汉语拼音的教学计划范文(精选3篇)
一年级拼音教学计划(3篇)
一年级拼音教学计划（3篇）小学一年级语文拼音教学方法篇一一、树立新的汉语拼音教学理念实验教材给教师教学创造了发挥的空间，也给了学生宽松的学习空间。
教师必须首先转变教育观念，继承过去教学方法的精华，以人为本，立足发展，努力在教学上打破以往强调字母音、形的教学，改变教学方式，努力激发学生的自主、探究、合作的学习精神。
不断提高自身的课堂教学组织和调控能力，千方百计使学生在学习中感觉到自己的智慧，体验到学习的乐趣，从而不断增强创新意识。
二、让学生在游戏过程中体验到学习的乐趣（一）设计妙趣横生又服务于教学目标的导入方式汉语拼音教材配有多幅精美图画，大部分是直接表音或表形的。
这些图生动有趣，又多是儿童熟知的事物，易说易记，便于学生从旧知或经验的迁移中潜移默化地接受新知。
如教学g、k、h等音素时，先出示衣服、鸡、西瓜等彩图，问学生：“这是什么？”学生回答后，立即出示相对应的字母进行教学。
这样，学生自然地被带入新的学习气氛中使插图的表音或表形作用得到充分发挥。
生动有趣的故事对儿童特别有吸引力。
教学拼音前，我根据教学内容的需要，选读或编说与教学活动密切相关的故事，以引起学生的兴趣。
如：在y i、wu、yu教学中，我编了如下故事：大y妈妈疼爱自己的孩子i，大w妈妈保护自己的孩子小u，可怜的u受到大u妈妈的关爱，擦掉脸上的泪珠，即去掉两点，与它永远不分开，构成了yu。
在教学过程中，学生兴致勃勃，在轻松和谐的气氛中拼音教学中的难点被突破了。
此外，我还通过放录像、演示实物、听音乐、表演等方式，努力创设图画形象、声乐和谐、师生互动的教学佳境，增加了教学的生动性和趣味性，使学生迅速进入了对新课的学习和探索。
（二）完成“学会”到“会学” 应由“趣”搭桥1、创设语境，激发兴趣。
汉语拼音是一种比较枯燥的字符，要想让学生想学、乐学，就要变无趣为有趣，要充分利用教材，联系生活、学习实际，创设语言环境，让音节在环境中反复出现，使学生熟练掌握巩固、运用汉语拼音的技巧，最大限度发挥汉语拼音的多功能作用。
汉语拼音ai的教案5篇
汉语拼音ai的教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汉语拼音的教案范文
汉语拼音的教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读汉语单词和句子的能力。
3. 提高学生对汉语语音的感知和表达能力。
二、教学内容：1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
三、教学重点与难点：1. 重点：声母、韵母的认读和声调的运用。
2. 难点：声母、韵母的正确发音和声调的区分。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动作、实物等直观手段，帮助学生形象地记忆声母、韵母和声调。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中练习汉语拼音。
3. 游戏教学法：通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：讲解声母、韵母、声调的基本知识，并进行示范发音。
3. 练习与互动：让学生分组练习，互相纠正发音，教师巡回指导。
4. 游戏环节：设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的拼音知识。
六、教学评价：1. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学拼音知识。
2. 课堂练习：课堂上进行分组练习，互相纠正发音，教师巡回指导。
3. 游戏比赛：组织拼音游戏比赛，激发学生的学习兴趣，检验学生的拼音掌握情况。
七、教学拓展：1. 学习汉语拼音儿歌：让学生学习一些汉语拼音儿歌，增强他们对拼音的兴趣。
2. 汉语拼音故事：讲述一些与汉语拼音有关的故事，帮助学生更好地理解和记忆拼音知识。
3. 家庭作业：鼓励学生在家与家长一起练习拼音，提高他们的拼音水平。
八、教学资源：1. 教材：选用合适的汉语拼音教材，为学生提供系统的拼音学习资料。
汉语拼音教案最新4篇
汉语拼音教案最新4篇汉语拼音g k h的课时教学计划篇一汉语拼音g k h的课时教学计划学情分析：g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字是本科教学的重点才。
教学目标：1、学会g k h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节。
3、初步学会拼音有介音的三拼音节，掌握三拼连续的拼音方法。
重点难点；g k h大发音及三拼音的拼读方法；三拼音的拼读方法和认读生字。
课时划分：三课时教学过程：一、复习检查二、引出新课、提出要求三、教学生母g1、看图说话引出：图上画着什么？它们在干什么？2、教学的g发音，记清字形3、教学顺口溜：一群白鸽ggg四、教学生母k、h方法同上顺口溜：一群蝌蚪k k k；像把椅子h h h五、学习g k h单韵母组成音节的拼读六、课中操七、教学三拼音节gua guo1、说话引入：同学们吃过瓜吗？吃过那些？2、音节分析：“瓜”的音节怎么？矗克？臀颐且郧把？钠匆粲惺裁床煌？3、拼读音节。
由声母、介母、韵母组成的'音节叫三拼音节。
4、顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
八、教学三拼音节guo(同上）九、课中操我的家乡瓜儿多，冬瓜胖来南瓜黄，我的家乡花儿美，牡丹月季夜来香，瓜儿多，花儿美，一天一夜夸不完。
十、巩固运用三拼音法拼读音节。
1、复习三拼音拼读方法。
2、练习：比一比每组音节有什么不同ga---gua ha---huogu---guo ku---kuohu---huo ka---kua十一、看图拼音节，认生字1、看图说话：图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声。
3、出示生字：花、哥、弟、个、画。
这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4、扩词练习：谁能给这些生字找找朋友？十二、巩固练习。
十三、小结。
汉语拼音教案篇二一、复习g、k、h的音、形二、教学三拼连读法。
幼儿拼音教学计划
幼儿拼音教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拼音教学计划
拼音教学计划拼音是汉字的音标，是汉语拼音文字输入法的基础，也是学习汉语的重要内容之一。
在学习汉语的过程中，掌握好拼音是非常重要的。
因此，我们制定了以下拼音教学计划，以帮助学生更好地学习和掌握拼音知识。
一、教学目标。
1. 理解拼音的基本概念，掌握拼音的发音规律；2. 熟练掌握21个声母和16个韵母的发音；3. 能够正确拼读和书写常见的汉字，掌握基本的拼音输入法；4. 培养学生对拼音的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容。
1. 拼音基础知识。
（1）拼音的定义和作用；（2）声母、韵母、声调的概念；（3）拼音的发音规律和特点。
2. 声母和韵母的学习。
（1）21个声母的发音和组合规律；（2）16个韵母的发音和组合规律；（3）声母和韵母的组合发音。
3. 基础拼音的学习。
（1）基础拼音表的学习和掌握；（2）常见汉字的拼音拼读；（3）基本的拼音输入法的使用。
三、教学方法。
1. 多媒体教学法。
通过多媒体教学，展示拼音的发音视频和图像，让学生直观地感受和学习拼音的发音规律。
2. 互动教学法。
利用互动教学的方式，让学生参与到拼音的学习中来，例如通过拼音游戏、拼音竞赛等形式，激发学生学习的兴趣。
3. 情景教学法。
利用情景教学，将拼音知识融入到日常生活中，例如通过歌曲、诗词、故事等形式，让学生在愉快的氛围中学习拼音。
四、教学过程。
1. 拼音基础知识的讲解。
通过讲解拼音的基本概念和发音规律，让学生对拼音有一个整体的认识。
2. 声母和韵母的学习。
通过声母和韵母的发音示范和练习，让学生掌握它们的发音和组合规律。
3. 基础拼音的学习。
通过基础拼音表的学习和常见汉字的拼音拼读，让学生熟练掌握基础的拼音知识。
五、教学评估。
1. 日常测验。
定期进行拼音知识的日常测验，检查学生对拼音知识的掌握情况。
2. 课堂表现。
观察学生在课堂上的学习情况和表现，包括对拼音知识的积极参与和学习态度。
3. 作业评定。
对学生的拼音作业进行评定，包括拼音拼读和书写等方面。
拼音班教学计划7篇
拼音班教学计划7篇想要顺利完成教学任务，我们必须提前制定好教学计划，要想制定的教学计划是规范的，就需要对个教师业务水平做好全面审视，本店铺今天就为您带来了拼音班教学计划7篇，相信一定会对你有所帮助。
拼音班教学计划篇1一、汉语拼音教学目标:（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二、汉语拼音教学内容：1、学习声母、韵母、整体认读音节、声调、拼读方法（两拼法、三拼法），j、q、X与ü相拼省略ü上两点的规则；2、认识70个汉字；3、借助拼音读词句；4、读儿歌。
三、教学措施：1、语境中学拼音，培养学生的观察能力和表达能力。
讲故事或学习学过的关联知识引入新课，引导学生观察书上的图，自助发现拼音字母的发音和形态，总结出新的拼音口诀。
2、制作拼音卡片，每天多让孩子和学过的拼音见面。
3、在发现中学习拼音，指导学生用自己的双眼去发现图中与字母相近的地方，韵母的组合规律。
4、设计形式多样的拼音游戏，让学生在游戏中掌握拼音，比如开火车、摘果子、送信等等。
5、创设情境故事，让学生在生动有趣的情境中兴趣盎然地学习。
6、要教的新内容教完了，播放教学光碟里的内容，让学生看和听，并且跟读。
7、注意当堂检验学习效果（抽读、抽写、抽记）。
8、规定学生回家后翻拼音卡练习拼音，或者当小老师教爸爸妈妈。
注意和家长沟通，取得家长的支持。
9、遇早读课或自习课，让最棒的小老师变音节，全班练习拼读。
10、可以用以下方法复习巩固：听写拼音，随便说个词或说一种事物让学生说出拼音，让学生自己拼读音节学习生字、生词，听写生字生词时要求学生写出音节，还可进行形式多样的好学拼音比赛，如你说我拼、我会变变变活动。
四、课时安排：周次、内容1周（9月1日-4日）入学教育a o e i u ü y w2周（9月5日-11日）b p m f d t n l复习3周（9月12日-18日）g k h j q X z c s zh，ch，sh，r。
学前班汉语拼音教学计划范文模板
学前班汉语拼音教学计划范文模板学前班汉语拼音教学方案范文模板学前班拼音教学要以小伴侣为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学汉语拼音、熟悉汉字、堆积与语言，为同学今后的学习打下坚实的基础。
以下是我收拾的学前班汉语拼音教学方案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。
学前班汉语拼音教学方案范文一一、基本状况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和进展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集风光前叙述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的士气。
同时，注重引导其他幼儿仔细聆听，不任凭打断别人的叙述。
二、教学目的：1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2、引导同学"乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
3、注重聆听对方讲话。
4、能理解日常用语的意思。
5、能清晰地说出自己想说的事情。
6、喜爱听故事、看图书。
7、能听懂和会说一般话。
8、对同学的语言能力举行综合性开发。
三、教材分析1、学前班语言教材主要是好玩味故事、诗歌和图画，要让同学按照自己的生活阅历和丰盛的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的进展。
2、幼儿进入学习聆听、理解和使用规范性语音表达时期。
学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学会怎样在集风光前大胆而清晰地讲述自己的主意和感触;在阅读活动中，让幼儿尝试感触书面语言。
3、通过活动延长和活动建议来丰盛幼儿日常生活中的.语言交往，让幼儿有更多机会真切而丰盛的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。
四、详细措施：幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的办法上，儿童也有着很大的局限性。
惟独将儿童的学习活动转化为故意识的过程，并不断地丰盛儿童学习的办法，才干提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面进展。
五、教学进度支配：(一)第一、二周学习主题：1、过年好。
拼音课教学计划6篇
拼音课教学计划6篇拼音课教学计划篇1一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在简便的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情景分析汉语拼音就是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只就是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必须的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣就是最好的教师，所以教学必须设法激发学生的兴趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音就是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节就是重点！五、教学准备准备工作要研究教学需要，研究实际情景，多做一些卡片，也可让学生做。
六、拼音课1、让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。
2、明白本学期的教学资料为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。
3、会读、会写及明白所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。
七、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的欢乐。
6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的`心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
8、为了让孩子能简便地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。
2024年汉语拼音教学计划范例
2024年汉语拼音教学计划范例汉语拼音教学计划（一）一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
二、班级概况：学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的'写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音：（1）认对、读准声母、韵母。
（2）能准确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
2024拼音教学计划
2024拼音教学计划2024拼音教学计划1（约1056字）汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义只是抽象的表音符号。
这对学前龄的幼儿来说学习起来有一定的困难，在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象，如不注意方法很可能会导致对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。
一、教材分析本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母和和整体认读音节四部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。
每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。
通过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。
二、教学要求1.了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2.继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
3.帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。
4.这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5.通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。
拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。
首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。
在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩能力逐步提高。
四、家校联系教师应与家长经常保持联系，及时了解孩子在园与家里的学习情况，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。
小学拼音教学计划(精选13篇)
篇1：小学拼音教学计划如何进行学前班拼音教学汉语拼音是一门很重要的课程，它是学好语言文化的基础和支柱，因此，学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重。
汉语拼音只有重视听看说写，才能收到较好的成效。
《汉语拼音方案》是小学生必修的课程，它是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式，是中华人民共和国的法定拼音方案。
学拼音在学前班为上小学打好基础就显得尤为重要。
现在多数家庭一家就一个孩子，望子成龙，望女成凤，是家长们的普遍愿望和要求。
在满足孩子吃玩等各种需求的同时，也很关注孩子的学习。
汉语拼音教学是学前班一门很重要的课程，它是学好语言文学的基础和支柱。
学前班拼音教学的开展成为培养幼儿学习拼音的重中之重，也是儿童家长关注的重要内容。
为了搞好学前班汉语拼音教学，学习了大量的有关理论，并以此为指导，进行了反复的探索和实践。
让幼儿不仅能学得轻松，还能很好的掌握并正确地应用。
学前班拼音教学方法如下：一、听的学习语言就是通过听、看、说这样形成。
当孩子出生后就能听到亲人的话语萦绕在耳边，忽然有一天婴儿能看见了，再过去大半年，孩子“咿咿呀呀”到模仿妈妈说话，就运用了这个规律来进行拼音教学。
例如在学习“a o e”时，会大声的读，让孩子们反复的听“嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e。
”孩子们边听边记住了a o e的发音。
这时请孩子们蒙着眼睛去摸，桌上摆放的拼音，当念哪句在不出声的情况下，孩子们就要把哪个拼音举起来。
在听的学习中还利用自编的歌曲、故事、小动物叫等多种形式让幼儿在听中学习。
二、看的学习用鲜明的图片让幼儿看拼音的字形，并让孩子根据字的形状做身体动作，比一比谁摆的像或老师摆一个拼音造型幼儿猜是什么拼音，通过这一方法幼儿知道了拼音的笔顺，加深了对拼音字形的印象。
教师出示拼音幼儿看，并根据拼音举一反三。
还引用了游戏的方法对拼音进行看的学习，先将拼音卡片藏在教室的各个角落中，让幼儿去找，看看都找到了哪些拼音，然后找同伴手中的拼音卡片去看自己认不认识并交流。
拼音班教学计划模板6篇
拼音班教学计划模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汉语拼音教学计划(1)
5.把绘画与拼音学习联系起来，在拼音学习中发展观察力和想象力。
4、掌握声调的标记规则，掌握三拼音的发音。
5、借助汉语拼音以及情境歌的学习，学习相关的汉字，学会两条腿走路，尽量增大课堂容量，不做重复劳动，不浪费时间爱你。
重点难点：
重点：
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，准确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。
汉语拼音教学计划
教学内容：
汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，理解70个汉字。
教学目标：
1.学会准确的读书、写字姿势，学会整理学习用品，爱惜学习用品。
2、理解23个声母，24个韵母，16个整体认流畅的背诵默写。为理解生字打下牢固的基础。
3、知道音节的四个声调，理解声调符号，能够做到流畅直呼。
难点：
1、读准第三声，前鼻音和后鼻音能准确区分。
2、声母bdpq以及ft的书写。
教学措施：
1.注意汉语拼音教学方法的创新，如编儿歌、念口诀等，增强趣味性。
2.充分发挥“小老师”的示范作用，通过丰富多彩的课堂教学，保持学生高度的学习兴趣。
3.把汉语拼音与学校、家庭、社会生活联系起来，使他们对学习怀有好奇心，充分感受到祖国语言的魅力。
大班拼音课教学计划范文(精选3篇)
大班拼音课教学计划范文（精选3篇）大班拼音课教学计划1学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。
学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
学习过程：(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai：图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高，弟弟矮。
)2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书：ai3、学习 ai的发音，认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下“矮”的读音。
(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
)4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。
结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āi āi。
幼儿园拼音教学计划(12篇)
幼儿园拼音教学计划（12篇）幼儿园拼音教学打算〔精选12篇〕幼儿园拼音教学打算篇1一、教材编排特点及重点训练项目：本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到重量、程度适当，便于教和学。
学前班拼音教材要拓展幼儿的视野，丰富幼儿的学问，激发幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象，促进幼儿主动的思索和表达，实现幼儿在素养上的全面提升。
二、教学要求1、了解拼音在生活中的用处，激发幼儿学习拼音的爱好。
2、连续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
3、关心幼儿养成良好的书写姿态，为幼儿升入一班级做好预备，大好基础。
4、这一学期幼儿主要把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。
5、通过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
三、学情分析：本班共有同学26人，从上学期来看，同学年龄差异较大，学习基础不一，而且如今的孩子绝大多数是独生子女，娇生惯养，还有一部分同学。
父母外出打工，家里都是年迈的爷爷、奶奶带，无人辅导和管理，给教学工作带来了一些难度，作为学前班的老师责任更重。
四、主要措施：1、汉语拼音教学，要从实际动身，采纳电脑、动画、图片和卡片等多种教学手段，激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地大好拼音基础。
2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的力量。
3、结合幼儿的特点，养成良好的学习习惯。
幼儿园拼音教学打算篇2桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。
我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。
新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小连接的学前班开启博士娃的新篇章。
为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学打算，详细内容如下：一、状况分析我班幼儿正值幼小连接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟识。
可是值得庆幸的是孩子们对学问的渴望，对学习保有热忱，这无疑给我们的教学带来便利。
二、教学模式依据我班幼儿特点，因材施教。
汉语拼音教学计划
汉语拼音教学计划汉语拼音是学习汉语的重要基础，掌握好拼音对学习汉语有着至关重要的作用。
因此，我制定了以下汉语拼音教学计划，旨在帮助学生系统地学习和掌握汉语拼音，提高他们的汉语听说读写能力。
一、教学目标。
1. 掌握21个声母和16个韵母的发音及拼写规则；2. 能够准确地拼读和书写包括声母、韵母和声调在内的所有拼音；3. 能够正确地运用拼音进行听说读写，为学习汉字和提高汉语水平打下坚实的基础。
二、教学内容。
1. 声母的发音和拼写规则，b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w；2. 韵母的发音和拼写规则，a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong；3. 声调的特点和规律，平声、上声、去声、入声的发音特点及区别；4. 声母和韵母的组合及拼音的书写规范。
三、教学方法。
1. 听力训练，通过听音辨母、听音辨调等练习，帮助学生准确地听出每个拼音的发音特点；2. 口语练习，通过模仿、朗读、对话等活动，帮助学生掌握拼音的正确发音和运用；3. 书写训练，通过书写练习，帮助学生掌握拼音的书写规范和笔顺；4. 游戏活动，设计各种有趣的游戏，激发学生学习拼音的兴趣和积极性。
四、教学过程。
1. 声母和韵母的发音训练，通过听力材料和口语练习，帮助学生准确地听出每个拼音的发音特点；2. 拼音的书写训练，通过书写练习，帮助学生掌握拼音的书写规范和笔顺；3. 拼音的运用，通过对话、朗读、歌曲等活动，帮助学生正确地运用拼音；4. 游戏活动，设计各种有趣的游戏，激发学生学习拼音的兴趣和积极性。
五、教学评价。
1. 日常练习，通过课堂练习和作业，检验学生对拼音的掌握情况；2. 考试评测，定期进行拼音测试，评估学生的听说读写能力；3. 学习反馈，及时给予学生学习反馈，帮助他们发现问题并及时纠正。
汉语拼音教案(优秀5篇)
汉语拼音教案（优秀5篇）小学汉语拼音教学计划篇一小学汉语拼音教学计划我校是一所民办小学，学生由于来自不同地域的特点，他们二、三声不分，平、翘舌不分，前、后鼻音不分，为拼音教学增添了难度，汉语拼音教学计划。
为了掌握汉语拼音，学好汉语拼音，现结合我校的实际，特制定以下汉语拼音教学计划。
一、把握指导思想。
汉语拼音的教学，以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、明确教学目标。
1、初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。
3、学会6个单韵母。
学会8个复韵母，以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母。
学会23个声母。
读准音，认清形，正确书写。
4、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。
三、弄清教学重难点。
1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法，会在四线三格中书写音节。
2、学会两拼和三拼的拼读方法，正确书写音节和整体认读音节。
3、学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节。
4、掌握J、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。
5、掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。
声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
四、注重方法与策略。
（一）声母发音与课文插图的整合新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。
教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。
如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么？学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。
教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“ g”，学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。
接着让学生发出正确的读音：如“鸽”（ge），然后告诉学生把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节ge音了。
汉语拼音教学计划(通用20篇)
汉语拼音教学方案〔通用20篇〕
篇1：汉语拼音教学方案 4 汉语拼音复习二、9、10
5 汉语拼音11、复习三、12、
6 汉语拼音13、复习四
7 汉语拼音总复习、测验
篇2：学前班汉语拼音教学方案一.教材编排特点及重点训练工程
单韵母：a o e i u ǖ
声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的考虑和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二.学生情况
本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习根底不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了进步每个学生的思想素质和学习根底，现制定本学期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼
儿来说，学习起来有一定的困难。
在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。
如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三.教学要求
1.学会单韵母：a o e i u ǖ 发音要领，书写规那么和四声的拼读练习。
2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。
《汉语拼音》教学计划
《汉语拼音》教学计划孩子们入学了！五十个孩子端坐在宽敞明亮的教室里，等着我们呢！据初步了解，本班同学大部分已在幼儿园参加过学前训练，所以对汉语拼音已经有了一定的了解，这肯定有利于汉语拼音教学。
但同时，他们对汉语拼音了解的程度并不深，有些同学接受的部分汉语拼音知识还是错误的，所以，他们在一年级拼音学习中可能有所懈怠，原有知识反倒会起到反作用。
此外，还有少数同学，没有经过较系统的学前训练。
因此，我们必须充分认识到这些事实，想方设法针对学生的特点，充分调动学生对汉语拼音学习的兴趣，引导孩子们学好汉语拼音。
根据本班学生的实际，特拟定了以下汉语拼音教学计划：一、教学目标：《义务教育语文课程标准》（2011年版）要求：学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
《义务教育语文课程标准》的教学建议中，建议我们要清楚学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略。
并具体建议：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。
助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法查字典。
我们要根据本班学生的实际，灵活处理教材，以期实现教学目标。
二、教材分析（教材内容、特点及教学重难点）：（一）、教材内容分析：因为汉语拼音内容不是很多，且各课（特别是前几课）内容有时差异较大，所以，在此分课列出各课内容，以便更清晰地了解教材，并借此制定恰当的策略，更好地完成教学任务。
1 aoe本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母ɑ、ｏ、ｅ，配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示ｏ的音。
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汉语拼音的教学计划范文（精选3篇）时间过得飞快，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编帮大家整理的汉语拼音的教学计划范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
二、班级概况：学校一年级学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：1、学习习惯：⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
文3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
五、思想品德教育结合点：1、进行热爱大自然的教育。
2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。
3、赞美真挚感人的各种亲情。
4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。
5、对学生进行益智教育。
6、反映科技发展和社会文明一、教学目标1、观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的有爱，共同学习的快乐。
2、依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。
3、学会6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。
4、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写。
学会声母和单韵母组成的音节，会带调拼读音节。
会在四线三格中书写音节。
5、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。
6、学会70个生字，会认，会读。
7、培养学生观察图画和读书的能力。
二、情感、态度与价值价值观体会学习汉语拼音的乐趣，培养学生乐于学习汉语拼音的情感。
善于发现问题并能通过小组的力量解决问题。
三、教学方法引导学生自主、合作、探究性的学习。
四、学习方法激发学生的学习兴趣，让学生自己发现学习汉语拼音的规律，总结学习方法。
五、教学课时本单元每课设置2课时，共34课时，2课时为机动课时。
我校是一所民办小学，学生由于来自不同地域的特点，他们二、三声不分，平、翘舌不分，前、后鼻音不分，为拼音教学增添了难度。
为了掌握汉语拼音，学好汉语拼音，现结合我校的实际，特制定以下汉语拼音教学计划。
一、把握指导思想汉语拼音的教学，以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、明确教学目标1、初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。
3、学会6个单韵母。
学会8个复韵母，以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母。
学会23个声母。
读准音，认清形，正确书写。
4、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。
三、弄清教学重难点1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法，会在四线三格中书写音节。
2、学会两拼和三拼的拼读方法，正确书写音节和整体认读音节。
3、学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节。
4、掌握J、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。
5、掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。
声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
四、注重方法与策略(一)声母发音与课文插图的整合新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的。
教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。
如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么?学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。
教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“g”，学“三只鸽子ggg”。
接着让学生发出正确的读音：生回答“鸽子鸽子ggg”如“鸽”(ge)，然后告诉学生把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节ge音了。
用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W，配合这些字母的插图都能引出声母相应的字音来。
(二)拼读音节与生活经验的整合6岁的孩子入学前已会说很多话了。
从拼音角度来讲，他们已经会发很多音节的音了，但是他们并不知道和理解为什么要分解音节。
如看见一丛草，他们认识是草(cao)，却不会将草(cao)分出声母C，韵母ao。
更不会有意识地将声母和韵母连成音节进行四声拼读，因此字音(音节)的拼读成了孩子们拼音入门的学习难点。
根据新教材增加了许多与学生生活紧密联系的音节的编排特点，教师可以调用孩子已有的生活经验，直接切入音节，拼读难点。
如汉语拼音第5课三拼音节：gua、guo、hua、huo、kuo，可以先制作课件从电脑中依次出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火和由小扩大的圆等图片，先请孩子们认一认在生活中早已熟悉的事物，说一说它们的名称(实际上已调用他们原有的“语音储备”)，然后引导学生：想一想，它们(指这些事物)是怎么拼出来的?当学生理解有困难时，再用课件分别展示出声母和相拼的韵母以及声调，对应摆放在图片下面。
最后启发学生：这些声、韵母合在一起加上别的'声调就成了别的字音了，你们想认识它们吗?再以此分别推出以上五个音节的四声，让学生读一读，结合生活实际说一说(说出双音节词或一句话即可)。
这种由易到难、由浅入深的扩展活动无一不是根据学生的生活经验进行的。
(三)认识汉字与观察情景图的整合新教材拼音部分的内容在声母、韵母、音节、识字、儿歌、看图口语交际等方面进行了巧妙的组合，体现了“以学生为本”观念，也突出了各知识点的科学性。
特别是与学习内容紧密联系的情景图，给师生带来了更大的创造性学习的空间。
教师应站在学生认知水平的角度上，认真审视每一幅情景图，想办法激活它们对学生的吸引力。
让学生借助情景，利用汉语拼音读准字音，会认汉字。
1、看懂留意，练习拼读。
有的情景图内容简单，物体的名称和音节对应出现。
如第7课，妈妈擦玻璃、爸爸拖地、我做贺卡。
可以让学生自己看图、练读音节、认汉字。
2、抓住画面特征，记住字形。
有的情景图中的事物具有表形的特点，但图上的物体真正表形的往往只在画面的某一处。
教学时应让学生先整体后部分观察画面，突出最形象的表形部位，启发学生想像，如第4课的情景图，一只小兔奔跑时的腿形，多像“兔”字下面的两笔。
3、充分利用图加深记忆。
刚学会拼音字母的学生，拼读音节是有一定难度的，在教学生看图读音节识字时，首先引导学生看图，看懂图意很容易就拼出音节了。
学生在认读时，遇到认不出说不上的汉字，教师可以凭借描述图意，帮助学生复现画面内容，唤起表象，使学生忆起见面字的读音和字形，这样字的形和音的问题迎刃而解。
把看图、拼音、识字整合在一起，有益于发挥学生的主体性，也益于调动群体学习过程中的互动作用，是提高识字效率的重要方法。
(四)阅读儿歌与识字的整合儿歌或口诀是小学生最喜欢的学习材料，识字却是他们由拼音的学习转入高一层次的学习活动。
学生通过读儿歌，既学会了一些汉字又没有增加单纯识字的心理负担。
如汉语拼音第6、7、8课中的带拼音的小短文、儿歌、童谣深深引吸着学生，激发起他们拼读音节、认识汉字的强烈欲望。
教师作为学生学习的服务者，要为学生自主学习创设情境、铺路搭桥。
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