语文人教版三年级上册动脑筋解决问题
三年级上语文教学设计动脑筋解决问题人教新课标
2.制定解决方案：引导学生学习故事中人物的创新思维，思考如何制定解决方案。
3.实施方案：讨论故事中人物实施解决方案的过程，强调实施过程中的注意事项。
4.总结经验：让学生从故事中总结出解决问题的一般方法，如换位思考、逆向思维等。
3.合作学习，提高能力：
-设计小组合作活动，让学生在讨论、互动中共同解决问题，提高合作能力。
-教师在旁辅导，适时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，建立信心。
4.评价反馈，促进成长：
-建立多元化评价体系，关注学生在解决问题过程中的表现，及时给予反馈。
-鼓励学生自我评价、互相评价，培养自我反思和批判性思维。
5.实践应用，拓展视野：
-鼓励学生将所学问题解决方法运用到实际生活中，提高实践能力。
-开展课外活动，如参观、调查、采访等，让学生在实践中发现问题、解决问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学中，我将采用故事导入法，以一个富有启发性的故事《乌鸦喝水》来引发学生对“动脑筋解决问题”这一主题的兴趣。课堂上，我会生动地讲述乌鸦如何运用智慧，将小石子投入瓶中，从而喝到水的经过。通过这个故事，让学生感受到动脑筋解决问题的魅力。
3.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会在合作中分享经验，共同解决问题。
4.引导学生认识到解决问题的重要性，明白解决问题的过程就是自我成长的过程，培养良好的思维品质。
在本章节的教学过程中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，使他们在动脑筋解决问题的过程中，不断提高自己的语文素养和思维能力。同时，注重培养学生的合作精神、创新意识和实践能力，为他们的全面发展奠定基础。
三年级上语文说课稿动脑筋解决问题人教新课标
3.布置一项小组作业，要求学生在小组内共同完成一个解决问题的项目，以促进合作学习和沟通能力；
4.作业的目的是巩固课堂所学知识，培养学生的独立学习能力，以及激发他们的创造力和合作精神；
5.作业将要求学生在规定时间内完成，并鼓励他们在下一次课堂上分享作业成果，以便及时反馈和评价。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论反馈来评估教学效果。具体反思和改进措施包括：根据学生反馈调整教学方法和进度；针对学生的弱点提供额外的辅导和练习；定期回顾教学设计，根据实际效果进行调整，以不断提升教学质量。
2.生生互动：通过小组合作、角色扮演和游戏活动，让学生在合作中学习。小组合作可以让学生共同解决问题，角色扮演则让他们在模拟情境中运用所学知识，游戏活动则增加学习的趣味性。
3.互动环节设计：在课堂的不同阶段安排互动环节，如导入时通过问题激发兴趣，课中通过小组讨论深化理解，结束时通过总结反馈巩固知识。
这些互动方式旨在促进学生的参与和合作，提高他们的学习积极性和学习效果。
（3）通过角色扮度与价值观：
（1）培养学生勇于面对问题，积极解决问题的态度；
（2）培养学生团结协作，互相帮助的精神；
（3）培养学生热爱生活，关注身边问题的情感。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）引导学生理解课文内容，感受主人公的聪明才智；
选择这些方法的原因是它们能够结合学生的认知特点和学习需求，通过实际操作和互动交流，提高学生的学习效果和参与度。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：PPT演示文稿、故事图片、生字卡片、电子白板和视频播放器。
最新人教版三年级上册语文阅读理解训练及答案
最新人教版三年级上册语文阅读理解训练及答案一、阅读课文片段，回答问题。
缸里的小虾十分有趣。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。
小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
1．写出下列词语的近义词。
近义词：立即________________ 激烈________________2．这段话是围绕哪句话来写的？用“__________”画出来。
3．小虾自由活动时，有的_________________，有的________________，有的_____________这些虾生活得真__________________。
4．小虾受到惊扰时，判断下列说法是（√)否（×)正确。
A．“它们会立即向别的安静的角落蹦去”，“立即”一词说明小虾反应快。
_______B．作者抓住小虾的动作、神态来写受到惊扰的小虾生气时的表现，说明了小虾脾气坏。
_______C．小虾相处和睦，是不会发生搏斗的。
________二、阅读下文，回答问题。
______________英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。
外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。
小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒（zǎn zhǎn）起来，去（买卖）锤子和锯子。
他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。
一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。
”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉（dīng dìng）子，四周画着一条条放射形的线条。
外祖母问：“这是什么呀？”“太阳钟。
太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。
”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。
新人教版三年级语文上册阅读理解强化练习及答案
新人教版三年级语文上册阅读理解强化练习及答案一、读下面课内选段，完成习题。
①红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下，红头又看见了光亮。
可是，它．①已经一动也不能动了。
②这时，青头爬到牛鼻子上，用它．②的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
③“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”⑤青头笑眯（ｍī）眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”1．文段中两个加点的“它”分别指谁？“它”①：_________________ “它”②：_________________2．第①段中，红头在牛肚子里经过了哪些地方？请填一填。
（____________）→（____________）→（____________）3．第⑤段要读出怎样的感情？（选一选）（）A．欣慰、高兴。
B．难过、忧伤。
4．从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读文段，至少找出一处来说明，先在文段中画上横线，然后再说出理由。
______________________________________二、阅读下面的短文，做一做后面的练习。
长大以后做什么（节选）[日本]察美千子在春天的原野上，绿草油油。
男孩和女孩正在草地上快乐地嬉戏、玩耍。
女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想地问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”蒲公英说：“我，我要做一只大狮子! 有着又浓又密的金色的鬃毛，那种威武又善良的大狮子。
”女孩兴奋地说：“你要做一只大狮子啊，大狮子，太好了。
”多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！他的梦想真奇特。
男孩和女孩来到了小河边，他们惊喜地大叫着：“小鱼，小鱼。
”男孩弯下腰问小鱼：“长大以后你想做什么？”小鱼说：“我呀，我要做一头大鲸鱼！畅游四大洋，一头游得飞快的大鲸鱼。
”男孩说：“你要做一头大鲸鱼啊，太棒了。
语文人教版三年级上册动脑筋解决问题
动脑筋解决问题一、教学目标1、引导学生互相交流生活中的不便之处，鼓励学生积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见并学会初步转述。
进一步发展学生的语言能力。
2、在双向互动的语言实践中引导学生认真倾听，把握主要内容，培养良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。
3、引导学生体会到在现实生活中，遇事要积极动脑筋、想办法，用科学的方法解决问题。
二、重点难点重点：在交际中引导学生认真倾听，准确清楚地表述自己的想法。
进一步发展学生的语言交际能力。
难点：引导学生体会到在现实生活中，遇事要积极动脑筋、想办法，用科学的方法解决问题。
三、教学课时1课时四、教学过程（一）设情境，切入话题。
1、谈话交流孩子们，看动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？喜欢喜羊羊吗？（为什么？你为什么喜欢它？）从你们的表述中看出，你们确实喜欢喜羊羊。
想知道它为什么这么受人喜爱吗？因为喜羊羊有一对会听的灵耳朵。
有一张说得清楚明白的巧嘴巴。
还有每次羊村遇到什么问题，它总能想出解决问题的金点子。
（课件出示：一、灵耳朵；二、巧嘴巴；三、金点子。
）2、观看视频，激趣导入（二）联系生活，引说不便。
1、课件：快乐交际游乐园大门——巧嘴灵耳碰碰车）2、认真倾听小朋友说的话，想想他们说的都是什么？（课件：生活中的不便，学习中的不便）3、小组交流自己或者同伴们在生活和学习中遇到的不方便4、集体交流。
（引导学生说和听，师示范评价让学生明白怎样才能拥有灵耳朵和巧嘴巴）（三）出谋划策，解决不便。
过渡：刚才，大家在“巧嘴灵耳碰碰车”里说的说，听的听，聊得可热闹了。
也聊出了生活中很多不便之处，看来你们得像喜羊羊一样，开动脑筋解决他们咯！瞧，美羊羊把我们带到了“金点子欢乐城”！1、课件出现人物及文字2、请学生交流他的不便之处，并寻找求的帮忙，上台展示。
逐步引导学生观众对台上的人进行评价。
小结：孩子们，其实只要我们礼貌交际，认真倾听，清楚表达，大家一起动脑筋想办法，我们就能解决一些问题。
人教版：小学三年级上册语文第26课《科利亚的木匣》原文及教案
人教版：小学三年级上册语文第26课《科利亚的木匣》原文及教案【原文】战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。
他从家门口开始走，数了十步，就用铲子挖起坑来。
坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。
木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。
他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。
科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。
家里的东西不能都带走。
妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。
科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。
就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四个年头。
科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。
法西斯终于被赶走了。
妈妈、奶奶带着科利亚回到了故土。
他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。
妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。
〞妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。
她快乐地说：“算术真有用。
如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。
〞科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。
他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。
他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。
小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。
〞科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。
〞科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。
，突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。
我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。
你们看，我马上会找到我的木匣子。
〞科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。
科利亚快乐地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。
人教版三年级上册口语交际专项及答案
人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。
（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。
三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。
同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。
只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。
把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。
（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。
今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。
（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。
（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。
老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。
话题是交流自己的课余生活。
学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。
人教版三年级上册口语交际专项及答案
人教版三年级上册口语交际专项及答案一、我的课余生活同学们都在讨论丰富多彩的课余生活，你准备怎么说？根据图片内容把你要说的写下来。
（100字左右）二、讲名人故事同学们你最近读了那些名人故事，请把你读的名人故事讲给同学们听，根据上面名人图片讲一讲他们的故事吧。
三、秋天的画面秋天里，同学们可以做许多有趣的事，大家都在谈论秋天的事情。
同学们也都在讲秋天做的故事，你准备怎么说？把你要说的写下来（100字左右）四、观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。
只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。
把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。
（要求100左右字）五、生活中的传统文化小朋友们，我们中华民族有着五千年的文明史，铸就了光辉灿烂的传统文化。
今天，我们就一起走进我们的生活，聊聊我们的传统文化，感受传统文化的魅力！请你谈谈你知道的传统节日吧。
（字数100左右）六、风景优美的地方同学们，你们喜欢旅游吗？老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去过的请把它的美景写下来好吗？七、动脑筋解决问题同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？在生活当中会遇到许许多多难题，你解决了吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！把你生活中遇到困难的解决方法说出来吧。
（字数100左右）八、夸夸我的同学老师：首先想请问下大家，平时在与人说话交谈时要注意些什么？学生回答：态度真诚、仪态大方、语速适中、吐字清楚。
老师：好，就让我们带着这些要求，一起来——读题“夸夸我的xx同学”，看着这个题目，你最想夸谁？人教版三年级上册口语交际专项答案一、解析：《我们的课余生活》是人教版第五册第一单元语文园地一的综合性学习的一个组成部分。
话题是交流自己的课余生活。
学习通过本单元的课文，了解了民族小学孩子的课间活动。
语文三上 作文7动脑筋解决问题 通用课件
再见
白兔喜欢吃胡萝卜、菜叶等蔬菜。
四、 抓住重点 记叙具体
要按一定的顺序写出故事发展的过程与 体会，采用多种修辞方法把要表达的故事 情节精彩的展现出来。编写故事的过程要 写得完整、具体，体会要真实，条理要清 楚。
佳段赏析 借鉴写法 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木
丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩 在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的 角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过 来……
写作技巧
一 交代原因，写出想法
在写故事的时候，总会有原因。比如在描写 《小马过河》的时候，是为了告诉我们一个道 理就是：凡事应该自己亲自去尝试，不同的人 有不同的看法。
开门见山，确定主题，按一定的顺序，采取 合适的修辞手法具体的描述。
举例展示 在一个花的王国里，住着一只花蝴蝶和一
只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤恳恳地劳动，花蝴 蝶却从早到晚地在外面玩耍。
可是再看看小狗呢……没人愿意和小狗做邻居，小狗孤 零零一个人，怀念起当初小猫的好。
你喜欢小白兔和小马吗？ 你能说一说小白兔和小马的故事吗？
《小白兔和小马比高低》
一天，小马在森林里玩，忽然，一辆小轿车开了过来，里面的 司机是小白兔。好象是刚来的邻居，她下了车，提着菜，看样是出去 买菜的，小马想：“菜店离这里才二十米远，用不着开车去呀。可能 是因为她不爱走路吧。”
佳作欣赏
情景却让小马大吃一惊，汽车在不停地加速，就像一只 离弦的箭，可小马呢？虽说它也在奋力追逐，但仍然望尘 莫及，很快，汽车一溜烟就不见了踪影。当小马汗流浃背 地到达了山顶，它看到小汽车正在树荫底下等着它呢！ “唉，还是你厉害啊！ ”小马低着头红着脸说。“别这样 说，我并不是最快的，火车、飞机、宇宙飞船等等，它们 比我要快得多呢！
小学三年级语文上册《爱动脑筋的帕斯卡》优秀教学案例
4生的反思与评价，让学生在学习结束后对自己的表现进行总结。这种做法有助于学生认识到自己的优点和不足，培养自我评价和自我监控的能力。同时，教师对学生的评价和反馈也能帮助他们找到提高的方向，促进学生的全面发展。
5. 内容与实际相结合，提高语文素养
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解课文《爱动脑筋的帕斯卡》的主要内容，掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 学习运用课文中的句子和句型，进行简单的段落仿写，提高语言表达和写作能力。
3. 能够通过课文学习，了解科学家帕斯卡的事迹，理解科学探究的方法和过程。
4. 培养学生提取关键信息、总结文章大意的能力，提高阅读理解水平。
3. 教师点评：对学生的讨论进行点评，给予肯定和鼓励，同时对不足之处进行指导。
（四）总结归纳
1. 回顾所学：引导学生回顾本节课所学的内容，总结帕斯卡的优秀品质和解决问题的方法。
2. 价值观引导：强调勇于创新、善于思考的重要性，教育学生要珍惜语文学习，将所学知识运用到实际生活中。
3. 情感升华：通过帕斯卡的故事，激发学生对科学家的敬仰之情，培养他们的科学精神和探索欲望。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学《爱动脑筋的帕斯卡》这一课时，我将通过多媒体课件和实物展示，为学生创设一个生动有趣的情景。例如，展示帕斯卡发明的小游戏、杠杆原理实验等，让学生仿佛置身于科学家帕斯卡的研究环境中，激发他们的好奇心和探究欲望。同时，通过讲述帕斯卡小时候的故事，引导学生感受帕斯卡的聪明才智和勇于创新的精神，从而提高学生对课文内容的兴趣。
在教学《爱动脑筋的帕斯卡》这一课时，我通过多媒体课件、实物展示和故事讲述等多种方式，为学生创设了一个生动有趣的情景。这样的教学设计能够让学生身临其境地感受科学家帕斯卡的研究过程，激发他们对语文学习的兴趣，从而提高课堂参与度。
三年级语文智力题Microsoft Word 文档
一、歇后语。
1十五只吊桶打水七上八下2千里送鹅毛礼轻情意重3王婆卖瓜自卖自夸4八仙过海各显神通5包公断案铁面无私6人门缝里看人把人看扁了7万众一条心黄土变成金8神枪手百发百中二、在括号里填上12生肖，组成12生肖歇后语。
9（老鼠）出洞——东张西望（马）王爷搬家——厉害10（老虎）屁股——摸不得（狗）拿耗子——多管闲事11（老牛）吃草——吞吞吐吐（猴子）吃辣椒——抓耳挠腮12亡（羊）补牢——为时已晚洞里的（蛇）——不知长短13盲人骑瞎（马）——乱闯（猪）八戒戴花——臭美14（兔子）拉车——连蹦带跳（鸡）给黄鼠狼拜年——死巴结三、古诗对对碰15、（），每逢佳节倍思亲。
16、九曲黄河万里沙，（）。
17、如今直上银河去，（）。
18、故人西辞黄鹤楼，（）。
19、日照香炉生紫烟，（）。
20、飞流直下三千尺，（）。
21、（），碧水东流至此回。
22、（），孤帆一片日边来。
23、谁言寸草心，。
24、江南可采莲，（）。
25、青箬笠，绿蓑衣，。
26、，水村山郭酒旗风。
四、字谜语大全及答案1.【字谜】：一月七日,猜一个字【谜底】：脂2.【字谜】：一加一,猜一字【谜底】：王3.【字谜】：一半儿,猜一个字【谜底】：臼4.【字谜】：一字十三点,难在如何点,猜一个字【谜底】：汁5.【字谜】：一百减一,猜一个字【谜底】：白6.【字谜】：一夜又一夜,猜一字【谜底】：多7.【字谜】：一个人搬两个土,猜一个字【谜底】：佳8.【字谜】：一个礼拜,猜一个字【谜底】：旨9.【字谜】：一家十一口,猜一字【谜底】：吉10.【字谜】：一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗【谜底】：兽11.【字谜】：一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央【谜底】：面12.【字谜】：一只牛,猜一个字【谜底】：生13.【字谜】：一只狗四个口,猜一个字【谜底】：器14.【字谜】：一一箭穿心,猜一字【谜底】：必15.【字谜】：一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长【谜底】：府16.【字谜】：一边是水,一边是山,猜一个字【谜底】：汕17.【字谜】：一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨【谜底】：秋18.【字谜】：七人八只眼,猜一个字【谜底】：货19.【字谜】：七人头上长了草,猜一字【谜底】：花20.【字谜】：七十二小时,猜一个字【谜底】：晶21.【字谜】：王先生白小姐坐在石头上【谜底】：碧22.【字谜】：九十九,猜一字【谜底】：白23.【字谜】：九只鸟,猜一个字【谜底】：鸠24.【字谜】：九号,猜一字【谜底】：旭25.【字谜】：九辆车,猜一个字【谜底】：轨26.【字谜】：四个人搬个木头,猜一个字【谜底】：杰27.【字谜】：一人,猜一个字【谜底】：大28.【字谜】：一人一张口,口下长只手,猜一字【谜底】：拿29.【字谜】：一人在内,猜一字【谜底】：肉30.【字谜】：一人挑两小人,猜一字【谜底】：夹31.【字谜】：一人腰上挂把弓,猜一字【谜底】：夷32.【字谜】：一口吃掉牛尾巴,猜一个字【谜底】：告33.【字谜】：一口咬定,猜一字【谜底】：交34.【字谜】：一大二小,猜一个字【谜底】：奈35.【字谜】：一斗米,猜一个字【谜底】：料36.【字谜】：九点,猜一字【谜底】：丸37.【字谜】：二八佳人,猜一个字【谜底】：妙38.【字谜】：二小姐,猜一个字【谜底】：姿39.【字谜】：二兄弟,各自立,猜一个字【谜底】：竞40.【字谜】：人不在其位,猜一个字【谜底】：立41.【字谜】：人有他则变大,猜一个字【谜底】：一42.【字谜】：人我不分,猜一个字【谜底】：俄43.【字谜】：人都到了,猜一个字【谜底】：倒44.【字谜】：人无寸铁,猜一个字【谜底】：控45.【字谜】：人无信不立,猜一字【谜底】：言46.【字谜】：八十八,猜一个字【谜底】：米47.【字谜】：八兄弟同赏月,猜一个字【谜底】：脱48.【字谜】：刀出鞘,猜一字【谜底】：力49.【字谜】：十一个读书人,猜一个字【谜底】：仕50.【字谜】：需要一半,留下一半【谜底】：雷51.【字谜】：守门员【谜底】：闪52.【字谜】：石达开【谜底】：研53.【字谜】：上下串通,猜一个字【谜底】：卡54.【字谜】：拱猪入门【谜底】：阂55.【字谜】：格外大方【谜底】：回56.【字谜】：走出深闺人结识【谜底】：佳57.【字谜】：一千零一夜【谜底】：歼58.【字谜】：七十二小时【谜底】：晶59.【字谜】：床前明月光【谜底】：旷60.【字谜】：皇帝新衣【谜底】：袭61.【字谜】：一口咬住多半截【谜底】：名62.【字谜】：一月一日非今天【谜底】：明63.【字谜】：要一半,扔一半【谜底】：奶64.【字谜】：综合门市【谜底】：闹65.【字谜】：不是冤家也碰头【谜底】：硼66.【字谜】：上气接下气【谜底】：乞67.【字谜】：四方来合作,贡献大一点【谜底】：器68.【字谜】：贪前稍变就成穷【谜底】：贫69.【字谜】：半布春秋【谜底】：秦70.【字谜】：银川【谜底】：泉73.【字谜】：有人偷车【谜底】：输76.【字谜】：自己【谜底】：体77.【字谜】：秀才翘尾巴【谜底】：秃78.【字谜】：重点支援大西北【谜底】：头79.【字谜】：身残心不残【谜底】：息80.【字谜】：十八乘六【谜底】：校81.【字谜】：一勾心月伴三星【谜底】：心82.【字谜】：一撇一竖一点【谜底】：压83.【字谜】：八字头【谜底】：学84.【字谜】：千里挑一,百里挑一【谜底】：伯85.【字谜】：群雁追舟—巡,猜一个字【谜底】：言86.【字谜】：有耳就能听话【谜底】：门87.【字谜】：要一半扔一半【谜底】：奶88.【字谜】：一半甜一半辣【谜底】：辞89.【字谜】：一半坐一半站【谜底】：垃90.【字谜】：上下合,猜一个字【谜底】：卡。
动脑筋解决问题教案
动脑筋解决问题教案第一篇：动脑筋解决问题教案案例一：1、同学们，喜欢看一休哥的动画片吗？这节课我们也来比一比，谁是最善于动脑筋的聪明的一休！2、出示益智故事《农夫过河》：一个农夫带了一条狼、一只羊和一棵白菜过河。
船很小，每次只够农夫带一样东西过河。
如果没有农夫看管，狼要吃羊，羊要吃白菜。
农夫该如何解决这个难题呢？1、听《聪明的一休》主题曲2、闭上眼睛仔细看故事，记住农夫遇见什么。
3、学生各抒己见，畅谈各自的过河方法。
精心创设符合生活实际和教学要求的情境，激发学生进行口语交际的主动性。
1、听《聪明的一休》主题曲2、闭上眼睛仔细看故事，记住农夫遇见什么。
1、日常生活中，我们又遇到过哪些不便之处呢？指名说。
2、在小组里提出自己的问题。
别人说的时候专心听，记住小组里的同学有哪些大大小小的问题。
3说说你们组的同学们遇见的问题，记住多少说多少。
1、组内交流：说一说，听一听，记一记。
2、报交流：自己听到的组内其他同学提出的问题。
链接生活，开阔学生思路，让学生想出自己的话题，准备交流。
并积极的倾听与交流。
①事例导入，引出话题。
a．课件展示事例。
◆要剪一圆纸板，通常先在纸板上画出一个相应直径的圆，再用剪刀仔细剪下，花费时间较长。
有同学想到用圆规画圆，把贺规的笔尖改装为小刀片，则成为一个很好的切圆片专用工具。
◆在日常生活中有许多用具的“缺点”往往是大家主攻的目标，但在不同使用场合，有些缺点有可能成为“优点”。
德国一工厂生产的一种纸因严重化水无法使用，按常规只能打浆返工。
有个工程师考虑到化水原因是吸水性太强，能否专门用这种纸来吸水呢？经过进一步“扩大缺点”制成了专用吸水纸，并申请了国家专利，增加了工厂收益。
像这种“缺点逆用法”就是逆向思维的成果。
你最想先帮谁解决难题？你帮他想出了什么金点子？1、组织学生小组内进行交流，教师巡视每组进行交流的情况，适当给以指导2.选出小组代表进行全班交流3师生共同评议，对那些想出好点子的同学大力表扬。
三年级语文上39爱动脑筋的帕斯卡
*39、爱动脑筋的帕斯卡教学目标1、能独立认识本课生字2个“帕、振”；积累词语“数学家、思考、消失、实验、振动、探索、发明、创造。
”2、了解声学的振动原理，能听写句子“发声最要紧的是振动，不是敲打。
打击停止了，只要振动不停止，还能发出声音来。
”3、能正确流利地朗读课文，能说清楚帕斯卡所做实验的过程及现象。
学习抓住关键词语，复述课文。
4、感受帕斯卡的爱钻研精神。
教学重点了解声学的振动原理，并能听写句子：发声最要紧的是振动，不是敲打。
打击停止了，只要振动不停止，还能发出声音来。
教学难点能在教师的引导下复述有关帕斯卡小时候爱钻研的故事。
语言训练点：语文的核心是语言，培养学生的复述能力是语文教学中不可缺少的重要手段。
它能使学生深入理解课文的内容、发展学生逻辑思维能力和社会交际能力。
同时在传授知识、培养能力发展智力等方面都有很大的效益。
复述这一要求对于刚升入三年级的孩子来说，还处于起步阶段，因此短小、易懂的课文《爱动脑筋的帕斯卡》，为学生复述课文提供了可能。
我们可以通过这篇课文，锻炼学生复述课文的能力。
教学过程一谈话引入1、请用几句话介绍一下你所知道的科学家小时候的故事。
指名交流（爱迪生善于观察，能够大胆实践。
小时候，曾对母鸡为什么能孵出小鸡产生了好奇，学着母鸡的样子孵小鸡；牛顿小时候不顾自己的生命安危了解风力，对科学执着探究；达尔文小时候为了向爸爸证明他可以改变花的颜色，将一束白色报春花插在红墨水瓶李，使之变红色。
他具有“敢想、敢说、敢做”的可贵品质……）2、（出示：帕斯卡图片）今天，我们要再来了解一位科学家小时候的故事，他的名字叫帕斯卡（出示：帕斯卡）。
谁能读清楚他的名字？指名读指导将“卡”的第3声读到位。
3、他是个怎样的人？我这有句话，请你自己来读读。
（出示：第1节）1）指名读2）每个孩子天生都是充满好奇的，爱问什么，然而帕斯卡更难能可贵的是他在发现问题后能自己去钻研，找出问题，小小年纪的他真是了不起！一起来读好他。
新人教课标版小学三年级语文上册语文园地七口语交际：动脑筋解决问题教学设计
新人教课标版小学三年级语文上册语文园地七口语交际：动脑筋解决问题教学设计口语交际：动脑筋解决问题教学目标：1、通过本次交际，初步养成对生活中的不便之处仔细分析，找到问题难点，勤动脑解决问题的惯。
2、在情景引领下，敢说，乐说，把话说完整，会用“有的……有的……还有的……“首先……接着……再……然后……最后……”等顺序词把话说条理。
3、在别人说话过程中，仔细倾听，听人把话说完整，能做简单转述，并提出自己的见解。
教学重难点：对生活中的不便之处仔细分析，找到问题难点，养成勤于动脑，解决问题的惯。
教学准备：相关课件等。
教学过程：一、动画人物导入，激发谈话兴趣同学们，【课件出示：一休图片】知道他是谁吗？他是个怎样的人？同学们，你们会用这么多词形容一休，可见你们是爱读书的孩子，你们应该向XXX一样，遇到问题就——【课件出示：动脑筋解决问题】。
一起打打招呼。
今天，将军又给XXX出了个难题，可是XXX师傅不在，你们能帮帮他吗？二、故事引路，领悟交际方法课件出示：《农夫过河》】：从前，一个农夫带了一只狗，一只兔子和一棵青菜，来到河边，他要把这三件东西带过河去。
那儿仅有一只很小的旧船，农夫最多只能带其中的一样东西上船，不然就有沉船的危险。
农夫该如何办理这个难题呢？同学们，在交际之前，老师有要求哦！【课件出示：说话说完整，听话听完整，再发表自己的意见。
】这样才有礼貌。
同学们，农夫要带谁过河？注意说话完整。
同学们，听话不仅要听完整，还要听仔细。
要解决一个问题首先要分析这个问题难在哪儿？然后一举击破难点，问题也就解决了。
这个问题难在哪儿？谁有补充？问题难点找到了，那就动脑筋来解决这个难点吧！听话要听完整，目前先听要求【课件出示：小组里交流交流你们的办法，等他人说完后，再提出你的意见。
】听清楚要求了吗？谁来重复一遍？同学们，刚才你们讨论很激烈，有的小组已经想出了办法，急着与大家分享呢。
在分享之前，请三位同学来演演。
老师在河对岸，三位扮演者要听清同学的口令，让谁干什么，谁就赶快行动。
阜平县四小小学语文 趣味课堂(课堂片花)脑筋急转弯小学语文趣味课堂课堂片花脑筋急转弯
脑筋急转弯1.一座桥上面立有一牌，牌上写“不准过桥”。
但是很多人都不理睬，照样过去。
你说为什么？2.什么话是世界通用的？3.什么样的轮子只转不走？4。
拥有很多牙齿,能咬住人的头发的东西是什么？5。
别人跟阿丹说她的衣服怎么没衣扣，她却不在乎，为什么?6.什么东西咬牙切齿?7.最后冒出来的牙齿是哪一颗？8。
某个动物园中，有二只狮子趁管理员一时疏忽，忘记把笼子上锁的机会逃出来，在公园内窜来窜去。
人们一边避险，一边找管理员，而管理员却躲到一个更安全的地方.此地为何处？9.有两个人同时来到了河边,都想过河，但却只有一条小船，而且小船只能载1个人，请问，他们能否都过河？10.拿着鸡蛋扔石头，为什么鸡蛋没有破？11.谁天天去看病?12.市里新开张了一家医院,设备先进，服务周到.但令人奇怪的是：这儿竟一位病人都不收，这是为啥？13。
有一位大师武功了得,他在下雨天不带任何防雨物品出门,全身都被淋湿了，可是头发一点没湿，怎么回事?14. 一位卡车司机和一个骑摩托车的人相撞,卡车司机受重伤，摩托车骑士却没事，为什么？15。
老张有很厉害的胃病，可他每周有五天总往牙科跑，这是为什么？16. 有个刚生下的婴儿,有两个小孩和他是同年同月同日生的，而且是同一对父母生的,但他们不是双胞胎，这可能吗？17。
三个人要过公路,当时没有任何车辆通过，但走到一边人行道上的只有两个人，请问另一个人哪里去了呢？18。
为什么黑人喜欢吃白色巧克力？19. 什么水不能喝？20. 同一头猪的舌头和尾巴在什么情况下可能碰到一起?21。
一间牢房中关着两个犯人，其中一个因偷窃要关一年，另一个是抢劫杀人犯，却只关两个月,为什么?22.一个警察有个弟弟,但弟弟却否认有个哥哥，为什么？23.小小的妈妈在洗衣服，但洗了半天，她的衣服还是脏的,为什么？24。
一场大雨，忙着耕种的农民纷纷躲避,却仍有一个人不走,为什么？25.东东养的鸽子在明明家下了一个蛋，请问这个蛋应属于谁的?答案：1.这座桥的名字叫“不准过桥”2.电话3.风车轮子4.发夹5。
最新整理小学三年级语文《动脑筋解决问题》教案
最新整理小学三年级语文《动脑筋解决问题》教案
一、激发兴趣，创设情境
1．创设情境。
教师讲一个小故事：王亮家新装修好了房子，几个月后，他发现自己家的电灯开关附近雪白的墙面上，有几个手指印，仔细观察发现，几乎家里所有的开关边上都有这种难看的印痕，而且他在同学家也发现了这样的情况，他想解决这个问题，你能帮帮他吗？
2．小组讨论：怎样帮助王亮解决问题？
3．课堂交流：
（1）各小组的代表说说解决的办法。
（2）教师随时发现学生想出的办法中的闪光点和明显的缺陷，适时鼓励和纠正，引导全体学生深人思考。
4．小结归纳：
（1）教师说明这是一件真人真事，王亮最后受到电冰箱的启发，发明了新型开关，获得全国青少年发明大赛一等奖。
（2）引导学生从王亮的发明过程中归纳出动脑筋解决问题的基本思路：发现问题一寻找原因一联想启发一解决问题。
二、联系生活，商讨问题
1．引导学生发现生活中的不便之处。
2．小组合作按照基本思路尝试解决问题。
3．小组内相互说说解决问题的方法和过程，确定参加全班交流的同学。
三、擂台比赛，交流评议
1．组织“生活中的小发明”擂台赛。
2．教师引导观众和擂主互动，评议每一个解决问题的办法。
3．宣布比赛结果。
4．激励学生做生活的有心人，善于发现问题，善于解决问题，做生活的有心人。
统编版语文小学三年级上册写作训练题(含答案)
统编版语文小学三年级上册写作训练题（含答案）统编版（部编版）语文小学三年级上册写作训练题一、写作题1．习作题目，爱动脑筋的我生活中，我们难免会遇到各种各样的小问题，只要我们爱动脑、勤思考，就能轻而易举地解决它们！你有过自己动脑解决问题的经历吗？快把它写下来吧！250学左右。
2．作文。
题目：美丽的___________要求：①在横线上填写一个地名，如校园、花园、西湖、九赛沟等，将题目补充完整；②抓住这个地方的特点，写出其吸引人的地方；③语句通顺，条理清晰，不得抄袭。
3．习作园地。
根据开头，自己命题编写一个童话故事。
开头：小猫贝贝整天趴在地上睡大觉，做着各种奇怪的梦。
这不，今天它又幻想自己变成了……4．观察下面的图，预测一下图4会发生怎样的事情，然后写一写几幅图画的内容。
5．说写·表达你把观察到的事物写进过日记吗？今天我们来写一则观察日记，要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的，写好后认真读一读，看谁在观察中有新的发现。
注意日记的格式哟！6．同学们，你们的身边一定有很多熟悉的人吧。
想一想：你最熟悉的人是谁？请把他（她）的特点写出来。
题目自拟，不少于300字。
7．习作从下面的词语中选择三个或三个以上，发挥想象，编一个童话故事。
写之前先想一想：故事发生在什么时候？什么地方？故事里有哪些角色？他们之间发生了什么事？没过多久早晨国王到了列车家乡提示：①给文章取一个自己喜欢的题目；②把事情写清楚，把句子写通顺；③字数在200字左右。
8．习作。
同学们，老师刚教会你们写日记，你学会了吗？请同学们写一篇日记，把你想写的写下来。
记住要把日记的格式写清楚。
9．同学们，每天在我们上学放学的途中，都会发生一些难忘、有趣的事，或许是路边的鲜花吸引了你，或许是路边的树叶让你回味，还有跟同学同行的乐趣，请你用日记的形式，记录多彩的生活。
（注意写好后，要认真读一读，自己能修改的地方自己先修改）10．生活中，总会有一些事令你难以忘怀。
三年级小学生脑筋急转弯及答案
【导语】脑筋急转弯最早起源于古代印度。
就是指当思维遇到特殊的阻碍时，要很快的离开习惯的思路，从别的⽅⾯来思考问题。
现在泛指⼀些不能⽤通常的思路来回答的智⼒问答题。
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【篇⼀】三年级⼩学⽣脑筋急转弯及答案 1、什么样钉⼦最可怕？——答：眼中钉 2、⾯包、寿司、油条谁最潮？——答：寿司 3、哪种中药最倒楣？——答：⼈参 4、包⼦最怕什么？——答：⾖ 5、什么动物胆？——答：狗 6、油漆⼯的徒弟叫什么？——答：好⾊之徒 7、在我国为什么⼈和车要靠右⾛？——答：因为菩萨保右 8、西红柿的⼉⼦是谁？——答：柿⼦ 9、1到100哪个⾃然数最有钱？——答：94 10、李⽩的⽼婆和⼥⼉叫什么名？——答：赵⾹炉、李紫烟 11、鸡蛋最怕见到什么？——答：西红柿 12、糖、醋、油、盐谁的⼯作量最少？——答：盐 13、谁成天乐得合不拢嘴？——答：弥勒佛 14、⼀个⼈在床上唱歌，为什么唱着唱着就翻了个⾝？——答：唱完了a⾯唱b⾯ 15、什么东西明明是圆的，好多⼈都说它是⽅的？——答：⽅向盘 16、早上、中午、晚上哪个时间段做坏事？——答：中午 17、什么东西明明是你的，别⼈却⽤的⽐你多得多？——答：名字 18、⼩明有很厉害的胃病，可他每天总往⽛科跑，这是为什么？——答：⼩明是⽛科医⽣ 19、⼀只⽪球和⼀只铁球从⾼楼上掉下来，谁先落地？——答：铁球 20、⼀只狗总也不洗澡，为什么不⽣虱⼦？——答：狗只会⽣⼩狗【篇⼆】三年级⼩学⽣脑筋急转弯及答案 1、什么⽔永远⽤不完？【答案】泪⽔ 2、什么东西有五个头，但⼈不觉得它怪呢？【答案】⼿，脚 3、家⼈问医⽣病⼈的情况，医⽣只举起5个⼿指，家⼈就哭了，是什么原因呢？【答案】三长两短 4、谁是万兽？【答案】动物园园长 5、什么样的⼈死后还会出现？【答案】电影中的⼈ 6、什么帽不能戴？【答案】螺帽 7、书店⾥买不到什么书？【答案】遗书 8、⼤象的左⽿朵像什么？【答案】右⽿朵 9、把⼀只鸡和⼀只鹅同时放在冰⼭上，为什么鸡死了鹅没死？【答案】鹅是企鹅 10、什么英⽂字母让⼈们喜欢听⽽且听的⼈最多？【答案】CD 11、⼈的长寿秘诀是什么？【答案】保持呼吸，不要断⽓ 12、什么东西愈⽣⽓，它便愈⼤？【答案】脾⽓ 13、⼀年四季都盛开的花是什么花？【答案】塑料花 14、嫦娥为什么喜欢住在⽉球上？【答案】嫦蛾爱吃兔⾁ 15、什么地⽅的路最窄？【答案】冤家路窄 16、死前放*⼜叫什么？【答案】绝响 17、什么时候有⼈敲门，你绝不会说请进？【答案】在厕所⾥ 18、世界上最⼩的岛是什么？【答案】马路上的安全岛 19、当地球爆炸时，什么地⽅最安全？【答案】地狱 20、⼀群惧内的⼤丈夫们正聚集在⼀起商量怎样重振男⼦汉的雄风，突然听说他们的⽼婆来了，⼤家四处逃窜，惟独⼀⼈没有跑，为什么？【答案】吓晕死过去了【篇三】三年级⼩学⽣脑筋急转弯及答案 1、如果有⼀辆车，司机是王⼦，乘客是公主，请问这辆车是谁的~答案：如果 2、三个⾦鑫，三个⽔叫淼，三个⼈叫众，那么三个⿁应该叫什么？答案：叫救命 3、胖妞⽣病时，最怕别⼈来探病时说什么？答案：多保重⾝体 4、世界上除了⽕车啥车最长？答案：塞车 5、有种动物，⼤⼩像只猫，长相⼜像虎，这是什么动物？答案：⼩⽼虎 6、为什么⼉媳妇不招婆婆喜欢，孙媳妇却招奶奶喜欢？答案：敌⼈的敌⼈就是朋友！ 7、⼥⼉第⼀次参加舞会，妈妈最担⼼什么？答案：与狼共舞 8、亚当和夏娃结婚后，的遗憾是什么？答案：没有⼈来喝喜酒 9、现代⼈为什么越来越喜欢挖⽿朵？答案：爱讲脏话的⼈越来越多了。
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《动脑筋解决问题》微课设计
庙上小学胡晶
教学目标：
1.通过这次口语交际正确面对遇到的问题，动脑筋想出解决问题的办法，培养口语交际能力。
2.把解决问题的过程说清楚。
过程：
一、出示问题
同学们，有两个小朋友就遇到了生活当中的难题了。
他们遇到了什么困难？
课件出示：一个小朋友晚上起来开灯找不到开关。
另一个小朋友觉得擦玻璃又麻烦又不安全。
同学们，你有什么办法帮帮这两个小朋友吗？
我们先来解决第一个小朋友的问题。
谁先来？(预设：现在有一种晚上会发光的贴纸，可以贴在开关上。
)
同学们，老师告诉你们这种贴纸叫荧光贴。
这的确是个好办法。
第二个关于擦玻璃的问题你们有办法解决吗？
(预设：可以请专业的人士帮忙，或者是买比较专业的擦玻璃的器具，一定要注意安全，安全第一。
)
二、出谋划策，拓展互动
同学们，刚才我们一起分享了大家动脑筋解决问题的快乐。
那么，
在生活学习中，你们有没有遇到什么难题，至今还没有想出好办法的？让我们尽情地说出来，也许大家能助你一臂之力。
同学们，在日常生活中，会出现各种各样的问题。
下面就让我们一起讨论讨论，集思广益，用我们的聪明才智想办法解决。
同学们，下面我来看看小组学习要求：
课件出示：
首先：请同学们选择自己感兴趣的问题分小组进行讨论，先确定自己小组要解决的是什么问题。
然后：集思广益找到解决问题的办法，注意解决一个问题可以有很多方法。
最后：我们再在全班进行交流。
要求小组内每名学生都要发言说出自己的观点。
注意：当同学说的时候要认真倾听，自己发言时要注意讲清楚。
同学们，你们小组的问题解决了吗？把你们的方法与大家分享分享吧！哪个小组先来？大家评价一下他们小组的方法怎么样？
三、总结谈话，延伸话题
同学们，爱迪生曾说：任何问题都有解决的方法，无法可想的事是没有的。
如果你是一个爱观察，爱动脑筋思考的孩子，你一定能解决身边大大小小的难题，感受到更多成功的乐趣，成为生活中的有心人。