今天我很忙
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1、学习本课生字词。 2、正确、流利朗读课文。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、小朋友们， 学习了一周， 好不容易放假了， 在双休日里， 你会想做些什么呢？ 学生结合自己的生活体验，自由发言。 2、今天，有一位小朋友兰兰，她想跟我们讲讲她双休日是 怎么过的，想去看看吗？这篇课文的名字就叫做《今天我很忙》 。 师板书课题。 3、学生齐读课题。 二、圈出文中的生字，读准字音。 1．自己读课文，用不同的符号圈出本课要学会的和要会认 的生字，多读几遍，读准字音。 2．和小伙伴一起读课文，互相帮一帮，看看字音都读准了 没有。 3．出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。 三、读课文，把句子读通顺。 1．把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。 2．同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗？ 3．出示长句子： “中午，全家包饺子，爸爸和面，妈妈擀皮 儿，我往皮儿里放馅。 ”重点指导读好 “擀皮儿 ”、“皮儿里 ”里的儿
今天我很忙
今天我很忙 教学目的： 1．学会 “早、次、奶、让、步、午、全、肉 ”这 8 个字，会认 “忙、叠、帮、散、饺、尝、钻 ”这 7 个字认识 1 个偏旁 “止”。 2．正确、流利地朗读课文。 3．通过读课文，使学生感受亲情，体会亲人的爱，学会付 出自己的爱，文章还渗透着劳动的教育。 教学重点： 1、会 “早、次、奶、让、步、午、全、肉”这 8 个字，会认 “忙、 叠、帮、散、饺、尝、钻 ”这 7 个字认识 1 个偏旁 “止”。 2、正确、流利地朗读课文。 教学难点： 通过读课文，使学生感受亲情，体会亲人的爱，学会付出自 己的爱，文章还渗透着劳动的教育。 教学时间：两课时 第一课时 教学目的： 1、学习本课生字词。 2、正确、流利朗读课文。 教学重、难点：
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1、学习本课生字词。 2、正确、流利朗读课文。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、小朋友们， 学习了一周， 好不容易放假了， 在双休日里， 你会想做些什么呢？ 学生结合自己的生活体验，自由发言。 2、今天，有一位小朋友兰兰，她想跟我们讲讲她双休日是 怎么过的，想去看看吗？这篇课文的名字就叫做《今天我很忙》 。 师板书课题。 3、学生齐读课题。 二、圈出文中的生字，读准字音。 1．自己读课文，用不同的符号圈出本课要学会的和要会认 的生字，多读几遍，读准字音。 2．和小伙伴一起读课文，互相帮一帮，看看字音都读准了 没有。 3．出示生字词，用开火车的方式抽读生字词。 三、读课文，把句子读通顺。 1．把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。 2．同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗？ 3．出示长句子： “中午，全家包饺子，爸爸和面，妈妈擀皮 儿，我往皮儿里放馅。 ”重点指导读好 “擀皮儿 ”、“皮儿里 ”里的儿
今天我很忙
今天我很忙 教学目的： 1．学会 “早、次、奶、让、步、午、全、肉 ”这 8 个字，会认 “忙、叠、帮、散、饺、尝、钻 ”这 7 个字认识 1 个偏旁 “止”。 2．正确、流利地朗读课文。 3．通过读课文，使学生感受亲情，体会亲人的爱，学会付 出自己的爱，文章还渗透着劳动的教育。 教学重点： 1、会 “早、次、奶、让、步、午、全、肉”这 8 个字，会认 “忙、 叠、帮、散、饺、尝、钻 ”这 7 个字认识 1 个偏旁 “止”。 2、正确、流利地朗读课文。 教学难点： 通过读课文，使学生感受亲情，体会亲人的爱，学会付出自 己的爱，文章还渗透着劳动的教育。 教学时间：两课时 第一课时 教学目的： 1、学习本课生字词。 2、正确、流利朗读课文。 教学重、难点：