小学数学名师优秀课堂教学展示活动有感

小学数学名师优秀课堂教学展示活动有感

◆您现在正在阅读的小学数学名师优秀课堂教学展示活动有感文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学名师优秀课堂教学展示活动有感用最初的心做永远的事当参加完周末的小学数学名师优秀课堂教学展示活动后，不由得想到了这句话。看似简单的一句话，真正能做到的又有几人？做到了，你就是幸福的吧。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

作为一名普通的村小教师，能有这样的机会和名师们同坐一堂，听他们讲课作报告，对我来说真的是一次十分难得的机会。从名师们的课堂是学到了很多：我们不是在教数学，而是帮助学生在学数学，帮助学生学会用数学的思维来看待问题，解决问题。单纯的知识传授的课堂已经不能适应教学的发展，对学生思维与方法的指导和学习才是课堂上教师应该

完成的主要任务。让每个学生都能在数学上得到应有的发展。

记忆清晰的是贲老师的一句话在课堂上，你不是那个最聪明的孩子，而是相对反应比较慢的孩子。反观我们的课堂，有时难免会以自己的思维来衡量，从而引起情绪急躁，觉得学生笨，把由于自己错位的思考带来的负面情绪，责任全都推到学生身上。正如贲老师说的早开的花朵，和晚开的花朵一样美丽。耐心，是教师必备的，然而曾几何时，我们不再像初涉讲台时一样对学生循循善诱，耐心讲解，而是动不动就因为孩子们小小的错误大发雷霆，再也找不回最初的热情，只剩下满腹的埋怨。名师们把自己最热情，最温暖的一面留给了学生们，收获着职业的幸福，用初涉讲坛的心，经历着看是一层不变的岁月，积淀着自己的智慧和收获，成就着自己的名师之路。这些都是我受用一生的智慧结晶。

作为年轻教师，我更应该调整好自己的心态，从容淡定，保持内心的宁静，扎根于课堂教学之中，努力做一名研究型教师，在看似重复的日子里，每天都收获不一样的幸福，用最初的心做永远的事。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，

一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。