5孔乙己[1]语文课件

人教版语文九年级下册第05课孔乙己1课件

2．选出没有错别字的一组（ A ） A．书籍绽开伤痕哄笑 B．拖欠婉惜服辩脾气 C．涨红争辨大抵格局 D．奚落懒散隔璧惟一
3．查字典，解释下列词语。颓唐—— 不屑置辩—— 附和—— 分辩——
4．指出下列各句使用省略号说法不正确的一项（ D）
A．“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。” （表示因被别人抢白而话未说完）
孔乙己
九年级语文下册
孔乙己
写作背景
19世纪末期，清朝政府腐败，民不聊生,隋唐以来的科举制度仍在盛行。少数读书人爬上统治地位，但大多数下层知识分子穷困潦倒。小说《孔乙己》的主人公孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个典型。
1911年辛亥革命后，袁世凯称帝，复辟势力猖獗，革命成果被窃夺。五四运动前后，科举制度虽被废除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍处昏沉、麻木状态。
写作背景
1917年十月革命一声炮响，给中国送来了马列主义。中国革命的知识分子李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。为了愤怒讨伐封建制度和封建文化,为了“描绘社会上的或一种生活，请读者看看以“引起疗救的注意”,鲁迅先生继《狂人日记》后，于1918年冬创作了小说《孔乙己》。
1．选出下列画线字注音有误的一项（ C ）
A．阔绰（chuò）绽出（zhàn）门槛（kǎn）舀（yǎo）
B．哄笑（hōng）暂时（zàn）
ห้องสมุดไป่ตู้附和（hè）
蘸（zhàn）
C．打折腿（zhé）间或（jiàn）
侍候（shì）
羼（chàn）
D．颓唐（tuí）不屑（xiè）

人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》教学课件(共43张ppt)

7.孔乙己最后一次来酒店喝酒与前面来有什么相同？有什么不同?
相同点：喝酒时都遭到取笑。不同点：首次出场——身材高大，青白脸色，穿一件长衫，排出九文大钱，睁大眼睛，尽说些“之乎者也”，急于争辩。最后一次出场——盘着两腿、下垫蒲包，脸上黑而且瘦，穿一件破夹袄，摸出四文大钱，眼色很像在恳求，单说了一句“不要取笑”，低声说。以上对比，说明了封建制度不但戕害了孔乙己的思想，而且摧残了他的肉体。孔乙己已经不成人样儿，周围的人仍在取笑他，再次反映了民众的冷漠无情、麻木不仁。
第2、3自然段介绍“我”的职务、“我”的见闻，实际上却是在写封建社会那“教人活泼不得”的阴冷的一角：气氛单调、无聊，人与人之间对立、欺诈、猜疑、冷酷。孔乙己处在这样的环境下，他“穿长衫” 又“站着喝酒”的特殊地位，便揭示了人物与社会环境的尖锐矛盾。孔乙己既不肯脱下长衫，不肯放下知识分子的臭架子，不肯与劳动人民为伍，又摆脱不了穷困潦倒的境遇，这就决定了他悲剧的必然性。
8.“他从破衣袋里摸出四文大钱”一句中的“摸” 字用得好，请分析好在哪里。
这个“摸”字与前面的“排”字形成鲜明对比，说明现在的孔乙己再没有了当初炫耀、得意的神气。一个“摸”字，写出孔乙己穷困潦倒到了极点，再也没有求生之路可走了。
9.怎样理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话？
众人的快乐是靠揭出孔乙己的伤疤、为他制造痛苦换来的，以乐衬哀，可见民众的冷漠和麻木。这句话在文中反复出现，更加重了表达的效果，揭露了当时的一个社会问题：封建等级制度和封建思想的侵蚀，早已使民众麻木不仁。
5.孔乙己教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆的情节，分别表现了人物的什么性格特点？
教小伙计“茴”字的四种写法，见其毫不热心，便长叹惋惜，说明孔乙己把僵化无用的“学问”视如至宝，表现了他的迂腐不堪、中毒甚深。

第5课《孔乙己》课件(共58张PPT)

的人。（5）孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又_从__不__拖__欠__ 酒__钱__的人。
（6）孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又___屡__遭__冷__遇的人。
合作探究
根据上述已分析的孔乙己形象，谈谈你的理解。
（1）孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝；“穿长衫”是因为他自视清高，自以为有地位，不愿与“短衣帮”为伍。
合作探究
掌柜对长衫主顾、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？如何理解“羼水” 这一细节？
掌柜巴结逢迎长衫主顾，唯恐伺候不周；对小伙计凶脸孔；对短衣帮冷酷无情，能欺则欺，恣意剥削。
羼水这一细节深刻揭露了掌柜对穷人欺诈手段的卑劣和冷酷势利、唯利是图的本质。
合作探究
小伙计所管职务和所处环境有什么特点？交代这些有什么作用？
背景链接
这篇小说写于1918年冬天。当时国内军阀年年混战，政治黑暗，人民灾难深重。在文化教育领域，封建复古逆流仍很猖獗，封建教育仍是社会教育的核心内容。为拯救青年一代，不让他们再走“孔乙己”的老路，鲁迅写了这篇小说，声讨科举制度和封建文化教育对知识分子的摧残和毒害。
文体知识
小说 1、小说的三要素：故事情节、人物形象、典型环境。 2、故事情节包括开端、发展、高潮、结局。 3、人物塑造的方法：概括描写、具体描绘；外貌、语言、动作、心理、神态描写；直接描写、间接描写等。 4、环境包括社会环境、自然环境。 5、阅读小说，应该从故事情节、人物形象、环境描写几个方面入手。
（1）把“短衣帮”与“长衫主顾”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。
合作探究
（2）从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。（3）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。

第5课《孔乙己》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
尚有劳动能力但营养不良饱受生活折磨，常受欺凌
年岁已高但穷苦潦倒、四体不勤。
语言描写
初读完课文，孔乙己给你留下了怎样的印象？
“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂” “孔乙己睁大眼睛说：‘你怎么这样凭空污人清白……’” “孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”
……
小组合作任务
第一环节：前25分钟阅读《阿Q正传》的剩余部分；第二环节：小组合作完成“阿Q人物形象”和“小说主题”两个任务；
提示：“阿Q人物形象”可包括：阿Q的人物形象、其他人物的形象、横向链接鲁迅其他作品中的相似人物；
3.读插图五、六、七，品读课文第三部分。
3.孔乙己的长衫被丁举人打掉了，在笑声里走向死亡，如何理解这一悲剧？
一个人最沉痛的悲剧不是他已经陷入一种悲剧的处境之中，而是他在自己悲剧的处境里已经丧失了反抗自己悲剧命运的精神意志。
任务三：
背景介绍归纳主题
写
作
本文创作于“五四运动”前夕，是鲁迅继《狂人日记》
社会环境：1.交待……的社会背景。 2.突出主题、推动情节发展。
人物传记VS小说
人物传记传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、
精神风貌以及其历史背景的一种文体。
小说洞见人生
遇见人生思考人生国计民生
孔乙己
鲁迅
• 1.以下汉字的读音。阔绰侍候羼水绽出间或不屑置辩 • 2.“孔乙己”是小说中人物的真实姓名吗？人们为什么这么称呼他？ • 3.初读完课文，孔乙己给你留下了怎样的印象？

第5课《孔乙己》课件(共44张PPT)

间或（ jiàn ）拭去（ shì ）门槛（ kǎn ）
词语解释
【格局】结构和格式。【大抵】大概，大都。【阔绰】排场大，生活奢侈。【君子固穷】语出《论语·卫灵公》。意思是君子能够不因穷
困而改变操守。固，安守。
【恳求】恳切地请求。【附和】（言语、行动）追随别人（多含贬义）。【间或】偶然，有时候。【不屑置辩】认为不值得分辩。
整体感知
梳理故事情节，说说小说从情节上可分为哪几部分。
序幕（1—3）：介绍孔乙己生活的社会环境。
在笑声中出场
发展及高潮（4—11）：以“我”的口吻，介绍孔乙己平日来酒店喝酒的状况。
在笑声中度日
结局（12—13）：交代孔乙己的悲惨结局。
在沉默中死去பைடு நூலகம்
整体感知
默读课文，整理完成人物档案。
姓名
年龄学历特长
迂腐、死要面子。
精读细研
逼真地刻画出孔乙己急于争辩的神态，使人感到孔乙己额上暴起的青筋似乎清楚可数，刻画出他窘迫尴尬、又羞又恼的神态。
孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃
书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”
他把文言词语“窃”与白话词语“偷”，把读书人与其他人区别开来，借此为自己开脱，这反映了他虽不争气却尚知羞耻，而遮羞又显得十分荒谬可笑。这种歪解诡辩、强词夺理，更显其自命清高、迂腐穷酸、自欺欺人的特点。
孔乙己是一个热心的人。从文中第7段“孔乙己
等了许久，很恳切的说道：‘不能写罢？……我教
给你，记着！这些字应该记着’”“见我毫不热心，
便又叹一口气，显出极惋惜的样子”可以看出。
教“我”茴字写法 “我”的不屑感到深深遗憾
热心善良

第5课《孔乙己》课件(共99张PPT)

总评价：
孔乙己是个
热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面
的读书人。
《孔乙己》这篇小说共选取了4个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。
请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言对五个片断的内容加以评析，并结合各片断中的人物描写分析孔乙己的性格特征。
（结局）
小说阅读任务二：环境分析
环境是人物活动的场所。小说中人物总是与特定的社会环境相依相存，充分理解小说所描绘的社会环境，有助于读者更好地把握人物形象，从而抓住小说的主旨。
小说应该真实地再现典型环境中的典型人物.
课文1—3段属于小说的环境描写中的社会环境描写。本文的整体思路是:由典型环境起笔写到典型人物.
走进孔乙己生活的环境——咸亨酒店
咸亨酒店在清
朝光绪年间，是一
家普通小酒店。自
从小说《孔乙己》
问世以来，咸亨酒
店也随之闻名于世
了。现在的咸亨酒
店，是1981年为纪
念鲁迅一百周年诞
辰而重新修建的。
改革开放使咸亨酒
上海咸亨酒店(鲁迅笔下的咸店也成了同外部世
亨酒店原在浙江绍兴)
界联系的纽带。
课文第一部分具体介绍了哪些内容？
• 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？
由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格。
第5段，描叙人们背地里对孔乙己的议论，交代孔乙己的身世和经历。这是前面情节的补充。孔乙己连秀才也没有考中，又不会营生，好喝懒做，愈来愈穷，弄到将要讨饭，因而“便免不了偶然做些偷窃的事”。但不拖欠酒店的钱。这说明他的诚实。

第5课《孔乙己》课件(共32张ppt)2024(2024)

5
本课学习目标与要求
2024/1/29
学习目标
了解《孔乙己》的故事情节和人物形象；理解作品所反映的社会现实和主题思想；培养阅读能力和文学鉴赏能力。
学习要求
认真听讲，积极思考；做好笔记，及时复习；多读多背，加强积累。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
文本结构分析及写作特点
精巧的叙事结构
8
关键人物形象塑造及其意义
孔乙己
一个落魄的读书人，好喝懒做，自命清高，最终因偷窃被打折了腿，悲惨死去。他的形象揭示了封建科举制度对读书人的毒害以
及社会的冷漠无情。
酒店掌柜
一个精明市侩、唯利是图的商人形象。他对孔乙己的嘲笑和冷漠，反映了当时社会对弱势群体的
无情和歧视。
小伙计
一个善良、有同情心的小人物。他对孔乙己的关心和帮助，展现了人性中的善良和温暖，与周围
反思社会现象
通过对孔乙己命运的描写，引发读者对当时社会现象的反思，如贫富差距、教育不公等。
挖掘现实意义
作品所揭示的社会问题在当今社会依然存在，引导读者思考如何改进社会制度，实现公平正义。
2024/1/29
13
正确价值观树立和传播途径
树立正确价值观
作品通过孔乙己的悲惨经历，引导读者树立正确的价值观，如尊重他人、平等待人、积极向上。
表演者要熟悉自己所扮演角色的台词和动作，并尽可能地还
原故事场景。
观众要仔细观察表演者的表现，并在表演结束后给予反馈和
建议。
通过角色扮演，加深对故事情节和人物性格的理解，提高阅
读体验。
2024/1/29
25
思考题解答及疑难问题探讨

第5课《孔乙己》课件(共62张PPT)

孔乙己是一个迂腐可笑、自命清高、自欺欺人的人。从文中第4段“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂”“孔乙己睁大眼睛说：‘你怎么这样凭空污人清白……’”“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”可以看出。
孔乙己的现实意义
身材高大：先天优势，却不劳作，突出好性的外在特
吃懒做
点，揭示人
青白脸色：营养不良，食不果腹
物身份、背
皱纹、伤痕：苍老、受人凌辱，照应下文偷书。
景、性格。
长指甲：不从事体力劳动、养尊处优
语言描写突显个性
写人犀利传神
孔乙己之乎者也：符合读书人身份，体现他的迂腐不合群
众人对孔乙己的嘲笑，掌柜的催债，这些对话让声音有了画面，虽然他们的神情模糊，但能让读者想象到他们眼神的冷漠无情、精神的空虚无聊。
次要人物视角
两种视角转换
我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。
——孙伏园《关于鲁迅先生》
可笑的外貌：可笑的神态：可笑的语言：
可笑的行为：
“暴君的臣民，只愿暴政暴在他人的头上，他却看着高兴，拿“残酷” 做娱乐，拿“他人的苦”做赏玩，很慰安。”
——《暴君的臣民》
待人热情
走近孔乙己
【任务三】悲剧中的自省
如果你是孔乙己，你回顾自己的一生，你会悔于自己
。
好高骛远，自恃清高，不肯放下身段劳作，踏实生活。
快速跳读课文，找出描写孔乙己外貌、语言、神态的语句，并对孔乙己的人物形象做简要分析。
运用“我眼中的孔乙己是一个__________的人，从文中__________可以看出”的句式，分析孔乙己的形象。

第5课《孔乙己》课件(共30张PPT) 2022-2023学年部编版语文九年级下册

穷酸迂腐
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这样一句话就将孔乙己的身份、社会地位以及性格特点活灵活现地描绘了出来，同时，又预示了悲剧的必然性。
“穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”这一细节描写揭示了孔乙己既死爱面子又懒惰的特征：不肯脱下一件长衫，是唯恐失去他读书人的身份；又脏又破，长期不洗不补，既说明他很穷——只此一件长衫，又说明他很懒，连衣服都不洗。这一细节描写颇为生动、传神，它把孔乙己的社会地位、思想性格和所受的教育揭示得十分深刻。
一种无聊职务了。第一人称叙述
在这里，不仅顾客之间壁垒森严，而且伙计之间也等级森严：有专门侍候长衫客的，有专门侍候短衣帮的，还有“像”“我”这样连侍候人的资格也没有、只能做温酒一类杂事的小伙计。“我” 既要面对凶脸孔的掌柜，又要面对负责监督温酒的且没有好声气的短衣帮……小说通过对咸亨酒店这一环境及其气氛以及其中各种人物的描写，把封建社会的一些本质特征如壁垒森严的阶级对立和等级差别、腐朽的势利眼、剥削思想、人与人之间互不信任的关系等，异常真实地反映出来
《孔乙己》是近代文学巨匠鲁迅所著的短篇小说，最早发表在1919年4月《新青年》第六卷第四号，后编入《呐喊》，是鲁迅在“五四”运动前夕继《狂人日记》之后第二篇白话小说。
小说描写了孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下，精神上迂腐不堪，麻木不仁，生活上四体不勤，穷困潦倒，在人们的嘲笑戏谑中混度时日，最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。篇幅不长，但是深刻揭露了当时科举制度对知识分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本质。具有强烈的反封建意义。
我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，
有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。

第5课《孔乙己》课件(共36张ppt)++2021-2022学年部编版语文九年级下册

情节孔乙己在咸亨酒店的遭遇
结局揭示社会的冷暖和人
情的淡薄
横
眉
俯首甘为孺子
冷对千夫指，
牛
知人论世
小说集
《呐喊》《彷徨》《故事新编》
以“为人生”的启蒙主义式的创作目的，开创了 “表现农民与知识分子”两大现代文学的主要题材。
散文、散文诗集杂文集
《朝花夕拾》《野草》
《坟》《热风》《二心集》《南腔北调集》
写作背景
李大钊等领导和策动了新文化运动
制度封建科举制度的罪恶（孔乙己的迂腐清高）
自身孔乙己的性格弱点
主题思想
• 通过对孔乙己的悲惨遭遇的描Байду номын сангаас写
• 反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。
• 揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。
本课总结
环境咸亨酒店
人物
孔乙己、掌柜、短衣帮、小孩子
孔乙己鲁
迅
目录
1 背景介绍 2 字词复习 3 初读感知 4 环境分析
5 人物分析 6 情节分析 7 主题概括 8 课堂小结
知人论世
鲁迅（1881—1936）,原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
• 众人为什么笑孔乙己？
• 用笑来贯穿小说，有什么用意？
分析情节
— “笑”
笑偷书
• 阅读第4段—第6段、第8段，都是什么事情引发众人发笑？
笑偷书被打，笑未考上秀，小孩子笑他迂腐行径
为什么都嘲笑他？

第5课《孔乙己》课件(共32张PPT)统编版语文九年级下册

任务二：关注细节，寻找疑犯
他明明有劳动能力，为什么不肯劳动好好生活？
几十年耳濡目染的教育，早已将“万般皆下品，唯有读书高”的观念渗入孔乙己的心灵深处，让他觉得除了考试做官，其余的一切都是不值得干的，都是会被人瞧不起的。
任务二：关注细节，寻找疑犯
外貌描写
“穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”： “破”，表明他穷困不堪；“脏”，表明他四体不勤，懒得出奇。
谁才是真正的杀人凶手？ ——《孔乙己》
情境设置
名侦探柯南邀你破案·案件“孔乙己谜案”
亲爱的同学们，名侦探柯南现邀请你帮忙侦破一桩谜案：有一个叫孔乙己的人失踪很久了，当时人们推测他已经死了。到底是谁杀害了他？现在，就请同学们从文章《孔乙己》中寻找线索，帮助柯南侦破案件吧！
破案任务
任务一
翻开案卷，调查案情
己是规矩人，同时在“短衣帮”面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘态。 2.孔乙己教“我”识字
迂腐不堪，受科举制度毒害之深
3.分茴香豆给孩子们一人一颗善良
任务二：关注细节，寻找疑犯
动作描写
4.“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住” 这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再
向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个人的善良、贫寒、迂腐。
提示：人物描写的角度有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写和神态描写等。
任务二：关注细节，寻找疑犯
外貌描写
“身材很高大”：表明他体质好，有力气，原本具有谋生的条件； “青白脸色”：说明他过着半饥半饱的生活，也是不肯劳动的结果； “皱纹间常夹些伤痕”：表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱； “乱蓬蓬”“花白胡子”：他已经衰老，精神萎靡颓唐，正是风烛残年。

第5课《孔乙己》课件(共32张PPT)

孔乙己有站着喝酒到“坐着用手走来喝酒”结局悲惨。鲁迅想借孔乙己受到的冷漠来批判封建礼教，抒发自己对现实社会的不满，唤起人们的觉孔乙己用手走到酒店喝酒醒。
外貌描写
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”
孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
3 酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的
模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。
4 孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子面前得意忘形的
乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。此时的笑则是天真无邪。
众
人
之
笑
众人的笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，以乐境写哀，更令人悲哀。孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。
第一部分介绍介绍孔乙己活动的环境咸亨酒店。
（1～3）
文
章
第二部分写孔乙己的悲惨遭遇。
结
（4～13）
构
第一层交代孔乙己的经历和性格。
（4～9）
第二层（10～11）
孔乙己最后一次到酒店喝酒。
第三层（12～13）
孔乙己的悲惨结局。
小说三要素社会环境
咸亨酒店
地点：咸亨酒店时间：清朝末年（“这是二十多年前的事”）
拓展延伸
试比较孔乙己与范进的异同
（1）、范进懦弱猥琐，甘受屈辱，一脸卑微；孔乙己虽穷困落魄，却自称什么“君子固穷”，有一股为人的傲气。

《孔乙己》ppt课件

从外貌、语言、动作、神态等描写角度分析
四体不勤，懒穷困潦倒
自命清高以读书人自居，
卖弄学问
热
自欺欺人、迂腐可笑、
心善
死要面子至死不悟
良
总结刻画人物的方法
• 小说对孔乙己进行个性刻画除正面描写外，还有侧面描写 1、通过外形服饰描写揭示孔乙己的特殊身份和性格特征。 2、通过肖像描写的前后对比，揭示孔乙己遭遇的悲惨。（1）第一次出场；（2）第二次出场。 3、通过个性化的语言描写表现人物鲜明性格。 4、通过动作神态描写揭示人物思想性格。由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格。
没有资格与“穿长衫的”，
• 请但从又孔不乙屑己与的穷外困貌的劳、动动者作、语言、神态描写特为人去点伍的体？，架会穿子孔长，乙衫孔己是乙是要己摆经怎读济样书状的一个人，有他功不追名愿什求，与么
• （人况严。1）、重“孔社矛建”乙会盾思地，想己位说的是和明毒站思他害着想深。喝意受酒识封而穿长衫的“帮伍唯短”。一衣为的
小结：作品通过外貌、神态、动作、语言等方面的描写，鲜明的表现了人物的性格特点。
（（13）2））通通通过过过“服肖孔饰像乙描描己写写是揭揭站示示着主主喝人人酒公公而的的穿性不长格幸衫特遭的点遇：：唯 “身（一穿5材的）很人虽通高然”过大是这对的长一人孔衫外物乙，形动己可的作，是整、“又体神青脏描态白又写的脸破，描色，简写，似练揭皱乎的示纹十揭主间人示多时公出年常的人没夹思物有些想的补伤性特，痕格殊也；。身没一像份有部孔和洗乱乙社”蓬己会。蓬在经这的酒济说花店地明白受位孔的顾，乙胡客预己子取示是”笑。了一活戏悲个画弄剧不出时的肯一神必脱个态然下穷、性长困动。衫潦作、倒的唯、变恐时化失常，去遭表读受现书欺了人凌他身的读份老书的年、穷书应困生考潦的、倒形追的象求知。功识名分的子思，想他；又写穷教又“懒我，”又识很字爱和面最给子后孩。，子通写吃过孔茴这乙香件己豆破被时脏打的的断动长了作衫腿、，，神就“态把脸，孔上刻乙黑画己而了的且他社瘦善会，良经已的济经品地不性位成。、样生子活；状穿况一、件思破想夹性袄格，十盘分着深两刻腿的”揭。示令了人出惨不来忍。睹。封建教育和科举制度，不仅毒害了他的灵魂，而且摧残了他的肉体。然而，他仍麻木不仁，至死也未醒悟。这是

第5课《孔乙己》课件(共31张PPT)部编版语文九年级下册

小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处?
（1）用第一人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
请问你是如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了” 这句话的含义的？
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孔乙己
鲁迅
走近作者
鲁迅，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。主要作品有：小说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》等。本文选自小说集《呐喊》。
字词积累
颓唐（tuí）附和( hè ) 分辩( biàn）不屑置辩( xiè）咸亨酒店(hēng）砚( yàn ）荤菜( hūn ) 羼水（chàn）拭（ shì）蘸( zhàn）惋惜（wǎn）阔绰( chuò）舀水（ yǎo）涨红（ zhàng）绽（zhàn）哄笑（hōng）间或( jiàn）着了(zháo) 打折（ shé）门槛（ kǎn ）
短穿着长站喝酒方式坐外喝酒地点里
短衣帮贫富悬殊阶级对立长衫客
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？
对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候
对短衣帮：不讲情义，能欺则欺
对小伙计：凶狠无情
说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。
3.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
渲染营造了…氛围社会环境:指出相关语句揭示了…社会现实
第二步：分析环境描写与人物的关系【环境-人物】 1.衬托人物…心理 2.交代人物…身份 3.表现人物…性格

第5课《孔乙己》课件(共41张PPT).ppt

合作探究
➢ 2、造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？ ➢ 解析：①以丁举人为代表的封建统治阶级橫行霸道，凶恶残忍地摧残孔乙
己，最后把孔乙己推上了死路。 ➢ ②封建科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读圣贤书，致使孔乙己成了
“连半个秀才也捞不到”的牺牲品，成了被人取笑、践踏的对象。 ➢ ③封建文化教育的毒害，使孔乙己非但不能成才，反而成了不会营生的可
知识链接——孔乙己原型
➢ 相传绍兴城内有一个名叫“亦然先生”的人，此人由于生活贫困不堪，只得靠卖烧饼、油条勉强度日。他不肯脱下长衫，又不愿意大声叫卖，只好跟在别的卖烧饼、油条的小贩后面。小贩吆喝一次，他跟在后面低低地叫一声 “亦然”。街上的孩子们见他身穿长衫，手提货篮，叫着使人不懂的话，于是就围着他哄笑起来，异口同声叫他 “亦然先生”。从此，“亦然先生”就扬名绍兴了。
➢ 解析：这两句话运用了外貌描写。“身材很高大”表明孔乙己原本具有劳动能力；“青白脸色”表明他营养不良，生活贫困；“皱纹”“乱蓬蓬的花白的胡子”是他年事已高、处境潦倒的表现； “时常夹些伤痕”表明他常遭人欺凌；穿“长衫”，表明他“读书人高人一等”的思想根深蒂团；长衫“又脏又破”“似乎十多年没有补，也没有洗”，突出了他的穷苦潦倒、四体不勤。一个好逸恶劳、穷困潦倒、饱受欺凌和摧残的悲剧人物形象逐渐显881-1936），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918年5月以 “鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
➢ 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《三闲集》《且介亭杂文》等。