平面图形创意设计PPT初二___副本
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广东省八年级美术上册课件:图形联想创意(共25张PPT)
苹果,没有皮会氧化、腐烂; 地球,没有蓝色会干枯、消亡; 生命,没有蓝色会……
图形创意的主要表现方式之二
------异中求同
利用共用形、共用线、共用空间等设计 要素,巧妙组合,相互依存、相互制约。
人, 通过无边无际的联想,
创作出许许多多优美的富有创意的图形。
怎样联想?
联想的方法:
自由联想 相似联想 接近联想 对比联想 ? ? ?来自强制联想椅子?
自由联想小练习(1)
螺旋形线条
自由联想小练习(2)
条形码
强制联想小练习(1)
◎ 请把“三角形”与“圆形”联系在一起,
创作一个创意图形,使它们合理存在于一个 图形中。 例:
强制联想小练习(2)
◎ 请先把“三角形”随意画在格子里,然后发 挥联想,创作多个创意图形。 例:
这节课你学到了什么?
图形
联想
创意
假设你是原始人,你看到“鱼”后会 用什么图形来记录它?
古代汉字 “鱼”
古代文字是远古人类创造的图形。
某餐厅室内装潢
更多鱼的图形
图形创意的基本元素:
面
线
点
图形创意的主要表现方式之一
------同中求异
以相同的图形形状为视觉元素进行不同
联想,来构成新的视觉形象和人文内涵。
苹果,没有皮会氧化、腐烂; 地球,没有绿色会沙化、消亡; 生命,没有绿色会……
~知识、技能 ~情感、态度 ~其他
结
束
珠海市第七中学
图形创意设计全ppt课件
• 二、符号语言的通识性
• 图形具有超越国界和跨越语言障碍的优越性,图 形传递信息的速度比文字快得多,越是简洁的图 形越能在最短的时间内抓住观赏的视线,因为构 成图形的视觉元素大都源于人类的生活或生存环 境。
• 图形同时具有一定的民族性,如文字图形、民间 图形等等,这就要求图形必须保证视觉信息顾及 受众的理解和接纳程度。它的设计过程就是将观 念转化为视觉形式,并将这种形式表现出来,从 而直接进入人与人沟通和. 交流的平台。
指一种说明性的视觉符号,或书面刻印的作品。
• “Graphic”还有印刷的含义,指可以通过印刷
及多种媒体进行大量复印和广泛传播,用以传达
信息、思想和意志的视觉形式。
• 总之,图形的本意是通过可视的设计形态来传播
和表达创造性的观念,也就是给设计思想以形象
化体现。
.
·图形设计 ·
The Graphic
意图 形 创
.
图形设计 字体设计
版式设计
.
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小组评价:
坚韧 勇敢面对困难 团结 配合默契
思维灵活 发散面宽 内涵深度不够 需多多积累
视觉表现不够精致
需加强细节调整
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.
.
踏 实 努 力
创纵
意 有
向
深思
度
维
小 组
有 能评
内
价
涵 强力 :
缺少活力
.
思维发散能力不足 视觉表现效果弱
Design
.
·图形设计 ·
The Graphic
Design
• 第二节 图形设计的特征
• 一、传达信息的准确性
• 图形设计以传播信息为首要功能,这也是图形存在的根 本意义和价值,所有图形的视觉表现与创造均是围绕其根 本目的——准确传递相对称的信息进行的。
《图形创意》
特点:抽象图形 创意具有简洁、 抽象、独特的特 点,能够引起观 众的共鸣和思考。
表现形式:抽象 图形创意可以通 过点、线、面、 色彩等元素进行 组合和变化,创 造出具有独特美 感和视觉冲击力 的作品。
应用领域:抽象 图形创意在广告、 包装、标志、海 报等领域有着广 泛的应用,能够 吸引观众的眼球 并传达特定的信 息。
符号化:将抽象元素转化为具有象征意义 的符号,传达特定的信息与情感
05
图形创意的应用领域
广告设计
图形创意在广告设计中的应用 广告设计中的图形创意原则 图形创意在广告设计中的表现形式 图形创意在广告设计中的实际应用案例
包装设计
图形创意在包装设计中的应用 包装设计的创意元素 图形创意在包装设计中的表现形式 包装设计中的创意案例分析
变形:将事物的 形状、色彩、线 条等元素进行改 变,以创造出新
的视觉形象。
夸张与变形的结 合:通过夸张和 变形的结合,可 以创造出更加生 动、有趣的视觉
效果。
实际应用:在广 告、包装、标志 等领域中,夸张 与变形都是常用 的表现手法,能 够吸引人们的注 意力,增强品牌
形象。
幽默与讽刺
幽默:通过夸张、模仿等手法,使图形具有趣味性和娱乐性,引发观众的欢笑和愉悦。
插画与漫画
插画:以绘画形式表达文字内容, 增强文字的视觉效果
应用领域:广告、杂志、书籍、 电影、游戏等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
漫画:以夸张、幽默的手法表现 人物和情节,具有娱乐性和趣味 性
特点:创意独特、表现力强、易 于理解
06
图形创意的创作技巧
观察与思考
观察生活:从 日常生活中发
现创作灵感
第7课图形-联想-创意--平面图形创意设计课件-岭美版八年级美术上册
(注:要简洁、概括)。
10
归纳:
今天我们所学习记录的这 些图形的就是我们进行创意的 原形。
学习如何用联想的方式使他变得
更有趣,更有创意。
11
什么是联想?
联想是由一种事物联想到 另一种事物的心理过程,是现 实事物之间的某种联系在人脑 中的反映
12
联想一下这是什么图形? 用“添加”手法
13
“添加”手法
14
“添加”手法
15
二、用“变形”手法
16
17
用“夸张”手法——联想
18
19
提示:
以上添加、变形、夸张等 手法并不一定是孤立存在的, 有时往往也会集合使用,相互 相承的。
20
欣赏
21
22
23
24
《平面图形创意设计》
局部 内部 工具 角度
联想
原形
添加 变形 夸张
更有趣 有含义
2
猜一猜我记录的图形从生活中哪儿来的? 我们观察 局部 图形可以得到有趣图形 3
猜一猜?
观察物体 内部 ,会发现有趣的图形
4
猜一猜?
借助 工具 ,会发现有趣的图形
5
在生活中是否还有其他方式 让物体的图形变得有趣?
6
猜一猜
7
8
改变观察角度你会发现很多有趣的图形
9
实践:
观察我们周边的物品,运 用刚才学习的观察方法,用笔 在纸张上,寻找并记录一个简 单的平面图形
25
作业:
尝试选择添加、变形、夸张的表现方法,对刚才所记 录的平面图形进行联想,并将创意图画在另一张上。 使它变得!
27
画 画 接 龙(规则)
第一步:每位同学用记号笔在老师提供的纸张上 任意加上三笔。使它变得更有趣。
10
归纳:
今天我们所学习记录的这 些图形的就是我们进行创意的 原形。
学习如何用联想的方式使他变得
更有趣,更有创意。
11
什么是联想?
联想是由一种事物联想到 另一种事物的心理过程,是现 实事物之间的某种联系在人脑 中的反映
12
联想一下这是什么图形? 用“添加”手法
13
“添加”手法
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“添加”手法
15
二、用“变形”手法
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用“夸张”手法——联想
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提示:
以上添加、变形、夸张等 手法并不一定是孤立存在的, 有时往往也会集合使用,相互 相承的。
20
欣赏
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23
24
《平面图形创意设计》
局部 内部 工具 角度
联想
原形
添加 变形 夸张
更有趣 有含义
2
猜一猜我记录的图形从生活中哪儿来的? 我们观察 局部 图形可以得到有趣图形 3
猜一猜?
观察物体 内部 ,会发现有趣的图形
4
猜一猜?
借助 工具 ,会发现有趣的图形
5
在生活中是否还有其他方式 让物体的图形变得有趣?
6
猜一猜
7
8
改变观察角度你会发现很多有趣的图形
9
实践:
观察我们周边的物品,运 用刚才学习的观察方法,用笔 在纸张上,寻找并记录一个简 单的平面图形
25
作业:
尝试选择添加、变形、夸张的表现方法,对刚才所记 录的平面图形进行联想,并将创意图画在另一张上。 使它变得!
27
画 画 接 龙(规则)
第一步:每位同学用记号笔在老师提供的纸张上 任意加上三笔。使它变得更有趣。
图形创意设计ppt课件
图形创意设计
第三讲
显异同构 显异同构是将一个原形进行开启,显示 出藏于其中的其他物形。显异同构中被 开启的原形可以是现实中可开启的事 物,也可以是不能割裂的事物,但通过 图形想象中的分割裂变进行再创造,使 它成为具有超现实的形态,与其他物形 更具整合的可能性。
34
图形创意设计
第三讲
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图形创意设计
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图形创意设计
第三讲
29
图形创意设计
第三讲
30
图形创意设计
第三讲
31
图形创意设计
第三讲
置入同构 置入同构是将用以组合的元素中的
一个轮廓作为外形框架,将其他物形填 置在这个外形中,形成外轮廓形态与内 部元素间的组合关系。
32
图形创意设计
第三讲
拼置同构:
大小不同的小构图组 成一张完整的画面
33
作业要求:选择两种现实中独立的元素,分析两者的形态结构,以恰当的组合 方式将两者整合为一个新图形形象。不强调图形的含义,注重整合方式运 用得合理巧妙。
38
图形创意设计
第三讲
图形中的空间转换混维图形、矛盾空间图形、虚画同构 虽然图形通常是表现在二维平面上的,但空间始终是图
形考虑与表现的范畴。通过改变空间关系,从时空转换中寻 找灵感,营造新鲜有趣的视觉形式,是创造性想象的一个重 要方式。
第三讲
作业: 以手、铅笔、苹果任选2个为设计元素,
进行解构分析后进行大胆想象,既要塑造 出创 新形态,也要保持元素的可辨识性。 在课堂上构画方案草图,数量不少于10个, 从中选择优秀的课后进行精细描绘。
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图形创意设计
第三讲
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图形创意设计
第三讲
图形创意设计PPT课件
视觉冲击原则
大胆用色
动态元素
运用鲜艳、对比强烈的色彩,吸引观 众的注意力。
适当添加动态效果,如动画、视频等 ,增强视觉冲击力。
创意构图
运用独特的构图方式,打破常规,给 观众留下深刻印象。
创意独特原则
创新思维
鼓励设计师发挥想象力,提出新 颖、独特的设计方案。
个性化表达
尊重设计师的个性与风格,打造独 具特色的设计作品。
三维图形设计在建筑、游戏、影 视等领域展现出巨大的创新潜力 。
AI技术在图形设计中的应用与挑战
智能化设计工具
AI技术可为图形设计师 提供智能化的设计工具 ,提高设计效率和质量 。
个性化设计
AI技术可根据用户需求 和数据分析,实现个性 化的图形设计,满足用 户多样化的需求。
创意与技术的融 合
AI技术在图形设计中的 应用需要平衡创意与技 术,避免过度依赖技术 而忽视创意的重要性。 同时,设计师需要掌握 一定的技术知识,以便 更好地利用AI技术辅助 设计。
支付宝APP界面设计,采用扁平 化设计风格,简化操作流程,提 高用户体验。
网站界面设计
苹果公司官网设计,运用大胆的 色彩和简洁的排版,突出产品特 点和品牌形象。
游戏界面设计
《王者荣耀》游戏界面设计,以 中国古代文化为设计元素,打造 独特的游戏风格。
包装金属质感的材 料和简约的设计风格,提高产品的档次感和 吸引力。
与众不同
避免模仿与抄袭,力求在设计上有 所突破与创新。
色彩搭配技巧
了解色彩心理学
掌握不同色彩对人心理的影响, 合理运用色彩搭配。
对比与调和
运用色彩的对比与调和手法,营 造出丰富的视觉效果。
主题色与辅助色
确定主题色,搭配适当的辅助色 ,形成统一的视觉风格。
图形创意设计完整版本ppt课件
.
借现象喻本质
借用人们熟悉的物 理、自然、生活等 现象去表现主题的 本质意义。
.
.
4.夸张
图形设计中的夸张表现语言,是通过对视觉元素的形态、空 间、逻辑、行为等因素的合情合理或不合理却合情的改变,去昭 示某种设计主题和思想意义。夸张表现可以使作品形象鲜明、理 趣横生,极能引人注目,过目不忘。
图形的夸张表现是多方面的,大体上可分为形态元素的夸张、 整体的夸张,也可以是局部的夸张;可以是现实的夸大,又可以 是超现实的展现。
双义同构,能将事物的本质以及人类的情感世界,通过可视图形 形象生动地传达出来。
.
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双维同构
双维同构,即是可视元素之间进行空间和时间关系的联想转化, 在一个构成物上同时呈现不同的空间和时间关系。在影视作品中,我 们经常发现这样的表现:镜头对准一张平面的照片,随着镜头推进平 面的照片变成三维的生活景象;或者镜头表现一个小孩跳入水中,起 来时却变成一个年青人。这种将不同的空间或者时间经过镜头连接起 来的表现被称为“蒙太奇”。影视中的“蒙太奇”表现在平面设计中, 就是双维同构。
.
.
替代的表现语言,在原有视觉元素的基础上通过元素的替换,使图形 在视觉上产生新感受,在寓意上赋予新涵义。替代的表现可以从这么几 个方面入手:
.
在文学语 言,特别是成 语中寻找切入 点。如“一言 为定”;
.
在相似形中寻找替代物。如“条 形码毛笔”;
.
幽默谐趣的联想。如“自动饮 酒机”;
.
原创形含义的延伸。如电 灯泡所表示的光明——“智 慧之光”;
双形同构,在视觉效果上是将不合理的现象合乎情理的连接起来, 产生出奇制胜的视觉冲击力。
借现象喻本质
借用人们熟悉的物 理、自然、生活等 现象去表现主题的 本质意义。
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4.夸张
图形设计中的夸张表现语言,是通过对视觉元素的形态、空 间、逻辑、行为等因素的合情合理或不合理却合情的改变,去昭 示某种设计主题和思想意义。夸张表现可以使作品形象鲜明、理 趣横生,极能引人注目,过目不忘。
图形的夸张表现是多方面的,大体上可分为形态元素的夸张、 整体的夸张,也可以是局部的夸张;可以是现实的夸大,又可以 是超现实的展现。
双义同构,能将事物的本质以及人类的情感世界,通过可视图形 形象生动地传达出来。
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双维同构
双维同构,即是可视元素之间进行空间和时间关系的联想转化, 在一个构成物上同时呈现不同的空间和时间关系。在影视作品中,我 们经常发现这样的表现:镜头对准一张平面的照片,随着镜头推进平 面的照片变成三维的生活景象;或者镜头表现一个小孩跳入水中,起 来时却变成一个年青人。这种将不同的空间或者时间经过镜头连接起 来的表现被称为“蒙太奇”。影视中的“蒙太奇”表现在平面设计中, 就是双维同构。
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替代的表现语言,在原有视觉元素的基础上通过元素的替换,使图形 在视觉上产生新感受,在寓意上赋予新涵义。替代的表现可以从这么几 个方面入手:
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在文学语 言,特别是成 语中寻找切入 点。如“一言 为定”;
.
在相似形中寻找替代物。如“条 形码毛笔”;
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幽默谐趣的联想。如“自动饮 酒机”;
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原创形含义的延伸。如电 灯泡所表示的光明——“智 慧之光”;
双形同构,在视觉效果上是将不合理的现象合乎情理的连接起来, 产生出奇制胜的视觉冲击力。
平面图形创意设计PPT初二___副本
夸大物体原来的特征运用观察方法记录周边的图形并在纸上运用添加变形夸张粘贴等方法进行创意设计使它们变得有趣有含意
平面图形创意设计
授课班级:初二 授课教师:张李琳
目录
画画接龙 变换观察角度 将图形变形、夸张
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实践
画画接龙
第一步:每位同学用笔把纸上的图形添画三笔,使它变 得更有趣。 第二步:添完三笔后把画传给后面的同学,再继续添画, 最后一个同学把画交到老师手里
变换角度观察
任意选一个图形,说它 的设计巧妙在哪里?
变形
在不改变原形的基础上,只改变局部的方法。
夸张
夸大物体原来的特征
实践
• 运用观察方法记录周边的图形,并在纸上运用添 加、变形、夸张、粘贴等方法进行创意设计,使 它们变得有趣、有含意。
Thank you!
选择=结果
汇报结束 谢谢观看! 欢迎提出您的宝贵意见!
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
变形
在不改变原形的基础上,只改变局部的方法。
夸张
夸大物体原来的特征
实践
• 运用观察方法记录周边的图形,并在纸上运用添 加、变形、夸张、粘贴等方法进行创意设计,使 它们变得有趣、有含意。
Thank you!
选择=结果
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平面图形创意设计
授课班级:初二 授课教师:张李琳
目录
画画接龙 变换观察角度 将图形变形、夸张
实践
画画接龙
第一步:每位同学用笔把纸上的图形添画三笔,使它变 得更有趣。 第二步:添完三笔后把画传给后面的同学,再继续添画, 最后一个同学把画交到老师手里
变换角度观察
任意选一个图形,说它 的设计巧妙在哪里?