人教版八年级下册语文第二学期阶段性测试

水头一中2011学年第二学期阶段性测试

八年级语文试卷

提示：书写（3分）

全卷书写规范、整洁、涂改很少得3分；书写清楚，涂改较少得2分；字迹不清，涂

改较多得1分，使用涂改液不得分。

一、语文知识积累和运用（27分）

1、给下面这段话中的拼音写出汉字。（4分）

站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地luǒ（）露的胸膛，“绿色长城”已被沙漠无情地吞shì（）了，我对那些肆意破坏我们美丽家园的作为感到深wù（）痛疾，不禁qí（）祷上苍：救救他们吧……

2、下列各句中加点词语使用不当的一句是（）（2分）

A、南湖广场的设计者们真是别具匠心

．．．．，建造的格局与众不同，令人叫绝。

B、这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是

．．．．。

C、刘老师讲课抑扬顿挫

．．．．，深深地吸引着每一位同学。

D、藤野先生没有民族偏见，对弱国好学的学生也一视同仁

．．．．，热情教育。

3、在下面语段的空白处依次填入的一组句子，排序正确的一项是（2分）

生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎，那些坎坷不平的经历。让你的人生时而像水一样流淌，，时而像山路一样跌宕起伏，。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。

①峰回路转，柳暗花明②可以改编成散文③悠闲而又充满诗意④可以改编成小说

A.②①④③

B.②④①③

C.④②③①

D.②④③①

4、古诗文名句默写。（8分）

（1）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2），月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

（3）人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）

（4）抽刀断水水更流，。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）

（5），骈死于槽枥之间。（韩愈《马说》）

（6）行到水穷处，。（王维《终南别业》）

（7）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“，”一联蕴含着新事物必将取代旧事物这一哲理。

5、名著阅读（4分）

（1）、“人们一定还记得1866年海上发生的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事……这事大体是这样：不久以前，好些大船在海上碰见了一个"庞然大物"，一个很长的物体，形状很像纺锤，有时发出磷光，它的体积比鲸鱼大得多，行动起来也比鲸鱼快得多。”（第一章：飞走的暗礁）

①选文出自（作者）的科幻作品《》，它的主人公是。文中“比鲸鱼大得多”的物体是。（2分）

（2）、判断下列描写的各是哪位名人？（2分）

②“俄罗斯的伟大的心魄，百年前在大地上发着光焰的，对于我的一代，曾经是照耀我们青春时代的最精纯的光彩。”（）

③“多少人已赞颂过他艺术上的伟大，但他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力量。对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。”（）

6、综合性学习（6分）

“一年之计在于春”，让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。

【赏春景】春天到了，小明同学去踏春，欣赏春天的美景，拍摄了三张照片，想要各

用一个成语给照片取题目，请你帮他从下列成语中选择恰当的成语，将序号填入括号里。

备用成语：A.春暖花开 B.桃李芬芳 C.春回大地

（）（）（）

【品春韵】春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味.有一种对联叫“集句联”，是

从名人诗文中分别选取两个句子，组成一对联句。有人用唐代诗人韩愈的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你从备选的诗句中选出恰当的一句作下联。（）

A.杨柳阴阴细雨晴（唐·武元衡）

B.一汀烟雨杏花雨（唐·戴叔伦）

C.新春偷向柳梢归（宋·张来）

D.云想衣裳花想容（唐·李白）

【描春色】请联系全诗，仿照划划线的诗句，将下面这首小诗补充完成。

春天的色彩东风吹开了河面的薄冰，

多彩的春姑娘便亮相了——

洁白的头巾上，

闪烁着纯真与无邪;

湛蓝的眼眸里,

透露出憧憬和希望;

,

。

二、现代文阅读（21分）

（一）藤野先生（10分）

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看

枪毙犯人的人们，他们也何尝不

．．．酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

……

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写

些为“正人君子

．．．．”之流所深恶痛疾的文字。

7、请仔细揣摩揣摩，“他们也何尝不

．．．酒醉似的喝采”一句中加点词语有着怎样的意蕴？（2分）答：

8、“但在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“变化”就是指鲁迅的弃医从文，为什么会发生变化

呢？（2分）

答：

9、“正人君子”这个短语采用了什么修辞方法？指的是哪些人？表现了作者怎样的思想感情？(3分)

答：

10、在选段的最后一段，作者说，“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似

乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话来，可能

会说些什么呢？试写一写，30字左右。（3分）

答：