吕庙小学关爱残疾儿童工作计划

小学帮扶残疾儿童工作计划

小学帮扶残疾儿童工作计划一、工作目的随着社会的发展，人们对于公平、平等的追求也日益增长。

残疾人群体作为社会的一部分，同样享有平等接受教育的权利。

小学组织帮扶残疾儿童工作，旨在提高社会对残疾群体关注度，使残疾儿童能够融入校园生活，感受到平等对待，并顺利完成小学阶段的学习任务。

二、工作内容1. 建立帮扶小组小学成立帮扶小组，由校长、教师代表、家长代表、社工专员等人员组成。

负责残疾儿童维权、心理疏导和学习辅导等事宜，每月组织一次帮扶会议，讨论学生心理、学习情况等问题，及时解决困难和问题。

2. 开展心理疏导与残疾儿童建立良好的互动关系，让他们感受到温暖。

在生活中关心他们、照顾他们的日常生活，进行朋辈辅导和心理支持，让残疾儿童感受到校园是他们的家，并为他们创造一个愉悦轻松的学习环境。

3. 学习辅导残疾儿童常常面临学识的滞后，帮扶小组应根据其实际情况，量身制定学而不厌、一步一步的学习计划，参照学生个人实际情况，采取一对一、小组互助、由易到难等灵活措施，让残疾儿童学有所成，树立起学习的信心。

4. 评估考核小学应该明确帮扶残疾儿童的考核制度，对于残疾儿童进行常态化、量化的科学评估，以及学习情况的统计及分析，将学习质量作为校内考核和评比的重要指标之一。

三、工作保障1. 教材支持小学应该配备与残疾儿童学习情况相符合的特殊教育教材，为帮扶残疾儿童工作提供科学的教育资源。

2. 家长支持协调家庭、社区、学校之间的工作关系，使残疾儿童和他们的家庭紧密联系在一起，在帮扶小组的协助下，改变学生和家长的陈旧观念，达到学校与家庭共同培养、共同帮助的目的。

3. 社会助力引导社会力量对残疾儿童进行关注和帮助，通过向社会传递正能量，加大帮扶残疾儿童的宣传、联谊等维权工作。

同时，在适当的时候，引导社会爱心人士为残疾儿童提供必要的物质支持。

四、工作成效通过正确的方法，正确的手段，以及学校。

社会，家庭关注上述工作，相信残疾儿童在全体抚养下，逐渐成长为有爱心、富有斗志的新生代，将为爱、为希望、为阳光树立起人性的光辉。

关爱帮扶残障及困境儿童工作计划

关爱帮扶残障及困境儿童工作计划1. 项目简介本计划旨在关注和帮扶残障及困境儿童，提供他们所需的支持和机会，以改善他们的生活和未来发展。

2. 目标和目的- 关注残障及困境儿童的基本权益，提供给他们平等的机会。

- 提供医疗、教育、康复等全方位的支持，帮助他们克服困境。

- 培养残障及困境儿童的自信心和自立能力，为他们的未来做好准备。

3. 工作计划3.1 研究和调查- 调查现有的残障及困境儿童情况和需求。

- 研究最佳的帮扶方法和实践经验。

- 分析相关政策和法规，制定可行的工作方针。

3.2 提供基本需求支持- 提供残障及困境儿童所需的饮食、住宿、卫生等基本生活保障。

- 提供适当的医疗和康复服务，改善他们的身体和精神健康。

- 提供安全和温馨的环境，确保他们在困境中得到关爱和人际支持。

3.3 教育和培训- 提供符合残障及困境儿童需求的教育资源和研究机会。

- 提供专业培训，提升他们的职业技能和就业能力。

- 开展心理辅导和个人发展课程，帮助他们塑造积极的人生态度。

3.4 社会融入与互助- 建立残障及困境儿童互助组织，促进他们之间的交流和合作。

- 通过社区活动和志愿者服务，增强他们的社交能力和互助意识。

- 打造无障碍环境，为他们创造融入社会的机会和条件。

4. 预期成果- 提供持续的帮扶和支持，改善残障及困境儿童的生活状况。

- 增加他们的受教育机会和就业率。

- 提高他们的自信心和自尊心，实现积极向上的人生目标。

5. 实施计划- 制定详细的计划和时间表，确保计划的顺利实施。

- 成立专业团队，负责不同领域的工作任务。

- 建立有效的监测和评估机制，及时调整和改进工作计划。

6. 预算和资源- 获取充足的资金和资源，确保项目的可持续性。

- 寻求政府、企业和社会各界的支持和捐助。

- 精确控制预算，并确保资源的公正分配和利用。

以上为关爱帮扶残障及困境儿童工作计划的简要内容和要点，请各相关部门和机构根据实际情况进行进一步深化和完善。

关爱残疾儿童活动方案

关爱残疾儿童活动方案活动方案：关爱残疾儿童一、背景介绍在社会的发展进程中，残疾儿童面临着各种各样的困难和挑战。

为了让他们能够得到更好的生活和教育条件，提高他们的生活质量和自尊心，我们制定了以下“关爱残疾儿童活动方案”。

二、活动目标1. 提高社会对残疾儿童的关注和认识程度。

2. 增强残疾儿童的自信心和自尊心。

3. 促进残疾儿童的身体和心理发展。

4. 改善残疾儿童的生活环境和教育条件。

三、活动内容1. 残疾儿童体验活动通过组织残疾儿童参与不同的体验活动，如艺术创作、体育运动、户外探险等，使他们感受到生活的多姿多彩，并能够享受到平等的社交和交往机会，同时提高他们的体力和心理素质。

2. 知识普及和培训活动开展面向残疾儿童和他们的家长的知识普及和培训活动，如专家讲座、家庭教育指导等，提供他们需要的信息和技能，提高他们对残疾儿童的关照和照顾水平。

3. 社区服务活动在社区开展针对残疾儿童的服务活动，如义务劳动、志愿者活动等，引导社区居民和组织关注和支持残疾儿童，共同为他们创造更好的生活和教育环境。

4. 文化艺术交流活动通过组织文化艺术交流活动，如演出、展览、比赛等，为残疾儿童提供展示自我才华和享受艺术的平台，激发他们的创造力和表达欲望。

四、活动计划第一阶段：活动前期筹备- 确定活动主题和具体内容。

- 策划宣传方案，进行宣传推广。

- 向各机构申请赞助经费和物资。

第二阶段：活动准备工作- 组织志愿者招募和培训。

- 预约活动场地和设备。

- 联系专业机构和专家进行指导和支持。

第三阶段：活动实施- 按照活动计划，有序开展各项活动。

- 加强对残疾儿童的个别关注和帮扶。

第四阶段：活动总结和反馈- 进行活动总结和评估，提炼经验教训。

- 向参与机构和志愿者反馈活动效果。

五、活动预算活动预算主要包括场地租赁费用、物资采购费用、志愿者培训费用、宣传推广费用等。

六、活动推广活动推广可以通过社交媒体、网络平台、广告宣传、媒体报道等多种途径，向社会大众传达活动的重要性和意义，吸引更多的参与者和支持者。

小学关爱残疾儿童工作方案

关爱残疾儿童工作方案为促进残疾儿童健康成长，以帮助残疾儿童健康成长为宗旨，以弥补残疾儿童感情缺失，提高残疾儿童道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱残疾儿童为重点，通过实施关爱活动，使残疾儿童教育成长问题引起全社会的共同关注，创造有利于残疾儿童健康成长的良好氛围。

我校为做好关爱残疾儿童工作，特制定本实施方案。

1、摸准信息，建立台帐。

学校组织班主任对残疾儿童情况进行调查摸底，建立残疾儿童档案。

清楚残疾儿童的姓名、性别、年龄，清楚残疾儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚残疾儿童病史状况。

2、建立残疾儿童监护人的教育指导机制。

有计划有步骤地对班主任或监护人开展心理健康知识、家庭教育知识培训，宣传普及家教知识。

在残疾儿童家长中广泛开展争做合格家长，培养合格人才的家庭教育实践活动，利用节假农忙时节，组织召开家长会，引导残疾儿童家长树立正确的教子观，掌握科学的家教知识，切实承担起教养孩子的责任和义务，优化养育和监护行为。

3、开展关爱残疾儿童的志愿帮扶活动，广泛发动学校力量，组织教师担当“爱心家长”，积极开展对残疾儿童思想道德品质培养和成长教育的“大手牵小手”活动；加强与教师、监护人的联系，保持与残疾儿童对话、沟通，随时掌握残疾儿童的思想动态。

积极为残疾儿童提供心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务，弥补其家庭教育的缺失，做残疾儿童生活的知情人，学习的引路人和成长的保护人，使每一名远离父母的残疾儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”。

4、组织动员社会力量对残疾儿童进行救助。

5、保障措施（1）建立领导机构。

学校成立残疾儿童关爱工作小组,具体负责留守残疾关爱工作。

（2）加强学校与临时监护人和法定监护人的密切配合，建立和完善与监护人的沟通联系制度。

（3）明确职责分工。

加强学校建设和管理，建立和完善家长学校，加大对家长和监护人的培训力度，提高家长和临时监护人的育人水平，保障残疾儿童享受平等的义务教育权利。

（4）建立结对关爱志愿者与残疾儿童联系卡制度。

关爱残疾儿童工作计划

关爱残疾儿童工作计划关爱残疾孩子工作计划残疾孩子也是祖国的花朵，虽然他们的心灵上或多或少留下了一些创伤，但是学校应该给予他们更多的温暖和特殊的待遇，以弥补他们先天的不足和心灵的抚慰。

本班学生XXX、XXX是智力残疾孩子，尽管他们在普通学校普通班就读，但是他们需要特殊的教育。

为此，我们为这两位残疾学生制订了切实可行的个别工作计划。

一、健全关爱档案，便于信息捕捉我们了解、分析残疾孩子的性格、兴趣、研究、思想、心理、品格等各个方面的实际情况，建立了专门的档案。

这些档案包括学生的家庭情况、家长和监护人的信息，并进行管理。

二、付出真情关爱，努力做到“三个优先”1、研究上优先辅导。

我们对残疾孩子逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

任课教师具体分析同学的学业情况，制定研究帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

比如在数学研究辅导上，我们采用直观的方式，帮助智力残疾孩子掌握计算的有关概念、法则和定律。

计算能力是学好数学的基础，也是将来智力残疾孩子适应社会的必不可少的能力。

然而，智力残疾孩子由于抽象概括能力差和言语发展迟缓，导致他们对算理算法理解困难，计算技能难以形成，运用也不灵活。

因此，我们要从加强概念、法则教学入手，强化计算技能的训练，从而提高计算能力。

2、生活上优先照顾。

我们要多看一眼，多问一声，多帮一把，使残疾孩子开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

残疾孩子患病时，要及时诊治，悉心照料。

我们还要指导六年级寄宿同学学会生活自理，养成文明健康的生活惯。

3、活动上优先安排。

我们高度重视并认真组织残疾孩子参与集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

三、加强家校联系，力争取得多方合力我们经常与家长取得联系，定期做好家访，及时了解研究和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，做好家庭学校的密切配合。

同时，我们甄选优秀学生与残疾孩子结对，手拉手，形成良好的帮扶氛围。

小学残疾儿童关爱工作计划和实施方案

小学残疾儿童关爱工作计划和实施方案一、工作目标1. 关爱残疾儿童，保障他们接受教育的权利，提高他们的综合素质，帮助他们融入社会。

2. 提高家长对残疾儿童教育的认识，增强他们的教育信心。

3. 加强教师队伍建设，提高他们的专业素质和关爱残疾儿童的能力。

4. 建立和完善残疾儿童关爱服务体系，为残疾儿童提供全方位的关爱和支持。

二、工作内容1. 开展残疾儿童入学调查，了解他们的基本情况和需求，制定针对性的关爱计划。

2. 加强残疾儿童教育政策的宣传，提高家长和社会对残疾儿童教育的认识和支持。

3. 开展残疾儿童家庭走访，了解他们的生活状况和困难，提供必要的帮助和支持。

4. 组织残疾儿童进行康复训练和特殊教育，提高他们的生活自理能力和学习技能。

5. 开展残疾儿童心理辅导，帮助他们建立自信，克服心理障碍。

6. 加强教师队伍建设，提高他们的专业素质和关爱残疾儿童的能力。

7. 建立和完善残疾儿童关爱服务体系，为残疾儿童提供全方位的关爱和支持。

三、工作措施1. 成立残疾儿童关爱工作领导小组，负责领导和协调残疾儿童关爱工作的开展。

2. 制定残疾儿童关爱工作计划，明确工作目标和内容，确保工作有序进行。

3. 加强残疾儿童教育政策宣传，利用各种渠道宣传残疾儿童教育的重要性，提高家长和社会的认识和支持。

4. 开展残疾儿童家庭走访，了解他们的生活状况和困难，提供必要的帮助和支持。

5. 组织残疾儿童进行康复训练和特殊教育，提高他们的生活自理能力和学习技能。

6. 开展残疾儿童心理辅导，帮助他们建立自信，克服心理障碍。

7. 加强教师队伍建设，提高他们的专业素质和关爱残疾儿童的能力。

8. 建立和完善残疾儿童关爱服务体系，为残疾儿童提供全方位的关爱和支持。

四、工作步骤1. 成立残疾儿童关爱工作领导小组，负责领导和协调残疾儿童关爱工作的开展。

2. 制定残疾儿童关爱工作计划，明确工作目标和内容，确保工作有序进行。

3. 开展残疾儿童入学调查，了解他们的基本情况和需求，制定针对性的关爱计划。

2024年小学残疾儿童教学工作计划

2024年小学残疾儿童教学工作计划在2024年小学残疾儿童教学工作中，我们将坚持以人为本的教育理念，以促进残疾儿童全面发展为宗旨，通过个性化的教学计划和全方位的支持服务，确保每一位残疾儿童都能享受到公平而有质量的教育。

以下是我们2024年小学残疾儿童教学工作的具体计划：一、前期准备1.成立专门的工作小组，由校长领导，包括特教教师、普通教师、心理辅导教师、家长代表等，共同制定适合本校残疾儿童的教学计划。

2.进行全面的残疾儿童评估，包括智力、语言、肢体、心理等方面的评估，确保教学计划具有针对性。

3.制定个别化教育计划（IEP），根据每位残疾儿童的特点和需求，设计个性化的教学目标和教学策略。

4.提供家长培训和家庭支持服务，增强家长对残疾儿童教育的理解和参与。

二、教育教学1.融合教育：在普通班级中创造接纳和支持的环境，让残疾儿童与非残疾儿童共同学习，促进融合与平等。

2.特殊教育：针对残疾儿童的特殊需求，提供专门的特殊教育课程，包括语言治疗、物理治疗、职业治疗等。

3.适应性教学：根据残疾儿童的能力和兴趣，设计适应性教学方法和教学材料，确保学习内容的适宜性和有效性。

4.多元评估：采用多元化的评估方式，包括观察、档案评价、标准化测试等，全面评价残疾儿童的学习进展。

三、资源支持1.配备专业的特殊教育教师和辅助人员，提供个别辅导和小组教学。

2.投入资源更新和改善无障碍设施，包括物理环境、信息和通信技术等。

3.提供特殊教育教材和教具，确保教学资源的多样性和适用性。

4.建立资源中心，提供残疾儿童及其家庭所需的咨询、辅导和转介服务。

四、家校合作1.定期举行家长会和开放日，加强家校沟通，共同关注残疾儿童的成长。

2.提供家长参与学校活动的平台，鼓励家长参与学校决策和残疾儿童的教育过程。

3.开展家庭访问和电话咨询，了解残疾儿童的家庭环境，提供家庭支持策略。

4.组织家长互助小组，分享经验，减轻家长的心理压力。

五、专业发展1.定期组织教师培训，提升教师对残疾儿童教育的专业素养和教学技能。

小学关爱残疾儿童活动方案

小学关爱残疾儿童活动方案一、活动主题关爱残疾儿童，传递温暖与希望二、活动目标1. 增进学生对残疾儿童的了解和认识，培养他们的同理心和爱心。

2. 通过实践活动，提高学生参与社会公益活动的积极性。

3. 推动社会关注残疾儿童群体，改善他们的生活环境。

三、活动时间XXXX年XX月XX日四、活动地点社区活动中心、特殊教育学校、公共场所五、活动内容和安排1. 开幕式活动开始前，在活动现场举行简短的开幕式，邀请相关部门领导致辞，表达对残疾儿童的关爱和支持。

同时介绍活动安排和注意事项，让参与者了解活动的目的和流程。

2. 讲座与互动邀请专业讲师或志愿者为参与者讲解残疾儿童的现状、需求以及如何提供帮助。

在讲座过程中，鼓励参与者提问和发表意见，增强他们的参与感。

同时组织互动环节，如手工制作、绘画等，让参与者亲手为残疾儿童制作礼物或进行康复训练，体验他们的日常生活和学习环境。

3. 公益市集在活动现场设立公益市集，邀请企业和社会组织提供各种适合残疾儿童的产品和服务，如辅助器具、教育培训、心理辅导等。

参与者可以通过购买商品、参与志愿服务等方式支持残疾儿童。

4. 环保主题活动结合环保主题，组织参与者开展垃圾分类、节约资源等环保活动。

通过实际行动，提醒人们关注环保问题，同时为残疾儿童创造一个更加美好的生活环境。

5. 结束式活动结束时，进行简短的总结发言，感谢所有参与者的贡献和爱心。

同时鼓励大家在日常生活中继续关注残疾儿童群体，为他们提供更多的帮助和支持。

六、活动预算根据活动规模和内容，合理安排活动预算，包括场地租赁、讲师费用、物资采购等方面的支出。

确保活动的顺利进行，同时节约成本。

七、活动宣传通过社区公告、网络媒体等多种渠道对活动进行宣传，提高活动的知名度和影响力。

同时邀请媒体对活动进行报道，让更多的人了解和参与活动。

八、后续跟进在活动结束后，对活动进行总结和评估，总结经验教训，为今后的类似活动提供借鉴。

同时与参与者保持联系，了解他们的反馈和建议，以便更好地服务残疾儿童群体。

关爱残疾儿童活动方案小学范文(精选3篇)

关爱残疾儿童活动方案小学范文(精选3篇)该方案从目的、要求、方法、方法、进度等方面都是一个具体、周密、可操作性强的方案。

以下是为大家整理的关于关爱残疾儿童活动方案小学的文章3篇 ,欢迎品鉴！一、活动名称“给你，我的爱”关爱残疾人活动二、活动背景：目前，全球共有6.5亿残疾人，约占世界总人口的10%，其中80%分布在发展中国家。

多年来，在国际社会的努力下，世界各地在保障残疾人权利和建立无障碍社会方面取得了一定进展。

但由于造成残疾人边缘化的环境、社会和法律障碍依然存在，残疾人在就业、教育和医疗等方面的权利依然受到不同程度的限制。

上天赋予了我们生命的意义，那么在实现梦想的道路上无论有多艰辛，我们都应该持之以恒的走下去。

或许你没有健康的身体，但是你有梦想的权利，20xx年12月3日是第xx届世界残疾人日，让我们一起走进他们的世界，拥抱生命，让爱飞翔！三、活动目的：当代大学生是时代的领跑者，始终站在时代的前沿，为了提高当代大学生的社会实践能力，践行青年学生的时代使命，引领社会风尚，充分彰显青春的色彩，释放青春的激情。

为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，平衡群体差异，此次活动，我们走残疾人集体，让我院学生真正了解基层社会、深入关心当合国家对残疾人的照顾和重视，鼓励更多青年人跻身于中国青年志愿者服务的队伍中去，推广社会主义文化建设，建设社会主义文明，向更大范围、更高层次地推广青年的时代使命，因此我们第一以及第二学生党支部首当其冲，适时发挥党员先进性！四、活动时间及地点：活动时间：2022年12月28日活动地点：湖州市月河小区阳光之家医疗中心五、活动前期策划准备：1、联系不好湖州市月河小区阳光之家医疗中心，并搞好时间调整工作，及时沟通交流，协同有关工作；2、携手花卉协会，制作丝网花，送给残疾人活动中心，并且买好制作丝网花的材料，前往活动中心后教给参与活动的人员；3、确认党员人数，精心安排不好参予党员名单，并协同分组；4、确定湖州市月河小区阳光之家医疗中心的人数，前往活动中心前做好相同数目的丝网花；六、活动内容及实行步骤：1、材料准备：联系花卉协会，出售制作丝网花所需的材料；2、募捐筹款：在校园内大力宣传此次活动的目的，并且在学生和老师中为残疾人募款，必须着重于预备党员和党员的募款；3、活动内容：3.1在校内搞好确认数目的丝网花，务必确保活动中心每人一支；3.2组织集合：参与人员当天下午到学校食堂门口集合，清点好人数、检查相关活动物品准备出发去湖州市月河小区阳光之家医疗中心；3.3抵达后队长负责管理备案，并且找出有关负责人，将募款物品送至募款室，其他人在另一名队长的率领下已经开始活动；3.4自由行动，和残疾人聊天，游戏，教他们做丝网花；3.5协助管理员打扫卫生，活动吻合尾声；3.6活动结束：各组组长点清人数，有秩序的回校。

小学校关爱残疾儿童工作方案范文（通用11篇）

小学校关爱残疾儿童工作方案小学校关爱残疾儿童工作方案范文（通用11篇）学会从不同角度分析问题，能更好的完成工作方案。

当公司计划开展某项工作的时候，通常我们需要先写多份工作方案以便领导参考决策，工作方案怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学校关爱残疾儿童工作方案范文（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学校关爱残疾儿童工作方案1一、活动背景：为深化体验教育，培养会员的感恩意识，引导会员学会关爱他人、回报社会，培养会员的无私爱心，提升会员们互助的生活意识和内在情怀，故举办此次义卖活动。

二、活动主题：“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”三、活动时间：XX年4月12日开始—5月12日结束四、活动地点：学校宣传栏、教学楼门口等五、参加对象：XX小学所有会员（可邀请有创意。

爱心的老师和同学参加）六、活动目的：⑴通过义卖、义买、等系列活动，让会员感受合作乐趣，体验市场竞争，树立自信心，锻炼和提高自我管理能力和组织能力，初步培养商品意识让会员在实践中培养理财意识、节约意识。

⑵通过引导会员诚信交易，渗透诚信教育，培养会员诚信意识。

⑶培养会员关爱他人、感恩社会的良好道德品质。

七、活动准备：1、成立“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”活动领导小组。

2、制订“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”主题活动策划书。

3、召开协会各部门相关人员会议，明确职责，责任到人。

4、培训有关负责人，宣传活动的意义，辅导如何开展义卖活动。

5、成立“关爱残疾儿童，奉献一片爱心”志愿者服务队。

6、做好主题活动的相关准备工作。

八、活动安排：1、宣传发动阶段。

⑴利用社团例会，对全体在校学生进行活动宣传。

⑵利用各小组例会，对菜价义卖会员进行活动培训，提出活动的。

详细要求。

⑶协会向会员发出活动倡议。

⑷举行个别小组活动的现场观摩，进而为全校开展活动作好铺垫。

2、开展活动阶段。

⑴协会各小组举行义卖活动。

各小组统计义卖金额。

⑵召开主题小组会：各小组将义卖所得款额集中到协会中来。

关爱残疾儿童送教上门工作计划

关爱残疾儿童送教上门工作计划残疾儿童是社会中最需要关爱和帮助的弱势群体之一。

为了帮助这些孩子获取教育资源，让他们能够接受良好的教育，提高他们的生活质量，我们制定了关爱残疾儿童送教上门工作计划。

该计划旨在通过志愿者的参与，将教育资源带到残疾儿童所在地，为他们提供有针对性的教育和关爱。

一、项目背景和目标残疾儿童在教育方面面临诸多障碍，例如无法适应普通学校的教学环境、无法接触到专业的教育资源等。

因此，我们的目标是通过送教上门的方式，让残疾儿童能够接触到优质的教育资源，获得更好的学习机会，促进他们的全面发展。

二、项目内容和实施方式1. 志愿者招募与培训我们将通过社交媒体、新闻媒体等渠道招募志愿者参与该项目。

志愿者需具备基本的教育背景和爱心关爱残疾儿童的意愿。

招募到的志愿者将接受培训，学习如何与残疾儿童进行有效的沟通和教学。

2. 项目定点和排课根据残疾儿童的分布情况，我们将确定项目的定点，确保每个残疾儿童能够受益于该项目。

在确定定点后，我们将根据儿童的需求和能力，制定个性化的课程计划，确保教学的针对性和有效性。

3. 送教上门志愿者将按照排好的课表，定期到残疾儿童所在地进行教学。

在每次教学活动中，志愿者将使用适合残疾儿童的教学材料和方法，提供系统的知识和技能培训。

同时，志愿者也将鼓励残疾儿童主动参与学习，培养他们的学习兴趣和自信心。

4. 跟踪和评估在项目进行期间，我们将定期进行跟踪和评估，以确保项目的有效性和进展情况。

同时，我们也将定期与残疾儿童及其家长进行沟通，了解他们的需求和反馈，并根据情况进行项目的调整和改进。

三、项目预期成果和影响通过关爱残疾儿童送教上门工作计划，我们希望实现以下预期成果和影响：1. 提供优质的教育资源：残疾儿童可以接触到适合他们的教育资源，获得更好的学习机会。

2. 促进全面发展：通过系统的教育和培训，残疾儿童的认知、语言、运动等方面能力得到全面提升。

3. 提高自信心：残疾儿童在接受教育的过程中，逐渐建立自信心，树立积极的生活态度。

2024年学校残疾学生帮扶计划（二篇）

2024年学校残疾学生帮扶计划一、工作目标1.积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务，掌握基本的谋生技能，进入社会后能自食其力地生活。

2.培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的中国公民。

3.让学生心态阳光，实现自己的人生梦想，为国家输送更多人才。

二、工作措施1.建立残疾学生特别档案。

班主任全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。

注意他们学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态。

2.安排适当的座位。

安排在光线比较充足，有利于教师辅导、学生帮助的合适座位（肢残学生必须安排在有利于出行和教师辅导的合适座位，配置必要的康复运动器材）。

3.要求家长为孩子配备相应的辅助设备，并要求家长带领孩子做继续治疗。

4.开展同学助学。

在班级，要选择两位以上优秀同学进行同学助学活动，并明确帮扶学科。

5.学习上优先辅导。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

6.生活上优先照顾。

教师对残疾学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

残疾学生患病时，要及时诊治，悉心照料。

7.作业要求。

根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。

8.进行个别辅导教育。

根据特殊学生个性特点，组织个别化教育和个别辅导，并做好必要的记录。

9.争取家长的支持。

为争取特殊学生家庭的支持和配合，定期对家长进行交流、访问，努力办人民满意的教育。

10.明显与正常学生存在学习、生活上的差距，需要家长或志愿者进行陪读。

11.思想上解惑。

老师从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

残疾儿童下学期工作计划

一、前言为了更好地关心和帮助残疾儿童，提高他们的生活质量和学习能力，本学期我们将继续开展一系列关爱残疾儿童的活动。

以下是我校下学期针对残疾儿童的工作计划。

二、工作目标1. 提高残疾儿童的生活自理能力，培养他们积极乐观的生活态度。

2. 加强残疾儿童的教育培训，提高他们的学习成绩和综合素质。

3. 增强残疾儿童的社会实践能力，让他们更好地融入社会。

4. 提高家长和教师对残疾儿童的关注度，形成良好的家校共育氛围。

三、具体措施1. 生活自理能力培养（1）开展生活技能培训课程，如穿衣、洗脸、刷牙等，提高残疾儿童的生活自理能力。

（2）组织家长座谈会，让家长了解如何在家中进行生活技能培训，共同关注残疾儿童的生活。

2. 教育培训（1）根据残疾儿童的学习特点，制定个性化教学方案，提高他们的学习成绩。

（2）开展兴趣小组活动，激发残疾儿童的学习兴趣，培养他们的综合素质。

（3）邀请优秀教师开展专题讲座，提高残疾儿童的教育质量。

3. 社会实践能力提升（1）组织残疾儿童参加社会实践活动，如参观博物馆、公园等，拓宽他们的视野。

（2）开展志愿服务活动，让残疾儿童学会关爱他人，培养他们的社会责任感。

4. 家校共育（1）定期召开家长会，让家长了解残疾儿童在校的学习和生活情况，共同关注他们的成长。

（2）邀请专家为家长开展家庭教育讲座，提高家长的教育水平。

四、工作安排1. 第一阶段（第1-4周）：开展生活自理能力培训课程，组织家长座谈会。

2. 第二阶段（第5-8周）：制定个性化教学方案，开展兴趣小组活动。

3. 第三阶段（第9-12周）：组织社会实践活动，开展志愿服务活动。

4. 第四阶段（第13-16周）：召开家长会，邀请专家开展家庭教育讲座。

五、总结通过本学期的工作，我们希望残疾儿童能够得到更好的关爱和帮助，提高他们的生活质量和学习能力。

同时，也希望家长和教师能够共同努力，为残疾儿童的成长创造一个良好的环境。

让我们携手共进，为残疾儿童的美好未来努力奋斗！。

小学校关爱残疾儿童工作方案通用五篇

小学校关爱残疾儿童工作方案通用五篇小学校关爱残疾儿童工作方案 1一.活动背景：每年五月第三个星期日，为全国助残日。

目前，全球共有6.5亿残疾人，约占世界总人口的10％，其中80％分布在发展中国家。

多年来，在国际社会的努力下，世界各地在保障残疾人权利和建立无障碍社会方面取得了一定进展。

但由于造成残疾人边缘化的环境、社会和法律障碍依然存在，残疾人在就业、教育和医疗等方面的权利依然受到不同程度的限制。

二.活动目的：“全国助残日”活动，是培育全社会扶残助残风尚、提高全民助残意识的一项重要举措，也是精神文明创建活动的一个重要形式。

关爱残疾人群，保护残障设施，贡献你我薄力，共建和谐社会。

因此我们到郴州市培智学校开展活动，给残疾人儿童带去温暖和希望，也可以邀请残疾儿童进行一些表演，展现残障人士自强自立的精神面貌，宣传青年志愿者精神，激发广大师生对残疾儿童的关注。

三.活动主题：拥抱生命，让爱飞翔四.活动时间：2024年5月19号下午3：00五.活动举办单位:湘南学院法学系2024级社会工作一班六、活动地点:郴州市培智学校七、前期准备:（1）跟培智学校进行联系，希望能得到他们的支持和帮助；（2）制作宣传单核海报（3）广泛宣传“情系残疾儿童，奉献一片爱心”的重要意义，充分发挥团队组织的作用，在学校摆点做好募捐工作（4）将参加人员进行培训，以及一些注意事项的讲解，还有要表演的节目进行人员挑选和排练。

八.活动流程:（1）、在下午两点钟时人员集结完毕，出发（最好有同学提前出发，做好准备）（2）、到达目的地以后，稍作休息以后，活动开始；（3）、与孩子们交流,为孩子们表演节目（4）、给孩子们分发玩具、书籍、文具等（5）、与孩子们合影留念（6）、清理场地,统一乘车回校九.活动具体注意事项：1、参与者必须以积极热情的态度参与活动，不走形式主义；2、注意言行举止，不得带有任何歧视冷漠态度，用真诚和他们交朋友；3、活动过程中遇到突发事件时要保持沉着冷静,及时联系老师4、注意安全，文明礼貌十.经费预算这次去培智学校，我们将为其带去书籍100元玩具50元文具50元总计200元十一.后期安排（1）总结稿的书写；（2）照片的整理和新闻稿的书写；（3）分析本次活动的缺失和所得，吸取从中得到的经验和教训。

小学残疾送教上门工作计划

小学残疾送教上门工作计划引言教育是每个孩子成长的基石，每个孩子都应该有受教育的权利。

然而，对于一些身体残疾或行动不便的小学生来说，获得正常教育的机会可能面临一些困难。

为了解决这个问题，我们计划开展小学残疾送教上门工作，为这些小学生提供一个平等、友好的学习环境，帮助他们获得适合自己的教育。

目标该工作计划的目标是帮助残疾小学生获得正常的教育机会，并提供他们需要的支持和资源，以促进他们的学习和发展。

具体目标如下： 1. 提供上门教育服务，确保残疾小学生能够正常接受教育； 2. 提供适合残疾学生的教育资源和学习辅助工具； 3. 培养残疾小学生的自信心和学习能力，促进他们的全面发展。

实施步骤步骤一：需求调研和资源准备1.调研本地区残疾小学生的教育需求和资源状况；2.寻找相关残疾教育机构和专业人士的合作，共同提供教育资源和支持；3.准备适合残疾小学生的教育项目和学习辅助工具。

步骤二：志愿者招募和培训1.宣传招募有志于残疾教育的志愿者；2.对招募到的志愿者进行培训，包括残疾教育知识和教学技能的培养；3.确定志愿者的工作时间和任务分配。

步骤三：学生选取和需求评估1.根据需求调研的结果，选取适合接受上门教育的残疾小学生；2.与学生及其家长进行沟通，了解其学习需求和特殊支持要求；3.进行专业的需求评估，确定所需的学习资源和辅助工具。

步骤四：上门教育服务实施1.根据学生的学习需求和特殊支持要求，制定个性化的学习计划和教学方案；2.安排志愿者上门为学生进行教学和辅导，确保学生能够正常接受教育；3.提供学习资源和辅助工具，帮助学生进行学习和掌握知识。

步骤五：学习效果评估和改进1.定期评估学生的学习效果，了解他们在教育过程中的学习进展；2.收集学生、家长和志愿者的反馈意见，了解他们的体验和建议；3.根据评估结果和反馈意见，及时调整教学策略和改进工作方式。

预期成果通过实施小学残疾送教上门工作计划，我们希望达到以下成果： 1. 残疾小学生能够正常接受教育，并取得符合其潜力的学习成果； 2. 残疾小学生的自信心和学习能力得以提升，能够逐渐适应正常学校环境； 3. 残疾小学生和家庭感受到社会的关爱和支持，有更好的学习和生活态度。

吕庙小学关爱残疾儿童工作计划

为了贯彻落实特殊教育事业发展规划,使我校特殊教育工作管理科学化、规范化和制度化，根据上级有关规定和要求特制定此措施。

1、开展残疾儿童随班就读工作，是深入贯彻《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国残疾人保障法》的需要，是对残疾儿童少年进行义务教育的行之有效的途径，也是提高民族素质的有力措施。

2、残疾儿童少年随班就读有利于残疾儿童就近入学，有利于提高残疾儿童少年的入学率，有利于普教带特教，特教促普教，相互结合，共同提高。

3、学校必须高度重视并积极开展残疾儿童少年随班就读工作，使其逐步完善。

4、残疾儿童少年随班就读的对象，主要是指视力、听力语言、智力、等类别的残疾儿童少年。

5、招收残疾儿童、少年随班就读，应当对其残疾类别和程度进行检测和鉴定，未经严格鉴定的儿童不得视为随班就读对象。

6、学校应当依法接收本校服务范围内能够在校学习的残疾儿童少年随班就读，不得拒收。

7、随班就读学生一经确认，教导处必须为其建立学籍档案，
8、随班就读学生每班1至2人为宜，最多不超过3人，且属于同类残疾，学校可根据实际适当减少正常学生的人数。

10安置座位时应考虑残疾学生的需要和老师照顾方便。

11、随班就读任课教师应当选择热爱残疾学生，思想、业务素质较好的教师担任，并保持相对稳定。

关爱残疾儿童的工作计划

关爱残疾少儿的工作计划关爱残疾孩子工作总结当同学们每日健康成长时，还有一部分残疾孩子因为自己身体原由不可以接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些暖和，为了能让这些孩子健康快乐成长，依据期初拟订的工作计划，有针对性地提出卓有成效的举措和方法，为残疾孩子营造了健康、快乐、同等、和睦的成长环境，现总结以下。

1、成立了残疾孩子关爱档案。

仔细检查研究，摸清残疾孩子的底数，成立残疾孩子的特意档案。

2、健全残疾孩子的谈心制度。

常常与孩子谈心，随时掌握残疾孩子的思想动向，指引他们健康成长。

时时与残疾孩子相互交流、交流，掌握被关爱残疾孩子的思想、学习、生活状况，并赐予一定的指导和帮助；按期家访与监护人交流，实时反应残疾孩子的状况，帮助做好残疾孩子的思想工作。

3、展开人文关爱活动。

侧重对关爱残疾孩子的心理健康教育。

多与残疾孩子交流，做到仔细入微，侧重进行矫治和帮助，做到有的放矢、因材施教。

让他们体验到生命成长的快乐与幸福，除去不良感情体验，建立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。

鼓舞残疾孩子踊跃参加班队活动、书画展、演讲竞赛、文艺演出等各样活动，使他们生活在欢喜、友善的气氛中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关怀。

4、增强与残疾孩子父亲母亲或监护人的交流与交流。

经过电话家访、实地家访等方式与家长按期联系、充足交流，帮助家长提升自己素质，转变教育观点和育人方式，共同关注残疾孩子生活、学习状况和心理、生理状况，指引鼓舞残疾孩子努力学习，自爱自强。

碰到重要事情，老师实时与残疾孩子父亲母亲进行交流，达到真挚交流、解决问题的目的。

关爱残疾孩子，联手一同成长，“教育就是爱的工程，有爱才能走得更远”，和残疾孩子手拉手，努力实现残疾孩子“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”，让孩子的成长更漂亮！。

小学残疾儿童关爱工作计划和实施方案

小学残疾儿童关爱工作计划和实施方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学校关爱残疾儿童工作计划

篇一:《2011——2012学年度残疾儿童帮扶计划》2011——2012学年度朱坡小学关爱残疾儿童工作计划残疾人是人民群众的组成部分，残疾人又是一个特殊的弱势群体，他们的人权理应受到尊重与保障，采取特殊的措施，保障广大残疾儿童少年平等地享有教育的权利，与全体公民共享人类文明进步成果，是各级政府和全社会义不容辞的责任。

为推进我校残疾人教育事业的发展，使贫困家庭的残疾儿童不因贫失学，也不因失学而使家庭更加贫困，让贫困残疾儿童都有平等接受教育的机会，促进残疾人综合素质和生活质量的提高，增强他们参与社会生活的能力，现制定残疾儿童就学帮扶工作计划如下一、充分认识项目的重要性和深远意义早在1988年第一次全国特殊教育工作会上，就提出将“残疾儿童少年义务教育纳入国家普及义务教育的总体规划中，实行统一规划、统一部署、统一领导、统一检查”。

在各地“普九”验收中，残疾儿童入学率等指标，也纳入了义务教育指标体系之中，这充分体现了我们党“立党为公，执政为民”的执政理念，充分体现了人民的意志和愿望，充分体现了我国社会主义人权事业的发展。

改革开放以来，我国残疾人教育事业取得了令人瞩目的成就。

残疾人教育法律法规体系不断完善，残疾儿童少年义务教育纳入了国家普及九年义务教育的总体工作，并取得突破性进展，但我们在看到成绩的同时，也必须清醒地看到残疾人教育与健全人教育相比还存在较大差距这个现实问题。

在这个问题上，我们一定要有危机感和紧迫感。

二、全面贯彻中央文件精神，加快残疾人教育事业发展残疾人是一个弱势群体，关心残疾人，帮助残疾人，始终给予他们温暖和关爱，是经济社会全面协调发展的客观要求，也是政府和社会义不容辞的责任。

1994年8月23日，中华人民共和国国务院第161号令发布《残疾人教育条例》。

2008年3月28日，胡锦涛总书记主持召开中共中央政治局会议，对促进残疾人事业发展作出重大部署。

4月5日，《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》（中发?2008?7号，这对广大残疾人来说，无疑又是一个福音，既表明了我们党和政府对残疾人事业的高度重视，也体现了党的宗旨和社会主义制度的本质要求。

程屯镇吕庙小学小学关爱残疾儿童工作计划

程屯镇吕庙小学小学关爱残疾儿童工作计划为推进我校残疾人教育事业的发展，使贫困家庭的残疾儿童不因贫失学，也不因失学而使家庭更加贫困，让贫困残疾儿童都有平等接受教育的机会，促进残疾人综合素质和生活质量的提高，增强他们参与社会生活的能力，现制定残疾儿童就学帮扶工作计划如下：一、充分认识项目的重要性和深远意义早在1988年第一次全国特殊教育工作会上，就提出将“残疾儿童少年义务教育纳入国家普及义务教育的总体规划中，实行统一规划、统一部署、统一领导、统一检查”。