正确处理利己和利他的关系PPT
《经济伦理学》PPT课件
– 经济伦理学则力图要满足经济学和伦理学的共 同要求,统一最强的动力和最好的动力,因此它 是经济学和伦理学相结合的最佳学说.
– 在经济伦理学中,经济和伦理内在地、有机地结 合在一起,经济的发展最终导向了伦理,并引起 伦理道德的实质性进步,伦理对经济的调节和制 约弥补了市场调节和政府调节的不足,经济与伦 理终于统一起来,一方面促进资源的有效配置, 促进经济的发展,另一方面促进经济活动和经济 行为的伦理化,促进伦理的建设.
• 2、关于对象的阐释
• 〔1〕学科建立的基础：经济与伦理的内在趋向. ① 学科由雏形到完备〔宽泛与严格的经济伦理学；两种 伦理学的三点区别〕.
• ②学科由外在的形式化到内在的形式与内容统一 〔形式的伦理学、统一的伦理学及其区别〕.
– 〔2〕学科的调节作用：调节范围及其调节形式. ①有形之手与无形之手及其对市场经济的调节作 用.
• 我们主张文化可以从广义和狭义两个方面来界定. 广义的文化概念指人类所创造的一切物质财富和 精神财富的总和,以及物质财富和精神财富在长期 的人类历史中对大众心理的积淀所形成的大众 〔或民族〕心理与基于这种心理的行为表现.狭义 的文化概念指人类所创造的一切精神财富的总和, 包含社会意识及与之相适应的制度和设施.换句话 说,狭义的文化就是精神文化,它构成了广义的文 化概念的核心.
– 经济与伦理的分裂、对抗,甚至也导致了经济学 与伦理学的分裂、对抗.
• 3、康德实践理性的美好期盼
• 这是一个奇迹,身材瘦弱的德国哲学家康德,在把事 实世界和价值世界的传统分裂以典型化的形式展 示给世人的同时,竟然要以巨人的勇气和力量把分 裂的世界统一起来,把分裂的人统一起来,同时也把 德行和幸福统一起来.
• 2．应用方法
• 〔1〕三个条件的有机运用——依据应用 对象的歧异特征——①简单运用式；②修 正运用式；③重新发展式.
利己主义,利他主义,社会主义,资本主义 (1)
利己/利他主义与资本主义/社会主义1.利他主义,利己主义简介利他主义（altruism）或利他行为（altruistic behavior）: 是指那些靠牺牲自身生存和生殖而增加其他个体生存机会和生殖成功率的行为。
有些是表现型层次上的利他；有些是基因型层次上的利他；有些是彻底的利他行为，即表现型和基因型均是利他的。
利他主义是伦理学的一种学说。
一般泛指把社会利益放在第一位，为了社会利益而牺牲个人利益的生活态度和行为的原则。
19世纪法国哲学家和伦理学家孔德首先把这个概念引进道德理论，并以它作为他的伦理学体系的基础。
以后又为英国的斯宾塞等所采用。
孔德认为，人类既有利己的冲动，又有利他的冲动。
所谓道德，就是使前者从属于后者。
又说，利他又必然以利己为基础。
利他主义，只局限于超阶级的个人之间的关系，而回避了道德的社会基础和阶级基础，没有也不可能规定个人对社会所承担的道德责任。
因此，利他主义实质上仍然是从利己主义出发的资产阶级道德理论。
在社会主义社会，由于集体主义的道德原则已经包含并远远超过了利他主义的道德内涵，因此，马克思主义伦理学不再使用利他主义的概念。
利己主义是个人主义的表现形式之一。
其基本特点是以自我为中心，以个人利益作为思想、行为的原则和道德评价的标准。
利己主义一词源于拉丁语ego,意为“我”。
利己主义思想产生于私有制社会，有些学者认为中国先秦时期（前21世纪～前221年）的杨朱“拔一毛而利天下不为也”的主张，是古代利己主义思利己主义想的典型。
近代西方资产阶级革命时期，利己主义被发展成为一种系统完整的道德学说。
资产阶级的思想家T.霍布斯、B.孟德维尔、C.A.爱尔维修等人，从抽象的人性论出发，把几千年来剥削阶级信奉的“人不为己,天诛地灭”的道德观念,看作是人的不变的利己本性，并作为一种普遍的道德原则。
2.利己主义,利他主义与社会主义、资本主义的关系利他主义包括仁爱利他主义和利己利他主义，仁爱的利他主义和利己的利他主义都是建立在资本主义私有制基础上的道德原则，它们强调资本主义社会中人和人之间利益的和谐一致，人和人之间的普遍同情和相爱，掩盖无产阶级和资产阶级根本利益的对立，否定两大对立阶级之间的矛盾和斗争。
哲学与人生13课：人的本质与利己利他 ppt课件
到的好处。利益包括，物质利益，政治利益和精神利
益三个方面。其中，经济利益是基础，政治利益是保
障，精神利益是导向。
ppt课件
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希腊神话中，人面狮身的斯芬克斯向前路过他面前的每 个行人，都说出同样的谜语。。。 这个著名的斯芬克斯之谜的谜底是什么？
斯芬克斯人面狮身的形 象本身就说明了，人类已 经认识到了自己与动物， 即有联系又有区别。
ppt课件ຫໍສະໝຸດ 10• 分析赵薇穿日本军旗装事件，说明个人行为与社 会紧密相连。
（1）个人与社会之间是辩证统一的关系。 （2）个人活动与社会发展存在着相互影
响、相互制约的关系。
ppt课件
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人与社会之间是辨证统一的关系
一方面，人是社会中的人，个人的生存和 发展离不开社会;另一方面，社会是由个人组 成的，任何社会的存在和发展都是社会全体 成员努力的结果。但是，个人与社会相比较， 社会起着根本决定的作用。
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第二，维护个人的正当利益。
P 169
个人正当利益： 是指人们在生活或工作中，通过诚实 劳动或合法经营的途径和方式，所谋求的用以满足个人 正常生活和有效工作的物质和精神需要的应得利益。
不能将个人的正当利益等同于自私，自私的本质是损
人利己，如果是争取合理地正当的个人利益，非但不是自
私，还要受法律保护。
P 165
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自然属性是人生存发展的生理基础
你每天是否喝水、吃菜、吃肉？
•
人是自然的一部分，人的生存离不开自然界。 ppt课件
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(1)人的自然属性之一：人是自然界的一部分，人的生存离不 开自然界；
(2)人的自然属性之二：人要在自然界生存和发展，总是受到 自然规律的制约；
(3)人的自然属性之三：人与其他动物一样，也有食欲、求生 欲等自然欲求。
利己主义功利主义义务论PPT课件
伦理与道德
道者，路也
原则、规范、规律
德者，得也
内心的情感和信念，坚 持“道”所形成的品质
和境界
道德 把外部的规范转化成自觉要求并体现在行 动中，需要经过社会舆论、内心信念、道德教 育和自身修养等活动在内的长期努力。
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道德规范的特点
处理我们认为会对人类带来利益或造成 伤害的事情
道德规范不取决于任何权威，有效性取 决于合理性
第一章 概论
学习目标 理解伦理、道德的含义 区分道德行为、不道德行为、非道德行为 区分伦理上可接受与值得赞赏的行为 理解利益相关者的含义 理解企业是道德行为主体的依据 理解企业伦理、企业道德的内涵 了解企业伦理学的任务 认识学习企业伦理学的意义
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整体 概述
一 请在这里输入您的主要叙述内容
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第二章 企业社会责任
学习目标 理解密尔顿·弗里德曼的企业社会责任观 理解阿基·B.卡罗的企业社会责任观 回答企业社会责任的四个基本问题 理解企业社会责任的相关概念 阐述企业履行伦理责任的必要性
无关的人是否应承担道德责任？
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企业道德行为主体
认为企业是道德行为主体的问题
许多企业行为是整体行为而不是个人行为 整体行为造成的影响不等同于个人行为影响的总和 企业有集体意愿，其行为有计划 员工行为受企业限制 企业有能力改变自身的行为 企业已经为其行为承担了法律责任
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企业伦理的特点
应用性研究:怎么做？
如何把伦理规范转换为企业及员工的行为？
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企业伦理学研究的层次
国际层次 国家层次 行业/职业层次 企业层次 个人层次
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学习企业伦理学的意义
1、学习企业伦理学有助于更客观地理解企业 及其成员的责任。
第一课时-正确处理利己与利他的关系
第一课时 时间：2016年11月14日 星期一 班级：职三（1）（3）班
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第十三课 人的本质与利己利他
【教学目标】 1．认知：了解自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性，明确 公与私、义与利的内涵。理解个人与社会的关系，个人与集体的关系，公与私 、义与利的关系，利己和利他的关系。 2．情感态度观念：把握人的本质，积极融入社会。正确处理人生中遇到的 矛盾和挫折，形成正确的人生观、价值观。 3．运用：能运用所学知识在生活中正确处理好个人、集体与社会的关系， 把国家利益、集体利益放在个人利益之上，正确进行人生选择。 【教学重点】 1．社会性是人的本质属性。 2．个人和社会的关系问题。 3．正确处理公与私、义与利的关系。 【课时安排】1课时 【教学内容】 一、情景导入新课（5分钟） 二、讲授新课（30分钟） 三、小结（5分钟） 四、课堂练习（5分钟） 五、作业布置
为什么翟志刚、刘伯明、景海鹏成为黄金一代的航天员， 能够上天、为祖国争光？ “神七”发射成功，翟志刚、刘伯明、景海鹏能够在太空按 照既定计划自由翱翔，除了一定的个人条件外，还需要哪些 社会条件？
个人活动受到社会发展的制约
任何人都是在一定的社会环境中生存和发展的，一定社 会的生产力状况和生产关系的性质、社会的政治制度、社 会的科学文化发展程度和传统文化等条件，都对人的活动 产生影响和制约作用。 个人与社会的关系告诉我们：我们个人要想成才，必须 具备成才的个人条件和社会条件，应根据社会主义现代化 建设的需要和个人的兴趣爱好，充分利用社会提供的成才 条件，努力掌握科学文化知识，加强思想道德修养，以便 在走上工作岗位后，为社会的进步发挥个人的聪明才智。
2000年1月11日，徐州大黄山煤矿发生 漏水事故，63名矿工被困在井下，在生死 关头，被困矿工勇敢自救，大家互相传递 盛水的胶靴，你一口，我一口，谁也没有 为水而争斗。 谈谈你对上述材料的理解。
电子教案-第十三课 人的本质与利己利他
第十三课人的本质与利己利他第一课时正确处理利己与利他的关系【教学内容分析】本课主要教学目标是帮助学生明确义利关系，形成正确的价值观\人生观。
教材从义利标准、个人和集体的关系动身，落脚在情感价值目标“反对拜金主义”、建立正确的义利观上。
【学情扼要分析】二年级的学生面临着实习就业，心态容易浮躁迷茫。
社会各种不良现象对学生身心也有一定的负面影响。
本课教学对于修正学生的认识，为学生走入社会打下良好的思想基础具有重要作用。
【教学目标】1．认知：（1）自然属性是人存在的基础，社会属性是人的本质属性。
（2）利己和利他的关系，个人与社会的关系。
2．情感态度观念：（1）掌控人的本质，积极融入社会。
（2）正确处理利己与利他的关系，形成正确的人生观、价值观。
3．运用：（1）能运用所学知识在生活中正确处理好利己与利他的关系，个人、集体与社会的关系。
（2）在服务社会、关爱他人中实现人生的发展。
【教学重点】1．正确处理利己和利他的关系。
2．个人和社会、集体的关系问题。
【教学难点】1．利己与利他是统一的。
2．在服务社会、关爱他人中实现人生的发展。
【教学方法】情境讨论法、案例教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】1学时。
【教学进程】案例导入新课第一步，介绍案例：小李是一位软件工程师，刚从一家软件公司离职，来到另一家公司面试。
他非常想得到这份工作，做了非常充分的准备，对面试官的提问对答如流。
他看出面试官对他的表现非常中意，但他知道这个职位有很多人在争取。
为了坚定面试官对自己的意向，他提出可以拿出自己在原公司时开发的运用程序，相信对新的公司会有价值。
（课件显示）第二步，提出问题：假定你是面试官你会录用小李吗？为何？（课件显示）第三步，引导学生讨论，人生发展始终相伴着利益关系，人不能不利己。
但是，自己利益的实现不能脱离社会，脱离他人，更不能以侵害他人利益为条件。
（课件显示）当利益产生冲突时，我们怎么正确处理利己和利他的关系呢？这就是本节课所要回答的问题。
第十三课人的本质与利己利他
狼孩的故事
鲁查努的故事
20世纪70年代，在 美国的阿拉斯加州，护 林员发现了一个吃狼奶 长大的女孩劳拉。这个8 岁女孩用四肢爬行，用 狼的语言在狼群里尽情 “交谈”。小劳拉后来 被送到美国心理改造中 心。经过18个年头的艰 苦学习，劳拉才逐渐恢 得人性，最终还上了大 学。
结合这个案例，思考：怎样正确对待公与 私二者的关系？
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2020/11/16
03树立正确的义利观
要正确对待公与私的关系。社会与个人的关系， 从某种意义上讲，就是公与私的关系 （1）所谓公，就是社会或社会利益；所谓私， 就是个人或个人利益 （2）公与私是对立统一的。①其对立表现在， 它反映了不同利益对象及其要求。②其统一表 现在，对全局而言为私的利益，在一个局部就 是公共利益；对局部而言为公的利益，在全局 就是为私的利益
则能从事生产。”对此理解正确的是（ ）
A.人是自然界的产物
B. 人是社会的产物
C.人的生产活动具有社会性
D.人的生活具有社会性
03树立正确的义利观
B 6.利己主义最大的弱点是必将导致（）
A.强权即公理
B.不同主体间利益的冲突
C.道德建设机制的混乱
D.伦理、规则的不确定性
7.李大钊说：”真正合理的个人主义，没有不顾社会秩序的；真正合理的社会
01人生发展不能损害他人的利益
利益 所谓利益，就是人们在物质上和精神
上得到的好处。利益包括，物质利益，政治利 益和精神利益三个方面。其中，经济利益是基 础，政治利益是保障，精神利益是导向。
02人的本质是社会的人
人是自然进化的结果，更是社会劳 动的产物 即人既具有自然属性，也具有社会 属性
课件人的本质与利己利他
职业发展机会。
社交需求
课件人需要与同事、领导建立 良好的人际关系，寻求归属感
和认同感。
物质回报
课件人期望获得与自己付出相 匹配的薪酬和福利待遇，以满
足生活需求。
课件人的价值观
诚信
课件人认为诚实守信是 职业道德的基本要求， 是建立信任和良好合作
关系的基础。
利己行为的负面影响
社会不公
利己行为可能导致社会资源的不 公平分配，加剧社会阶层分化和
贫富差距。
人际关系紧张
过度的利己行为可能导致人际关系 的紧张甚至冲突，破坏社会的和谐 稳定。
短视和风险
利己行为可能使个体忽视长远利益 和整体利益，导致短视和风险。
04
利他行为
利他行为的定义与特点
01
02
03
定义
沟通技巧
课件人应该具备良好的沟通技巧，善于倾听和表 达，与他人建立良好的关系。
团队合作
课件人应该具备团队合作意识，尊重他人的意见 和观点，共同完成工作任务。
人际关系
课件人应该注重人际关系的发展，积极拓展人脉 资源，为自己和团队的发展创造更多机会。
06
案例分析
案例一：成功的课件人如何平衡利己与利他
详细描述
在社会现象中，有些人以自我为中心，追求个人利益最大化，不顾及他人的感受和需求；有些人则更加关注他人 的利益，愿意为了他人而付出，甚至牺牲自己的利益。这些不同的行为反映了人们不同的价值观和生活态度，也 影响着社会的和谐与发展。
07
结论
对课件人的启示
课件人应明确自己的职业定位， 以服务学生为宗旨，不断提升自
详细描述
失败的课件人可能缺乏足够的自我意识和人际敏感度，他们过于关注自己的利益，而忽视了他人的需 求和利益。在面对冲突时，他们可能采取过于自私的行为，导致关系破裂，个人利益也受到损失。
第十三课人的本质与利己利他PPT2013
一 正确处理利己与利他的关系
1人生发展不能损害他人的利益 人生的利益是在社会关系中实现的，事实上，社会生活中每个人的 利益的实现都离不开他人，利己与利他是统一的。把个人利益和他 人利益割裂的观点是不正确的。一个人想要得到发展，就要为他人 和社会做贡献、谋福利。
一 正确处理利己与利他的关系
2人的本质是社会的人 个人利益的实现以及利己利他关系的处理，都是以个人和社会的关
课程小结
一
1 2 3 正确处理利己与利他的关系 人生发展不能损害他人的利益 人的本质是社会的人 在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
课后作业
观看系列小品《卖拐》思考如何正确处理利己与利他关系 欣赏范仲淹作品《茅屋为秋风所破歌》理解诗人的精神境 界
茅屋为秋风所破歌
• 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长
不同于动物的自然属性，人的自然属性不是纯粹的生物本能，而是打 上了社会关系烙印的自然属性。社会性是人的本质属性，是人类他有 的属性，它揭示的关系
2人的本质是社会的人 个人与社会之间是辩证统一的关系。一方面，个人是社会中的人，
个人的生存和发展离不开社会。另一方面，社会是由个人组成的，
在服务社会关爱他人中实现利己与利他的统一
从三个方面来理解
关爱他人，服务社会；
维护个人的正当利益； 反对损人利己。
利己与利他的辩证关系
利己与利他的辩证关系利己与利他的辩证关系1. 引言人类作为社会性动物，在日常生活中时常面临利己与利他的抉择。
利己是指个体追求自身利益、满足个人欲望和需求的行为；而利他是指个体关注他人利益，主动为他人谋求幸福和福祉的行为。
虽然这两者看似相互对立，但实际上它们之间存在着一种辩证关系，相辅相成并在社会的发展中具有重要意义。
2. 利己的重要性利己是一种基本的生存本能，是个体满足自我需求的一种必然追求。
每个人都有权利追求自身的利益，为自己谋求快乐、成功和幸福。
通过追求个体利益，人们可以实现个人的成长和进步，同时也为社会的繁荣作出贡献。
个体的利己行为有助于促进竞争、创新和进步，是社会发展的重要动力。
3. 利他的重要性利他是人们之间建立紧密联系和互助关系的基础。
关注他人的利益和幸福可以增强社会凝聚力，促进和谐的人际关系。
通过利他行为，我们可以培养同理心和关爱之情，理解他人的需求并给予帮助。
当一个社会的成员意识到个体的行为对他人的影响时，他们更有可能相互支持、合作和共同进步，从而推动整个社会的繁荣。
4. 利己与利他的辩证关系在现实社会中，利己和利他并不是单一的选择，而是相互渗透、互为条件的关系。
个体的成功和幸福常常建立在他人的支持和合作基础上。
一个人如果一味追求个体利益，忽视了他人的需求和利益，很可能面临疏离和孤立。
相反，如果一个人完全忽略了自身的利益，过度追求利他行为，可能会对个人的自我发展和生存权益产生负面影响。
在实践中，理性的个体会在利己和利他之间寻求平衡。
个体可以通过满足自己的基本需求和利益，增强自身能力和资源，从而有更多的能力去关注他人。
关注他人的利益和幸福也可以为个体带来情感上的满足和内心的愉悦。
利己和利他相辅相成，相互促进，形成了一种人与社会相互作用的良性循环。
5. 个体与社会的发展在社会的发展中，利己和利他的辩证关系起到重要的推动作用。
一个社会如果每个成员都只关心自身的利益，可能会导致社会的不公平和不稳定。
利己主义与利他主义的对立与统一
利己主义与利他主义的对立与统一人类社会的发展离不开一种互惠关系，即个人的利益追求和社会的共同利益之间的平衡。
这种平衡既包含了利己主义，也包含了利他主义。
利己主义强调个人追求自身利益的原则，而利他主义强调为他人谋取福祉的原则。
然而，这两种原则并不是截然对立的，它们之间存在着相互依存与互相补充的关系。
在人际关系中，每个个体自然地希望在追求自身利益的同时，能够得到他人的支持与帮助。
这种互助互惠的相互关系体现了个人利己与社会利他的统一。
换句话说，只有当每个人都尊重他人的利益，并以积极的态度回报他人，社会才能保持稳定和谐的状态。
然而，在现实生活中，我们常常会遇到一些利己主义者，他们不顾他人的感受，只追求自己的私利，并将自己的利益置于他人之上。
这种自私自利的行为无疑会破坏社会秩序和人际关系，使社会变得冷漠和不公平。
然而，在这种情况下，利他主义者的出现就变得尤为重要了。
他们愿意付出自己的时间和精力，帮助那些需要帮助的人，关心他人的需求和利益。
这种利他主义者的出现为社会的和谐与发展提供了保障。
但是，我们也不能简单地将利己主义者与利他主义者划分为对立的两个阵营。
其实，每个人内心深处都包含了这两种原则，只是度的差异和表现形式不同。
在现代社会中，人们面临各种压力和竞争，追求自身利益是为了生活的需要。
同时，大部分人也有着对他人的关怀和帮助的冲动。
因此，利己主义与利他主义并非割裂的，而是相互交织、相互渗透的。
在企业管理领域中，利己主义和利他主义的统一也被广泛地探讨和应用。
企业追求利润最大化是利己主义的表现，但同时也需要关注员工的福祉和社会责任的履行，这体现了利他主义的一面。
企业通过提供良好的工作环境、福利待遇和培训机会，能够使员工感到被关心和尊重，从而激发员工的积极性和忠诚度。
而忠诚的员工会更加努力地为企业创造利润，这又回到了利己主义的原点。
利己主义和利他主义的统一还能在公共服务领域中找到共通之处。
政府和公共机构致力于提供公平、高效的服务，满足公众的需求和利益。
第十三课人的本质与利己利他修订版PPT课件
2006年4月20日20时40分， 丛飞因病医治无效在深圳市 人民医院去世。37岁的丛飞 生前立下遗嘱捐献眼角膜， 以他最后的爱心之举，将光 明永远馈赠社会、长留人间
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如何做到利己与利他的统一？
第一，关爱他人，服务社会。 我为人人，人人为我。
要坚持“我为人人，人人为我”的原则。在社会生活 中，每个人每时每刻都在享受着别人的劳动成果，即“人 人为我”。而我作为社会的一分子，也应该努力为别人、 为社会贡献力量，即“我为人人”。(例：挪车通知卡）
案例一：丛飞的感人事迹
丛飞是深圳著名男歌手。在 他37岁的短暂人生中，先后 参加了400多场义演，收入 并不丰厚，但进行长达11年 的慈善资助。他资助了贵州、 湖南、四川等贫困山区183 名贫困儿童，累计捐款捐物 共计300多万元，被评为 2005年感动中国人物和100 位新中国成立以来感动中国 人物之一。
假如你是面试官你会录用小李吗？为什么？ 课外延伸 ： 蒙牛的用人观 （板书）
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2
一、正确处理利己与利他的关系
1. 人生发展不能损害他人的利益
利益 所谓利益，就是人们在物质上和精神
上得到的好处。利益包括，物质利益，政治利益 和精神利益三个方面。其中，物质利益是基础， 政治利益是保障，精神利益是导向。
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第三，反对损人利己。
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p170
孙茂珲是一名消防队员，他爱
自拍、会滑板，他工作努力，参
军三年五次立功受奖。2012年2月
1日，苏州工业园区一家电子企业
突发大火，作为搜救组成员之一
的孙茂珲，头戴面罩、身背氧气
钢瓶，和战友一起迅速展开了搜
救工作；经过两轮搜救，130多名被困员工被成功 Nhomakorabea救。当得知还
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正确处理利己和利他的关系 授课人：王松霞
1
复习提问,导入新课
1、人有哪两种基本属性？人的本质属性是什么？ 2、如何正确处理义和利的关系？
2
讲授新课： 正确处理利己和利他的关系
一、基本概念——利己、利他 1、利己
所谓利己，是指人们在一定的界限内（其范围有 大有小）维护自己的利益，其行为叫做利己行为。
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师傅与徒弟
从前有一对师徒，依靠师傅在下面用肩膀托着木 杆，徒弟爬到木杆顶上表演维持生计。
有一次，师傅对徒弟说：“你在上面守护我，我 在下面守护你，互相扶持，到处表演，便能多赚财 力。”
徒弟却说“应该是我俩分别在上面和下面守护自 己，就能多获财力。”
师傅回应道“你所说的和我所说的没有分别，全 靠我们紧密合作，才会有安全而成功的演出，你守护 自己就是守护我，我守护自己就是守护你。”
钱 可 以 买 到 服 从， 钱 可 以 买 到 虚 名， 钱 可 以 买 到 药 物，
但 买 不 到 忠 诚！ 但 买 不 到 实 学！ 但 买 不 到 健 康！
钱 可 以 买 到 房 屋， 但 买 不 到 家！ 钱 可 以 买 到 珠 宝， 但 买 不 到 美！ 钱 可 以 买 到 小 人 之 心, 但 买 不 到 君 子 之 志！
理利己与利他的关系（难点）
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课堂训练： 看下面图片，运用利己和利他的关 系进行分析
图 片 1 丢 垃 圾
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图 片 2 晾 衣 服
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图 片 3 在 敬 老 院 服 务
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图 片 4
为 灾 区 捐 款
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作业：
假设你是故事中的主人，请你续写故事，把故事补充 完整
有一个人在沙漠行走了两天。途中遇到暴风沙。一阵狂沙吹过之后，他已认 不得正确的方向。正当快撑不住时，突然，他发现了一幢废弃的小屋。他拖着疲 惫的身子走进了屋内。这是一间不通风的小屋子，里面堆了一些枯朽的木材。他 几近绝望地走到屋角，却意外地发现了一座抽水机。
他兴奋地上前汲水，却任凭他怎么抽水，也抽不出半滴来。他颓然坐地，却 看见抽水机旁，有一个用软木塞堵住瓶口的小瓶子，瓶上贴了一张泛黄的纸条， 纸条上写着：你必须用水灌入抽水机才能引水！不要忘了，在你离开前，请再将 水装满！他拔开瓶塞，发现瓶子里，果然装满了水！
他的内心，此时开始交战着—— 如果自私点，只要将瓶子里的喝掉，他就不会渴死，就能活着走出去！ 如果照纸条做，把瓶子里唯一的水，倒入抽水机内，万一水一去不回，他就 会渴死在这地方了！ 到底要不要冒险？
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如此装修
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成田机场钉子户
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2、利他 所谓利他，是指人们在一定的界限内（其范围
有大有小）维护他人的利益，其行为叫做利他行为。
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二、基本原理——利己与利他的关系 1、对立
表现为有的时候坚持“利己”就不能“利他” 坚持“利他”就不能“利己”。
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2、统一 表现为有些情况下， “利己”
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（4）损人利己——无德
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候车室
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卖西瓜
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当利己利他对立时我们应如何做？
（1）毫不利己专门利人——高尚（追求） （2）先人后己——有德（提倡） （3）先己后人——低层次的选择（不提倡） （4）损人利己——无德（谴责）
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课堂小结
一、基本概念——利己、利他 二、基本原理——利己与利他的关系（重点） 三、知识运用——在现实生活中如何正确处
方招，19岁，长
江大学城建学院
长江大学文理学
江大学文理学院
土木工程专业大 一学生
院广播电视学专 业大一学生
广播电视学专业 大一学生。
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钱 可 以 买 到 物 质， 钱 可 以 买 到 谄 媚， 钱 可 以 买 到 伙 伴，
但 买 不 到 智 慧！ 但 买 不 到 尊 敬！ 但 买 不 到 朋 友！
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20Leabharlann 212）先人后己——有德
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（3）先己后人——低层次的选择
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救人也要讲价钱？
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10.24日,为救两名落水少年，湖北长江大学10多 名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救， 而3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。
陈及时，19岁,长
何东旭，19岁，
的同时也可以“利他”
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盲人点灯 有一个盲人走夜路时，手里总是提着一个灯笼。别 人看了很好奇，就问他：“你眼睛看不见，为什么 还要提灯笼呢？” 盲人说：“我提灯笼不是为自己 照路，而是让别人看到我、不会碰到我。”为别人 照路，也照亮自己。 孟子云：得道多助，失道寡助。帮助别人，实际上 就是帮助自己。这绝不仅仅是简单的因果报应，而 是做人的根本。 点评：利己和利他是人生经常遇到的一对矛盾。最 佳的选择应该是在利他中实现利己。虽然这样不是 直接帮助自己，却是间接地帮助自己。
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三、正确处理利己与利他的关系 1.当二者统一时——我为人人，人人为我
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互 助 共 赢
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2、当二者对立时——层次性 （1）毫不利己专门利人——高尚
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“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神，表现在 他对工作的极端的负责任，对同志对人们极端的热忱。 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点 出发，就可以变为有利于人民的人。”