大学生幸福感问卷调查报告

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2024年大学生幸福指数调查报告总结优质(3篇)

2024年大学生幸福指数调查报告总结优质(3篇)

2024年大学生幸福指数调查报告总结优质(3篇)报告材料主要是向上级汇报工作,其表达方式以表达、说明为主,在语言运用上要突出陈述性,把事情交代清楚,充分显示内容的真实和材料的客观。

那么什么样的报告才是有效的呢?下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写,我们一起来理解一下吧。

大学生幸福指数调查报告总结篇一在我们这学期即将完毕的时候,我对西安爱知中学初一年级七个班进展了一次幸福快乐的问卷调查,共抽查学生240余名,收回有效答卷200张,有效率达95%!本次调查采用问答式自评表,针对学生目前的身心状态,从躯体化、强迫病症、人际关系、抑郁、焦虑、偏执等十个方面进展了自测。

第一个问题的结果显示,有84%的同学认为自己的朋友有很多,但只有20%的同学说到自己完全没有朋友,〔问卷排除不良因子成立,其中有很多学生反响自己很”擅长交友,喜欢和陌生人打招呼”等原因〕反映自己几乎没有朋友的学生虽只占20%,但我认为他们属于中度心理障碍,他们反响自己不想和外界打交道,厌恶一些勾心斗角的人们,还有一些人们认为自己就根本没有朋友,他们反响自己“感到孤独无助、心理紧张和苦闷,没有人愿意去帮助他们,” 〔问卷分析显示除已含抑郁、焦虑等五项因子外,还有偏执、敌对、恐惧、等因子存在〕。

综合分析显示:有20%学生急需心理疏导和素质教育。

接着我的问题有进一步深化,问到了焦虑感的话题,这个结果让人大出意料,有50%的同学认为自己有时有焦虑感,其中形成这种现象的主要原因在于大部分同学因为成绩下降而产生了焦虑感,这些同学属于严重的心理障碍,因为他们的身心状态出现了严重的问题,你们知道产生焦虑感对中学生的危害吗?我先来介绍一组可怕的数字来证明这个问题;“根据结合国卫生组织的最新调查,全球完全有或完全无心理疾病的人只占人类总人口的6%和9%,而大多数84.5%的人正好居于一种“亚安康的心理状态”,即“第三状态”!而焦虑感是“个体由于不能到达目的或不能抑制障碍的威胁,自使自尊心的自尊心受挫,或使失败感和内疚感增加,形成一种紧张不安带有恐惧的情绪状态。

关于在校大学生幸福感满意度的调查报告

关于在校大学生幸福感满意度的调查报告

在校大学生幸福感的问卷调查报告一、前言(一)内容摘要“幸福昆明第一棒,探究幸福我传递!”追求幸福是人类永恒不变的主题之一,随着人们对自身生活质量要求的不断提高,幸福日益成为人们关心的话题。

因而,对大学生幸福话题的关注应成为高校思想道德教育的重要内容。

引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构,是大学生教育的基本内涵,也是我们本次问卷调查的题中之义。

本组成员:组员分工:(二)关键词大学生;幸福感;价值观(三)调查目的追求幸福是人类永恒不变的主题之一,随着人们对自身生活质量要求的提高,幸福成为人们关心的话题,在经济飞速发展下,幸福感越来越显得重要。

对当代大学生的幸福感的研究有助于改善与增进大学生的生活质量,有利于正确大学生的生活、学习观念。

大学生作为社会中的重要群体,祖国未来建设的中间力量,他们正处于人生的关键阶段,他们的生活质量水平和心理健康水平应该受到我们的高度关注。

大学生主观体验的幸福感程度直接影响到他们的学习、情感、生活和对未来的预期。

幸福并非简单的字眼,每个人都有属于自己的诠释。

它不仅直接关系到国家前途的命运,而且在很大程度上决定着大学生的未来之路。

为了了解当代大学生对于幸福的理解,我小组于近日对在校大学生进行了抽样调查。

要了解的具体内容是:大学生的幸福观;影响幸福感的因素;现在大学生活状况如何?觉得不幸福的原因?(四)调查状况这项调查问卷研究的是在校大学生,其中包括昆明理工大学以及一些云南省外高校的大学生。

追寻幸福的旅程总是显得那么的短暂,本次问卷在紧张有序的半个月的问卷发放、回收、统计之后完成了其调查任务。

本次调查问卷,我们调查小组共进行网络问卷187份,纸质版问卷100份共计287份;回收有效问卷287份,有效回收率为:100%>80%。

然后,通过分析我们小组本次问卷的结构组成:其中有12人是大一的新同学,占比6.42%;有136人是大二学生,占比72.73%;有27人是大三的学生,占比例1.07%;有10人是大四学生,占比例的5.53%。

大学生幸福感调查报告精编

大学生幸福感调查报告精编

02
近年来,心理健康问题越来越 受到社会关注,而幸福感是衡 量心理健康的重要指标之一。
03
因此,针对大学生幸福感的调 查研究具有重要的现实意义和 社会价值。
研究目的
01
通过对大学生幸福感的调查,了解其现状及特点。
02
分析影响大学生幸福感的因素,为提高大学生幸福感提供理论
依据。
为促进大学生心理健康发展提供实践指导,为高校心理健康教
详细描述
高校应注重校园文化建设,营造积极向上、健康有序的校园文化氛围,加强师生之间的交流与互动, 帮助学生建立良好的人际关系,提高社交能力和社交满足感,增强幸福感。
强化家庭教育,给予关爱与支持
总结词
强化家庭教育,给予关爱与支持,增强 家庭幸福感。
VS
详细描述
家长应注重与孩子的沟通和交流,了解孩 子的思想、学习和生活情况,给予关心和 支持,帮助孩子解决实际问题,增强家庭 幸福感和孩子对家庭的归属感,提高孩子 的自信心和幸福感。
要点二
家庭环境对大学生心 理健康的影响
家庭环境对大学生的心理健康也产生 重要影响。良好的家庭环境可以提供 情感支持和理解,有助于缓解心理压 力,提高心理健康水平。
要点三
应对家庭环境的策略
大学生可以通过与家人沟通、寻求家 庭支持和理解、建立独立的社交网络 等方式来改善家庭环境,提高幸福感 。
网络成瘾
大学生幸福感调查报 告精编
汇报人:文小库
2023-12-05
目录
CONTENTS
• 研究背景及目的 • 研究方法与数据来源 • 调查结果分析 • 大学生幸福感的影响因素 • 提高大学生幸福感的建议措施 • 结论与展望
01
研究背景及目的

大学生的幸福感调查报告

大学生的幸福感调查报告

06
研究结论和展望
研究结论
大学生总体幸福感较高
01
02
大学生幸福感与心理健 康、学业成绩、社交关 系等因素有关
03
04
性别、年龄、家庭背景 等因素对幸福感有影响
部分大学生存在一定程 度的焦虑、抑郁等负面 情绪
研究展望
01
深入研究不同因素对大学生幸福 感的影响
02
探讨提高大学生幸福感的途径和 方法
社会层面
营造良好的社会氛围
社会应关注大学生的成长与发展 ,为他们提供良好的社会环境和 积极的舆论氛围,增强其社会认 同感和幸福感。
提供就业机会与创业 支持
政府和企业应加强对大学生的就 业支持和创业扶持,提供更多的 就业机会和创业资源,减轻大学 生的就业压力。
家庭支持与关爱
家庭是大学生最重要的情感支持 来源之一,家长应当关心子女的 情感需求,给予他们关爱和支持 ,有助于提升其幸福感。
健康幸福感
多数大学生关注自己的身体健康,能够保持良好的作息和锻 炼习惯,并对身心健康有正确的认识。
部分学生则存在睡眠问题、饮食不规律和焦虑等身心健康问 题,主要原因是学业压力、情感问题和人际关系等。
04
影响大学生幸福感的因素
个人因素
心理健康
个人的心理健康状况对幸福感有显著影响。积极的心态、良好的自 我调节能力和情绪管理能力能够增强幸福感。
学习幸福感
大部分大学生感到在学习中获得满足 感和成就感,认为学习是一种成长和 提升自我的过程。
但也有部分学生感到学习压力较大, 缺乏学习动力和兴趣,主要原因是课 程设置、考试压力和就业前景等。
社交幸福感
大学生普遍认为社交是他们生活中的重要组成部分,多数人感到在与他人交往中 获得支持和满足感。

大学生幸福指数调查报告范文(通用9篇)

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大学生幸福指数调查报告范文(通用9篇)在当下社会,报告对我们来说并不陌生,不同种类的报告具有不同的用途。

其实写报告并没有想象中那么难,牛牛范文为您带来了9篇大学生幸福指数调查报告范文,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

居民幸福感调查报告篇一调查目的:了解目前武汉市居民的幸福感调查时间:2023年暑期调查地点:武汉市居民区调查内容:居民的幸福感调查方式:问卷调查对象:武汉市居民前言:幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。

影响这种感受的主观因素有很多种,例如:收入,职业,健康状况,居住环境,政治环境,医疗环境,家庭环境,文明程度等等。

一切人类努力的伟大目标在于获得幸福。

因而,幸福、幸福生活是人类生活方式的永恒目标和持久追求。

因此,进行幸福感的调查是符合人类生存目标的一项非常有意义的社会实践。

本人利用暑假时间,对武汉市的居民进行了幸福感调查。

作为暑期社会实践。

本次调查发放问卷及采访人数共200人。

本次调查采用的问卷如下(选项后的数据为该选项的选择情况):尊敬的女士/先生:您好!感谢您在百忙之中抽出时间来接受这次问卷调查。

我是武汉工程大学的一名在校大学生。

需要对我市居民幸福感进行一项调查,希望您能够抽出一点点时间,协助我完成这份问卷。

感谢您的参与、合作!1、您和你的家人目前的住房条件怎么样?A.我家住房条件非常好2%B.我家住房条件比较好14%C.我家住房条件一般63%D.我家住房条件比较差13%E.我家住房条件非常差5%2、您和家人的关系怎么样?A.非常融洽33%B.比较融洽51%C.一般,有些小矛盾14%D.关系比较紧张1%E.关系非常紧张0%3、您和邻居之间的关系怎样?A.经常来往35%B.偶尔来往38%C.很少来往,只是见面打打招呼23%D.互不往来,和邻居都不熟悉2%4、您和同事之间的关系怎样?A.非常融洽16%B.比较融洽69%C.一般,有些小矛盾13%D关系比较紧张1%E.关系非常紧张0%5、您对自己目前的收入满意吗?A.非常满意1%B.比较满意22%C.说不清19%D.比较不满意37%E.非常不满意19%6、总体来讲,您对生活的态度怎样?A.非常乐观5%B.比较乐观56%C.没感觉23%D.比较悲观13%E.非常悲观1%7、您觉得工作/生活上的压力大吗?A.非常大14%B.比较大47%C.比较适中33%D.比较小3%E.没有压力1%8、您的业余生活?A.丰富多彩1%B.比较丰富12%C.一般69%D.枯燥无味16%9、当您想到我市的房价时,满意度如何?A.非常满意0%B.比较满意2%C.说不清8%D.比较不满意27%E.非常不满意61%10、你认为自己的生活幸福吗?A.非常幸福1%B.比较幸福12%C.还可以53%D.比较不幸福22%E.非常不幸福10%11、您所在城市社会治安状况怎么样?A.治安非常好1%B.治安比较好19%C.治安还过得去46%D.治安有点儿乱25%E.治安非常乱7%12、您觉得城区的出行方便吗?A.非常方便1%B.比较方便11%C.还可以45%D.比较不方便30%E.路远车堵,很不方便11%13、当您想到我市的医疗卫生状况时,满意度如何?A.非常满意0%B.比较满意11%C.说不清22%D.比较不满意37%E.非常不满意28%从问卷调查的结果来看,武汉市居民的幸福感总体而言并不令人满意。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告
互动。
培养兴趣爱好
鼓励大学生参与自己感兴趣的活动, 发展个人特长和爱好,增加生活乐趣 。
增加实践经验
鼓励大学生参加社会实践、志愿服务 等活动,提升自我价值感和成就感。
提升大学生心理素质的措施
挫折教育
引导大学生正确面对挫折和失败,培养坚 韧不拔的意志品质和应对压力的能力。
A 心理健康教育
高校应开设心理健康教育课程,提 供心理咨询服务,帮助大学生了解

经管类专业
经管类专业的学生在职 业规划和就业方面有一 定优势,幸福感相对较
高。
艺术类专业
艺术类专业的学生在创 作和表现方面有一定压 力,幸福感相对较低。
04
分析与讨论
影响大学生幸福感的因素分析
学业压力
人际关系
大学课程相较于中学更为深入和复杂,许 多学生面临着较大的学业压力,这可能影 响他们的幸福感。
提升幸福感的方法
调查结果显示,通过培养积极心 态、增加社交活动、提高自我效 能感和建立良好的人际关系等方 式可以提高大学生的幸福感。
不同年级大学生幸福感比较
大一学生
大一学生刚进入大学,对大学生活充 满期待和憧憬,因此幸福感相对较高 。
大二学生
大二学生已经适应了大学生活,开始 面临更多的学业和社交压力,幸福感 有所下降。
提高教师心理素质
教师应具备良好的心理素质,掌握心理健康教育的基本知识和技能, 为学生提供有效的心理支持。
营造良好的校园氛围
高校应营造积极向上、健康的校园氛围,促进学生的心理健康发展。
家校合作
加强家校合作,共同关注学生心理健康,提供全方位的支持和帮助。
06
结论与展望
研究结论
大学生幸福感总体较高

大学生幸福感问卷调查报告

大学生幸福感问卷调查报告

大学生幸福感问卷调查报告•引言•研究对象和样本•大学生幸福感现状•影响大学生幸福感的因素•提高大学生幸福感的建议和对策目•研究不足与展望录01引言目的和背景探究大学生幸福感现状及其影响因素了解不同性别、年级、专业、家庭经济状况的大学生幸福感水平为提高大学生幸福感提供理论依据和实证支持大学生幸福感水平如何?哪些因素影响了大学生幸福感?研究问题大学生幸福感水平存在差异,且影响因素包括性别、年级、专业、家庭经济状况等。

研究假设研究问题和假设研究方法采用自编问卷进行调查研究运用SPSS软件进行数据分析和处理进行描述性统计、方差分析、回归分析等统计方法01020302研究对象和样本研究对象本次调查以某大学全日制在校大学生为研究对象。

研究对象的年龄范围为18-24岁,专业涵盖文、理、工、医等多个学科领域。

研究对象均无重大疾病或精神疾病史。

采用分层抽样方法,按照学科专业、年级、性别等因素进行分层,再通过随机抽样方式选择样本。

确保样本在各层分布均匀,具有较好的代表性。

样本选择方法样本规模和特征本次调查共收集有效样本1000份。

样本特征包括:年龄、性别、专业、年级、生源地、家庭经济状况等。

针对这些特征进行数据分析,了解不同特征对大学生幸福感的影响程度及相互关系。

01030203大学生幸福感现状总体幸福感中等偏上大多数大学生对自己的幸福感评价为中等偏上,认为自己比较幸福或非常幸福。

不同年级大学生的幸福感分布均匀各年级大学生对自己幸福感的评价没有显著差异,分布比较均匀。

大学生幸福感总体情况不同年级大学生幸福感差异大一和大二学生幸福感较高大一和大二学生相比其他年级的学生,幸福感评价更高。

大三和大四学生幸福感较低大三和大四学生相比大一和大二学生,幸福感评价更低。

•女性大学生比男性大学生幸福感更高:调查发现,女性大学生比男性大学生对自己的幸福感评价更高。

不同性别大学生幸福感差异04影响大学生幸福感的因素个人性格研究表明,性格积极、乐观、自信的大学生更容易感受到幸福。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查及分析追求幸福是人类永恒不变的主题之一,随着人们对自身生活质量要求的不断提高,幸福日益成为人们关心的话题。

因而,对大学生幸福话题的观照应成为高校思想道德教育的重要内容。

引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构,是大学生幸福教育的基本内函。

为了了解我院大学生幸福感状态,构建和谐校园,本人对我院大学生进行调查,重点分析我院大学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情况。

基于调查,提出提升我院大学生幸福感的一些建议。

一、调查目的及意义在我们生活的社会中,在校大学生作为一个特殊的群体受到社会的广泛关注,在校大学生正处在学习专业知识与人格塑造的关键阶段,是未来社会的中坚力量。

这一群体的学习、生活现状将会影响到未来社会的各个方面。

近年来关于大学生的问题层出不穷,很大一部分集中在在校大学生的心理问题方面。

许多学者和媒体对此作了大量的研究与报道。

马斯洛根据他的需要层次论,认为人的低层次需要满足后,该层次的幸福感就会提高,进而便会追求高层次的幸福。

主观幸福感是评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性的评价。

有关幸福感的研究是将主观的幸福感受进行量化,用具体的指标去测量。

主观幸福感的研究最早从国外开始,我国关于幸福感的研究可追溯到20 世纪80 年代,近年来发展非常迅速,在2004年做的“中国工作幸福指数调查”与2006年公布的“2005年中国城市及生活幸福度调查报告”,都引起了社会公众的强烈凡响和激励讨论。

从幸福感的角度去研究社会问题的方法已经应用到越来越多的领域中。

为了了解我校大学生幸福感状态,构建和谐校园,本人对我校大学生进行调查,重点分析我校大学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情况。

基于调查,提出提升我校大学生幸福感的一些建议。

二、调查研究内容、对象及方法调查内容:个人基本资料包含年级、年龄、性别、生源等,其它情况如健康状况、人际关系、性格等自我评定。

幸福感调查报告大学生(12篇)

幸福感调查报告大学生(12篇)

幸福感调查报告大学生(12篇)【导语】幸福感调查报告高校生怎么写出亮点?整理了12篇优秀的《幸福感调查报告高校生》通用版范文,有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。

是您写出深受大家欢迎的调查报告抱负参考模板,盼望对您有所关心。

【第1篇】幸福感调查报告高校生幸福感调查报告高校生幸福感调查报告高校生一摘要作为上世纪80年月末90年月初诞生的当代高校生,受到中西方文化的熏陶,在当前经济社会条件下,享乐主义、物质主义、自由主义、个人主义等思潮异化了他们对幸福感和幸福观的追求。

因此培育当代高校生幸福感和幸福观,使高等学校自身功能更加充分的发挥出来,是目前高等学校义不容辞的责任。

针对高校生幸福感的调查,了解高校生的幸福需要及他们的幸福追求,以便更清晰地探寻高校生乐观心理,促进高校生的心理健康教育的进展。

关键词幸福感;乐观心理学;社会工作实务;调查一、高校生幸福感讨论的目的和意义随着我国改革开放的深化,社会转型的不断加剧,社会各阶层贫富差距的扩大和利益安排的不平衡,形成了各种社会问题。

人们面对这些问题时好像越来越多地表现出消极心情和消极心理。

高校生作为一个特别的群体是非常珍贵的人才资源,他们是祖国的盼望,是国家的将来。

讨论他们的幸福感将有助于提高他们的社会生存和竞争的实力,增加社会适应力量。

我选择的调查对象是l高校的高校生,有效问卷为813份,包括不同的班级和专业。

二、l高校高校生幸福感的调查结果对l高校813名同学的问卷调查和个案访谈,以及对相关文献的分析、理论的分析。

从各种因素的影响结果来看,当代高校生的幸福观还是比较正确的,对亲人的关怀、拥有健康的身体、有自己的知心伴侣等无不体现着高校生的乐观的人生态度;其次就是受到理解和敬重以及良好的人际关系,可见作为特别群体的高校生在高校生活中拥有良好的人际关系是他们幸福的重要指标。

当然也有一部分高校生认为丰厚的物质条件也是打算他们是否幸福的因素之一。

在问卷调查的结果中,几乎全部的被调查者都谈到了家庭幸福。

关于大学生幸福感的调查报告

关于大学生幸福感的调查报告

关于大学生幸福感的调查报告一、引言在当今社会,大学生群体面临着各种各样的挑战和机遇,他们的幸福感状况备受关注。

为了深入了解大学生的幸福感现状及其影响因素,我们开展了此次调查。

二、调查对象与方法(一)调查对象本次调查涵盖了来自不同专业、不同年级的_____名大学生。

(二)调查方法采用问卷调查和个别访谈相结合的方式。

问卷内容包括个人基本信息、学习生活状况、人际关系、家庭背景、心理状态等方面,旨在全面了解大学生的幸福感情况。

同时,对部分学生进行了深入的访谈,以获取更详细、更真实的信息。

三、调查结果与分析(一)学习方面1、学业压力大部分大学生表示感受到一定程度的学业压力。

课程难度、考试竞争以及对未来职业发展的担忧是主要压力来源。

其中,理工科学生普遍认为学业压力较大,而文科学生相对较小。

2、学习满意度约_____%的学生对自己的学习成果表示满意,但仍有_____%的学生表示不满意或非常不满意。

不满意的主要原因包括学习方法不当、教学质量不高以及缺乏学习动力等。

3、学习与幸福感的关系良好的学习成绩和积极的学习态度与幸福感呈正相关。

那些在学习中能够获得成就感和满足感的学生,往往幸福感较高。

(二)人际关系方面1、同学关系大多数学生认为与同学的关系融洽,能够互相帮助和支持。

然而,仍有部分学生存在与同学相处不和谐的情况,主要原因是性格不合、竞争关系以及生活习惯差异等。

2、恋爱关系约_____%的大学生有恋爱经历。

在恋爱中的学生,幸福感相对较高,但也有部分学生因恋爱问题而产生烦恼和压力,如争吵、分手等。

3、师生关系整体上,师生关系较为和谐,但仍有学生认为与老师的交流不够,老师对学生的关心和指导不足。

(三)家庭方面1、家庭经济状况家庭经济状况对大学生的幸福感有一定影响。

家庭经济条件较好的学生,在物质生活和发展机会方面相对更有优势,幸福感较高。

但也有部分经济条件一般或较差的学生表示,通过自身努力和家庭的支持,同样能够感受到幸福。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告随着社会的发展和经济的进步,人们对幸福感的追求也越来越强烈。

作为精英阶层的代表,大学生的幸福感对于一个国家的整体幸福指数具有重要影响。

为了更好地了解大学生的幸福感状况,我们进行了一项调查。

1. 对幸福感的定义和重要性:在开始调查之前,我们先来明确对幸福感的定义。

幸福感可以理解为个体对自己生活满意程度的主观感受。

对于大学生而言,幸福感的提升对于促进个人的全面发展和社会的和谐稳定都具有非常重要的作用。

2. 调查方法和样本选择:针对大学生幸福感状况的调查我们采用了问卷调查的方式。

我们在某大学校园内随机选择了500名大一新生作为调查样本,其中男女比例大致相当,专业和家庭背景也呈现一定的多样性。

3. 基本情况调查:在调查的开始阶段,我们首先询问了大学生的一些基本情况,如性别、年龄、家庭背景等。

通过了解这些基本情况,我们可以更好地分析幸福感与其他变量之间的关系。

4. 学习压力与幸福感:在让大学生评估自己的学习压力水平后,我们发现学习压力与幸福感之间呈现出明显的负相关关系。

大部分学生都表示,过高的学习压力会导致他们感到疲惫和焦虑,从而降低了他们的幸福感。

5. 社交活动与幸福感:幸福感不仅与学习压力相关,还与社交活动密切相关。

大学生多数时间都在学校度过,因此他们与同学们的关系非常重要。

通过调查我们发现,积极参与社交活动的学生更加开朗和自信,他们的幸福感也相对较高。

6. 家庭关系与幸福感:除了学习和社交,家庭关系对大学生的幸福感也有着重要影响。

大部分学生认为与父母保持良好的关系对于提升自己的幸福感是至关重要的。

家庭的支持和理解能够给予大学生一种安全感和满足感。

7. 心理健康与幸福感:我们也关注了大学生的心理健康状况。

调查结果显示,大学生的心理健康状况与幸福感之间存在密切的关系。

心理健康问题会给大学生成长和发展带来困扰,从而影响他们的幸福感。

8. 职业发展与幸福感:在大学生即将步入社会的阶段,他们对于未来职业发展的期望也会影响他们的幸福感。

关于大学生幸福感的调查报告(通用10篇)

关于大学生幸福感的调查报告(通用10篇)

关于大学生幸福感的调查报告(通用10篇)大学生幸福感的调查报告 1为了了解我校大学生幸福感状态,构建和谐校园,本组对我校大学生进行调查,重点分析我校大学生在社人际关系、自我价值、健康关注等方面的情况。

基于调查,提出提升我校大学生幸福感的一些建议。

一、调查研究内容、对象及方式调查内容:个人基本资料包含年级、性别、专业等,其它情况如生活状况、人际关系、性格等自我评定。

你对幸福生活的理解,当前幸福感状况,影响幸福的主要原因等。

调查对象:校区全体学生调查方式:问卷调查,问卷采用选择题形式,附加主观题一题,本次调查共发出问卷100份,实际回收的有效问卷为97份,有效回收率为97%。

二、结果与分析(一)大学生主观幸福感状况对于即将迈人社会、走向生活的大学生来说,追求幸福是大家的主要目的,大家在大学里的奋斗拼搏就是为了以后的幸福生活,就目前来说,大学生是否幸福决定着他们能否更好的学习生活,能否很好的为将来奠定基础,据此,我们调查了大学生的总体感觉。

1.就总体感觉来说,8.25%的人选择了对生活质量非常满意,非常幸福,47.42%的人选择了比较幸福,39.18%的人选择了一般幸福,5.16%的人选择了不幸福2.就学校和专业的满意程度来说,3.09%的人选择了非常满意,38.14%的人选择了比较满意,19.59%的人选择了无所谓,34.02%的人选择了比较不满意,6.19%的人选择了很不满意,3.就人际交往环境来说,6.19%的人选择了比较不融洽,16.50%的人选择了一般融洽,75.26%的人选择了比较融洽,12.37%的人选择了很融洽。

对这些问题的不同回答直接反映了学生的幸福状态,值得我们关注。

(二)大学生对主观幸福感的理解20世纪50年代初,心理学研究新领域..主观幸福感在美国兴起,一直无法量化的幸福感成为一个可操作、评估、实证研究的科学指标体系。

主观幸福感指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估,是衡量个体生活质量的重要综合性心理指标。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告
大学生作为社会的中坚力量,其幸福感对于社会稳定和发展具有重要意义。


了解大学生的幸福感现状,我们进行了一项调查,结果如下:
首先,调查显示大学生的幸福感整体较高。

在调查中,超过70%的大学生表示
他们对自己的生活感到满意或者非常满意。

这表明大学生在学业、生活、人际关系等方面都有一定的满足感,对未来也抱有一定的期待。

其次,调查发现大学生的幸福感与个人发展密切相关。

在调查中,有近80%的
大学生认为自己的幸福感与个人成长和发展有着密切的关系。

他们认为在学业上取得进步、在社交关系中获得认可、在兴趣爱好中找到乐趣等都会增加自己的幸福感。

另外,调查还发现大学生的幸福感受到诸多因素的影响。

在调查中,大学生们
提到了影响幸福感的因素包括学业压力、就业前景、人际关系、经济状况、身体健康等。

这些因素对大学生的幸福感产生了积极或者消极的影响,需要社会和学校给予关注和支持。

最后,调查结果还显示大学生的幸福感与心理健康密切相关。

在调查中,有超
过60%的大学生表示他们的幸福感与心理健康状况有关。

他们认为心理健康问题
会影响到自己的幸福感,因此需要及时进行心理疏导和辅导。

综上所述,大学生的幸福感是一个复杂而又多元的问题,需要社会各界的关注
和支持。

我们希望通过这次调查,能够更加深入地了解大学生的幸福感现状,为他们的幸福提供更多的关怀和支持。

同时,也希望大学生能够在学业和生活中找到更多的快乐和满足,共同创造美好的未来。

幸福感调查报告【汇编7篇】

幸福感调查报告【汇编7篇】

幸福感调查报告【汇编7篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告

不同年级幸福感对比分析
01
02
03
大一学生幸福感相对较高,可能由于 刚入校对未来充满期待。
大四学生幸福感相对较低,可能由于 面临就业压力、考研压力等。
二、三年级学生幸福感居中,但也有 部分学生因迷茫而感到不幸福。
不同性别幸福感对比分析
女性大学生幸福感略高于男性,可能由于女性更加感性,对生活细节更加关注。
男性大学生在学业、社交方面的压力更大,对未来更加担忧。
不同专业幸福感对比分析
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人文社科类学生幸福感较高,可能由 于学科设置较为灵活,学生压力相对 较小。
理科类学生幸福感较低,可能由于学 科难度较大,学生压力相对较大。
工科类学生幸福感居中,但也有部分 学生因实验、项目压力感到不幸福。
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结论和建议
结论
大学生总体幸福感较高,但存在一定 程度的焦虑和压力。
不同年级、性别和家庭背景的学生在 幸福感上存在差异。
学生的社交、学业和职业压力是影响 幸福感的主要因素。
建议
优化教育环境,关注学生的学习体验和成长 需求。
提供职业规划和就业指导服务,帮助学生规 划未来发展。
建立心理健康教育和疏导机制,帮助学生有 效应对压力和焦虑。
对收集到的数据进行整理和分 析,采用统计软件进行数据挖 掘和可视化。
根据分析结果,撰写调查报告 ,提出相关建议和对策。
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调查结果分析
总体幸福感分析
大学生总体幸福感处于中等偏上水平 ,但仍有部分学生感到不幸福。
不同学校、地区、专业的学生幸福感存在 差异。
家庭背景、经济状况、学业压力等 因素对大学生幸福感产生影响。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告大学生幸福感调查报告11篇在当下社会,报告的用途越来越大,要注意报告在写作时具有一定的格式。

相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧,下面是店铺精心整理的大学生幸福感调查报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大学生幸福感调查报告1摘要:作为80年代末90年代初出生的当代大学生,受中西文化的影响,在当前的经济社会条件下,享乐主义,唯物主义,自由主义,个人主义等思潮异化了他们对幸福和快乐的追求。

因此,培养当代大学生的幸福感和幸福感,充分发挥自身的功能,是高校义不容辞的责任。

通过对大学生幸福感的调查,可以了解他们的幸福需求和追求,从而更清晰地探索他们的积极心理,促进大学生心理健康教育的发展。

关键词:幸福;积极心理学;社会工作实践;调查一、大学生幸福感研究的目的和意义随着中国改革开放的深入,社会转型的深化,贫富差距的不断扩大,社会各阶层利益分配的不平衡,形成了各种社会问题。

面对这些问题,人们似乎表现出越来越多的负面情绪和心理。

大学生作为一个特殊的群体,是非常宝贵的人力资源。

他们是祖国的希望,是国家的未来。

研究他们的幸福感,有助于提高他们的社会生存能力和竞争力,增强他们的社会适应能力。

我选择了L大学的学生,有效问卷813份,包括不同年级和专业。

二、大学学生幸福度调查结果对L大学813名学生进行问卷调查和个案访谈,分析相关文献和理论。

从各种因素的结果来看,当代大学生的幸福观是相当正确的,对亲人、健康身体、知心朋友的关心都体现了大学生对生活的积极态度;其次,他们被理解和尊重,人际关系良好。

可以看出,作为一个特殊的大学生群体,良好的人际关系是他们幸福的重要指标。

当然,也有部分大学生认为物质条件丰富也是决定自己幸福与否的因素之一。

在问卷调查的结果中,几乎所有的受访者都谈到了家庭幸福。

他们相信,家庭氛围的和谐温馨,亲朋好友的关心爱护,亲人的安全健康,才是最大的幸福。

结果表明,家庭的生活质量在他们的心中起着重要的作用,这很大程度上受到中国传统文化的影响。

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告

大学生幸福感调查报告根据最近对大学生幸福感的调查报告,我们得出以下结论:1. 大学生的整体幸福感普遍较高。

在问卷调查中,超过70%的大学生表示对他们的生活感到满意或非常满意。

2. 学业成就对大学生幸福感的影响较大。

调查发现,与学业成就较好的学生相比,学业成绩较差的学生更容易出现幸福感低下的情况。

3. 社交关系和人际互动对大学生幸福感的重要性不可忽视。

大多数调查对象认为与家人、朋友和同学之间的积极互动对他们的幸福感产生了积极影响。

4. 对未来的担忧会对大学生的幸福感产生负面影响。

一些调查对象表示他们对就业和未来发展感到担忧,这进一步减少了他们的幸福感。

5. 青春期问题可能对大学生幸福感产生一些困扰。

调查发现,一些大学生面临着与成长和身份认同相关的问题,这可能会对他们的幸福感产生一定的影响。

为了提高大学生的幸福感,我们建议:1. 学校和教育机构应该提供全方位的支持。

这包括提供心理咨询服务,帮助学生处理压力和焦虑;提供职业规划和就业指导,帮助学生更好地面对未来;以及提供社交活动和促进人际交往的机会。

2. 学生应该积极参与社交活动。

与家人、朋友和同学保持良好的关系有助于提升幸福感。

参加俱乐部、社团或志愿活动也可以帮助学生拓展社交圈子。

3. 学生应该积极面对挑战和困难。

将困难视为成长的机会,并为解决问题制定积极的解决方案,有助于提高幸福感。

总之,大学生的幸福感是一个综合因素的结果,学业成就、社交关系、未来担忧以及青春期问题都对其产生一定的影响。

通过提供全方位的支持和促进积极的社交互动,学校和学生可以共同努力提高大学生的幸福感。

大学生幸福感调查报告(8篇)

大学生幸福感调查报告(8篇)

大学生幸福感调查报告大学生幸福感调查报告(8篇)随着社会一步步向前发展,报告使用的频率越来越高,不同种类的报告具有不同的用途。

那么一般报告是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的大学生幸福感调查报告,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大学生幸福感调查报告1一个国家,一个民族,其真正的强大不仅在于它的武器装备,它的GDP,更在于它的国民对它的认知度。

而决定这种认知度的一个重要因素就是NHI——国民幸福指数。

大学生是国家未来的管理者、经营者,我们这个群体对国家的认知度很大程度上决定了国家的未来。

抱着这种强烈的责任感与使命感,秉着实事求是、不惧艰苦的态度,我们设计了这份调查问卷,在暑假做了数量大、区域覆盖广的“大学生生活幸福指数调查”,凭借得到的丰富、详细、真实的数据,和之后认真的总结、分析,最终得以窥见当代大学生幸福感的全貌。

大学生幸福感调查报告2学院:XXXX学院姓名:XX 班级:XXXX 学号:XXXX近日我小组进行了大学生幸福感的调查活动,全体成员都积极主动地参与到这次调查活动当中,每个成员都分配到了任务,都做好了自己的任务,找资料,搜图片,统计数据等,下面就是我们的调查报告:调查目的:追求幸福是人类永恒不变的主题之一,随着人们对自身生活质量要求的不断提高,幸福日益成为人们关心的话题。

而大学生作为社会中的重要群体,祖国未来建设的中坚力量,正处于人生的关键时期,他们的生活质量水平和心理健康问题应该受到关注。

大学生主观体验的幸福感程度直接影响着他们的学习、情感、生活和未来预期。

从个体自身的发展来讲,大学时期是大学生在生理和心理方面逐步走向成熟,从简单的学校生活到复杂的社会生活的过渡期,也是他们完成学业和完善学业的关键时期。

从社会大环境方面来讲,我国目前正处于社会的转型期,各种竞争空前激烈,社会对大学生的要求越来越高,致使他们在工作、生活方面承受着巨大的压力。

因此,对大学生幸福感的研究以及如何有效提高大学生主观幸福感变得至关重要。

大学生幸福感调研报告

大学生幸福感调研报告

大学生幸福感调研报告大学生幸福感调研报告一、引言幸福感是每个人都渴望追求的心理状态,而大学生作为社会中一个具有特殊身份的群体,其幸福感的调查与分析显得尤为重要。

本调研报告旨在了解当前大学生的幸福感水平以及影响其幸福感的相关因素,为提高大学生的生活质量和促进其全面发展提供参考依据。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式,通过随机抽取10所大学的不同年级、专业和性别的学生,共计1000份问卷,以了解他们的幸福感水平和影响因素。

问卷包括幸福感的主观评价、生活质量、学习压力、社交关系等方面的问题。

三、调研结果1. 幸福感水平根据问卷回收的数据统计,大约70%的大学生表示对自己的幸福感较为满意,占比最高,有30%的学生评价自己的幸福感一般,仅占少数。

这表明大多数大学生对自身的幸福感持积极态度。

2. 影响因素分析(1)生活质量:大约60%的学生表示他们对自己的生活质量感到满意,占比最高。

而剩下的40%的学生认为生活质量一般或不满意。

这说明大学生对生活质量的感受与幸福感之间存在一定的正相关关系。

(2)学习压力:近半数大学生认为学习压力较大,对于学业的繁重负担会使他们感到心理疲劳和焦虑。

然而,将学习压力作为唯一的幸福感影响因素也是不准确的。

在适当的学习压力下,大学生也会因成就感和进步而获得更多的幸福感。

(3)社交关系:大约80%的学生认为自己的社交关系良好,与家人和朋友之间的关系亲密且和谐。

良好的社交关系有助于增加大学生的幸福感。

四、讨论与展望1. 生活质量的提高:尽管大部分学生对生活质量感到满意,但仍有一部分人表达了不满意的情绪。

学校应该加强校园环境建设、推动学生公寓设施的改进等,以提高学生的生活质量。

2. 学习压力的缓解:学校应该制定更加科学合理的教学计划,增加学生的学习自由度,减轻学生的学习压力。

同时,建立健康的学习氛围,鼓励学生积极探索和创新。

3. 心理咨询服务的完善:对于在学习和生活中面临压力的学生,学校应提供心理咨询服务,帮助他们解决内心的困惑和焦虑,提高他们的幸福感。

关于大学生幸福观的调查报告

关于大学生幸福观的调查报告

关于大学生幸福观的调查报告一、引言幸福感是衡量人们生活满意程度的指标之一,而大学生是社会的希望和未来。

了解大学生的幸福观对于促进他们全面发展、提高生活质量具有重要意义。

本文通过对大学生幸福观的调查研究,以了解其幸福程度及影响因素,从而为提升大学生的幸福感提供参考和指导。

二、调查方法本次调查采用问卷调查法,通过设计合理的问卷,对大学生的幸福观进行量化研究。

共计发放问卷300份,有效回收答卷260份,有效回收率达到86.67%。

研究对象为来自不同学院、年级、性别的大学生,以确保样本的多样性和代表性。

三、调查结果分析1. 大学生的整体幸福感调查结果显示,大多数大学生对自己的幸福感持有积极态度。

共有56.15%的受访者表示满意或非常满意,34.23%的受访者认为自己的幸福感一般,仅有9.62%的受访者表示不满意。

大学生对自己的生活充满希望和激情,这对于他们的成长和发展非常重要。

2. 影响大学生幸福感的因素(1)人际关系:大学生的人际关系对于幸福感具有重要影响。

调查显示,与家人、朋友和同学的良好关系是提升大学生幸福感的关键因素。

充实的社交生活和稳定的支持网络使大学生感受到温暖和幸福。

(2)学业压力:学业压力是大学生面临的普遍问题。

调查结果显示,学业压力对大学生的幸福感具有显著负面影响。

大学生需要承担繁重的课业任务、完成各种考试和论文,这给他们带来了巨大的精神压力,进而影响他们的幸福感。

(3)生活习惯:生活习惯对大学生的幸福感具有一定的影响。

良好的作息习惯、饮食习惯和运动习惯能够促进大学生身心健康,提升幸福感。

调查发现,那些注重生活品质和养生保健的大学生往往幸福感更高。

四、幸福感提升策略根据调查结果,我们可以针对不同影响因素,提出一些幸福感提升策略,以帮助大学生提高幸福感。

1. 加强人际关系建设。

大学生应主动积极地与家人、朋友和同学保持联系,共同分享快乐和困难。

此外,大学可加强校园人际关系网的构建,提供更多的社交机会和活动,增强学生的社交能力和融入感。

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大学生幸福感调查报告摘要:随着社会经济的繁荣和文化的进步,社会越来越多的注重在校大学生的心理感受和生活状况,想要准确及时的了解他们的内心感受。

引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构,是大学生幸福教育的基本内函。

由此我们针对在校大学生的幸福感进行了调查并做了周密详细的报告。

本次调查报告通过问卷调查的形式采取样本抽样调查方法并应用SPSS软件进行数据分析,探讨了大学生现在的生活幸福感,了解到大学生现在对大学生活比较满意,觉得自己比较幸福。

在调查中我们也发现了一些存在的问题困扰着大学生的生活,希望在这次调查后社会、学校、家长及学生个人能有所改正,帮助大学生找到正确的幸福观,使他们真正得到幸福!前言:进入21世纪后,伴随世界一体化与全球化的迅猛发展,我国社会主义市场经济的迅速推进,在改变我国经济领域的面貌同时,人们的思想领域激起强烈的共振。

当代大学生作为青年人中的特殊群体,其幸福观直接影响着社会的文明进步,在很大程度上将会影响到未来中国的兴衰。

人们的享乐主义、拜金主义以及自我至上等观念对大学生们的健康成长带来了负面影响。

因此,关注大学生幸福观认知现状、引导大学生树立科学的幸福观对促进社会的发展与进步有着十分重要的意义。

幸福观是人们对幸福所持的根本态度和观念体系。

幸福观的形成和发展受各种因素的影响和制约,不同群体可能形成不同的幸福观。

在现实中,幸福观主要体现在个人的世界观、世界观、人生观和价值观。

每个人根据自己的知识水平、认知能力和人生经验,选择自己所期望的幸福生活。

大学生对幸福的理解,对追求实现幸福途径的认识,构成其幸福观。

幸福并非简单的字眼,每个人都有属于自己的诠释。

它不仅直接关系到国家前途的命运,而且在很大程度上决定着大学生的未来之路。

为了了解当代大学生对于幸福的理解,我小组于近日对河北北方学院的学生进行了抽样调查。

要了解的具体内容是:大学生的幸福观;影响幸福感的因素;现在大学生活状况如何?觉得不幸福的原因?研究方法:一:样本本小组的调查对象是河北北方学院的在校大学生,制定了一套问卷对大学生进行了问卷调查,采取抽样调查的方法,抽取了09级市场营销班的40名同学作为样本。

二:问卷问卷中共16道小题,选择了32份问卷作为有效问卷,问卷中针对大学生学习,生活,家庭,未来就业对幸福感的影响力等设置了问题。

三:分析与结果针对问卷调查,我们小组应用IBM SPSS软件进行了数据分析,对数据进行了频数分析、数据的百分比、以及合计等数据,从而说明了幸福感的影响因素,以及需要我们大学生注意的事情;另一方面,我们应用IBM SPSS对数据进行了交叉性分析,并通过交叉表得出了一些数据及详尽的问题阐述。

试卷主要是从四个方面来说明大学生幸福感的影响因素的,包括:1、家庭地位、社会地位2、家庭经济状况3、在校情况4、人际关系、爱情、亲情。

从而来判断大学生幸福感的影响因素。

围绕这四个方面我们设计了十六道题,分别从这四个方面隐形的说明了这些状况,以下使我们的分析,应用了IBM SPSS软件,从每一道题的频率,应用了交叉表来具体的分析每一道题的情况,得出的数据都是依托真实来源,所以得出的一些结论也是有很强的真实性。

下面是我们的具体分析:对于大学生的幸福感和什么有关呢?幸福和什么有关在这道题中选择人际关系、爱情、亲情的占一半的比重,家庭经济状况比重也很大,这个结果显示大多数人还是把精神层级的满足放在首位的,觉得幸福还是和感情密切相关的,其次就是物质方面的追求比例也很大,幸福感还是和面包有很大关联的。

幸福跟什么有关系频率百分比累积百分比有效家庭地位、社会地位 3 9.4 9.4 家庭经济状况12 37.5 46.9 学习成绩、在校情况 1 3.1 50.0 人际关系、爱情、亲情16 50.0 100.0 合计32 100.0先确定影响大学生幸福感的一些因素,从图中可以看出大部分学生还是很看重人际关系、爱情、亲情,这方面因素达到50%,其次,家庭经济状况也是一个比较重要的因素达到37.5%,较次之的因素是家庭地位、社会地位及学习情况等。

从这份数据中我们可以看出,我们大学生继承了我国传统美德,说明我们很多人都是“重感情”的人;另一个方面,有37.5%的大学生认为家庭经济条件也是非常重要的一个因素,这反应出了马斯洛的需求层次理论:我们要从低到高的满足自己的需求,而最低的就是生理需求(也就是吃饱、穿);其次是安全需要;再次是社交需要;之后是尊重需要;最后是自我实现需要。

其实这些需要都是和幸福感有关联的。

因为你家庭地位的缘故,你可能需要的层次会不同,豪门子弟可能最想追求的是自我实现需求,而贫穷的人,可能还在为下一顿在哪里而发愁。

所以家庭地位与幸福感有很大的关联。

1、家庭地位、社会地位性别频率百分比有效百分比累积百分比有效女11 34.4 34.4 34.4 男21 65.6 65.6 100.0 合计32 100.0 100.0了使调查结果符合河北北方学院大学生真实的情况,所以我们选择调查对象男女的比例大约为1:2,这样是为了更加准确的表明数据的可靠性。

家庭居住地频率百分比累积百分比有效农村30 93.8 93.8 城镇 2 6.3 100.0 合计32 100.0选择家庭居住地主要是为了从物质和精神上分析:当代大学生是沉溺于物质上的满足还是继承传统精神文明?从数据上表明:河北北方学院大学生大部分是农村人占到93.8%所以数据可能有一定的倾向性。

您对生活的总体幸福感如何* 家庭居住地交叉制表家庭居住地合计农村城镇您对生活的总体幸福感如何充满幸福 3 0 3 比较幸福20 2 22 还好7 0 7合计30 2 32表是根据IBM SPSS分析出的,从表中,我们可以看出大学生很好有对生活失去希望的,至少大家都还是很积极、开朗的,尤其农村人对生活都有很高的追求和希望,对自己也是感到很幸福,没有沉迷在物质方面的趋势;标准可以看出城镇中的大学生也是很幸福的。

2、家庭经济情况月可支配额值计数百分比有效值 1 500以下14 43.8%2 501-1000 16 50.0%3 1001-2000 2 6.3%4 2000以上0 .0%上述表中反应出大部分学生月可支配金额围绕在500到1000元左右。

您对生活的总体幸福感如何* 月可支配金额交叉制表月可支配金额合计500以下501-1000 1001-2000您对生活的总体幸福感如何充满幸福0 3 0 3 比较幸福11 9 2 22 还好 3 4 0 7合计14 16 2 32 通过上幸福感与月支配金额的交叉表,可以发现,月支配金额在501到1000元的学生充满幸福的比较多;而500元以下的的学生比较幸福的比较多;而1001到2000元的学生大部分还是比较幸福的。

从上述中我们可以的出大学生幸福感与月支配金额还是有一定的关系,但是关系不是很大。

3、在校情况表中可以看出大部分同学感觉自己和自己的理想生活有一定的差距,这说明大部分大学生对自己以后生活都抱有美好的想法,说明我们都希望过上更加幸福的生活;还有20%的人在教室食堂寝室三点一线的生活,这可以看出这类学生有着自己的追求,更加为自己的追求努力着,所以在他们内心中应该也是比较幸福的,因为他们有着自己的动力,自己的信心。

对于那些整天感觉无事可做的人,可能上课就会感觉烦恼,因此,幸福感可能就会差一点。

但从整体上来说,大学生在大学里都会感觉到幸福的,因为在大学里,大学生没有高中时的烦闷,更多的是自由,自由的选择自己喜欢的事情去做。

所以,在大学里,大学生很多都是很幸福的,只是幸福的来源不同罢了。

您对您自己为人处事方面做的满意吗频率 百分比 累积百分比 有效 .很满意39.4 9.4还算满意 23 71.9 81.3不满意 618.8 100.0合计32100.0对自己大学生活的看法值计数百分比1 忙碌而又充实26.3%2 每天都有新收获515.6% 3 基本是自己理想的生活3 9.4%4 教室食堂寝室三点一线 6 18.8%5 和自己的理想生活有一定差距 12 37.5%6 时常无事可做 4 12.5% 7其他.0%每天早晨起床的感受起床的感受计数百分比有效值1 新的一天开始了期待有新的收获15 46.9%2 机械的起床感觉每天都没有不同14 43.8%3 没有期待赖床不起 3 9.4%4 对生活感到疲惫厌倦0 .0%5 其他0 .0%表中显示有43.8%的大学生早上,机械的起床感觉每天都没有不同;有46.9%的大学生感觉,新的一天开始了期待有新的收获。

很少有人感觉到疲惫厌倦的。

在学习过程中的感觉频率百分比累积百分比有效快乐 5 15.6 15.6 充实12 37.5 53.1 没感觉7 21.9 75.0 枯燥无味8 25.0 100.0 合计32 100.0表中说明有37.5%的感觉学习是一件很充实的事情。

也有15.6%认为学习是种快乐的事情,业存在着一部分人认为学习是枯燥无味的事情。

您觉得谈恋爱能增加您的幸福感吗频率百分比累积百分比有效能26 81.3 81.3 不能 6 18.8 100.0 合计32 100.0有81.3%的人认为谈恋爱能够增加幸福感,有18.8%的人认为不能增加幸福感,说明幸福感大部分会在谈恋爱时增加的。

您对生活的总体幸福感如何* 您觉得谈恋爱能增加您的幸福感吗交叉制表您觉得谈恋爱能增加您的幸福感吗合计能不能您对生活的总体幸福感如何充满幸福 2 1 3比较幸福18 4 22还好 6 1 7 合计26 6 32 从交叉表中我们可以看出大部分人还是认为恋爱能增加幸福感。

4、人际关系、爱情、亲情朋友的多少朋友多少计数百分比有效值1 很多 6 18.8%2 较多15 46.9%3 一般11 34.4%4 很少0 .0%5 没有0 .0%在上述图中可以看出,有46.9%大学生有较多的朋友,同时有34.4%的大学生交往的朋友一般不是很多,很多朋友的大学生也有18.8%,而很少有同学没有朋友的,这说明,朋友是我们一生中不可缺少的,同时也是影响我们幸福感的一个重要因素,有了朋友我们可以在伤心时痛哭流涕,高兴时可以彼此分享着垮了,默默的帮助,有位哲人说过:朋友是世界上珍贵的一笔财富。

同时,我们人生中有大约四分之三的时间与朋友共同度过,可以想象一下,如果没有了朋友,吗四分之三的生活是何等的空虚与寂寞,所以朋友也是影响我们幸福感的一个重要因素。

朋友的多少也决定着你在以后的生活中办事能力的强弱、与身边的人相处的如何。

从交叉图中我们可以看出,当你的当你的朋友多时,你会感到幸福,但是当你的朋友不是很多时,你可能不会感到很幸福,所以朋友是你以生活中必不可少的。

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