教务管理系统缺陷记录表
实践教学平台问题清单(2篇)
第1篇一、平台功能性问题1. 系统稳定性不足- 平台经常出现卡顿、崩溃现象，影响教学活动的正常进行。
- 系统在高峰时段响应速度慢，导致用户操作体验不佳。
2. 用户权限管理不规范- 权限设置过于简单，无法满足不同角色的个性化需求。
- 用户权限分配不合理，存在安全隐患。
3. 数据备份与恢复机制不完善- 平台数据备份频率低，存在数据丢失风险。
- 数据恢复过程复杂，耗时较长。
4. 教学资源更新不及时- 平台上的教学资源更新速度慢，无法满足教师和学生需求。
- 部分资源存在过期、错误等问题。
5. 教学互动功能不足- 平台缺乏有效的互动方式，学生与教师之间的交流受限。
- 在线讨论区、问答功能等互动环节设计不合理。
6. 课程管理功能不完善- 课程信息更新不及时，导致学生无法获取最新课程信息。
- 课程设置过于单一，无法满足不同专业、不同层次学生的需求。
二、平台操作性问题1. 界面设计不友好- 平台界面过于复杂，操作流程繁琐，影响用户使用体验。
- 部分功能图标、文字描述不清晰，容易造成误操作。
2. 培训资料不足- 平台缺乏针对不同角色的操作培训资料，导致用户无法快速上手。
- 培训课程内容单一，无法满足用户多样化的需求。
3. 技术支持不到位- 平台技术支持响应速度慢，无法及时解决用户遇到的问题。
- 技术支持人员专业素质参差不齐，服务质量难以保证。
4. 软件兼容性问题- 平台与部分常用软件兼容性差，导致用户在使用过程中出现冲突。
- 部分操作系统、浏览器版本不支持平台正常运行。
5. 网络稳定性问题- 平台运行过程中，部分用户出现网络连接不稳定现象。
- 网络带宽不足，导致平台运行速度慢。
三、平台服务性问题1. 资源共享不充分- 平台上的教学资源分布不均，优质资源难以共享。
- 教师和学生之间缺乏有效的资源共享机制。
2. 评价体系不完善- 平台缺乏有效的评价体系，无法全面评估教学质量。
- 学生对教学活动的评价反馈渠道不畅。
测试缺陷修改记录表
日志记录不完整：系统日志记录不够详细，难以进行问题追踪和性能分析。
增加登陆日志，详细操作日志。
已修复
界面布局不合理：后台管理界面布局杂乱，影响用户体验。
重新设计UI页面，提高用户体验
已修复
系统响应速度慢：在某些操作下，系统响应时间较长，影响工作效率。
优化数据查询方法，提高查询速度
已修复
报表生成功能有限：报表生成模板单一，难以满足多样化的数据分析需求。
已修复
搜索框结果排序不智能：搜索框的搜索结果排序不够智能，用户难以快速找到所需信息。
按照用户习惯，以序号由小到大排序
已修复
微小
按钮点击反馈不够明显：按钮点击后缺乏明显的反馈效果，用户难以确认操作是否成功。
重新设计按钮图标和操作系统上，应用界面布局和显示效果存在差异。
增加多种模版，并增加柱状图，折线图
已修复
文件上传限制不合理：文件上传大小、类型等限制过于严格，影响文件上传的便利性。
最大上传文件扩展到200M，并支持多种格式上传
已修复
用户角色管理不够灵活：用户角色设置不够灵活，难以满足复杂的组织架构需求。
调整为每个用户可以灵活设置多个角色，且每个角色权限可自由分配
重新设计底部导航栏
已修复
缓存机制不合理：应用缓存机制不合理，为及时刷新缓存。
优化APP，及时删除非必要的缓存
已修复
登录验证机制不完善：登录验证机制存在漏洞，可能导致用户账号被盗用或信息泄露的风险。
增加手机号，短信验证码的登录验证方式
已修复
用户反馈渠道不明确：用户反馈渠道不明确或难以找到，影响用户问题的及时解决和用户体验的提升。
针对不同的操作系统通知机制做优化
已修复
XX小学学籍系统错误信息汇总表
***小学学籍系Biblioteka 错误信息汇总表班号错误信息
学生姓名
身份证号
学籍号
错误类型 就读学校
班号
正确信息
学生姓名
身份证号
学籍号
填表说明： 1、在校但不在学籍系统中的学生在错误信息中填入就读学校、学生姓名，在正确信息中填入就读学校、班号、学生姓名、身份证号，错误类型填写“无学籍”； 2、在学籍系统中但不在校的学生在错误信息中填入就读学校、班号、学生姓名、身份证号、学籍号，错误类型填写“不在校”； 3、学籍系统信息和实际在校情况不符的学生错误信息和正确信息全部填写，错误类型填写“信息错误”； 4、学生已在其他学校就读但未办理学籍转出手续的在错误信息中填入就读学校、班号、学生姓名、身份证号、学籍号，错误类型填写“未办理转出手续”； 5、学生已在本校就读但学籍仍在原学校的在正确信息中填入就读学校、班号、学生姓名、身份证号、学籍号，错误类型填写“未办理转入手续”； 6、本校学籍系统问题学籍中的学生错误信息和正确信息全部填写，错误类型填写问题学籍错误类型，如身份证号码重复、无此身份证号等； 7、请各校教务主任将目前学籍系统中的学生信息导出，按班号筛选打印分发至各班班主任，各班班主任逐生核对后报送至学校教务处，教务主任统一汇总；
教学管理系统问题报告、记录表 .doc
青州市镇街专职消防队管理规定第一章总则第一条为进一步规范专职消防队建设和管理，提高专职消防队灭火救援和火灾预防能力，根据《中华人民共和国消防法》、公安部下发的公共安全行业标准《乡镇消防队标准》（GA/T998-2012）等有关规定，结合本市实际，制定本规定。
第二条本规定所称专职消防队是指由镇、街道、开发区组建的专职消防队，镇街专职消防队应纳入城镇体系规划、镇街规划及消防专项规划，有计划地组织建设，并根据上年度出警情况适时增加消防车辆。
第三条专职消防队的队员招聘、营房建设、器材装备配备可参照公安部下发的公共安全行业标准《乡镇消防队标准》（GA/T998-2012）等有关规定执行。
第四条专职消防队的设立，应当符合国家和省有关规定，并通过市公安消防机构验收。
第二章人员聘用和构成第五条专职消防队员由市人社部门会同各镇、街道、开发区和市公安消防机构负责招聘、解聘，并报市政府和市公安机关备案。
专职消防队员应当符合以下条件：（一）热爱消防工作，原则上在属地招聘；（二）上岗前应经健康体检，身体条件符合国家合同用工规定方可录用，原则上年龄十八周岁至三十五周岁；（三）公安机关无违法违纪记录，户籍所在派出所能够出具证明，部队复转人员优先录用。
第六条人员构成（一）镇街专职消防队应设队长1名；（二）明确驾驶员、战斗员各自职责。
第七条专职消防队队长的任命和驾驶员、战斗员岗位的确定，应报市公安局和消防大队备案。
第八条专职消防队队长、驾驶员、战斗员必须经过市公安消防机构培训合格后方可上岗。
第三章岗位职责第九条镇街专职消防队队长应该履行以下职责：（一）组织指挥火灾扑救和应急救援；（二）组织制定执勤、管理制度，掌握人员和装备情况，组织开展灭火救援业务训练、落实安全措施；（三）组织熟悉所在镇街、农村的道路、水源、单位情况以及灭火救援预案，掌握常见火灾及其他灾害事故的种类、特点及处置对策，组织建立业务资料档案；（四）熟悉装备性能和操作使用方法，落实维护、保养制度；（五）组织开展防火巡查、消防宣传教育；（六）管理本队人员，确定任务分工，及时报告工作中的重要情况。
质量缺陷处理记录表
编号：001工程名称中央储备粮平果直属库新建储备仓结构类型单层、钢筋混凝土排架项目经理廖胜技术负责人黄雪莲缺陷名称基础梁截面偏小缺陷部位2#仓○1交1/A轴、B交○8、○9、○10、○11轴、3/A交○11轴、2/C交○11轴、1/A交○17轴、C交○1、○2、○3、○4、○6、○7、○8、○10轴、D交○4、○6、○8、○9、○11、○14、○15、○16轴、A交○1轴、3/A交○1轴、A交○4、○5、○7轴、1/C交○17轴、3/C交○17轴缺陷处理措施方案按混凝土截面尺寸偏小和蜂窝处理方案对缺陷部位进行处理施工单位意见项目经理：年月日监理单位意见监理工程师：年月日建设单位意见项目代表：年月日编号：002工程名称中央储备粮平果直属库新建储备仓结构类型单层、钢筋混凝土排架项目经理廖胜技术负责人黄雪莲缺陷名称蜂窝缺陷部位2#仓±0.000~1.4mA交1轴柱子缺陷处理措施方案2#仓±0.000~1.4mA交1轴整个柱子打掉，重新支模浇筑。
施工单位意见项目经理：年月日监理单位意见监理工程师：年月日建设单位意见项目代表：年月日编号：003工程名称中央储备粮平果直属库新建储备仓结构类型单层、钢筋混凝土排架项目经理廖胜技术负责人黄雪莲缺陷名称蜂窝、麻面、梁偏位缺陷部位1#仓：1、2、柱角蜂窝；3、-轴梁偏位、蜂窝4、-轴梁偏位5、-6、C轴柱角麻面缺陷处理措施方案（详附表）施工单位意见项目经理：年月日监理单位意见监理工程师：年月日建设单位意见项目代表：年月日编号：004工程名称中央储备粮平果直属库新建储备仓结构类型单层、钢筋混凝土排架项目经理廖胜技术负责人黄雪莲缺陷名称柱子吊角缺陷部位1#仓：1、4234、565、78缺陷处理措施方案详附表施工单位意见项目经理：年月日监理单位意见监理工程师：年月日建设单位意见项目代表：年月日。
《教务管理—课程管理系统》系统分析实验报告.docx
实验报告0实践报告口课程名称：系统分析与设让实验、实践名称：教务管理一一课程管理系统实验、实践地点：专业班级：学号：学生姓名：指导教师：20**年10月17日绘制活动图需要确定参与活动的对象、动作状态、动作流，以及对象流。
4. 3. 4状态图状态机图表现一个对象（类）的生命史。
对于一些实现重要行为动作的对象应当绘制状态机图。
绘制状态机图需要确定一个对象的生命期可能出现的全部状态，哪些事件将引起状态的转移，将会发生哪些动作。
4. 3.5分析与讨论比较顺序图与通信图、活动图与状态图的应用。
顺序图和通信图都属于交互图。
这两种图之间的区别在于：顺序图基于时间，按时间顺序显示出现的任务；血通信图显示任务和信息（对象）的交互方式。
在通信中，时间以编码形式显示，很难选取。
虽然存在这些根木区别，但这两类图有相同之处：都用于显示对象和用户如何交互以执行任务。
状态图是描述某一对象的状态转化的，它主要表现的是该对象的状态。
从状态图中可以看出，该对象在接受了外界的某种刺激之后，会做出什么样的反应。
描述的是一个对象的事情。
可以说是对类图的一种补充，帮助井发者完善某•类。
活动图是描述系统在执行某一用例时的具体步骤的，它主要表现的是系统的动作。
从活动图中可以看出，系统是如何一步一步的完成用例规约的，主要用于业务建模阶段=活动图描述的是整个系统的事情=可以说活动图是对用例图的一种细化，帮助开发者理解业务领域。
4.4系统设计掌握系统的架构设计、资源设计及设计模式的应用。
4. 4.1构建系统体系结构的初始逻辑设计包图。
4. 4.2构建系统的物理模型构建系统体系结构的物理设计构件图及部署图。
构件图：系统实现的源代码、二进制码、执行码可以按照模块化的思想，用构件分别组织起来，明确系统各部分的功能职责和软件结构。
部署图（学生补充自选系统的部署图并解释说明）4. 5对象模型设计掌握设计类的识别方法；掌握类的职责分配方法，并精化类的属性和操作；能够确定类的接口、优化类间的关系并将设计类图分组成包。
学校教务管理系统测试用例说明书
学校教务管理系统测试用例说明书随着信息技术的不断发展，学校教务管理系统的应用越来越广泛。
为了确保系统的稳定性和可靠性，本说明书旨在提供一份详细的测试用例，以便对学校教务管理系统进行全面的测试。
本说明书旨在明确测试目标、测试范围、测试方法以及所需的测试数据等。
本测试用例的目标是确保学校教务管理系统的功能、性能和安全性达到预期水平。
具体而言，测试目标包括：验证系统的基本功能是否正常，如学生信息管理、课程信息管理、成绩信息管理等；验证系统的性能是否满足要求，如数据输入速度、查询速度、报表生成速度等；验证系统的安全性是否得到保障，如用户身份验证、数据加密、防止未经授权访问等；发现并修复系统可能存在的缺陷，提高系统的质量和稳定性。
本测试用例的范围涵盖了学校教务管理系统的各个方面，包括但不限于：学生信息管理：学生基本信息、学生考勤信息、学生作业信息等；课程信息管理：课程基本信息、任课教师信息、课程时间安排等；成绩信息管理：学生成绩录入、成绩查询、成绩报表生成等；系统安全管理：用户身份验证、权限管理、数据备份与恢复等。
黑盒测试：验证系统的功能是否正常，检查输入与输出是否符合预期；白盒测试：检查系统内部的逻辑和代码结构，发现潜在的缺陷和错误；压力测试：模拟大量用户同时访问系统，验证系统的性能和稳定性；安全测试：模拟各种攻击场景，验证系统的安全性和防护措施。
学生信息：包括学生姓名、学号、性别、年龄、班级等；课程信息：包括课程名称、课程编号、任课教师、上课时间等；成绩信息：包括学生姓名、学号、课程名称、成绩等；系统用户信息：包括用户名、密码、角色权限等。
随着信息技术的快速发展，互联网已经深入到我们生活的方方面面。
在这个背景下，教育行业也在逐步向数字化转型。
为了提高教务管理的效率和质量，本文档旨在详细阐述教务在线管理系统的需求分析，为后续的系统设计、开发和实施提供明确的方向。
教务在线管理系统是一个基于Web的智能化、网络化教务管理系统。
2016年宁海县教育系统网络与信息安全检查记录表
重要信息系统必须开展等级保护工作。
重要系统上线前进行必要的安全检测及开展等级保护工作。
6
应用系统账号账户设立必须有一定的流程。权限设置上必须以最少授权为原则。离职人员的账号、测试账号及时删除。
严格划分不同用户的访问权限，避免越权访问或交叉授权；以“不肯定即为否定”设计访问权限；针对内部用户和外部用户有不同的安全策略；权限管理配置要有灵活性和可扩展性。
5
经费保障（5分）
经费预算
将设备采购、信息安全设施运维、日常管理、业务培训、检查评估等费用纳入年度预算。
信息安全相关经费纳入年度信息化建设预算，额度大于10%。
5
中心机房管理
（6分）
机房环境要求
自建机房参考GB/T2887-2011《计算机场地通用规范》C类机房。较小学校建议使用区域IDC机房或云机房。
以正式文件明确信息安全管理部门及信息安全主管领导、指定一名专职或兼职网络信息安全管理员。
5
人员培训
面向全体教职工开展网络信息安全专题教育、组织安排网络信息安全管理人员参加有关业务培训。组织安排重要应用系统的管理员、操作员进行信息安全培训工作。
每年开展一次以上网络安全专题教育及业务培训活动。培训内容包括自建及上级部门的重要应用系统（学籍系统、教务系统、人事系统、财务系统等）。
中心机房及IDC机房、云机房必须专室专用，配备空调、UPS、防火防盗设施、防静电地板、接地措施，配有安防视频监控。
2
中心机房出入
中心机房有专人负责管理，外人进入需责任人陪同，并做好登记。
外人进入机房必须有责任人陪同并登记。
2
机房巡查
定期对中心机房的设备进行检查。
机房设备进行检查，发现问题及时修复
教育系统安全隐患排查治理记录表
宾阳县教育系统安全工作隐患排查治理记录表学校：（盖章）宾州镇展志完小 20 11 年 1 月5 日宾阳县教育系统安全工作隐患排查治理记录表学校：（盖章）宾州镇展志完小 20 11 年 1月 5 日学校负责人签名：学校检查人员签名： 20 11 年1 月5 日下面是泰戈尔励志经典语录，欢迎阅读。
不需要的朋友可以编辑删除！！1. 上帝对人说道：“我医治你，所以要伤害你;我爱你，所以要惩罚你。
”2. 如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
3. 天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。
4. 当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。
5. 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
6. 离我们最近的地方，路程却最遥远。
我们最谦卑时，才最接近伟大。
7. 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
8. 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。
9. 生命因为付出了爱，而更为富足。
10. 果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
11. 上帝对人说道：“我医治你，所以要伤害你;我爱你，所以要惩罚你。
”12. 如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
13. 天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。
14. 当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。
15. 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。
16. 离我们最近的地方，路程却最遥远。
我们最谦卑时，才最接近伟大。
17. 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
18. 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。
19. 生命因为付出了爱，而更为富足。
20. 果实的事业是尊重的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。
21. 失败可以导致胜利，死亡可以导致永生。
22. 任何事物都无法抗拒吞食一切的时间。
23. 虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。
24. 母亲不仅仅属于家庭，而且还属于世界。
我尝过做母亲的痛苦，但却没有做母亲的自由。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10011用户登录单元测试1001SysuserDaoImpl 10012主页面显示系统设计1001
10013添加学期单元测试1002Itemaction 10014个人信息修改单元测试
10015学生选课系统设计1003删除已选课程10016学分限制单元测试1003Major.js 10017评分保存单元测试1004Grade.js
登录时用户名不限制非法符号严重紧急A-程序结构单元测试当窗口最小化时，页面排版出现叠加一般一般U-用户界面系统设计弹出添加学期窗口后关闭，当
当前学期状态为结束，但不能
严重紧急S-数据结构单元测试再添加
头像功能没添加一般一般T-需求获取系统设计不能删除已选课程严重紧急A-程序结构系统设计
当已选学分超过
严重紧急U-用户界面单元测试总学分时还可以
保存
评完一个学生后保存
较严重一般U-用户界面单元测试不能跳到下一条
单元测试代码出现BUG修复单元测试系统设计缺陷延迟单元测试前台设计屏蔽时间出错修复单元测试没解决延迟单元测试没解决延迟单元测试前台js文件判断出现问题修复单元测试已解决修复。