六年级数学上册教学课件：百分数的应用成数
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六年级上册数学说课稿(表格式)第5单元《百分数的应用》(成数)冀教版
1.概念解析：通过对比百分数，讲解成数的定义和意义，让学生明确成数表示的是十分之几的概念。
2.案例分析：结合实际案例，分析成数在生活中的应用，使学生理解成数与现实生活的联系。
3.方法指导：讲解成数与百分数之间的转换方法，通过示例演示和练习，帮助学生掌握转换技巧。
4.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨成数在生活中的应用，鼓励学生发表自己的看法和见解。
3.应用区：位于板书的右侧，通过实例展示成数在实际问题中的应用。
板书风格将简洁明了，使用不同颜色的粉笔突出重点，确保学生能够清晰地区分知识点。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识框架，理清思路，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心设计板书内容，确保逻辑性和条理性。
本节课的主要知识点包括：
1.理解成数的含义，即一个数是另一个数的十分之几。
2.掌握成数与百分数之间的转换方法。
3.能够运用成数解答实际问题，如折扣、税率等。
（二）教学目标
知识与技能：
1.理解并掌握成数的概念，能够准确进行成数与百分数之间的转换。
2.能够运用成数知识解答生活中的实际问题。
过程与方法：
1.通过实例分析，培养学生观察、思考、总结的能力。
3.评价与反馈：建立多元化的评价体系，包括自我评价、同伴评价和教师评价，帮助学生全面了解自己的学习情况，提高自我认知和自我调控能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.创设生活情境：通过展示生活中常见的成数应用实例，如商场打折、农产品产量等，让学生意识到成数与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
3.互动白板：方便师生在课堂上进行实时互动，提高教学的互动性和灵活性。
2.案例分析：结合实际案例，分析成数在生活中的应用，使学生理解成数与现实生活的联系。
3.方法指导：讲解成数与百分数之间的转换方法，通过示例演示和练习，帮助学生掌握转换技巧。
4.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨成数在生活中的应用，鼓励学生发表自己的看法和见解。
3.应用区：位于板书的右侧，通过实例展示成数在实际问题中的应用。
板书风格将简洁明了，使用不同颜色的粉笔突出重点，确保学生能够清晰地区分知识点。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识框架，理清思路，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心设计板书内容，确保逻辑性和条理性。
本节课的主要知识点包括：
1.理解成数的含义，即一个数是另一个数的十分之几。
2.掌握成数与百分数之间的转换方法。
3.能够运用成数解答实际问题，如折扣、税率等。
（二）教学目标
知识与技能：
1.理解并掌握成数的概念，能够准确进行成数与百分数之间的转换。
2.能够运用成数知识解答生活中的实际问题。
过程与方法：
1.通过实例分析，培养学生观察、思考、总结的能力。
3.评价与反馈：建立多元化的评价体系，包括自我评价、同伴评价和教师评价，帮助学生全面了解自己的学习情况，提高自我认知和自我调控能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.创设生活情境：通过展示生活中常见的成数应用实例，如商场打折、农产品产量等，让学生意识到成数与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
3.互动白板：方便师生在课堂上进行实时互动，提高教学的互动性和灵活性。
六年级数学《百分数的应用》PPT课件
01
02
03
百分数的加减法
在进行百分数的加减运算 时，需要先将百分数化成 小数或分数，然后进行运 算。
百分数的乘除法
百分数乘除法的运算规则 与小数和分数的乘除法相 同，需要注意的是要将结 果化成最简形式。
百分数的混合运算
在混合运算中，需要遵循 先乘除后加减的运算顺序 ，同时要注意括号的使用 。
02
解题步骤
首先仔细阅读题目，理解情境和条件，然后确定需要计算 的百分数问题类型，最后按照相应类型问题的解题步骤进 行计算。
注意事项
在复杂情境下，要注意理解题目中的条件和要求，避免误 解或遗漏信息。
举例
某商场进行促销活动，所有商品打8折出售。小明买了一 件原价为200元的衣服，他需要支付多少钱？如果他使用 了一张50元的优惠券，他实际需要支付多少钱？
求一个数比另一个数多（或少）百分之几问题
解题步骤
首先确定两个数，然后计算它们的差值，接着将差值与较 小的数进行比较，最后将比较结果转化为百分数。
注意事项
确保两个数在同一单位下进行比较，注意差值的正负表示 多或少。
举例
小明身高150cm，小红身高160cm，小明比小红矮百分之 几？
复杂情境下百分数应用问题
反思学习过程中的问题和困难
学生可以反思自己在学习百分数过程中遇到的问题和困难，并提出相应的解决方法和建 议。
小组合作，探讨生活中百分数应用实例
搜集生活中的百分数应用 实例
学生可以在小组内讨论并搜集生活中的百分 数应用实例，如打折促销、税率计算、银行 利率等。
分析实例中的百分数含义和 计算方法
学生可以针对搜集到的实例，分析其中的百分数含 义和计算方法，并探讨如何运用百分数知识解决实 际问题。
冀教版六年级数学上册第五单元课件《成数》
第五单元 ·百分数的应用
成数
河北教ห้องสมุดไป่ตู้出版社 六年级 | 上册
河北教育出版社 六年级 | 上册
算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
复习
六五折
七折
八八折
原价：80.00 原价：105.00 原价：35.00
现价：52.00 现价：73.50 现价：30.80
1 电视机售价。
河北教育出版社 六年级 | 上册
方法二：
374×（1－15％） ＝374×85％ ＝317.9（吨）
答：今年大约产棉花317.9吨。
河北教育出版社 六年级 | 上册
一种计算机现在售价是7320元，比去年同期降价 二成五。去年同期这种计算机的售价是多少元？
解：设去年同期这种计算机的售价是x元。 （1－25％）x＝7320 x＝7320÷0.75 x＝9760
说一说你从图中了解到哪些信息？
河北教育出版社 六年级 | 上册
“加二成”就是按 进价提高20%。
几成就是百分之几十，几成几 就是百分之几十几。
河北教育出版社 六年级 | 上册
每台电视机的零售价为多少元呢？
方法一：
1800＋1800×20％ ＝1800＋360 ＝2160（元）
方法二：
1800×（1＋20％） ＝ 1800×120％ ＝ 2160（元）
答：去年同期这种计算机的售价是9760元。
本课小结
河北教育出版社 六年级 | 上册
1、解决成数的实际问题：先把成数转化为百分数，解题思 路和解题方法同解决百分数应用题完全相同。
2、用方程解答有关百分数的问题时，找出题中隐含的数量 关系是列方程解答问题的关键。
答：每台电视机的零售价定为2160元。
成数
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河北教育出版社 六年级 | 上册
算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。
复习
六五折
七折
八八折
原价：80.00 原价：105.00 原价：35.00
现价：52.00 现价：73.50 现价：30.80
1 电视机售价。
河北教育出版社 六年级 | 上册
方法二：
374×（1－15％） ＝374×85％ ＝317.9（吨）
答：今年大约产棉花317.9吨。
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一种计算机现在售价是7320元，比去年同期降价 二成五。去年同期这种计算机的售价是多少元？
解：设去年同期这种计算机的售价是x元。 （1－25％）x＝7320 x＝7320÷0.75 x＝9760
说一说你从图中了解到哪些信息？
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“加二成”就是按 进价提高20%。
几成就是百分之几十，几成几 就是百分之几十几。
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每台电视机的零售价为多少元呢？
方法一：
1800＋1800×20％ ＝1800＋360 ＝2160（元）
方法二：
1800×（1＋20％） ＝ 1800×120％ ＝ 2160（元）
答：去年同期这种计算机的售价是9760元。
本课小结
河北教育出版社 六年级 | 上册
1、解决成数的实际问题：先把成数转化为百分数，解题思 路和解题方法同解决百分数应用题完全相同。
2、用方程解答有关百分数的问题时，找出题中隐含的数量 关系是列方程解答问题的关键。
答：每台电视机的零售价定为2160元。
《百分数——成数》数学教学PPT课件(3篇)
15000÷（1+20%）=12500（人次）
教学新知
练一练：
1.学校二月份共用电960度，三月份比二月份多用25%，三月份共用电
多少度？
960×（1+25%）=1200（度）
答：三月份共用电1200度。
2.采矿队去年共采矿4500吨，今年采矿量比去年增产20%，两年一共
采矿多少吨？
4500+4500×（1+20%）=9900（吨）
3.填空题。 （1）成数表示（ 一个数是另一个数的十分之几 ）。 三成是十分之（ 三），改写成百分数是( 30%)。六 成五是十分之（ 六点五），改写成百分数是( 65%)。 （2）某乡今年蔬菜比去年增产五成，是把（ 去年） 的产量看作单位“1”。 （3）今年的用水量比去年增加二成，就是今年的用水 量是去年的（ 12）0%。
四、布置作业
作业：第13页练习二，第5题。
第二单元 百分数（二）
2.2 成数
课题引入
（1）李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60 公顷。今年比去年多种小麦百分之几？
（2）小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6 吨，去年比前年多收了25％。去年收白 菜多少吨？
教学新知
成数表示一个数是另一个 数的十分之几，通称“几成”。 例如，“一成”就是十分之一， 改写成百分数是10 %。
4.由于受干旱影响，某地的粮食产量只有去年的八成。 去年产粮 180 万吨，今年产粮多少万吨？
180×80%＝144（万吨） 答：今年产粮144万吨。
5.（易错题）小明家去年收玉米 2000 千克，今年比 去年增产三成五，今年收玉米多少千克？
2000×（1＋35%）＝2700（千克）答： 今年收玉米2700千克。
教学新知
练一练：
1.学校二月份共用电960度，三月份比二月份多用25%，三月份共用电
多少度？
960×（1+25%）=1200（度）
答：三月份共用电1200度。
2.采矿队去年共采矿4500吨，今年采矿量比去年增产20%，两年一共
采矿多少吨？
4500+4500×（1+20%）=9900（吨）
3.填空题。 （1）成数表示（ 一个数是另一个数的十分之几 ）。 三成是十分之（ 三），改写成百分数是( 30%)。六 成五是十分之（ 六点五），改写成百分数是( 65%)。 （2）某乡今年蔬菜比去年增产五成，是把（ 去年） 的产量看作单位“1”。 （3）今年的用水量比去年增加二成，就是今年的用水 量是去年的（ 12）0%。
四、布置作业
作业：第13页练习二，第5题。
第二单元 百分数（二）
2.2 成数
课题引入
（1）李庄去年种小麦50公顷，今年种小麦60 公顷。今年比去年多种小麦百分之几？
（2）小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6 吨，去年比前年多收了25％。去年收白 菜多少吨？
教学新知
成数表示一个数是另一个 数的十分之几，通称“几成”。 例如，“一成”就是十分之一， 改写成百分数是10 %。
4.由于受干旱影响，某地的粮食产量只有去年的八成。 去年产粮 180 万吨，今年产粮多少万吨？
180×80%＝144（万吨） 答：今年产粮144万吨。
5.（易错题）小明家去年收玉米 2000 千克，今年比 去年增产三成五，今年收玉米多少千克？
2000×（1＋35%）＝2700（千克）答： 今年收玉米2700千克。
六年级上册数学课件-5.5 成数(3)
身体健康， 什么路都可以走，唯独绝路不能走；什么路都可以选择，唯独歧途不能选择。
如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保持一份完整的本性和一颗清 净的心。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
在解决有关成数的问题时，要先把成数化 成百分数，
解题思路和解题方法与解决百分数的应用 题相同。
谢谢
能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 是非和得失，要到最后的结果，才能评定。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。 让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话：这世界真是无奈与凄凉啊！ 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
五是十分之（三点五），改写成百分数是（35％
）
电视机售价
“进加价二提成高”2就0%是。按几 十 分成 ， 之就几几是成十百几几分就之是几百
如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保持一份完整的本性和一颗清 净的心。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原
在解决有关成数的问题时，要先把成数化 成百分数，
解题思路和解题方法与解决百分数的应用 题相同。
谢谢
能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 是非和得失，要到最后的结果，才能评定。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。 让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。——培根 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。 多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话：这世界真是无奈与凄凉啊！ 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
五是十分之（三点五），改写成百分数是（35％
）
电视机售价
“进加价二提成高”2就0%是。按几 十 分成 ， 之就几几是成十百几几分就之是几百
冀教版六年级数学上册 第五单元 百分数的应用 第3课时 成数
第五单元百分数的应用第3课时成数教学目标:1、理解“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。
2、在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
过程与方法:利用生活情境重现结合所学数学知识，发挥学生学习的主动性；同时通过引导对比及学生的自主探索，发现知识之间的联系。
情感态度和价值观：通过教学，使学生感受到数学与实际生活的联系，培养学生数学的应用意识。
在自主探索的过程中，感受数学学习的乐趣。
教学重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。
教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。
教学过程:一、理解“成数”生活中的百分数还有很多，比如说“成数”。
（板书课题──成数）（1）学生自学教材，明确成数的含义。
（2）反馈：说说什么是成数，可请学生举例说明。
（3）练习：将下列成数改写成百分数。
二成=（）%；四成五=（）%；七成二=（）%。
【设计意图】有了折扣理解的基础，虽然学生在生活中对成数接触较少，但教师完全可以放手让学生去自学理解，并通过反馈对学生的自学情况进行了解，对培养学生的自学能力很有帮助。
小结（1）结合例1及例2说说我们是怎么解决有关“成数”的问题的？（2）教师小结：在解答这类应用题时，关键是理解“成数”的含义，把“成数”化成百分数，再按解百分数应用题的方法解答。
【设计意图】引导学生通过对比、探讨，参与解题方法的总结，对于发展学生数学思维、数学语言表达很有帮助。
二、回顾梳理，课堂总结今天这节课我们学了什么？我们应如何解决这一类问题？。
冀教版六年级数学上册《成数》1完整PPT课件
精选课件
1
百分数(二)—成数
精选课件
2
什么叫成数？
在农业生产中，粮食、棉花等 农作物收成的变化情况，常用“成数 ”来表示。成数表示一个数是另一个 数的十分之几，统称“几成”。
“一成”是十分之一，改写成百分数
是10%，“三成五”是十分之三点五
，改写成百分数是35%。成数还用
来表示各行各业的发展变化情况。
精选课件
3
例1、某工厂去年用电350万 千瓦时，今年比去年节约用 电二成五，今年用电多少万 千瓦时？
精选课件
4
电视机售价
“进加价二提成高”2精就0选课%件是。按几 十 分成， 之几几就成十是几几百分就之是几百5
每台电视机的零售价定为多少钱？
1 1800×20%=360（元）
1800+360=2160（元）
精选课件
11
Hale Waihona Puke 争者不足，让者有余。精选课件
12
树 苗 如 果 因为 怕痛 而拒 绝 修剪 , 那 就 永远 不 会成 材。
精选课件
13
谢谢
精选课件
14
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
8
某水泥厂8月份销售水泥 875吨，比7月份减少三成。 7月份产水泥销量是多少吨？
精选课件
9
这些你掌握了吗
几成表示百分之几十，几成几就是百分之 几十几。
在解决有关成数的问题时，要先把成数化 成百分数，
解题思路和解题方法与解决百分数的应用 题相同。
精选课件
10
知识的积累，就像这些树叶，只有 不断的叠加，才会突显它们的美！
2 1800×（1+20%）
1
百分数(二)—成数
精选课件
2
什么叫成数？
在农业生产中，粮食、棉花等 农作物收成的变化情况，常用“成数 ”来表示。成数表示一个数是另一个 数的十分之几，统称“几成”。
“一成”是十分之一，改写成百分数
是10%，“三成五”是十分之三点五
，改写成百分数是35%。成数还用
来表示各行各业的发展变化情况。
精选课件
3
例1、某工厂去年用电350万 千瓦时，今年比去年节约用 电二成五，今年用电多少万 千瓦时？
精选课件
4
电视机售价
“进加价二提成高”2精就0选课%件是。按几 十 分成， 之几几就成十是几几百分就之是几百5
每台电视机的零售价定为多少钱？
1 1800×20%=360（元）
1800+360=2160（元）
精选课件
11
Hale Waihona Puke 争者不足，让者有余。精选课件
12
树 苗 如 果 因为 怕痛 而拒 绝 修剪 , 那 就 永远 不 会成 材。
精选课件
13
谢谢
精选课件
14
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
8
某水泥厂8月份销售水泥 875吨，比7月份减少三成。 7月份产水泥销量是多少吨？
精选课件
9
这些你掌握了吗
几成表示百分之几十，几成几就是百分之 几十几。
在解决有关成数的问题时，要先把成数化 成百分数，
解题思路和解题方法与解决百分数的应用 题相同。
精选课件
10
知识的积累，就像这些树叶，只有 不断的叠加，才会突显它们的美！
2 1800×（1+20%）
六年级上册数学课件-5. 百分数应用题 成数优质PPT冀教版(共12页)
六 年 级 上 册 数学课 件-5. 百 分 数 应用题 成 数优 质PPT 冀教版 (共12页 )
六 年 级 上 册 数学课 件-5. 百 分 数 应用题 成 数优 质PPT 冀教版 (共12页 )
5.花园实验小学图书室有图书8000本，程进路小 学的图书本数只有花园实验小学的九成五那么多。 你知道程进路小学的图书本数是多少吗？ 6.某电视机厂今年电视机的产量比去年减少二成， 今年生产电视机48万台，去年生产电视机多少万 台？ 7.华新商场的羽绒服现售价是240元，现价是把进 价加两成确定的。进价是多少钱？
成数 二成
分数 十分之二
20%
(2)试说说以下成数表示什么？
①出口汽车总量比去年增加三成。这里的 “三成”表示什么？
②北京出游人数比去年增加两成。这里的 两成表示什么？
2.运用成数的含义解决实际问题。
某工厂去年用电350万千瓦时，今年 比去年节电二成五，今年用电多少万千 瓦时？
随堂演练
某市2012年出境旅游人数为15000 人次，2012年比上一年增长两成。该市 2011年出境旅游人数为多少人次？
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
六 年 级 上 册 数学课 件-5. 百 分 数 应用题 成 数优 质PPT 冀教版 (共12页 )
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5.花园实验小学图书室有图书8000本，程进路小 学的图书本数只有花园实验小学的九成五那么多。 你知道程进路小学的图书本数是多少吗？ 6.某电视机厂今年电视机的产量比去年减少二成， 今年生产电视机48万台，去年生产电视机多少万 台？ 7.华新商场的羽绒服现售价是240元，现价是把进 价加两成确定的。进价是多少钱？
成数 二成
分数 十分之二
20%
(2)试说说以下成数表示什么？
①出口汽车总量比去年增加三成。这里的 “三成”表示什么？
②北京出游人数比去年增加两成。这里的 两成表示什么？
2.运用成数的含义解决实际问题。
某工厂去年用电350万千瓦时，今年 比去年节电二成五，今年用电多少万千 瓦时？
随堂演练
某市2012年出境旅游人数为15000 人次，2012年比上一年增长两成。该市 2011年出境旅游人数为多少人次？
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
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人教版六年级数学上册课件《成数》
八成
六成
三五成
八成就是十分之八，
改写成百分数是80%。
你会照样子说一 说后面两个吗？
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年 节电二成五，今年用电多少万千瓦时？单位“1”
就是十分之二点五， 改写成百分数是25%。
这句话的意思就是今 年比去年节电25%。
350-350×25%
先求节省了多
=350-87.5
少万千瓦时。
=262.5（万千瓦时）
答：今年用电262.5万千瓦时。
仔细观察算式，小组讨论你发现了什么？ 二成五
350 - 350×25% = 262.5（万千万时）
去年的用电量
-
今年比去年节 约的用电量
=
今年的用电量
数量关系
去年用电量×25%
某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二 成五，今年用电多少万千瓦时？
答：该市2018年接待旅游总人数约为80万人次。
某市2019年接待旅游总人数约为96万人次，比上一年增长
两成，该市2018年接待旅游总人数约为多少万人次？
求单位“1”，可以用方程解。
单位“1”。
今年比去
解：设该市2018年接待旅游总人数约为x 万人次。
年增长20%。
（1+20%）x =96
1.2x =96
先求今年用电量是去 年的百分之几。
仔细观察算式，说一说你发现了什么？
350×（1-25% ）= 262.5（万千万时）
去年的用电量
ⅹ
今年用电量 是去年的
= 今年的用电量
（1-25%）
数量关系
对比折扣类问题，说一说你发现了什么？
原价-原价×折扣＝便宜的钱数
冀教版百分数的应用——成数名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
（1-30%）x = 875
x = 1250
下列商品旳零售价都是把进价加二成五后拟定 旳。你懂得这些商品旳进价吗？
820元
240元
1200元
这些你掌握了吗
几成表达百分之几十，几成几就是百分之 几十几。
在处理有关成数旳问题时，要先把成数化 成百分数，
解题思绪和解题措施与处理百分数旳应用 题相同。
百分数旳应用 （五）—成数
五 百分数旳应用 （第五课时）
（1）90旳20%是多少？ （2）60比90少百分之几？ （3）10比6多百分之几？
电视机售价
“进加价二提成升”2就0%是。按几 十 分成 ， 之就几几是成十百几几分就之是几百
每台电视机旳零售价定为多少钱？
1 1800×20%=360（元）
一种计算机目前售价是7320元，比去年同 期降价二成五。去年同期这种计算机旳售价 是多少元？ 解：设去年同期这种计算机旳售价是x元。
x (1-25%) = 7320 x = 9760
你还有别旳措施吗？
某水泥厂8月份销售水泥875吨，比7月 份降低三成。7月份产水泥销量是多少吨？
解：设7月份水泥销量是x吨。
37.4×15%=5.61（万公斤） 37.4-5.61=31.79（万公斤）
37.4×（1-15%） =37.4×85% =31.79(万公斤)
王大爷旳这块地去年产玉米4050公斤。 估计今年可产玉米多少公斤？
小锻炼
上学期王玲旳数学成绩是75分，在老师旳帮 助和自己旳不断努力下，这学期她旳数学成 绩提升了二成，她旳成绩提升了多少分？目 前能得多少分？
1800+360=2160（元）
2 1800×（1+20%）
=1800×120% =2160(元)
x = 1250
下列商品旳零售价都是把进价加二成五后拟定 旳。你懂得这些商品旳进价吗？
820元
240元
1200元
这些你掌握了吗
几成表达百分之几十，几成几就是百分之 几十几。
在处理有关成数旳问题时，要先把成数化 成百分数，
解题思绪和解题措施与处理百分数旳应用 题相同。
百分数旳应用 （五）—成数
五 百分数旳应用 （第五课时）
（1）90旳20%是多少？ （2）60比90少百分之几？ （3）10比6多百分之几？
电视机售价
“进加价二提成升”2就0%是。按几 十 分成 ， 之就几几是成十百几几分就之是几百
每台电视机旳零售价定为多少钱？
1 1800×20%=360（元）
一种计算机目前售价是7320元，比去年同 期降价二成五。去年同期这种计算机旳售价 是多少元？ 解：设去年同期这种计算机旳售价是x元。
x (1-25%) = 7320 x = 9760
你还有别旳措施吗？
某水泥厂8月份销售水泥875吨，比7月 份降低三成。7月份产水泥销量是多少吨？
解：设7月份水泥销量是x吨。
37.4×15%=5.61（万公斤） 37.4-5.61=31.79（万公斤）
37.4×（1-15%） =37.4×85% =31.79(万公斤)
王大爷旳这块地去年产玉米4050公斤。 估计今年可产玉米多少公斤？
小锻炼
上学期王玲旳数学成绩是75分，在老师旳帮 助和自己旳不断努力下，这学期她旳数学成 绩提升了二成，她旳成绩提升了多少分？目 前能得多少分？
1800+360=2160（元）
2 1800×（1+20%）
=1800×120% =2160(元)
冀教版六年级数学上册课件《成数》
转化
3.5 10
三成五
0.35
35％
探索新知
例题详解：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今 年用电多少万千瓦时？
表示
2.5，也就是
10
25%
解：350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）
答：今年用电262.5万千瓦时。
探索新知 即时练习： 某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增
长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？
解：15000 =1250（ 0 人次） 1+20%
答：该市2011年出境旅游的人数为12500人次。
探索新增产三成。去年秋粮
产量是多少万吨？
解：2.8×（1+30%）=3.64（万吨） 答：去年秋粮产量为3064万吨。
什么是单位一？怎么 寻找单位一？
（3）如果单位“1” 是已知的，就用乘 法。如果单位“1” 是要求的问题的， 就用除法。
（2）单位“1”往往在（比,占，是，相当于、正好等） 字的后面的那一个量，注意“比” 后面是分数；你要看单 位“1”的话，你就看“的” “几分之几的”前面的那几 个字眼，就是单位“1”。
探索新知
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如， “一成”就是十分之一，改写成百分数就是 10%；“二成”就 是十分之二，改写成百分数就是 20；%“三成五”就是十分之三 点五，改写成百分数就是 35。%
广泛应用与表示各行各业的发展变化情况；尤其是农业方面。 成数应用简单方便。
探索新知
探索新知 拓展延伸： 某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比一月份增长了
三成，则一月份出口汽车多少辆？
解： 1.3 =1.（ 0 万辆） 1+30%
3.5 10
三成五
0.35
35％
探索新知
例题详解：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今 年用电多少万千瓦时？
表示
2.5，也就是
10
25%
解：350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）
答：今年用电262.5万千瓦时。
探索新知 即时练习： 某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增
长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？
解：15000 =1250（ 0 人次） 1+20%
答：该市2011年出境旅游的人数为12500人次。
探索新增产三成。去年秋粮
产量是多少万吨？
解：2.8×（1+30%）=3.64（万吨） 答：去年秋粮产量为3064万吨。
什么是单位一？怎么 寻找单位一？
（3）如果单位“1” 是已知的，就用乘 法。如果单位“1” 是要求的问题的， 就用除法。
（2）单位“1”往往在（比,占，是，相当于、正好等） 字的后面的那一个量，注意“比” 后面是分数；你要看单 位“1”的话，你就看“的” “几分之几的”前面的那几 个字眼，就是单位“1”。
探索新知
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如， “一成”就是十分之一，改写成百分数就是 10%；“二成”就 是十分之二，改写成百分数就是 20；%“三成五”就是十分之三 点五，改写成百分数就是 35。%
广泛应用与表示各行各业的发展变化情况；尤其是农业方面。 成数应用简单方便。
探索新知
探索新知 拓展延伸： 某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比一月份增长了
三成，则一月份出口汽车多少辆？
解： 1.3 =1.（ 0 万辆） 1+30%
人教版数学课件六年级第5课成数
分析
首先计算两种优惠方式的价格。第一种方式下，两份餐品的价格为50 × 2 × 85% = 85元； 第二种方式下，两份餐品的价格为100 - 25 = 75元（因为满100减25的条件满足）。因此， 第二种优惠方式更划算。
变式训练与拓展延伸
变式训练1
某书店的图书原价为30元，现在 进行了一系列的优惠活动，最终 售价为24元。已知优惠活动包括 打8.5折和买一送一两种，问这两 种优惠活动分别给消费者带来了 多少优惠？
讨论主题3
解决成数问题的多种方法 及其优缺点比较
分享学习心得和体会
心得1
通过本节课的学习，我更加深入 地理解了成数的概念，并掌握了
解决成数问题的方法。
心得2
在小组讨论中，我积极发言，分 享了自己的解题思路和方法，同 时也从其他同学那里学到了新的
知识和方法。
心得3
通过本节课的学习，我不仅掌握 了成数的知识，还学会了如何与
04
学生自主练习与互动 环节
完成课本上相关练习题
练习题1
题目内容，解题思路，答案及解 析
练习题2
题目内容，解题思路，答案及解析
练习题3
题目内容，解题思路，答案及解析
小组内讨论交流解题思路和方法
01
02
03
讨论主题1
成数的概念及其在实际问 题中的应用
讨论主题2
如何将成数问题转化为分 数或百分数问题进行求解
格是多少？
分析
此题主要考察成数的计算。8折 即原价的80%，因此优惠后每斤 苹果的价格为2 × 80% = 1.6元。
例题2
一件衣服原价100元，现在打9.5 折出售，问这件衣服的现价是多 少？
分析
9.5折即为原价的95%，因此这 件衣服的现价为100 × 95% =
首先计算两种优惠方式的价格。第一种方式下，两份餐品的价格为50 × 2 × 85% = 85元； 第二种方式下，两份餐品的价格为100 - 25 = 75元（因为满100减25的条件满足）。因此， 第二种优惠方式更划算。
变式训练与拓展延伸
变式训练1
某书店的图书原价为30元，现在 进行了一系列的优惠活动，最终 售价为24元。已知优惠活动包括 打8.5折和买一送一两种，问这两 种优惠活动分别给消费者带来了 多少优惠？
讨论主题3
解决成数问题的多种方法 及其优缺点比较
分享学习心得和体会
心得1
通过本节课的学习，我更加深入 地理解了成数的概念，并掌握了
解决成数问题的方法。
心得2
在小组讨论中，我积极发言，分 享了自己的解题思路和方法，同 时也从其他同学那里学到了新的
知识和方法。
心得3
通过本节课的学习，我不仅掌握 了成数的知识，还学会了如何与
04
学生自主练习与互动 环节
完成课本上相关练习题
练习题1
题目内容，解题思路，答案及解 析
练习题2
题目内容，解题思路，答案及解析
练习题3
题目内容，解题思路，答案及解析
小组内讨论交流解题思路和方法
01
02
03
讨论主题1
成数的概念及其在实际问 题中的应用
讨论主题2
如何将成数问题转化为分 数或百分数问题进行求解
格是多少？
分析
此题主要考察成数的计算。8折 即原价的80%，因此优惠后每斤 苹果的价格为2 × 80% = 1.6元。
例题2
一件衣服原价100元，现在打9.5 折出售，问这件衣服的现价是多 少？
分析
9.5折即为原价的95%，因此这 件衣服的现价为100 × 95% =
人教版六年级数学上册百分数的应用优秀课件PPT
人教版小学数学六年级上册
百分数的应用题 精品课件
百分数应用题（1）
1、用关系式表示下列各题的数量关系 男生人数是女生人数的百分之几？ 实际产量占计划的百分之几？ 今年比去年增产百分之几？ 实际投资比计划节约百分之几？
2、填空： 45比50少（ ）%， 50比45多（ ）%
实际造价是计划的87%，实际 造价比计划节约了（ ）%
（1）计划生产500个零件， 实际超过100个，超过计划 百分之几？
（2）计划生产500个零件， 实际生产600个，超过计划 百分之几？
（1）一件上衣现价90元，原 价100元，降低了百分之几？
（2）一件上衣现价150元， 比原价降低90元，比原价降 低了百分之几？
（1）甲数是乙数的
4
5
，乙数Leabharlann 比甲数多（）%，（2）甲数比乙数少（）%。
百分数的应用题 精品课件
百分数应用题（1）
1、用关系式表示下列各题的数量关系 男生人数是女生人数的百分之几？ 实际产量占计划的百分之几？ 今年比去年增产百分之几？ 实际投资比计划节约百分之几？
2、填空： 45比50少（ ）%， 50比45多（ ）%
实际造价是计划的87%，实际 造价比计划节约了（ ）%
（1）计划生产500个零件， 实际超过100个，超过计划 百分之几？
（2）计划生产500个零件， 实际生产600个，超过计划 百分之几？
（1）一件上衣现价90元，原 价100元，降低了百分之几？
（2）一件上衣现价150元， 比原价降低90元，比原价降 低了百分之几？
（1）甲数是乙数的
4
5
，乙数Leabharlann 比甲数多（）%，（2）甲数比乙数少（）%。
《成数》百分数的应用PPT教学课件
成数
冀教版六年级数学上册
-.
电视机售价。
情景导入
按进价提高20% 零售价是进价的(1+20%)。
单位“1”
“几成”就是十分之几，也就是百分之几十；“几成几”就 是百分之几十几。
电视机售价。
新课探究
先还算有什其么他， 再算算法什吗么？。
方法一： 1800×20%=360（元） 1800+360=2160（元） 答：每台电视机的零售价定为2160元。
答：今年大约产棉花( 317.9 )吨。
曹庄乡去年产棉花374吨。今年遭受虫害，今年大约产棉 花多少吨？
一成五
方法二：
374-374×15% =374-56.1 =317.9(吨)
注意成数与百分数的内在联系， 如一成八是18%，不是1.8%。
答：今年大约产棉花( 317.9 )吨。
单位“1”
25%
一种计算机现在的售价是7320元，比去年同期降价二成五。
去年同期这种计算机的售价是多少元？
等量关系：去年同期售价×(1-25%)=今年同期售价 解：设去年同期这种计算机的售价是x元。
(1-25%)x=7320
75%x=7320 x=7320÷75%
x=9760 答：去年同期这种计算机的售价是9760元。
课堂小结
解决有关成数的实际问 题，先把成数转化为百分数， 再按照百分数问题的解题思 路和方法解决。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
归纳小结
解决有关成数的实际问题，先把成数转化为百分数，再 按照百分数问题的解题思路和方法解决。
课堂练习
1.王大爷的这块地去年产玉米4050千克。预计今年可产玉米多少千克？
【选自教材P65练一练第1题】
冀教版六年级数学上册
-.
电视机售价。
情景导入
按进价提高20% 零售价是进价的(1+20%)。
单位“1”
“几成”就是十分之几，也就是百分之几十；“几成几”就 是百分之几十几。
电视机售价。
新课探究
先还算有什其么他， 再算算法什吗么？。
方法一： 1800×20%=360（元） 1800+360=2160（元） 答：每台电视机的零售价定为2160元。
答：今年大约产棉花( 317.9 )吨。
曹庄乡去年产棉花374吨。今年遭受虫害，今年大约产棉 花多少吨？
一成五
方法二：
374-374×15% =374-56.1 =317.9(吨)
注意成数与百分数的内在联系， 如一成八是18%，不是1.8%。
答：今年大约产棉花( 317.9 )吨。
单位“1”
25%
一种计算机现在的售价是7320元，比去年同期降价二成五。
去年同期这种计算机的售价是多少元？
等量关系：去年同期售价×(1-25%)=今年同期售价 解：设去年同期这种计算机的售价是x元。
(1-25%)x=7320
75%x=7320 x=7320÷75%
x=9760 答：去年同期这种计算机的售价是9760元。
课堂小结
解决有关成数的实际问 题，先把成数转化为百分数， 再按照百分数问题的解题思 路和方法解决。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
归纳小结
解决有关成数的实际问题，先把成数转化为百分数，再 按照百分数问题的解题思路和方法解决。
课堂练习
1.王大爷的这块地去年产玉米4050千克。预计今年可产玉米多少千克？
【选自教材P65练一练第1题】
六年级数学上5.4 成数精选教学PPT课件
到！” 猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！” 再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？” 兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀！” 泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。 《圣经·马太福音》中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。 几天后，班中一个11岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。 泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？”
答:去年同期这种电视机的售价是5340元。
典题精讲
赵凌铺村今年比去年多收花生0.8吨, 已知今年的花生产量是4吨,今年增产几 成?
典题精讲
解题思路：
典题精讲
正确解答：
0.8÷(4-0.8)=0.25=25% 二成五 答:今年增产二成五。
易错提醒
选择:下面与二成的值相等的
是( A )。
A.2%
第5单元 百分数的应用
4 成数
学习目标
1. 理解成数的含义,掌握成数和百分 数之间的关系。
2.会找有关成数实际问题的数量关 系并掌握解答方法。
3.体会成数与生活的密切联系，增 强探索和合作交流的意识。
答:去年同期这种电视机的售价是5340元。
典题精讲
赵凌铺村今年比去年多收花生0.8吨, 已知今年的花生产量是4吨,今年增产几 成?
典题精讲
解题思路：
典题精讲
正确解答：
0.8÷(4-0.8)=0.25=25% 二成五 答:今年增产二成五。
易错提醒
选择:下面与二成的值相等的
是( A )。
A.2%
第5单元 百分数的应用
4 成数
学习目标
1. 理解成数的含义,掌握成数和百分 数之间的关系。
2.会找有关成数实际问题的数量关 系并掌握解答方法。
3.体会成数与生活的密切联系，增 强探索和合作交流的意识。