2020春高中地理第三章生产活动与地域联系第一节农业区位因素与地域类型教学案中图版必修2
高中地理第三章生产活动与地域联系农业区位因素与地域类型(第1课时)教案中图版2
高中地理第三章生产活动与地域联系3农业区位因素与地域类型第一课时阻碍农业区位的因素课程标准：分析农业区位因素课标解读：①了解农业生产概念、特点及常见分类；②明白得区位的含义；③引导学生找出农业区位因素，并分析它们是如何阻碍农业生产的。
教学目标:知识与技能：分析阻碍农业区位选择的因素，学会判定某地或某种农业区位选择的主导因素。
过程与方法：通过读图分析、案例分析、比较分析和联系实际的方法来说明区位因素对农业生产的阻碍。
情感、态度、价值观：通过学习区位理论知识，树立学生联系的普遍性，及具体问题具体分析的意识。
教学重点、难点重点：分析农业区位因素。
难点：说明要紧农业区位因素对农业区位选择的阻碍。
教学方法：谈话法、读图（资料）分析法、案例分析法（重方法、重迁移）学生学法：因果联系法、读图分析法、列表比较法。
教学手段：多媒体平台。
教学流程：[导入新课]：本书的前两章里我们学习了人口及人口的集合地都市，那么是谁为人口和都市进展提供了物质基础？毫无疑问是（工农业）生产活动。
[提问]想一想我们一日生活所需，哪些来自农业？我们一日三餐，米、面、肉、奶、蛋、禽、果、蔬等都直截了当或间接的来自农业。
农业是关系国计民生的基础性产业。
[提问]①什么是农业？②农业生产有如何样的差不多特点？[来源:1]③阻碍农业生产的因素有哪些、它们是如何阻碍农业生产的？④世界是要紧的农业地域类型有哪些？试分析它们的形成条件和特点。
⑤农业生产活动对环境产生了如何样的阻碍？请同学们针对这些问题，阅读我们的教材第一节《农业区位因素与地域类型》[板书]：第一节农业区位因素与地域类型（一）[来源:学#科#网]农业区位因素[讲授新课]：[展现幻灯片]：农业生产活动按照生产对象的不同能够分成两大类：栽培植物和饲养动物。
人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品，这确实是农业（农业广义概念）。
细分下去又能够分为五类：种植业（狭义农业概念，俗称“小农业”）、林业、牧业、渔业、副业（分类）。
2020学年高中地理第三章农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择教案新人教版必修2
第一节农业的区位选择课程标准要求重点难点聚焦核心素养体现1.说出农业区位的含义，结合实例说明其主要影响因素及变化。
2．结合实例说出农业地域的概念和形成。
3．学会分析农业区位选择的思路和方法。
1.农业区位的含义，影响农业区位的因素及变化。
2．农业地域的概念和形成原因。
3．分析农业区位选择的思路和方法。
1.区域认知：结合区域材料，认识区域特征及其形成原因。
2．综合思维：结合材料，综合分析区域农业发展的区位条件，合理进行农业区位选择。
3．人地协调观：因地制宜，合理布局农业生产，促进农业可持续发展。
一、农业区位因素及其变化1．农业区位的含义(1)农业生产所选定的地理位置。
(2)农业与地理环境(包括自然环境和社会环境)各因素的相互联系。
2．农业区位选择的实质：决策者对农业土地合理利用的选择。
3．农业区位因素及变化特点主要方面变化特点自然因素气候、地形、土壤、水源等比较稳定社会经济因素市场、劳动力、交通运输、政策、科技等变化较快(1)气候条件中的雨热同期、热量充足、降水丰沛、光照充足、气温日较差大，对农业生产有利。
(2)平原适合种植各类农作物；丘陵山地适合发展林果业。
(3)郊区农业布局的主导区位因素是市场。
(4)光照条件和热量条件不同影响农业生产的光照条件和热量条件是不同的。
光照条件主要指太阳辐射的时间长短和强度，热量条件主要指气温(积温)高低。
太阳辐射强，气温未必高；光照条件好，热量条件不一定好。
(5)降水条件和水源条件不同降水是气候层面的，指的是大气环流所带来的水。
水源指的是所有水的来源，包括降水、地表水(主要是河湖水)、高山冰雪融水、积雪融水和地下水等。
一些干旱地区虽然降水不足，但如果有河流、湖泊或充足的地下水补给，也可能水源相对充足。
二、农业地域的形成1．农业地域概念：指在一定的地域和一定的历史发展阶段，在自然、社会、经济和科技等条件的综合作用下，形成的农业生产地区。
2．农业地域特征：同一农业地域内，农业生产条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。
2020_2021学年高中地理第三章生产活动与地域联系第一节农业区位因素与地域类型教案中图版必修2
标课堂教学设计教学环节学生活动教学活动设计意图及媒体应用导入新课中国是一个拥有14亿人口的发展中农业大国。
农业在中国历来被认为是安天下、稳民心的战如果我国的农作物歉收了，任何国家都没有能力帮助我国解决人民的吃穿问题。
农业稳定发展对我国具有十分重要的意义。
这节课我们就来一起学习影响农业区位因素。
目标展示明确学习目标（展示课件）——“学习目标”。
提出本节课最中心的三个问题使学生有目标有目的的学习。
课前任务完成情况总结打开爱学平台，回顾课前任务通过多媒体展示课前任务完成的统计情况，对完成较好的同学进行表扬。
让学生明确课前任务，同时认识到课前任务学习的重要性。
知识体系构建回顾课前知识体系，并检查自己的知识体系构建是否完善。
通过投影仪将优秀的课前思维导图进行展示，并利用多媒体展示本节知识体系框架。
课前检测分析及疑惑解答利用爱学平台回顾错题，做好总结。
利用平台统计针对错误率较高的检测题进行分析讲解；利用多媒体展示学生困惑，并一一进行讲解处理。
对课前存在问题及困惑进行解答。
理论联系实际引导学生进行小组合作探究：分别讨论苹果、脐橙、猕猴桃和香蕉的优势产区并分析该地成为优势产区的农业区位条件？借助课前准备的材料以及网络资源，进行小组讨论，并进行展讲。
使学生学会如何分析某地农业发展的区位条件。
虚拟布局多媒体展示活动，引导学生完成活动“假如你是一位农场主，要在城镇周围发展小麦、果园、花卉、养鱼、乳牛五种农业，你认为怎样布局才合理，并说出你的理由。
”教师进行适当提示和点拨。
学生看图并联系实际进行思考，然后总结出小X围地域农业区位选择的一般原则。
通过虚拟布局使学生能够对小地域X围农业区位进行合理选择。
课堂小结对本节课前及课堂学习进行总共同总结，并作好笔记。
整理思路，归纳知识结。
随堂检测通过爱学平台直接推送随堂练习题。
通过爱学平台完成习题并提交正确答案。
检查巩固课后反思目标达成情况本节课的学习目标基本达成，课堂教学效果基本达到设计意图，较好地完成了教学任务，能有效开发课程资源。
必修二(中图版)农业区位因素-参评教案
必修2（中图版）第三章生产活动与地域联系第一节农业区位因素与地域类型第一课时农业的区位因素（教案）一、教案背景本课的首要任务是分析农业的区位因素，并在此基础上帮助学生认识各农业区为因素对区位选择的作用。
为便于学生理解，我们采用乡土地理的方法，以宁夏中宁县具有悠久历史的枸杞种植为例，来说明影响农业的区位因素主要有哪些，以及这些区位因素在影响农业的区位选择中的作用。
二、教学目标1、知识与技能理解农业区位的主要因素及其发展变化对农业生产的影响；学会判断某地或某种农业区位选择的主要因素。
2、过程与方法通过对不同区域不同时间农业区位因素对农业生产影响的分析，发展学生批判性思维与创新思维；3、情感态度与价值观在案例分析的过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真务实的科学态度，培养勇于创新的科学精神，增强关注家乡、热爱家乡的情感。
三、学情分析从知识储备上，上学期已学习了自然地理环境的整体性与差异性，可以对各自然地理要素进行整体性分析。
同时，学生也具备一定的人文地理知识、技能和人文素养。
从生活经验上，学生大多来源于居住农村，对农业生产有比较切身的体验，可以利用好这个优势。
四、教材分析l、教学内容的地位与作用根据课程标准本节“分析农业区位因素”是第三章“生产活动与地域联系”的第一项内容，它不仅是“世界主要农业地域类型”的必备知识基础，而且对后面“工业区位”、“地域联系”的学习具有示范作用。
2、教学重难点①重点：影响农业区位的因素。
②难点：分析不断发展变化的社会经济闪素对农业区位的影响。
五、教学方法1、教学方法比较分析法、综合分析法；2、教学手段用多媒体课件展示各类农业景观和案例材料等；用实物枸杞创设情景；最后用板书归纳总结。
3、整体思路本节通过教师创设问题情景——学生分析讨论案例——师生共同归纳总结——学生展开课题研究，经过对“影响农业区位因素”的感知——理解——运用——迁移．发展学生的发散思维和创造性思维。
2020_2021学年高中地理第三章生产活动与地域联系第一节农业区位因素与地域类型教案2中图版必修2
第一节农业区位因素与地域类型第一部分：教学分析4．在案例分析中注重区域认知、综合思维的方法，形成人地观念，渗透地理核心素养。
教学重点学会分析农业区位的一般方法教学难点读图分析农业生产的自然区位因素教学环境及媒体设计PPT教学课件，编写了引导学生学习的学案，最终师生通过总结本节课知识共同完成板书。
第二部分：教学过程设计教师活动学生活动设计意图导入“农业区位”四个字包涵着丰富的内涵：什么是农业、什么是区位、怎样分析区位因素等明确本节课的学习内容：农业、区位、区位因素的分析了解本节课学习内容环节一清理概念障碍1.以学生的营养餐为例，分析农业的概念及分类。
2.出示武夷山茶园图片。
提问：能不能交换茶树、水稻、速生林的生长地，为什么？1.通过生活中的实例理解农业的概念及分类。
区位、区位因素、及因地制宜的进行区位因素选择使农业可持续发展。
环节二分析农业自然区位出示教师办公室的一盆绿萝。
提问：帮老师养好这盆绿植需要关注哪些条件？学生在教师的引导下总结分析： 1.分析出影响农业的自然区位因素。
2.农业生产的主导因素与限制性因素。
3.农业生产与地理环境的整体性原理的关系。
初步学会用自然环境整体性原理得出农业区位因素。
小结并板书环节三以昌平草莓生产为1.提问：“目前，超市里的草莓多来自于哪儿？”——昌平出示材料1，提问：草莓生长的 1.结合材料分析：草莓生长的自然条件？运用因地制宜和可持续发展的原则，在具体案例例进行区位分析自然条件？2.出示市的地形、年降水量、7月气温等图，提问：昌平草莓种植的自然条件有哪些？3.出示图文材料，提问：除去良好的自然条件外，昌平生产草莓的社会经济条件有哪些？2.读图分析总结昌平草莓种植的自然条件有哪些？地形、气候、水源、土壤条件俱佳3图像、材料分析：影响昌平草莓种植的社会经济条件有哪些？劳动力、市场、交通、政策、科技等中分析农业区位的选择。
总结并完成板书环节四探究练习探究1：展示图文材料补充说明：水源是天然降水的补充，是农业高产稳产的保证图示区域发展农业的限制性因素？该区域农业发展的限制性因素是：降水。
2020版高考地理复习第二部分第三章生产活动与地域联系第一讲农业区位因素与地域类型精选教案_261
第一讲农业区位因素与地域类型一、影响农业区位的因素1．自然条件主要有气候、土壤、地形等。
2．社会经济条件市场、交通、政策、劳动力、地价、农业技术等。
[温馨提示]农业区位因素中自然因素比较稳定，社会经济因素发展变化较快。
在现代农业发展中社会经济因素的影响往往占主导地位。
二、世界主要农业地域类型1．原始迁移农业(1)分布：热带雨林地区的某些原始部族。
(2)生产过程：砍伐和焚烧种植收获土壤肥力耗竭另选新地块(3)影响：森林破坏―→土壤侵蚀―→肥力下降―→谷物产量__低__。
2．传统旱作谷物农业(1)生产特点：自给自足式的农业，耕地稳定。
(2)生产方式：以种植旱作谷物为主，精耕细作，农业区内同时饲养牲畜。
(3)分布地区：主要分布在温带大陆的东岸及亚热带干旱的山地，包括中国东部东北、华北及西北部分地区，中南半岛的山地、丘陵，印度的德干高原和西部地区，巴基斯坦、阿富汗以及尼罗河、两河流域等地区。
3．现代混合农业(1)澳大利亚的混合农业的区位优势：地形平坦广阔、灌溉条件好、气候温暖、地广人稀、机械化程度高。
(2)生产方式：种植谷物和放牧牲畜。
具体如图所示：(3)生产优点：①两种生产方式互惠互利，形成良性循环；②时间互补，忙闲错开；③两种生产方式的结合可以保证农场经济收入稳定。
[温馨提示](1)世界重要的农业地域类型还有商品谷物农业、水稻种植业、大牧场放牧业、乳畜业等。
(2)澳大利亚墨累—达令盆地的混合农业的限制因素是灌溉水源，解决措施是东水西调。
三、农业生产活动对地理环境的影响1．对地球面貌产生深刻影响。
2．不合理方式：砍伐森林、过度垦殖、过度放牧等。
3．农业技术的负面影响：造成土壤板结、土壤污染和生态破坏。
[温馨提示]在干旱半干旱地区易形成土地荒漠化和土壤盐渍化，湿润半湿润地区易形成水土流失问题。
一、知识联系串一串二、核心问题想一想1．区位因素及其变化对农业生产有何影响？2．如何合理地进行农业区位选择？3．农业地域的形成条件有哪些？4．不同的农业地域类型有什么生产条件和生产特点？以考纲为纲⎪⎪⎪ 1.农业区位因素； 2.主要农业地域类型的特点及其形成条件；3.农业生产活动对地理环境的影响。
2020最新高中地理 第三章 第1节 农业的区位选择教案 新人教版必备2
第一节农业的区位选择课程标准：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。
学习目标：1．读图概括农业区位因素的含义。
2．根据相关文字资料和图片，能分析影响农业区位选择的主要因素。
3．结合生活实际和相关资料，能够说明某一地区农业区位因素的变化及其产生原因。
4．结合案例，能够分析影响某一地区农业生产的自然、社会经济条件，并结合事例说明如何进行农业区位的选择。
教学重点与难点：重点：影响农业区位选择的主要因素。
难点：分析影响某一地区农业生产的自然、社会经济条件。
教学内容安排：知识结构：学时建议：1学时教学资源建议1．本节教材中的数据、图像、文字资料。
2．《世界农业总论》张同铸等北京：商务印书馆出版社，2000.43．《中国经济地理》杨武杨主编出版社：中央民族大学出版社2006.84．生活经验当前某些农产品价格浮动的现象5．相关网站：教法与学法策略1．农业区位因素及其变化读图分析法：引导学生读图3-3及景观图，分析概括影响农业区位选择的主要的自然和社会经济因素；通过案例分析讲授或探究农业区位发生变化的原因。
2．农业地域的形成（１）读图分析讲授：引导学生阅读教材提供的案例及地图，分析讲授各地区不同的自然及社会经济条件，是怎样形成不同农业地域类型的(２)读图探究法：引导学生阅读教材提供的案例与地图，或利用学生搜集的相关案例，引导学生根据各地区不同的自然和社会经济条件，讨论、分析、探究农业地域类型的形成过程和原因以及特点。
课堂评价建议：1．用农业生产的景观图，说明自然、社会经济条件不同的地区农业地域类型也不相同，农业区位选择的实质就是对土地的合理利用。
2．举例说明农业区位选择的主要因素及其变化原因。
3．结合案例，回答某一地区农业生产的自然、社会经济条件。
４．联系本地实际，撰写一篇有关本地农业区位条件、生产特点、发展前景的报告。
高中地理第三章生产活动与地域联系3.1农业区位因素与地域类型(第2课时)教案中图版必修
第三章生产活动和地域联系第一节农业区位因素与地域类型例分析法。
该学时知识内容较为浅显，基本没有需要教师讲述的知识点，学生通过资料的阅读分析可以获取相关知识，同时案例分析法也可以提高学生分析归纳的能力。
教学流程：课标要求分析农业区位因素[引导]你认为什么是农业？[归纳]农业生产活动的概念。
[展示]农业生产景观图片。
[设问]不同地区的农业生产方式是否能交换，为什么？[归纳]提出区位的概念。
[出示] 资料1：不同地区气温曲线与降水量柱状图及水稻、小麦所需生长条件的文字资料。
资料2：我国江南和日本茶叶生长状况差异。
资料3：丘陵地区立体农业示意图。
[设问]农业生产受到哪些自然条件的影响？如何影响？[板书归纳][出示]资料4：山东大葱滞销，农民种植类型调整。
资料5：棉花收购价格的调整与产量变化统计图。
资料6：山东寿光县蔬菜生产基地的形成与发展文字资料。
资料7：温室大棚、袁隆平水稻试验田、农田机械化生产图片。
[设问]农业生产受到哪些社会经济条件的影响？如何影响？[板书归纳]除以上因素外，影响农业区位的社会经济条件因素还有劳动力、地价等。
[课堂活动]读P48探索和P50阅读，对比分析杜能农业区位论和辛克莱模式的差异及变化原因。
[归纳]农业区位因素的变化会导致农业区位的变化，因此，农民对农业结合生活实际说出对农业的理解，并相互补充。
观察、对比思考、回答，并相互补充。
分析、归纳、回答分析、归纳、回答阅读图文资料，比较分析，回答了解农业生产活动的概念。
展现农业生产的地域差异。
了解区位的含义。
学生说出影响农业区位的自然条件。
学生说出影响农业区位的社会经济条件。
影响农业的区位因素，特别是社会经济因素发生改变，会导致农业区位的变化。
区位的选择，要经常注意社会经济因素的变化，以便及时调整农作物的品种和规模。
[小结]见板书。
板书设计：第二课时世界农业地域类型一、课标分析课标要求：举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件活动建议：结合所学知识判断本地农业地域类型，并分析其形成条件二、教学重点说明世界主要农业地域类型特点及其形成条件（传统旱作谷物农业、现代混合农业）并结合所学知识判断本地农业地域类型分析其形成条件教学难点对不同地域农业生产区位因素的综合分析的思路与方法（即某一农业地域类型的形成条件）混合农业的耕作制度结合所学知识判断本地农业地域类型，并分析其形成条件三、教学目标知识与技能：能够说出主要农业地域类型的特点及其形成条件，以及时空分布的特点观察、阅读不同农业地域类型景观图、分布图、结构图，感知农业地域类型的特点和形成条件过程与方法：学会运用教师设问与内容学生问题与活动设计意图地图归纳地理现象分布规律的能力（地理技能的常规训练）能够运用实例分析影响农业生产区位因素（对前一节内容的支持）通过列表比较，提高对区域整体性和区域差异的分析能力（体会地理环境要素间的联系，人地关系）情感、态度和价值观：遵循自然规律，因地制宜、实事求是的科学态度和精神，以及追求人地间和谐发展的思想。
高中地理 第三章 生产活动与地域联系 第一节 农业区位因素与地域类型学案-中图版必修2
生产活动与地域联系本章主要讲述了农业和工业两种最基本的生产活动以及人类的地域联系。
人类的各种活动都是在一定的地域空间进行的，不同地域之间的物质与信息要通过运输、通信、商业、贸易等方式进行交流，实现互补，社会才能形成一个运转自如的整体。
本章首先介绍了农业区位因素、主要农业地域类型特点和形成条件，农业生产活动对地理环境的影响；接着介绍了工业区位因素、工业地域的形成和发展特点、世界主要工业区及工业生产对地理环境的影响；最后介绍生产活动中地域联系的重要性和主要方式以及交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点的布局的影响。
第一节农业区位因素与地域类型一、影响农业区位的因素1．主要自然条件(1)气候：影响农作物分布与农业发展的最重要的自然因素。
(2)土壤：肥沃程度对农业的影响较大。
(3)地形⎩⎪⎨⎪⎧平原：适宜发展种植业。
山地丘陵：适宜发展畜牧业和林业。
2．社会经济条件(1)市场：对农产品的需求决定农业生产的类型和规模。
(2)交通运输：农业区位选择的重要因素。
(3)政策：各国政府用来调整农业生产、促进农业发展的重要手段。
(4)农业生产技术：可使单位面积产量提高，生产成本降低。
(5)其他：包括劳动力、地价等。
3．变化自然条件方面的因素变化不大，社会经济条件方面的因素经常变化。
二、世界主要农业地域类型 1．形成因素(1)自然界：包括地形、土壤、热量、光照、水分等条件。
(2)人类社会：主要表现为劳动力、基本的生产资料和生产技术。
2．世界主要农业地域类型(1)原始农业：包括游牧业、迁移农业和初步定住农业。
(2)传统农业：包括稻作农业、传统旱作谷物农业、传统混合农业和地中海式农业(谷物、果品园艺业)。
(3)现代农业：包括种植园农业、现代旱作谷物农业、现代混合农业、乳畜业、市场园艺业和大牧场畜牧业。
三、农业生产活动对地理环境的影响1．不合理的生产方式：如砍伐森林、过度垦殖、过度放牧等，造成水土流失、沙漠扩大等后果。
高中地理新人教版第三章第一节农业区位因素及其变化教案(3)
农业区位因素及其变化总结点拨：影响农业区位选择的因素〔优势因素、制约因素、主导因素〕影响农业生产的区位因素许多，有些是有利于该地区农业生产的，属于优势因素。
有些制约农业生产，属制约因素。
抓住起打算作用的、最重要的因素进行决策，称为主导因素。
培育同学综合分析问题的力量。
案例延长：以下材料是何种因素对其农业产生影响？〔1〕南方丘陵梯田〔龙脊梯田照片〕〔2〕哈密瓜丰收照片〔3〕南方丘陵的花园照片〔4〕荷兰的鲜花出口占全球市场的60%，在24小时之内，荷兰的鲜花可以空运到世界每一个角落。
〔5〕人爱喝咖啡。
距较近的巴西扩大咖啡生产。
〔巴西咖啡树景观图〕〔6〕山东东营渤海海边，一千多亩优质海水稻稻穗累累，正在进行收割。
〔渤海水稻景观图〕老师搜集资料、图片，并以幻灯片播给同学同学起立发言调动同学乐观性和主动性，丰富课堂内容，让同学用理论解决实际问题。
活动：分析亚洲水田农业形成的区位因素水稻好暖喜湿，播种期日均温度需要稳定在1012℃以上，齐穗期的候均温要求高于2022℃。
水稻需水量大，一般要求雨热同期。
〔1〕据图3．7分析亚洲季风气候区有利于水稻生产的热量和水分条件。
亚洲季风区的农业以水稻种植为主，所产稻米占世界稻米总产量的绝大局部，在这里形成了水田农业〔图3．8〕。
〔2〕指出亚洲水田农业主要分布的地形区，并简述缘由。
〔3〕水稻的单位面积产量高，种植所投入的劳动量大。
说明亚洲水稻种植与人口分布的关系。
〔4〕亚洲水田农业的形成还可能受到哪些因素的影响？思索：为什么千烟洲要实行这样的农业布局模式呢？小结：因此，农业的区位选择必需综合考虑多种因素，不同地区、不同时期，考虑的主导因素往往不同，要做到因地制宜，因时制宜，充分合理利用土地。
3．农业区位因素的变化一般状况下，一个地区的自然因素可以看作是相对稳定的，而农业生产的人文因素那么处于不断的开展变化中。
因此，对农业区位的选择，要更多地考虑人文因素的开展变化。
创设情境三：在洞庭湖平原上种植了多年水稻的你，发觉你的邻居，在这十几年把耕地改了几次：“水稻田－甘蔗地－鱼塘－花卉棚〞，是哪些因素影响的？作物花卉蔬菜稻米甘蔗市场价格〔元/kg〕5 3 2 1 生产本钱〔元/kg〕2．5 2 0.8 0.4影响农业区位选择的因素不是一成不变的，尤其是社会经济因素。
【教学】2020学年高中地理第三章生产活动与地域联系第一节农业区位因素与地域类型教学案中图版必修2
【关键字】教学第一节农业区位因素与地域类型一、影响农业区位的因素1．自然条件(1)气候：包括气温和降水两个要素，影响农作物分布和农业发展的最重要的因素。
(2)土壤：农作物的生长之地，是农作物所需多种养分的主要来源。
(3)地形：平原地区，适宜发展种植业。
山地丘陵地带，适宜发展畜牧业和林业。
2．社会经济条件(1)市场：对农产品的需求决定农业生产的类型和规模。
(2)交通：现代交通工具的发展和保鲜、冷藏技术的提高和广泛应用，使农产品直接靠近市场的必然性降低。
(3)政策：是各国政府用来调整农业生产、促进农业发展的重要手段。
(4)农业生产技术：使土地单位面积产量大幅度提高，降低生产成本。
(5)其他：休息力、地价。
3．变化自然条件方面的因素变化不大，社会经济条件方面的因素经常变化。
二、世界主要农业地域类型1．形成(1)自然界的基本投入：热量、光照、水分等条件，共同导致了农业生产的地域分异现象。
(2)人类社会的投入：主要表现为休息力、基本生产资料和生产技术。
2．分类(1)原始迁移农业：①分布：热带雨林地区的某些原始部族。
②生产过程：③影响：森林破坏→土壤侵蚀→肥力下降→谷物产量低。
(2)传统旱作谷物农业：①生产特点：自给自足式的农业，耕地稳定。
②生产方式：以种植旱作谷类为主，精耕细作，农业区内同时饲养牲畜。
③分布地区：主要分布在温带大陆的东岸及亚热带干旱的山地，包括中国东部东北、华北及西北部分地区，中南半岛的山地、丘陵，印度的德干高原和西部地区，巴基斯坦、阿富汗以及尼罗河、两河流域等地区。
(3)现代混合农业：①特点：a．以营利性生产为目的，重视规模与效益。
b．人力使用较少，机械化程度高，和城市市场及工业联系密切。
②生产方式：种植谷物和放牧牲畜。
具体如下图所示：③优势：a．两种生产方式互惠互利，形成良性循环。
b．时间互补，忙闲错开。
c．两种生产方式的结合可以保证农场经济收入稳定。
三、农业生产活动对地理环境的影响1．对地球面貌的影响大部分区域农业景观取代了自然景观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节农业区位因素与地域类型一、教材第48 页探索1杜能提出农业区位论的条件：①肥沃的平原中央只有一个城市；②不存在可用于航运的河流与运河，马车是唯一的交通工具；③土质条件一样，任何地点都可以耕作；④距城市50英里之外是荒野，与其他地区隔绝；⑤人工产品供应仅来源于中央城市，而城市的食物供给则仅来源于周围平原；⑥矿山和食盐坑都在城市附近。
形成机制：根据前述各种假设，以及运费与距离及重量成比例，运费率因作物不同而不同，农产品的生产活动是追求地租收入最大的合理活动等前提条件，杜能给出的一般地租收入公式如下：R= PQ- CQ- KtQ= （P- C—Kt）Q式中：R地租收入：P农产品的市场价格；C农产品的生产费；Q农产品的生产量（等同于销售量）；K距城市（市场）的距离；t 农产品的运费率。
地租收入R对同样的作物而言，随距市场距离的增加而减少。
当地租收入为零时，即使耕作技术可能，经济上也不合理，而成为某种作物的耕作极限。
在市场（运费为零）点的地租收入和耕作极限连接的曲线被称为地租曲线。
每种作物都有一条地租曲线，其斜率大小由运费率所决定，不容易运输的农作物一般斜率较大，相反则较小。
杜能对所有农业生产方式的土地利用进行计算的结果，得出各种方式的地租曲线的高度以及斜率。
因农产品的生产择最大的地租收入的农作物进行生产，从而形成了农业土地利用的杜能圈结构。
结论是：在孤立国内，将形成以中心城市为中心，同心圆状的 6 个农业圈。
第一圈：园艺和乳畜农业带，距市场最近，主要生产易腐难运的农产品，如鲜奶、蔬菜等。
第二圈：林业带，为城市供应木材和燃料等。
第三圈：作物轮作带，该带内作物 6 年轮作一次。
6年中有2 年种稞麦，分别用1年种土豆、大麦、苜蓿和野豌豆。
这样，中间就不需要有休闲地。
第四圈：谷草轮作带，谷物、牧草和休闲地轮作，7 年轮作一回。
第五圈：三圃轮作带，每年分别用三分之一的土地种燕麦、稞麦和休闲，3 年轮回一次。
第六圈：粗放畜牧带，生产牧草，实行粗放经营。
在该带以外就是未耕的荒野。
2．“杜能环”毕竟是理想状况下的模型，在我们实际生活中，有的符合这一理论，有的不符合，因为毕竟有很多因素诸如交通条件等不尽相同，所以有些并不一定呈典型的环状。
二、教材第57 页复习题1．与杜能的区位模式相比，现代农业生产的区位模式最大的不同在于城市边缘地带的农业区位分布。
在城市化不断发展、城市规模不断扩张的情况下，大城市的城市用地与城市边缘地带的农业用地形成激烈竞争。
城市用地通常比农业用地获得的利润高。
因此，城市边缘地带的农民，在期待土地转变为城市用地后随时抛售的心理作用下，不愿在土地上投入大量的资金和劳务，使得农业经营趋于粗放。
2．在不同的农业地域类型中，环境条件和社会经济条件对农业生产的影响是不一样的。
在原始迁移农业中，人们几乎完全靠自然环境的投入获得农产品，环境条件是影响其生产的决定性因素；在传统旱作谷物农业中，人们投入大量劳动力对土地进行精耕细作，并采用各种办法恢复土壤肥力，如采用灌溉技术弥补天然降水的不足以提高农业产量，使得环境条件的影响趋弱。
随着农业现代化的发展，农业生产对自然条件的依存关系越来越弱，市场、资金、交通、农业技术等社会经济条件越来越成为影响农业生产的最重要的区位因素。
3．人类通过农业活动，一方面以农业景观取代自然景观，使地球面貌发生了巨大的变化，极大地提高了土地的生产力；另一方面，在农田不断扩展的过程中，人们乱砍森林、滥垦草原，使地表植被遭到严重的破坏，造成了土地荒漠化等严重的环境问题。
( 也可举农业技术的改革，如灌溉技术、化肥、农药的使用等例子，分析对环境造成的正、负两方面的影响)三、教材第57 页思考1．欧洲的农业模型呈同心环状分布，其农业饱和程度，以英国首都、比利时、荷兰、丹麦为中心向外围逐渐下降。
这说明市场距离对农业生产集约程度的影响。
2．西北欧是农业高度饱和区，是欧洲工业最发达的地区，是欧洲的核心市场，以此为中心，农业集约程度向四周逐渐降低，这种分布符合杜能的农业区位论。
[ 课堂小结][A 级抓基础] 新疆特殊的地理环境，利于作物中红色素的积累。
同时，“地膜＋滴灌”技术的推广应用，促进了“红色产业”的发展，在山前绿洲上形成了世界上最大的红色作物种植区。
据此，完成1〜3题。
1 ．新疆发展“红色产业”的特殊地理环境要素是指( )A. 水源B.地形C.气候D. 土壤2.推广“地膜＋滴灌”技术对新疆“红色产业”的首要意义是( )A. 节约劳动力B.节约水资源C.减少田间杂草D.减轻盐渍化3•“地膜”技术的主要作用是（）A. 播种时间提前B.生长周期缩短C.热量需求减少D.光照要求降低解析：第1题，主要考查新疆特色农业的发展条件。
“红色产业”说明作物或果实的颜色鲜艳，而利于作物果实着色最好条件就是光照。
新疆属于温带大陆性气候，全年降水量少，新疆由于夏季高温干燥，昼夜温差大，日照时间长，农作物的红色素等固性物质容易积累，使农作物品质较好，可发展“红色产业”。
现在新疆已经成为世界上最大的红色作物种植区。
故答案选C项。
第2题，主要考查人类对农业区位因素以及意义。
新疆属于温带大陆性气候，全年降水量少，限制农业发展的因素为水源，滴灌将水直接作用于作物的根部，减少了水的用量，提高了水资源的利用率，与普通的灌溉方式相比，能大量节约水源，同时地膜覆盖能够土壤水分的蒸发，因此“地膜+滴灌”能够减少最大限度的节约水资源，对新疆“红色产业”具有重要意义。
故答案选B第3题，主要考查农业技术的作用。
新疆属于温带大陆性气候，早春季节，气温较低，不利于种子萌发，早春播种后用塑料薄膜覆盖地面，可以起到提高地温的作用，利于种子萌发，达到“红色”作物提前播种的时间。
因此“地膜”技术不但保水，还能够提高地温，提前播种时间。
故答案选A项。
答案：1.C 2.B 3.A读某地土地利用图（左）和农业产值构成图（右），完成4〜5题。
4. 该区域的农业地域类型是（A. 大牧场畜牧业B. 种植园农业C. 混合农业D. 现代旱作谷物农业5. 这种农业地域类型的特点是A. 劳动力投入多，科技含量低B. 专业化程度咼，商品率咼C. 生产规模小，机械化程度低D. 生产灵活性差，市场适应性弱解析：该农业地域类型种植业、畜牧业各占一定比例，为混合农业。
该农业地域类型的特点是专业化程度高，商品率高；生产灵活性强等。
答案：4.C 5.B读2017A.甲、乙B.甲、丁C.乙、丙D.丙、丁7•乙国要提高粮食的总产量，其致力发展的方向应是（）①扩大耕地面积②扩大灌溉面积③提高机械化水平④增加化肥施用量⑤发展农业科技、培育良种A.①③⑤B.①④⑤C.①②④D.②④⑤解析：第6题，从表中数据可以看出乙、丙两国农业劳动力人均耕地面积多，农业劳动力人均产量高，能够反映出两国生产规模大、机械化程度高、粮食商品率高的特点，因而最可能属于商品谷物生产国。
第7题，从表中数据可以看出乙国粮食单产低，肥料使用量少。
要提高乙国粮食的总产量，就要提高单产。
扩大灌溉面积、增加化肥施用量、发展农业科技、培育良种都能提高粮食的单产。
答案：6.C 7.D[B级提能力]&下列地区与所列特色农业相匹配的是（）A. 北疆地区一一苹果园、奶业、茶叶B. 海南岛——反季节无公害蔬菜生产基地C. 渭河平原一一棉花、制糖、番茄、葡萄酒业D. 云贵地区一一烤烟、花卉、苹果园解析：海南岛可利用其纬度低、热量充足的优势，发展反季节无公害蔬菜生产。
答案：B“响水大米，大米中的战斗机”，明、清时代为“皇粮”“御米”，其生长在大面积玄武岩“石板地”上。
石板上土壤的厚度为10〜30厘米，灌溉水源来自亚洲最大的高山堰塞湖一一镜泊湖，水质纯净、无污染。
由于石板地的石板在白天吸收了大量的热量，在夜晚又将吸收的热量散发出来，使石板地的地温、水温比一般的稻田高出2〜3摄氏度。
据此，完成9〜10题。
9•用响水大米做饭，汤似鲜乳，米如油柱，香味袭人。
响水大米品质好的最主要自然原因是（）A. 东北有肥沃的黑土B. 石板地昼夜温差大C. 灌溉水源好，好水出好米D. 经历代选育，稻谷品种好10．响水大米地理标志产品保护范围为黑龙江省宁安市渤海镇等 5 个乡镇现辖行政区域。
熔岩台地面积达200 多平方千米。
限制响水大米种植范围扩大的主要因素是( )A. 特殊的地质和土壤环境一一“石板地”面积有限B. 地理标志产品保护政策——限制其他地方种植响水稻米C. 国家知识产权保护一一防止优质水稻种子资源流失D. 响水大米只适宜当地的气候与土壤环境，其他地方引种质量较差，产量低解析：第9 题，影响响水大米品质的最主要自然原因是当地的气候条件；石板地昼夜温差大，有利于有机质的积累。
第10 题，响水大米品质优良是因为“石板地”增大了昼夜温差，因此“石板地”面积有限，限制响水大米种植范围扩大。
答案：9.B 10.A18 世纪墨累—达令盆地开始种植小麦，饲养绵羊，现已成为澳大利亚主要的农产品输出地。
随着农场规模、数量的扩大与墨累河河水引用过多，该地陆续出现了一些环境问题。
读图(粗箭头代表主要流向，细箭头代表次要流向)，完成11〜12题。
11．下列农业经营模式中，最能说明上述农业地域类型特征的是( )A.①B.②C.③D.④12．目前该盆地最有可能产生的环境问题是( )①土壤盐碱化②河水流量增多，河口附近侵蚀作用增强③湖中的水生动植物大量繁殖④湿地萎缩，牧草生长不良A.①④ B .②③ C .③④ D .①②解析：第11 题，这是澳大利亚的混合农业，以种植小麦和牧羊为主，其中牲畜主要卖到市场，作物除了卖到市场外，大部分作为牲畜饲料。
第12题，(引用河水过多)过度灌溉，易造成土壤盐碱(渍)化，并能使湿地萎缩，牧草生长不良。
答案：11.D 12.A13．阅读图文资料并结合所学知识，完成下列各题。
20 世纪50年代以来，下图中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉。
目前，这些区域的棉区是我国最大的商品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高。
近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。
(1) 推断并说明这些国营农场的分布规律。
分析这些地区种植优质长绒棉的有利条件。
(2) 距消费市场较远却并未影响该区域商品棉销售，请解释原因。
(3) 说明该区域商品棉生产的限制性因素。
解析：本题通过塔里木盆地商品棉生产基地的建设，考查了农场的分布、影响长绒棉生长的有利条件、限制性因素。
第(1) 题，结合图中经纬网可知该区为塔里木盆地。
干旱是本区突出的特点，从而推知农场应分布在水源条件好的盆地周围绿洲地带。
该区域为我国优质长绒棉基地，分析其有利条件时首先要结合当地种植棉花的有利自然和人文条件考虑，然后找出与其“优质”有关的因素。