普通话语流音变训练

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普通话语流音变与训练要求

普通话语流音变与训练要求

声调音变训练
• 2.上声在非上声(阴平、阳平、去声、轻声)前,变 为半上,调值由214变为211。
• 例如: • (1)在阴平前:北京 统一 首都 奖杯 普通 • (2)在阳平前:海洋 祖国 讲台 主持 改革 • (3)在去声前:晚饭 感谢 广大 美术 土地 • (4)在轻声前:尾巴 里头 脑袋 伙计 老婆
• (3)夹在词语中间时,读轻声(次轻音): 开不开 了不起 说不准 差不多 去不去 肯不肯 请不来 好不好
轻声
• 二、轻声的发音训练
• (一)轻声的概念及性质:普通话的每一个音节都有 它自己独立的声调,可是在语流中,许多词或句子 中的音节发生了音变,整个音节弱化,失去了原有 的声调而读成了一个又短又轻的调子,这种现象就 叫轻声。一般地说,任何一种声调的字,在一定的 条件下,都可以失去原来的声调,变读轻声。

洗脸水 水彩笔 打靶场 勇敢者
• 词语结构是“单音节+双音节”时,开头音节处在被 强调的逻辑重音时,读作“半上”,调值变为211, 当中音节则按两字组变调规律变为35.
• 例如:党小组 冷处理 纸老虎 小拇指

很勇敢 小老虎 老保守 耍笔杆
• 三个以上的上声字相连也是如此。
• 例如:买把雨伞 我很了解你
普通话语流音变
• 6. 用在动词、形容词后面表示趋向的词。 • 例:进来 出去 跑上来 走下去
声调音变训练
• 一、声调音变训练 我们的语言常是音节与音节相连的。在语
流中,音节连续发音时,由于邻近音节声调的 相互影响,有些音节的声调起了一定的变化, 而与单字调值不同,这种变化就叫做“变调”。
例如“组”“长”连着念,听起来像是“族长”, 变调多数是受后一个音节声调影响引起的。 普通话里最常见的变调现象主要表现在以下 几个方面:

普通话训练教案8语流音变

普通话训练教案8语流音变

6、趋向动词附于中心词语之后作补语时念轻声。 若中心语与趋向补语之间插入“得”“不”时, “得”“不”轻读,趋向动词念原调。 拿去 出去 站住 跑开 出不去 看得出 跑得远 7、口语中历史悠久的双音节词语: 萝卜 时候 告诉 凉快 规矩 窗户 阔气 粮食 头发 明白 暖和 衣服 打算 看见 事情 行李 朋友 先生 眼睛
三、上声变调
1、读原调:
上声在四个声调前都会产生变调,读原 调的几率很小只有在读单音节字或处在 词语末尾或句末时才有可能读原调。 上声字单念时——上声,如: 走你想甩海嘴铁晓 宽广大胆使瘪我醒
2、上声+非上声:
变半上---211
(1)上+阴:
百般 火车 警钟 小说 首先 指挥 紧张 普通 主观 本身 眼光 主张 武装 纺织 体贴 产生 好书 (2)上+阳: 祖国 旅行 导游 几何 语言 总结 美 人 旅行 可能 以前 女人 感情 小时 委 员 仿佛 本来 有时
念一念: 五一(黄金周)、六一(节)
七一(是党的生日)、十一(国庆)
万一(有什么事)、逐一(检查)
单一(花色)、第一(个)、单打一
星期一、九九归一、合二而一 始终如一、不一而足。
(2) “一”字变调的: 一时、一代、一律、一贯、一件
一间、一股脑儿、一分为二
一箭双雕、一见钟情、一路顺风 一帆风顺、一步登天、一丝不苟 一衣带水、一鼓作气、一技之长 一事无成、一环扣一环、一物降一物 一码是一码、一来二去……
(3)数字里的“一”的读法: 一千? 一亿?
1万1千1百1拾1?
在“百、千、万、亿、兆”前,“一”字要 变调,如“一百、一千、一万、一亿、一 兆”。 只有位于开头的“一”才变调,位于中间和 末尾的“一”并不变调,例如“一万1千1百 1拾1” . 一车、一年、一种、一个 十一车、二十一年、三十一种、四十一个 变调 不变调

《普通话语音训练》第三章 第四节 语流音变

《普通话语音训练》第三章 第四节  语流音变

▲ 3.中重轻式
▲ 中重轻音格式的三音节词,它的结构特征是:末尾一个是轻声音节。根据 双音节念读的方法,轻声音节前一个音节要重读,因而这类三音节词的第 一个音节要读得适中。
▲ 同学们tóngxuémen
老乡们lǎoxiāngmen
▲ 笔杆子bǐgǎnzi
小伙子xiǎohuǒzi
▲ 儿媳妇儿érxífur
▲ 轻声音节的读音不能独立存在,它附在其他之后,在书写形式上不标调号, 但它有调值。轻声的调值不是固定的,而是依靠它前一个音节的声调来确 定的,因而其调值有多种情况。
▲ 1.前一个音节的声调是阴平、阳平和去声时,后面的轻声为半降调,调值为 31。
▲ 阴平+轻声:称呼 妈妈 东西 休息 知道 跟头
▲ 阳平+轻声:裁缝 爷爷 神气 柴火 麻烦 馒头
▲ 1.中重式
▲ 普通话中一般双音节词语都念中重音格式,数量占大多数。念这类词时,前一个音节不要念得过 重过长,要注意第一个音节是上声或去声的音变,注意第二音节为上声的调值(214),必须念全。
▲ 广播guǎngbō 朗读lǎngdú 恼怒nǎonù
▲ 勇敢yǒnggǎn 请帖qǐngtiě 水塔shuǐtǎ
▲ 去声+轻声:刺猬 爸爸 道士 吓唬 计较 木头
▲ 2.当前一个音节的声调是上声时,后面的轻声为半高平调,调值为44。
▲ 姐姐 点心 尾巴 补丁 剪子 脑筋 枕头 养活
▲ 认读下列词语,注意体会轻声音节的调值。
▲ 风筝fēngzheng 抽屉chōuti 哆嗦duōsuo
轻声的性质
▲ 轻声是一种特殊的变调现象,它失去了原有声调的调值,又重新构成自身 特有的音高形式,听觉上显得轻短模糊。因此,轻声的性质与一般的声调 很不相同。一般声调的性质主要决定于音高,轻声则主要决定于音强。轻 声的特点是:发音时用力特别小,音强特别弱。除此之外,音长变短,音 色也有某些变化。

普通话语流音变实训课报告

普通话语流音变实训课报告

一、实训背景随着我国社会经济的快速发展,普通话已成为全国通用的语言。

为了提高普通话水平,特别是在语流中的表达准确性,本人在XX大学参加了为期两周的普通话语流音变实训课程。

通过此次实训,我对普通话的语流音变现象有了更深入的了解,并在实际操作中提高了自己的发音水平。

二、实训内容本次实训课程主要包括以下内容:1. 语流音变概述首先,我们对语流音变的定义、特点及作用进行了系统学习。

语流音变是指在连续的语音流中,由于相邻音节的相互影响,导致某些音节的读音发生变化。

语流音变现象主要包括变调、轻声、儿化和语气词音变等。

2. 变调实训变调是语流音变中最为常见的一种现象。

实训课上,我们学习了上声、去声、一、不等音节的变调规律。

通过大量的朗读练习,我们掌握了变调在语流中的运用,提高了发音的准确性。

3. 轻声实训轻声是普通话中一种特殊的音变现象,它使某些音节失去原有的声调。

实训课上,我们学习了轻声的规律和作用,并通过朗读练习,提高了对轻声的掌握。

4. 儿化实训儿化是普通话中的一种音变现象,它使某些音节的韵母发生变化。

实训课上,我们学习了儿化的规律和作用,并通过朗读练习,提高了对儿化的掌握。

5. 语气词音变实训语气词音变是指在语流中,语气词的读音发生变化。

实训课上,我们学习了常见语气词的音变规律,并通过朗读练习,提高了对语气词音变的掌握。

三、实训过程1. 朗读练习在实训过程中,我们通过大量的朗读练习,熟悉了语流音变现象,提高了发音的准确性。

朗读内容包括诗歌、散文、新闻等,涵盖了多种题材和风格。

2. 教师指导在朗读过程中,教师针对我们的发音问题进行个别指导,帮助我们纠正发音错误,提高发音水平。

3. 小组讨论在实训过程中,我们分组进行讨论,分享自己在朗读中的心得体会,互相学习,共同进步。

四、实训成果通过两周的实训,我取得了以下成果:1. 掌握了普通话语流音变的基本规律,提高了发音的准确性。

2. 在朗读实践中,能够灵活运用语流音变现象,使表达更加流畅、自然。

教学设计“播音与主持-普通话语音与播音发声—语流音变训练”

教学设计“播音与主持-普通话语音与播音发声—语流音变训练”
讲课
A.方法
关键词记忆法、联系法、任务驱动法、示范与练习讲评相结合、举例法、图表法
B.内容
1.阐明语流音变的概念
2.轻声部分
a)阐述语流音变中轻声的概念,并标记关键词
b)联系生活中的调侃对联“在上不是南北”,引出轻声的感性认识。
c)举例说明轻声在区别词义方面的作用
d)运用表格归类轻声的用法并举例
3.变调部分
教学分析
重点
轻声、变调的特征和发音技巧
难点
轻声的区别词义作用;变调的分类与变调特征
关联
运用日常常见词举例分析轻声区别词义的作用;用赵元任五度标调法分析变调特征。
教学过程设计
引课
回顾前段所学,已经习得汉语普通话的拼读规则,弗洛伊德《图腾与禁忌》中分析,人具有打破规则的内在心理需求。表现在唯物主义辩证思想上,有静态的规则,就有动态的变化。从这节课开始引入普通话语流的概念,分析普通话语流中声调和读音的变化规则。
教法设计
以课本基础为重心,运用多种方法相结合,采用PPT沟通法授课,将理论知识直观化。
教学
手段
传统教学与多媒体教学配合
作业或思考题
I.名词解释:语流音变、轻声、变调
II.自选300~400字小品文读熟,备查
※试用五度标音法标注100~150字小品一篇,并分析语流音变特征
教学总结
(1)教学中最成功的做法:将难点问题用生动的教学手段(如图片等方式)与讲解启发相结合,使学生从感官上对所学内容有更形象、更深刻的理解。因此,在讲这一部分内容时,深入浅出、直观的例子显得尤为重要,须进一步考究。
教学方案设计
教师姓名:XXX
身份证号XXXXX
所学专业:XXXXXXXX
申请任教学科:XXXXXXXX

普通话口语基础(1)

普通话口语基础(1)

普 通 话 口 语 基 础
3、儿化的发音 以方便“儿化”为规则,大致有: 便于卷舌的(舌位较低或较后,如:a o e ê u ),直接卷舌,原韵母不变;不便于 卷舌的,是指韵母的末尾音素是前、高元音, 舌尖元音、或鼻韵尾,末尾音素与卷舌动作 冲突,则调整韵母再卷舌。
普 通 话 口 语 基 础
①当韵腹或韵尾是a、o、e、u时,韵母不变,直 接加卷舌动作。例如: 号码儿(hàomǎr)唱歌儿(chànggēr)小狗儿 (xiǎogǒur) 草帽儿(cǎomàor); ②当韵尾是-i、-n时,由于不便于卷舌,所以丢 掉-i、-n然后加卷舌动作。例如: 壶盖儿(húgàr)香味儿(xiāngwèr)转弯儿 (zhuǎnwār)邪门儿(xiémér); ③当韵尾是-ng时,丢-ng加卷舌动作,同时主要 元音鼻化。例如:皮影儿(píyǐr)。
普 通 话 口 语 基 础
(二)儿化
1、儿化的含义
单韵母er与其它音节的韵母结合,改变原 来韵母的读音,成为带有卷舌动作的韵母,成 为儿化韵。儿化韵的“儿”,不是一个独立的 音节,它要“化”到前一个音节上,只保持一 个卷舌动作,使两个音节融合成为一个音节, 前面音节里的韵母或多或少地发生变化。这种 音变现象,就是“儿化”。
普 通 话 口 语 基 础
④当韵母是i、ü时,韵母不变,加er。例如:玩 艺儿(wányìer)毛驴儿(máolǘer)。 ⑤当韵母是舌尖韵母-i时,丢-i,加er。例如: 唱词儿(chàngcér)没事儿(méishèr)。 ⑥当韵母是ui、in、un、ün时,丢-i或-n,加er。 例如:麦穗儿(màisuèr)干劲儿(gànjièr)车 轮儿(chēluér)彩云儿(cǎiyuér)。 普通话39个韵母中,er、ê不能被儿化,o、ueng 未见儿化词,所以只有35个韵母可被儿化。

普通话培训之语流音变

普通话培训之语流音变

4、绕口令训练
一颗豆,一粒米,一颗一粒要爱惜; 一点油,一滴水,一点一滴不浪费; 一枝花,一果树,一草一木要爱护。 一分钟,一秒钟,一分一秒不放松。
二、轻声发音训练 轻声是整个音节弱化的一种特
殊的音变现象。轻声的主要特点 是音长较短促;其次具有不同于 原调的特殊音高形式,音强一般 较弱,音色较含混。
普通话轻声音节的规律:
(1)名词的后缀“子、儿、头、 巴”以及“么”读轻声。
如:桌子 画儿 木头 尾巴 什么
(2)助词“的、地、得、着、 了、过、们”读轻声。
如:你的 他们 站着 去了 来过 轻轻地 好得很
(3)语气词“啊、吗、呢、 吧”等读轻声。
如:是啊 走吗 去吧 做什么呢
(4)重叠形式的动词、名词 后一个音节读轻声。
⑤“zhi、chi、shi、r”后的 “啊”,变读作“ra”,写作 “啊”。
如:是啊、同志啊、老师啊
口语与书面语
一、口语和书面语的概念
❖凡从口(嘴)里传达出的思想信息 都叫口语。说话、谈话、讲话、对话、喊话、
发言、聊天、耳语、私语等,统称为口语,或曰口 头语、口头语体
❖ 凡用书写工具(毛笔、钢笔、铅笔、圆 珠笔、签字笔。。。。)作用于可以承 载文字介质的思想信息叫书面语,或称书
音变,就是语音的变化。人们 说话时,不是孤立地发出一个个 音节,而是把音节组成一连串自 然的“语流”。在语流中,由于 相邻音节的相互影响或表情达意 的需要,有些音节的读音发生一 定变化,这就是语流音变。
普通话的语流音变主要 包括变调、轻声、儿化、 语气词“啊”的变读等。
一、声调音变训练 声调音变(变调)是相
定标准,是我们规范异读字读音的主要依据。
普通话异读词审音表着眼于普通话词语的一 些异读现象来审定读音,继承了1963年发布 的《普通话异读词三次审音总表初稿》的成 果,重新审订了某些读音。

《普通话语流音变》课件

《普通话语流音变》课件
详细描述
在语流中,“一、不”遇到非去声字时,会变为半去声(41),例如“一定”中 的“一”字读音为半去声(41)。
“七、八”的变调
总结词
“七、八”在非阴平字之前,会发生 变调,通常变为半去声(41)。
详细描述
在语流中,“七、八”遇到非阴平字 时,会变为半去声(41),例如“七 岁”中的“七”字读音为半去声(41 )。
多听标准的普通话语音材 料,并进行模仿练习,有 助于提高对语流音变的敏 感度和掌握度。
04
CATALOGUE
普通话语流音变的训练方法
听辨训练
总结词
通过听觉训练提高对普通话语流音变的敏感度。
详细描述
通过听录音、音频等资料,训练学生对普通话语流音变的感知能力,让他们能够更好地分辨和掌握普 通话的发音特点。
语言学习技巧
在学习语言时,掌握语流音变技巧可以帮助学习者更 好地理解和使用目标语言。通过模仿当地人的发音和 语调,学习者可以更快地融入目标语言环境,提高语 言学习的效率和质量。这种技巧对于语言学习者和语 言教师都具有重要意义。
THANKS
感谢观看
模仿训练
总结词
通过模仿标准普通话发音,纠正自身发音问题。
详细描述
学生通过模仿标准普通话的发音,不断练习,逐渐纠正自身的发音问题,提高发音的准 确性和流畅性。
发音训练
总结词
针对普通话语流音变的各个特点进行专 项训练。
VS
详细描述
针对普通话语流音变的各个特点,如连读 变调、轻声、儿化等,进行专项训练,让 学生能够准确掌握这些音变规律。
专业训练
播音员和主持人需要通过专业的训练来掌握语流音变技 巧。这种训练通常包括听录音、模仿练习、实践练习等 环节,以提高对语音细微变化的敏感度和掌握度。

项目3 普通话语流音变训练

项目3 普通话语流音变训练
教学案例
音频视频
微信群
10分钟
任务实施
1、讲解知识内涵,让学生掌握相关知识
2、带领学生学习音频、视频资料
3、示范、领读相关训练材料
4、检查学生自读中存在的问题,并及时纠正
5、组织学生进行朗读绕口令、诗文比赛
6、组织学生互评,互相纠正缺陷。
1、通过空间查看音频视频材料
2、识记有关的语音知识
3、朗读训练
4、互相检查,发现读音问题
5、积极参与朗读诗文,绕口令比赛
6、及时纠正自己错误发音
教学平台
音频视频
微信
诗文材料
155分钟
任务小结
归纳总结本单元主要知识点,总结学生容易出现的错误,点明语流音变应该注意的问题。
讲解演示
自我总结自己语流音变中的不足
教学平台
教学课件
5分钟
任务拓展
1、绕口令练习
练习绕口令《喇嘛和哑巴》《练字音儿》
“普通话语流音变”单元教学设计
教学单元名称
普通话语流音变
课程名称
普通话语流音变
授课时数
4
授课老师
授课班级
授课时间
授课地点
所选教材
《幼儿教师口语》
一、学情分析
学生为幼师二年级学生,有了一定的语言基础
学生的岗位是幼儿教师,熟练掌握普通话是必须的
学生已经掌握了声韵调的发音方法
学生要熟练诵读作品材料
二、教学目标与内容
五、教学过程
1、教学结构流程的设计
课前准备(15分钟)——课程导入(5分钟)——任务分析(10分钟)——任务实施(155分钟)——任务小结(5分钟)——任务拓展(5分钟)
2、教学环节设计
教学环节

第5讲普通话的语流音变

第5讲普通话的语流音变

第五节普通话的语流音变一、普通话的语流音变现象和训练(一)变调及训练1、上声的变调上声+上声——24(像阳平)+214好米马场展览洗脸语法冷水野草舞蹈水果感想处理铁锁讲稿美好广场选举友好古典引导粉笔使馆耳语贬损酩酊反省简短海岛北海上声+上声+上声AAB24+24+214展览馆洗脸水选举法水彩笔打靶场敏感点手写体考古所ABB21+24+214纸老虎小组长老保守冷处理海产品小拇指厂党委党小组上声+非上声——21(低降、半上)+非上声上声+阴平首都主观省心产生纺织海关领先取消贬低短期上声+阳平表达海洋解答朗读美元考察导航乞求改革场合上声+去声百货笔记宝贵产量礼貌可爱反映感冒鼓励美丽上声+轻声打听点心讲究比方喇叭耳朵暖和早晨骨头枕头上声+轻声(本调为上声的其中一部分)——24+轻声手里嘴里桶里想起举起想想跑跑走走管管等等晌午打手打点找补小姐2、“一”“不”的变调(原调、在去声前、在非去声前、轻读)原调:单念,句末和词末,表序数。

万一统一第一层就不肯定不。

去声前读阳平一半一并一带一路一切一瞬一道一律一旦不必不便不错不但不断不对不顾不过不愧非去声前读去声一般一瞥一生一些一心不安不单不拘不甘不堪一齐一时一同一直一连不才不迭不乏不凡不然一体一举一口一览一起不逞不齿不法不苟不可轻读看一看想一想说一说走一走买不买去不去好不好难不难走不开走不动来不及看不成学生游戏活动说以一开头的成语:说以不开头的成语:3、重叠式形容词的变调(AA、ABB、AABB)AA(口语中阴平并儿化)好好儿(的)早早儿(的)慢慢儿(的)快快儿(的)ABB(口语中BB阴平)黑糊糊红彤彤黄澄澄笑咪咪羞答答闹嚷嚷慢腾腾AA(轻声)BB(口语中BB阴平)马马虎虎大大咧咧热热闹闹整整齐齐(二)轻重音格式和轻声及训练1、普通话的轻重音格式(中重、重中、重轻)(双音节、三音节、四音节)中重:广播人民大会到达民兵汽车重中:毛病奉承消极衣服价值知识重轻:镜子豆腐萝卜妈妈正确木头中中重:东方红冰激凌西红柿打字机王府井播音员中重轻:老头子小姑娘鞋底子硬骨头儿媳妇纸条子重轻轻:跑出去提起来哗啦啦降下去投进去捆得上中重中重:锦绣河山江山如画一脉相承兴高采烈中轻中重:噼里啪啦二氧化碳四海为家五湖四海2、轻声(有规则的和没有规则的)轻重对比练习兄弟本事包头不分/部分裁缝地道地理/地里大意大方东西对头服气/福气干事结实靠山莲子/帘子老子利器/力气立子/栗子利害/厉害马头/码头面巾/面筋蛇头/舌头拉手买卖包含/包涵笔试/比试把手地下等等大爷东家电子/垫子犯人过年好些加火/家伙近来/进来冷战被面儿/背面儿龙头门道是非实在团员/团圆大麻籽/大麻子(三)儿化及训练鲜花儿在哪儿山坡儿粉末儿方格儿台阶儿腰鼓儿打球儿小孩儿糖块儿刀背儿土堆儿竹竿儿一点儿小本儿烟卷儿官印儿花裙儿玩意儿有趣儿瓜子儿大事儿药方儿小凳儿天窗儿小熊儿电影儿水瓶儿(四)语气词“啊”的变读与训练І üаое ê+а——Іа注意呀!鱼呀!他呀!水果呀!歌呀!雪呀!U ao[au]+ а——uа读哇!猫哇!N+а——Nа看那!怎么办哪?难那!Ng+а——Ngа唱啊!红啊!穷啊!Zhi chi shi ri er+а——Zа是啊!儿啊!Zi ci si+а——Zа孩子啊!二、变调的综合朗读训练轻声练习1、天上日头,嘴里舌头,地上石头,桌上纸头,手掌指头。

普通话训练 语流音变

普通话训练 语流音变

轻声的语法作用
Grammatical functions of neutral words.
轻声不仅是一种语音现象,而且和词汇、语法有着密切的关系, 在普通话里,有些词读不读轻声,词义和词性往往是不同的。
地道(非轻)---地下通道(名词) 地道(轻声)---好或真(形容词)
精神(非轻)--- 抽象名词 精神(轻声)--- 一种状态
在阴平前
上声在非上声音节 前,变为半上,调 值为211。“半上”仍 保持了上声声调的 特点,只是把原来 的降升调改为低降 调而已。
在阳平前 在去声前
网络视频
/video/BV1ik4y1y7Ju?from=se4502 1586
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宋词啊 发工资啊 别自私啊 前面音节末尾音素是舌尖后元音‐i或卷舌元音er时,读作 rɑ,汉字也仍写作“啊”
唐诗啊、玩儿啊
词语训练
1.回家啊 2.别哭啊 3.冷饮啊 4.真脏啊 5.老师啊 6.有刺啊
真火啊 大路啊 快看啊 真痒啊 好吃啊 公司啊
快写啊 巧手啊 真准啊 救命啊 没门儿啊 写字啊
句子训练
美好 手表 宝岛
委婉 理想 雨果
冷饮 指导 死党
老板 水果 讨好
保险 了解 玛瑙
三个上声相连
Three alling-rising tones.
如果词语是2+1结构,前两个音节变阳平 ,调值35 展览馆 草稿纸 打靶场 选举法
如果词语是1+2结构,第一个音节变为半上211, 第二音节变为阳平35。
好产品 女领导 总导演 小雨伞
四个或四个以上上声音节相连

普通话语流音变 发音训练

普通话语流音变 发音训练

普 通 话 口 语 基 础
上声+阳平 礼节li214/21jie35 假如jia214/21ru35 考察kao214/21cha35 上声+去声 理论li214/21lun51 假设jia214/21she51 审讯she214/21xun51
普 通 话 口 语 基 础
2、在上声之前,前一上声音节的调值由214变 为35,读作“阳平”。 渺小miao214/35xiao214 理解li214/35jie214 祈祷qi214/35dao214 宝马bao214/35ma214 古典gu214/35dian214 鼓掌gu214/35zhan为零”,按语音停 顿分节处理,如: 我找展览馆柳馆长→我找/展览馆①/柳馆②长 “我、展览、馆②”读阳平,调值35;“找、 馆①、长”读上声原调,调值214;“柳”读 半上,调值21。
普 通 话 口 语 基 础
(二)“一、不”的变调。 1、“一、不”在单念或用在词句末尾时,读原 调:“一”阴平,调值55;“不”去声,调值51。 如: 九九归一 唯一 三七二十一 不 决不 2、“一”用在重叠动词中间,“不”用在重叠 动词、名词、形容词中间或者生动形式的形容词中 间,读轻声。如: 试一试 看一看 走不走 是不是 人不人, 鬼不鬼 能不能 好不好 对不对 白不呲咧 酸不溜丢 说不来
普 通 话 口 语 基 础
三个上声相连,第三个音节的上声读音不变,前两个 上声的变调格式按照词语内部的结构有所不同。 “单双格”结构:读为半上+阳平+上声,用调值表示 为“21+35+214”。 如: 纸214/21老214/35虎214 李214/21厂214/35长214 “双单格”结构:读为阳平+阳平+上声,用调值表示 为“35+35+214”。 如: 理214/35想214/35者214 手214/35表214/35厂214

第3章 普通话声调与语流音变训练

第3章  普通话声调与语流音变训练

3.1普通话声调
3.1.4变调训练 (三)重叠形容词变调 3.AABB式 双音节形容词重叠,第一音节重叠部分轻读,后一音节及其重叠部分变 成阴平,也可不变。 安安稳稳ānānwěnwěn——ānɑnwēnwēn 恭恭敬敬gōnggōngjìngjìng——gōnggongjīngjīng 严严实实yányánshí shí ——yányɑnshīshī 来来往往láiláiwǎngwǎng——láilɑiwāngwāng 甜甜蜜蜜tiántiánmì mì ——tiántiɑnmīmī
3.1普通话声调
3.1.4变调训练 (一)上声的变调 2.上声与上声的连读变调 (1)两个上声连读,前一个上声变成阳平,即由214变成35。 感慨gǎnkǎi——gánkǎi 保守bǎoshǒu——báoshǒu 也许yěxǔ——yéxǔ 美好měihǎo——méihǎo 管理guǎnlĭ——guánlĭ 可以kěyǐ——kéyǐ 手表shǒubiǎo——shǒubiǎo 了解liǎojiě——liáojiě
图3-2
3.1普通话声调
3.1.1调值、调类、调号 二、调值和调类 (二)调类 1.什么是调类 普通话有4个调类:阴平、阳平、上声、去声。 2.调值与调类的关系 阴平 阳平 上声 去声 诗 时 使 事 北京 55 35 214 51 济南 213 42 55 21
3.1普通话声调
3.1.2声调发音辨正 (一)声调发音 普通话共有4个声调。 1、阴平声——高平调,调值为[ 55],俗称一声。 发音例字: 方fāng编biān端duān亏kuī 宣xuān装zhuāng酸suān挑tiāo 2、阳平声——高升调,调值为[ 35],俗称石二声。 发音例字:然rán棉mián连lián 年nián全quán怀huái情qí ng 3、上声——降升调,调值为[ 214],俗称为三声。 发音例字: 惹rě 秒miǎo碾niǎn脸liǎn 广guǎng九jǐu闯chuǎng扁biǎn 4、去声—全降调,调值为[ 51],俗称为四声。 发音例字:辣là 热rè卖mài浪làng 面miàn片piàn掉diào换huàn

普通话语流音变中词的轻重格式训练(中传北广)

普通话语流音变中词的轻重格式训练(中传北广)

普通话语流音变中词的轻重格式训练(中传北广)双音节或多音节词的各个音节有着约定俗成的轻重强弱差别,称为词的轻重格式。

我们将短而弱的音节称为轻,长而强的音节称为重,介于二者之间的称为中。

(一)双音节词轻重格式:1.中重格式:日常打通交通领域当代小诗假如飞沙零钱安心磁场2.重中格式:性格惰性现象规律作家父亲质量3.重轻格式:妈妈镜子清楚唠叨力气痛快(二)三字词轻重格式:1.中中重格式:播音员收音机呼吸道东方红天安门展览馆居委会2.中重轻格式:枪杆子命根子卖关子两口子硬骨头小姑娘牛脾气3.中轻重格式:保不齐备不住小不点吃不消动不动冷不防(三)四字词轻重格式:1.中中中重:丰衣足食日积月累轻歌曼舞心平气和五光十色花好月圆2.中轻中重:清清楚楚大大方方和和美美嘻嘻哈哈3.重中中重:惨不忍睹义不容辞敬而远之相形之下一扫而空格式在播音中的注意事宜:1.重中轻是表现在音长和音强的变化上,音节结构不允许变化,声调调值有些变化,在播音时,重音音节调值明显,重音音节不明显,但是能分清词类,轻音音节听得不清楚。

2.轻与重是相对而言的,播音当中要自然过度,不可为了追求轻重而去虚张声势。

3.细的轻重格式多数是固定的,但也有不固定的,“大会”(一般为中重,但为区别“小会”有时应为重中)百炼成钢波澜壮阔暴风骤雨壁垒森严排山倒海喷薄欲出鹏程万里普天同庆满园春色名不虚传满腔热情目不转睛发愤图强翻江倒海丰功伟绩赴汤蹈火大快人心当机立断颠扑不破斗志昂扬谈笑风生滔滔不绝天衣无缝推陈出新鸟语花香逆水行舟能者多劳宁死不屈老当益壮雷厉风行力挽狂澜龙飞凤舞盖世无双高瞻远瞩攻无不克光彩夺目开卷有益慷慨激昂克敌制胜快马加鞭豪言壮语和风细雨横扫千军呼风唤雨艰苦奋斗锦绣河山继往开来举世无双千军万马气壮山河晴天霹雳群威群胆喜笑颜开响彻云霄心潮澎湃栩栩如生辗转反侧朝气蓬勃咫尺天涯专心致志超群绝伦称心如意赤子之心出奇制胜山水相连舍生忘死深情厚谊生龙活虎饶有风趣人才辈出日新月异如火如荼赞不绝口责无旁贷再接再厉自知之明沧海一粟层出不穷灿烂光明从容就义三思而行所向披靡四海为家肃然起敬。

普通话教学 语流音变

普通话教学 语流音变

2、轻声的作用
• 普通话里有些词或词组靠轻声音节 与非轻声音节区别意义和词性。 • 兄弟 xiōngdì ([名]哥哥和弟弟) • 兄弟 xiōngdi([名]弟弟) • • 能干 né nggà ([形]有才能,会办 事) • 能干 né ngga ([形]心灵手巧;精 明)
2、轻声的作用
• • • 言语 yá nyǔ ([名]指所说的话) 言语 yá nyu ([动]开口;招呼) 运气 yù nqì (词组。武术、气功的 一种炼身方法) • 运气 yù qi ([名]幸运)
笑话 秀才 眼睛 吆喝 姨父 运气 招呼 知道 嘱咐
星星 学生 砚台 摇晃 意思 在乎 折腾 知识 庄稼
猩猩 学问 秧歌 钥匙 油水 怎么 这个 指甲 状元
行李 哑巴 痒痒 爷爷 冤家 张罗 这里 侄女 祖宗
兄弟 烟筒 养活 衣服 月亮 丈夫 这么 指望 琢磨
休息 阎王 妖精 衣裳 云彩 帐篷 芝麻 主意 作料
普通话训练与测试
张建强
(普通话水平测试国家级测试员)
第二讲
声调介绍 描写声调的高 低通常用五度标记 法:立一竖标,中 分5度,最低为1, 最高为5 四声的读法
声调
阴平发音要领
• 1、阴平 念高平,用五度标记法来 表示,就是从5到5,写作55。声带 绷到最紧,始终无明显变化,保持 音高。例如: • 青春光辉 春天花开 公司通知
轻声的发音

轻声发音的本质是短,其次 是轻。关于短后面《节奏》一 节会作详细比较分析。
轻声词语练习
• 桌子 哥哥 玻璃 • 回来 爷爷 云彩 • 椅子 我的 起来 手里 • 做的 这个 大夫 关系 规矩 学生 葡萄 比方 打扫 可以 捧起 事情 月亮
轻声词语练习

普通话语流音变练习

普通话语流音变练习

普通话语流音变练习轻声练习一、轻重对立词练习兄弟—兄弟拉手—拉手本事—本事买卖—买卖包头—包头包含—包涵不分—部分笔试—比试裁缝—裁缝把手—把手地道—地道地下—地下地理—地里等等—等等大意—大意大爷—大爷大方—大方东家—东家东西—东西电子—垫子对头—对头犯人—犯人服气—福气干事—干事结实—结实加火—家伙靠山—靠山近来—进来莲子—帘子冷战—冷战老子—老子被面儿—背面儿利器—力气龙头—龙头门道—门道利害—厉害是非—是非马头—码头实在—实在面巾—面筋蛇头—舌头二、句子练习1、我已经“报告”一次了。

下午听“报告”。

2、她的“针线”活儿做的不错。

请把“针线”借我用一下。

3、我们“兄弟”不在家。

我们“兄弟”之间感情很好。

4、这本书“多少”钱买的?干工作不要计较“多少”。

5、小张的“买卖”倒闭了。

小李的“买卖”很公平。

6、她掀开“帘子”往里看,丈夫已经把“莲子”剥完了。

7、他太“大意”了,把“段落大意”都写错了。

8、他“本事”可真大,把与“本事”有牵连的人一一查清了。

9、从“背面儿”看这床“被面儿”比正面儿还好看。

10、政治部的“干事”陆小林“干事”可真精明!11、张小虎在“地道”里挖了一条“地道”的排水沟。

三、绕口令练习天上日头天上日头,嘴里舌头,地上石头,桌上纸头,手掌指头。

大腿骨头,小脚趾头,树上枝头,集上市头。

小车拉石头大车拉小车,小车拉石头,石头掉下来,砸了小脚趾头。

寨子、箱子桃子、李子、梨子、栗子、桔子、柿子、槟子、榛子,栽满院子、村子和寨子;刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子和尺子,做出桌子、椅子和箱子。

一个瘸子打南来了个瘸子,手里托着个碟子,碟子了装着茄子。

地下钉着个橛子,绊倒了这个瘸子,撒了碟子里的茄子,气的瘸子撇了碟子,拔了橛子,踩了茄子。

儿化韵练习一、音节练习门—门儿面—面儿坐—座儿沿—沿儿头—头儿曲—曲儿劲—劲儿点—点儿碗—碗儿玩—玩儿盖—盖尔球—球儿本—本儿台—台儿词—词儿小不点儿小花脸儿小金鱼儿小红花儿小花瓶儿小女孩儿小相片儿小鱼钩儿小花瓣儿小树枝儿香瓜儿小猪儿台阶儿凉风儿人家儿一串儿围脖儿花狗儿火星儿小牛儿命根儿靠边儿乖乖儿大伙儿唱歌儿小孩儿一对儿小虫儿二、句子练习1、漂亮的小花猫儿。

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普通话语流音变训练在语流中,由于受到相邻音节的相邻因素的影响,一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化,我们称之为语流音变。

普通话的银边包括:轻声、儿化、变调和语气词“啊”的变化等。

一.轻声:在句子里有些音节常常失去了原有的声调而念成较轻、较短的句子,叫做轻声。

轻声的规律大致有以下几种:1.发音规则:特点:当一个字读作轻声时,比它单念不轻读时要短得多。

听感上“轻短模糊”,有一种堵塞感和音乐节拍的符点感,只要在词语发音行将结束时捎带一下即可。

原来的调值随前一个定的声调而改变。

轻重主要由音强特征构成,属音位的“重位”;长短主要由音长特征构成,属音位的“时位”2.轻声音节没有固定的音高,它的音高跟前面一个音节的声调密切学习中,除掌握正确发音之外,还要记住哪些词应该读轻声。

轻声词大致归为四类:2.具有区别词性、词义功能的轻声:有的字词本身有非轻声和轻饭前——饭钱酒菜——韭菜服气——福气笔试——比试不分——部分近来——进来面巾——面筋人家——人家行礼——行李地下——地下老子——老子莲子——链子火烧——火烧笔画——比划电子——垫子蛇头——舌头3.习惯上必读的轻声,这类轻声词范围广而规律性不强,也无区别词的作用,但按习惯必读轻声。

要注意识别、熟读和记忆。

4.少数可轻可不轻的词语,原调依稀可辨,但不稳定。

前一定音节读重音,后一音节读次轻音。

注音时,后一音节要标出声调,并在前面加圆点。

如:娇气、毛巾等。

5.一些特殊的语法成分总是读轻声,有的只是北京人口语的习惯,没有区别语义的作用,但它是北京语言韵律中不可缺少的,少了就不是北京语音的滋味了,这一类的轻声在朗读中也要说好。

还有些可轻声也可重读的字,宁可念成重读,如“上海”、“北京”第二个音节要重读,轻读了反而不像普通话。

如:麻烦,下巴,长处,别扭,困难,漂亮,朋友,豆腐,咳嗽,会计,教训,核桃,态度练习:轻重对立词练习兄弟——兄弟本事——本事包头——包头不分——部分裁缝——裁缝地道——地道地理——地里大意——大意大方——大方东西——东西对头——对头服气——福气干事——干事结识——结实靠山——靠山莲子——帘子老子——老子利器——力气粒子——栗子利害——厉害马头——码头面巾——面筋蛇头——舌头拉手——拉手买卖——买卖包含——包涵笔试——比试把手——把手地下——地下等等——等等大爷——大爷东家——东家电子——垫子犯人——犯人过年——过年好些——好些加火——家伙近来——进来冷战——冷颤被面儿——背面儿龙头——笼头门道——门道实在——实在团员——团圆3.读准带轻声字的双音节词语刀子车子孙子丫头后头胳膊抽屉姑娘师傅苍蝇哆嗦他们朋友时候黄瓜记得心思知识扎实软和那边在乎老婆模糊月亮洒脱似的亲家簸箕进项便宜别扭拨弄直溜硬朗二.儿化儿化音变普通话里有一些词带着辅助成分:“儿尾”,如:“花儿”、“鸟儿”等等。

“儿”本来是独立音节,但经过长期的极流利的连续,就产生了一种连音变化,两个音节融合为一个音节,“er”失去了独立性,保持了因卷舌动作而发出的十分短弱的卷舌音。

这个卷舌音附加在它前面一个音节的韵母上,使原来的那个韵母有或多或少的变化。

这种变化的韵母焦作“儿化韵”。

韵母儿化,大致有两种情况。

一种是虽然儿化了,但原韵母不变,只是在发该韵母的同时加上了卷舌动作就可以了。

另一种是儿化后,原韵母发生变化,或者丢掉或者增加某些因素,同时加卷舌动作。

儿化韵的发音规则:1.韵母为a、o、e、u的音节,儿化后主要元音基本不变,后面直接加上表示卷舌动作的“r”:号码儿hàomǎr 山坡儿shānpōr 饭盒儿fànhér 水珠儿shuǐzhūr2.韵母ia、ua、ao、ou、uo和iao、iou等,儿化后主要元音或韵尾基本不变,直接加“r”:一下儿yíxiàr 鲜花儿xiānhuār 手稿儿shǒugāor封口儿fēngkǒur知了儿zhīliǎor 小牛儿xiǎoniúr 小说儿xiǎoshuōr3.韵母i、ü儿化后在原韵母之后加上er、i、ü仍保留:小米儿xiǎomǐr 读作xiǎomiěr 有趣儿yǒuqùr读作yǒuquèr4.韵母-i(前、后)儿化后失去原韵母,加er:戏词儿xìcír 读作xìcer 果汁儿guǒzhīr读作guǒzher5.以i或n为韵尾的韵母,儿化后丢掉韵尾,主要元音后面加r:一块儿yíkuàir 读作yíkuàr 树根儿shùgēnr读作shùgēr饭馆儿fànguǎnr 读作fànguǎr 冰棍儿bīnggùnr读作bīnggùr6.以ng为韵尾的韵母,儿化后丢掉韵尾ng,主要元音鼻化,同时在鼻化元音后加上r:瓜瓤儿guārángr 读作guārár 板凳儿bǎndèngr读作bǎndèr7.韵母in、ün儿化后,丢掉韵尾n,主要元音保留,后面加上er;韵母ing儿化后,丢掉韵尾ng,主要元音保留,后面另上鼻化的er:手印儿shǒuyìnr 读作shǒuyier 花裙儿huāqúnr读作huāquer以上规律是发音方法,书写时不必按实际读音来注意,而一律在原音节后加“r”即可,否则“铁盘儿”和“铁牌儿”就都是“tiěpár”了。

儿化的音节练习:小不点儿小花脸儿小金鱼儿小红花儿小脸蛋儿小花瓶儿小女孩儿小相片儿小盐罐儿小鱼钩儿小红枣儿小花瓣儿小树枝儿小圆圈儿腊八儿香瓜儿圆圈儿熊猫儿小猪儿台阶儿凉风儿白熊儿人家儿一串儿绕口令:1.他叼着烟卷儿直出神儿,不知心里有什么事儿2.小鸟儿在树枝儿上叫出声儿,小鱼儿在水里边儿吐出泡儿3.菜摊儿上的菜真全,有小葱儿、豆角儿、土豆儿、豆芽儿,还有小白菜儿4.你要是有空儿,到我家来玩玩儿,咱们俩聊聊天儿5.这个百货商店的东西还真不少,有背心儿、手套儿、口罩儿、纽扣儿、松紧带儿,还有花床单儿6.进了门儿,倒杯水儿,喝了两口运运气儿。

顺手拿起小唱本儿,唱了一曲儿又一曲儿。

练完了嗓子我练嘴皮儿。

绕口令儿,练字音儿,还有单弦儿牌子曲儿;小快板儿、大鼓词儿,又说又唱我真带劲儿!三.变调音节在连续时,相邻音节声调发生变化的现象叫变调。

普通话中的变调主要包括上声变调、去声变调、“一”和“不”的变调以及重叠形容词的变调。

上声变调规律:1.上声音节单念或在句尾时不变仍读本调2.上声音节在阴平、阳平、去声和轻声音节前,调值214变为21也记作211例:北京广播产生武装主张同意祖国古文美丽普及伟大3.上声音节与上声音节相连,前面的调值由214变为接近35例:也许引起影响古老雨水女子老板去声变调规律:去声音节在非去声音节前不变。

在去声音节前则由全降变为半降,调值由51变为53例:记录摄像救护内陆“一”的变调规律:1.非去声前变去声例:一把一帆一壶2.去声前边阳平例:一个3.夹在重叠词中间念轻声例:笑一笑4.“一”单念或在序数词中仍读本调练习:一帆一桨一叶舟,一个渔翁一钓钩一江明月一江秋,一山一水一明月“不”的变调规律:1. “不”只有在去声音节前变阳平调如:不必不要2. 单念或在句尾及其他声调音节前读原调如:不听、不许四. “啊”的变调规律:(1)前面的音素是a o(ao iao除外)e ê i ü时,读ya 例:A.你到哪去啊: B.原来是他啊! C.这可是他毕生的心血啊!(2)前面的音素是u(包括ao iao)时,读wa例:A.您在哪住啊? B.真可笑啊! C.这棵树真高啊!(3)前面的音素是n时,读na例:A.好大的烟啊! B.什么人啊! C.这事情办得真冤啊!(4)前面的音素是ng时,读nga例:A.这有什么用啊! B.真漂亮啊! C.这木头真影啊!(5)前面的音素是-i(后)r和er(包括儿化韵)时,读ra 例:A.这是一首多好听的诗啊! B.你倒是快点吃啊! C.想开点儿啊!(6)前面的音素是-i(前)时,读za例:A.你来过几次啊? B.多帅的字啊! C.不要自私啊!朗读实例:1.嗬!好大的雪啊!小心啊,别把手指割掉。

2.太阳它有脚啊。

3.为什么白白走这一遭啊?4.可真实一方水土养一方人啊。

5.满桥豪笑满桥歌啊!6.唱啊唱,嘤嘤有韵,婉如春水淙淙。

7.雪大路滑,当心啊!8.是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊。

9.人生会有多少个第一次啊!10.猫说:“行啊!”绕口令:1.白石塔,白石塔,白石塔旁是我家。

家有爸,家有妈,还有我们小哥儿仨,大哥叫福大,二哥叫连发,我的名儿叫小三子啊。

2.鸡啊、鸭啊、猫啊、狗啊,一块儿水里游啊!牛啊、羊啊、马啊、骡啊,一块进鸡窝啊!狮啊、虫啊、虎啊、豹啊,一块街上跑啊!兔啊、鹿啊、鼠啊、孩子啊,一块儿上台儿啊!3.这些孩子啊,真是可爱啊,你看啊,他们多高兴啊,又是作诗啊,又是吟咏啊,又是画画啊,又是剪纸啊,又是唱啊,又是跳啊……啊!他们多幸福啊!五. 词的轻重格式双音节或多音节词的各个音节有着约定俗成的轻重强弱差别,称为词的轻重格式。

我们将短而弱的音节称为轻,长而强的音节称为重,介于二者之间的称为中。

(一)双音节词轻重格式:1.中重格式:日常打通交通领域当代小诗假如飞沙零钱安心磁场2.重中格式:性格惰性现象规律作家父亲质量3.重轻格式:妈妈镜子清楚唠叨力气痛快(二)三字词轻重格式:1.中中重格式:播音员收音机呼吸道东方红天安门展览馆居委会2.中重轻格式:枪杆子命根子卖关子两口子硬骨头小姑娘牛脾气3.中轻重格式:保不齐备不住小不点吃不消动不动冷不防(三)四字词轻重格式:1.中中中重:丰衣足食日积月累轻歌曼舞心平气和五光十色花好月圆2.中轻中重:清清楚楚大大方方和和美美嘻嘻哈哈3.重中中重:惨不忍睹义不容辞敬而远之相形之下一扫而空格式在播音中的注意事宜:1.重中轻是表现在音长和音强的变化上,音节结构不允许变化,声调调值有些变化,在播音时,重音音节调值明显,重音音节不明显,但是能分清词类,轻音音节听得不清楚。

2.轻与重是相对而言的,播音当中要自然过度,不可为了追求轻重而去虚张声势。

3.细的轻重格式多数是固定的,但也有不固定的,“大会”(一般为中重,但为区别“小会”有时应为重中)。

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