小学三年级心理健康教育教案(全册)

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小学三年级心理健康教育教案（全册）

心理健康教育三年级电子备课教案学校学校主备主备活动主题活动主题第 1 课：独一无二的我课：独一无二的我课：独一无二的我执教执教活动目标活动目标 1、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。

、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。

2、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。

、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。

活动重点活动重点重点：认识到自己的独特。

重点：认识到自己的独特。

活动难点活动难点难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。

难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。

活动准备活动准备课件课件活动过程课堂设计课堂设计修改案修改案一．课前活动。

一．课前活动。

1.1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。

照照镜子，观察自己有什么外貌特征。

2.2.请同学来说一说自己的外貌特征。

请同学来说一说自己的外貌特征。

3.PPT 出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？什么启示？（教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。

）二、暖心坊二、暖心坊现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？故事，想一想：你明白了什么？分组讨论。

教师巡视指导。

分组讨论。

教师巡视指导。

汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二我们是世界上独一无二的存在。

的存在。

三、育心场三、育心场1.1.活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁（1）猜一猜）猜一猜老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。

只吃菜，不吃饭。

”学生猜这是什么动物？学生猜这是什么动物？（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。

四把桨，慢慢摇。

-乌龟；尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。

山东人民出版社三年级下册心理健康教案(全册)

1．兴趣是最好的老师2018.3.4教学目标1．让学生了解兴趣对学习的影响作用；2．讨论并提供培养学习兴趣的一些方法；3．通过讲述兴趣与学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。

教学重点、难点1．让学生认识到兴趣对学习的重要作用；2．如何培养自己的学习兴趣。

课前准备：布置学生前置学习准备多个因为对某件事感兴趣而坚持钻研，最终获得成功的科学家等的事例。

教学过程一、讲故事导入课题。

故事的题目是《我追到了流星雨》。

故事内容：说的是一个初中生对观察流星雨很感兴趣，于是他希望有一天自己能够准确的预测流星雨的到来。

为了实现他的这一个梦想，他看了很多这方面的书，很多书都很枯燥，但是因为他对流星雨太感兴趣了，他坚持看。

后来他又发现，有关流星雨的最先进的资料在美国，也就是说是英文资料，于是他刻苦学习外语，并阅读了大量的外文资料，凭借他对流星雨的浓厚兴趣，他坚持不懈，最后，他是唯一一个初中生和很多专家一起准确的预测到了下一次流星雨到来的准确时间。

师：同学们想一想，这个故事说明了什么？生：回答。

师：说明了兴趣对学习的影响很大，我们今天的课题就是“兴趣与学习”。

板书：兴趣与学习二、让同学们讲自己知道的有关“兴趣与学习”的故事。

老师进行总结并引出“兴趣有助于学习”。

师：其实，因为对某些东西感兴趣而在这方面取得成功的例子和故事有很多，下面就请同学们想想自己知道的例子和故事，然后讲给大家听。

生：讲故事。

师：同学们想想，这些例子说明了什么呢？说明了一个人在从事活动中能否发挥他的聪明才智，在很大程度上取决于兴趣因素，也就是说，兴趣对学习的影响很大。

对学习有浓厚的兴趣可以使我们充满热情，克服困难，最终实现自己的愿望。

而对学习不感兴趣，被迫的去学习，是很难学好的。

板书：兴趣有助于学习既然这样，我们如果对学习产生浓厚的学习兴趣，我们的学习不是就不那么难了吗？三、请同学们讲述自己最感兴趣的科目，为什么对这些科目感兴趣，以及这些兴趣是怎样培养出来的。

三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划

三年级上册心理健康教育全册教学设计教案含教学计划一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会调整和控制情绪。

3. 帮助学生建立自信，培养积极向上的心态，增强心理素质。

二、教学内容第一单元：认识自我第1课：我是独一无二的第2课：我的优点和不足第二单元：情绪管理第3课：情绪万花筒第4课：情绪调节小技巧第三单元：人际沟通第5课：倾听和表达第6课：与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态第7课：我真的很不错第8课：面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识第9课：团队的力量第10课：关爱他人，乐于奉献三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的实际操作能力。

3. 结合案例分析，让学生从中吸取经验，培养解决问题的能力。

4. 运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和集体意识。

四、教学计划第一单元：认识自我（2周）第1周：第1课我是独一无二的第2周：第2课我的优点和不足第二单元：情绪管理（2周）第3周：第3课情绪万花筒第4周：第4课情绪调节小技巧第三单元：人际沟通（2周）第5周：第5课倾听和表达第6周：第6课与人相处的艺术第四单元：自信与积极心态（2周）第7周：第7课我真的很不错第8周：第8课面对挑战，勇敢向前第五单元：团队合作与集体意识（2周）第9周：第9课团队的力量第10周：第10课关爱他人，乐于奉献五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等活动中的表现，评价其参与程度。

2. 学生自我评价：要求学生课后对自己的学习收获进行反思和总结，以评价其对心理健康知识的掌握程度。

3. 学生互相评价：鼓励学生互相之间的评价和交流，培养其评价他人和接受评价的能力。

4. 教师评价：根据学生在课堂表现、作业完成情况等方面的综合表现，给予客观、公正的评价。

六、教学策略1. 采用生活案例导入，让学生产生共鸣，提高学习兴趣。

小学三年级心理健康教育全册教案

第一课抓住时间不松手一、教学目标：1、知识与技能：帮助学生了解时间的可贵。

2、过程与方法：激趣法、讨论交流法让学生充分体会时间能让我们合理安排学习、生活。

3、情感态度与价值观：引导学生了解，时间可贵，不可以随便浪费时间，浪费时间就是浪费生命。

二、教学重点：了解兴趣的培养需要在自己能力范围之内，并且在与学习相结合的情况下去培养。

三、教学难点：怎样培养良好的学习兴趣。

四、教学准备A4白纸两张，毛笔、墨汁。

可爱的卡通石英钟一个。

五、教学时间：一课时六、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。

（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。

正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。

（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。

将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。

最好能将这个办法写在表格后面。

三年级上学期心理健康教育教案(6篇)

三年级上学期心理健康教育教案（6篇）三年级上学期心理健康教育教案 1教学目标：1、借助他人的评价，帮忙学生客观、全面地熟悉自我。

2、帮忙学生正确面对他人的意见，培育学生良好的沟通力量与心理承受力量。

3、让学生知道自己的缺点与缺乏，并情愿改正。

教学过程：一、师生谈话，激情导入同学们，教师有一件事情想请你帮助，好吗？我们熟悉了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给教师几句真诚赞美的'话？二、以他人为镜，提升自我熟悉。

1、第一面镜子：家长在小组内沟通父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。

了解自己在父母对自己的期望。

2、其次面镜子：同学a、阅读教材中的活动提示，组织学生争论活动中要留意的事项。

b、学生分组开展“who am I”嬉戏，教师参加小组活动。

3、说说自己在活动中的收获。

三、活动拓展1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。

2、鼓舞学生不断以人为鉴，完善自己三年级上学期心理健康教育教案 2教学目标：1、通过故事、嬉戏活动让学生体验学习的无穷乐趣。

2、培育学生的观看力量，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。

教学重点：通过故事、嬉戏让学生体验学习的无穷乐趣。

教学难点：培育学生的观看力，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。

教学过程：一、故事导入。

1、齐读书本P13“达尔文的故事”，边读边想：达尔文是一个怎样的人？2、小组沟通、汇报。

让学生明确达尔文是一个爱观看、爱思索的人。

过渡：学习是需要观看，需要开动脑筋的，只有会学习的孩子才会发觉学习的乐趣，下面让我们一起来玩一个“24点”的`嬉戏，看谁最会学习。

二、活动坊：“24点”嬉戏。

个人独立完成以下算式——小组协商4 4 3 1 = 243 4 4 1 = 247 8 2 4 = 245 6 9 3 = 24过渡：除了数学的学习好玩以外，其实语文的学习也很好玩，请同学们在下面的几组词语中选择一组编成故事或者写成诗，你可以任意发挥，或许你会有意想不到的发觉。

三年级全册心理健康教育教案-第五课受了委屈怎么办

三年级全册心理健康教育教案-第五课受了委屈怎么办第五课受了委屈怎么办一、教学目标1.了解什么是委屈，如何正确处理委屈；2.掌握合理处理委屈的方法，增强自我管理能力；3.培养学生良好的情绪调节能力和解决问题的能力。

二、教学重点1.什么是委屈，如何正确处理委屈；2.掌握合理处理委屈的方法。

三、教学难点如何正确处理委屈并培养学生解决问题的能力。

四、教学过程1.引入教师与学生们互动，询问如下问题：1）你们知道什么是委屈吗？2）你们有没有遇到过被冤枉、被误解的情况？3）你们是怎么处理这种情况的？2.呈现以故事的形式呈现下面的情节：小明的妈妈带着他去超市购物，小明买了一支玩具笔和一包糖果，他的妈妈花了二十元买下了这些东西。

回家后，小明拆开糖果包装，发现里面有几个糖果是坏的，这时小明感到非常失望，并且很不满，他认为这是超市老板的责任，回去找老板，却没有得到妥善的解决方法。

小明很生气，虽然他的妈妈一再告诫他，说在这种情况下，他应该冷静地与老板交流，但小明还是情绪激动，感到很委屈。

3.探究1）询问学生：小明在处理委屈时有哪些不正确的地方？2）请学生再观察这个故事，指出处理委屈时应该做哪些正确的事情？3）让学生思考：有哪些可以解决自己的委屈的方法？4.归纳总结1）在与他人交流时，要保持冷静，不能情绪激动；2）在发现问题时，不能只看到自己的委屈，应该考虑其他人的立场和利益，多方面考虑；3）在处理问题时，应该采取合适的方式，如与对方沟通协商等。

5.拓展延伸1）请学生列举出他们经常会遇到的一些委屈，并分组讨论如何处理这些委屈。

2）请学生写下自己处理委屈的过程，并在课上互相交流讨论。

五、小结本课我们了解了什么是委屈，以及如何正确处理委屈。

相信大家掌握了更多的解决委屈的方法，以及如何在与他人沟通时保持冷静和客观。

希望大家能够在今后的日常生活中遇到委屈时，能够运用所学知识处理，增强自我管理能力，让生活变得更加美好！六、课后作业1）思考并写下自己遇到委屈的情况，并写出自己的处理方法；2）看看身边的人是否遇到过委屈的情况，询问他们是如何处理的；3）收集一些关于处理委屈的故事或方式，并分享给同学们。

三年级心理健康教育教案集

三年级心理健康教育教案集### 第一课：认识自我#### 目标帮助学生了解自己的情感、兴趣和优点，培养自信心。

#### 内容与方法- 通过“谁是我”绘画活动，让学生画出自己的形象和喜好，鼓励他们表达自己的特点。

- 开展小组讨论，引导学生分享彼此的作品，并互相发现对方的优点。

- 通过角色扮演游戏，让学生体验在不同情境下的自我表现，增强自我认同感。

### 第二课：情绪管理#### 目标教会学生识别和表达不同的情绪，学习基本的情绪调节技巧。

#### 内容与方法- 利用情绪卡片，让学生学习不同情绪的名称和表情。

- 通过情景剧，模拟日常生活中可能引发情绪反应的场景，指导学生正确表达情绪。

- 教授简单的呼吸放松法，帮助学生在情绪激动时进行自我安抚。

### 第三课：人际交往#### 目标培养学生的社交技能，学会尊重和理解他人。

#### 内容与方法- 组织合作游戏，如传球接力，让学生体会团队合作的乐趣和重要性。

- 开设“友谊小诊所”，让学生扮演小医生，解决同伴间的小矛盾，学习倾听和同理心。

- 通过故事会，讲述关于友情和互助的故事，强化学生的人际交往意识。

### 第四课：解决问题#### 目标提高学生面对问题时的分析和解决能力。

#### 内容与方法- 设计问题情境，让学生分组讨论并提出解决方案。

- 通过“头脑风暴”活动，激发学生的创造性思维，鼓励他们提出多种可能性。

- 引导学生制定行动计划，并在实践中检验解决方案的有效性。

### 第五课：压力与适应#### 目标帮助学生认识生活中的压力源，学会适应和应对。

#### 内容与方法- 分享会：邀请学生分享自己遇到的小困扰，让大家认识到每个人都可能面临压力。

- 心理游戏：如“快乐热气球”，让学生将压力写在纸上，然后一起讨论如何让热气球“升空”，即克服压力的方法。

- 放松训练：教授学生简单的放松练习，如肌肉放松法，帮助他们在紧张时快速恢复平静。

### 结语。

三年级心理健康教育教案6篇

三年级心理健康教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级全册心理健康教育教案-第一课长大的梦想

三年级全册心理健康教育教案-第一课长大的梦想一、教学目标1. 让学生了解什么是心理健康，知道如何维护并促进自己的心理健康。

2. 让学生了解长大的梦想的重要性，并激发学生的梦想和乐观向上的人生态度。

3. 让学生能通过绘画、写作等形式表达出自己的梦想及坚持实现梦想的决心。

二、教学重点1. 知道什么是心理健康，怎样维护自己的心理健康。

2. 认识长大的梦想的意义，培养积极向上的人生态度和坚持实现梦想的决心。

三、教学难点1. 培养学生乐观向上的人生态度和坚持实现梦想的决心。

2. 让学生能够通过绘画、写作等形式表达出自己的梦想及坚持实现梦想的决心。

四、教学过程1. 导入：老师向学生介绍“心理健康”和“长大的梦想”这两个概念，并说明它们与我们的日常生活有什么关系?在生命的旅途中，我们不仅需要拥有健康的身体，还需要拥有一个健康的心理，让我们更好地面对生活中的挑战和困境，实现我们的长大的梦想。

2. 学习：（1）了解什么是心理健康：老师让学生打开课本，一起读一读第一篇文章“小小琴童”，并解释一下文章中的一些生词和短语。

然后，老师让学生回答以下问题：1. 小小琴童有什么样的心理问题？2. 小小琴童是怎么解决心理问题的？3. 你认为怎样才能保持心理健康？请谈谈你的看法。

（2）认识长大的梦想：老师为学生播放一些关于长大的梦想的视频，包括德云社成员的演出、军人宣誓仪式、运动员在比赛中的精彩表现等等，让学生听听观看，然后交流讨论下面几个问题。

1. 你知道什么是长大的梦想吗？2. 你有什么样的长大的梦想？3. 你希望将来的自己是一个怎样的人？（3）表达梦想：现在，老师请同学们拿出笔和纸，自由发挥，画出自己理想中的梦想形象，并用文字陈述你的梦想，比如你的梦想是什么，你为什么喜欢这样的梦想等等。

（4）展示：学生在完成绘画和写作之后，老师会邀请几位同学现场展示自己的作品，让大家交流、欣赏，学习和分享彼此的梦想和决心。

老师也会给予鼓励、赞扬和指导。

2024年度-三年级上册心理健康教育全册教案

亲子关系在情感态度价值观塑造中作用
情感支持
良好的亲子关系能够为学生提供情感支持，增强学生的自信心和安全感，有利于培养学生的积极情感。
价值观传承
家长是孩子的第一任老师，良好的亲子关系有利于家长向孩子传承正确的价值观，引导孩子树立正确的价值取向。
亲子互动
通过亲子互动，家长可以及时了解孩子的情感状态和价值观取向，给予及时的引导和支持，帮助孩子塑造健康的情感态度和价值观。
班级活动
丰富多彩的班级活动能够为学生提供展示自我、锻炼能力的平台，同时也有助于培养良好的行为习惯。
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家校共育在行为习惯养成中作用
家校沟通
保持家校之间的密切沟通，及时了解孩子在校和在家的表现，共同关注孩子的
成长。
家校合作活动
组织家校合作活动，增进亲子关系，同时让家长更加了解学校的教育理念
和工作方式。
平等原则
倡导在人际交往中平等对待每一个人，不分地位、财富和身份等差异。
诚信原则
强调在交往中保持真诚和信用，不欺骗、不隐瞒，建立互信关系。
宽容原则
提倡在交往中宽容待人，理解并接纳他人的不同观点和行为。
29
沟通技巧指导与实践活动安排
沟通技巧指导
教授学生有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，提高沟通效果。
预期成果
学生能够积极应对学习和生活中的压力和挑战，保持乐观向上的心态；能够与同学、老师和家长建立良好的关系，形成和谐的人际环境；能够认识自我、悦纳自我、发展自我。
6
教学方法及手段简介
情境教学法
通过创设生动具体的情境，让学生在情境中体验、感悟，从而达到教
学目的。
游戏活动法
以游戏为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学

(完整版)三年级心理健康教育教案

年级三年级学科心理健康教育单元第一单元课时第一课时
年级三年级学科心理健康教育单元第一单元课时第二课时
年级三年级学科心理健康教育单元第一单元课时第三课时
年级三年级学科心理健康教育单元第二单元课时第一课时
年级三年级学科心理健康教育单元第二单元课时第二课时
年级三年级学科心理健康教育单元第二单元课时第三课时
年级三年级学科心理健康教育单元第二单元课时第四课时
年级三年级学科心理健康教育单元第三单元课时第一课时
年级三年级学科心理健康教育单元第三单元课时第二课时
年级三年级学科心理健康教育单元第三单元课时三课时
年级三年级学科心理健康教育单元第三单元课时第四课时
年级三年级学科心理健康教育单元第四单元课时第一课时
年级三年级学科心理健康教育单元第四单元课时第二课时
年级三年级学科心理健康教育单元第四单元课时第三课时
年级
三年级学科心理健康教育单元第四单元课时第四课时。

心理健康教育课三年级教案

心理健康教育课三年级教案第一课时主题：认识情绪，了解情绪的表现及处理方式目标：通过本节课的学习，学生能够认识到自己的情绪，并了解情绪的表现和处理方式。

课前准备：1. PPT准备：展示不同的情绪表情图片，引导学生认识不同的情绪。

2. 情绪卡片：准备一些卡片，上面写着不同的情绪词汇，让学生认识并理解每种情绪的含义。

3. 角色扮演道具：准备一些小道具，引导学生通过角色扮演来表达自己的情绪。

步骤：一、导入教师出示不同的情绪表情图片，引导学生认识这些情绪，让他们猜猜这些人分别是什么情绪。

然后让学生说出自己有时候会有哪些情绪，例如开心、生气、难过等等。

二、学习情绪词汇教师出示情绪卡片，让学生认识不同的情绪词汇，并解释每种情绪的含义。

让学生用自己的话描述一下这种情绪是什么感觉。

三、角色扮演教师指定几位学生分别扮演不同的情绪，例如一个学生扮演开心的样子，一个学生扮演生气的样子，让其他学生猜测这些学生表达的情绪是什么。

鼓励学生通过角色扮演来表达自己的情绪，引导他们学会如何处理负面情绪。

四、小组讨论教师让学生组成小组，讨论一下如果遇到不同的情绪时，他们会怎么处理。

例如遇到生气时该如何冷静处理，遇到难过时该如何寻求帮助等等。

让学生分享自己的想法并互相交流。

五、情绪输出教师让学生用画画、写字等方式来表达自己的情绪，可以画出自己当时的情绪状态，或者写下自己的想法和感受。

这样能够让学生更好地理解和表达自己的情绪。

六、总结教师引导学生回顾今天的学习内容，强调情绪的重要性以及如何正确处理自己的情绪。

鼓励学生在日常生活中多关注自己的情绪变化，并学会用正确的方式来处理。

作业：让学生在家里观察自己的情绪变化，写下一段关于自己情绪变化的日记，并且写出自己在遇到不同情绪时的处理方式。

扩展活动：可以邀请心理咨询师或者心理健康教育专家来学校开展心理健康讲座，帮助学生更好地了解情绪管理知识。

小学三年级上册全册心理健康教育教案(共16节)

小学三年级上册全册心理健康教案目录：第一课照镜子第二课兴趣的作用第三课合作互助好开心第四课我的情绪我做主第五课我能照顾妈妈了第六课会学习也会玩第七课我真棒第八课真诚赞美朋友多第九课失败了, 我不怕第十课和“拖延”坏朋友说再见第十一课神奇的笔记本第十二课学习得法, 提高效率第十三课真心原谅他人第十四课尊重他人, 尊重自己第十五课专注的力量鼓起勇气, 面对困难第一课照镜子设计背景自我认识是自我意识的认知成分。

它是自我意识的首要成分, 也是自我调节控制的心理基础。

它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。

小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征, 但是随着抽象思维的发展, 对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。

这个阶段是个体形成自信心的关键期, 他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值, 产生自豪感和自信心。

小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己, 作为教师我们要不断地研究与探索, 必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己, 帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己, 帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距, 引导他们学会正确地对待自己的缺点, 并在努力克服困难的过程中获得成功和满足, 以良好的个性迎接生活的挑战。

教学目标:1.让学生知道每个人都有自己的优点和不足。

2、让学生认识每个人都是独一无二的, 发现自己与众不同的地方。

3.每个人都不是完美的, 让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己, 才可以更好地成长。

教学重点:引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展, 明白每个人都是独一无二的。

教学难点：帮助学生正确认识自己, 合理评价自己和他人。

教学准备: 水彩笔、白纸、名片卡教学过程:一、心情话吧1.阅读体验。

学生阅读小磊的故事。

2.分享交流。

教师引导学生分享: 小磊的新同桌给了他什么样的感受？面对小军的这些行为, 小磊是怎样想的？3、总结归纳。

小学三年级心理健康教育全册教案

小学三年级心理健康教育全册教案小学三年级心理健康教育教案（1到5课）第一课兴趣是求知的动力帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带1．导入2．学文明理/很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。

正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

们介绍了其他的人。

3．活动明理1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。

将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

3）谁来帮助苹果娃娃座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

4）开个小擂台赛5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。

最好能将这个办法写在表格后面。

4．总结全课实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。

请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

镜子里的我是悦纳自己。

通过活动，引导学生正确地评价自己。

知道正确评价自己有利于身心健康。

能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。

写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。

1．导入它最近的心情不好，请大家帮助它。

2．学文明理的对待自己的问题。

书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。

3．活动明理1）分角色表演“小马过河”。

表演结束后A．请小马说说开始时为什么不敢过河？B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。

小学三年级心理健康教案上册

心理适应的的过程策。略 02.
心理适应的策略包括积极应对情绪，有效处理问题，寻求社会支持，保持
03.
乐观态度等，从而实现心理平衡和健
康。
04.
心理适应的作用
04.
心理适应可以帮助
个体更好地应对各
种挑战，保持心态
平和，提高应对压
力的能力，并促进
个体的自我成长和
发展。
心理适应的方法
面对挫折
面对挫折时，可以通过寻求支持、改变思维方式、制定应对方案等策略来克服困难，保持积极心态。
异造成的理解偏差
团队合作的意义
团队合作的概念 01.
多人共同合作完成任务
团队合作的原则 02.
信任、协作、共同目标
03.
04.
团队合作的优势
04.
充分发挥每个人的
长处，完成任务
总结
人际沟通和团队合作是小学生培养的重要素质，通过良好的沟通和合作能够更好地与他人相处，完成团队任务。教师应引导学生学习有效的沟通和合作技巧，培养团队意识和协作精神。
● 03
第三章自我认知和情感管
理
自我认知的意义
自我认知是指了解自己的能力和特点，通过反思和观察能够更清晰地认识自己。自我认识的重要性在于帮助孩子建立积极的自我形象，提高自尊心和自信心。而培养自我认知的方法可以通过反思自己的行为和想法，了解自己的长处和短处，不断完善提高。
情感管理的重要性
情感管理的概念 01.
理解和控制自己的情绪
情感管理的方法 02.
学习情感表达和调节技巧
03.
04.
情感管理的作用
04.
提高情商和人际交
往能力
自我认知的培养

三年级心理健康教育活动课教案【精选12篇】

三年级心理健康教育活动课教案【精选12篇】心理健康教育教案1教学分析：二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。

经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。

本次辅导教学，针对学生的这一现象，首先让学生看到”我不行“和”我能行“两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。

教学目标：1，了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。

2，帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。

3，通过教学引导学生树立自信心。

教学重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。

教学难点：提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。

教学准备：1，了解学生自信的程度及学生的长处。

2，了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。

适合年级：二年级教学过程：一、课件导入：1，课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。

(教师伸出大拇指)小朋友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)xxx，你真棒！听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。

但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢？2，教师过渡语：有两位小朋友，一个叫”我能行“，还有一个叫”我不行“，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。

3，角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫”我能行“。

我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫”我不行“。

我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。

三年级全册心理健康教育教学设计-第十四课课外也能学知识鄂科版

三年级全册心理健康教育教学设计-第十四课课外也能学知识鄂科版一、教学目标1.了解“外面世界”和“书本知识”对小学生成长的影响；2.学会在玩中学，在天然环境中寻找有趣的知识；3.提高学生的生活观和阅读能力。

二、教学重点学生能够在玩中学，在天然环境中寻找有趣的知识，提高学生的生活观和阅读能力。

三、教学难点学生能够深刻理解“外面世界”和“书本知识”对小学生成长的影响，掌握如何在天然环境中寻找有趣的知识。

四、教学准备1.预先了解课程内容，为教学做好准备；2.准备教学用具，如黑板、课件等；3.准备教学素材，如拓展阅读书籍、学生上传的外面世界照片等。

五、教学过程（一）课前预习（5分钟）老师要求学生在课前预习课文，了解外面世界和书本知识对他们成长的影响，鼓励他们思考自己可以在外面学到什么有趣的东西。

（二）导入（10分钟）1.老师通过提问引导学生思考外面的世界，并鼓励学生分享他们曾经在外面学习到的有趣的事情；2.发散思维，让学生想象一下他们生活的城市外面会有什么有趣的东西，画出来，并让他们和同桌分享。

（三）讲解（20分钟）1.让学生看一张照片，问他们它是在哪里拍的，有什么特别之处；2.解释外面世界和书本知识对小学生成长的影响；3.通过拓展阅读书籍让学生进一步认识生活和外面的世界。

（四）实践（30分钟）老师带领学生到校园外面去寻找有趣的知识，组织学生通过探索、观察等方式，寻找自然环境里的有趣事物，鼓励他们用手摸、用眼看、用耳听、用鼻闻、用舌品，通过玩中学来获取知识。

（五）总结（5分钟）老师在黑板上或PPT上总结本节课教学内容，回顾生活和书本知识的区别以及在外面寻找有趣知识的方法。

（六）作业（5分钟）1.拍摄一些寻找到的有趣事物，上传到班级学习网站上供全班学生欣赏；2.完成拓展阅读作业。

六、教学评价（一）教学工具评价黑板、PPT等教学工具已充分利用，提高了教学效果。

（二）教学方式评价采用了多种教学方式，如提问、讲解、实践等，有效地刺激了学生的兴趣。

三年级全册心理健康教育教案-第三课做个受欢迎的人

三年级全册心理健康教育教案-第三课做个受欢迎的人第三课：做个受欢迎的人一、教学目标：1. 培养学生良好的人际交往能力；2. 认识到受欢迎并不是一蹴而就，需不断做出努力；3. 学习如何成为一个受欢迎的人；4. 培养良好的心理素质。

二、教学内容：1. 受欢迎的特点及其价值；2. 如何成为受欢迎的人；3. 与他人相处的技巧。

三、教学过程：1. 热身环节教师布置一道有关心理健康的小测验，并引导学生反思自己的情感状态。

例如：“你觉得今天的天气怎么样？你喜欢哪些颜色？你在学习中感到开心吗？”2. 导入教师介绍今天的主题“做一个受欢迎的人”，引导学生探讨受欢迎的含义以及带来的价值。

3. 学习成为受欢迎的人教师介绍成为受欢迎的人需要掌握以下几种技巧：（1）友善与热情：不论何时何地，始终保持微笑，向别人发出慷慨的问候；（2）正面的态度：展现自信，尝试在交流中挖掘他人的优点，并向他们表示赞扬与鼓励；（3）注重他人：学会倾听，关心别人的兴趣爱好，并尝试成为他们支持与帮助的依靠；（4）管理个人情绪：要学会处理情绪，能够控制情绪与情感的表达，以使他人感受到温暖、愉悦、舒适的氛围。

4. 小组互动教师根据上述的技巧要点，鼓励学生自行分组，并分工合作，提出一个有关成为受欢迎的人的小组计划，探讨如何将这些技巧应用到现实生活中，并分享他们对于成为一个受欢迎的人的想法与体验。

5. 课堂讨论小组进行讨论后，教师组织全班进行分享和交流，以便让更多的学生掌握成为受欢迎的人的要领。

在交流中教师可以回答学生的问题，并提供指导意见。

6. 活动和任务教师引领学生尝试实践成为受欢迎的人的技巧，在班级和家庭、社区等不同环境中逐渐加强他们的人际交往能力，并鼓励他们在此方面取得自己的成功。

7. 总结归纳教师重申本课的教学目标，并提醒学生学会做一个受欢迎的人不是短时间内就能完成，需要长期不断的努力和实践。

四、教学反思：本课旨在通过帮助学生学会做一个受欢迎的人，来提高他们的人际交往能力和个人情感状态。

小学三年级心理健康教育教案(全册)