八年级物理实验报告册

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初二物理实验报告册

初二物理实验报告册初二物理实验报告册引言：物理实验是学习物理知识的重要环节之一。

通过实际操作和观察，我们可以更直观地理解物理原理，并培养实验设计和数据分析的能力。

本篇报告将介绍我在初二物理实验中所进行的一些实验和实验结果。

实验一：测量物体的质量实验目的：通过测量物体的质量，掌握使用天平的方法和技巧。

实验步骤：1. 将天平放在水平的桌面上，并调整天平的平衡。

2. 将待测物体放在天平的盘中，等待天平示数稳定。

3. 记录下天平示数，即为物体的质量。

实验结果：通过多次测量，我得出了一组数据：物体质量为50克、51克、49克、50克、52克。

通过计算平均值，得出物体的质量约为50.4克。

实验二：测量物体的体积实验目的：通过测量物体的体积，学习使用容积瓶和游标卡尺的方法。

实验步骤：1. 将容积瓶放在水平的桌面上，并调整液面高度。

2. 将容积瓶充满水，并记录下初始液面高度。

3. 将待测物体放入容积瓶中，再次记录液面高度。

4. 通过计算液体的体积差，得出物体的体积。

实验结果：通过多次测量，我得出了一组数据：物体体积为20毫升、21毫升、19毫升、20毫升、22毫升。

通过计算平均值，得出物体的体积约为20.4毫升。

实验三：测量物体的密度实验目的：通过测量物体的质量和体积，学习计算物体的密度。

实验步骤：1. 根据实验一和实验二的结果，得到物体的质量和体积。

2. 使用公式密度=质量/体积，计算物体的密度。

实验结果：通过计算，我得出了一组数据：物体密度为2.45克/毫升、2.52克/毫升、2.40克/毫升、2.46克/毫升、2.50克/毫升。

通过计算平均值，得出物体的密度约为2.47克/毫升。

实验四：测量物体的弹性系数实验目的：通过测量物体的形变和受力，学习计算物体的弹性系数。

实验步骤：1. 将弹簧固定在水平的桌面上，并调整弹簧的位置。

2. 将待测物体挂在弹簧上，使其形成一定的形变。

3. 测量形变的长度，并记录下受力的大小。

(新人教版)八年级物理实验报告(全)

＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用刻度尺测量长度和用停表测量时间实验目的长度和时间的测量实验器材刻度尺、停表、作业本、物理课本等实验原理实验步骤1.用刻度尺测量物理课本的长度，重复测量3次。

2.用刻度尺测量物理课本的宽度，重复测量3次。

3.用刻度尺测量作业本的长度，重复测量3次。

4.用刻度尺测量作业本的宽度，重复测量3次。

5.用停表测1分钟脉搏的次数。

6.用停表测10分钟脉搏的次数。

物理实验报告2（上）Array＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称测定平均速度实验目的测定小车的平均速度实验器材停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺实验原理实验步骤1．检查器材。

2．将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。

3．将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。

4．记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。

5．重复步骤2－4，进行第二次测量6．分别计算两次小车的平均速度7．整理器材、摆放整齐。

＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用温度计测量水的温度实验目的练习使用温度计，用温度计测水的温度实验器材温度计（量程0℃～100℃，最小刻度值1℃），分别装有热水和冷水的2个烧杯。

实验原理实验步骤1．检查器材。

2．估测热水的温度。

3．用温度计测热水的温度，操作正确。

4．估测冷水温度。

5．用温度计测冷水的温度，操作正确。

6．整理器材。

＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称水的沸腾实验目的观察水沸腾时的现象实验器材铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表实验原理实验步骤1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的1/2左右。

2.用酒精灯给水加热并观察.（观察水的温度变化，水发出的声音变化，水中．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的气泡变化．．．．．）描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：水中气泡在沸腾前由大变小，沸腾时由小变大3. 当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。

八年级上物理实验报告册

八年级上物理实验报告册实验一：测量物体的质量和体积实验目的：通过实验，学习使用天平和尺子来测量物体的质量和体积。

实验材料：•天平•尺子•不同形状的物体（如长方体、圆柱体等）实验步骤：1.将天平放在平稳的桌子上，确保它的示数为零。

2.使用尺子测量物体的长度、宽度和高度，并记录下来。

3.将物体放在天平的托盘上，等待示数稳定。

4.记录下天平的示数，这个数值即为物体的质量。

5.计算物体的体积，公式为：体积 = 长度 × 宽度 × 高度。

6.将实验所得数据整理成表格或图表。

实验结果：通过实验，我们得到了一些物体的质量和体积数据。

根据这些数据，我们可以进行一些有趣的观察和推测。

例如，我们可以比较不同物体的质量和体积之间的关系，或者根据体积推测物体的密度等。

实验二：测量物体的密度实验目的：通过实验，学习使用天平、尺子和容器来测量物体的质量、体积和密度。

实验材料：•天平•尺子•容器•不同形状的物体（如长方体、圆柱体等）实验步骤：1.将天平放在平稳的桌子上，确保它的示数为零。

2.使用尺子测量物体的长度、宽度和高度，并记录下来。

3.将物体放在天平的托盘上，等待示数稳定。

4.记录下天平的示数，这个数值即为物体的质量。

5.将物体放入容器中，并记录容器的初始质量。

6.倒入足够的水，使物体完全浸没在水中，记录容器中的总质量。

7.计算物体的体积，公式为：体积 = 长度 × 宽度 × 高度。

8.计算物体的密度，公式为：密度 = 物体的质量 / 物体的体积。

9.将实验所得数据整理成表格或图表。

实验结果：通过实验，我们得到了一些物体的质量、体积和密度数据。

根据这些数据，我们可以进行一些有趣的观察和推测。

例如，我们可以比较不同物体的密度，或者根据密度推测物体的成分等。

实验三：测量力的大小实验目的：通过实验，学习使用弹簧测力计来测量力的大小。

实验材料：•弹簧测力计•物体（如砝码等）实验步骤：1.将弹簧测力计固定在水平的支架上。

初二物理实验报告范文4篇

初二物理实验报告范文4篇实验一：探究物体的浮沉条件一、实验目的1. 了解物体的浮沉条件；2. 探究物体浮沉与密度的关系。

二、实验器材1. 量筒；2. 天平；3. 铁块；4. 铝块；5. 铜块；6. 水。

三、实验步骤1. 使用天平分别测量铁块、铝块和铜块的质量；2. 使用量筒测量一定体积的水，记录水的体积；3. 将铁块放入量筒中，观察铁块的浮沉情况，并记录铁块排开水的体积；4. 将铝块放入量筒中，观察铝块的浮沉情况，并记录铝块排开水的体积；5. 将铜块放入量筒中，观察铜块的浮沉情况，并记录铜块排开水的体积。

四、实验数据1. 铁块质量：50g；2. 铁块排开水的体积：40ml；3. 铝块质量：30g；4. 铝块排开水的体积：30ml；5. 铜块质量：20g；6. 铜块排开水的体积：20ml。

五、实验分析1. 铁块、铝块和铜块的质量分别为50g、30g和20g；2. 铁块、铝块和铜块排开水的体积分别为40ml、30ml和20ml；3. 通过计算可得，铁块、铝块和铜块的密度分别为2.5g/cm³、1g/cm³和1g/cm³；4. 实验结果表明，物体的浮沉与密度有关，密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。

六、实验结论1. 物体的浮沉条件与密度有关；2. 密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。

实验二：探究电流与电压的关系一、实验目的1. 了解电流与电压的关系；2. 探究欧姆定律。

二、实验器材1. 电压表；2. 电流表；3. 电阻箱；4. 电源；5. 导线。

三、实验步骤1. 将电阻箱接入电路中，调节电阻值；2. 使用电压表测量电阻两端的电压，记录电压值；3. 使用电流表测量通过电阻的电流，记录电流值；4. 改变电阻值，重复步骤2和3，记录多组数据。

四、实验数据1. 电阻值：10Ω；2. 电压值：2V；3. 电流值：0.2A；4. 电阻值：20Ω；5. 电压值：4V；6. 电流值：0.2A；7. 电阻值：30Ω；8. 电压值：6V；9. 电流值：0.2A。

八年级物理实验报告册

八年级物理实验报告册八年级物理实验报告册引言：物理实验是培养学生观察、实验、分析和解决问题能力的重要途径。

在八年级的物理学习中，我们进行了一系列有趣的实验，通过亲身实践，深入理解了物理知识。

本报告册将对我们进行的几个实验进行总结和分析，展示我们在物理实验中的收获和成长。

实验一：测量物体的质量实验目的：通过测量物体的质量，掌握物体质量的测量方法。

实验步骤：使用天平测量不同物体的质量，并记录数据。

实验结果：根据实验数据，我们发现质量与物体的重量有关，但并不完全相等。

质量是物体固有的属性，与重力无关。

实验结论：物体的质量是一个固有的属性，不受重力影响。

通过测量物体的质量，我们可以更好地理解物体的特性。

实验二：测量物体的密度实验目的：通过测量物体的密度，了解物体的组成和性质。

实验步骤：使用容器和天平测量物体的质量和体积，并计算密度。

实验结果：通过测量不同物体的密度，我们发现不同物质的密度是不同的。

密度较大的物体在水中会下沉，密度较小的物体会浮起。

实验结论：密度是物体的一个重要特性，可以帮助我们判断物体的成分和性质。

测量物体的密度可以更好地了解物质的本质。

实验三：测量物体的热量实验目的：通过测量物体的热量变化，了解热传递的原理。

实验步骤：使用热量计测量不同物体的热量变化，并记录数据。

实验结果：通过实验数据，我们发现加热物体的温度会上升，而冷却物体的温度会下降。

热量的传递是从高温物体到低温物体的。

实验结论：热量是物体内部分子运动的表现，热量的传递是通过热传导、热辐射和热对流等方式进行的。

通过测量物体的热量变化，我们可以更好地理解热传递的原理。

实验四：测量物体的电阻实验目的：通过测量物体的电阻，了解电阻对电流和电压的影响。

实验步骤：使用电阻计测量不同物体的电阻，并记录数据。

实验结果：通过实验数据，我们发现电阻越大，通过物体的电流越小。

电阻对电流和电压有一定的阻碍作用。

实验结论：电阻是物体对电流流动的阻碍，不同物体的电阻不同。

新人教版)八年级物理实验报告(全)

新人教版)八年级物理实验报告(全)实验报告1（上）实验名称：用刻度尺测量长度和用停表测量时间实验目的：掌握长度和时间的测量方法。

实验器材：刻度尺、停表、作业本、物理课本等。

实验原理：使用刻度尺可以测量物体的长度和宽度，使用停表可以测量时间。

实验步骤：1.用刻度尺测量物理课本的长度，重复测量3次。

2.用刻度尺测量物理课本的宽度，重复测量3次。

3.用刻度尺测量作业本的长度，重复测量3次。

4.用刻度尺测量作业本的宽度，重复测量3次。

5.用停表测1分钟脉搏的次数。

6.用停表测10分钟脉搏的次数。

数据记录、处理、结果表述：1.记录数据：测量对象：长度宽度第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值课本25.8825.9025.9225.9018.2018.2218.2418.22作业本25.6325.6425.6525.6418.1818.1918.2018.192.测量1分钟脉搏跳动的次数和脉搏跳动10次的时间（单位：秒）：对象第1次第2次第3次平均值第1次第2次第3次平均值成员xxxxxxxx3.39.29.49.69.4成员xxxxxxxx99.69.49.89.6回答问题：为什么长度测量要估读？答：为了减小误差。

讨论、分析实验中的问题：1.刻度尺应紧贴被测物体。

2.读数时，视线要与刻度尺面垂直。

3.多次测量求其平均值。

4.求平均值时，先去掉有明显错误的数据。

评语：无实验报告2（上）实验名称：测定平均速度实验目的：测定小车的平均速度。

实验器材：停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺。

实验原理：小车在斜面上滑动，利用运动学公式计算小车的平均速度。

实验步骤：1.检查器材。

2.将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20度以内），将弹簧片固定在斜面底端。

3.将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。

4.记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。

5.重复步骤2-4，进行第二次测量。

物理实验报告册

篇一：八年级物理实验报告册从江县加榜中学八年级物理实验报告册2012年秋季学期学校班级姓名目录1二、用停表测量时间四、用温度计测量水的温度五、探究固体熔化时温度的变化规律3 4六、探究水沸腾时温度变化的特点七、探究光反射时的规律八、探究平面镜成像的特点九、探究光折射时的规律十、探究凸透镜成像的规律十二、测量盐水和形状不规则固体的密度一、用刻度尺测量长度实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：实验器材：实验设计：1、测量前“三观”：一观：二观：三观：2、测量时一放、刻度尺要与被测对象；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到三记、记录数据由数字和组成。

进行试验：测作业本和物理课本的长、宽评估交流：为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）二、用停表测量时间实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用停表测量时间实验目的：实验器材：实验设计：1、观察停表停表有个表盘，大表盘数字代表，小表盘数字代表；有根指针，长指针是，短指针是。

停表秒针走一圈是分钟。

2、停表时间等于分针指示能准确读数部分加上秒针指示读数部分。

进行试验：用停表测出你脉搏跳动10次所用时间s，1min内你的脉搏跳动了次。

评估交流：大家的测量结果是否相同。

三、测量同学们跑步的平均速度实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：测量同学们跑步的平均速度实验目的：实验器材：设计并进行试验：1、在操场上用测出奔跑的路程s1=20米，s2=30米。

2、用测出自己跑20米所用的时间t1，跑30 米所用的时间t2。

s3、根据公式v?求出两次奔跑的平均速度。

t评估交流：自己记时好还是请同学计时好。

篇二：物理实验报告册探究2串联和并联一、活动目标1、能自己独立并熟练地完成串联和并联电路的连接；2、知道开关在串联和并联电路中的作用；3、亲自体验串联电路和并联电路的特点。

初二物理实验报告样本(四篇)

初二物理实验报告样本（四篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级物理实验报告册

一、实验目的本实验的目的是通过实际操作，观察和学习一些物理现象和规律，培养学生的实际动手能力和科学思维能力。

二、实验器材1.物理实验箱2.直流电源3.电磁铁4.杠杆实验装置5.光学仪器（凸透镜、凹透镜）6.弹簧测量装置7.测量尺、千分尺8.计时器9.摆线物体（线、环、球）三、实验一：测量金属杆的线膨胀系数1.实验目的：测量金属杆在不同温度下的线膨胀系数。

2.实验原理：物体的线膨胀系数是指单位长度的物体在温度升高1摄氏度时，增加的长度。

根据线膨胀系数与温度的关系，可以计算物体在不同温度下的长度。

3.实验步骤：（1）将金属杆固定在实验架上，使其水平悬空。

（2）测量室内的温度并记录下来。

（3）通过加热器加热杆子，并记录热源的温度。

（4）当杆子的长度平稳时，快速记录下杆子的长度。

（5）记录加热杆到平衡长度所需的时间。

4.实验结果：根据测量所得的数据和计算所得的结果，可以得到金属杆在不同温度下的线膨胀系数。

五、实验二：研究光线通过凸透镜的现象实验步骤：（1）在实验台上放置一块凸透镜，并调整好透镜的位置。

（2）找一根直尺垂直放置在透镜右侧，使直尺从透镜上方或下方穿过透镜，并调整好直尺的位置。

（3）瞄准直尺一段距离处，用眼睛观察透镜，看是否能看到直尺的像。

（4）记录实验结果，并用光学公式计算透镜的焦距。

六、实验三：测量物体的质量和重力加速度实验步骤：（1）使用弹簧测量装置，将物体悬挂起来。

（2）调整弹簧测量装置，使它平衡。

（3）使用计时器测量物体下落的时间。

（4）根据公式计算物体的质量和重力加速度。

七、实验四：研究摆线物体的周期与摆长的关系实验步骤：（1）将摆线物体悬挂在固定架上。

（2）调整摆线物体的摆长。

（3）用计时器测量摆线的周期。

（4）记录数据，并分析摆长和周期的关系。

八、实验总结通过以上的实验，我们学习到了很多物理现象和规律。

我们了解了线膨胀系数和温度的关系，学会了计算透镜的焦距，掌握了使用弹簧测量装置测量物体质量和重力加速度的方法，还研究了摆线物体的周期与摆长的关系。

八年级初中物理实验报告单[5篇]

八年级初中物理实验报告单[5篇]第一篇：八年级初中物理实验报告单八年级初中物理实验报告单实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。

2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计 2 个（规格相同），钩码 2 个，铁架台。

三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。

2.测量手的拉力。

3.测量钩码所受的重力。

4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。

5.整理器材。

五、实验记录与结论 1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。

2.记录数据：手的拉力F /N 钩码受到的重力G /N A 弹簧测力计示数 F 1 /N B 弹簧测力计示数 F 2 /N实验名称：探究重力的大小与质量的关系。

一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码 5 个(质量已知)，铅笔，刻度尺。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。

（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。

（4）将 5 次的测量结果记录在表格中。

(5)整理器材。

四、实验记录与结论 1.观察弹簧测力计的量程为N，分度值为N。

实验次数物理量 1 2 3 4 5 质量 m/ kg重力 G/ NG /m实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是。

初中物理实验报告单实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。

三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。

（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力 F=G 木块时木块受到的滑动摩擦力。

（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力 F＞G 木块时木块受到的滑动摩擦力。

八年级物理实验报告册

八年级物理实验报告册嘿，大家好！今天咱们聊聊八年级的物理实验。

哎呀，想当年，我第一次接触物理的时候，简直就像个无头苍蝇，飞来飞去，啥都不懂。

不过，随着时间的推移，我慢慢发现，物理其实挺有趣的。

相信我，实验就像一场探险，咱们能在实验室里发现很多神奇的东西，真是让人眼前一亮！先说说实验材料。

其实一开始，我也不太明白那些材料有什么用。

就像一堆零件放在桌上，完全没头绪。

但慢慢地，老师教我们用不同的器材进行实验。

比如说，咱们用尺子测量物体的长度，用天平称重，哎呀，那时候我就像个小科学家，心里可激动了！每次把数据记录下来，感觉自己在写一本冒险故事，真是让人心潮澎湃。

记得有一次，我们做了一个关于重力的实验。

哦，天哪，那真是个大场面！我们把一个小球从高处丢下，哇，那一瞬间，仿佛时间都停止了。

小球飞速下落，落地的那一刻，发出“啪”的一声。

感觉就像是打破了某种平静，大家的心都提到了嗓子眼。

老师那一脸得意的样子，我心里想：“这就是重力的魅力吗？”没想到，物理原来这么简单又神奇，真的是“有趣得不得了”！然后，咱们还做了一个关于声速的实验。

这个实验也是挺有意思的。

我们在操场上分成两队，一个人发信号，另一个人远远地听。

哎，那个过程就像一场赛跑，虽然咱们是在玩声音，但感觉特别紧张。

听到声音后再开始计时，真是让人既紧张又兴奋，心里就像小鹿乱撞。

最后算出来的结果，真的是意想不到，大家欢呼雀跃，整个操场都像是在庆祝什么大事件。

除了这些实验，咱们还学到了不少物理知识，真的是“面面俱到”。

比如说，热胀冷缩的原理。

听起来有点复杂，但其实很简单。

把热水和冷水放在不同的杯子里，哎呀，那个蒸汽上升的瞬间，简直美得像一幅画！每当老师讲到这些原理时，我心里总是想着：“这就是生活啊！”就像老话说的“万物皆有理”，原来生活中处处都有物理的影子。

说到这里，我得提提我的实验伙伴们。

我们小组就像是一支无敌战队，每次实验都充满了欢声笑语。

大家互相帮忙，争先恐后地记录数据，偶尔也会闹点小笑话，气氛轻松得像在自家后院玩耍。

八年级物理上实验报告单

八年物理(上)实验报告册学校班级姓名目录一、用刻度尺测量长度 2二、用停表测量时间 3三、测量同学们跑步的平均速度 4四、用温度计测量时的温度 5五、探究固体熔化时温度的变化规律 6六、探究水沸腾时温度变化的特点 7七、探究光反射时的规律 8八、探究平面镜成像的特点 9九、探究光折射时的规律 10十、探究凸透镜成像的规律 11 十一、用天平测固体和液体的质量 12 十二、测量盐水和形状不规则固体的密度 13一、用刻度尺测量长度实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：学会使用刻度尺、测物体的长度，并会读数。

实验器材：刻度尺、长方体木块。

实验设计：1、测量前“三观”：一观：量程二观：分度值三观：零刻度线2、测量时一放、刻度尺要与被测对象平行；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐二读、视线要垂直于刻度尺刻线，不要斜视；读数时要估读到分度值的下一位。

三记、记录数据由数字和单位组成。

进行试验：测作业本和物理课本的长、宽评估交流：为使测量更精确，应选用分度值的刻度尺（填“大”“小”）二、测量同学们跑步的平均速度年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：测量同学们跑步的平均速度实验目的：学会使用刻度尺、会读数，同时学会用停表，知道使用工具的基本方法。

实验器材：停表、刻度尺、直尺。

设计并进行试验：1、在操场上用刻度尺测出奔跑的路程1s =20米，2s =30米。

2、用停表测出自己跑20米所用的时间1t ，跑30 米所用的时间2t 。

3、根据公式tsv 求出两次奔跑的平均速度。

评估交流：自己记时好还是请同学计时好。

三、用温度计测量时的温度年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：用温度计测量时的温度实验目的：实验器材：设计并进行试验：（一）测量水温的方法（二）1、手拿温度计的上端：（三）2、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁；（四）3、在液柱不再上升或下降时读数；（五）4、读数时视线与温度计液面持平；（六）5、读数时温度计不能离开被测的水。

初中物理实验报告单完整版

初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：11、15 地点：物理实验室实验名称：探究凸透镜成像的特点一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

二、实验仪器和器材．光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。

三、实验原理：凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。

（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。

将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。

（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。

（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。

五、实验记录与结论1.凸透镜的焦距 = 10 。

2.记录数据：物距u的大小成像情况u1=30倒立的缩小的实像u2=15倒立的放大的实像3.实验结论：物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。

物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成倒立、放大的实像。

初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：8、22 地点：物理实验室实验名称：用刻度尺测量长度一、实验目的练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。

二、实验仪器和器材．毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。

三、实验原理：长度测量的一些特殊方法。

四、实验步骤或内容：1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。

2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。

3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。

4.测细铜丝直径，记录要求同上。

5.整理器材。

五、实验记录与结论1.刻度尺的量程 0~20 mm，刻度尺的分度值 1 mm，零刻线是否磨损否。

初二物理实验报告(共4篇)

篇一：科教版初二物理实验报告用刻度尺测长度，停表测量时间学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：练习正确使用毫米刻度尺测长度，停表测量时间，正确记录测量结果；练习估测到分度值的下一位。

二、实验器材：毫米刻度尺，停表，三角板（2块），课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。

三、操作要求：1．检查器材。

2．用毫米刻度尺测课本的长和宽，数据记录要求估读到分度值的下一位。

3．用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，数据记录要求同上。

4．测细铜丝直径，数据记录要求同上。

5．用停表测量心率数据记录要求同上。

6整理器材。

四、实验记录1．刻度尺的量程为cm，分度值是，零刻线是否磨损：。

2．记录数据：课本长，宽。

硬币的直径。

细铜丝的线圈长度，线圈圈数，细铜丝的直径。

3．用停表测出你脉搏跳动10次的时间五、反思与拓展测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值（填“偏大”、“偏小”）测量平均速度实验报告学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度二、实验器材：刻度尺，停表，盒尺，匀速直线运动实验器，铅笔。

三、操作要求： 1、检查器材,并将器材按装置图放置，把木板和木块组装成斜面（倾角控制在20度以内），小车放于斜面顶端a点，弹簧片固定在斜面下端c点，测出ac段的距离s1记录于表格中；让小车从斜面顶端自由滑下的同时开始计时；小车到达斜面底端停止计时，读出时间为t1 ，同样记录于表格中，利用公式v1=s1/t1计算出v1记于表格。

2、将金属片放于b处固定，重复步骤上述过程，进行第二次测量，同时将ab之间的s2、t2和计算出的v2记于表格。

3、利用s1－s2＝s3，t1－t2＝t3，算出bc之间的s3、t3，再用v3=s3/t3算出v3记于表格。

4、比较v1、v2、v3的大小从而得出实验结论。

5、收拾整理器材。

五、记录和结论：记录：六、反思与拓展两次测量所取的路程相同或不同，小车的平均速度相同吗？探究平面镜成像的特点学校姓名实验日期年月日同组人姓名一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。

八年级物理实验报告(共3篇)

篇一：初中物理实验报告1图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇二：八年级(下)物理实验报告单八年级（下）物理探究实验报告单一练习使用弹簧测力计班级姓名实验目的：会正确使用弹簧测力计实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。

1.观察：弹簧测力计的量程是2.检查：指针是否指在零刻度线上？指针是否与平板之间有摩擦?3.感受：用手拉测力计，使指针分别指在1n、3n、5n，感受一下1n、3n、5n的力的大小。

4.测量：（1）把笔袋挂在挂钩上，提起笔袋，笔袋对测力计的拉力，f=（2）把笔袋挂在挂钩上，在桌面上水平拖动笔袋，笔袋对测力计的拉力，f= （3）拉断一根头发，所需要的力，f= 5．使用弹簧测力计时：（1）如果所测量的力的大小超出测力计的量程，会（2）如果没有认清分度值，会（3）如果指针指在零刻度线的上方或下方就进行测量，会使测量值或图片已关闭显示，点此查看八年级（下）物理探究实验报告单二探究重力的大小跟质量的关系班级姓名实验目的：正确使用弹簧测力计，正确记录实验数据，正确绘制数据图像，根据实验数据和图像总结出重力的大小跟质量的关系实验器材：弹簧测力计一个，勾码一盒。

1.看勾码盒上的标注，每个勾码的质量是。

2.逐次增挂钩码个数，测出所受重力，并记录在下面的表格中。

图片已关闭显示，点此查看3.在右图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标，描点并画出重力与质量的关系图像。

4.分析数据和图像，重力与质量的关系是重力与质量的比值是（用g表示）。

重质量的关系式用字母表示为：5. 重力与质量的比值g=9.8n/kg，表示的物理是力与意义八年级（下）物理探究实验报告单三探究二力平衡的条件班级姓名实验目的：通过探究，知道作用在一个物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。

实验器材：长木板（两端有滑轮）一个，小车一个（两端有挂钩），钩码一盒，细绳两段。

1.小车保持平衡状态，是指小车处于 2.按右图所示装好器材3. 两端挂上数量不相等的钩码，观察小车的运动状态。

八年级物理实验报告册

八年级物理实验报告册一、引言物理实验是学生学习科学知识的重要途径之一，通过实际操作来观察现象、探索规律，加深对物理原理的理解。

本报告将详细记录八年级物理实验的内容、步骤、结果和结论，以期对同学们的学习有所帮助。

二、实验1：平衡与力1. 实验目的本实验旨在观察平衡与力的关系，了解小车如何保持平衡。

2. 实验材料小车、绳子、砝码、水平面。

3. 实验步骤(1) 将小车放在水平面上，观察其是否平衡。

(2) 向小车上方悬挂一根绳子，并将一砝码系于其下端。

(3) 不断调整砝码的质量，观察小车的平衡情况。

4. 实验结果与结论我们观察到，在小车平衡时，小车上的砝码的质量与悬挂点的位置之间存在一定的关系。

当砝码质量增加时，我们需要将悬挂点向小车重心的方向调整以保持平衡。

这表明平衡是由力的大小和方向共同决定的。

三、实验2：光的反射1. 实验目的本实验旨在观察光在镜面上的反射现象，以及探究入射角、反射角之间的关系。

2. 实验材料光源、镜子、直尺。

3. 实验步骤(1) 将光源置于实验台上。

(2) 设置一个反射镜，在一定角度下，观察入射光和反射光的方向。

(3) 使用直尺测量入射角和反射角，并记录数据。

(4) 改变入射角度，重复实验操作，并记录数据。

4. 实验结果与结论我们观察到入射角和反射角之间的关系是明确的。

根据实验数据，我们发现入射角和反射角之和始终等于180度。

这表明光在镜面上的反射服从反射定律，即入射角等于反射角。

四、实验3：电路中的电流1. 实验目的本实验旨在观察电流在电路中的分布及其与电阻、电压之间的关系。

2. 实验材料导线、电池、电阻、安培计。

3. 实验步骤(1) 连接电路：将导线、电阻与电池正确连接组成简单电路。

(2) 在不同位置测量电流，并记录数据。

(3) 改变电阻大小，重复实验操作。

4. 实验结果与结论根据实验结果，我们可以得出以下结论：在一个电路中，电流的分布是均匀的，电流大小与电阻呈反比关系，电流强度与电压成正比。

八年级物理实验报告单

八年级物理实验报告单一、实验目的1、通过实验观察和分析，理解并掌握力的作用效果。

2、学会使用简单的实验器材进行力的作用效果实验。

3、培养实验观察和数据记录的能力。

二、实验原理力的作用效果可以表现在两个方面：一是使物体产生形变；二是使物体的运动状态发生改变。

通过实验，我们可以观察和分析力的作用效果。

三、实验步骤1、准备实验器材：橡皮泥、弹簧测力计、细绳、钩码等。

2、将橡皮泥放在桌面上，用细绳将钩码连接到橡皮泥上。

3、逐渐增加钩码的重量，观察并记录橡皮泥的形变情况。

4、记录测力计上显示的拉力，观察其与钩码的重量关系。

5、重复步骤3和4，进行多次实验，以得到更准确的结论。

6、整理实验数据，进行分析和讨论。

四、实验结果与分析1、实验结果：在逐渐增加钩码的重量后，我们观察到橡皮泥产生了明显的形变。

同时，测力计上的拉力显示也随着钩码的重量增加而增加。

2、结果分析：通过实验结果可以看出，力的作用效果之一是使物体产生形变。

在钩码的重量增加的过程中，橡皮泥发生了形变，说明力可以改变物体的形状。

同时，测力计的拉力显示也证明了这一点，因为拉力的大小直接与钩码的重量相关。

这也验证了力的相互作用原理。

五、结论与建议1、通过本次实验，我们成功地观察到了力的作用效果之一——使物体产生形变。

同时，也验证了力的相互作用原理。

在实验过程中，我们学会了使用简单的实验器材进行实验，并掌握了实验观察和数据记录的能力。

2、建议：在未来的物理实验中，我们可以进一步研究力的其他作用效果，例如改变物体的运动状态。

同时，还可以尝试使用不同的物体和实验方法来验证力的作用效果，以得到更全面的结论。

对于实验数据的记录和分析也需要更加细致和准确，以便更好地得出结论。

八年级上册物理实验报告单一、实验目的本次实验旨在通过观察和测量，探究物体运动速度与距离之间的关系。

通过实验，我们希望能够验证以下假设：物体运动的速度与距离成正比。

二、实验原理根据物理学原理，如果一个物体在匀速直线运动中受到的阻力为零，那么其速度将保持不变。