2009年高考语文上海卷答案解析

【解析】文中划线句子都运用了拟人的修辞手法。参照拟人修辞手法的作用：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。印象鲜明，便于表达作者感情。
⒏第⑸段中画线句的含义是_____________________________________________。（2分）
【参考答案】作者认为弟弟表面上没有思乡，而潜意识里是思乡的（一点1分）
F.本文结尾意味深长，空谷回音中留给读者思考和相象的空间。
【参考答案】CF（一项3分）
【考点】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
丰富含意重在内容的思想性，语言表达重在艺术表现力。
【解析】对于文章修辞手法语句的理解和把握在复习文学类文本时已经都有交待。
⒑从空间和时间的角度，分析第⑾段中作者是怎样描写映山红的。(3分)。
【考点】探究作者的创作背景和创作意图
要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。
【解析】本道题考察考生学会概括的能力，并且在熟悉《故都的秋》的意象基础上去比较分析，加以评析。
(三)默写。(6分) 【任选6空。超过6空，按前6空评分】
⒔⑴其为人也，______________，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
⒚下列各组中加点词的用法和意义相同的—项是(2分)
A.①周以母故 ②而告以成功
B.①饭之而去 ②涵淡澎湃而为此也
C.①评者谓为明世第一 ②如今人方为刀俎，我为鱼肉
D.①入其姓名 ②今其智乃反不能及
【参考答案】C
【考点】理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之。
鲁迅 朱光潜 马克思 爱因斯坦
【参考答案】
鲁迅是我们中国文坛、教育、乃至是革命上，都是一个非常了不起的人物。
马克思在政治经济学、哲学领域有杰出贡献，在数学等领域也有独到发现，所以他是“通人”。（一点2分，两点3分）
【考点】概括运用
【解析】对原文的理解和把握然后熟练地运用文中作者对“通人”的表述复制到这几位人物身上。
⒎第⑴、⑵段画线部分都用了修辞手法，形象地表现出_____________________。（2分）
【参考答案】北方冰雪的野性特点以及在春风中消融的过程（答对一点即得2分）
【考点】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 能力层级要求：分析综合 C
注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。
【考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。
⒘写出下列加点词在句中的意思。(2分)
⑴漫应曰( ) ⑵宽备言其状( )
【参考答案】⑴漫应曰(随便) ⑵宽备言其状(详细)（各1分）
【考点】理解常见文言实词在文中的含义
⒊第⑸段中作者认为造成“学术界太专的趋势”的原因是______________________。(2分)
【参考答案】大学轻基本课程，求专精与研究的美名（一点1分）
【考点】筛选并整合文中的信息能力层级要求C
重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。
⑹____________________，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）
⑺东风不与周郎便，___________________。(杜牧《赤壁》)
⑻不薄今人爱古人，____________________。(杜甫《戏为六绝句》)
【参考答案】
⒔⑴发愤忘食 ⑵所以游目骋怀 ⑶阴晴众壑殊 ⑷暮霭沉沉楚天阔
D.强调作者对“历史专家”与“历史家”的区分，进一步反对只专一门。
【参考答案】D
【考点】理解文中重要句子的含义能力层级要求 B
重要句子指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。
【解析】准确地把握文中重要词语的含义，综合分析理解在四项选择中选出一项符合题意的选项。
【解析】通过分析综合全文很容易看出“死抱一隅之见的人”具体指的是什么人。
⒉下列对第⑶段中画线句的作用分析错误的一项是___________(3分)
A.表明作者在这之前已经从另外一个方面或角度论证了自己的观点。
B.过渡到下文从学科内部细分的现状这一角度论证专家要注意全局。
C.提示下文对专家在学科研究中要注重全局的论证深入了一个层次。
这里“文言虚词”的概念沿用传统提法。“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法。
【解析】A.①因为 ②用 B.①就 ②表方式
C.① ②表判断是 D.①代指“他的” ②代指那些。
⒛把下列句子解释成现代汉汉语（6分）
⑴里人疾周者，入其姓名，遂被摄。
⑵比还，谒周舍，再拜引咎。
【参考答案】⑴里人疾周者，入其姓名，遂被摄。
【解析】通读浏览全文，我们可以发现作者的思路和要表达的思想，“春声”写到“春深”，作者的情感尽在行文中。
⒓本文与《故都的秋》都写了南北景象，文描述北国之景为衬托江南故乡风情的美好，更好地抒发思乡之情；《故都的秋》以江南景象反衬出北国秋天的“清、静、悲凉”，鲜明地表达了作者对故都之秋的喜爱。（一点2分）
【考点】正确使用词语（包括成语）能力层级要求表达应用 E
正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。
【解析】在两项中选出一项并进行分析，这是关联词语的运用，在一定的语境中，分析运用。
⒌联系全文，概述培养“通人”的重要性。( 5分)
【参考答案】( 5分)培养“通人”，有利于追求学问的全境，有利于做一个“十足的人”，有利于青年的长远发展，也符合二十世纪的时代需求。（一点1分，两点3分，三点4分）
【解析】颔联告诉我们的是“那在台阶上贪睡的小狗儿也摆摆尾巴，懒洋洋地爬起来；而一向活泼的小鸟更不会放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳喳不停地欢叫着，似乎是在向人们报告着美好天气的到来”。 隐隐透露出春天的气息。
⒗诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。 (4分)
【参考答案】“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到春天到来的喜悦之情。（一点1分，语言1分）
翻译：有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入（画工的名单），于是（他）被传唤（去画壁）。（得分点：定语后置、疾、摄）
⑵比还，谒周舍，再拜引咎。
翻译：等到回来，（郡守）前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承担过失。（得分点：比、谒、引）
【考点】理解并翻译文中的句子
古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。
【参考答案】空间上，作者选取多个地点，强调无论何处映山红都能绽放着；时间上，作者写出了映山红从盛到衰，再到盛开的多次反复的过程，突出映山红开放时间之长（一点2分，两点3分）
【考点】欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力
“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征等手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统一体现。
【考点】分析概括作者在文中的观点态度能力层级要求:分析综合 C
作者的观点态度，有的直接表述，有的间接表述；有的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能够筛选和辨析，并加以分析概括。
【解析】对原文充分阅读，分别找出作者说明培养“通人”的重要性。
⒍从下列人物中任选一位，分析他为什么是通人。（不超过45字）（4分）
【考点】分析作品结构，概括作品主题
注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。
【解析】“你说你没有思乡，那是故乡思念你了”这一句告诉我们故乡对于那些游子来说早已根深蒂固的扎根于我们的脑海，即使我们有意回避它都不可能，表面上似乎我们并不思乡，而在心头一直有着挥之不去的意象。
主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。
【解析】文言实词在具体文句中来贯通解释。
⒙下列句中加点字不属于通假字的一项是(2分)
A.父没，或劝之仕 B.卒供役而还
C.故患有所不辟也 D.万钟则不辩礼义而受之
【参考答案】B
【考点】通假字
【解析】A.通“殁”，去世。B. 完毕，终了。C. 同“避”，躲，设法躲开。D. 通“辨”，分别，辨别。万钟的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它。
【解析】就是本段的第一、第二句话，概括后便是。
⒋联系上下文,为第⑸段画线句选项填空，简述理由。 (3分)
⑴也 更 ⑵既 又
【参考答案】⑵“真正的精通”与“做深刻的专门研究”照应，“广泛的博通”与“正当地应付复杂的人生”照应，根据后者的并列关系可以判定：作者主张要“广泛的博通”，“真正的精通”虽然程度较深，却不是作者要强调的，据此判断。（选项1分，答对一点理由即得2分）
⒖对本诗分析不恰当的一项是（ ）(3分)
A.首联用“晨光”与“开门鼓”交代时间之早。
B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。
C.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。
D.本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。
【参考答案】B
【考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。
⒐对本文分析正确的两项是（ ）（ ）（6分）
A.拟声词“沙沙沙”和“苏苏苏”的不同表明作者听觉更细致入微。