一年级一班行为习惯养成工作总结

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学生行为习惯养成教育总结6篇

学生行为习惯养成教育总结学生行为习惯养成教育总结6篇学生行为习惯养成教育总结1养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育,一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，“十年树木，百年树人”，需要我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。

对学生进行养成教育是一项长期的、艰苦的奋斗过程，对于学校教育而言，学生的习惯养成也应该看作是一个持续，渐进、积累的过程。

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。

那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是我校学生行为习惯养成教育情况的工作总结。

一、确定指导思想1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

二、制定计划，明确目标根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

三、抓好行为习惯养成教育的具体做法（一）、明确职责，培养习惯开学初我校各班开展了“一人一岗，各负其职”的活动。

让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。

集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现分不开的，我们对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评。

相反，你的一点点进步就可以给集体带来表扬。

所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。

在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。

所以各班进行班级事务分工。

当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。

学生自理能力培养与生活习惯小学一年级班主任工作报告

学生自理能力培养与生活习惯小学一年级班主任工作报告尊敬的学校领导、教育局领导，亲爱的家长们：我是小学一年级班的班主任，我荣幸地向大家呈上一份学生自理能力培养与生活习惯的工作报告。

本报告旨在总结过去一学期的工作，解析学生自理能力与生活习惯养成的情况，并展望未来的教育工作。

1. 工作总结自学校开学以来，我充分认识到学生自理能力培养和良好生活习惯的重要性。

为了激发学生的主动性和积极性，我坚持实施了以下教育措施：首先，建立了良好的班级规章制度。

我通过班会、班训等多种形式，与学生共商共建班级规则，让他们懂得规则对于集体生活的重要性。

并对于规则的违反采取耐心的引导和适当的惩罚措施，使学生树立起遵守纪律的意识。

其次，注重学生个别差异的关注。

我深入了解每个学生的家庭背景、性格特点等，并结合班级整体情况，对学生的自理能力和生活习惯进行有针对性的指导和辅导。

帮助学生制定良好的作息规律，提醒他们坚持个人卫生，培养整洁日常生活习惯。

最后，加强与家长的沟通与合作。

我积极与家长保持沟通，及时反馈学生在校表现和生活习惯的情况，借助家庭的力量延伸学校的教育，鼓励家长在家中培养、监督和引导孩子良好的自理能力和生活习惯。

2. 学生自理能力培养情况经过一学期的努力，学生的自理能力培养取得了明显的进步。

他们逐渐学会了自己整理书包、擦拭桌椅、打理自己的卫生等日常生活技能。

在班级集体活动中，学生能够团结协作、自觉遵守规则，表现出了良好的集体协作和自我管理的能力。

不过，仍然存在部分学生的自理能力相对较差。

对于这些学生，我将进一步与家长密切合作，加强个别辅导，帮助他们建立自理能力的自觉意识，并制定个性化的提高计划。

我相信，在家庭和学校的共同努力下，这些学生的自理能力一定会有所提高。

3. 生活习惯养成情况在生活习惯养成方面，学生也取得了积极的进步。

他们能够主动参与课堂、操场和图书馆的整理工作，养成了良好的秩序和卫生习惯。

同时，学生们在日常生活中能够遵守纪律，按时完成作业，养成了良好的学习习惯。

一年级学具整理习惯培养工作总结

一年级学具整理习惯培养工作总结一年级学具整理习惯培养工作总结我班认真落实学期初制定的学生学具整理习惯培养工作计划，依照工作目标的要求，在校级课题领导小组的工作部署与指导下，组织全体实验教师建立并完善了学具整理习惯培养制度，形成了有效的工作机制，保障习惯养成工作顺利。

初步建立了业务过硬的教师队伍，培养学生的学习习惯已经成为教师的工作习惯。

在工作实施过程中，实验教师积累了大量的学具整理习惯培养的好做法和宝贵经验，为进一步开展工作打下了基础。

在学具整理习惯培养过程中，低年级初步养成了多方面的好习惯，达到了学校预期的养成率，学生的.学习成绩也得到了显著提高。

一、学具整理习惯的初步养成本学期低年级学具整理习惯主要包含上学前学具准备、课前学具准备、课堂上学具使用和摆放、课后学具整理、放学后学具搭理五个方面。

各实验教师依据培养计划，通过“明要求、齐行动、全参与、评标兵”的方式，讲清要求，让学生共同参与，与活动、评比相结合，调动学生积极性，潜移默化地引导学生养成良好的学习习惯。

经过一个学期的培养，低年级学生这五个方面都有了不同程度的提高，通过问卷前测与问卷中测结果显示，五个习惯提升率都在10个百分点以上，达到了预期目标。

二、典型的培养方法（一）学会自己的事情自己做本班学生多为独生子女，在家中往往备受宠爱，过渡依赖自己的家长。

为了让学生养成良好的学具整理习惯，我在主题班会课上反复向学生强调“自己的事情自己做”的观点，让学生明白，一个优秀的小学生应当有能力对自己的学习负责任。

此外，我还在班里开展“自主小标兵”评选活动，让学生每天给自己的行为打分：今天上学前有没有靠家长给我整理书包？今天在学校是不是将学习用品整理得有条有理？今天放学后由谁为我清理书包？由老师和家长互相配合、共同监督，学生们的积极性很高。

（二）指导学生学具整理的方法学生在学校中的学具整理习惯我主要从三个方面进行规范：课前的学具准备、上课过程中的学具使用和摆放、课后的学具整理。

一年级养成教育教学工作总结

一年级养成教育教学工作总结一年级是小学生活的开端，对于小学一年级学生的养成教育是至关重要的。

在过去一年的教学工作中，我深刻体会到了养成教育的重要性，通过多种方式和方法，不仅帮助学生养成了良好的学习习惯和生活习惯，还培养了他们的品德素质和能力。

现将一年级养成教育教学工作总结如下：一、强化学生的学习兴趣和动机学生是我们的首要任务和中心，我通过在课堂上运用多媒体教学，丰富的教学资源，生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和动机。

每周开展一次主题活动，让学生通过参观实地，进行实践活动，培养探究精神和创新思维，增强学生的学习兴趣。

二、培养学生良好的学习习惯学习习惯对学生的学习效果和学习能力有着决定性的影响。

在上学的第一天，我和学生一起制定了学习计划，并动员学生服从规则，按时完成作业。

在课堂上，我要求学生端正坐姿、认真听讲，不随意说话。

通过及时的表扬和惩罚，让学生养成良好的学习习惯。

三、加强学生的品德教育品德教育是培养学生健康人格和良好道德的重要环节。

我重视在教学过程中注重培养学生的品德素养。

在日常语言行为及待人接物方面，我要求学生懂礼貌、爱劳动、尊重师长和同学。

通过讲故事、观看小视频和游戏互动等形式，培养学生的责任感、友爱精神和团队合作能力。

四、提升学生综合素质和能力提高学生的综合素质和能力是养成教育的重点。

我在教学中采取了多种多样的教学方法和策略，加强了学生的主动性和积极性。

通过小组合作学习、角色扮演和课堂展示等形式，让学生运用所学的知识去解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。

五、加强家校合作，共同培养学生家庭是教育孩子的第一所学校，家校合作对学生的培养至关重要。

我积极与家长沟通交流，及时反馈学生的学习情况和表现。

通过家访、家长会和家长培训等形式，更好地与家长合作，共同培养学生。

总之，通过一年级养成教育教学工作，我深刻领悟到了养成教育的重要性，并取得了一定的成效。

但同时也发现了自己在教学工作中的不足之处，比如还需加强教学方法的创新和教学资源的丰富。

养成教育工作总结一年级

养成教育工作总结一年级
在一年级的养成教育工作中，我们注重培养学生良好的学习习惯和行为规范，
促进学生全面发展。

经过一年的努力，我们取得了一些成果，也遇到了一些挑战。

在这篇文章中，我将总结一下我们在一年级的养成教育工作中所取得的成绩和经验。

首先，我们注重培养学生的学习习惯。

我们通过定期组织学生进行自主学习和
课外阅读活动，引导学生养成良好的学习习惯。

我们还注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，让他们在学习中能够主动思考和探索。

在这方面，我们取得了一些成绩，学生的学习兴趣和主动性有所提高。

其次，我们注重培养学生的行为规范。

我们通过开展各种形式的活动，引导学
生养成良好的行为习惯和团队意识。

我们还注重培养学生的自控能力和社交能力，让他们在课堂和校园生活中能够遵守纪律，尊重师长和同学。

在这方面，我们也取得了一些成绩，学生的行为规范和社交能力有所提高。

然而，我们也遇到了一些挑战。

一些学生的学习习惯和行为规范还不够理想，
需要我们继续努力引导和培养。

同时，一些学生的家庭环境和个人情况也对我们的养成教育工作提出了一定的挑战，需要我们更加细心和耐心地进行引导和帮助。

总的来说，在一年级的养成教育工作中，我们取得了一些成绩，也遇到了一些
挑战。

我们将继续努力，不断总结经验，改进工作方法，为学生的全面发展而努力。

相信在未来的工作中，我们一定能够取得更好的成绩。

养成教育工作总结一年级

养成教育工作总结一年级
在一年级的养成教育工作中，我们始终以培养学生良好的习惯和品质为目标，通过各种方式和方法，帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

在一年级的教育工作中，我们注重培养学生的自律意识和责任感，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。

在一年级的养成教育工作中，我们注重培养学生的品德素养，通过讲故事、看图书、观察身边的事物等方式，引导学生学会尊重他人、团结友爱、诚实守信、勤奋好学等美德。

我们还注重培养学生的自理能力，通过生活技能教育和实践活动，让学生学会自己整理书包、整理座位、自己吃饭等自理能力。

在一年级的养成教育工作中，我们注重培养学生的学习习惯，通过各种方法引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的学习兴趣和学习动力。

我们还注重培养学生的思维能力和创新意识，通过启发式教学、探究式教学等方式，激发学生的思维潜能，培养他们的创新意识和创造力。

在一年级的养成教育工作中，我们注重培养学生的团队意识和合作精神，通过团队活动、合作游戏等方式，让学生学会团结合作、相互帮助。

我们还注重培养学生的情感素养，通过各种方式引导学生学会情感表达、情感交流，培养他们的情感认知和情感管理能力。

总的来说，一年级的养成教育工作是一项系统性的工作，需要全体教师的共同努力，需要家长和社会的支持和配合。

我们将继续努力，不断改进教育工作方式和方法，为学生的全面发展提供更好的保障。

相信在全校师生的共同努力下，一年级的养成教育工作一定会取得更好的成绩。

小学一年级班级总结十篇

小学一年级班级总结十篇一、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。

我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

利用晨谈课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关心爱护每个学生。

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。

在学习中，不让一个学生掉队。

如我班钱步顺同学，每次上课发呆，不肯做作业，还时常影响别的学生。

我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。

渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。

在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。

以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

三、培养良好的班集体。

小学一年级班级总结篇2本人担任一（1）班的班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。

现将本学期班主任工作总结如下：一、深入了解学生，搞活课堂教学本学期初我接任了三年六班的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。

开学前三天我已能准确叫出每个学生的名字，开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况有了比较详尽的了解。

在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男生女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。

一年级班级工作总结范文(4篇)

一年级班级工作总结范文小学一年级是一个重要的过渡阶段，孩子们由学前班步入学堂，接受正规的学校教育，这是一个打好基础，发展智力的阶段。

这个阶段对学生的日后成长影响非常大，作为班主任，既要对学生每天的学习负责，又要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

所以班主任就要想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据学生的年龄特点和心理特点，及时进行各方面的教育。

下面我就谈几点自己一年来的做法和体会。

一、抓常规训练不松懈新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种原因，我班刚入学的孩子年龄一般在五六岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。

譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做了详细而明确的要求和讲解，并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。

不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。

二、亲近学生，关爱学生，对学生充满爱心俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。

”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄”他们，安慰他们。

比如下课了，我和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花;和男孩子做游戏、帮他们系鞋带;发现精神萎靡者，问问情况，用手抚摩额头，试试体温;学生有课本或文具掉在地上，弯腰拾起放在课桌上;学生衣服不整或有灰尘，顺手帮助整理，拍打一下。

一年级养成教育工作总结

一年级养成教育工作总结良好的习惯是人一生的财富。

我们作为奠基铺路人，更应在小学这一习惯形成的关键期抓好学生的行为规范。

本学期，我重视对学生日常行为规范的养成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打实基础，创出新意。

并重点对学生在校日常行为规范养成教育的内容、方法进行了探索，取得了较好的实践效果。

一、建章立制、规范言行良好的行为规范的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的持之以恒的训练才能形成。

建立一套完整的养成教育工作制度或成立相应的监督组织是持之以恒抓好行为规范教育的重要保证。

我班在行为规范养成教育方面的主要制度有：1、值日制度：班上除了常务干部。

其职责检查每天的清洁卫生，关注学生的课间活动及日常行为规范。

发现问题，及时教育、纠正或及时报告。

从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。

2、考核、评比制度：为了有效地规范学生行为，开学初班队会上开展“红领巾银行”活动，制订了详细的考核细则，每人都要学懂。

因为每人都要按细则去约束自己，去规范自己的行为，每人都有做管理干部的可能（表现好的轮流做礼仪队员）。

其次要求5个小组长认真做好每天各项的检查、记录。

平时学生在哪个项目里做得优秀就加分，相反则扣分，把行为规范当作一面镜子，做到一周一小结，一月一评比。

这样，把学生平时的个人行为表现记录与期末评先结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。

二、严格训练、逐步内化1．礼仪主题教育活动有声有色。

为了使礼仪教育，具体化，生动化，贴近生活实际，真正起到教育实效。

开展了“常规在心中，文明伴我行”为主题的班队会活动，制定了班级养成教育口号：“学礼仪，懂文明，快乐和谐共成长。

”2．“树典型、抓文明”，以点带面，确定行之有效的争先措施。

根据“红领巾银行”的存取制度，每月评出组内的优秀学生进行经验交流，并通过校信通与暂时落后的学生家长取得联系，家校形成合力，共同努力培养学生的良好习惯。

小学生行为规范养成教育工作总结

小学生行为规范养成教育工作总结小学生行为规范养成教育工作总结「篇一」一、亮点1、学校能够依据《xx县中小学生行为习惯养成教育实施意见》结合校情制定出台《xx如东友好小学行为习惯养成教育实施细则》，分阶段细化了目标，根据学校活动安排分化到学校日常的教育教学过程之中；在学校宣传栏张贴有关学生养成教育的统一规定，如友好小学学生“八不准”、“四学会”等规定，能够利用校园广播系统在上下课、大课间活动、课外活动、眼保健操等时段对学生在不同活动中应该具备的基本养成教育要求进行明确提示，并实现常态化、制度化，这方面的作法在全县具有推广价值。

德育处、少先大队部工作职能发挥到位。

德育主题班会、中队活动常规化、序列化。

2、学校能够坚持开展周一升挂国旗仪式，国旗下讲话主题鲜明，起到了很好的教育作用。

3、学校所有教室、办公室、功能室地面干净，卫生用具摆放整齐，布置得当，美化工作做得实，为师生创造了一个温馨、舒适的学习环境，体现出环境育人的先进理念；学校注重校园绿化、硬化、美化相结合。

4、学校注重健康教育，每天能够坚持开展师生大课间活动、课外活动、眼保健操，能够开展小学生运动会，能够有计划、有组织真实开展学生养成教育的兴趣活动、内容丰富、形式多样，效果鲜明。

5、全校师生能够按时作息，很少有迟到早退现象；学生能够统一着校服、佩戴胸卡，绝大多数学生能够佩戴红领巾，学生见到教师、客人能够主动行礼问好，上下课师生礼仪周到，在楼道内行走能够主动靠右行，学生放学列队整齐、班主任护送到分散地点；校园充满朗朗的读书声、歌声，体现出广大师生积极乐观的精神风貌。

6、绝大多数学生能够积极主动参与学习，学习气氛活跃，能够主动思考、积极交流，回答问题声音洪亮，能用普通话。

二、存在的问题1、卫生方面，楼道走廊窗台、各室舍门板上的尘土清理不到位；厕所内缺少手纸篓、冲洗不及时，男学生小便不能做到入池，厕所内洁具废弃得不到及时修理。

2、个别学生不能正确佩戴红领巾，学校少先队大队长、中队长、小队长标志缺失，把少先队学生代表的榜样示范作用没有得到很好发挥。

一年级新生常规养成验收工作总结

一年级新生常规养成验收工作总结一、引言养成教育是学校教育的重要内容之一，也是学校对一年级新生进行常规培养和教育的重要部分。

为了加强和落实养成教育的效果，我校开展了一年级新生常规养成验收工作。

通过对新生的日常生活、学习习惯、行为规范等方面进行检查和验收，帮助他们形成良好的品德、习惯和纪律。

本文将对此次验收工作进行总结，以便今后的改进和完善。

二、工作目标和内容本次常规养成验收工作的目标是培养一年级新生良好的行为习惯，规范他们的言行举止，提高他们的学习积极性和自律能力。

工作内容包括：1.日常生活习惯的养成：如晨练时间、作息时间、个人卫生等。

2.课堂纪律的养成：如进出教室的规矩、上课时间注意力的集中等。

3.礼貌待人的养成：如问候礼貌、尊敬师长、团结同学等。

4.学习习惯的养成：如课前准备、听讲情况、做作业的规范等。

三、工作方法和措施1.组织制定验收标准和规范手册，明确评价指标和等级划分。

2.进行集中培训，指导教师和家长如何培养和教育一年级新生。

3.组织班主任对学生进行日常的观察和记录，发现问题及时进行纠正和指导。

4.在平时生活和学习中，通过班级活动、班会等形式，进行常规养成教育的渗透。

5.定期举行常规养成验收活动，对学生进行考核和评价，形成明确的评价结果。

四、工作效果分析通过一年级新生常规养成验收工作，学生在各项指标上有了明显的提升。

其中，日常生活习惯的养成方面，大部分学生的晨练情况良好，作息时间也逐渐规律。

个人卫生方面，学生对自己的口腔、指甲、发型等进行了细心的梳理和清洁，增强了自我保护意识。

课堂纪律的养成方面，学生能够按照规定的时间进出教室，上课时间能够集中注意力，严格要求自己不偷懒。

礼貌待人的养成方面，学生主动问候和尊敬师长，与同学之间形成了友好的相处关系。

学习习惯的养成方面，学生养成了课前准备的习惯，能够认真听讲和做作业。

五、问题和改进措施1.部分学生在日常生活习惯方面存在不理想的情况，如晨练不认真、作息不规律等。

养成教育工作总结一年级

养成教育工作总结一年级
在过去的一年里，我们一年级的养成教育工作取得了一些显著的成绩。

在教师和家长的共同努力下，孩子们在品德素养、学习习惯和行为规范等方面都有了明显的进步。

首先，在品德素养方面，我们注重培养学生的自律意识和责任感。

通过开展各种主题班会和活动，我们让学生了解什么是诚实、友善、守规矩等美德，并且在日常生活中加以实践。

同时，我们也注重培养学生的团队合作精神，让他们学会尊重他人、关爱他人，形成良好的人际关系。

其次，在学习习惯方面，我们鼓励学生养成良好的学习习惯，比如按时完成作业、认真听讲、独立思考等。

我们还注重培养学生的自主学习能力，让他们学会自主阅读、自主思考，培养他们的学习兴趣和学习动力。

最后，在行为规范方面，我们着力培养学生的自我管理能力，让他们学会遵守纪律、遵守规则，做一个守规矩的好孩子。

我们也注重培养学生的礼仪意识和环保意识，让他们明白什么是礼貌、什么是环保，从小事做起，养成良好的行为习惯。

总的来说，一年级的养成教育工作还有很多需要改进和完善的地方，但我们也取得了一些可喜的成绩。

在未来的工作中，我们将继续努力，不断探索和实践，为学生的全面发展提供更好的教育环境和更多的帮助。

相信在教师、家长和学生的共同努力下，我们一定能够取得更加显著的成绩，让每个孩子都能够茁壮成长。

小学一年级上学期“三个三”养成教育总结(老师工作总结)

小学一年级上学期“三个三”养成教育总结曾*美一学期来，我班严格按照学校倡导的“三个三”教育，严格落行执行，使学生“三个三”养成有了很大转变。

，现就前段时间的落实工作总结如下：。

一、三姿包括坐姿、行姿、站姿-用多种形式帮助学生矫正“三姿”1. 经常抓、不间断。

针对小学生的自控能力较弱，应当在讲课和安排学生读书、写作业前，都要事先强调注意“三姿”，以强化他们的意识。

2. 相互查、共同帮。

老师除了要投入足够的精力认真抓学生的“两姿”外，还要注重调动全体学生的积极性，号召大家广泛参与此中。

在引导学生自觉练好“三姿”的基础上，鼓励他们多提醒身边人的不规范动作，共同养成正确的坐姿和写姿习惯；定期请坐姿和写姿正确的同学到讲台前做示范，让其他同学跟着模仿；经常调整座位，让“三姿”好的同学与有这样那样孤僻动作的同学结成帮学对子，互相帮助，互相促进。

通过以上方法，大多数同学养成了良好的“三姿”习惯，课堂纪律较以前有了大的改观。

总之，一年级是学生良好习惯养成的重要时期，特别是体育与健康课程很活跃，他关系到学生今后的成长，关系到学生在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。

因此，在体育与健康课程中，抓一年级学生良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈。

二、三句话包括你好，谢谢，对不起-不断强化，养成行为。

在行为习惯的养成中，特别是在宽广的操场上，学生会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习惯的形成，这是正常现象，是由于儿童受年龄特点的制约而造成的。

行为习惯的最终形成则需要老师的常抓不懈、规范不止。

教师要充分利用《小学生守则》、《日常行为规则》的条款和口令来引导学生行为的自觉性。

每周可以提出切实可行的行为要求，及时的将本周学生行为与规范要求相对照。

并且每月根据学生实际更换新的奋斗目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。

引导学生在评价自我，评价他人的同时养成良好的行为习惯，通过自律，增强自信，达到自强。

养成教育工作总结一年级

养成教育工作总结一年级
一年级是孩子们步入学校的第一步，也是他们养成良好习惯的关键时期。

在过
去的一年里，我们在养成教育工作上取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。

在这里，我想对我们的工作进行总结，同时也对未来的工作提出一些展望。

首先，我要感谢一年级的老师们，他们在教学中不仅注重知识的传授，更注重
学生的养成教育。

通过各种形式的活动，老师们引导学生养成了良好的学习习惯和行为习惯。

在课堂上，老师们注重培养学生的自主学习能力，让他们养成主动思考、勇于探索的习惯。

在生活中，老师们教导学生要有礼貌、守纪律、团结友爱，让他们养成良好的行为习惯和人际关系。

其次，我们也遇到了一些挑战。

一些学生的家庭环境和个人习惯对养成教育工
作带来了一定的难度。

有的学生缺乏自律意识，有的家长对孩子的教育重视不够。

这些都需要我们和家长们共同努力，通过沟通和合作，共同引导学生养成良好的习惯。

对于未来的工作，我们需要更加注重个性化的养成教育。

每个孩子都有自己的
特点和需求，我们需要因材施教，根据学生的个性和兴趣，制定相应的养成教育计划。

同时，我们也需要更加重视家校合作，积极引导家长参与到孩子的养成教育中来，共同为孩子的成长努力。

总之，一年级的养成教育工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断地探索
和实践。

希望在未来的工作中，我们能够更加注重个性化教育，更加重视家校合作，让每一个孩子都能够在良好的教育环境中茁壮成长。

一年级一班行为习惯养成工作总结

一年级一班行为习惯养成工作总结一、训练法惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，必须经过长期、反复的训练才能形成。

因此我认为严格要求，反复训练，是形成良好惯最基本的方法。

训练法对小学生来说尤为重要，因为他们的品德形成往往不是先从概念开始，而是从实践中体验和训练出来的。

一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好惯的益处，慢慢就理解了。

这时的惯已成为他们的第二天性，因此他们会受益终身。

训练是形成良好行为惯的中心环节，没有训练就没有惯。

在训练中我做到三个结合：1）激发兴趣与严格训练相结合学生养成了良好的行为惯后长短常愉快的，可养成的过程却是一个“痛楚”的过程，需要克服许多困难，颠末许多操演。

特别是对已形成不良惯的学生，要矫正就更需要有顽强的意志，不断地同坏惯作斗争才能形成，在训练中要强调“重复”、“严格”四个字，不怕麻烦。

如：要求学生做课前准备，每节课前，我要求文娱委员带着念儿歌：“上课铃声响，从速进课堂，书和文具盒，放在桌子上，上课认真听，发言在举手，声音要响亮。

”不外光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，在每次写字时，我都要求学生把学过的《一尺一拳一寸》歌唱一遍，然后要求学生按照唱的来写字。

因为学生毕竟年龄还小，如果一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。

为了进一步调动同学们的积极性，教师要实时更换小榜样，使学生进一步在有趣的举动中强化训练，养成姿势规矩的好惯。

2）明确要求与具体指导相结合对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必须做到“明确要求，指导具体”。

如学生的作业惯，首先制定了四条要求：一、写正确、二、写工整、三、正确率高、四、按时完成。

用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的给予等级评价，开展一日无错题活动。

经常在全班展览，鼓励本人，促进大家。

为了明确要求，我制订了养成教育内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行走开始，随时都要给予指导。

小学一年级第一学期工作总结(3篇)

小学一年级第一学期工作总结作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

一、习惯的培养1、一般学习习惯的培养。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。

我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。

如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。

发言的体态及声音的高低。

其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。

如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。

儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。

”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。

”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。

”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。

这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。

学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。

2、特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。

那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学习习惯。

"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。

我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

2024年一年级新生常规养成验收工作总结(2篇)

2024年一年级新生常规养成验收工作总结一、背景2024年是我校一年级新生首次踏入小学生活的重要一年，为了帮助他们快速适应学校生活，培养他们良好的学习习惯和行为规范，我们组织了一系列的常规养成验收工作。

二、工作目标1. 帮助新生了解学校的规章制度，明确自己的学习目标和责任；2. 培养新生良好的学习习惯，包括坚持按时完成作业和复习；3. 培养新生良好的行为习惯，如尊敬师长、友善他人、有序排队等；4. 提高新生的团队合作意识和积极参与学校活动的能力。

三、具体工作安排1. 开展新生入学教育活动我们在新生报到的第一天，组织了一次入学教育活动。

通过校长的讲话、老师的引导和学长学姐的分享，帮助新生了解学校的规章制度和校园文化，激发他们的学习热情和自主管理意识。

2. 制定学习计划和规范每位新生在入学后都根据自身学习情况制定了学习计划和规范。

每天晚自习前，班主任会检查学生的作业完成情况，鼓励他们按时完成作业，并与家长保持联系，共同把好家庭作业的关。

3. 组织常规养成培训我们组织了一次常规养成培训，内容包括校园礼仪、学习方法、个人卫生等，帮助新生树立正确的行为准则和生活态度。

我们还开展了一次安全教育讲座，教育新生如何保护自己，避免安全事故的发生。

4. 举办班级活动为了增进新生之间的相互了解和团队合作意识，我们组织了一些班级活动，如班级拓展训练、班级合作游戏等。

通过这些活动，新生之间的交流和互动得到了加强，他们也更加融入班级集体。

5. 进行常规养成考核我们在每学期末对新生进行常规养成考核，评估他们在学习、行为等方面的表现，并根据评估结果提出指导意见。

对于表现优秀的学生，我们予以表扬和奖励，激励他们继续保持良好的学习习惯和行为规范。

四、效果评估通过我们的努力和新生的积极参与，养成了良好的学习习惯和行为规范。

新生们在入学后逐渐适应了学校的环境，能够按时完成作业并制定学习计划。

他们在校园中行为规范，尊敬师长、友善他人，形成了良好的社交习惯。