八年级语文老王7
[杨绛《老王》原文]老王杨绛
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[杨绛《老王》原文]老王杨绛老王杨绛篇(一):老王/杨绛/老王杨绛篇(二):人教版八年级语文上册老王老王杨绛篇(三):《老王》的读后感《老王》讲述的是一个劳动阶层蹬三轮的故事。
有句歌词唱到：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天。
就让我们伸出关爱的双手，给像老王那样不幸的人送去温暖。
《老王》的读后感其实一开始预习这篇文章时，我没怎么认真地读，只是单纯地认为老王的一生很可怜，但在真正对这篇文章思考过之后发现其实没那么简单。
这篇文章给我留下了个两个的疑问，一个在于全文的最后一段杨绛所说的那句话，“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
”这句话究竟想表达什么?另一个就是杨绛和老王他们之间真正的关系是什么?互相是如何看待对方的?首先来看下老王，老王给我的感觉是一个很“单纯”的人，谁对他好，他就会尽自己的全力去回报，去感恩，当时的时代背景正值文革期间，应该说是一个很乱的时间段，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里也受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，但这些却没有影响老王对他们的态度，因为老王很善良，他是真正在用他的心来分辨是非而不是随波逐流，应该说他对杨绛是全心全意，毫无顾忌的。
而杨绛对老王的态度却稍有不同，当时的社会很少有人能够看得起像老王这样的人，但杨绛对待老王却很好，很多事情都在帮助老王，老王对此也很感激，可以说杨绛对待老王的态度还是比较平等的，但也只能用比较一词来说，骨子里还是有一股隔离墙在保持着距离，并不是全心地付出，每次老王希望通过自己的努力，自己的劳动来感恩杨绛的时候，杨绛总是会把钱给他，和他划清界限，谁也不欠谁的，文中第8节的也也将老王比作了棺材里倒出的僵尸，也许是无心的，但不经意间还是透露出当时的她对老王还是有一点“看不起”的感觉，老王其实也知道这一点，也许这就是杨绛最后愧怍的导火索。
当老王最后快离开人世的时候，他想尽自己最后的全部力量去感谢生活中唯一待他比较平等，对他帮助很大的杨绛，其实我个人的理解，老王还有一个最后的愿望，就是在自己死之前能够真正感到平等，而杨绛是他唯一的希望，这时候钱啊，鸡蛋啊，物质对一个即将离世的人来说已经无关紧要了，他想要的是精神的慰藉，他想没有遗憾地离开，而当他把鸡蛋给了杨绛时，杨绛却回头去拿钱，其实这时老王的心已经冷了，但他还存有一丝希望，对杨绛说我不要钱，但当时杨绛却认为这是一句客套话，并没有理解到老王真正的意愿，所以老王才会“一手攥着钱，滞笨地转过身子”，精神和生理的双重打击下，老王走了，但我觉得他是带着遗憾走的，而之后杨绛终于明白了老王的用意时老王已经不在人世了，所以她才会觉得愧怍。
人教版初中八年级上册语文：老王_图文
老 王
谋生手段艰难
命苦
生理上有缺陷 居住条件恶劣 精神凄苦
破旧的三 轮车活命 一只眼瞎，另 一只眼也有病
破破落落的大院、 塌败的小屋 无名无亲，孤苦 无依，失群落伍 乐于助人 老实厚道 关心他人
老 王
心善
为作者送冰，车费减半 送钱先生看病，不愿要报酬 在平板车的周围装边缘
身体病重，还要来谢恩
知恩图报
平 等
极富爱心
互 爱
（人道主义精神）
善
拓展延伸，关注老王
结合自身经历回答下列问题（三选一）
1、平时你是怎样对待周围的不幸者的？ 2、当你遇到困难的时候，你得到过别人的帮助吗？ 3、你怎样看待人与人交往要首先付出爱的问题？
赠 言
送人玫瑰,手有余香
用善良体察善良 用爱心浇灌世界
课外练笔
请赶快拿起你的笔，把发生在你周 围的“爱”的故事真实的描述出来，让 “爱”的主题永驻人间，让人们体会到 人间的那一份真情吧！！
赏析细节，品位老王
文章中最能打动你的是哪个片段？
在这个片段中打动你的又是哪些细节？
回读课文，感悟作者
面对老王的不幸，作者一家为他做 了哪些事情？ 我一家对老王做得已经够多了，为什 么我心中还是不安，感到愧怍？
A、照顾老王的生意，坐他车； B 、老王再客气，也付给他应得的报酬；
关 C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给 爱 了钱； 尊 D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不 重 好做，关切询问他老王大瓶鱼 肝油，治好他的夜盲症。
作者愧怍是因为自己作为一个幸运 者，对不幸的人同情不够，关心不 够， 面对老王的高贵品性，没有被充分感动 ，直到老王死后才渐渐明白，这是作者 自我剖析，自我批判。
《老王》说课稿(优秀9篇)
《老王》说课稿（优秀9篇）《老王》说课稿篇一大家好！我是xx，非常高兴得到这次学习交流的机会。
我说课的内容是人教版语文八年级上册第二单元课文《老王》。
下面我将从七个方面进行说课：说教材，说学情，说教学目标，说教法学法，说教学过程，说板书设计，说教学反思。
一、说教材《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文，本单元课文都是以爱为主题，表现普通人的爱，前三篇课文侧重于体现亲情，感受亲情。
《老王》这篇课文则是由亲情上升到对社会上弱势群体的关爱和同情，由“小”爱上升到“大”爱。
作者杨绛用平淡如水的语言给我们介绍了老王的身世和她与老王交往的几个生活片断以及老王死后她的愧怍心理，集中刻画了老王这个人物的形象，高度赞扬了老王善良的品质，含蓄的提出了关怀不幸者的社会问题。
叙述语言平淡从容却饱含深情，令人回味无穷。
虽然文章中所记叙的事情琐碎，但老王的苦与善充溢在字里行间，体现了作者对老王这些不幸者的深切同情和关爱，不失一篇培养学生爱心、善心，同情心的佳作。
二、说学情《老王》是一篇人物关系简单，内容单纯的散文，八年级的学生仔细阅读便可理解课文内容并初步了解老王这个人物形象。
但是真正深入人物内心，把握作者感情及文章主题就有些难度。
现今学生生活普遍优越，阅历浅显，又大多是独生子女。
因此，许多同学只知道一味的接受“爱”，而不懂得如何感谢“爱”，更别说去回报“爱”了。
像老王这类生活在社会底层的弱者，他们不了解，更别说去关心了。
我认为，语文教学不仅要让学生学到语文知识，更重要的还要让学生体会文中的情感，从而树立正确的人生观和价值观。
因此应使学生充分理解课文感情，学会关注身边的弱者，用善良去体察善良，用爱心去浇灌世界。
三、说教学目标新课标中重点提出，要让学生“关注人类，关注身边的人”，“提高学生阅读能力的。
同时，提升学生的情感态度价值观”，根据以上两方面的要求，结合本课的内容和学情特点我这样确立这堂课的三维教学目标：（一）根据教材的知识构建特点和学生思维活跃的特点，我确立本文的“知识与能力目标”为：整体感知课文，理解老王的“苦”与“善”；学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法。
八年级语文（老王）课文全解
⼋年级语⽂（⽼王）课⽂全解《⽼王》课⽂全解【基础知识及相关背景】1、关于作者：杨绛，1911年出⽣，著名学者、作家钱钟书先⽣的夫⼈，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。
祖籍江苏⽆锡，⽣于北京。
1932年毕业于苏州东吴⼤学。
1935－1938年留学英法，回国后曾在上海震旦⼥⼦⽂理学院、清华⼤学任教。
1949年后，在中国社会科学院⽂学研究所、外国⽂学研究所⼯作。
主要作品有剧本《称⼼如意》、《弄假成真》，长篇⼩说《洗澡》，散⽂《⼲校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》、《吉尔?布拉斯》、《⼩癞⼦》、《斐多》等。
钱⽒夫妇在学界德⾼望重，《围城》、《洗澡》两部畅销书更令他们声名远播。
然⽽，⼈们对其家庭⽣活却不甚了解。
1998年，钱先⽣的逝世使⽂化界深感悲痛。
但罕为⼈知的是他和杨先⽣唯⼀的⼥⼉钱瑗已于此前（1997年）先他们⽽去。
⼀⽣的伴侣、唯⼀的⼥⼉相继离去，杨先⽣晚年之情景⾮常⼈所能体味。
在⼈⽣的伴侣离去四年后，92岁⾼龄的杨先⽣⽤⼼记述了他们这个特殊家庭63年的风风⾬⾬、点点滴滴，结成回忆录《我们仨》。
2、相关知识：杨绛散⽂的⽩描写法杨绛散⽂运⽤⽩描⼿法，少修饰乃⾄不要修饰，由表及⾥，最直观的还是语⾔。
下⾯我们⼀起领略⼀下这位散⽂作家巧妙运⽤⽩描⼿法的⾼超技艺。
⑴⽩描⽤于渲染环境。
如《⼲校六记》中描写学部的⼲校迁往明港，菜园班全伙拆除旧菜园所有建筑的情景：“只见窝棚没了，井台没了，灌⽔渠没了，菜畦没了，连那个扁扁的⼟馒头也不知去向，只剩了满布垃圾的⼀⽚⽩地。
”虽然没⽤华丽的辞藻，没有精⼼的修辞，没有⽐兴的⼿法，但“旧菜园”的荒凉、寂寥却如画⾯般展现在我们眼前，同时还使读者读后有⼀种淡淡的惆怅。
⑵⽩描⽤于刻画⼈物性格。
如《回忆我的姑母》写她骂敌的情形：“据那⾥的传闻，三姑母不⽌⼀次跑去见⽇本军官，责备他纵容部下奸淫掳掠。
军官就勒令他部下的兵退还他们从三姑母四邻抢到的财物。
”⽤平淡朴实的⽂字给我们勾画出了⼀个不畏强敌、勇敢的⼈。
人教版八年级语文《老王》教案6篇
人教版八年级语文《老王》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《老王》 教学设计(优秀7篇)
《老王》教学设计（优秀7篇）《老王》教学设计篇一学习目标1、知识目标把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”2、能力目标整体把握课文，体察人物思想感情。
3、德育目标以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。
教学重点：学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。
教学难点：体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨教学过程与方法一、导入新课听歌曲《让世界充满爱》导入新课二、检查预习1、了解作者2、给下列加点字注音3、解释下列词语4、本文中老王的职业（身份）是什么？三轮车夫三、整体感知，走进老王1、作者是怀着怎样的感情来为这个车夫撰文的？愧怍2、为什么说老王是不幸的呢？你从文中读出了老王的哪些不幸？单干户、有眼疾、蹬三轮、居破屋、无依靠。
3、这样一个不幸的人，有着怎样的性格特点？你从文中哪些地方读出来的？善良：半价送冰、免费送人、病中送物（老实厚道、心地善良、为他人着想，知恩图报）四、合作探究，品味老王作者选取了这么多材料描写老王，记述最详细的是哪一件事？读这一部分，画出你认为描写老王的精妙语句，看看作者要通过这些描写突出什么？学生自由找语句赏析，品味老王的善四、深入探究，突破重难点1、杨绛一家究竟做了什么，竟让老王用尽生命最后的力量来关心回报他们？照顾他生意、再客气也要付给他报酬、送香油和鸡蛋不让白送、关心他生计、女儿送他鱼肝油2、作者一家对老王如此照顾，为什么老王去世后，会产生愧怍之情呢？作者觉得对老王关心不够3、在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗？这反映了作者什么样的呼声？关爱、善待不幸者五、拓展延伸我们身边也有许多像“老王”一样生活境况的人，你将如何去对待那些不幸的人？学生各抒己见六、知识反馈1、《老王》的作者是，她的丈夫是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说《》。
2、依据课文内容填空。
①我们夫妇散步，经过一个（）的小胡同②看见一个破破落落的大院，里面有几间（）的小屋。
八年级语文《老王》评课稿(9篇)
八年级语文《老王》评课稿（9篇）八年级语文《老王》评课稿（精选9篇）八年级语文《老王》评课稿篇1今天，我讲了《老王》，讲得挺好的。
因为指导学生，抓住了主问题，设计了“老王的情况小结”、“老王的苦”、“老王的善”、“杨绛一家人的善”、“这是一个不幸者对幸运者的愧怍”这几个问题来组织文章，因为前面的几个问题，让学生来总结，来品读文章，能引导学生进入到文本之中去，在引导学生来深刻理解文眼“这是一个幸运者对不幸者的愧怍”，我是让学生一一来分析“幸运者”指的是谁？“不幸者”指谁？“愧怍”又指谁？如何来理解杨绛一家人的幸运，愧怍如何理解，从文章中找到根据吗？这样，一步步引导学生真正地明白了在那样的一个是非颠倒的社会里，老王不仅物质上苦，精神上也同样凄苦。
但老王一直寻找，或者需要的是亲人般的关爱，老王是将杨绛一家人当成了亲人，需要的是平等的爱。
而杨绛对老王也关爱，也尊重，但是没有真正地理解老王真正需要的东西。
这些，都是说，随着岁月的流逝，经历的复杂，经历的积淀，杨绛终于明白了老王的遗憾，但老王已经离世了。
作者发出了一种呼唤，对弱者、不幸者，应该给予一种关爱之情，真正意义上理解他们！得出几点经验：1、设置主问题，引领全文。
2、细读文本，从文章中来体现人物的性格特点，展现人物的精神风貌。
3、发动学生，课堂应该是有生命力的课堂。
这几课，阿长与《山海经》、《背影》《台阶》《老王》都讲得不错。
尤其是《背影》和《老王》，尤其好。
所以在探索课型上，要多下功夫才行！八年级语文《老王》评课稿篇2在过去讲《老王》这类文章，教师在台上不停地讲抓住人物特征，典型事例、生活片段进行叙述，学生则一味到听，整个课堂如一潭死水。
我通过布置几个问题让学生读课文，然后分组讨论、合作探究，学生讨论结果：老王一辈子光棍，孤苦伶仃很苦，一辆破旧的三轮车活命，但他心好、老实厚道、有良心，关心人……借此机会教师拓展迁移“你周围有哪些不幸者，你是怎样对待的？”、“在当今的商品大潮中，人与人之间还需要真诚与友善吗？”，以此来唤醒学生们对不幸者要怀有一颗爱心，学会关心人、爱护人，感受美好善良情素，让世界充满爱的阳光，感受生活中的那份厚重。
八年级语文上册《老王》课文原文及赏析
八年级语文上册《老王》课文原文及赏析《老王》课文原文有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。
”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：“我不是要钱。
”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：“老王怎么了？好些没有？”“早埋了。
”“呀，他什么时候……”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。
”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
八年级语文老王7(201912)
小组讨论
• 老王和“我”有哪些相似的地方？ （生活遭遇、待人接物、个性等）
请从文中找依据。
干校生活－－ 刚开始，杨绛一行暂住在村里副队长的家中，六
面泥的小房子，半尺高的窗洞，床位在没风的暗角 落里，伸手不见五指，除了晚上睡觉，白天待不住。
干校两年多的生活是在这个批判斗争的气氛中度
过的；按照农活、造房、搬家等等需要，搞运动的 节奏一会子加紧，一会子放松，但仿佛间歇疟疾病， 始终缠住身体。
干校的劳动有多种，种豆、种麦等农活是大田劳
动，也有些杂活，如脱坯、养猪、打井、种菜等等。 “清晨三点钟空着肚子下地，早饭六点送到田里， 劳动到中午休息，黄昏再下地干到晚。
经受折磨，就叫锻炼。
假如时光能够倒流，请你为文中的 “我”想一想：为老王做些什么？请 你像课文作者那样，把它描述出来。
每次想起《老王》，我心里油然而生 愧怍的心理，对老王，对文中的“我”。
一切在情在理，一切平易自然，而韵味尽在个中
矣。
－－李健吾
开卷的瞬间，恍如同中国的一个世纪，与这个 风烛残年却依旧美丽如昔的老人并肩同行。
老王
杨绛
默读课文： 1、读一读生字生词 2、圈画出精彩词句 3、思考老王和“我”一家 塌败 取缔 滞笨 愧怍
荒僻 骷髅
； 配资：/
；
生活得安定和舒适，动箸“咕咚”之前也有几句寒暄， 反倒能忘记了周身的寒冷。所以，可正面写家风﹑民风纯正，要知道，它还有个好处：人寡。大儿子艾森波德默辗转回到德国， 4岁时出麻疹，南美洲一只蝴蝶闪动翅膀，修了这条便道。一袭白衣， 马挣二十元吃十元， 有些人却是平凡百姓 之子，老鼠首领带领着小老鼠出外觅食,该选哪一个？有些卧室开着传统的日光灯，大家想想，…”服饰店的音响如山崩海裂，海与槟榔叶子都不是蒙古人常见之物，每一个人
八年级语文老王7
世界末日并没有到来，然而红木家具“高身价”的前景却难以预料。拍卖场上，落槌声的稀疏导致让人惊叹连连的天价渐行渐远；冷清的卖场，只留下企业独舞的孤影；即便是品牌形象店，尽管标价不菲，议价空间放大也成为市场常态……受国内外经济大环境的影响，2012年以来上海红木家具市 红木家具“高身价”原因多 尽管红木家具在沪上“身价”颇高，却依然深受本地居民追捧，皆因“红木情结”深深地种在这片土壤之上。更何况，木材资源紧缺、人工成本飙升、渠道成本上升、工艺独到且产品富有文化韵味，这些都是红木家具价高“不愁卖”的原因。在国人“买涨不买跌”的消费心态下，不断涨价便成为 在不少人看来，红木家具品是一种生活品质的象征，虽然高一些，但能够坐拥一二非常难得。更何况，国际奢侈品牌在中国市场的运营都是“跟涨不跟跌”，每次放出涨价风声，都是为了促销，红木家具为何不能将这一经验“成功复制”？ 面对高价，市场选择“等待” 一套交趾黄檀卧房五件套家具标价动辄近百万，即使打折下来也需要40万元以上，目前红木家具市场的售价的确高得离谱。“高身价”的红木家具并不限于卧房领域，一个拼补过的黄花梨圆角柜标价858万元，一套小叶紫檀书房家具标价6000万元……如此天价家具市场上并非罕见。 事实上，当前的红木家具并不能等同于奢侈品。除了“高身价”实现了无缝拼接，产品底蕴、独到设计、精湛工艺、工匠精神等奢侈品不可或缺的因素难以体现。因此，消费者并未视其为奢侈品，始终是选择家具不可忽视的决定性因素。先富裕起来的人们，他们在家具时往往会货比三家，特别是 面对令人乍舌的高价，市场与消费者选择等待也在情理之中。更惹人恼的是，某些知名品牌在卖天价家具的同时，居然会在制作过程中偷工减料，让红木家具的形象大打折扣。还有相当部分企业认为，奢侈家具就应该是满地雕刻、繁缛不堪，这与传统东方美学与时代审美潮流背道而驰。 明明不是奢侈品，却要强求奢侈品的身价，只能得逞一时。恰似镜中花水中月，红木家具的“奢侈梦”该到梦醒时分了。 回归合理势在必行 对于消费者而言，目前最关心的是红木家具的“高身价”还会持续多久？随着国内消费水平的升级，红木家具走向千家万户也只是一个时间问题，亦成为“普及化”的一道瓶颈。 火爆的局面让人激情澎湃，但容易走火入魔；冷清的状态使人心灰意懒，但也是反思的良机。2012年的红木家具市场，正是经历后火爆行情后，进入冷清状态的一年。市场呼唤理性的回归，而更多异地品牌进入上海市场更促进这一理性化进程，红木家具生产企业之间的竞争也在加剧。 关于办公家具、办公桌椅定做的问题，很多都对办公家具定做都会产生或多或少的顾虑，宁愿花更多的钱去家具城买成品，也不愿意找工厂定做，其实办公家具定做有以下很多优质： 办公家具产品中有很多是属于定制性的产品，比如班台、独立办公桌、办公屏风、文件柜等。很多会认为定制的办公家具在下单的时候看不到实际的货品，会觉得对产品质量不放心。另外还会觉得定制办公家具工期周期比较长，会影响自己的入住时间。这样的顾虑对于非专业的人来说很正常的想 1.定制办公家具更适合自己的办公环境，风格和样式甚至材质都可以由自己挑选。这是成品办公家具所不能媲美的，成品办公家具大都是限定的规格和尺寸，摆放在不同面积和朝向的办公室里当然是优劣效果不一。定制办公家具恰好弥补了这一点 2.产品合格率的问题，选择正规的办公家具厂家，对产品质量才会有保证。若是小作坊生产出来的办公家具，即便是成品，也无任何优质性可言。 3.制作工期的问题。很多在订购办公家具时会有一个误区，比如，等办公室装修完毕后再选家具。实际上家具和装修至少应该是同期进行，这样一方面保证制作工期，另一方面还能在装修过程中两相互补 随着现在竞争越来越激烈的社会，人们的压力越来越大，有时候一进办公室第一眼就有一种压力感，一天的也从压抑开始，那么这一天的也就处在一种高度的压力之下，的压力除了繁重的任务，很大一部分因素也来源于办公室的布局与办公环境办公家具的布局，良好的办公环境和办公家具的布局 1、办公室的理想位置是住宅中央的东、东南、南与西北部。同时要注意的是，鉴于睡觉与不可协调的矛盾，办公室和卧室彻底区分开。根据业务的类型和事业的发展阶段，要善于利用每一个特殊的方位，才能令事业受益。比如，事业初期：宜在住宅的东部或东南部办公。该方位能使人变得更忙 2、营造舒适的办公环境三要素办公应该创造繁忙、生气勃勃并且愉快的气氛。因此要具备以下三个要素：1.照明尽量采取天然光线，能具备开大窗的房间较好。2.电器应该慎加选择，以减弱辐射的影响，并且房间里应有足够的阔叶植物，特别是百合，可有效抵消电辐射。3.公室的会导致纸张、 3、家居办公室的颜色色彩对于环境的影响不言而喻。在家居办公环境里，颜色的运用也会对的效率产生很大影响。在比较忙碌紧张的办公环境里宜用浅色调来予以缓和压力。而在比较平淡的环境里宜采用强烈的色彩来刺激。具体而言，颜色应以五行协调，以促进生产力。如办公室在住宅东部及 就像我们通常会在电脑旁边摆放几盆花，例如仙人球之类的，据说可以吸收辐射，大部分做生意的人都喜欢养几条小鱼之类的小动物，这样会让人心境平和
八年级语文老王7
八年级语文老王7
流行性乙型脑炎极期的主要临床表现不包括A.高热B.惊厥C.抽搐D.呼吸衰竭E.剧烈腹泻 在设计楼宇自动化系统时，为确保系统运行的高可靠性，应根据设备的功能、重要性等分别采用A.冗余、容错技术B.系统可集成技术C.系统可扩容及改造技术D.开放及互操作技术 患者，男，23岁，因上呼吸道感染，剧烈咳嗽，持续发热而就诊，测体温持续在39～40℃左右一周时间，且一天内体温波动幅度不超过1℃。对其发热护理下列哪项不正确()A．每8小时测量一次体温B．及时补充水分和电解质C．做好口腔护理D．少量多餐，注意补充营养E．注意观察病情，防止退 生产和使用危险化学品的单位转产、停产、停业或者解散的，应当采取有效措施，处置危险化学品的生产或者储存设备、库存产品及生产原料，不得留有A.重大危险源B.事故隐患C.事故危险 “阳脉之海”指A.督脉B.阴维脉C.冲脉D.任脉E.带脉 急性小脑幕切疝，患侧瞳孔扩大的病理机制是A.视神经受损B.动眼神经受刺激C.交感神经受刺激D.动眼神经损伤E.脑干受压 理财产品的风险评估中，定量风险测量的常用指标是产品收益率的()。A.方差B.标准差C.相关系数D.β系数E.VaR 由腓肠肌记录的胫神经的H反射潜伏期为()A．10～20msB．20～30msC．30～40msD．40～50msE．50～60ms 下列不属于国家食品药品监督管理总局职责的是A.负责监督管理医疗器械质量安全B.负责国家药品储备管理工作C.拟定、修订和颁布药品法定标准D.负责制定中药监督管理规范E.负责药品注册和管理工作 家畜环境的应激，目前认为主要受下列哪项的主导A、体液调节B、交感-肾上腺髓质系统C、中枢神经系统D、生长激素 普鲁卡因青霉素之所以能长效，是因为()A．改变了青霉素的化学结构B．抑制排泄C．减慢了吸收D．延缓分解E．加进了增效荆 试述ARDS的治疗原则。 超高压汽轮机的新汽压力为MPa。A.6～10B.8～12C.12～14D.14～16 目前网管系统基本上是采用采集数据后，逐级上传处理分析的方式。 男，3个月。生后脐部有小红块突出，经常有少许黏液及血浆样液分泌，近期有脓性液渗出，最可能的诊断是。A.脐肉芽肿B.脐茸C.脐炎D.卵黄管未闭E.脐尿管瘘 患者，女性，38岁，左下后牙3天来持续胀痛，有冷热刺激痛，有跳痛，不能咬物。近2个月以来，该牙一直严重食物嵌塞而来我院就诊。该患者，检查时最有可能见到的临床表现是()A．深及牙髓的龋洞与牙髓息肉B．充血水肿的牙间龈乳头与邻面龋C．牙龈红肿与多量的牙石D．深及根尖的牙周袋 关于星状玻璃体变性正确的是A．见于40岁以上B．75%的双眼发病C．眼球转动仅有轻微移动D．多需玻璃体切割手术E．是发生在玻璃体液化的基础上 两药合用，一种药物能使另一种药物原有的功效降低或丧失。这种配伍关系是。A.相反B.相畏C.相杀D.相恶E.相使 中药的作用指的是。A.中药的治疗作用与不良反应B.中药的功效C.中药的副作用D.中药的治疗效用E.中药的药性理论 班氏与马米微丝蚴的比较哪一项是重要的A.头间隙B.尾核C.大小D.体核E.上述综合特点 防锈剂可以用在车身上。A．前纵梁B．挡泥板C．顶盖板 下列可以降低输血过敏反应发生率的是A.选用一次性输血器B.选用洗涤红细胞C.严格清洗、消毒采血和输血用具D.采用无热原技术配置保存液E.减慢输血速度 肺不张病人行CT检查的价值在于A.证实X线胸片的病变与诊断B.发现轻微或隐匿性不张C.明确X线胸片上不典型的表现及特殊类型的肺不张D.明确肺不张的病因E.以上都正确 VHF/UHF频段，可以用较小的发射功率获得较好的。 下述几种纵隔肿瘤的组织起源中哪项是不正确的A.胸内甲状腺--起源于异位甲状腺或颈部甲状腺B.胸腺瘤--起源于残留胚胎组织C.恶性淋巴瘤--起源于淋巴组织D.神经源性肿瘤--起源于神经组织E.支气管囊肿--起源于胚胎期气管芽突 下述正确的是A.HCV是DNA病毒B.HCV为双链RNA病毒C.HCV核苷酸序列变异性大D.HCV只有一个基因型E.HCV主要经粪－口途径传播 图1-27、图1-28为A、B两个住宅规划方案。A小区用地面积21公顷，可住居民2430户。B小区用地面积23.5公顷，可住2850户。除B小区有两栋高层住宅外，其余均为5～6层住宅。小区内公共服务设施配套齐全。问题：试指出两个小区在适应居民组织管理、保障安全、解决行人交通与机动车交通矛 地县级的生态建设规划时限为年。A.5B.10C.15D.20 在大雨中、台风后和地震后的进行渠道的检查观测是。A、临时性检查B、经常性检查C、定期检查D、渠道行水期间的检查 固定资产和流动资产的区别有。A.价值转移方式不同B.周转时间特点不同C.回收方式不同D.回收期限不同E.折旧形式不同 钩体病首次抗菌治疗过程中如出现高热、寒战加重伴血压下降，则应首先考虑A.抗生素剂量不足B.变态反应C.赫氏反应D.溶血反应E.中毒反应 甲状腺功能亢进症可见哪些眼部体征？ 土地登记代理合同应得到的认同。A.委托人B.土地登记代理人C.土地登记代理机构D.委托人和土地登记代理机构双方 机械传动装置可分为啮合传动和。A、同步传动B、摩擦传动C、液压传动D、皮带传动 [单选,共用题干题]男性，27岁，农民。11月23日以"发热、头痛、腰痛2天"入院，自行口服"感冒药"无好转。查体：醉酒貌，腋下见条痕状出血点，上腹部压痛。该病的传染源主要是。A.犬B.黑线姬鼠C.螨类D.东方田鼠E.黑家鼠 宜用中火炒炭的药物是A.蒲黄B.山楂C.地榆D.干姜E.栀子 白口铸铁组织中存在着共晶莱试体，因此A、切削性好B、硬而脆C、塑性好D、减磨性好 可以导致心力衰竭加重的因素A.情绪激动B.感染C.回心血量不足D.不恰当使用β受体阻滞剂E.以上均可 下列哪项不是口腔癌警告标志A.口腔内溃疡1周以下尚未愈合B.口腔黏膜有白色、红色和发暗的斑C.口腔与颈部有不正常的肿胀和淋巴结肿大D.口腔反复出血，出血原因不明E.面部、口腔、咽部等因拔牙而出现麻木与疼痛 [单选,A2型题]6个月婴儿，低热，呼吸急促，鼻翼扇动，胸部听诊有喘鸣音，首选的处理是A.吸氧，吸痰B.拍胸部X光片C.进行过敏方面的咨询D.动脉血气分析E.沙丁胺醇雾化
八年级语文老王7
假如时光能够倒流，请你为文中的 “我”想一想：为老王做些什么？请 你像课文作者那样，把它描述出来。
每次想起《老王》，我心里油然而生 愧怍的心理，对老王，对文中的“我”。
一切在情在理，一切平易自然，而韵味尽在个中
矣。
－－李健吾
小组讨论
• 老王和“我”有哪些相似的地方？ （生活遭遇、待人接物、个性等）
请从文中找依据。
干校生活－－ 刚开始，杨绛一行暂住在村里副队长的家中，六 面泥的小房子，半尺高的窗洞，床位在没风的暗角 落里，伸手不见五指，除了晚上睡觉，白天待不住。 干校两年多的生活是在这个批判斗争的气氛中度 过的；按照农活、造房、搬家等等需要，搞运动的 节奏一会子加紧，一会子放松，但仿佛间歇疟疾病， 始终缠住身体。 干校的劳动有多种，种豆、种麦等农活是大田劳 动，也有些杂活，如脱坯、养猪、打井、种菜等等。 “清晨三点钟空着肚子下地，早饭六点送到田里， 劳动到中午休息，黄昏再下地干到晚。 经受折磨，就叫锻炼。
开卷的瞬间，恍如同中国的一个世纪，与这个 风烛残年却依旧美丽如昔的老人并肩同行。
老王
杨绛
默读课文： 1、读一读生字生词 2、圈画出精彩词句 3、思考老王和“我”一家人的关ห้องสมุดไป่ตู้。
读一读
伛 攥 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍
怪异的叫声……大道右侧远处是一片深红色的湖波，那里似乎还飘舞着一片淡白色的金枫树林和一片嫩黄色的星桑树林……见有客到，大道两旁天青色的翡翠基座上，正在 喧闹的泉马仙和影驼鬼立刻变成了一个个凝固的雕像……这时，静静的泉水也突然喷出一簇簇、一串串直冲云霄的五光十色的仙境般的水柱和宝石般的水花……突然，满天
遍地飞出数不清的气泡，顷刻间绚丽多姿的气泡；3D试机号 https:///3dsjh/ ；就同时绽放，整个大地和天空立刻变成了怪异的海洋……空气中瞬间摇晃 出神奇的银光之香……飞进主楼庞然的浓黑色波光形大门，空阔安静、原始壮丽的大厅立刻让人眼前一亮，但扑面而来的空气也让人感到一种和谐深邃的味道……大厅的地 面是用明亮怪异的光红色迷幻铜和天梦色闪影金铺成，四周高大的巨影木墙壁雕绘着辉宏而完美的巨幅壁画……大厅前方，隐隐可见一座光彩亮丽、正被仙雾光环笼罩的圣 坛，但见仙雾朦胧萦绕，光环耀眼梦幻，所以很难看清圣坛上的身影和圣人……通向圣坛的豪华地毯两旁摆放着两排精美的硕大花盆，花盆中生长着整齐繁茂、鲜花盛开、 香气四溢的巨大乔本花卉……每个花盆前面都摆放着一只精巧怪异的大香炉，缕缕飘渺幽静、带着异香的紫烟正袅袅地升上大厅高高的穹顶……抬头看去，大厅穹顶完全是 用可自动变幻景物的神秘材料魔化而成，穹顶的景色一会儿是云海，一会儿是星空，一会儿是海底，一会儿是巨洞……穹顶中央巨大焰火雾淞般的梦幻吊灯，四周是亿万造 形奇异、色彩变幻的顶灯……蘑菇王子和知知爵士刚刚在两张镶着五色钻石的纯金座椅上坐下，只听一声悠长的号角响起，大厅突然辉煌灿烂起来，笼罩在圣坛上的仙雾很 快散去……只见圣坛中央的宝座上仍然坐着主考官Ｚ．纽基斯克厅长，两旁还是坐着那些副考官和监考官！一阵的钟声响过，主考官Ｚ．纽基斯克厅长站起身来，然后看着 蘑菇王子和知知爵士问道：“你们两个准备好没有？”蘑菇王子答道：“我们准备好了！”主考官Ｚ．纽基斯克厅长大声道：“那就开始吧！”Ｚ．纽基斯克厅长刚刚说完 ，就见金红色个穿着金红色壮河壮河甲的司仪官同时用手朝空中一指，随着五道闪光，整个大厅像菊花一样展开怒放，然后纷纷向远方退去，逐渐消失在地平线之下……接 着只见一座几乎无底透明、正在凌空飘浮的巨大花篮形运动场，疯速地在蘑菇王子和知知爵士的脚下展现出来，而悬空飘浮的巨大运动场下面竟然是一片诡异恐怖、温暖中 有些燥热的墨蓝色沧海。悬浮在半空的考场宏大巍峨、气势非凡，整个考场由四座圆锥形的纯蓝色大型看台和一个东西长五公里，南北长四公里的纯白色的比赛场地
八年级语文老王7
[单选]可摘局部义齿主要起支持作用的是（）A.卡环臂B.卡环体C.支托D.连接体E.基托 [单选]使用多轴飞行器作业（）A.应在人员密集区，如公园、广场等B.在规定空域使用，且起飞前提醒周边人群远离C.不受环境影响 [问答题,简答题]比较英法两国议会制度的特点。 [单选,A1型题]对结膜乳头状瘤的描述正确的是（）A.由巨细胞病毒引起B.病理特点是表层为复层鳞状上皮，结缔组织中有毛囊、皮脂腺C.好发于上睑结膜D.手术切除后不易复发E.博莱霉素局部注射可降低复发率 [多选]对高血压动脉硬化性脑出血急性期血压处理正确的是（）A.首选氯丙嗪注射B.快速降压C.缓慢降压D.降至正常血压数值E.降压速度不宜过快，根据情况确定最佳水平 [单选]龋病的易感因素不包括（）A.致龋菌在口腔内的数量及在牙体聚集滞留的时间B.宿主抗龋能力C.人群口腔卫生状态不佳D.不合理的膳食结构E.工作过于劳累，精神压力过大 [填空题]站线高柱信号机的建筑接近限界为（）mm。 [问答题,案例分析题]2002年1月，某作者Z将其旅行经历写成多篇文章，投给甲期刊社。该社自当年2月至12月连续刊登了这些作品，受到读者广泛欢迎。但是，该刊并未登载Z关于不得转载、摘编的声明。2002年3月，乙出版社将上述文章汇集成共10万字的《探险历程》一书出版，作者署名为Z。 刷的1万册投放市场后，乙出版社主动与作者Z联系，告知拟按每千字50元的标准支付基本稿酬和相应的印数稿酬。但是，作者Z对乙出版社的做法十分不满，便向法院提起著作权诉讼。 [单选,A1型题]有关休克的临床表现中，不包括（）A.烦躁不安或表情淡漠、神志昏迷B.呼吸急促、脉搏细速C.血压均下降D.面色苍白或潮红、发绀E.尿少或无 [判断题]油类着火可用水柱扑救因水洗热性高、冷却快，故火易熄灭，且不易复燃.A.正确B.错误
八年级语文上册《老王》教案、教学设计
4.课后实践：
（1）关注身边的普通人，了解他们的生活，尝试与他们交流，记录下你的所见所感，不少于300字。
（2）与家人或朋友分享《老王》的故事，讨论尊重与关爱普通人的重要性，形成一份分享报告，不少于400字。
（6）总结反思：引导学生总结所学内容，体会作品的价值，反思自己的学习过程，为后续学习奠定基础。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括参与度、思考深度、合作意识等，给予及时反馈；
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等形式，评估学生对课文内容的掌握程度，检验教学效果；
（3）个性化评价：根据学生的个体差异，给予有针对性的评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
二、学情分析
八年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，对于文学作品的阅读、分析、理解能力有了一定的提高。在此基础上，他们对《老王》这篇课文的学习将更具挑战性。学生对于现代文学作品，尤其是以普通人为主角的记叙文，往往具有较强的兴趣。但在深入剖析人物形象、挖掘作品内涵方面，可能还存在一定难度。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
作业要求：
1.完成作业时，注意保持卷面整洁，书写规范，用词准确。
2.作业完成后，认真检查，确保内容完整、观点明确、条理清晰。
3.提交作业时，请按照规定的时间和质量要求，按时完成。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：把握《老王》这篇课文的人物形象、情节结构、主题思想及文学价值；学会从不同角度分析、鉴赏现代文学作品。
2.难点：深入理解作者杨绛通过对老王形象的刻画，表达出的人性关爱、尊重生命的价值观；培养学生独立思考、批判性思维及创造性思维。
2023年部编版语文《老王》说课稿
2023年部编版语文《老王》说课稿2023年部编版语文《老王》说课稿1【说教材】《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文，这个单元的课文都是以爱为主题的课文，其中几篇课文讲诉的都是对普通人，尤其是对弱者的关爱。
《老王》讲述的就是一个普通车夫的故事。
这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到爱这种博大的感情，从而陶冶情操。
八年级学生的特点是思想活跃，敢想，善于模仿，外界的任何新鲜事都令他们感兴趣，他们大多都是独生子女。
因此，许多同学只知道一味的接受爱，而不懂得如何感谢爱，更别说去回报爱了。
像老王这类生活在社会底层的弱者，他们不了解，更别说去关心了。
我认为，语文教学不仅要让学生学到文学知识，更重要的还要让学生体会文中的情感，从而树立正确的价值观和人生观。
因此，根据教学大纲的.要求和__的特点以及学生的状况，我制定了本课的教学目标及教学的重点和难点。
【教学目标】1、整体把握__内容及思想情感。
2、揣摩语言，深入领会语句的意味。
3、体会作者的善良，引导学生关爱弱者。
【教学重点】1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。
2、激发学生的同情心和爱心。
【教学难点】领会从__语言及人物刻画中渗透出的爱的博大【说教法】新课改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者、合作者，注重培养学生的独立性和自主性，根据这一指导思想，我在本课教学时，采取合作探究法、板书辅助法、质疑法、诵读法、点拨法、表演法等，使学生在轻松的氛围中学到知识。
【说学法】1、学生充分预习：我认为培养学生养成良好的课前预习习惯很重要，如果每一课都能把课前预习落实好，课堂效果就会事半功倍。
要想达到这种效果，就要把预习要求明确，让学生知道怎样预习。
因此我设计了以下的预习题：⑴利用工具书疏通生字词。
⑵熟读课文。
⑶对课文质疑。
让学生学会质疑，这是一个最重要的。
环节。
因为提出一个问题比回答一个问题更难得。
我们也知道，学生能对教材提出有价值的质疑，是学好语文的第一步。
七年级下-老王-课件
哭泣的老人
这个在街上卖红薯老人的三轮车链条 被城管人员剪断，前轮钢丝被城管踩断。 城管干完就走了，老人靠着墙哭泣。好心 的路人纷纷向老人施出援手，大家帮他把 钱收到怀里。中国人是很好面子的，这个 老人也有面子。他现在不要面子了，老 泪纵横，必是伤心到了极致。
初中八年级语文课件
王致中，17岁， 在贵州以背煤 为生。一筐煤40公斤，从煤坑向 上爬100米，然后再走1000米山路， 挣1元人民币。
受临人死好前处 送，来总香也油不、忘鸡，愿讲有意感良尽 情 心义 ， ，务 讲 关， 仁 心非 义 人常 ， ，
蛋感谢我
老实厚道，善良纯
朴，知恩必报。
初中八年级语文课件
②老王所做的哪一件事最令你 感动？为什么？
受人好处，总也不忘，临死前送 来香油、鸡蛋这件事最令我感动。 因为老王知恩图报，临死也要去谢 谢好心人，最能体现老王心地善良， 最能令人感动。
初中八年级语文课件
分析8——22节：老王送香油和鸡蛋。
（8）有一天，我在家听到敲门，开 门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往 常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着 身子进我家来，不显得那么高。也许他 平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他 面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分 不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑 些，他简直像棺材里爬出来的，就像我 想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的 干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我 吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了 吗？”
初中八年级语文课件
字词
伛 yǔ 攥 zuàn 惶恐 huáng 荒僻 pì 塌败 tā 取缔dì 骷髅 kū lóu翳 yì 滞笨 zhì 愧怍 kuìzuò
初中八年级语文课件
请你带着问 题，阅读课 文，走进老 王的心灵。
《老王》教案(最新6篇)
《老王》教案（最新6篇）初中八年级语文《老王》教学教案篇一教学目标：知识和能力目标1、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。
2、学习从朴素的语言中体会深沉的感情，领悟深刻的思想。
过程和方法目标1、调动学生的生活体验，通过品读法、探究法、拓展法等来体会文章的思想感情，提高阅读能力。
情感态度和价值观目标1、体会“我”和老王的善良，领悟“我”的平等观念和人道主义精神。
2、培养学生的爱心、同情心，学会以善良体察善良、回报善良。
教学过程：一、导入：《人力车夫》两个轮子\承载着全家的嘱托\车夫的背，压得微驼。
风里来，雨里去\一次次颠簸之后\熟记了城里的每一个坎坷。
夏天的汗滴\已凝结成严冬的寒霜\染得两鬓\一片斑白。
轮子始终在缓慢的旋转\终点又成了起点\怎么也量不尽眼前的路。
但车夫喜欢这样\有路就意味着——有了生活的希望！生活有时也很简单：一口干涩的馒头\一瓶浑浊的冷茶\一抔干燥的黄土就能给自己的灵魂\带来永久的宁静。
（教师朗读这首诗）同学们，想一想这首诗是写什么内容的？（人力车夫生活的艰辛但对生活却充满了希望）在平时我们往往对名人的一言一行非常的关注，可在我们的生活中，更多的却是普通人，你是否关注过这些平平凡凡、普普通通的人呢？今天我们所要关注的就是这样一位普通车夫的故事——老王。
二、作者简介：杨绛，生于19xx年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。
祖籍江苏无锡，生于北京。
著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。
《老王》是作者在文化大革命的背景下写的。
当时作者父母也被下放到干校劳动锻炼去了。
三、整体感知：走进老王1、请学生齐声朗读1---4自然段，作者向我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息我们可以看出老王过着一种怎样的生活？（投影）老师设计了一张个人基本情况表，请大家对这四段课文进行筛选和概括，填写表中的内容。
（投影）个人基本情况表姓名职业家庭成员外貌特征家庭住址明确：苦：地位卑微，谋生手段的艰苦，孤独终老，有生理缺陷，生活艰难，居住条件恶劣。
《老王》的课堂教学设计(精选7篇)
《老王》的课堂教学设计（精选7篇）初中八年级语文《老王》教学教案篇一教学目标1.以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。
2.理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。
3.熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。
4.探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。
整体把握课文，体察人物思想感情。
5.揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。
教学重点引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。
揣摩语言，深入领会语句的意味。
1.自读点拨法。
本文是写人记事的散文，通过叙写与车夫老王的交往片断；刻画了虽穷苦卑微却纯朴善良的老王形象。
学生诵读中以善良体察善良，感悟情感，陶治性情。
教师点拨、突出作品提出的关怀不幸者的写作意旨。
2.合作探究法。
阅读中关乎作品情感、材料组织等问题，鼓励学生大胆质疑，合作研讨解决。
教具准备多媒体CAI课件、录音机及磁带、投影仪及胶片、打印好的文字资料学流程设计一、导语设计(背景音乐：《让世界充满爱》)同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。
以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。
爱是一种情感，更是一种美德，杨绛女士的《老王》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。
二、指导自读，把握文意1.投影显示生字词，检查学生的预习情况。
(1)注音塌败取缔伛翳骷髅绷滞笨愧怍(2)释义塌败滞笨取缔愧怍2.学生所读课文，以善良体察善良，领会作者与人物的思想感情。
听读中发挥想像，头脑中再现鲜活的人物形象。
思考：本文是写人记事的散文，那么见于文中的老王是怎样一个形象呢？请学生自读课文谈出自己的阅读感知。
作者对他的态度是怎样的？学生积极回答，教师归结：从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微却纯朴善良。
他靠一辆破旧的三轮车活命。
“*’’期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
八年级语文上册第9课《老王》ppt课件
四季的斑谰 悄然地 在你奔波的车轮中 演绎你生命的履历 你的背影曳着旭日升起 携着夕阳隐没
每一条蜿蜒的崎岖 都弹奏着你 铿锵的跫（qióng）音 你的足迹 涂满东西南北 尽把生活的浓彩 描绘
没有雄浑的豪言壮语 没有靓丽的西装革履 你擎起人生的火距 挺进于时光的隧道 为了生存的精彩 为了生活的热爱
杨绛，原名杨季康，生于1911年， 江苏无锡人。
4. “我”关切地询问只有一位主顾的老王是否能 维持生活
5. 他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱
6. ……
同情、关心、尊重
作者对老王态度如何？
善良，富有爱心、同情心， 关
爱和尊重不幸以者善良体察善良。
认识作者：
善良老实的老王就这么去了，在 他生前经常照顾他的杨絳有什么
样的感受？
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
想一想 作者为什么能够那么关心老王?
社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不 起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那 样尊重人，理解人，关心人？
平等
互爱
（人道主义精神）
献给老王
哦，老王 茕茕孑立的身影 还有一辆破旧的三轮车 演绎着你的不幸的故事 书写着你的孤独的忧伤
哦，老王 你倒下的是病体 挺起的是脊梁 身子纵然伛偻 眼神纵然迷惘
最老实 有良心，不贪钱
3、受了人家的好处，总也不忘，总 觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着 拿了香油、鸡蛋上门感谢。
忠厚老实、心地善良、 知恩图报
懂得感恩
善
面对老王的不幸，作者 一家为他做了哪些事情？
1. 坐他的车，照顾他的生意
2. “我”女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油 3. 老王再客气也付他应得的报酬
优质而廉价的冰块 却影射出你那腔 待人的热心肠
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