把提示语放在人物说的话中间，当然，如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。
汉语口语训练方案
汉语口语训练方案随着全球对中国的兴趣逐渐增加，学习汉语口语成为越来越多人的需求。
然而，由于语言环境和学习方法的限制，许多学习者在口语表达上遇到了困难。
为了帮助学习者提高汉语口语能力，本文将提出一套有效的汉语口语训练方案。
该方案将通过系统的训练和实践，让学习者在真实的语境中获得口语锻炼的机会，以达到口语流利、准确表达的目标。
一、听力训练提高口语的第一步是通过大量听力训练来熟悉汉语的语音、语调以及日常表达方式。
学习者可以通过以下几种方式进行听力训练：1. 听力材料：选择符合自己水平的汉语听力材料，例如标准的汉语教材、中文新闻广播、电视剧或电影，每天安排固定的听力时间，反复听、模仿、跟读，提高听辨力和语音语调。
2. 听力练习：利用在线资源，例如汉语学习网站、手机应用程序等，完成各种类型的听力练习，如听对话回答问题、听新闻填空等，以培养听力理解和快速反应的能力。
二、口语训练在掌握了基本的听力能力之后，学习者需要进行口语训练，以培养自己的口语表达能力。
以下是几种有效的口语训练方法：1. 口语练习伙伴：与其他母语为汉语的人或具有流利汉语口语的人进行日常口语练习，通过交流对话来提高口语表达能力。
可以利用线上平台寻找学习伙伴，进行语音或视频交流。
2. 语音纠正：找到专业汉语教师或母语为汉语的人，让他们对你的发音、语调进行纠正和指导。
在纠正过程中不断调整并矫正自身的发音问题，锻炼口腔和咀嚼肌肉的灵活度，提高发音的准确性。
3. 口语实践环境：参与汉语角、社区活动或志愿者工作，在真实的语言环境中与汉语为母语的人交流，积极运用所学汉语知识，加深口语实践经验。
同时，尽量避免使用自己的母语或其他外语来交流，尽量用汉语思考和表达。
三、词汇和语法的巩固良好的词汇量和语法基础是口语表达的基石。
为了提高汉语口语能力，学习者需要进行词汇和语法的巩固：1. 扩充词汇量：每日抽出一定时间学习新词汇，并进行实际应用。
可以通过背单词、制作词汇卡片、参加词汇比赛等方式，提高词汇记忆和使用能力。
口才基本功训练方法
口才基本功训练方法相对于来说，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。
所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的训练。
以下是小编为大家收集关于口才基本功训练方法，供你参考阅读。
口才基本功第一阶段：呼吸练习(一)深吸慢呼气息控制延长练习其要领是：先学会“蓄气”，先吸一口气，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4—6次。
(二)深吸慢呼数数字练习A.数数练习：吸气同前。
在呼气同时轻声快速地数数字“12345678910”，—口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。
B.数枣练习：吸气同前。
在呼气同时轻声：出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少，(吸足气数)一个枣两个枣三个枣四个枣五个……到这口气气尽为止，看你能数多少个枣。
反复4—6次。
C.数葫芦练习：吸气同前。
在呼气同时轻声念：金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦……到这口气气尽为止，反复4—6次。
用数数字、数枣、数葫芦来控制气息。
开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会大有进步。
(三)深吸慢呼长音练习经过气息练习，声音开始逐步加入。
这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音数，女生发“咿”音。
声音呈波浪式发音，能拉多长就拉多长，反复练习。
(四)断音练习这是声、气各半练习。
双手插腰或护腹，一口气到额咽处冲出同时发声，声音以中低音为主，我介绍三种练习：A.吸一口气后，嘴里发出快速的“噼哩啪啦，噼哩啪啦”(反复)到这口气将尽时发出“噼--啪”的断音。
反复4—6次。
B.吸一口气后，先慢后快地发出“哈,哈”—(反复)(加快)“哈，哈，哈……”锻炼有进发爆发力的断音。
C.吸一口气后，先慢后快地发出“嘿—厚、嘿—厚”(反复逐渐加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到气力不支为止，反复练习。
句子训练方法和技巧
句子训练方法和技巧
在语言学习的过程中，句子的训练是非常重要的一环。
掌握好句子训练的方法和技巧，能够帮助我们更好地理解和运用语言，提升语言表达能力。
下面，我们将介绍几种有效的句子训练方法和技巧。
一、模仿法
模仿是语言学习的最基础也是最重要的步骤。
我们可以选择一些优秀的文章或者书籍，模仿其中的句子结构和表达方式。
这样既能锻炼我们的语感，又能提高我们的写作水平。
二、分解法
对于复杂的长句，我们可以将其分解成几个简单的部分进行理解和记忆。
例如，我们可以将一个长句拆分成主语、谓语、宾语等部分，然后再进行分析和理解。
这种方法可以帮助我们更深入地理解句子的构造和含义。
三、造句法
通过自己动手造句，可以加深对词汇和语法的理解。
我们可以选择一些单词或短语，尝试用它们来造句。
在这个过程中，我们可以不断地调整和修改句子，直到达到满意的效果。
四、朗读法
朗读是提高口语表达能力的有效方法。
通过大声朗读，我们可以感受句子的韵律和节奏，同时也能增强我们的语感。
此外，朗读还能帮助我们发现和改正语音、语调上的错误。
五、背诵法
背诵是提高记忆力和语言运用能力的重要手段。
我们可以选择一些经典的句子或者段落进行背诵。
在背诵的过程中，我们会不断地重复和记忆，从而加深对句子的理解和记忆。
总的来说，句子训练需要我们不断地实践和总结。
只有通过大量的练习，我们才能真正掌握句子的构造和运用，提高我们的语言表达能力。
希望以上的训练方法和技巧能对你有所帮助。
儿童语言学习的四个必经步骤
儿童语言学习的四个必经步骤
孩子的语言学习理论上要经过两个阶段：接受信息阶段和表达信息阶段。
从学习口语和文字的两个方面，可以划分为四个必经步骤：学听话、学说话，学认字、学写字。
1、学听话
学听话是接受信息阶段，基本方法是：婴儿从出生开始，大量地听各种简单和复杂的语音和句子。
在这个阶段要为婴儿提供丰富的视觉和听觉刺激，尽管他还不能进行清晰、准确的语言沟通，但父母可以将看到的事情和正在做的事情不断地讲给宝宝听，让宝宝的头脑中将语言和日常生活的事情联系起来(而不要太在乎宝宝是否真的理解)，这是在进行语言的储备，对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。
2、学说话
学说话是表达信息阶段，基本方法是：伴随发音器官的逐渐成熟，让婴儿先后发出单音、双音，逐渐会说简单句、复杂句子。
在这一阶段，家庭成员说话要注意，尽量使用规范的句子和句型，多与宝宝交谈，并给宝宝朗读，让孩子反复练习儿歌；同时要随时随地让孩子学习、练习使用语词，如：认识家中的各种东西；外出时教给宝宝所看见的东西等
3、学认字
认字是接受信息阶段，基本方法同样是：从出生开始，大量地接触(视听)各种表现形式的文字。
这一阶段要培养婴儿的阅读意识，多给宝宝读书，在读书时告诉孩子，每一本书讲的是什么，书中的字和词可以告诉我们什么事情，帮助孩子注意字的形状；当孩子主动问起字、词时，要耐心地讲给他听。
4、学写字
学写字是表达信息阶段，应伴随手部小肌肉协调能力逐渐成熟，让婴儿从简单笔划的字开始，一笔一划地写，一个字、一个字地写。
有关言语训练的方法
有关言语训练的方法
言语训练是一种帮助人们改善语言表达能力的方法。
以下是一些常见的言语训练方法：
1. 口语练习：通过练习说不同的词语、句子和段落来提高口语表达能力。
可以选择一些感兴趣的话题进行练习，例如日常生活、工作、兴趣爱好等。
2. 阅读练习：阅读是提高语言能力的重要方法之一。
可以选择一些适合自己水平的书籍、报纸、杂志等进行阅读，并注意理解文章的内容和语言表达方式。
3. 听力训练：听力是语言学习的重要组成部分。
可以通过听广播、电视节目、音乐、电影等来提高听力水平，并尝试模仿听到的语言表达方式。
4. 写作练习：写作是提高语言表达能力的有效方法之一。
可以选择一些感兴趣的话题进行写作练习，例如日记、故事、论文等，并注意语言的准确性和流畅性。
5. 语言游戏：通过玩一些语言游戏来提高语言能力，例如词语接龙、猜谜语、填字游戏等。
6. 多语言学习：学习多种语言可以帮助人们更好地理解语言的本质和语言之间的差异，从而提高语言表达能力。
7. 口语交流：与他人进行口语交流是提高语言能力的有效方法之一。
可以选择一些与自己水平相当的人进行交流，例如英语角、语言交换等。
需要注意的是，言语训练需要长期坚持，并且需要根据个人情况选择适合自己的训练方法。
同时，言语训练也需要结合实际应用，例如在日常生活中多说多练，才能取得更好的效果。
九种实用的口才训练方法(用这五种方法训练)
九种实用的口才训练方法（用这五种方法训练）有学员问：口才不好，有没有一些比较简单易学的训练方法可以提升呢？我回答说：有！今天，给大家介绍五种简单易学的方法，只要你按照这五种方法的步骤去做，那你就可以在短期之内快速提升口才。
方法一：朗读法朗读法，也就是用嘴去读，读是要发出声音的，而不仅仅是用眼睛去看。
朗读分为“慢读”和“速读”两种。
正常情况下使用汉语表达意义和传播信息，语速约为240个音节每分钟，广播电视新闻播音的语速是在每分钟300个音节。
所以慢读，一般是200个音节每分钟左右，而快读则是350个音节每分钟以上。
慢读主要是为了保证你发音准确，吐字要清晰，尽量达到发声完整。
快读则是锻炼你的口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
所以朗读的技巧是先慢后快。
你可以用一个星期来进行慢读，一个星期后，进行快读，速读不用一次到位，可以逐步加快。
朗读的过程中不要有停顿，发音要准确，因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。
我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
朗读法很简单，大家可以在网上或者从自己买的书籍里拿出来一段精美的演讲辞或者美文，就可以开始朗读。
每次朗读的时间不定，一般需要每天朗读30分钟以上才有效果。
大家在朗读的时候，一定要大声，不要小声朗读，否则效果不佳。
下面，给大家提供一段朗读材料，来自海子的《面朝大海，春暖花开》，有条件的，现在就可以朗读起来：从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开方法二：转述法转述法很简单，就是把你看到的东西、经历过的事情、听到的故事等，转述给别人听。
普通话的口语练习方法与技巧
普通话的口语练习方法与技巧普通话作为中国的官方语言，具有广泛的使用范围和重要的地位。
掌握良好的普通话口语能力对于提高沟通能力、增强自信心以及提升职场竞争力都有着重要的作用。
然而，由于各地方言的不同以及个人学习方法的不同，很多人在普通话口语上还存在一定的困难。
本文将介绍一些普通话的口语练习方法与技巧，帮助读者提高普通话口语能力。
一、开展自我练习1. 听音习惯提高普通话口语的第一步是培养良好的听音习惯。
可以通过收听正确的普通话广播、讲座、新闻等来提升对标准普通话的听力理解能力。
可以尝试多听一些普通话的电视剧、综艺节目来熟悉普通话的语音、语调和常用表达。
2. 模仿练习模仿是提高口语的有效方法之一。
可以选择一些优秀的语音表达者，如电视主持人、演员等，并尝试模仿他们的语音、语调和语速。
通过反复模仿，逐渐改善自己的发音和语言表达能力。
3. 录音自评每天花一些时间进行普通话的口语练习，并录下自己的声音。
然后听录音，对比标准普通话发音，找出自己的不足之处，并加以改正。
通过不断地自我评估和反思，逐渐提高自己的普通话发音和口语表达能力。
二、参加口语培训班参加专业的普通话口语培训班是提高口语能力的一个较快有效的方法。
培训班通常会有专业的口语教师进行指导，指导学员在发音、语调、语速等方面进行纠正和训练。
同时，培训班也会提供丰富的口语练习材料和实践机会，加强学员的口语实际运用能力。
三、扩展口语实践机会1.参加演讲比赛参加演讲比赛可以提供一个锻炼普通话口语的好机会。
通过准备演讲稿，练习口语表达能力，并在比赛中展示自己的口语实力，获得评委和听众的反馈。
在比赛中不断地接触和使用普通话，能够进一步提高口语能力。
2.参与口语俱乐部口语俱乐部是一个提供练习口语的交流平台，可以找到一群志同道合的伙伴一起练习口语。
在口语俱乐部中，可以进行各种口语练习活动，如口语演讲、角色扮演等，提高自己的口语表达能力。
3.利用社交媒体和网络平台现代技术的发展为口语练习提供了更多的机会。
特殊儿童一对一言语训练免费教案
特殊儿童一对一言语训练免费教案教案标题：特殊儿童一对一言语训练免费教案教案目标：1. 帮助特殊儿童提高言语表达能力。
2. 培养特殊儿童的听说能力和交流技巧。
3. 提升特殊儿童的自信心和自尊心。
教学材料：1. 图片卡片（包括动物、水果、家庭成员等常见的事物）。
2. 纸和铅笔。
教学步骤：第一步：口头表达能力训练1. 选择一个简单的主题，例如动物。
向学生展示一张动物图片卡片，并要求学生用简短的语句描述这个动物。
2. 鼓励学生使用简单的形容词和动词来描述动物的外貌和行为特征。
3. 提供帮助和指导，帮助学生组织语言和表达思想。
4. 逐渐增加难度，让学生描述更复杂的事物或场景。
第二步：听力训练1. 准备一些简短的听力材料，例如录音或故事片段，确保内容适合学生的年龄和能力水平。
2. 播放材料前，向学生提出一些问题，引导他们在听的过程中关注关键信息。
3. 播放材料后，与学生一起讨论问题的答案，并帮助他们理解听力材料的内容。
第三步：口语交流训练1. 设计一些情景对话，例如购物、问路等，让学生在模拟情景中进行口语交流。
2. 提供角色扮演的机会，让学生扮演不同的角色并进行对话。
3. 引导学生使用正确的语法和词汇，鼓励他们用简单的句子进行表达。
4. 为学生提供反馈和指导，帮助他们改进口语表达能力。
第四步：书面表达训练1. 给学生提供一些简单的写作任务，例如写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
2. 引导学生在写作过程中组织思路，使用适当的句子结构和词汇。
3. 鼓励学生进行自我编辑和修改，提高他们的书面表达能力。
教学评估：1. 观察学生在口头表达和书面表达中的表现，并给予适当的反馈和指导。
2. 设计一些小测试或练习，检查学生对所学内容的理解和掌握程度。
3. 鼓励学生互相交流和合作，提供机会展示他们的口语表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加言语训练的俱乐部或活动，与其他特殊儿童一起练习口语表达能力。
2. 鼓励学生阅读和听力，提高他们的语言理解能力。
朗读训练三步走
朗读训练三步走读，在语文教学中占有十分重要的地位，是理解课文内容的主要途经，也是学好普通话，从小培养良好语言习惯的基本手段，小学《语文教学大纲》（试用）指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用，”那如何在语言教学中对学生进行朗读训练，把语文训练课上成真正的语言训练课呢？我在此方面曾走过不少歪路：1、一开始讲课时，自己讲得多，学生读得少，为了抓紧上课的40分钟，拼命提问、讲解，学生很少有读课文的时间，最多开始读一遍，中间读一遍，结束再读一遍，这样读了三遍，使学生的朗读能力得不到训练与提高。
2、当我认识到朗读的重要性后，又片面追求“多读”。
课堂上让学生多次、反复朗读课文，却没有进行必要的指导，学生读书流于形式，看起看起来“书声朗朗”实际上并没有真正参与教学，更没有得到语言文学的训练，反而挫伤了学生朗读课文的积极性，甚至养成了“拖腔拉调”“一字一读”唱读、指读等不良的朗读习惯。
为了改变这种状况，我分析了以上两种错误的方法，请教了一些老教师，再通过自己的实践，认识到要使朗读训练扎实有效，应当少讲解，多朗读，还必须结合课文的讲读过程，在理解课文的过程中指导学生朗读。
学生理解了课文，才能读得有感情；有感情地读，又能更好地理解课文。
我把阅读教学中的朗读训练分成三个阶段：初读、细读、品读，这和心理学中的心理发展过程正好相符，从感知椑斫鈼品味，最后学以致用，运用到阅读各作文中去，也就达到了教学目的。
一、初读初读是朗读的初级阶段，目的在于初步激发学生兴趣，感知课文内容和重点，培养学生自学能力。
例如《钻石》这一课，学生都有知道钻石的珍贵，通过读都会想：这是写钻石的什么呢？设置悬念，激发了学生的兴趣，接着把全文初看一遍，遇到不认识的字，不懂的词查一查字典，扫清了字词障碍。
读完后，初步感知到课文内容，这篇课文讲的中“人们仿佛同时看到了两颗钻石，两件无价之宝”这名话不大好懂，所以只能算是有了一个初步印象，然后弄清名段意思，试着分段，概括课文主要内容，（如果高年级，还要概括中心思想）。
英语学习的三个步骤
英语学习的三个步骤英语是一门全球通用的语言，掌握英语不仅可以帮助我们更好地与世界沟通，还可以为我们的学习和工作带来更多的机会。
然而，对于许多人来说，学习英语并不容易。
在这篇文章中，我将介绍英语学习的三个步骤，帮助大家更好地掌握英语。
第一步：建立良好的基础学习任何一门语言，首先要建立良好的基础。
对于英语学习来说，这意味着我们需要学习英语的基本语法、词汇和发音。
首先，我们可以通过学习英语的基本语法规则来理解句子的结构和用法。
了解英语的基本语法规则可以帮助我们更好地理解和运用英语。
其次，词汇是语言的基础，我们需要学习并记忆大量的英语词汇。
可以通过背单词、阅读英语文章和听力练习来扩大词汇量。
最后，发音是英语学习中的重要一环。
我们可以通过模仿和练习来提高自己的发音准确性。
第二步：提高听说能力在建立了良好的基础之后，我们需要提高自己的听说能力。
听力是语言学习的重要一环，通过听力练习可以帮助我们更好地理解和掌握英语。
我们可以通过听英语歌曲、看英语电影和听英语广播来提高自己的听力水平。
同时，口语是语言交流的重要方式，我们需要通过口语练习来提高自己的口语表达能力。
可以通过和英语母语者交流、参加英语角和口语训练班来提高口语能力。
第三步：加强阅读和写作能力除了听说能力，阅读和写作能力也是英语学习的重要一环。
通过阅读英语文章和书籍，我们可以提高自己的阅读理解能力和词汇量。
可以选择适合自己水平的英语材料，从简单的开始，逐渐提高难度。
同时，写作是锻炼语言表达能力的重要方式。
我们可以通过写日记、写作文和参加写作培训班来提高自己的写作能力。
写作可以帮助我们更好地运用所学的语法和词汇，提高自己的语言表达能力。
总结起来，英语学习的三个步骤是建立良好的基础、提高听说能力和加强阅读和写作能力。
通过这三个步骤的学习和实践，我们可以更好地掌握英语，提高自己的语言能力。
当然，学习英语需要坚持和努力，希望大家都能在英语学习的道路上取得好的成绩。
如何进行有效的语言技能训练
如何进行有效的语言技能训练语言技能是人们日常生活和工作中必须要具备的一种重要能力。
然而，如何进行有效的语言技能训练，却是很多人所困扰的问题，本文将从以下几个方面为你介绍如何进行有效的语言技能训练。
一、多听多说多读多写听说读写是语言能力的四个方面，因此，要想进行有效的语言技能训练，首先要注重多听、多说、多读、多写。
多听有助于提高听力水平，多说可以提高口语表达能力，多读可以陶冶性情、提高阅读与理解能力，多写则可以提升写作水平。
因此，我们不仅要注重日常听、说、读、写的练习，还要有意识地扩大听觉、口语、阅读、写作材料的范围和难度。
二、模仿、背诵、演讲模仿、背诵、演讲是帮助你进行有效语言技能训练的好方法。
模仿适合初学者，可以借鉴别人的语调、语速、语言表达方式，模仿他们来提高口语水平；背诵可以增强对语言的感知能力，提高记忆力和口语表达能力；演讲可以提高口语流利度，提升表达能力和自信心。
三、参加语言培训班或线上课程参加语言培训班或线上课程也是一种有效的语言技能训练方式。
在这些专业课程中，不仅可以提供优质的学习材料和互动式课程，还可以通过与其他学员的交互互动，以及老师的指导和纠错，来达到更好的学习效果。
同时，这些课程也涵盖了各个语言技能方面的训练，比如口语、听力、阅读和写作等。
四、运用社交网络、听力练习工具、语言知识应用运用社交网络、听力练习工具、语言知识应用也是进行语言技能训练的好方法。
如通过社交网络与以母语是你所学习的语言的人交流，拓宽语言交流的范围，同时也可以从中学习一些地道的语言表达和习惯用法。
听力练习工具有很多，比如在线听力课程、语音短信、语音聊天等，通过这些工具可以让你充分利用碎片时间来进行听力练习。
同时，还可以通过应用市场中提供的各种语言知识应用，如翻译软件、词典、语音输入等，来进行语言知识的应用和实践。
总之，进行有效的语言技能训练，需要时刻保持积极性和主观能动性，学会通过多种方式多方面地学习和运用，掌握技能的同时还要保持自信心。
儿童日常语言训练的内容、方法和步骤
儿童日常语言训练的内容、方法和步骤一语言理解能力在训练孩子学说话之前，先要进行语言理解能力的训练，可以先教会孩子按训练者所说的语义作出相应的反应。
例如：告诉孩子欢迎他，借机做出鼓掌的动作；对孩子说再见，做出举手拜拜的动作。
无论孩子对你说的话能不能做出正确的反应，我们都要和他交流互动，同时孩子发出的声音不管有没有意义，我们都要表示高兴并回应。
通过反复多次交谈，孩子会逐渐理解你发音的意义，他也会重复发音，模仿发音，并逐渐说出有意义的字和词。
二呼吸功能训练有的孩子由于头部下垂，下巴顶胸而造成呼吸受阻，如用力大声说话会增加痉挛，只有进行身体功能锻炼，改善其躯干及头部控制，保持良好的坐姿，才有利于呼吸改善。
减低呼吸速率的训练：使孩子仰卧，双臂交叉于胸前，训练者施以压力，使气呼出，再将其双臂张开，以手指塞住一侧或两侧鼻孔，经过数秒钟再拿开，可引起快速呼气。
三语音训练在语音训练的过程中，训练者应利用各种刺激法：视觉刺激、听觉刺激和感觉刺激等帮助孩子纠正发音。
主要帮助孩子辩认正确的语音，并设法模仿正确的语音，具体步骤如下：01训练者正确重复说几次单音，让孩子听清并看清正确的构音动作，可以让孩子坐在镜子前，训练孩子模仿发音，如“爸爸妈妈”；02如果正确可继续练习，使发音更加清晰明确；03如果仍说不好，可能是构音或发音部位不正确导致语音不准，则需要进行构音矫正；训练过程中，有些孩子喜欢看训练者口型，有些则习惯性听或感觉唇舌动作，不必强求一致，每个人说话的构音部位不尽相同，只要语音正确即可。
四感觉刺激孩子因运动障碍而缺乏感觉的经验，同时因感觉感官的功能还没有发育成熟，而无法分辨事物的重要性和次序。
所以刺激不能一下子给的太多，否则会造成挫折感，失去对外觉探索的兴趣。
五其他发音练习孩子的哭、闹行为，不但有益于发展控制喉头的能力，同时可使声带活动，从而学到发音。
“笑”也是训练声带的好方法，应当经常逗引孩子发声笑，以促进喉部发声运动。
语言训练的内容和方法
语言训练的内容和方法一、引言语言训练是提高语言能力的重要方式之一。
无论是学习一门外语，还是提升母语水平，语言训练都扮演着重要的角色。
本文将探讨语言训练的内容和方法，帮助读者更好地理解和应用语言训练。
二、语言训练的内容1. 词汇训练词汇是语言的基础，扩大词汇量是语言训练的重要内容之一。
通过背诵单词、学习词根词缀等方法，提升词汇量，能够更准确地表达自己的意思。
2. 语法训练语法是语言的骨架，掌握语法规则对于语言的正确运用至关重要。
通过学习语法知识、进行语法练习，可以提高语言的准确性和流畅性。
3. 听力训练听力是语言运用的重要组成部分，通过听力训练可以提高对语言的理解能力和听取信息的能力。
可以通过听录音、看电影、听新闻等多种方式进行听力训练。
4.口语训练口语是语言交流的关键，通过口语训练可以提高语言的流利度和表达能力。
可以通过模仿、对话、演讲等方式进行口语训练。
5.阅读训练阅读是扩展词汇量、提升语言理解能力的有效途径。
通过阅读各种文章、书籍，可以提高阅读速度和理解能力。
三、语言训练的方法1. 多听多说语言是用来交流的工具，多听多说是提高语言能力的重要方法。
可以通过与他人交流、参加语言角色扮演等方式，增加语言的实际运用。
2. 创设语言环境创设一个浸泡在目标语言环境中的学习氛围，有助于加强语言的学习和训练。
可以通过与外国友人交流、参加语言交流活动等方式，创设语言环境。
3. 制定学习计划制定合理的学习计划，有助于规范和有效地进行语言训练。
可以设定每天的学习时间和学习内容，逐步提高语言能力。
4. 善用学习资源利用各种学习资源，如课本、参考书、网络学习平台等，可以丰富语言训练的内容。
在学习过程中，可以根据自己的需求选择合适的学习资源。
5. 反思总结在语言训练过程中，及时反思和总结自己的学习情况，发现问题并加以改进。
可以通过写日记、做笔记等方式，记录学习过程和体会，并进行反思总结。
四、结语语言训练的内容和方法是提高语言能力的重要手段。
提高语言流利度的有效训练方法
提高语言流利度的有效训练方法语言流利度是我们表达自己的重要能力之一，它不仅能增加我们跟他人的交流效果，也可以提高我们的口语表达能力。
然而，对于很多人来说，提高语言流利度并不容易。
本文将介绍一些有效的训练方法，帮助你提高语言流利度。
一、多听多模仿多听是提高语言流利度的重要基础。
通过多听懂得母语说话人的语调、节奏和流畅度。
可以通过收听录音、音频书籍、听力练习等方式来进行。
同时，模仿是提高语言流利度的有效方法之一。
可以选择一位口语表达流利的人，模仿他们的语调和表达方式。
在模仿的过程中，要注意模仿真实自然，不要过分刻意。
二、多说多练多说是提高语言流利度的关键。
通过多说可以锻炼自己的口语表达能力。
可以选择参加口语训练班、与母语发言人交流或者与其他学习者进行语言交流，这些都可以提供一个练习口语的机会。
在练习口语时，可以选择一些日常生活中的话题，从简单到复杂地进行练习。
三、拓展词汇量词汇量是语言流利度的重要指标之一。
丰富的词汇量可以帮助我们更准确地表达自己的意思，从而提高语言流利度。
可以通过阅读、背诵单词或者使用词汇学习App等方式来拓展词汇量。
同时，要注意词汇的灵活运用，避免过度依赖某些常用词汇。
四、增加听说训练时间听说训练是提高语言流利度的重要手段。
可以逐渐增加听说训练的时间，比如每天安排一定时间进行听力练习，同时也要配置一定时间与他人进行口语交流。
增加听说训练的时间可以让我们更加熟悉语言，提高自己的语言流利度。
五、自我评估和反馈在训练过程中，自我评估和反馈是必不可少的。
可以录音自己的口语练习，并反复听取自己的发音和表达。
通过反馈可以发现自己的不足并加以改进。
此外，也可以请教他人的建议和意见，从中获得更多的改进空间。
六、多参与实际交流除了口语训练，多参与实际交流也是提高语言流利度的有效方法之一。
可以参加一些英语角、演讲比赛或者其他的英语活动，与他人进行实际交流。
通过实际交流，可以迅速提高语言流利度和交流能力。
口才训练三步循环训练法
口才训练三步循环训练法口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。
古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。
他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。
下面是作者为大家精心整理的口才训练三步循环训练法，期望对大家有所帮助，欢迎阅读与鉴戒，感爱好的朋友可以了解一下。
口才训练三步循环训练法三步循环训练法的具体法是：1、写写这类讲稿，注意三个环节：(1)落笔前想清楚。
不要提笔就写，应当“意在笔先”。
(2)动笔时有主旨。
这个主旨，就是时时不忘所写的是讲话稿。
(3)搁笔前细修改。
写完不等于写好，修改这一环节决不能忘。
要根据演讲稿的要求细细推敲，做到增、删、改、换，即内容单薄的要增加，选例重复、言语罗嗦的要删，文句不通、用词不当的要改，思路不清、主次不明的段落要换。
2、背下工夫把讲稿背出来。
背诵讲稿也要讲求方法：(1)理清层次背诵。
背诵前先列出全文提纲，牢记它等于抓住了全文总纲。
再以纲带目，逐层背诵。
(2)分成片断背诵。
把全文分成三四大段，分段背出，化整为零，再合成整篇背诵，而是每次一刻钟、二十分钟，反复屡次，中间可穿插些其他内容。
这样费时不多，成效常常很好。
(3)利用零星时间背诵。
做家务、漫步、排队购物、茶余饭后等零碎时间，都可用来背诵。
3、讲充满信心，甩掉讲稿，娓娓而谈。
需要注意的事项有：1、在写的进程中训练了思维，使之周密化、清楚化。
而这正是提高口语能力的重要因素;2、在背的进程中，强化了规范的语言习惯，纠正了不规范的语言习惯，诸如：口头禅、重复语、罗嗦话，以及不通顺的语句等;3、在讲的进程中，使思维灵敏，更熟练地掌控大量辞汇、短语、句式、警句和其他各种丰富的语言材料。
怎样锤炼好口才1 不断提高自己的知识水平，拓宽自己的视野，要知道：工夫在诗外。
肚子里有货，才能出口成章，好的口才需要丰富的知识积存才能练成的。
因此，在生活中要善于学习、善于积存知识，不断的扩大自己的知识面，丰富自己的知识结构。
知识积存丰富了，谈话时自然游刃有余、出口成章，也会给你留下一个知识渊博的好印象。
言语怎么练速度快点的方法
言语怎么练速度快点的方法
提高口语速度需要不断练习和改进。
以下是一些可以帮助您提高口语速度的方法：
1. 练习读出文章：找一篇文章，按照自然语速读出来，并尝试加快速度。
可以录音自己的声音，并再次听取以便找出需要改进的地方。
2. 练习讲述故事：找一个故事或事件，按照自然语速讲述，并尝试加快速度。
可以将自己的声音录下来，再次听取以便找出需要改进的地方。
3. 练习口语口音：不同的口音会影响口语速度，如果您的口音不标准，可以练习纠正口音，这样可以提高口语速度。
4. 练习跟读：选择一些口语流畅的人，跟着他们的语速练习口语。
5. 练习口语技巧：口语技巧可以帮助您更快地表达自己的思想和观点。
例如，使用简短的句子和清晰的语气，避免使用过多的停顿等。
记住，提高口语速度需要不断的练习和改进。
您可以尝试以上方法，找到最适合您的练习方式。
儿童学习语言的过程
（1）在这个阶段，孩子只会用单个的词表达意思，所以可以称为独词句阶段。
这时候孩子的思维能力主要表现为词和某类事物挂钩，初步学会了概括。
（2）进一步，孩子在独词句的基础上学会两个词的组合。
这时候，孩子不仅注意到不同事物之间的区别，而且注意到不同事物中共同的东西，抽象出事物的属性（例如“白猫”“白狗”中的“白”），同时也会把统一的事物分析成不同的要素（例如“白”和“狗”）。
（3）独词句的出现和从独词句到双词句，这是孩子学话中的关键的两步，因为语言的基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。
（4）独词句体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。
（5）双词句体现了造句的基本原理，就是选择需要的词，按照学会的格式把它们组合在一起。
（6）随着从双词句到实词句，进而掌握表示语言单位之间的关系的虚词，孩子在学习语言的道路上就逐步摆脱事物的具体形象的影响而愈来愈注意语言本身的事实。
（7）孩子在学话的过程中从大人那里学来的现成的句子是有限的，但是孩子能够理解从来没有听说过的句子，也能说出从来没有说过的句子。
可见他学到的不光是一些词和现成的句子，更重要的是语言中的规则；他正是根据这些规则造出自己想说的句子来的。
“写——背——讲”三步循环口才训练法
“写——背——讲”三步循环口才训练法这是一种简单、有效地口才训练法。
其主要步骤是：先一字一句地把要讲的内容写成讲稿;再一节一段的背出讲稿;最后甩掉讲稿上台讲述。
写——背——讲三步为一个循环，反复训练。
有很多人，通过这种方法，苦练一段时间，获得了令人羡慕的口才。
上海特级语文教师xxx，讲课生动，出口成章，学生毕业多年还念念不忘他惊人的口才。
在几百人、几千人的大会上，她能不用讲稿，滔滔不绝地讲上几个小时，赢得全场阵阵掌声。
然而，她在刚当教师时，讲课经常结结巴巴，她下苦功练口才，用的正是“写——背——讲”三步循环训练法。
她曾这样总结过：“为了纠正罗唆、重复的毛病，我把上课要说的话和要讲的内容全部写下来，先进行修改，把不必要的字、词、句删去，然后背下来，再口头复述，用书面语言来改造自己不规范的口头语言。
每天去学校的途中，利用步行的时间，把要讲的话一句句在脑中“过电影”，几年锻炼下来，运用语言的能力提高了。
河南周口地区特级教师平宗诚，口才非凡，上台只几句话，就能使喧闹嘈杂的会场顿时鸦雀无声。
他也是用了“写——背——讲”三步循环训练法。
他总结说：为了使自己的语言干净、洗练，就努力用最简洁、最准确的文字书写教案，再背熟它，避免掺杂任何多余的字词，以此培养自己的语言习惯。
英国著名作家狄更斯很会讲话，从46岁起曾举行过四次规模盛大的巡回说书，足迹遍及英国大小城市，还曾去法、美等国说书。
在美国演说76场，把美国总统、内阁部长、部队将领、外交使团等都吸引到他的说书大厅。
可见狄更斯多么有口才!他的口才也是在“写——背——讲”反复循环中得到提高的。
他从自己已出版的中、长篇小说中选出某些片断，根据说书的要求一字一句改写，然后背熟全部脚本，再登台讲述。
他回忆说：“我白天常常刻苦地练两遍，到夜里再苦练，一遍不行就两遍三遍。
”“写——背——讲”三步循环训练法之所以能有效地提高口才，主要原因是：1、在写的过程中训练了思维，使之严密化、清晰化。
三步精听法
三步精听法
三步精听法是一种帮助学习者提高听力技巧和理解能力的方法。
以下是三步精听法的具体步骤：
第一步：预测（Predict）
在开始听录音或对话之前，先预测可能会出现的词汇、句子结构和主题内容。
根据标题、图片或前文的信息来推测内容，让自己有所准备和预期。
第二步：确认（Confirm）
在确切开始听录音或对话时，仔细倾听并尝试确认自己之前预测的内容。
关注关键词、关键信息和重点句子，努力理解说话者的意图和核心内容。
第三步：复述（Recall）
听完录音或对话后，尽量回忆和复述刚才听到的内容。
可以尝试抓住重点，以及关键词和细节。
通过复述来加强对所听内容的记忆和理解，查漏补缺，同时锻炼口语表达能力。
这个三步精听法的核心思想是在听之前先预测，然后依次进行确认和复述，以激发思维、提高听力技巧和理解能力。
这个方法可以用于各种听力训练活动，如听录音材料、影视对话、新闻播报等。
通过不断练习，可以提高对外语听力的准确性和流畅程度。
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语言训练3步走
作者：悠悠妈
来源：《家教世界·V家长》2017年第11期
语言训练不只让孩子能说会道，还能帮助其思维得到锻炼。
语言是思维的外壳，语言训练不只让孩子能说会道，还能帮助其思维得到锻炼。
良好的亲子交流方式能让孩子爱上表达、能说会道；反之，则会抑制孩子学说话的兴趣，导致孩子不想开口说话。
接下来，就由悠悠妈手把手教你3个语言训练的方法，希望对你有所借鉴。
不要使用否定语
其实，你根本不需要刻意地去纠正和否定孩子说话中犯的错误，只需要自然地把正确的说法说给孩子听一遍，孩子就会听进去。
比如，孩子学说话时难免会犯错误，当孩子兴奋地指着一只苍蝇说蜜蜂，想要和你分享TA的喜悦时，你应该怎么回应呢？
错误示范：“不对/错了，这不是蜜蜂，是苍蝇。
”
正确示范：“哦，真的耶！这里有一只苍蝇！苍蝇和蜜蜂长得很像啊，都是会飞的小虫子。
”
即使孩子说错了，也要对孩子主动开口说话给予肯定，避免出现否定语。
否定、指责甚至取笑孩子的错误，会让孩子产生挫败感，打击孩子学说话的积极性。
家长在说的时候故意把正确的词语重复两遍，帮助孩子加深印象。
简短解释一下错误表达和正确表达之间的关系，帮助孩子理解事物之间的区别与联系。
帮孩子把想表达却表达不出来的话补充完整
孩子对世界的一切都充满了好奇，他们乐于把自己眼睛看到的、身体感受到的都与父母分享。
然而，孩子受制于自己有限的词汇量和语言能力，还无法用语言清晰完整地表达他们内心所体会的心潮澎湃。
很多时候孩子只说了一个字，但其实想表达的远不止这一个字，这时候就需要父母帮孩子把想说而不会说的话补充完整。
比如，孩子在读绘本的时候看见一个和自己类似的包包，然后跑去把自己的包包拿过来，指着书中的包包说“一样的，一样的”，这时候家长可以怎么帮忙补充呢？
错误示范：仅仅是重复孩子的话：“啊，对，和你的包包一样的。
”
正确示范：“啊，对，你也有一个包包，你的包包和书中的包包是一样的，都是红色的/都是挎肩包/上面都画了动物图案。
”
如果这两个包包其实不一样，那么可以说：“啊，对，你也有一个包包，你的包包是挎肩包，书中的包包是背包，两种包包，不同类型。
”
不仅仅肯定孩子所说的话，同时帮他补充完整“一样的”后面蕴藏的丰富含义。
孩子一边听着你的描述，眼睛一边看向你所描绘的生动画面，这就是学习语言的最佳方式。
如果再同时调动听觉、视觉甚至触觉和味觉，一段短短的描述，无形中你已经为孩子输入了不少词汇量。
请放心，不管孩子当下听不听得懂、有没有认真听，你对孩子所输入的每一句话都不会成为浪费，你说的每个字都对孩子的大脑发挥着神奇的作用。
只要你保证持续高质量的语言输入，有一天你一定会被孩子的口吐莲花所震惊。
尽量使用语法正确的完整句和精确词汇
上面说过不要过于明显地纠正孩子说话中犯的错误，但是家长们也不能将错就错。
学龄前儿童的语言学习主要来自于模仿家长，因此家长需要做好自己，保证自己向孩子输入的语言是正确、积极健康且丰富多样的。
平时要对孩子使用精确词汇。
让孩子喝水或饮料的时候，可以描述得更精确具体一些，比如“喝矿泉水，喝白开水，喝橙汁，喝苹果汁，番茄汁”等。
不要用水或果汁代替一切。
错误示范：吃饭时，问孩子：“好吃吗？”
正确示范：“妈妈今天做的番茄炒鸡蛋好吃吗？”
不少大人在和孩子对话时会尽量使用娃娃语，甚至使用语法错误的简单句，认为这样讲话能更好地帮助孩子理解和学习语言。
其实，在孩子面前过度简化语言是完全没有必要的。
人类的大脑设置本身就具备了同时习得多种语言的能力，大脑不仅能识别和切割一句话中的单个单词、记忆词汇，还能自动分析出语法结构，将分散的词语重新组合成句子。
1岁以上的孩子已经完全具备语言学习的能力，能听懂大人的简单指令，这时候多和孩子说高质量的完整句以及使用精确词汇代替宽泛词汇，更有助于孩子的语言发展和词汇量提升。
学龄前儿童的语言学习不是教出来的，而是在熏陶中自然习得的。
你只需要尽可能多地为孩子描述他眼前看到的世界，他正在经历的体验，把他当成一个什么都听得懂的人，用丰富多彩的语言像阳光一样去沐浴，孩子的大脑就会自动吸收，并最终绽放灿烂的花朵.。