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关爱残疾儿童“送教上门”工作计划十篇
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【篇1】关爱残疾儿童“送教上门”工作计划古人云：大音希声，大象无形，天籁不喧，大爱无言，为国教子，以德育人。
身心健康、四肢健全的我们可能体会不了有身体缺陷的人群的痛苦。
肢残儿童是我国众多人群中一个特殊的群体，人数占着很大的比例。
由于他们存在生理或心理的障碍，心理问题和社会问题不仅具有普遍性和特殊性。
他们是社会中的弱势群体，作为教师，我们应该具备爱心和奉献精神为那些可怜的人做一些力所能及的事情。
一、活动名称-乡-小学残疾儿童送教上门活动二、活动背景：目前，全球共有6．5亿残疾人，约占世界总人口的10%，其中80%分布在发展中国家。
多年来，在国际社会的努力下，世界各地在保障残疾人权利和建立无障碍社会方面取得了一定进展。
但由于造成残疾人边缘化的环境、社会和法律障碍依然存在，残疾人在就业、教育和医疗等方面的权利依然受到不同程度的限制。
上天赋予了我们生命的意义，那么在实现梦想的道路上无论有多艰辛，我们都应该持之以恒的走下去。
或许你没有健康的身体，但是你有梦想的权利，20-年12月3日是第21届世界残疾人日，让我们一起走进他们的世界，拥抱生命，让爱飞翔！三、活动目的：为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，平衡群体差异，此次活动，我们走残疾人集体，让教师真正了解基层社会、深入关心当合国家对残疾人的照顾和重视，推广社会主义文化建设，建设社会主义文明，向更大范围、更高层次地推广青年的时代使命。
四、活动时间及地点：活动时间：20-年1月---7月活动地点：-五、活动对象-此次活动的具体安排如下：一、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。
关爱残疾儿童送教上门工作计划【16篇】
关爱残疾儿童送教上门工作计划【16篇】【篇一】关爱残疾儿童送教上门工作计划当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾学生由于身体原因不能接受正常的学校教育。
为了给这些孩子创造更适合的学习条件，引导教师针对个体科学施教，让这部分儿童健康快乐地成长；对在校的残疾儿童尽可能降低该部分学生因为个体特殊原因对学校和学科教师教学质量统计造成的负面影响，更真实体现任课教师的教学成果；对个别残疾儿童不能到校学习的，安排教师进行"送教上门'，特制定此方案：一、指导思想：以党的教育方针为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护残疾学生的合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。
二、领导机构：组长：副组长：三、工作目标：积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园。
有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童"学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护'目标。
四、主要措施：1.每学年初，认真调查摸底，摸清残疾儿童的底数，建立每一名残疾儿童的专门档案。
每年3月、9月及双休日不定期进行送教上门教育。
2.各班新增残疾儿童后，班主任要调查清楚情况，报告学校思教处。
学校和班主任根据学生残疾类型、残疾情况做好儿童家长培训工作，提出合理化建议。
若学生残疾导致无法正常参与学习，无法获取正常学习成绩，应做好儿童家长思想工作。
取得家长同意和配合后，为肢残儿童收集整理1疾病证明相关材料，有必要时应协调办理保险理赔或休学复学相关事宜；造成永久性伤残并且严重的，学校应建议残疾儿童家长为其办理残疾人证明。
3.引导家长到县级以上医疗机构为疑似智力残疾儿童（弱智生）进行智力鉴定，若鉴定结果为四级及以上智力低下水平，学校应认定为智力残疾儿童，并按照区教育局要求提交资料审核，其考试成绩不列入考核统计。
2023年关爱残疾儿童方案15篇
2023年关爱残疾儿童方案15篇关爱残疾儿童方案1一、活动目的：透过开展活动，弘扬人道主义精神，营造团结互助、平等友爱的良好环境，对全面构建和谐社会，具有重要的现实好处。
在活动中使学生了解残疾儿童在生活中遇到的困难以及他们为生存是怎样克服各种意想不到的困难的，感受残疾人的艰辛生活和顽强意志，有助于学生学习残疾人身残志坚，勇敢拼搏的精神和自尊、自爱、自强、自立的顽强品质，树立正确的人生观和世界观，有助于学生学会尊重、理解、关爱他人，具有重要的现实好处。
二、活动主题：加强残疾人文化服务、保障残疾人文化权益三、活动资料及安排1.我校根据本次助残日主题，召开班主任会议，结合我校实际，制定助残日活动方案，部署助残日活动。
2.学校大队部向全体师生发出助残活动倡议。
3.加强主题宣传，用心灵感受社会关爱。
在“全国助残日”来临之际，学校将充分利用升旗仪式、主题班会、学校宣传栏、校园小广播等宣传主阵地，加强宣传“全国助残日”的重要好处，大力宣传党和政府、社会各界多年来对残疾人事业的关爱，使聋生感受到他们并没有被社会所遗忘，而是有那么多赋予爱心的人在帮忙他们，深切体验到社会主义大家庭的温暖。
4.开展“红领巾手拉手爱心助残”募捐活动。
以中队为单位，利用自己的零用钱、卖家里的废品钱，为残疾儿童买他们喜欢的东西，送他们一份爱心。
5.5月20日献爱心送温暖。
在助残日(5月17日)当天，学校部分学生代表，带着全体师生的祝福，把捐赠的礼品送到了残疾朋友的手中。
6.手拉手共度六一。
在六一当天，将残疾儿童请进校园和同学们一齐欢庆六一，让残疾儿童与学生一齐活动，共享童年的欢乐。
四、活动要求:1.要加强对“爱心助残”募捐活动的领导。
广泛宣传情系残疾儿童、奉献一份爱心、的重要好处。
要充分发挥少先队组织的作用，本着自愿的原则，采取各种有效措施，激发广大师生参与“爱心助残”活动的热情，切实做好此项工作。
2.各中队要为献爱心活动设立爱心箱，募捐的礼品经学校察看后，要整齐装箱封好，并在爱心箱上写上一句温馨的话。
关爱残疾儿童“送教上门”工作计划集合4篇
关爱残疾儿童“送教上门”工作计划集合4篇关爱残疾儿童“送教上门”工作计划1 为贯彻落区教育局、民政局文件的精神，保障重度残疾儿童受教育权益，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益，使他们平等参与社会生活，根据榴园镇教委统一部署和上级领导指示精神，结合学校自身实际，我校本学期将开展为重度残疾儿童“送教上门”教育工作，让残疾儿童享受到正常的教育。
一、指导思想深入贯彻党的十八大和五中、六中全会精神，坚持“以人为本”理念，落实《关于促进残疾人事业发展的意见》文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步完善残疾儿童少年教育保障体系，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象及原则“送教上门”服务的对象为我校服务区义务教育阶段适龄儿童中不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会能力。
三、工作要求（一）高度重视，加强领导。
开展“送教上门”服务，满足具有接受教育能力而又不能到学校就读的适龄重度残疾儿童少年接受义务教育的需要，是落实上级提出的“关心特殊教育”，完善残疾人教育体系，推进特殊教育事业发展的一项重要举措。
（二）调查摸底，确定服务对象。
为确保“送教上门”工作的落实，学校重点到村入户调查走访重度残疾儿童少年人数、残疾类别、家庭现状，确定具体对象作为我校“送教上门”的实施对象，有计划地开展工作。
（三）提供保障，确保落实。
开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，学校将针对所确定的服务对象的残疾类别和家庭情况，确定承担“送教上门”服务的师资、经费等方面予以政策支持和保障。
设立“送教上门”工作专项经费，用于“送教上门”服务教师的交通等补贴，以及教育教学设备的配备。
建立“送教上门”服务对象相关的档案。
（四）加强管理，提高效益。
1．加强管理和指导。
关爱智障儿童策划书3篇
关爱智障儿童策划书3篇篇一关爱智障儿童策划书一、活动背景智障儿童是一个需要特别关爱的群体，他们在认知、语言、社交等方面存在一定的障碍，需要社会各界的关注和帮助。
为了让智障儿童感受到社会的关爱和温暖，提高他们的生活质量和自信心，我们计划举办一场关爱智障儿童的活动。
二、活动主题用爱与关怀，助力智障儿童成长三、活动目的1. 为智障儿童提供一个欢乐、温馨的活动环境，让他们感受到社会的关爱和温暖。
2. 通过游戏、表演等形式，提高智障儿童的认知能力、语言表达能力和社交能力。
3. 增强社会各界对智障儿童的关注和了解，提高公众的助残意识。
四、活动时间和地点1. 活动时间：[活动时间]2. 活动地点：[活动地点]五、活动对象全体智障儿童及其家长、志愿者、社会爱心人士等。
六、活动内容1. 爱心捐赠：向智障儿童捐赠学习用品、生活用品等物资，帮助他们改善生活条件。
2. 文艺表演：组织志愿者为智障儿童表演节目，如歌曲、舞蹈、小品等，让他们感受到艺术的魅力。
3. 游戏互动：设计一些简单有趣的游戏，如拼图、画画、手工制作等，让智障儿童和志愿者一起参与，增强他们的互动和合作能力。
4. 爱心义卖：组织志愿者进行义卖活动，筹集善款，用于智障儿童的康复和教育。
5. 亲子互动：邀请智障儿童的家长和志愿者一起参与亲子游戏，增强亲子关系，促进家庭和谐。
七、活动宣传1. 通过海报、宣传单、社交媒体等多种渠道，广泛宣传活动信息，吸引更多的人关注和参与。
2. 在活动现场设置宣传展板，介绍智障儿童的现状和需求，提高公众的助残意识。
3. 邀请媒体对活动进行报道，扩大活动的影响力。
八、活动预算1. 物资采购费用：[X]元2. 文艺表演费用：[X]元3. 游戏互动费用：[X]元4. 爱心义卖费用：[X]元5. 宣传费用：[X]元6. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持安全和卫生，设置警示标志，防止意外事故发生。
2. 活动期间要关注智障儿童的情绪和身体状况，如有不适及时处理。
关爱智障儿童策划书3篇
关爱智障儿童策划书3篇篇一《关爱智障儿童策划书》一、活动主题“关爱智障儿童，让爱洒满人间”二、活动目的1. 为智障儿童提供关爱和帮助，让他们感受到社会的温暖。
2. 引起社会对智障儿童群体的关注，呼吁更多人加入到关爱智障儿童的行列中来。
3. 通过活动，增强社会公众的助残意识，促进社会和谐发展。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与人员]六、活动内容1. 与智障儿童进行互动游戏，如拼图、画画、唱歌等，帮助他们提高认知能力和社交能力。
2. 为智障儿童送上精心准备的礼物，如文具、玩具、食品等，让他们感受到关爱和温暖。
3. 组织志愿者为智障儿童家庭提供帮助，如打扫卫生、购买生活用品等，减轻他们的生活负担。
4. 邀请专业人士为智障儿童家长进行培训，提高他们的护理技能和心理辅导能力。
5. 在社区内开展宣传活动，发放宣传资料，提高公众对智障儿童的认知和理解。
七、活动准备1. 联系智障儿童康复机构，确定活动时间、地点和参与人员。
2. 筹备活动所需的物资和设备，如游戏道具、礼物、宣传资料等。
3. 招募志愿者，并进行培训，确保活动顺利进行。
4. 联系媒体，进行活动宣传和报道。
5. 活动前对活动场地进行布置和准备。
1. 在活动当天，提前到达活动现场，进行场地布置和准备工作。
2. 组织参与人员签到，发放活动资料和志愿者服装。
3. 按照活动流程进行各项活动，确保活动的顺利进行。
4. 注意活动安全，特别是与智障儿童互动游戏时，要确保他们的安全和舒适。
5. 活动过程中，安排专人进行拍照和录像，记录活动的精彩瞬间。
6. 活动结束后，进行清理和整理工作，确保活动现场整洁干净。
九、注意事项1. 尊重智障儿童的意愿和个性，不要强迫他们参与某项活动。
2. 与智障儿童交流时，要使用简单明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子。
3. 注意保护智障儿童的隐私，不要随意拍照或录像。
4. 活动现场要保持安静和整洁，避免干扰智障儿童的学习和生活。
关注留守儿童残疾儿童策划书6篇
关注留守儿童残疾儿童策划书6篇第1篇示例：【关注留守儿童残疾儿童策划书】一、背景介绍在中国农村地区，留守儿童和残疾儿童是需要特别关注和帮助的两个群体。
留守儿童是由于父母外出务工或其他原因，长期生活在农村家庭中，缺乏父母的关爱和照料；残疾儿童则因身体或智力方面的障碍而面临更多的生存困难和歧视。
他们的生活需要我们的关注和帮助，促进他们健康成长，确保他们获得与其他正常儿童一样的教育和生活条件。
二、目标设定1.关注留守儿童的心理健康与成长2.关注留守儿童的身体健康与营养3.关注残疾儿童的康复与社会融合4.改善留守儿童和残疾儿童的生存环境三、实施方案1.建立健康成长的心理支持体系针对留守儿童的心理健康问题，我们将组织心理咨询师和志愿者为他们提供定期的心理辅导和支持。
定期开展心理健康教育活动，引导他们学会正确的情绪管理和应对压力的方法。
2.营养健康饮食计划为了保障留守儿童的身体健康，我们将制定营养健康饮食计划，保障他们每日所需的营养摄入。
组织志愿者和专业医生对留守儿童进行定期的身体健康检查，并提供必要的医疗保健。
3.残疾儿童的康复服务针对残疾儿童，我们将提供康复服务，包括物理治疗、言语治疗等，帮助他们尽早康复健康。
组织社区活动，增加他们的社交和交流机会，促进他们与社会的融合。
4.改善生存环境为了改善留守儿童和残疾儿童的生存环境，我们将组织志愿者参与农村社区的环境整治工作，改善留守儿童和残疾儿童的居住环境。
积极争取政府和社会的支持，为他们建立更好的学习和生活条件。
四、预期效果1.留守儿童的心理健康得到改善，积极向上，更好的融入到学习和生活中。
2.留守儿童的身体健康得到保障，生活质量得到提升。
3.残疾儿童得到有效的康复治疗和社会融合，增加社会交流和参与机会。
4.改善留守儿童和残疾儿童的生存环境，提升他们的生活品质。
五、实施策略1.建立合作关系积极与政府有关部门、NGO组织和企业建立合作关系，争取更多的资源和支持。
关爱残疾儿童工作方案(6篇)
关爱残疾儿童工作方案（6篇）关爱残疾儿童工作方案（精选6篇）关爱残疾儿童工作方案篇1一、救助对象：（1）全市0~6岁（含6岁）：脑瘫或脑损伤导致严重痉挛、肌腱挛缩、关节畸形及脱位救助对象患儿。
（2）全市17岁（含）以上；因先天、疾病或事故等导致肢体运动功能障碍；二、救助条件：（一）（1）具有西安户籍、年龄0--6周岁（含6周岁）；（2）具有西安户籍、年龄17岁（含）以上；（二）17岁（含17岁）以上持有第二代《中华人民共和国残疾人证》和三甲医院诊断书；享受城乡最低生活保障或经民政部门认定的低收入家庭。
（三）经本人或法定监护人（以下简称申请人）自愿申请，同意接受康复训练的残疾人。
三、康复训练：（1）定点机构为先天、孤独症、脑瘫、疾病或事故等导致肢体运动功能障碍的残疾人，实施功能康复训练、针灸、按摩、理疗、拔罐、艾灸等中医传统治疗方法。
依据评估结果结合患者的症状选择康复项目，实施免费康复服务。
（2）《西安市困难家庭残疾人康复救助项目实施方案》名称调整为：《西安市持证残疾人运动功能障碍康复救助项目实施方案》。
救助对象和条件调整为；具有西安市户籍；年龄17（含17岁）岁以上；因先天、疾病或事故等导致肢体运动功能障碍；持有二代《中华人民共和国残疾人证》和定点评估医院的诊断书；有康复潜力和康复必要性；经本人或法定监护人自愿申请，同意接受康复训练的残疾人。
救助标准调整为：享受城乡最低生活保障、低收入家庭、建档立卡的贫困户残疾人，每人每年可享受8000元康复训练救助经费；其他持证残疾人每人每年可享受1000元康复训练救助经费。
四、支持性服务：（1）康复机构要为残疾患者康复救助项目所涉及到的救助对象及家长（或监护人）开展支持性服务，儿童少年每人每年一次性补助200元。
支持性服务包括：家长（或监护人）康复指导、培训、心理辅导、康复咨询、生活自理、日间照料、工（娱）疗、农疗、职业康复等服务，每半年至少一次，每次不少于30分钟。
关爱残疾儿童送教上门工作计划(锦集4篇)
关爱残疾儿童送教上门工作计划(锦集4篇) 【篇1】关爱残疾儿童送教上门工作计划一、学生情况分析:孩子由于先天生理缺陷，自卑感严重，缺乏与同龄人的交往能力，家长教育能力不够，严重影响了孩子的正常成长。
二、调查中我了解到，李英杰同学家住柳沟镇，出生时即被定为先天性残疾，小脑不够发达，手脚配合不够协调。
家里祖辈都是农民，为了上学并支付他昂贵的治疗费用，父亲在外打工，母亲在家照顾他的日常生活。
经过6年的治疗，李英杰同学的身体情况已经有一定好转，但生活不能够自理，基本不能行走。
由于天生的缺陷，他不能像正常的孩子那样和同学一起跑、跳，只能用艳羡的目光看着在操场上欢快奔跑的同学们。
现在李英杰同学是柳沟幼儿园的一名幼儿，为了帮助他更快的融入班级，健康快乐的成长，在取得家长的同意后，在学校领导的期许之下，本学期我和同事一起对李英杰同学开展了送教上门活动。
活动计划如下：每周上门辅导一次，每次2课时，历时四个月.教学目标：1.汉语拼音。
学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节(书写即抄写)。
能借助汉语拼音认读汉字。
学习说普通话。
2.识字、写字。
认识常用汉字100个，写其中50个。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。
学习用普通话正确地朗读课文。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。
认识逗号、句号、问号和感叹号。
4.口语交际。
学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。
学习与他人交流的能力。
与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。
积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。
三、教学重难点：重点：汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。
1、在小学阶段,要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节;能够准确、熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节;2、能默写声母、韵母和抄写音节;认识大写字母和隔音符号,能背诵《汉语拼音字母表》.3、在汉语拼音教学阶段,要着重进行常用音节的训练.在整个小学阶段,都要重视复习巩固汉语拼音,发挥汉语拼音的作用.4、要重视汉语拼音字母和音节的书写指导.要指导学生掌握字母的笔画、笔顺,利用四线格把字母和音节写得正确、工整.难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
关爱智力障碍儿童策划书3篇
关爱智力障碍儿童策划书3篇篇一《关爱智力障碍儿童策划书》一、活动主题“温暖陪伴，点亮希望”二、活动目的1. 为智力障碍儿童提供关爱和支持，让他们感受到社会的温暖和关怀。
2. 提高社会对智力障碍儿童的关注度，促进公众对他们的理解和接纳。
3. 增强志愿者的社会责任感和爱心，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员1. 智力障碍儿童及其家长或监护人。
2. 志愿者团队，包括学生、社会人士等。
3. 相关工作人员，如活动组织者、医护人员等。
六、活动内容1. 互动游戏：设计一些简单有趣的互动游戏，让智力障碍儿童和志愿者一起参与，增进彼此之间的了解和信任。
2. 手工制作：组织手工制作活动，如绘画、剪纸、拼图等，让孩子们发挥自己的创造力和想象力，同时锻炼他们的手部协调能力。
3. 文艺表演：安排志愿者为孩子们表演节目，如唱歌、跳舞、小品等，为他们带来欢乐和笑声。
4. 礼物赠送：准备一些小礼物，如文具、玩具、书籍等，送给孩子们，让他们感受到关爱和祝福。
5. 交流分享：组织志愿者和孩子们进行交流分享，让他们互相了解彼此的生活和兴趣爱好，增进友谊。
七、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动背景和目的，欢迎参与者。
2. 互动游戏环节：志愿者和孩子们一起参与互动游戏，增进彼此之间的了解和信任。
3. 手工制作环节：组织孩子们进行手工制作活动，让他们发挥自己的创造力和想象力。
4. 文艺表演环节：志愿者为孩子们表演节目，为他们带来欢乐和笑声。
5. 礼物赠送环节：准备小礼物，送给孩子们，让他们感受到关爱和祝福。
6. 交流分享环节：组织志愿者和孩子们进行交流分享，增进友谊。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 活动物资费用：[X]元，包括手工制作材料、礼物等。
3. 志愿者交通补贴：[X]元。
4. 其他费用：[X]元，包括活动宣传费用、医护人员费用等。
九、注意事项1. 活动前要对志愿者进行培训，了解智力障碍儿童的特点和需求，掌握与他们沟通和互动的技巧。
关心关爱残疾儿童活动方案10篇
关心关爱残疾儿童活动方案10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关爱残障儿童策划书（共6篇）
关爱残障儿童策划书（共6篇）第1篇：关爱残障儿童策划书策划书一、活动主题：“冬日送暖”二、活动背景：在我们身边有一群天真的孩子，他们会因先天或后天的因素而无法看见缤纷绚丽的世界，听不到欢声笑语，有的行走不便，有的又天生智力障碍，有的有口难言，甚至都不能对挚爱的人说一声“我爱你”… …他们也是我们整个社会大家庭的一份子，与健全人享有平等的权利，他们对生活同样热爱，甚至比健全人更能理会生命的可贵、生活的沸腾。
在社会的大家庭中我们每个人都需要尊重和理解，我们每个人都需要被关怀，我们都需要在孤独的时候有人陪伴。
那这家庭中的一份子就更需要被尊重，被关怀，甚至给予更多的陪伴和理解。
在冬日送暖的活动，让我们用实际行动去尊重他们，陪伴他们！让他们感受这世界的美好，得到更多快乐！三、活动目的：慰问双流县特殊教育学校的残障儿童，在初冬来临之际，给他们带去一份温暖和关怀。
同时树立起现代大学生良好的公众形象，达到社会效应。
四、活动意义：让残障儿童感受到社会对他们的关怀；增强当代大学生的社会责任感，为当代大学生感恩社会打下了基石；也希望通过这次活动可以号召更多的人来关爱社会中的弱势群体，残障儿童，履行个人社会责任义务；减轻社会对于残障儿童的不尊重，同时树立起当代大学生良好的社会形象。
五、活动准备：1、月日，青协根据各成员课表情况，各部门协调本部门人数固定一天到双流县特殊教育学校进行关爱活动。
2、宣传部在活动举行时负责拍照留念，活动后负责撰写新闻稿在校园及网络上进行积极宣传。
3、外联部负责对本次活动提供赞助。
4、其余部门负责准备关爱活动中的关爱及娱乐项目。
六、活动安排：1、活动时间在月日，点全体在集合。
2、双流县特殊教育学校涵盖了学前、小学、初中、高中年龄段的学生。
学校按照残障类别开设班级，分别是聋生班（五个，学前聋幼儿班1个）培智班7个。
在校生130人。
（聋生55人，智障生75人）3、志愿者主要负责：14:30-15:15 进行开场白，活动人员向学生送礼物。
关爱残疾儿童方案11篇
关爱残疾儿童方案11篇为了确保工作或事情能有条不紊地开展，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的关爱残疾儿童方案，欢迎阅读与收藏。
关爱残疾儿童方案1一、活动主题生科院青年志愿者工作部将武汉爱心残疾儿童帮扶中心（简称中心）作为定期服务对象之一，每月定期组织志愿者去陪孩子一起看书，玩耍，让他们感受到我们的热心与关爱，不再孤单，快乐成长。
二、活动背景中心的孩子属于社会的弱势群体，他们是孤单的，我们希望通过我们的陪伴可以留下我们的祝福，留住他们的欢笑，让他们不再感到孤单。
当寒冬到来，他们面临着缺少御寒物品的困境。
我们将收集一些废旧衣物和以前活动义卖剩余冬季御寒物品或选购一些冬季必需物品，捐献给爱康，希望给孩子们带来些许温暖。
当夏季来临时我们同样会筹集一些衣物及生活用品给孩子们。
三、活动目的1.奉献爱心，尽最大努力为中心的孩子们打造一个温馨愉悦的生活氛围；2.希望能够给孩子们带来快乐和温暖，让他们不再感到孤单，帮助他们快乐康复；3.为同学们提供一个公益平台，加强同学之间的相互交流，丰富同学的课余生活，激发公益热情。
四、活动对象武汉爱心残疾儿童帮扶中心的小朋友五、活动时间20xx年3月12日六、活动地点武汉爱心残疾儿童帮扶中心七、活动内容1.通过网络媒体等方式提前宣传每次的爱康之旅；2.准备简单易行的互动小游戏，由志愿者带领孩子参与或志愿者与其负责的孩子进行游戏；3.每两个志愿者负责一个孩子，活动后记录孩子的活动情况，并制作康复记录档案，为以后活动积累经验；4 .制作活动视频或照片通过QQ平台、微博、宣传板等媒介展出，得到更大的影响效果。
八、宣传板块（一）前期宣传活动开展之前，通过各种网络途径宣传本次活动，强调本次活动的意义与亮点，达到进一步的宣传效果。
(二)后期宣传1.上传活动视频和照片到人人网、微博等网页上；2.认真写新闻稿，争取上新闻网；3.联系新闻部和宣传部，加大宣传力度。
关爱残疾儿童送教上门工作计划范文6篇
关爱残疾儿童送教上门工作计划范文6篇【篇1】关爱残疾儿童“送教上门”工作计划一、活动名称关爱残疾儿童“送教上门”工作计划二、活动目的：为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，根据《义务教育法》及教育主管部门文件精神，同时积极探索适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，制定本工作计划。
三、活动时间及地点：活动时间：20-年9月---20-年6月活动地点：残疾儿童家四、活动对象漳湖镇六合村-五、此次活动的具体安排如下：1、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。
2、组织丰富多彩的文体活动丰富残疾儿童的生活。
3、关注残疾儿童健康及对残疾儿童进行心里辅导。
4、鼓励和帮助残疾人树立信心。
5、做好残疾人生活知识辅助、教育、康复、维权等服务工作。
6、做好送教上门教育工作活动，教会残疾儿童基本的拼音、简单的计算知识，发现孩子的天赋。
六、时间及人员安排每月四次送教上门；【篇2】关爱残疾儿童“送教上门”工作计划普及残疾儿童义务教育，是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。
我校一直高度重视特殊教育，坚持普及与提高并重，形成以学校随班就读为主体，以“送教到家”为补充的比较完善的特殊教育体系。
为了加大工作力度，把我学区内适龄残疾儿童的教育搞好，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益的高度，我们结合学校自身实际，特拟写现阶段“送教到家”工作实施方案。
一、基本情况分析我校共有1名适龄残疾儿童。
智力严重残疾失学在家，家长无辅导其学习的能力。
-由于其父母对家庭就业、生活等方方面面的压力，加之本身文化水平不高，不能较好地辅导孩子的学业，也没有较系统的教育措施，所以他们的教育让人担忧。
为此我们的“送教上门”主要针对失学在家的他们进行，希望能帮助他们快速成长。
二、成立领导小组组长：XXX（学校校长）副组长：XXX（教务主任）成员：全体教师三、工作要求及措施1、送教前，送教老师要写好了个别化计划，针对学生残障情况写好辅导计划，对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等，准备了送教物资。
教师关爱残疾儿童工作计划
教师关爱残疾儿童工作计划
1. 为残疾儿童提供个性化的教育服务，满足其学习需求。
2. 关注残疾儿童的心理健康，提供心理辅导和支持。
3. 在课堂教学中采用多样化的教学方法，包括视听教学、互动教学等。
4. 与残疾儿童的家长积极沟通，了解孩子的需求和家庭情况。
5. 培养班级间的友善氛围，鼓励同学之间互相扶持和关爱。
6. 在校园中设置无障碍设施，方便残疾儿童的日常活动。
7. 组织各种形式的社会实践活动，培养残疾儿童的社交能力和自理能力。
8. 定期组织团队活动和户外教学，拓宽残疾儿童的视野和体验。
9. 积极配合专业机构和社会组织，为残疾儿童提供更多支持和资源。
2024年残疾小学生帮扶计划（五篇）
残疾小学生帮扶计划一、工作目标1.积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务，掌握基本的谋生技能，进入社会后能自食其力地生活。
2.培养学生积极向上、团结协作的精神，成长为一名合格的中国公民。
3.让学生心态阳光，实现自己的人生梦想，为国家输送更多人才。
二、工作措施1.建立残疾学生特别档案。
班主任全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。
注意他们学习、活动、日常行为表现、情感表现，随时关注残疾学生的动态。
《残疾小学生帮扶计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问7.作业要求。
根据特殊学生的学习需求，作业尽量做到当面批改。
流、访问，努力办人民满意的教育。
10.思想上解惑。
老师从情感上贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
三、工作评价1.落实好残疾学生的帮扶情况纳入班级的绩效量化。
残疾小学生帮扶计划（二）为了切实解决我校残疾儿童学习生活等困难，为次制定残疾学生帮扶计划。
目的是解决残疾儿童康复、就学等实际困难为重点，切实增强残疾儿童生活自理和社会适应能力，提升残疾儿童的学习生活水平，改善残疾儿童的生存发展环境，促进残疾儿童快乐生活、健康成长，促进我校的和-谐发展。
帮扶措施：1.在思想上帮扶。
主动做好残疾儿童家长的思想工作，通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势，帮助他们克服消极思想，引导其树立战胜困难的勇气和信心，带领孩子积极配合治疗。
要结合帮扶对象的特点，主动做好在校残疾儿童的心理辅导工作，帮助其克服各种心理障碍，塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格，促进其身心健康成长。
2.在学业上帮扶。
对失学、辍学的适龄残疾儿童，要仔细查清原因，多形式多渠道帮助他们改善学习条件，保证家庭经济困难的残疾学生在义务教育阶段优先享受国家的相关政策，确保其顺利完成学业。
残疾儿童策划书3篇
残疾儿童策划书3篇篇一残疾儿童策划书一、活动主题“关爱残疾儿童，让爱洒满人间”二、活动目的1. 呼吁社会各界关注残疾儿童，为他们提供更多的帮助和支持。
2. 让残疾儿童感受到社会的关爱和温暖，增强他们的自信心和自尊心。
3. 通过活动，提高公众对残疾儿童问题的认识，促进社会的和谐发展。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、组织单位主办单位：[主办单位名称]承办单位：[承办单位名称]五、活动内容1. 残疾儿童文艺表演邀请残疾儿童表演节目，展示他们的才艺和精神风貌。
2. 互动游戏设计一些适合残疾儿童参与的互动游戏，让他们在游戏中感受到快乐和友谊。
3. 义卖活动组织义卖活动，筹集资金为残疾儿童购买生活和学习用品。
4. 宣传展览设置宣传展览，展示残疾儿童的作品和生活状况，引起社会对他们的关注。
六、活动准备1. 联系残疾儿童学校或机构，确定参加活动的儿童名单和节目内容。
2. 招募志愿者，负责活动的组织和协调工作。
3. 筹集活动资金，包括赞助、义卖和捐款等。
4. 准备活动所需的物资和设备，如音响、舞台、道具等。
5. 宣传活动信息，吸引更多的人关注和参与。
七、活动执行1. 活动当天，提前到达现场进行布置和准备工作。
2. 按照活动流程进行表演、游戏和义卖等环节。
3. 安排专人负责摄影和摄像，记录活动的精彩瞬间。
八、注意事项2. 尊重残疾儿童的意愿和个性，不得强迫他们参加某项活动。
3. 活动期间，要密切关注残疾儿童的身体状况，如有不适及时处理。
4. 志愿者要具备耐心和爱心，积极与残疾儿童沟通和交流。
九、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 音响、舞台等设备租赁费用：[X]元3. 表演服装和道具费用：[X]元4. 宣传展览制作费用：[X]元5. 食品和饮料费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元十、效果评估1. 通过参与人数、媒体报道等方面评估活动的影响力。
篇二《残疾儿童策划书》一、活动主题“关爱残疾儿童，共创美好未来”二、活动目的1. 为残疾儿童提供关爱和帮助，让他们感受到社会的温暖。
关心残疾儿童活动方案
关心残疾儿童活动方案一、活动主题。
“关爱残疾儿童，点亮心灵之灯”二、活动目的。
残疾儿童和我们一样，都是这个世界的小天使，只是他们的翅膀可能有点特别。
咱们搞这个活动啊，就是想让这些小天使感受到更多的温暖、快乐和爱，让他们知道自己并不孤单，同时也让更多的人关注到残疾儿童这个群体。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，选择周末比较合适，这样方便更多的人参与，也不会影响残疾儿童正常的康复或者学习安排。
2. 地点：[残疾儿童康复中心或者特殊教育学校的名字]，在他们熟悉的环境里搞活动，会让孩子们更有安全感。
四、活动参与者。
1. 志愿者：可以通过网络招募、学校组织、社区推荐等方式召集那些有爱心、有耐心的小伙伴来当志愿者。
2. 爱心企业代表：找一些愿意奉献爱心、关注社会公益的企业，让他们派代表来参加，不仅能给活动提供一些物资支持，还能起到很好的带头作用呢。
3. 残疾儿童及其家长或老师：这可是活动的主角们，缺了他们可不行。
五、活动内容。
（一）活动开场。
1. 主持人闪亮登场。
主持人先简单介绍一下今天活动的目的和流程，最好是那种特别热情、幽默的风格，就像和大家聊天一样，比如说：“亲爱的大朋友、小朋友们，今天我们就像一群快乐的小精灵，聚在这里给我们可爱的残疾儿童小伙伴们送惊喜啦！”2. 表演小节目。
请志愿者们表演一个轻松有趣的小节目，像搞笑版的儿童舞蹈或者是一段欢乐的小魔术，让现场的气氛一下子活跃起来。
（二）互动环节。
1. 一对一陪伴游戏。
志愿者们和残疾儿童一对一组合，玩一些简单又好玩的游戏，像搭积木比赛。
可以这么说：“小朋友，咱们今天来比比看谁搭的积木城堡最酷，我可不会轻易输给你哦！”或者是玩吹泡泡游戏，志愿者带着孩子一起追泡泡，让孩子们在游戏中感受到快乐和陪伴。
2. 手工制作小天地。
大家一起坐下来做手工。
准备一些彩色的纸、彩笔、小珠子之类的材料，教孩子们做简单的手工，比如折千纸鹤。
志愿者可以一边示范一边说：“看，这个千纸鹤就像我们的小愿望，我们把对美好生活的向往都折进这小小的纸鹤里。
关注留守儿童残疾儿童策划书8篇
关注留守儿童残疾儿童策划书8篇第1篇示例：随着我国经济的快速发展，城市化进程日益加快，大量的农村人口纷纷进入城市谋求发展。
许多家庭因为各种原因无法将孩子与自己一同迁往城市，导致了大量的留守儿童问题。
留守儿童长期在异乡生活，缺乏父母的关爱和教育，面临着诸多困境和挑战。
留守儿童中，残疾儿童更是一个弱势群体，他们因为身体上的障碍，在学习、生活和社交方面遭受到更多的困难。
他们需要更多的关注和帮助，才能有机会接受适当的康复和教育，实现自身的潜能。
针对留守残疾儿童这一特殊群体，我们提出以下策划方案：一、建立留守残疾儿童关注团队成立专门的团队，包括社工、心理咨询师、教育专家等，为留守残疾儿童提供全方位的支持和帮助。
团队成员定期走访留守儿童家庭，了解他们的需求和困难，制定个性化的帮助计划。
二、开展康复与教育项目针对留守残疾儿童的具体情况，制定康复和教育项目。
通过定期的康复训练和专业的教育指导，帮助他们提高自理能力和学习能力，增强自信心和社交能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
三、提供心理支持和情感陪伴留守残疾儿童长期与父母分离，容易产生心理问题和情感困扰。
我们将为他们提供心理咨询和情感陪伴，帮助他们建立健康的心理模式，树立正确的人生观和价值观。
四、组织文体活动和社交交流为了让留守残疾儿童能够更好地融入社会和拓展交际圈，我们将定期组织各类文体活动和社交交流。
通过参与培养他们的兴趣爱好和团队合作精神，提高他们的社交能力和适应能力。
五、争取政府和社会支持在推进留守残疾儿童关注工作的过程中，我们将积极争取政府和社会各界的支持和关注。
争取更多的政策支持和经济资助，为留守残疾儿童提供更多的援助和帮助。
通过以上策划方案的实施，我们相信可以为留守残疾儿童带来更多的希望和机会，让他们能够享受到更多的关爱和支持，实现自身的发展和价值。
让我们携起手来，共同关注留守残疾儿童，为他们的未来铺平道路，让他们能够健康快乐地成长。
感谢您的支持和关注！第2篇示例：近年来，我国注重关注留守儿童和残疾儿童的问题，致力于改善他们的生活状况和教育环境。
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个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。
以下是分享的关爱残疾儿童工作计划，希望能帮助到大家!
关爱残疾儿童工作计划
为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。
使特殊学生在德、智、体、美等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。
一、教师是搞好随班就读的主要力量。
我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。
担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。
制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。
二、领导高度重视，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范。
三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
四、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。
七、加强了“随班就读”工作的管理。
由校长主管，分管校长专管，年级组长监管，具体落实到班主任老师的管理形式，加
强了心理咨询的管理和运用，每周安排对随班生进行个别辅导，要求教师在备课中定出分层目标，关注随班残疾生。
八、针对不同的残疾生，联系对口帮扶省市，给他们争取治疗机会，充分发挥社会力量的帮扶作用。
总之，我们学校对特殊学生的教育坚持了因材施教，提供了合适的教育，在课堂教学过程中，面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分实施补救教学，对他们进行了有效的帮助。
关爱残疾儿童工作计划
残疾孩子同样也是祖国的花朵，在他们幼小的心灵上，虽然或多或少留下了一些创伤，
但学校这个大家庭应该给予他们更多的温暖，在某些方面甚至更应该有一些特殊的待遇，以弥补他们先天的不足和心灵的抚慰。
本班学生罗婷、江祥焱，属智力残疾孩子，虽然在普通学校普通班就读，但他们需要的是特殊教育。
为此，对于随读的两位残疾学生，为他们制订了切实可行的个别工作计划。
一、健全关爱档案，便于信息捕捉。
对残疾孩子的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，建立专门的档案。
档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。
二、付出真情关爱，努力做到三个优先。
1、学习上优先辅导。
班级要从学习方面对残疾孩子逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析同学的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
比如在数学学习辅导上，可以借助直观，使智力残疾孩子掌握计算的有关概念、法则和定律。
计算能力既是学好数学的基础，也是将来智力残疾孩子适应社会的必不可少的能力。
但是智力残疾孩子由于抽象概括能力差和言语发展迟缓，导致他们对算理算法理解困难，计算技能难以形成，运用也不灵活，因此提高他们的计算能力要从加强概念、法则教学入手，强化计算技能的训练，从而提高计算能力。
2、生活上优先照顾。
教师对残疾孩子要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学开心、家长放心。
食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。
残疾孩子患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导六年级寄宿同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
3、活动上优先安排。
高度重视并认真组织残疾孩子参与集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
三、加强家校联系，力争取得多方合力。
经常与家长取得联系，定期做好家访，及时了解学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，做好家庭学校的密切配合，同时甄选优秀学生与残疾孩子结对子手拉手，形成良好的帮扶氛围。
关爱残疾孩子，不单是家庭与学校的事，也应成为全社会的共同责任。
总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应该提高认识，做出积极努力，使残疾孩子和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。
关爱残疾儿童工作计划
残疾人是人民群众的组成部分，残疾人又是一个特殊的弱势群体，他们的人权理应受到尊重与保障，采取特殊的措施，保障广大残疾儿童少年平等地享有教育的权利，与全体公民共享人类文明进步成果，是各级政府和全社会义不容辞的责任。
现制定残疾儿童就学帮扶工
作计划。
一、活动目标
加强孩子与父母之间的联系，让孩子能够感受到父母的爱。
二、活动措施
与家长取得联系，定期做好家访，及时了解学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，做好家庭学校的密切配合。
正值母亲节之际，让残疾儿童与其家长视频通话，让孩子家长了解一下孩子在校的学习情况及生活情况，正好赶在期中考试成绩刚出来，孩子可以给家长汇报一下期中考试成绩，最后让孩子祝家长母亲节快乐，从而使家长与孩子之间的感情升温。
三、预计成效
加强父母与孩子之间的联系，让父母了解孩子在校情况，同时认识到父母对自己学习的重视程度，让孩子在校可以积极认真的学习。