美国小学的课堂纪律及奖惩制度

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美国小学惩罚孩子吗？

J 王青美国小学惩罚孩子吗？w 健康·快乐聚焦海外一儿子Tommy 在美国上小学，一晃三年多了。

上个月，他受到了入学以来的第一次正式惩罚，被罚一个星期不得参与课间休息活动。

美国的小学作息时间表里不安排午休。

上午10点钟左右和午饭后，各有一次20分钟的休息时间，分别被称作recess 和lunch recess 。

这里recess ，也用于音乐会、舞台剧这类节目的半场休息，比简单的几分钟休息要更大和更正式一些。

美国小学有不得参与课间休息活动这项惩罚，不过罚一个星期，还是挺严重的。

Tommy 到底犯了什么错呢？儿子犯的错还真不小，第一次跟同学之间采用“力量”的手段解决问题。

在一次课间休息时，几个同学在玩球，其中一个孩子老不守规矩，该他下场了还总是跑上来捣乱。

其他孩子在无奈之余，言语中流露出希望Tommy 把那个不守规矩的同学“扔”出去的意思。

为什么要找Tom-my 呢，就是因为他个子大。

Tommy 决定听从这些“建议”，动手把那个不守规矩的同学“扔”出去。

他抓住了那个孩子的一只胳膊，甩着人家在球场上转圈。

Tommy 比那个孩子大约高一个头，重一倍，这一甩还得了，几圈下来，速度失控，那个孩子被摔出去了。

虽说万幸没有伤着，但整个事件的性质非常恶劣，就是用力量欺负他人，所以Tommy 要接受学校的纪律惩罚。

Tommy 今年的老师，是一位第一次申请到公立学校职位的年轻教师，处理起这样比较大的事件来表现得很谨慎。

她的决定，就是罚Tommy 一个星期不得参与课间休息的活动，并责成Tommy 完成一封道歉信，第二天当面交给那个孩子，同时还安排他去见学校的心理辅导员。

老师写了一封正式的邮件通知我，同时说明她已经依程序上报校长和校长助理，如果学校行政方面认为还有进一步处理的需要，他们还会采取行动。

在教育Tommy 的过程中，学校和我都面临着同样一个难题，就是他把责任往旁边那几个让他“出头”的孩子身上推。

推卸责任本身是个问题，如果认为众人说可以做、而自己明明知道不对还去做，这就是在决策上出了偏差，是在成长中特别要学会避免发生的事情。

美国中小学课堂教学行为守则

１．老师在课堂中提问的目的，是想要你针对该问题给出一个答案。

如果你没听明白问题，应该举手请老师将问题重复一遍。

如果你不知道问题的答案，便可大方告之，这样老师就会知道你在哪方面还需要加强学习。

２．学生没有理由不做家庭作业。

如果你上课缺席，你应该向老师或同学询问功课内容。

主动获知所缺席课堂的功课，是你的责任，老师没有义务提醒你错过的功课。

４．请准时！迟到非常不礼貌。

此外，迟到也会影响其他同学的学习。

如果你无法避免迟到，谨记保持安静——请在进入教室前，就先将书本从书包中拿出，并安静入座。

在美国，学生并不需要在进入教室前敲门。

如果你经常迟到，那么肯定是与高分无缘了。

５．请在上课前准备好课本。

老师不会在每天上课前提醒学生拿出课本。

请确保你手边有纸张和铅笔可用。

６．在美国，你应该用姓氏称呼老师，而不是用“老师”一词。

此外，请加上“先生”、“小姐”、“夫人”或是“女士”等称呼（例如史密斯女士或是约翰先生），这也被认为是一种礼貌之举。

老师也将会告之学生他（她）喜欢的称呼。

７．请礼貌对待同学。

在其他同学回答问题或是做报告时，你应该集中注意力并保持安静。

如果你期望别人尊重你，那么你应该给予别人同样的尊重。

此外，他们所提问题也是你可能需要知道的。

８．在课堂上吃东西、喝饮料或者嚼口香糖都是不礼貌的行为。

这类事情只能留到课间做。

此外，在课堂上脱鞋很不礼貌。

９．如果你必须中途离开教室，请悄悄走开，不需要经过老师的允许。

尽管如此，一般你不能擅自离开教室，除非有紧急事件发生——喝水或是削铅笔均不被认为是紧急事件。

１０．禁止抄袭其他同学的试卷或作业。

此举被称之为作弊，在美国的大部分学校，作弊的学生往往是要被开除的。

１１．海报、布告栏或是其他悬挂在墙上的东西，均是学校的财产，在未经允许的情况下，学生不得乱写或是擅自拆除。

学生仅可在登记表上填写自己的姓名。

１２．未经学校办公室允许，学生不可以张贴任何通知、广告或是标志。

１３．书籍、背包、午餐等任何属于他人的物品都是私人的，不得擅自移动或改动。

美国的小学班级管理制度

一、引言美国的小学班级管理制度独具特色，注重培养学生的自主学习能力、创新精神和团队合作意识。

本文将从班级组织、教师管理、学生行为规范、家校合作等方面对美国的小学班级管理制度进行详细介绍。

二、班级组织1. 班级规模：美国小学班级规模一般在20-30人左右，有利于教师关注每个学生的成长。

2. 班级设置：美国小学班级设置多样，包括普通班、特殊教育班、天才班等，以满足不同学生的学习需求。

3. 班级干部：班级干部由学生选举产生，包括班长、学习委员、纪律委员等，负责协助教师管理班级。

三、教师管理1. 教师资质：美国小学教师需具备相应的学历和教师资格证书，注重教师的职业素养和专业能力。

2. 教学方法：美国小学教师采用多元化的教学方法，如项目式学习、合作学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。

3. 教学评价：美国小学教师注重过程性评价，关注学生的学习进步和个性发展，避免单一的成绩评价。

四、学生行为规范1. 尊重他人：美国小学教育强调尊重他人，培养学生良好的道德品质。

2. 诚实守信：美国小学教育注重培养学生的诚信意识，鼓励学生诚实面对自己的优点和不足。

3. 自律自控：美国小学教育引导学生养成良好的生活习惯，培养自律自控能力。

4. 团队合作：美国小学教育注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生在团队中发挥自己的优势。

五、家校合作1. 家长会：美国小学定期召开家长会，让家长了解学生在校表现，共同关注学生的成长。

2. 家校联系册：美国小学教师通过家校联系册与家长保持沟通，及时反馈学生在校情况。

3. 家校活动：美国小学组织各种家校活动，如家长开放日、亲子运动会等，增进家校之间的了解和信任。

六、总结美国的小学班级管理制度注重培养学生的全面发展，强调自主学习、创新精神和团队合作。

以下是对美国小学班级管理制度的总结：1. 班级组织合理，关注学生个性发展。

2. 教师专业能力强，教学方法多样化。

3. 学生行为规范，注重道德品质教育。

4. 家校合作紧密，共同关注学生成长。

美国学校的班级管理制度

美国学校的班级管理制度美国学校的班级管理制度引言：班级管理制度是指学校为了维护教育秩序、保障学生权益以及提高教学效果，而对学生在班级内的行为、纪律和管理规则进行明确的规定和约束。

美国一直以来都非常重视班级管理制度的建设和实施，旨在培养学生成为有社会责任感、自理能力强的优秀公民。

本文将详细探讨美国学校的班级管理制度，从学生纪律、行为规范、荣誉制度以及沟通交流等方面进行分析。

一、学生纪律班级纪律是学校管理班级的基础，可以保障教学秩序的正常进行，也能够培养学生的自律能力和道德观念。

在美国学校中，一般会对以下方面进行纪律规定：1.迟到、早退和请假学生需要按时到校，不能随意迟到、早退或者请假，否则需要向班主任或者学校请假，以免对正常的教学秩序产生影响。

迟到、早退和请假的规定一般按照学校规定进行，课堂时间内的行为一般需要学生填写缺勤表格并进行请假。

2.安全与秩序学生在校期间应当保持良好的行为举止和社交规范，不能进行欺凌、暴力、偷窃等行为，违反者将会受到学校的处罚。

此外，学生还需要遵守学校的消防安全制度、学校设施设备的使用规定等。

3.校服规定在美国的一些学校，会有校服规定。

学生需要穿着指定的校服上学，以确保学校的统一形象，也从侧面培养学生的纪律性和整体观念。

二、行为规范行为规范是指学生在校园内和校外的行为要求和约束，是培养学生成为有品格、有礼貌的公民的基础。

美国学校在制订行为规范时，一般包括以下方面：1.尊重他人学生需要尊重老师、同学和其他工作人员，不得进行侮辱、讽刺、歧视等行为。

同时，在课堂上要保持安静，尊重教师的讲解和教学过程。

2.课堂纪律学生需要不打扰其他同学，遵守课堂纪律，认真听讲，做好课堂笔记，按时完成作业。

不得进行与课堂内容无关的交谈、打闹或者干扰其他同学学习。

3.草坪和公共区域学生在校园内要爱护校园环境，不能随意乱丢垃圾，不得在草坪上奔跑或者进行其他可能影响校园环境的行为。

三、荣誉制度美国学校非常注重培养学生的荣誉观念和社会责任感，鼓励学生取得良好成绩、参与公益活动、展示领导才能等。

美国小学学校学生管理制度

一、引言美国小学学校的学生管理制度旨在为学生提供一个安全、有序、充满关爱和尊重的学习环境。

通过建立完善的管理制度，培养学生的自律意识，提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

二、学生管理制度内容1. 入学制度（1）招生对象：凡符合我国国籍，年龄在6-12岁之间，身体健康，无传染性疾病的学生均可申请入学。

（2）招生流程：家长向学校提交入学申请，学校进行资格审查，合格者安排面试，面试合格者办理入学手续。

2. 课堂纪律（1）学生上课必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课。

（2）学生上课时需保持安静，专心听讲，认真完成作业。

（3）学生上课期间不得随意离开座位，未经允许不得离开教室。

3. 作业与考试（1）学生需按时完成老师布置的作业，不得抄袭、作弊。

（2）考试期间，学生需遵守考场纪律，诚信考试。

4. 课外活动（1）学校定期组织各类课外活动，丰富学生的课余生活。

（2）学生积极参加课外活动，培养兴趣爱好，提高综合素质。

5. 纪律处分（1）学生违反学校管理制度，视情节轻重给予警告、记过、留校察看、开除等处分。

（2）学生违反国家法律法规，由学校报告有关部门处理。

6. 家校沟通（1）学校定期召开家长会，向家长汇报学生在校表现，与家长共同探讨教育方法。

（2）家长关心孩子在校情况，积极参与学校组织的各项活动。

三、实施与监督1. 学校成立学生管理制度领导小组，负责学生管理制度的制定、实施与监督。

2. 各部门按照职责分工，严格执行学生管理制度。

3. 学校设立举报箱，接受学生、家长和社会各界的监督。

四、结语美国小学学校的学生管理制度旨在为学生的健康成长提供有力保障。

通过不断优化管理制度，提高教育质量，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

美国中小学学生管理制度

一、引言美国中小学学生管理制度是一个复杂而多元的体系，旨在保障学生的教育权益，促进学生全面发展。

本文将从以下几个方面对美国中小学学生管理制度进行详细介绍。

二、教育法规与政策1. 美国教育法规与政策体系较为完善，以《美国宪法》、《教育法》等为基础，通过各级立法机构制定和实施。

2. 《美国宪法》第14修正案规定，所有美国公民均有受教育的权利。

这一原则为美国中小学教育提供了法律保障。

3. 《教育法》是美国教育领域的核心法规，明确了联邦政府对教育的责任和角色，规定了各级政府、学校、家庭在学生教育中的权利和义务。

4. 各州根据联邦法规制定本州的教育政策，如《加州教育法》等。

三、学校管理组织结构1. 美国中小学学校管理组织结构以校长为中心，下设副校长、教务主任、辅导员等职位。

2. 校长负责学校整体管理工作，包括教学、行政、财务等方面。

3. 副校长协助校长工作，负责具体事务，如招生、人事、后勤等。

4. 教务主任负责学校教学工作，包括课程设置、教学质量监控等。

5. 辅导员负责学生心理健康、生涯规划等方面工作。

四、学生管理制度1. 学生行为规范美国中小学学生行为规范主要包括以下几个方面：（1）尊重他人：学生应尊重师长、同学、家长等，遵守社会公德。

（2）诚实守信：学生应诚实守信，不作弊、不抄袭。

（3）遵守纪律：学生应遵守学校纪律，按时到校、上课，不迟到、早退。

（4）团结互助：学生应团结互助，关爱他人，共同进步。

2. 学生纪律处分美国中小学学生纪律处分主要包括以下几个方面：（1）口头警告：对轻微违纪行为进行口头警告。

（2）记过：对违纪行为较严重的，给予记过处分。

（3）停课：对严重违纪行为，如打架斗殴、欺凌同学等，给予停课处分。

（4）开除：对极少数严重违纪、品行不端的学生，给予开除学籍处分。

3. 学生申诉制度美国中小学学生申诉制度较为完善，学生有权对学校处分决定提出申诉。

申诉程序如下：（1）学生向班主任或辅导员提出申诉。

美国中小学教育惩戒制度探究及对我国的启示

美国中⼩学教育惩戒制度探究及对我国的启⽰⽂/罗朝猛；张洁 (刊于《中国教师》2020年第5期）教育惩戒，是指学校和教师在教育教学过程和管理中基于教育⽬的与需要，对违规违纪、⾔⾏失范的学⽣进⾏制⽌、管束或者以特定⽅式予以纠正，使学⽣引以为戒，认识和改正错误的职务⾏为。

[ [1] ] 相⽐之下，美国中⼩学教育惩戒法律相对完善，且经历了较长时间的实践，积累了⼀定的制度经验和丰富的实践案例。

本⽂拟就美国公⽴中⼩学校教育惩戒问题展开探讨。

迟到学⽣要“坐禁闭”美国中⼩学校规对学⽣⽇常⾏为规定之细，对违反者惩戒之严，早有所闻。

在我们考察美国学校期间，了解到了美国加州⼭塔莫尼卡⾼中对迟到学⽣要在禁闭室领传票这⼀做法。

平⽇学⽣上学期间，主管学⽣⼯作的副校长每天上学时段都在学校⼤厅恭候迟到学⽣来领取禁闭室传票。

据学校负责⼈介绍，此“传票”⼀式三联，如被副校长抓到学⽣迟到，学⽣要凭此票，征得教师同意才能进⼊课堂学习。

同时，“传票”上重申了学校有关纪律规定，并明确了迟到学⽣的“职责”，即在接到传票当天或第⼆个学习⽇送交传票；按照规定时间准时到指定地点报到；配合监督执⾏者的⼯作，否则你将被认定“不讲诚信”；通知家长⾃⼰必须到达禁闭室的原因；如果没能按照规定送交传票，将被责令星期六必须到校报到。

迟到的学⽣要在这章“传票”上签名，并署名⽇期。

传票上使⽤的绝对是纯粹的法律⽤语，虽然繁琐，但⼗分严谨。

学⽣迟到，要“坐禁闭”，在我们看来这样的惩戒，未免有点⼩题⼤做。

其实，在美国，还有些惩戒到了荒唐的地步。

有⼀学⽣因两次未准时到校上课，既被判处坐牢⼜被处以罚款。

美国中⼩学为什么要实施如此严厉的惩戒？假若我们仔细考量其背后的东西，⾄少有⼀点是值得肯定的，那就是其出发点都是为了保障学⽣受教育的权利。

美国教育法律⼀⽅⾯强调保护学⽣合法权益，但同时对违反相关法律规定“严惩不贷”到让常⼈不可理喻。

看似⼀律⼆反的悖论，其实⾥⾯渗透与蕴藏着美国教育的法治精神：“法律⾄上”，“违法必究”。

美国中小学的校规有多严

美国中小学的校规有多严(2009-08-31 07:53:38)标签：中小学校规美国教育分类：教育博主声明：博主发表的文章专为新浪网博客提供，媒体或网站未经博主许可不得转载，个人博客可以转载，转载时请务必标明来源、博主姓名或以链接形式标明文章原始出处。

欢迎朋友们提出意见和建议，博主的电子邮件为：******************美国弗吉尼亚州诺卡姆高中的一名女学生上学时穿了一件印有同性恋标志的T恤衫，结果教师立即将这名学生逐出教室，将她送到副校长办公室。

校方提出这名学生所穿的T恤衫印有的同性恋标志违反了学校对学生着装的规定，因此要对这名学生做出停学的处罚。

美国中小学的校规对学生的纪律要求很严，学生违反校规处罚的也很重。

我也曾接触到一些牵涉到学生和家长对校规了解不够而违反校规受处罚的案例，如一些华裔移民子女带水果刀上学被发现，结果受到违反校规的处理。

一些华裔家长感到不可思议和委曲，但校规就是校规，违反了就要受到应有的处罚。

还有一位华裔的中学生，上学时携带了大麻，校方发现后立即作出开除的决定。

这名14岁的男孩回到家后想不开，找到家中父亲购买的手枪，举枪自尽。

这位孩子的父母很伤心，但也只能埋怨自己平时对孩子关注和教育的不够。

孩子们第一次踏入校门，绝大多数家长希望孩子能够接受好的教育、读书、识字，增长知识。

很少有家长会把学校的校规看得非常重要，总感觉那是学校的事，孩子上了学，学校的义务就是要教育好孩子。

在美国中小学新学期开学，学生头一天上学带回来家来最重要的东西不是课本、也不是学习成绩，而是学校的校规。

这学校的校规家长学认真阅读，然后签名再交还给学校。

学生在校期间违反了校规，家长也需承担一定的教育责任。

美国各州各个学区制定的校规有些差异，但基本上大同小异，也就是学生在踏入校门的第一天，就必须树立起按规则办事的观念和习惯。

校规不是只约束调皮的孩子而不适用听话的孩子，每一个学生都必须遵守校规，这就是最大的校规。

美国中小学管理制度

一、概述美国中小学教育制度具有多元化的特点，主要由公立学校和私立学校组成。

公立学校由政府投资，实行义务教育制度；私立学校则由私人或宗教团体创办，学费相对较高。

本文将从教育目标、课程设置、师资力量、教学管理、评价体系等方面对美国中小学管理制度进行详细介绍。

二、教育目标美国中小学教育的目标是培养具有独立思考、创新能力、社会责任感和国际视野的人才。

具体表现在以下几个方面：1. 培养学生的综合素质，使其具备良好的道德品质、心理素质、身体素质和审美能力。

2. 培养学生的批判性思维和创新能力，使其具备解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神和领导能力，使其能够适应社会发展和变化。

4. 培养学生的国际视野，使其具备跨文化交流和合作的能力。

三、课程设置美国中小学课程设置注重培养学生的兴趣和特长，实行选课制。

主要课程包括：1. 基础课程：语文、数学、科学、社会研究、艺术、体育等。

2. 选修课程：根据学生兴趣和特长，提供多样化的选修课程，如外语、计算机、音乐、体育、美术等。

3. 资优课程：针对学有余力的学生，提供高级课程，如AP（Advanced Placement）课程、IB（International Baccalaureate）课程等。

4. 特殊教育课程：针对有特殊需求的学生，提供个性化的教育方案。

四、师资力量美国中小学师资力量雄厚，教师需具备相应的学历和教师资格证。

具体要求如下：1. 学历要求：教师需具备本科及以上学历，专业与所教学科相关。

2. 教师资格证：教师需通过教师资格考试，取得教师资格证。

3. 继续教育：教师需定期参加继续教育培训，提高教育教学水平。

4. 教师评价：学校对教师进行定期评价，确保教师教育教学质量。

五、教学管理美国中小学教学管理注重学生的主体地位，倡导以学生为中心的教学理念。

主要特点如下：1. 课堂氛围：教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维。

2. 个性化教学：教师关注每个学生的需求，实施差异化教学。

中美教师奖惩管理制度

中美教师奖惩管理制度教师是社会主义事业宝贵的资源，是培养人才、实施素质教育、推动学校发展的中坚力量。

教师奖惩是教师工作中的一项非常重要的管理制度，对于引导教师积极向上、全力投入教育教学工作，起着至关重要的作用。

中美两国都非常重视教师奖惩管理制度，但其具体实施情况有所不同，本文将对中美教师奖惩管理制度进行比较，探讨其特点和效果。

一、奖励制度1.中美奖励制度的共同点教师奖励制度是激励教师发挥积极性、创造性、贡献性的一种有效方式，对于推动教师队伍建设和学校持续发展具有重要意义。

中美两国在奖励制度方面有一些共同点，如：（1）肯定优秀。

无论是中美，都会对那些在教育教学工作中表现出色、成绩突出的教师进行表彰和奖励，以鼓励他们继续努力、奋发向上。

（2）激励动力。

通过奖励制度，可以激发教师的内在动力，使他们更加热爱自己的职业，更加投入到教育教学中去。

（3）促进发展。

奖励制度还可以帮助教师在专业技能和教学方法上不断提高，促进个人发展和事业进步。

2.中美奖励制度的差异虽然中美在奖励制度上有一些共同点，但也存在一些差异，主要表现在以下几个方面：（1）评选标准不同。

在奖励制度中，中美两国对于教师的评选标准可能会有所不同。

在美国，奖励通常是基于教师的工作表现、学生的学习成绩和教学效果等方面进行评定的；而在中国，奖励可能还会考虑到一些政治因素、工作年限、工作态度等综合因素。

（2）形式多样化。

在奖励制度的形式上，中美也存在一些差异。

美国的奖励可能更加注重个性化、多样化，可能是一些荣誉、奖金、晋升机会等多维度的奖励形式；而在中国，奖励可能更多以荣誉称号、奖杯奖金等形式出现。

（3）推动力度不同。

由于中美两国的教育体制和管理体制不同，奖励制度的推动力度也会有所不同。

在美国，奖励可能更多依赖于市场经济的机制，更多由学校、学区或政府进行评选和奖励的；而在中国，奖励则可能更多由政府主导，更加倾向于集中式管理和统一部署。

二、惩罚制度1.中美惩罚制度的共同点与奖励制度相比，教师惩罚制度显得更加严格和规范，其设计的目的是为了维护教育教学的正常秩序和学校的良好形象。

美国学生管理制度

美国学生管理制度在美国，学生管理制度是学校生活中一个非常重要的部分。

学生管理制度旨在帮助学生获得良好的教育，促进他们的学术成功，培养良好的品德和行为习惯，以及维护学校秩序和安全。

美国的学生管理制度是由学校、教育部门、家长和社区共同合作来实施的。

本文将探讨美国学生管理制度的各个方面，包括学校纪律、教育政策、家庭参与等。

学校纪律在美国的学校，学生纪律是非常重要的。

学校纪律规定了学生在校园内的行为规范和规则，以确保学校的秩序和安全。

学校纪律通常包括以下内容：1. 迟到和旷课：学生需要按时到校，并在上课期间不能离开教室，否则会被视为迟到或旷课。

学校通常会对迟到和旷课现象采取一定的惩罚措施，例如校内扣分或罚款。

2. 着装要求：学校通常规定学生必须穿着整洁、得体的服装上学，不能穿着暴露、不雅或有争议的服装。

3. 行为规范：学生要遵守学校规定的行为规范，不能打架斗殴、欺凌他人或从事违法活动。

违反行为规范的学生会受到严厉制裁。

4. 校规校纪：学校通常会发布一份包括校规校纪的学生手册，学生和家长都需要遵守这些规定。

教育政策美国的教育政策致力于提高学生的学术成绩和整体素质。

教育政策通常包括以下内容：1. 学业标准：美国的教育政策制定了一系列学业标准，规定学生应该达到的学术水平。

学校会根据这些标准来设计课程和评估学生的学业成绩。

2. 教师评估：教师是学生教育中不可或缺的一环，教育政策通常会制定教师评估标准，以确保教师具备良好的教学水平和专业素养。

3. 教学方法：教育政策促进教师采用创新的教学方法和教学技术，以提高学生的学习效果和教学质量。

4. 评估测试：教育政策通常要求学生参加标准化的评估测试，以评估他们的学业水平和教学效果。

家庭参与家庭参与是学生管理制度中一个非常重要的环节。

家庭对学生的教育和成长起着至关重要的作用。

家长需要积极参与学校的活动和家庭作业，鼓励孩子认真学习和树立正确的人生观。

学校也会定期与家长交流学生的学习情况和行为表现，以促进家校合作，共同关注学生的成长。

美国中小学教育惩戒实施及启示

明确对于学生的行为期许纽约市教育局认为，学生在校行为是确保建立和保持安
全、相互尊重关系的重要因素，促进正面的学生行为是学校教育的重要内容。因此，应该让学生、家长和教师都清楚地了解所有学生应该遵从的行为准则，明确学校对于学生行为的期许。纽约市《全市纪律和干预措施标准》中包含了《学生权利与责任法案》，详细列举了学生的权利和责任、作为学生行为的标准。学生、教师和家长都必须充分了解所有学生需要遵从的行为标准，以及一旦没有达到这些标准的后果。学校让所有学生，不论年龄大小，都参与讨论学校所期望的行为，并积极参与制定针对自身行为的课堂规则。学校全体教职员工都必须申明清楚对于学生一致的行为期许，并
21世纪之前，为了营造安全和有秩序的学校，美国对学生违纪行为实行“ 零容忍”政策，不论学生违纪程度的轻重、背景，只要违反了就一律受到严厉的、明确的排斥性处分，例如停学或者开除，甚至移交警察及法院。在“ 零容忍” 政策背景下，停学和开除被广泛使用，遭受停学和开除处分的学生数量庞大。虽然停学和开除等惩戒方式能够将“ 问题学生”排除在学校之外，但研究显示，这些惩戒措施并未达到纠正学生不合规范的行为的目的，也未能改善学校的安全状况。相反，停学、开除等排斥性措施，最终让处于学业不利地位的学生被排除在课堂之外，导致弱势群体遭受更加不平等的待遇，甚至对他们的人生带来毁灭性后果。因此，“ 零容忍”政策不断受到批评，美国越来越多的州和学校缩小“ 零容忍”政策的适用范围，仅适用于持有毒品、武器或严重威胁学校和学生人身安全的行为。例如，学校一旦发现校园欺凌行为，会立刻行动，将欺凌者直接开除，甚至移交警察或
提供干预和支援服务纽约市致力于营造安全、支援和包容的学校氛围，为
学生提供积极的干预和支援服务，让学生在富有支援性的环境中提高学业成就和社交能力。研究显示，向面临处分的学生提供积极的支援，向学生传授必要的人际关系、情绪和行为处理能力，对于学生和学校更为有利。因此，对学生行为进行支援，培养学生的毅力，帮助学生理解和遵守学校规章，并帮助他们培养达到行为期望所需要的能力，是学校干预和支援服务的目标。当学生出现违纪行为时，学校在采取处分的同时为学生提供支援服务，可以以促进学生社交情绪的成长和对社会的有益行为，防止以后出现违纪行为。研究也显示，为学生提供一系列正面的社交活动，让学生与提供关怀和支援的成年人团队在一起，有助于防止学生的负面行为。为此，纽约市为学校提供人员配备，

美国学校的规章制度

美国学校的规章制度**一、学校纪律**1.1 学生应当遵守学校的纪律规定，规范行为并尊重他人。

1.2 学生不得使用暴力或威胁他人，不得进行欺凌或歧视行为。

1.3 学生不得携带违禁物品如武器、毒品等进入校园。

1.4 学生在校期间应当穿着整洁得体，不得穿着违反学校规定的服装。

1.5 学生应当尊敬老师和其他工作人员，听从他们的指导和管理。

**二、教学管理**2.1 学生应当按时上课，不得旷课、迟到或早退。

2.2 学生应当完成作业和课程项目，不得抄袭，作弊或利用未经授权的帮助。

2.3 学生在考试期间应当遵守考场纪律，不得做弊、交头接耳或以其他方式作弊行为。

2.4 学生应当积极参与课堂讨论和活动，不得干扰他人学习和教学秩序。

2.5 学生应当尊重知识产权，不得在未经许可的情况下使用他人的作品。

**三、校园安全**3.1 学校应当确保校园安全，提供安全设施和服务，保障学生和工作人员的人身安全。

3.2 学生应当遵守校园安全规定，不得参与暴力行为、破坏校园设施或其他危险行为。

3.3 学校应当制定校园应急预案，保证灾难发生时及时有效的应急处置。

3.4 学生应当密切关注校园安全信息，如火警、地震等紧急事件，积极配合学校安全人员的指挥和处置。

**四、校园环境**4.1 学校应当维护校园环境的整洁和美观，保证校园设施的正常运作。

4.2 学生应当爱护校园环境，不得在校园内乱扔垃圾、破坏植物或其他设施。

4.3 学生应当节约用水用电，保护环境资源，不得浪费校园资源。

4.4 学生应当爱护共享空间，不得占用他人专用空间或私藏物品。

**五、校园活动**5.1 学校应当组织丰富多彩的校园活动，促进学生综合素质的发展。

5.2 学生应当积极参与校园活动，如运动比赛、文艺演出、志愿者服务等，锻炼身体、提高能力。

5.3 学生应当尊重活动组织者和参与者，不得在活动中造成混乱或干扰。

5.4 学校应当制定活动管理规定，确保活动的顺利进行和安全。

**六、学生权利与义务**6.1 学生有权受到公平对待，享有平等接受教育的权利。

美国小学课堂纪律管理研究

美国小学课堂纪律管理研究一、本文概述本文旨在深入研究美国小学课堂纪律管理的现状、挑战以及有效的管理策略。

课堂纪律作为教育环境中的重要组成部分，对于提高学生学习效果、促进教师教学效果、构建和谐的教育环境具有重要意义。

本文将通过对美国小学课堂纪律管理的全面分析，揭示其内在规律和有效实践，以期为我国小学课堂纪律管理提供借鉴和启示。

本文首先将对美国小学课堂纪律管理的背景和现状进行介绍，阐述课堂纪律管理在美国教育体系中的重要性。

随后，将深入探讨美国小学课堂纪律管理所面临的挑战，如学生个体差异、家庭背景、社会文化等多方面因素。

在此基础上，本文将重点分析美国小学课堂纪律管理的有效策略，包括制定明确的纪律规定、建立积极的师生关系、实施有效的惩戒与奖励机制等。

通过对美国小学课堂纪律管理的深入研究，本文旨在为我国小学课堂纪律管理提供有益的参考和借鉴。

本文也期望能够引起广大教育工作者对课堂纪律管理的重视，共同探索适合我国国情的课堂纪律管理策略，为提升我国小学教育质量做出积极贡献。

二、美国小学课堂纪律管理现状美国小学课堂纪律管理，在长期的教育实践和教育理论探索中，已经形成了一套相对完善的管理体系。

这一体系既重视教师的引导作用，也强调学生的主体性和自律性。

在美国的小学课堂上，教师通常会制定明确的课堂规则和纪律要求，这些规则通常会在学期初与学生共同讨论和制定，确保每个学生都明白并接受这些规则。

这些规则通常包括尊重他人、积极参与课堂讨论、按时完成作业、保持课堂整洁等。

同时，教师也会通过奖励机制来鼓励学生遵守课堂纪律，例如设立“好行为奖”等。

美国小学课堂纪律管理还注重培养学生的自律性。

教师会通过各种教育活动和课堂实践，教导学生如何自我管理、自我约束，以及如何处理冲突和解决问题。

这种教育方式不仅有助于学生在课堂上保持良好的纪律，也有助于他们在未来的生活和工作中更好地适应各种环境。

值得注意的是，美国小学课堂纪律管理并非一成不变，而是会根据学生的年龄、性别、文化背景等因素进行适当的调整。

美国小学的课堂纪律及奖惩制度

美国小学的课堂纪律及奖惩制度Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998美国小学的课堂纪律及奖惩制度【摘要】：正新学期开始,女儿已是3年级的学生了。

开学第一天,女儿带回学校的课堂纪律说明书,要求学生和家长都签名,然后交回学校。

课堂纪律一共有5条:1.尊重自己、尊重他人和学校;2.注意行为安全;3.学生间互相体谅;4.遵从老师的指挥;5.尽力做到最好。

如果学生遵守上述纪律,会得到如下奖励:1.口头表扬。

2.颁发表扬卡。

3.准许在教室吃午饭。

平时学【关键词】：【分类号】：【正文快照】：新学期开始,女儿已是3年级的学生了。

开学第一天,女儿带回学校的课堂纪律说明书,要求学生和家长都签名,然后交回学校。

课堂纪律一共有5条:1.尊重自己、尊重他人和学校;2.注意行为安全;3.学生间互相体谅;4.遵从老师的指挥;5.尽力做到最好。

如果学生遵守上述纪律,会得到如下奖励美国小学课堂管理技巧(四)-兑奖券制度标签：2007-01-2604:02阅读(2020) TokenEconomies(兑奖券制度)也是许多美国老师常用的管理方法,特别针对自控能力差,屡教不改的学生比较行之有效,尤其是小学阶段。

与“合同”管理方法不同的是，“兑奖券”针对的是所期望达到的言行规范。

首先根据具体行为,选定要作为奖励的行为规范(比如:每天按时完成作业),尽可能用正面的语言,少用否定词,(比如:不用“不许插嘴”,而说“说话前要举手”)。

下一步要决定衡量行为的标准。

(比如做到规范言行的百分之几的正确率,时间长度,做到的次数等等),根据学生具体要规范的言行,老师灵活选择。

(比如：一节课没插嘴,20分钟没说话,还是一天没有插嘴得一个兑奖券)。

兑奖券可选用有号码的那种(美国超市都有),或者老师自制,注意要让学生没有仿制假冒的可能。

兑奖券的“价值”应该同学生的具体兴趣爱好挂钩,比如一个兑奖券可以等于5分钟的电脑游戏,5分钟音乐时间,画画等等。

美日英的《小学生守则》

美国小学生守则：1.总是称呼老师职位或尊姓。

2.按时或稍提前到课堂。

3.提问时举手。

4.可以在你的座位上与老师讲话。

5.缺席时必须补上所缺课业。

向老师或同学请教。

6.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课。

7.所有作业必须是你自己完成的。

8.考试不许作弊。

9.如果你听课有困难，可以约见老师寻求帮助，老师会高兴地帮助你。

10.任何缺勤或迟到，需要出示家长写的请假条。

11.惟一可以允许的缺勤理由是个人生病、家人亡故或宗教节日。

其他原因呆在家里不上学都违规。

12.当老师提问且没有指定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。

英国小学生10条守则1 平安成长比成功更重要。

2 背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。

3 生命第一，财产第二。

4 小秘密要告诉妈妈。

5 不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。

6 不与陌生人说话。

7 遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。

8 遇到危险可以自己先跑。

9 不保守坏人的秘密。

10 坏人可以骗。

日本小学生7条守则1 不迟到；进校后不随便外出。

2 听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。

3 上课铃一响即坐好，静等老师来；听课时姿势端正，不讲闲话，勤奋学习。

4 遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申明理由，有事先请假。

5 严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老师许可。

6 上学放学时走规定的路线，靠右行，不要绕道和买零食。

7 遇地震、火灾等紧急情况时不惊慌，按老师指示迅速行动。

美国小学常用课堂管理技巧

美国小学常用课堂管理技巧不管老师有多么好多么高明的课堂管理手段方法,如果没有一个持之以恒的纪律守则为基础,课堂管理是不可能高效的。

课堂纪律Classroom Rules给了所有学生最基本的课堂言语，行为规范的要求,让学生知道老师所期望,他们应做到的是什么。

美国的中小学教室都张贴有Classroom Rules,课堂纪律都是各个老师自己制订,根据年级的不同, 语言表达各异。

课堂纪律的原则首先是不能太多, 以五至六条为宜,应言简意赅,提倡用正面的，积极的语言措辞,具体形象,有的放矢。

小学常用的课堂纪律比如有：Raise your hand to speak;(举手发言),Respect each other,(互相尊重)，Keep your hands, feet and objects to yourself;(管理好自己的手,脚及其他物品),Use the inside voice,(说话低声),Follow direction,(听从指挥), When the teacher is talking, be quiet and listen(老师讲话时,安静地听),等等。

因为学生经常有分组学习活动, 有的老师还专门制订有work in Groups Rules小组活动守则, 强调组员互相尊重, 积极参与, 互相分享,责任分担等等。

其实我们国内的课堂纪律或是守则,除去那些大而深奥的道理说教,大部分也是类似的纪律守则,我感觉所不同之处在于,美国学校非常强调互相尊重,非常注重培养学生与同学之间的互动互助能力。

Respect,这条纪律从幼儿园到高中都有。

其次，对低年级的学生,在开学初老师会不厌其烦地讲解这些纪律,让每个孩子明白其真正的含义,老师的期望标准。

然后更不同的是, 几乎每个老师都会把课堂守则抄写在漂亮醒目的poster上, 贴在墙上, 并在旁边再同时贴上Reward（奖励）和Consequences(处罚)，尤其是在小学。

美国儿童学校班级管理制度

一、班级管理目标1. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习成绩。

2. 培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感。

3. 塑造学生良好的道德品质，引导学生树立正确的人生观、价值观。

4. 关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。

二、班级管理制度1. 班级组织架构（1）班主任：负责班级的整体管理，协调各科教师的工作，关注学生的成长。

（2）班长：协助班主任管理班级，负责班级日常事务，组织班级活动。

（3）学习委员：负责班级学习纪律，协助班主任检查学生作业，组织学习小组。

（4）纪律委员：负责班级纪律，检查学生迟到、早退、旷课等情况。

（5）体育委员：负责班级体育活动，组织学生参加体育锻炼。

2. 班级日常管理（1）课堂纪律：学生上课期间需认真听讲，不得随意讲话、走动、睡觉。

教师发现违纪行为，应及时制止。

（2）作业纪律：学生按时完成作业，不得抄袭、剽窃。

教师批改作业时，对抄袭、剽窃行为进行严肃处理。

（3）卫生纪律：学生保持教室、宿舍等环境卫生，不乱扔垃圾，不损坏公共设施。

（4）考勤纪律：学生按时参加学校组织的各项活动，不得无故缺席。

3. 班级活动管理（1）班会：每周召开一次班会，由班长主持，班主任参与。

班会内容包括：班级情况总结、学习经验交流、道德教育等。

（2）团日活动：每月组织一次团日活动，丰富学生的课余生活，培养学生的团队精神。

（3）社会实践：组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感。

4. 班级评价制度（1）学习成绩评价：每学期对学生的学习成绩进行综合评价，对优秀学生给予表彰。

（2）道德品质评价：每学期对学生的道德品质进行评价，对表现优秀的学生给予表彰。

（3）综合素质评价：每学期对学生的综合素质进行评价，包括学习成绩、道德品质、团队协作等方面。

三、班级管理措施1. 建立班级微信群，及时发布班级通知，方便学生了解班级动态。

2. 定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

3. 定期组织教师培训，提高教师的管理水平。