小学一年级数学 《比一比》参考教案
2024年小学一年级上册《比一比》标准教案
2024年小学一年级上册《比一比》标准教案一、教学内容本节课选自2024年小学一年级上册数学教材第二章第三节《比一比》，主要内容包括：通过观察和操作，让学生学会比较两组物体数量，掌握“比较”方法，并能用“多、少、一样多”来描述比较结果。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察和操作，掌握比较两组物体数量方法，并能用“多、少、一样多”来描述比较结果。
2. 过程与方法：培养学生动手操作、观察、思考和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过观察和操作，发现两组物体数量关系。
2. 教学重点：掌握比较两组物体数量方法，并能用“多、少、一样多”来描述比较结果。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、磁性教具等。
2. 学具：每组一套磁性教具、图片、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示图片，呈现小明和小红在公园玩耍情景，引导学生观察图片中物体数量。
（2）提问：“同学们，你们能帮小明和小红比一比，谁捡到树叶多？”2. 例题讲解（1）出示例题：比较两组小石子数量。
（2）引导学生通过观察、操作，发现两组物体数量关系。
（3）讲解比较方法，并用“多、少、一样多”来描述比较结果。
3. 随堂练习（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）分组讨论，互相检查，共同完成练习。
（2）拓展：让学生思考如何比较三组或更多组物体数量。
六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：比较方法：一一对应、观察、操作描述比较结果：多、少、一样多七、作业设计1. 作业题目：（1）比较两组铅笔数量，用“多、少、一样多”描述比较结果。
（2）比较两组小球数量，用“多、少、一样多”描述比较结果。
2. 答案：（1）第一组铅笔多，第二组铅笔少。
（2）两组小球数量一样多。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握比较两组物体数量方法，并能用“多、少、一样多”来描述比较结果。
2024年一年级上册数学《比一比》教案
2024年一年级上册数学《比一比》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册数学教材第二章第二节《比一比》，主要内容包括：比较两组物体的数量，理解多、少、同样多等概念；学会使用一一对应的方法进行比较；能运用比较结果解决问题。
二、教学目标1. 让学生掌握比较两组物体数量的方法，能够准确判断多、少、同样多。
2. 培养学生运用一一对应方法进行比较的能力，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 让学生能够运用比较结果解决生活中的实际问题，增强学生的数学应用意识。
三、教学难点与重点教学难点：运用一一对应方法进行比较，解决实际问题。
教学重点：掌握比较两组物体数量的方法，准确判断多、少、同样多。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、卡片等。
学具：每组学生准备一套比较卡片，包括水果、动物、交通工具等图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示两组不同数量的水果、动物、交通工具等图片，引导学生观察并提问：“哪组图片里的物体多？哪组少？哪组一样多？”2. 探索比较方法（10分钟）（1）学生自主尝试比较方法。
（2）小组讨论，分享比较方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用一一对应方法进行比较。
（2）学生独立完成例题，教师巡回指导。
（3）讲解答案，强调比较方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成教材课后练习题。
（2）教师选取部分题目进行讲解，巩固比较方法。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）教师引导学生思考如何运用比较结果解决生活中的问题。
六、板书设计1. 比一比2. 内容：（1）比较方法：一一对应（2）比较结果：多、少、同样多（3）解决问题：运用比较结果七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列两组物体，哪组多，哪组少，哪组一样多？①小明的铅笔比小红的多3支，小明有10支铅笔，小红有多少支？②小华有7个苹果，小芳比小华少2个苹果，小芳有多少个苹果？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了比较两组物体数量的方法，能够准确判断多、少、同样多，但部分学生在解决实际问题时仍存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
一年级数学比一比教案
一年级数学比一比教案一年级数学比一比教案范文6篇教案对于老师是重要的。
教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的计划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现。
下面作者给大家带来关于一年级数学比一比教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
一年级数学比一比教案【篇1】教学目标：1、知识目标：初步掌控100之内数的顺序。
初步会比较100之内数的大小。
2、能力目标：初步结合具体事物，使学生感受100之内数的意义，会用100之内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交换。
3、情感、态度与价值观：学会用自己的语言表述比较大小的方法。
教学重点：1、初步掌控100之内数的顺序。
2、初步会比较100之内数的大小。
教学难点：1、初步知道数位的意义，掌控100之内数的顺序。
2、初步探索百数图中的排列规律。
教具准备：课件。
教学进程：（一）复习：1、数数：从100倒数到502、看计数器比较20之内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。
“你是怎样想的？”想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。
如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。
（二）新授：1、教学例七：（1）教师出示幻灯片（百数图）（2）学生视察讨论，“表中这些数的排列有什么特点？”（指名回答）教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。
（板书：横看、竖看、斜看）特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。
②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
③从右上到左下一行数中（10除外），十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。
（3）学生动手独立填写表格。
（4）再视察，这个数位顺序表有什么特点？2、练习：教师提问，学生快速回答。
如：“第4行第8个数是多少？”3、按要求38页，给指定的数涂色彩。
四人小组讨论还发觉什么新规律？3、比大小。
（1）十位一样的数比大小。
一年级比一比教案
汇报人： 202X-01-15
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握比较大小的方法 和技巧。
学会用数字表示比较 结果。
理解大于、小于和等 于的概念。
能力目标
提高观察、分析和判断能力。 培养初步的逻辑思维和推理能力。
学生通过自我评价，了解 自己的学习状况和进步情 况，明确自己的优点和不 足。
反思与改进
学生通过自我评价，反思 自己的学习方法和效果， 找出改进的方向和方法， 提高学习效果。
培养自信心
学生通过自我评价，逐渐 建立起自信心，更好地面 对未来的学习和挑战。
教师评价
全面性评估
调整教学策略
教师根据学生的表现和成绩，从多个 方面进行评价，包括知识技能、思维 能力、情感态度等。
教师根据评价结果，反思自己的教学 方法和策略，调整教学计划和方式， 提高教学质量。
指导性建议
教师根据评价结果，为学生提供具体 的指导和建议，帮助学生更好地认识 自己和提高学习效果。
家长反馈
了解孩子学习状况
家长通过反馈，了解孩子在学校 的学习状况和表现，关注孩子的
学习进步和成长。
促进家校合作
家长反馈可以帮助教师更好地了解 学生的家庭情况和成长环境，促进 家校之间的合作与沟通。
知识点解析
01
02
03
知识点1
比较物品的大小、长短、 高矮等属性
知识点2
使用形容词描述物品的属 性
知识点3
理解并运用“>”、 “<”、“=”等符号表 示大小关系
重点与难点
重点
比较物品的大小、长短、高矮等 属性，使用形容词描述物品的属 性。
数学一年级比一比教案范文
数学一年级比一比教案范文设计教法指要解决如何把已经掌控的教材内容传授给学生的问题。
它包括:如何组织教材,如何肯定课的类型，如何安排每一节课的活动,如何运用各种方法展开教学活动。
另外,也要推敲学生的学法，包括预习、课堂学习活动与课外作业。
今天作者在这里整理了一些数学一年级比一比教案202X范文，我们一起来看看吧!数学一年级比一比教案202X范文1教学目标：1、在认识图形的基础上引导学生从不同角度视察和摸索问题，培养学生的思维能力和想象能力。
2、经历在生活体会的基础上认识钟表的进程，感受时间与生活的密切联系，学习有计划地、公道地安排自己的作息时间。
3、感受数学与生活的紧密联系，培养学生爱好数学的情感。
教学重点：经历在生活体会的基础上认识钟表和立体图形的进程，感受时间与生活的密切联系，学习有计划地、公道地安排自己的作息时间。
教学难点：感受数学与生活的紧密联系，培养学生爱好数学的情感。
教学进程：一、情境导入师：同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切，第一大家想一想在认识钟表时，知道了哪些知识?钟表上整时、半时时的时针和分针有什么特点?学生可能回答在认识钟表时，我学会了两种时间的写法，如清晨7时30分，也能够写成7：30。
整时时，分针指向12，时针指向几，就是几时整。
半时时，分针指向6，时针刚过几就是几时半。
师：说得真好，说这些话的时候好像同学们头脑中就有一块表似的，展现在了大家的眼前，真棒!再说说，我们学习了哪些立体图形?举诞生活中的例子。
学生可能回答我们学了长方体、正方体和圆柱，还有球。
我的文具盒、课本都是长方体的。
我玩的魔方是正方体的。
我们用的水桶、水杯是圆柱的。
我们上体育课用的篮球、足球、排球等都是球。
师：同学们说得很具体，讲的实例非常恰当。
只要你留意视察、认真学习，相信你会有更多的新发觉。
设计意图：引导学生回想要整理复习的相干知识，从而使学生形成看到钟表、几何图形等立刻能在头脑中形成表象，逐渐构建知识系统。
一年级数学比一比教案最新4篇
一年级数学比一比教案最新4篇一年级数学比一比教案篇一一、活动目标（1）能比较物体的粗细与宽窄（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣重点：学会比较物体的粗细与宽窄难点：讲述比较的结果二、活动准备准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等三、活动过程（1）导入，孙悟空的'故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：......（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师：宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？A.玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？B.再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）C.总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领四。
活动延伸我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录一年级数学比一比教案篇二活动目标1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备1、课件2、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干活动过程一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示图片为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
《比一比》(教案)苏教版一年级上册数学
《比一比》（教案）苏教版一年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“比一比”进行物体数量的比较，并能够用语言表达比较结果。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流的意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 教学内容：本节课主要学习比较物体数量的方法，包括一一对应比较、直接比较和间接比较。
2. 教学重点：掌握比较物体数量的方法，能够正确使用“比一比”进行物体数量的比较，并能够用语言表达比较结果。
3. 教学难点：理解比较物体数量的方法，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
三、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生自备一些小物品，如石子、树叶、扣子等。
四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，激发学生对本节课的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 教学新课：通过讲解、示范、讨论等方式，使学生掌握比较物体数量的方法，学会使用“比一比”进行物体数量的比较。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，通过动手实践，加深对比较物体数量方法的理解。
4. 巩固练习：通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
5. 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行课后反思。
五、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：（1）比较物体数量的方法（2）一一对应比较（3）直接比较（4）间接比较六、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固比较物体数量的方法。
2. 拓展练习：结合生活实际，运用所学知识解决实际问题。
七、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对本节课知识的掌握情况，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思本节课所采用的教学方法是否能够有效提高学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。
《比一比》教案12篇
《比一比》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学一年级比一比教案大全5篇
数学一年级比一比教案大全5篇数学一年级比一比教案【篇1】一、班级情况分析：本学期一年级1班__人、一2班__人，这些学生大部分是上过幼儿班。
他们天真可爱，活泼调皮。
开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。
本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。
因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11—20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
一年级《比一比》教案
•••••••••••••••••一年级《比一比》教案一年级《比一比》教案作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的一年级《比一比》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级《比一比》教案篇1教学目标1．认识12个生字，会写牛、羊、小、少四个字。
认识亅和土。
2．主动探究、合作学习，掌握多－少大－小两组反义词。
理解量词群颗堆的意思，能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。
4．结合课文学习，学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。
教学重难点：教学时间：两课时教学准备：多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、词语卡片、图片和实物若干教学过程。
第一课时第二课时一、激起导入，揭示课题。
通过师生互比年纪、身高，提示学生在比较中发现问题，引入课题。
二、开展竞赛活动，复习生字、词语、课文。
1．小组间开火车，赛读生字。
2．指名两组比赛开火车，赛读词语。
3．课件示图，师生齐读课文。
三、运用插图、实物进行对比，理解群颗堆的意思和适用对象。
1．群（1）看图，比较一群鸭子和一只小鸟，引导学生发现一群比一只多。
（2）出示一群羊一群蚂蚁一群企鹅的图片，帮助学生理解群表示数量多的同类事物聚在一起。
（3）拓展说话：一群2．颗（1）观察并比较实物：苹果－枣、西红柿－花生、罗汉果－莲子、乒乓球－珠子，初步感知颗指较小且近似圆形的东西。
（2）自由展示并说出自己所带的能用一颗表示的实物。
（3）拓展说话：一颗3．堆（1）看图，比一比一堆杏子和一个桃子，初步感知堆。
（2）小组合作，在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用堆表示的东西。
（3）指名汇报。
（4）拓展说话。
四、复习巩固，积累语言1．出示课后练习我会说同桌讨论，指名说，齐说。
2．小组协作学习：把自己带来的东西摆一摆，说一说。
五、运用语言积累，仿编韵文1．齐读课文。
2．观看课件，仿编韵文。
情境一：菠萝和梨情境二：葡萄和桃子情境三：马和兔3．小组合作，自编韵文。
小学数学比一比教案
小学数学比一比教案小学数学比一比教案小学数学比一比教案1教学目的：1、使学生知道同样多、多些、少些的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、初步培养学生的动手操作能力，渗透对应思想。
3、引导学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。
教具、学具准备：圆形、三角形、正方形若干；学生准备5个圆形、5个三角形、5个正方形。
教学过程：一、复习：从1数到10。
导入：昨天我们学习了数一数，今天我们就来学习比一比。
（板书：比一比）二、新课（一）同样多1、看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。
看着这图，你能说一句话吗？那你是怎么知道它们同样多的呢？一个圆纸片对着一个三角形纸片，所以我们就说，圆纸片和三角形纸片同样多。
2、比一比：请伸出你的双手，我们用一个指头对着一个指头的方法来比较一下两只手上的手指头是否同样多（师生一起做，然后同桌互相做）。
3、动动手：教师在黑板上贴3个○（学生跟着在台下摆），要求对着○摆□，□要和○同样多。
指名一人在黑板上摆，其余同学在下面摆，摆完后说说摆的方法。
4、同桌左边的同学摆任意个□,右边的同学摆△，使得□和△同样多。
说说摆的方法。
5、找一找：在p6、p7的图中找出同样多的东西。
（二）多些、少些：1、教师贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。
问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？（教师伺机连线）教师引导学生：三角形有剩余，正方形没有剩余，我们就说正方形少些，三角形多些，也就是说三角形比正方形多。
（板书：多些、少些）2、教师在黑板上贴2个○和3个△。
提问：怎样比较○和△谁多谁少？（同桌同学商量。
）指名说。
3、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。
4、学生动手操作：①第一行摆3个○，在○下面摆△，△要比○多1个。
②第一行摆4个□，在□下面摆△，△要比□少2个。
③要使下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办?三、练习1、p11、12 练习一 1－4题。
第2单元第1课时 比一比(教案)-苏教版-一年级数学上册
第2单元第1课时比一比（教案）-苏教版-一年级数学上册
一、教学目标
•知道什么是“比”
•能够在同一类别中进行简单的比较
•能够在不同类别中进行简单的比较
二、教学重点
•理解“比”的含义
•进行简单的比较
三、教学难点
•进行不同类别的简单比较
四、教学过程
1. 导入新知识
•教师出示一些不同大小的物品，请学生根据颜色、形状、大小等因素进行比较，并找出最大的一个，引导学生感受比较大小的过程，引出“比”的概念。
2. 讲解新知识
•谈论物品的大小，教师向学生介绍比较的概念，并展示相同或不同大小的物品进行比较。
•向学生解释比较的含义，强调比较时需要考虑物品的相同点和不同点。
3. 理解“比”的概念
•以同类别中物品的大小为例，让学生猜测两个物品的大小，并让他们比较两个物品的大小，引导学生理解“比”的含义。
4. 进行比较
•教师出示相同或不同类别的物品让学生进行比较，引导学生根据物品的大小、形状、重量等因素进行比较。
•通过漫画、实物等形式巩固学生对比较的认识。
五、教学方法
•形象教学法
•比较法
六、教学资源准备
•各种大小、形状、颜色不同的物品
•比较的图片或拼图
•比较的绘本故事
七、课堂实施与反馈
•学生根据自己的实际情况进行比较，教师及时进行指导和帮助。
•教师进行课前评估、课中反馈，及时了解学生的掌握情况。
•课后布置练习作业，巩固学生的比较知识。
一年级数学上册《比一比》教案
一年级数学上册《比一比》教案一年级数学上册《比一比》教案「篇一」板书设计课题教学内容：课本第5页的比一比及第6页的“课堂活动”。
教学目标知识与能力通过学生观察，初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大小及多少。
过程与方法通过小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。
情感态度与价值观在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教学重难点教学准备五角星、纸袋、各种文具。
卡片。
复习旧知。
数数新授。
教学高矮。
创设情境。
在黑板上方贴一个五角星，下放也贴一个五角星，师：谁愿意把黑板上的五角星摘下来？为什么小朋友只能摘下下面那个五角星，老师能摘下上面那个？探究比高矮的方法。
请两个差不多高的同学站在讲台两端，问：大家能看出谁高谁矮吗？小组讨论，交流比高矮的方法。
小组汇报、交流。
比长短。
引导学生观察：看看你桌子上的纸袋里有什么？交流、汇报：有两枝铅笔，两把尺子。
引导学生说出：物体有长有短。
探究比长短的方法。
请学生说说：怎样知道哪个物体长些，哪个短些？小组合作探究比长短的方法。
小组汇报。
比大小。
出示两个球，一大一小，让学生比较他们的大小。
学生讨论交流比较物体大小的方法。
比多少。
出示课本图片，引导学生观察：认真观察图，你发现了什么？摆一摆，说一说。
同桌合作，摆学具卡片，边摆说。
一个同学摆，同桌摆时和他一样多。
同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。
说出生活中多些、少些、同样多的例子。
课堂活动。
先让学生认真观察，说说图意思，然后独立完成。
集体交流时，重点让学生说说比较的方法。
布置作业。
板书设计课题看一看，数一数教学内容：课本第2、3、4、页的内容。
教学目标、知识与能力：初步认数，数数。
二、过程与方法利用实物进行教学，激发学生的兴趣。
三、情感、态度与价值观初步培养学生的合作参与意识。
激发学生的学习兴趣及对人、对物的爱。
教学重难点建立数感，培养学生的观察能力。
教学准备1--10的数字卡片。
一年级数学(上册)《比一比》教(学)案
一年级数学上册《比一比》教案一年级数学上册《比一比》教案教学容一上第4-7页“比一比〞课型新授施教日期月日星期教学目标1.让学生联系生活经历认识长短、高矮和轻重的含义，体会比拟的一般方法，初步学会比拟物体的长短、高矮和轻重。
2.经历比拟的活动，初步建立长短高矮和轻重的概念，培养初步观察、判断和推理能力。
3.感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。
教学重点教学难点重点：知道长短、高矮、轻重的含义，初步懂得直接比拟长短、高矮、轻重的思维方法。
难点：掌握比拟的标准和比拟的方法，用正确的数学语言表达比拟的结果。
教学资源学情分析：学生在实际生活中已经积累了一些比拟长短、高矮与轻重的直接经历，对于简单的两个事物之间的长短、高矮的比拟，他们一般都有自己的比拟方法，但对于比拟的结果却不一定能完整、正确地进展表达。
教材分析：本教学容先是让学生在熟悉的场景中，比拟两个物体的长短、高矮和轻重，让学生在比拟中掌握根本的比拟方法，然后通过寻找场景中的其他物体再次进展比拟，并拓展到比大小、比多少等，最后安排想想做做，把比拟的物体增加到三个，在比拟中还结合简单的判断和推理，从而开展学生的思维。
教学准备：PPT学程设计导学策略修改调整一、激趣引题、认定目标。
〔预设2分钟〕1.小朋友上台和教师比身高，学生说一说比的结果。
2.确定本课学习容，认定学习目标。
二、目标驱动、自主学习。
〔预设18分钟〕〔一〕学生说说从图中能看到些什么？〔二〕比长短导学单1.找一找：图中的两根绳子，在小朋友跳绳的时候你能比拟哪根绳子长吗？2.想一想：怎样比方便？拿出绳子比一比，并和同桌说说比的方法。
3.哪根绳子长就在课本第4页的里画√。
〔三〕比高矮导学单1.他们站在滑梯上能比拟高矮吗？2.想一想：怎样才能比得出他们的高矮？3.把比拟的结果填在课本第5页上面的里。
〔四〕比轻重导学单1.你可以用什么方法比拟它们的轻重？2.从图中你能看出哪个重吗？说说你是怎样比拟的？3.把比拟的结果填在课本第5页下面的里。
人教版小学数学一年级上册1.2《比一比》教学设计
人教版小学数学一年级上册1.2《比一比》教学设计一. 教材分析《比一比》是人教版小学数学一年级上册的第一单元第二节内容，主要让学生通过实际的比较，理解并掌握比较大小、多少、高矮、长短等概念。
这一节内容是在学生已经掌握了基本数数能力的基础上进行教学的，目的是培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触小学数学，对于数学的概念和逻辑思维还在初级阶段。
在这个阶段，学生对于具体的、直观的事物更容易理解和接受。
因此，在教学过程中，需要通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握比较的概念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过实际的比较，理解并掌握比较大小、多少、高矮、长短等概念。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等方法，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过实际的比较，理解并掌握比较大小、多少、高矮、长短等概念。
2.难点：学生能够独立地进行比较，并用语言准确地表达出来。
五. 教学方法采用直观教学法、情景教学法和小组合作学习法。
通过实物、图片等直观教具，创设情景，引导学生观察、思考和交流，从而理解和掌握比较的概念。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物、图片等直观教具，如水果、玩具等。
2.教学环境准备：教室环境要整洁、舒适，桌椅摆放要整齐，方便学生观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些实物，如苹果、橙子、铅笔等，引导学生观察并比较它们的大小、多少、高矮、长短等特征。
教师引导学生用语言表达出自己的观察结果。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或者板书，呈现一些比较的例子，如2个苹果和3个橙子，让学生观察并说出哪个多哪个少。
教师引导学生用“比一比”的语言进行描述。
3.操练（10分钟）教师分发一些练习题，让学生独立完成。
练习题可以是图片配对，或者是选择题，让学生选择哪个多哪个少。
一年级数学《比一比》的教案
一年级数学《比一比》的教案一年级数学《比一比》的教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的一年级数学《比一比》的教案，希望能够帮助到大家。
一年级数学《比一比》的教案篇1【教学内容】教科书第5~6页上的内容【教学目标】知识与技能――初步认识高矮、长短、大小、多少的读；过程与方法――通过创设情境，呈现实物，进行数一数；情感态度价值观――让同学们感受数学与生活的联系【教学重点】让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体；2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法【教学难点】培养学生认真观察事【教学内容】教科书第5~6 页上的内容。
【教学目标】知识与技能――初步认识高矮、长短、大小、多少的读写并理解其意思；让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法；能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。
从而培养学生的表达能力、观察能力、小组合作意识。
过程与方法――通过创设情境，呈现实物，进行数一数、比一比、摆一摆这些实际活动，掌握比较的方法和对结果的流利表达。
情感态度价值观――让同学们感受数学与生活的联系，培养同学们学习数学的兴趣，激发同学们学习数学的热情；培养同学们认真观察事物的良好习惯，培养同学们初步的观察能力，体会生活中处处有数学【教学重点】1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。
【教学难点】培养学生认真观察事物的良好习惯，培养学生初步的观察能力、表达能力。
【教学过程】一、情景引入（一）师：大家喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？生：因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。
师：今天我们就来学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！（二）老师出示课本5-6 页图片请学生观察图片上有什么，同时引导学生认识“高矮”、“长短”、“大小”、“多少”等字。
数学一年级比一比教案大全
教案：比一比教学目标：1.通过比较物体的长度、高度和重量，学生能够正确使用“比”的概念。
2.学生能够根据给定的物体进行比较，并用“大于”、“小于”、“等于”来描述比较结果。
3.学生能够解决简单的实际问题，运用“比”的概念进行比较。
教学准备：卡片、纸张、色彩材料、各种比较对象（如树枝、巧克力、石块等）。
教学过程：Step 1：引入比一比的概念（10分钟）1.引导学生思考物体的大小、高低和重量大小，并询问他们对于比较物体大小的方式。
2.通过实物展示和游戏引入比较的概念，如通过拿起两根树枝来比较它们的长度。
3.引导学生运用手势、肢体语言和比较句式来形容不同物体的大小关系。
Step 2：比一比的实际比较（15分钟）1.分发卡片，让学生自由选择卡片上的物体进行比较，并画出比较的结果。
2.鼓励学生在小组内分享他们的比较结果，并帮助他们纠正错误。
3.选择一些学生上前向全班汇报他们的比较结果，并讨论他们在比较过程中的思考。
Step 3：比一比的数学表达（15分钟）1.引导学生提出使用“大于”、“小于”、“等于”来描述比较结果的建议。
2.分发纸张和色彩材料，让学生分组完成比较结果的绘制，加深他们对于大小关系的理解。
3.引导学生使用数学符号“>”、“<”、“=”来表示不同物体的大小关系。
Step 4：运用比一比解决问题（15分钟）1.借助实物或图像，引导学生解决简单的实际问题，如比较不同物体的长度、高度和重量。
2.引导学生根据问题描述和给定条件进行思考，并通过绘制图形、制作模型等方式得出答案。
3.鼓励学生展示他们的解决思路，并相互交流改进。
Step 5：总结与反思（10分钟）1.总结比一比的概念、运用方式和数学表达方法。
2.引导学生回顾今天所学内容，思考自己的学习收获和困惑。
3.根据学生的反馈，对下节课的内容进行预告。
教学过程中的注意事项：1.游戏和实物比较中，保证每个学生都有参与和体验的机会。
2.引导学生自主思考和表达，鼓励他们提出问题和观点。
(小学一年级数学教案)小学数学第一册《比一比》教学设计-教学教案
学校数学第一册?比一比?教学设计－教学教案教学内容：学校数学一班级第一册其次单元课外拓展课。
教学背景：同学已把握“比多少、比长短、比高矮〞三方面的学问。
接着，我们要拓宽同学的学问面，并教予同学探讨课外学问，拓宽学问面的力量。
由于这是一节把现代教育技术融于学校数学教育的实践课。
因此，要求同学会初步操作电脑。
设计理念：首先，这节课我打算在电脑室上，让每一个同学都有一台电脑可操作。
这样不仅便利我们的教学，还能使“现代教育技术〞深化到每一个同学。
在电脑上我会显示一个童话的世界，儿童的乐园——“数学王国〞。
而通向“数学王国〞有两条路，一宽一窄。
我会让同学比一比哪条路宽哪条路窄请同学从宽路进入。
进入“数学王国〞后，我会引导同学参与“数学王国〞里面各种各样的活动和玩耍。
而每一个活动和玩耍都等于是一个学问面的拓展。
最终，我还会让同学思考：在“数学王国〞里或日常生活中，你还发觉哪些事物是可以拿来比拟的呢它们比的是什么教学目标：⒈让同学在把握原有学问〔比多少、比长短、比高矮〕的根底上，进一步对学问面进行拓宽。
除了会比拟事物的多少、长短、高矮外，还会比拟事物的远近、厚薄、宽窄等等。
⒈培育同学的学习爱好和拓宽同学的学问面，让同学感受到学问是无穷无尽的。
教学过程：一、复习教科书上学过的学问。
⒈电脑显示：数学王国里的两只小精灵“聪聪〞和“明明〞消灭在电脑屏幕上。
这时聪聪说：“同学们，我叫‘聪聪’。
〞明明接着说“我叫‘明明’。
您们好！我们俩是‘数学王国’的两只小精灵。
你们想到我们的‘数学王国’里游玩吗那里有很多好玩的数学活动和玩耍。
可好玩啦！〞聪聪接着说：“可是，去数学王国要具备肯定的数学学问。
而这些学问我们可能在教科书上没学过。
你们有信念做对吗〞老师接着问同学：“你们有信念吗有信念的请举手。
〞〔老师要留意引导同学都举手，建立自信念。
〕⒈出示复习题。
老师指出：同学们聪聪有话要跟我们说。
我们一起安静地听听聪聪要说什么，好吗〔电脑放出聪聪的话〕聪聪说：“同学们你们要去数学王国必需到玩具房里面取两样东西。
一年级上册数学《比一比》教案
一年级上册数学《比一比》教案一、教学内容一年级上册数学《比一比》的教学内容主要包括：认识比较的概念，学会用比较的方法来区分物体的大小、长短、高矮等特征，培养学生的观察能力和初步的逻辑思维能力。
教材的章节为《比较大小》。
二、教学目标1. 让学生理解比较的概念，学会用比较的方法来区分物体的大小、长短、高矮等特征。
2. 培养学生的观察能力和初步的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较的方法，能够用比较来区分物体的大小、长短、高矮等特征。
难点：让学生理解比较的概念，学会用比较的方法来进行判断和推理。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、卡片等。
学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示生活中的一些比较情景，如比较水果的大小，比较身高的高矮等，让学生初步理解比较的概念。
2. 讲解比较的方法：通过实物模型和卡片，讲解比较的方法，如何来区分物体的大小、长短、高矮等特征。
3. 例题讲解：出示一些例题，让学生观察并说出比较大小的方法。
如：比较两个苹果的大小，让学生说出哪个苹果大，哪个苹果小。
4. 随堂练习：出示一些练习题，让学生独立完成，检测学生对比较大小的掌握情况。
5. 小组合作：让学生分组进行合作，互相比较，培养学生的团队协作意识。
六、板书设计板书内容：比较大小的方法1. 实物模型和卡片展示2. 例题讲解3. 练习题七、作业设计1. 比较两个苹果的大小。
2. 比较两支铅笔的长度。
3. 比较两个小猫的高矮。
答案：1. 大的苹果是____，小的苹果是____。
2. 长的铅笔是____，短的铅笔是____。
3. 高的小猫是____，矮的小猫是____。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：对本节课的教学进行反思，查看教学效果，对学生的掌握情况进行评估，为下一步的教学做好准备。
拓展延伸：可以让学生在生活中找一些比较大小的情景，如比较衣服的大小，比较书籍的厚度等，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
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《比一比》参考教案
一年级数学教案
教学内容
：
教科书9页，“做一做”及练习一的第5、6题。
教学目标：
1．通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会比较物体长短的一般方法；知道长和短是比出来的。
2．培养学生操作、观察能力和语言表达能力。
3．培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。
4．使学生初步体会到生活中处处有数学。
教具、学具准备：
1．十二袋不同的物品。
2．两枝不同颜色、不同长度的铅笔。
教学过程：
一、感知物体有长有短1．引导观察。
教师谈话：每组桌子上有两个纸袋，你
们想知道里面装的是什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？
2．交流、汇报。
（1）教师问：你发现了什么？（2）小组交流。
（3）学生汇报。
学生可能说出：三枝铅笔，一枝是红色，一枝是白色，一枝是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。
（4）引导学生说出：物体有长、有短。
ｃｈáｎｇ
ｄｕǎｎ
板书：
长
短
二、探究比较长、短的方法1．提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的
呢？2．小组合作探究方法。
3．小组汇报。
学生可能说出：（1）看出来的。
（2）把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。
（3）两头儿都不对齐。
如图：从而比出物体的长、短。
……（由于观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。
）4．揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体的一端对齐。
5．出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。
三、反馈练习1．教师谈话：现在，我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2．学生活动。
学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。
四、巩固练习1．投影出示练习一第6题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说一说想法。
2．投影出示练习一第5题，并让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。
五、整理学具教师提出要求：1．原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。
2．每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比，听清要求。
3．把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里；再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。
4．各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。
5．把装好的学具袋放在桌子的左上角。
六、全课小结（略）。