汉语拼音班课程计划表
学前班拼音教学计划 (2)
学前班拼音教学计划拼音教学计划(学前班)目标：通过学习拼音，培养学前班学生的语音表达能力和阅读能力。
1. 第一周：学习声母b、p、m- 教授声母b的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母b和韵母a、o、e组合，学习拼音ba、bo、be。
- 制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以b为声母的字。
2. 第二周：学习声母d、t、n- 教授声母d的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母d和韵母a、o、e组合，学习拼音da、do、de。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以d为声母的字。
3. 第三周：学习声母g、k、h- 教授声母g的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母g和韵母a、o、e组合，学习拼音ga、go、ge。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以g为声母的字。
4. 第四周：学习声母j、q、x- 教授声母j的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母j和韵母a、o、e组合，学习拼音ja、jo、je。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以j为声母的字。
5. 第五周：学习声母z、c、s- 教授声母z的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母z和韵母a、o、e组合，学习拼音za、zo、ze。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以z为声母的字。
6. 第六周：学习声母zh、ch、sh- 教授声母zh的发音，并帮助学生熟练发音。
- 引导学生用声母zh和韵母a、o、e组合，学习拼音zha、zho、zhe。
- 继续制作拼音卡片，让学生认识和记住拼音和相应的字母。
- 进行游戏，让学生辨认和拼读以zh为声母的字。
7. 第七周：复习声母和韵母- 复习已经学习过的声母和韵母，并进行测试。
学前班语文拼音教案：教学进度和计划安排
学前班语文拼音教案：教学进度和计划安排一、教学目标1.掌握26个常用字母的拼音及其正确发音。
2.能够自如地辨认、记忆26个字母及其拼音。
3.能够初步掌握少量的音节组合。
二、教学重点1.26个字母的拼音及正确发音。
2.音节组合。
三、教学难点1.长型发音和短型发音的区分。
2.发音和听音的配合。
四、教学进度1.学习拼音前，需先了解学生的生活场景，以便更好地把拼音融入到学生的生活中，从而提高学生的学习兴趣，例如通过习惯形成计划，让学生在每天的生活中进行字母的拼读练习。
2.初步学习26个字母的拼音及正确发音，要求学生掌握单个字母的音节组合，通过创造游戏氛围，将26个字母进行分类记忆。
3.长型发音和短型发音的区分练习。
通过听音辨音和发音练习，使学生能够准确区分和掌握长型发音和短型发音的差异，达到快速记忆和准确发音的目的。
4.音节组合的练习。
通过复合音节的掌握，让学生初步了解音节组合的规则，并能够自如地进行组合发音及拼写练习。
五、教学计划安排1.第一周：熟练掌握26个字母的拼音及正确发音。
通过创设学习游戏，给学生更多的机会进行拼音的学习，帮助学生更好地掌握26个字母的拼音。
2.第二周：了解长型发音和短型发音的区分。
通过听音辨音和发音练习，帮助学生加强对长型发音和短型发音的理解及掌握。
3.第三周至第四周：练习音节组合。
通过在练习中让学生掌握较少的音节组合，并逐步增加难度，以帮助学生更好地掌握音节组合。
4.第五周：巩固全面复习。
通过对前面学习过的知识进行回顾和巩固，以确保学生对所学知识的理解和掌握并能够应用到实际生活中。
六、教学方法1.游戏式教方法：采用这种教学方法，可以激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2.多媒体教学方法：通过多媒体教学，可以使教学内容更加生动，让学生更加容易理解和掌握所学内容。
3.双向交流式教学方法：在教学过程中，通过建立良好的教师与学生之间的互动关系，可以更好地了解学生的学习情况，进而针对性地开展教学，让学生更好地掌握所学的知识。
汉语拼音班学习计划表
汉语拼音班学习计划表
目标
本研究计划旨在帮助学员掌握汉语拼音基础知识和技能，提高发音准确性和语音辨析能力。
时间安排
研究内容
第1周-第2周
- 汉语拼音的起源和发展
- 拼音符号的构成和规则
- 声调的种类和区别
- 韵母的分类和发音规则
第3周-第4周
- 汉语拼音的声调规律
- 韵母的音变规律
- 韵母的儿化和轻声现象
第5周-第6周
- 汉语拼音声母的分类和发音规则
- 汉字的整体认读方法
- 基础词汇和常用词组的拼读练
第7周-第8周
- 复前几周所学内容
- 进行相关练和巩固
- 答疑和解决学员问题
期末考试
- 考试形式：书面考试
- 考试内容：包括声调、韵母、声母和整体认读的听写和拼音转换
- 考试时间：2小时
研究要求
- 准时参加每堂课，按照研究计划完成每周任务
- 积极参与课堂活动，配合教师的教学安排
- 自觉完成课后作业和练
- 主动提问和与同学讨论，共同解决问题
- 养成每天练拼音的惯，提高发音准确性
参考资料
- 《汉语拼音教程》
- 《汉语拼音速成》
- 《汉语拼音练册》
学习计划表将根据实际情况进行调整和适应。
请学员们按照学习计划的安排和要求，认真学习，不断提高自己的汉语拼音水平。
汉语拼音教案表格式
△课间休息。
(三)巩固练习。
1.用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音
2.读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。
(四)小结：我们今天学习了单韵母a、o、e的写法，最后读了书。(五)作业
回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
1.观察“y”的图
(1)图上画的是什么?
(2)这个字母怎么读?自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。
(3)教师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。
(4)学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。
2.学习u的形
(1)观察插图：你觉得哪部分与“u”相似?
2.学习“i”的形
(1)你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀!(2)学习记忆小儿歌：牙齿对齐“iii”
3.学习“i”的四声
(1)出示单韵母“i”,问：你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说?
(2)师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师板书：“iiii”
(2)请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。
教学后记
板书设计
课时计划
上课时间
课题
iuü
课型
新授
第几课时
2
教学准备
资料
教学目标
1.读准三个韵母的音，认清字形，正确书写
2.准确读出单韵母的四个声调。
教学重
难点
读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
健
大
施
目
标
小学语文拼音教案(含计划)
入学教育（第一、二学时）1．导入（1）我是小学生小朋友，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个是大家共同的名字，那就是——小学生。
（出示带注音的课题）跟老师读“我是小学生了”。
（让学生大声对自己，对同学说“我是小学生”，在他们心里建立起“小学生”的概念。
（大声说也能增强他们的自信心）。
（2）表扬自我，感受当小学生的光荣。
当小学生高兴吗？当了小学生说明你们已经张大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
让我们一起来表扬自己好吗？跟老师大声说：“one two three ye!”(同时做竖起大拇指的动作)。
尝试用英语自我表扬，他们有新鲜感，更能激发兴趣，同时这种自我欣赏教育也增强他们成为小学生的自豪感。
2、认识校名，年级，班级（1）班级是我们的家。
从今天开始，全班44位同学和我将组成一个大家庭，这个大家庭的名字就叫一（1）班。
我们要在这个大家庭里一起学习，一起生活，一起玩耍。
你们愿意吗？那我们一起对这个家说句话吧：“一（1）班是我们的家。
”学生跟着大声说：“一（1）班是我们的家。
”与同桌握握手。
建立班级的概念，并营造“班级就是我的家”的氛围，让学生在这里初步感受到集体是温暖的，同学是可爱的，老师是可亲的。
（2）认识校名、年级。
我们学校一共有六个年级，六个年级就像六层阶梯，我们刚进小学，就是最低的一年级。
一年级有2个班，我们是第1个班，就称一（1）班。
（边说边画示意图并在班级名称上画上小红旗。
）出示小黑板：我是（）小学（）年级（）班的小学生。
开火车练习说话备注：这一步是让学生了解学校，可能学校在统一组织的活动中就有这项内容，所以我做机动准备。
3、自我介绍（蜘蛛织网游戏）我们都是一家人了，所以我们兄弟姐妹之间也要互相认识。
我是你们的家长，那么我先来自我介绍：“我姓周，你们可以叫我周老师。
我喜欢你们每一位小朋友。
”（教师边说边拿着一个毛线球）谁愿意接着来说，我就把毛线球抛给他（她）。
暑假幼小衔接拼音教学计划
幼小衔接拼音课程设置第1、2节：a o e 2课时第3、4节：I u üy w yi wu yu 2课时第5、6节：b p m f 2课时第7、8节：d t n l 2课时第9节：汉语拼音：复习一1课时第10、11节：g k h j q x 2课时第12、13节：z c s zi ci si 2课时第14、15节：zh ch sh r zhi chi shi ri 2课时第16节：汉语拼音：复习二1课时第17、18节：ai ei ui 2课时第19、20节：ao ou iu 2课时第21、22节：ie üe er ye yue 2课时第23节：汉语拼音：复习三1课时第24、25节：an en in un ün yuan yin yun 2课时第26、27节：ang eng ing ong ying 2课时第28节：汉语拼音：复习四1课时第29、30节拼读练习2课时共计30课时教学目标第一单元：a o e第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
第二课时课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
回家作业：打乱顺序读a o e的四声。
第二单元：I u üy w yi wu yu第一课时课时目标：1、学会i u ü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i u ü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会声母y w，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会拼音方法，会拼读声母y w与单韵母的拼音。
拼读音节：y―ā―yā（鸭子）w―ū―wū（乌龟）w―ā―wā（青蛙）第二课时课时目标：1、巩固声母y w和音节ya wa。
2、学习整体认读音节yi wu yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
3、能正确读出yi wu yu的四声。
4、能看图说话和拼读音节。
第三单元：b p m f第一课时课时目标：。
汉语拼音教学计划
第一单元汉语拼音一（教学计划）一、教材分析本单元教学内容有6个单韵母ɑo e i u ü，还有23个声母b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w，以及16个整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，每一课中，有优美的情境图，把学习内容有效地整合起来，整合起来的情境图有利于学习拼音，有利于培养学生的观察力，有利于增强学生学习的兴趣，同时课文中还编排了一些儿歌，主要是为了复习本课和前面学过的字母和音节，以巩固汉语拼音，进行初步的语言训练。
另外儿歌下面还有部分生字，这些生字只要求学生认识，不要求书写，也不要做字形的分析。
二、教学目标1、读准单韵母ɑo e i u ü，并能正确书写。
2、认识4个调号，能直接读出带调号的ɑo e的音和i u ü的音，知道i加声调去掉点。
3、学会23个声母b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w，读准音，认清形，正确书写。
4、学会23个声母与单韵母相拼的音节，以及带调拼读音节。
5、学会整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ，会读他们的四声。
6、认识课后的30个生字，会读儿歌，体验情感，激发学习兴趣。
7、初步掌握三拼连读的拼音方法。
三、教学重点难点1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法。
2、学会两拼和三拼的拼读方法。
3、正确书写音节和整体认读音节。
4、学会带调拼读音节。
四、课时安排1课2课时2课3课时3课3课时4课2课时5课3课时6课3课时7课3课时8课3课时9课2课时复习4课时总计：28课时第二单元汉语拼音二(教学计划)一、教材分析本单元教学内容有：复韵母ai、ei、ui 、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong及四声，声母和复韵母的拼音练习，音节的书写格式，整体认读音节ye、yue、yuan、yin、yun、ying，以及认字、配图的字词拼读和儿歌。
拼音教学计划
拼音教学计划拼音教学计划1教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。
2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。
3、初步学会读轻声。
4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母b、p以及拼音。
教学过程：一、复习检查。
卡片认读带调单韵母。
二、导入新课。
今天我们开始学习声母。
声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
三、教学声母b。
1、看图说话引出b。
图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2、教学b的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。
读时要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）忆字形。
启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。
读顺口溜：“我听广播b、b、b。
”3、学习b和ɑ的拼音。
（1）看图引出bá。
图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。
）（2）卡片演示两音相碰：b á 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。
bá（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。
”四、教学声母p。
1、看图说话引出p。
图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。
”“泼”的声母是p。
2、教学p的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）b、p对比读。
教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。
让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。
（4）忆字形。
启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。
顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。
”3、学习p和ɑ的拼音。
（1）看图引出pá。
图上画着什么？（一只猴子在爬竿。
汉语拼音班课程计划表
c)会用双拼法和三拼法拼读音节。
二、二级要求：
a)熟练认读声、韵母和整体认读音节。
b)能较熟练的拼读音节。
c)能尝试直呼音节
三、较高要求：
?a)能直呼音节并根据拼音读词语、句子。
?在四线三格本上练习汉语拼音的书写。
教材
自编讲义
教具
电脑教学软件
课程进度安排
课程名称
汉语拼音
任课
教师
课时总数
32课时（分16次授课，每次120分钟）
课程目标及内容简介
配合小学语文教材改革，对孩子进行汉语拼音教
学，使学生能完整的学习、熟悉汉语拼音，并能较熟练的运用汉语拼音帮助识字，提前阅读。
教学要求
一、基本要求：
a)会认读23个声母（包括y、w）、24个韵母（包括6个单韵母、9个复韵母、9个鼻韵母）和16个整体认读音节。
教材自编讲义教具电脑教学软件文君教育汉语拼音班课程计划表课程进度安排课时教学内容作业及四声调书写认读儿歌及四声调书写认读儿歌及拼读方法书写拼读谜语及拼读书写拼读及三拼法书写拼读儿歌及拼读jqx和的拼读书写拼读及整体认读音节zicisi书写认读儿歌zhchshzhichihiri书写拼读yiwuyu书写认读谜语10ui及拼读书写拼读11iu及拼读书写拼读12书写拼读13拼读书写拼读儿歌14unyun及拼读书写拼读15angngingngying及拼读书写拼读16总复习和考查练习认读拼读谜语
课时
教学内容
作业
1
aое及四声调
书写、认读、儿歌
2
i??u??ü及四声调
书写、认读、儿歌
3
b??p??m??f及拼读方法
书写、拼读、谜语
拼音教学计划表共5篇 小学拼音教学计划表
拼音教学计划表共5篇小学拼音教学计划表下面是收集的拼音教学计划表共5篇小学拼音教学计划表，供大家品鉴。
拼音教学计划表共1五、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
汉语拼音是一年级上学期语文教学的重点。
由于汉字的构造特殊，不能直接表示读音，新入学的小学生单看字形是读不出字音的。
所以识字教学首先要解决读音的问题。
汉语拼音学好了，学生认读汉字就很容易了，而且还可以利用汉语拼音纠正方言。
借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。
如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的方法。
汉语字音可以分成声母、韵母、声调三部分。
我们都知道一个字起头的音叫声母，其余的音叫韵母，字音的高低升降叫声调。
（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
）小学一年级须掌握的韵母有24个:a o e i u ü;ai ei ui ao ou iu ie üe er;an en in un ün;ang eng ing ong.其中:单韵母6个：a o e i u ü; 复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie üe er; 鼻韵母9个：an en inun ün(前鼻音韵母）ang eng ing ong(后鼻音韵母）; （复韵母的拼读要讲究动程，跟我一起来练习以下复韵母的发音：发ai时，先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。
发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。
由a到i有一个滑动的过程。
ui 是u和ei的结合，它是《汉语拼音方案》中的uei 的省写式。
为了学习简便，我们只学ui，不学uei。
发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁。
ui不能自成音节，必须和声母相拼才能成为音节。
2023年幼儿园学前班拼音教学计划表(优秀8篇)
2023年幼儿园学前班拼音教学计划表（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汉语拼音班学习计划表
汉语拼音班学习计划表一、研究目标本次汉语拼音班旨在帮助学生掌握汉语拼音的基本发音规则和标调，研究拼音的正确发音以及应用，提升汉语发音水平。
二、教学内容1. 拼音的基本发音规则2. 拼音的声母和韵母3. 拼音的声调和变调规则4. 声母、韵母、声调的组合与应用5. 拼音的常见语言现象和注意事项三、研究计划第一周- 课程内容：拼音基本发音规则- 研究安排：课堂讲解、示范发音、练- 作业布置：课后练册完成第一部分第二周- 课程内容：拼音声母和韵母- 研究安排：课堂讲解、示范发音、练- 作业布置：课后练册完成第二部分第三周- 课程内容：拼音声调和变调规则- 研究安排：课堂讲解、示范发音、练- 作业布置：课后练册完成第三部分第四周- 课程内容：声母、韵母、声调的组合与应用- 研究安排：课堂讲解、示范发音、练- 作业布置：课后练册完成第四部分第五周- 课程内容：拼音的常见语言现象和注意事项- 研究安排：课堂讲解、示范发音、练- 作业布置：课后练册完成第五部分第六周- 复、巩固所学知识- 模拟考试演练四、教学方法1. 示范法：教师示范正确的发音，学生跟读模仿。
2. 练法：通过课堂练、小组讨论、语音实践等方式，使学生巩固所学知识和技能。
3. 考试评估：进行模拟考试演练，检验学生对拼音的掌握程度。
五、教学资源1. 教材和练册：汉语拼音教程（第一册）2. 多媒体设备：投影仪、音频播放设备等3. 黑板、白板等辅助教学工具六、评估方式1. 课堂表现评估：学生课堂参与度、发音准确度等。
2. 作业评估：检查学生作业的完成情况和准确性。
3. 模拟考试评估：通过模拟考试演练，测试学生对所学知识的掌握程度。
七、您的期望1. 培养学生对汉语拼音的兴趣和认识，提高发音的准确性和自信心。
2. 学生熟练应用所学拼音知识，能够正确拼读常见的汉字和词汇。
3. 学生能够理解拼音的声母、韵母、声调的特点和规则，并明白其在语言中的应用。
以上是《汉语拼音班学习计划表》的内容安排和教学要求，希望学生们能够按照计划有序地进行学习，掌握汉语拼音的基本知识和技能。
拼音课程计划表
3.前鼻音的介绍与掌握
15.复韵母（5）
1.ɑnɡ enɡ inɡ onɡ的准确发音、正确书写
2.23个声母与ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 四个声调的正确拼读、书写
3.后鼻音的介绍与掌握
结业考试
1.标准汉语拼音所有学习内容
1.y w的准确发音、正确书写
2.y w与ɑ o u 三个单韵母的四个声调的熟练拼读、书写
3.yeyiyuwu的特殊拼读的了解
10.阶段复习与测试（1）
1.六个单韵母的掌握
2.26个声母的掌握
3.üy w的特殊拼读、书写的掌握
11.复韵母（1）
1.ɑieiui的准确发音、正确书写
2.23个声母与ɑieiui四个声调的正确拼读、书写
拼音课时安排表
课时
教学内容
1单韵母（1）
1.ɑ o e 带四个声调的准确发音
2.ɑ o e 带四个声调的正确书写
2单韵母（2）
1.i uü带四个声调的准确发音
2.i uü带四个声调的正确书写
3声母（1）
1.b p m f的准确发音、正确书写
2.b p m f与ɑ o e i uü六个单韵母的四个声调的初步拼读
3.j q x与字母ü的特殊书写、拼读的掌握
7声母（5）
1.z c s r的准确发音、正确书写
2.z c s rɑ o e i uü六个单韵母的四个声调的熟练拼读、书写
8声母（6）
1.zhchsh的准确发音、正确书写
2.zhchsh与ɑ o e i uü六个单韵母的四个声调的熟练拼读、书写
9声母（7）
4声母（2）
1.d t n l的准确发音、正确书写
学前班下学期拼音教学计划表
学前班下学期拼音教学计划表文档：学前班下学期拼音教学计划表一、教学内容本教学计划表针对的是学前班下学期的拼音教学。
教学内容主要包括教材《汉语拼音》第一、二单元，共10个课时。
每个课时包含拼音字母的学习、拼读练习和词汇应用。
具体内容包括：1. 第一单元：学习声母、韵母和声调。
包括声母b、p、m、f，韵母a、o、e、i、u、ü，以及声调的升调和降调。
2. 第二单元：学习声母d、t、n、l，韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，以及声调的平调和上调。
二、教学目标1. 学生能够正确发音，掌握声母、韵母和声调的基本知识。
2. 学生能够进行简单的拼音拼读，正确读出词汇。
3. 学生能够运用所学的拼音知识进行简单的写话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：韵母ui、ü的发音，声调的运用。
2. 教学重点：声母、韵母的正确发音，拼音拼读的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、拼音卡片、录音机。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生唱一首拼音儿歌，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（10分钟）：通过PPT展示，讲解声母、韵母和声调的知识，让学生跟着老师一起发音。
3. 拼读练习（10分钟）：学生分组，用拼音卡片进行拼读练习，教师巡回指导。
4. 应用练习（10分钟）：学生用所学的拼音知识进行写话练习，教师个别指导。
六、板书设计1. 板书声母、韵母和声调的表格，方便学生直观学习。
2. 在黑板上展示拼读练习的例词，引导学生进行拼读练习。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的拼音知识写一段话。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对课堂进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行拼音写话的练习，增强拼音的应用能力。
重点和难点解析一、韵母ui、ü的发音教学1. 教学策略：针对ui、ü这两个韵母的发音，教师可以采用形象生动的比喻和直观的演示方法，帮助学生理解和掌握。
幼小衔接班课程计划清单——拼音语文
幼小衔接班语文（拼音，阅读，识字）——参考人教版语文教材第一周学习拼音（认识拼音字母，会读写）a o e i u üb p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w第二周巩固学习拼音并加上声调一起再次学习汉语拼音声调āáǎà学习声母b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r zc s y w单韵母a o e i u ü第三周复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong第四周能够拼写汉语拼音，并学习书本上的生字1.一(yī) 二(èr) 三(sān) 四(sì) 五(wǔ) 六(liù) 七(qī) 八(bā) 九(jiǔ) 十(shí) / 烟亭台座枝yān tínɡ tái zuò zhī第五周巩固学习：回顾之前学习的汉语拼音和汉字，对学习不够透彻的拼音和汉字加强学习继续学习新的生字2.太(tài) 小(xiǎo) 鸟(niǎo) 下(xià) 早(zǎo) 牙(yá) 上(shàng) /阳钟穿床餐yánɡ zhōnɡ chuān chuánɡ cān3.水(shuǐ) 火(huǒ) 山(shān) 木(mù) 马(mǎ) /园绿红花桥洞荡yuán lǜ hónɡ huā qiáo dònɡ dànɡ第六周继续学习新的生字第七周继续学习新的生字第八周继续学习新的生字对以上两个月的学习进行测试巩固（拼音，分清韵母声母，识字）教学反馈：课程结束时能与每位学生家长沟通学生的学习状况yīèr sān一二三shí mù hé十木禾shànɡ xià tǔɡè上下土个bá rù dà tiān八入大天rén huǒ wén liù人火文六qīér jiǔ wú七儿九无kǒu rì zhōnɡ口日中le zǐ mén yuè了子门月bù kāi sì wǔ不开四五mùěr tóu mǐ目耳头米jiàn bái tián diàn见白田电yě chánɡ shān chū也长山出fēi mǎ niǎo飞马鸟yún ɡōnɡ chē云公车niú yánɡ xiǎo shǎo 牛羊小少jīn yá chǐ máo巾牙尺毛bǔ yòu xīn fēnɡ卜又心风lì shǒu shuǐ力手水ɡuǎnɡ shēnɡ zú zǒu 广升足走fānɡ bàn bā方半巴yè běn pínɡ shū业本平书zì jǐ dōnɡ xi自己东西huí piàn pí回片皮shēnɡ lǐɡuǒ生里果jǐ yònɡ yú几用鱼jīn zhènɡ yǔ liǎnɡ今正雨两ɡuā yī lái瓜衣来nián zuǒ yòu年左右共100个宇bà mā wǒ爸妈我dà mǐ tǔ dì mǎ大米土地马huāɡē dìɡè huà花哥弟个画xià xǐ yī fu jī下洗衣服鸡zuòɡuò le bú lè做过了不乐chū dú shū qí chē de huà出读书骑车的话nǐ tā shuǐ bái pí zi zài你他水白皮子在xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo小爱吃鱼和牛草好jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào家飞机有儿河入校shān tián zuǒ piàn yòu fēnɡ yún tā山田左片右风云她lǎo shī wén duǒétiáo yǔ tiān qiáo老师文朵鹅条雨天桥yí qùèr sān lǐ sì wǔ liù qī bājiǔ shí一去二三里四五六七八九十kǒu ěr mù yánɡ niǎo tù rì yuè huǒ mù hé zhú口耳目羊鸟兔日月火木禾竹shā fā bào zhǐ tái dēnɡ diàn shì wǎn shɑnɡ sònɡɡuǒ xiào yě沙发报纸台灯电视晚上送果笑也dǎ qiú bá pāi tiào ɡāo pǎo bù zú xiǎnɡ kè zhēn shēn tǐ打球拔拍跳高跑步足响课真身体yuǎn sè jìn tīnɡ wú shēnɡ chūn hái rén lái jīnɡ远色近听无声春还人来惊duì shuō shì yè yuán xià qiū xuě dù jiù dōnɡ对说是叶圆夏秋雪肚就冬pái zhōnɡ yóu liú chànɡ liǎnɡàn shù miáo lǜ jiānɡ nán排中游流唱两岸树苗绿江南nǎ zuò fánɡ piào liɑnɡ qīnɡ mén chuānɡ xiānɡ wū yào men哪座房漂亮青门窗香屋要们yé kē dào ɡěi chuān nuǎn lěnɡ kāi sǎn rè爷棵到给穿暖冷开伞热jìnɡ yè chuánɡɡuānɡ jǔ tóu wànɡ dīɡù xiānɡ静夜床光举头望低故乡chuán wān zuò zhǐ kàn jiàn shǎn xīnɡ lán船弯坐只看见闪星蓝yánɡ xiànɡ jīn yěɡènɡ miàn chánɡ zǎo chén lā jìn shuí阳像金野更面长早晨拉进谁yǐnɡ qián hòu chánɡɡēn zhe hēi ɡǒu tā pénɡ you影前后常跟着黑狗它朋友bǐ wěi bɑ duǎn bǎ hóu sōnɡ shǔ biǎn zuìɡōnɡ yā比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún kē duī黄猫杏桃苹红边多少群颗堆shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡ xi商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西cài yuán dòu jiǎo luó bo xīn xì yòu zhuō mí cánɡ zuǐ yuè fēnɡ菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风mínɡ xiān chén jiān miè lì nán xiū shǒu lín sēn cónɡ zhònɡ明鲜尘尖灭力男休手林森从众xiǎnɡɡào su lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡān ɡuǎnɡ shēnɡ qí想告诉路能走北京城安广升旗diǎn shù qīnɡ cǎi piāo luò bàn kōnɡ wèn huí dá fānɡ点数清彩飘落半空问回答方pínɡ dā jiān zhè xiē dōu zhù ne āméi hěn平搭间这些都住呢啊没很zì jǐ bɑ nín dài mɑ shēn xué huì nà jǐnɡ měi自己吧您带吗深学会那景美cìɡuā yàn shén me yànɡ dé zài kě zǐ xì xìnɡ xiàn次瓜燕什么样得再可仔细兴现zhǎo shēnɡ pánɡ zhǒnɡ xǔɡé wài yàn yɑ měi yán yǔ找生旁种许格外艳呀每言语lā méi yònɡ jǐ chénɡ wā wéi cān jiā dònɡ shuì啦梅用几成蛙为参加洞睡fànɡ bù xiónɡ kuài zěn fàn bān ná zhènɡ lǐ wù jīn放布熊快怎饭班拿正礼物今hái rànɡ qǐ wán wǎnɡ jiào shāo zhī dào huà孩让起玩往觉烧知道化kǎn zào mǎn shě jié nián zhí dònɡ shù lì砍造满舍结年直动束丽共400字幼小衔接班数学一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。
《汉语拼音》教学计划
《汉语拼音》教学计划孩子们入学了！五十个孩子端坐在宽敞明亮的教室里，等着我们呢！据初步了解，本班同学大部分已在幼儿园参加过学前训练，所以对汉语拼音已经有了一定的了解，这肯定有利于汉语拼音教学。
但同时，他们对汉语拼音了解的程度并不深，有些同学接受的部分汉语拼音知识还是错误的，所以，他们在一年级拼音学习中可能有所懈怠，原有知识反倒会起到反作用。
此外，还有少数同学，没有经过较系统的学前训练。
因此，我们必须充分认识到这些事实，想方设法针对学生的特点，充分调动学生对汉语拼音学习的兴趣，引导孩子们学好汉语拼音。
根据本班学生的实际，特拟定了以下汉语拼音教学计划：一、教学目标：《义务教育语文课程标准》（2011年版）要求：学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
《义务教育语文课程标准》的教学建议中，建议我们要清楚学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。
并具体建议：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。
助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法查字典。
我们要根据本班学生的实际，灵活处理教材，以期实现教学目标。
二、教材分析（教材内容、特点及教学重难点）：（一）、教材内容分析：因为汉语拼音内容不是很多，且各课（特别是前几课）内容有时差异较大，所以，在此分课列出各课内容，以便更清晰地了解教材，并借此制定恰当的策略，更好地完成教学任务。
1 aoe本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ɑ、ｏ、ｅ，配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示ｏ的音。
2024年学前班拼音教学计划
2024年学前班拼音教学计划一、教学目标：1.通过学习拼音，掌握声、韵、调的基本知识，能正确拼读和书写汉字；2.培养学前儿童的音韵意识，提高他们的语言表达能力；3.激发学生对汉字学习的兴趣，为日后的汉字学习打下基础。
二、教学内容：1.学习声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s。
2.学习韵母：a, o, e , i, u, ü, ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong。
3.学习声调：平声、上声、去声、入声。
4.学习声调变调规则。
三、教学策略：1.游戏教学法：通过拼音游戏，让学生在愉快的氛围中积极参与，加深对拼音的理解和记忆。
2.实物教学法：利用各种实物和图片，让学生通过观察和操作，更好地理解和记忆拼音的音形关系。
3.情景教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和运用拼音，提高他们的语言表达能力。
四、教学步骤：第一阶段：认识声母（1周）1.教师通过游戏和示范，引导学生们认识声母b, p, m, f，并学会正确书写和拼读它们；2.准备一些与声母相关的实物，帮助学生理解声母的发音特点；3.通过与学生的互动，让他们模仿老师的读音，并进行声母的巩固训练。
第二阶段：认识韵母（2周）1.教师通过游戏和实物教学，引导学生们认识韵母a, o, e，并学会正确书写和拼读它们；2.逐步引入其他韵母，教授相应的拼读规则；3.通过拼音歌曲和绘本，让学生感受韵母的音韵美。
第三阶段：认识声调（1周）1.教师通过拼音呼唤游戏，引导学生们认识拼音的声调，明确声调的重要性；2.通过绘本和情景对话，让学生理解不同声调对发音的影响；3.通过唱歌和朗诵等活动，让学生体验不同声调的美妙之处。
第四阶段：综合巩固（3周）1.教师结合课文教学，与学生一起读和书写拼音；2.设计拼音练习，提供各种情景和话题，让学生运用拼音进行日常交流；3.通过集体讨论和小组合作活动，激发学生对拼音学习的兴趣。
汉语拼音教学计划
汉语拼音教学计划教学目标：1. 学习掌握汉语拼音的基本知识和规则；2. 能够正确拼写和发音所有汉字的拼音；3. 能够运用拼音进行正确的发音和拼写。
教学内容：1. 拼音的基本知识和规则：a. 学习拼音的基本音节，包括声母和韵母；b. 学习拼音的声调，了解声调对于发音的重要性；c. 学习拼音的音变规则，了解不同音节组合时的发音变化。
2. 学习拼写和发音所有汉字的拼音：a. 分模块学习不同声母和韵母的拼音，掌握它们的发音规则和特点；b. 学习不同声调下的拼音发音，培养正确听音辨音的能力。
3. 运用拼音进行正确的发音和拼写：a. 练习用拼音正确发音和拼写一些简单的常用词语；b. 练习用拼音正确发音和拼写一些句子，培养正确使用拼音的能力；c. 进行听写练习，培养对拼音的听辨能力。
教学方法：1. 讲解法：通过课堂讲解介绍汉语拼音的基本知识和规则；2. 演示法：通过示范正确的发音和拼写，帮助学生掌握拼音的正确使用方法；3. 练习法：通过课堂练习、小组活动、听写等形式，加强学生的练习和巩固；4. 游戏法：通过一些有趣的游戏形式，调动学生的积极性和参与度。
教学评价：1. 定期进行测试，检测学生对于拼音的掌握情况；2. 对学生的发音和拼写进行纠正，帮助提高学生的准确度；3. 给予学生及时的反馈和鼓励，激发学生学习拼音的兴趣。
教学资源：1. 教师课件和教材；2. 拼音练习册和听写材料；3. 网络上的拼音教学资源和音频材料；4. 拼音游戏和活动的教具和道具。
教学时间安排：根据学生的学习情况和进度，分阶段进行教学，每周安排2-3节课，每节课50分钟。
总的教学时间根据实际情况灵活安排。
目的拼音学习计划模板
目的拼音学习计划模板一、学习目标1. 熟练掌握汉语拼音的发音规则；2. 能够正确并流利地读音表中的所有拼音；3. 深入理解声母、韵母和声调的组合规律，能够准确拼读生疏字；4. 提高拼音教学意识，掌握一定的拼音教学技能。
二、学习内容1. 汉语拼音基础知识学习1.1 字母表和声母、韵母、声调表的学习；1.2 各种声母和韵母的发音规律；1.3 声调的变化规律。
2. 拼音学习方法2.1 听写法：通过听写练习掌握发音规律和字音对应关系；2.2 阅读法：通过大量阅读中文文章、课文等，提高拼音能力；2.3 书写法：通过书写拼音和拼音字母，牢固记忆拼音规则。
3. 拼音教学技能3.1 掌握拼音教学的基本方法和教学技巧；3.2 能够制定拼音教学计划，根据学生的具体情况进行个性化教学；3.3 掌握一定的拼音教学辅助工具，如拼音卡片、拼音练习册等。
三、学习计划1. 第一周：学习基本拼音知识1.1 学习和掌握汉语拼音的字母表和声母、韵母、声调表；1.2 练习基本声母、韵母和声调的发音。
2. 第二周：熟练掌握基本发音规律2.1 通过听写法和阅读法，巩固并提高基本拼音发音能力；2.2 利用练习册等材料，进行拼音书写练习。
3. 第三周：深入理解声母、韵母和声调的组合规律3.1 学习和掌握声母、韵母和声调的组合规律；3.2 进行相关练习，提高准确拼读生疏字的能力。
4. 第四周：提高拼音教学意识4.1 学习拼音教学的基本方法和教学技巧；4.2 掌握拼音教学辅助工具的使用方法；4.3 制定拼音教学计划，进行教学实践。
四、学习方法1. 坚持每日学习，保持定期复习；2. 多听、多说、多读、多写，不断提高拼音能力；3. 合理安排学习时间，结合实际情况，制定个性化的学习计划；4. 积极参与拼音教学实践，不断提高教学技能。
五、学习评估1. 每周进行一次学习成绩评估，查漏补缺；2. 定期进行模拟测试，评估学习效果；3. 通过学习动态和综合考核，进行学习成绩总结和评价。
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16 总复习和考查练习
作业 书写、认读、儿歌 书写、认读、儿歌 书写、拼读、谜语
书写、拼读 书写、拼读、儿歌
书写、拼读 书写、认读、儿歌
书写、拼读 书写、认读、谜语
书写、拼读
书写、拼读 书写、拼读 书写、拼读、儿歌 书写、拼读 书写、拼读 认读、拼读、谜语
.
在四线三格本上练习汉语拼音的书写。
教材 教具
自编讲义 电脑教学软件
.
精品文档
教室要求
有电脑多媒体
课程进度安排ຫໍສະໝຸດ 课时教学内容1
ɑо е及四声调
2
i u ü及四声调
3
b p m f 及拼读方法
4
dt nl
及拼读
5
g k h 及三拼法
6
j q x 及拼读、 j q x 和ü的拼读
7
z c s 及整体认读音节 zi ci si
母、 9 个复韵母、 9 个鼻韵母）和 16 个整体认读音节。
b) 掌握阴平、阳平、上声、去声和轻声等声调的读法。
c) 会用双拼法和三拼法拼读音节。
二、 二级要求：
教学要求
a) 熟练认读声、韵母和整体认读音节。
b) 能较熟练的拼读音节。
c) 能尝试直呼音节
三、 较高要求：
a) 能直呼音节并根据拼音读词语、句子。
精品文档
金钥匙汉语拼音班课程计划表
课程名称 汉语拼音
任课教师
课时总数
32 课时（分 16 次授课， 每次 70 分 钟）
课程目标 内容简介
配合小学语文教材改革，对即将入学的孩子进行汉语拼音教 学，使幼儿能完整的学习、熟悉汉语拼音，并能较熟练的运用汉 语拼音帮助识字，提前阅读。
一、 基本要求：
a) 会认读 23 个声母（包括 y、w）、24 个韵母（包括 6 个单韵
8
zh ch sh r zhi chi shi ri
9
y w yi wu yu
复习声母、教授复韵母ɑ i еi ui 及 10
拼读
11 ɑо оu iu 及拼读
12 i е üе еr y е yu е及拼读
13 ɑn е n in yin 、yuɑn 及拼读
14 un ün yun 及拼读
15 ɑng еng ing оng ying 及拼读