二年级语文下册第一次月考试卷分析
二年级语文第一次月考检测试卷分析
二年级语文第一次月考检测试卷分析一、基本情况分析本次考察试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量较大，综合看题目难度适宜，所考内容包含一二单元所学的全部，覆盖面广，题目的呈现形式多样，能较全面的检查学生对所学基础知识的掌握情况；能够较好的体现出语文知识的活学活用。
对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。
二、质量分析本次测试是二年级第一次月考测试，学生对于测试比较重视，又很期待有个好成绩，可是认字有限，最困难的是理解题意，为了鼓励学生的学习兴趣，因此个别题是在老师的解题下完成的，就这样测试，学生的结果也不是很如意的。
本次期末测试中参加考试人数36人。
总分 2849分，平均79.13 分，90分以上15人，1个人不合格；试卷满分是100分，没有满分的，最低分是45分。
三、具体试题分析1、第一大题选择正确的读音，本题正确率较高，得满分的同学较多。
2、第二大题看拼音，写词语。
10分基本上都能拿到，个别学生对拼音掌握的还不是很好，拼音不正确出错。
3、第三大题选字填空，大部分能选对，个别有出错的现象，如“抓”字出错率高，还有就是书写不太好。
4、第四题掌握也很好，个别不仔细才出错的，“方”加偏旁这道题错的较多。
5、第五题组词，本题做得较好，正确率高。
这些题是在语文园地里出现过的，练习的多就会了。
6、加标点的题，出错率高。
不会读句子，第一句话，学生读不出问句来，不会反复读，这一点需要再讲解和训练。
7、句子训练补充句子的题，有丢分现象，学生开阔性思维较弱，缺少大胆想象，因此做题有困难，也有几个学生没有看懂题意去补充句子，不了解题意做题主观性太强以至于出错。
8、，第八题根据课文内容填空，学生掌握不错。
个别出错是不仔细，还有就是字不会写，如晚上的“晚”多加一点，对于诗意的理解不透彻，3小题的选择出错较多。
9、第九题小小阅读园（11分）本题是这次测试中的一道难题。
分值也很高，学生出错较多，有个别学生本题一分没得，丢弃了。
二年级语文下册第一次月考试卷分析
二年级语文下册第一次月考试卷分析
今年我们度过了有史以来最长的假期，但假期里我们的老师和孩子也都在进行着紧张的学习。
我们5月6日复学后的第三天5月9日对孩子网课的学习进行了一次检验，接下来我把考试中存在的问题说一说。
一、试题特点
1、重视基础知识和基本能力的考查。
这次语文月考试题覆盖面广，全卷共十道大题，分为看拼音写词语、选择
正确的读音、填近义词、连线、排列句子、课文内容填空、阅读、写话，涉及到的知识和能力有：读拼音写词语、汉字的规范书写、组词、词语分类、选词填空、按要求写句子、课内外积累、课内外阅读、看图写话等。
但试题难度不大，都是二年级语文应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。
2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养。
试题依标靠本，不出偏题、怪题，课内外知识和能力综合考查，能比较全
面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。
3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。
试题中有排列句子、按要求写量词、按课文内容填空等积累题，具有开放
性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。
习作一项的开放性也比较明显，主要写一写关于爱的故事和感受，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。
二、学生答题情况。
二年级语文月考试卷分析
二年级语文月考试卷分析
一、试题分析：
从整体上看，本次试题难度适中，七个大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试卷分析;
本次考试，我门二年级39人参加考试，及格27人，及格率69.23% ，优秀10人，优秀率26.32% ，总分2522分，平均分64.667分，从卷面的得分情况来看，基础知识扎实，形成了一定的基本技能。
学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，生活中随时都会用到，所以，二年级语文教师要抓好平时。
本次试卷中，大多数学生有良好的书写习惯。
除了少数学生外，大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。
三、存在问题
1、第一大题看拼音写汉字，有个别学生不认真，出现了错误。
2、第二大题，填写的、地、得，有马虎的同学不容易辨别出现了错误，如果认真的话，本是可以避免的。
3、从第七大题看图写话这一大题中发现，学生的阅读知识比较匮乏，导致学生在本大题失分较多，以此出现了优秀率不高的情况。
四、今后努力方向：
(1)重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。
(2)注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
(3)重视双基训练有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。
二年级语文下册第一次月考质量分析
二年级语文下册三月考试质量分析拟写人：刘杰这次考试，我认真的浏览了这份试卷，本份考卷知识面较广，题型较灵活，重点在考学生应用能力。
一、成绩分析二年级1班共有学生45人，45参考。
其中及格人数为10人，不及格35人，及格率为22%.二、题型分析1，我会拼，我会写。
（学生多数把解冻的“解”写成“结”微笑的“微”写成“薇”）2、我会比，我会组词。
（区分不了“摇”和“遥”的意思）3、我会填写。
4、我会写。
5、你能把描写关于春天的古诗背下来吗？（学生对古诗的字词还没有掌握好，错字太多。
）6、我会连、7、我会课文内容填空。
（对课文不熟悉导致丢分）8、我在课外收集了好多有关春天的词语。
9、你能给下面的字加个偏旁，变成新字在组词吗？10、我会读，我会做。
11、我会写（词语积累少，没有看懂作文的要求而乱写）。
三、不足之处：1、阅读理解能力不够理想，不动脑思考。
填空时，稍微改变一下，学生就迷失方向。
3、观察能力，写作能力不强，看图写话这一题失分严重，错字多，病句多，有的同学甚至连一句完整的话都不会写，或者写得很多但跟图的内容不符。
四、整改措施基于以上的错误，在今后教学上，我的整改措施有：1、在日常的教学中，教师要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。
2、加强识字教学，提高学生的识字能力。
如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。
重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。
增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。
3、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。
4、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。
二(2)班下册语文第一次月考试卷分析
二（2）班下册语文第一次月考试卷分析一、命题分析：此次月考共九题，其中每一、二、三题，是关于卷面书写，看拼音写词语及形近字组词，共占29分。
二年级的书写、识字、词语教学仍是重点。
第四、五题是关于词语的积累与使用的，包括词语搭配，以及积累关于春天的词语，共占22分。
词语是语言的基本材料，是构成文章的基本单位。
著名的语言学家张志公先生曾指出：“无论是阅读还是作文，首要的是字词。
”第六题是按课文内容填空，所选的内容除了古诗，语文园地中“日积月累”的内容，还有课文中优美的语言。
课文是带领学生走进语言，走进文学的有效途径，从小协助学生积累背诵相关的美文篇章，能丰厚孩子的文化底蕴。
第七题是给句子排序，二下是由词走向段的过度阶段，如何协助孩子建立起段的概念，排序能起到一定的作用。
八是阅读短文，共有三道题，第一、二题都是属于检查学生寻找信息的水平，第三题是协助学生初步形成学会鉴赏好词佳句的水平。
第九题是真情习作。
关于“春天的校园”这样一个话题。
现在正是春天，而且第一组课文都是相关春天的文章，让学生写这样的文章，合时合适合文。
二、答题情况分析：本次从各个流水阅卷的老师处反馈回来，情况如下：1．卷面分几乎没失分。
虽然，绝大部分学生都能做到卷面整洁，书写工整，虽然有个别学生字不够美观，但都有认真书写。
2．看拼音写词语，各班这道题目几乎没有失分。
偶尔有个别孩子将“微笑”的“微”字写成“亻”。
由此可见，我们段在识字写字这个块抓得扎实到位。
3．组词这道题目也完成得相当好，全段只有个别同学会给“浇、烧”右边的“尧”加上点。
有小部分学生，给“哭”字组词时，组“哭泣”，因为“泣”字没要求写，用“气”字代替。
8组形近字，都能准确地实行组词。
4．“我会填写”这道题目，“（）的春光”有小部分学生会出错。
我们猜测是学生对“春光”这个词的理解有偏颇，与“春天”产生了混淆。
我查阅了字典，春光有这样四个义项，第1项是指春天的风光﹑景致，第2项是指岁月，青春，第3项是指消息(多指男女私情)，第4项是形容和悦的面容。
新人教版二年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案
新人教版二年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案班级:姓名:满分: 100一二三四五六七总分分考试时间: 90分钟题序得分一、我会读拼音, 写词语。
（20分）lín jū zhī yèxiāo chú nóng mìyán jiū yuán lái bǐ jiào tóng nián二、比一比, 再组词。
（10分）沿________ 忙________ 气________ 挂________沉________ 茫________ 汽________ 桂________三、读一读, 连一连。
（10分）脱掉田野兴致注目奔向家门万里勃勃寻找棉袄引人无云冲出春天碧空如洗四、想一想, 选词填空。
（10分）静静地悄悄地1. 春姑娘静（______）来了,柳树姐姐的头上也多了一些绿色的发卡。
2.我家门前有一条小溪,从早到晚（______）流动。
弯弯的细细的3.我们去上学、必须要经过一条（__________）小路。
4.（______）的柳条在风中摇曳。
五、照样子, 按要求写句子。
（15分）例: 小猴子吃起葡萄来。
小猴子大口大口地吃起葡萄来。
1. 小红在跳舞。
_________________________________________________________2. 小鸟在树上歌唱。
_________________________________________________________3.我是小学生。
_________________________________________________________六、阅读短文, 回答问题。
（20分）小花鹿去年, 在我的生日那天, 爸爸送给我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑, 也不会跳, 因为它是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上, 竖着一对粉红色的耳朵, 仿佛在倾听周围的动静。
二年级下学语文月考的质量分析
二年级语文月考的质量分析
本试卷共有11大题，试卷难易适中，难题在第十大题，学生容易丢分，参考学生15人，总分1141，平均分76.07，及格人数12人，及格率80%。
一、我能在方格中正确地写出漂亮的字。
这一题得分数较高。
二、仔细拼，认真写。
这一题学生得分数较多。
三、组词。
这一道题的有小部分学生还写不出来，不会组词。
四、选字填空。
大部分同学都能正确的写出来，小部分同学还
分不清。
五到六题，得分高，学生掌握了这部分的内容，
七、知识填空。
这一题得分高，但是容易写错别字
八九、题得分率比较高。
十、阅读题。
本题得分率低，对文章的解读还不够。
十一、写话，大部分同学都能清楚的表达题中要求的话语，但存在错别字，平时还需加强听读写练。
我认为，在今后的教学中，应该做好以下几方面的工作：
1、识字写字是写好语文的基础，也是小学低中年级的教学
重点。
在今后的教学工作中，复习巩固汉语拼音。
2、加强课外阅读的学习。
3、加强答题技巧的训练。
在教学中，要多注意培养学生细心答
题的能力，有意识地让学生沉下心来，平心静气地学习。
让学生学会发现自己的错误，进行多次答题。
二年级语文第一次月考试卷分析
二年级语文第一次月考试卷分析第一篇：二年级语文第一次月考试卷分析二年级语文第一次月考试卷分析一、试卷分析本次的语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。
试卷难易程度适中，题量适中。
二、综合情况本次考试全班共参加58人，及格37人，及格率为63.7%，考试成绩不太理想。
三、学生答题情况分析：从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、给加点字选音、加偏旁变新字、照样子连线、填上恰当词语、按课文内容填空、古诗、诗题、诗人连线等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如：歌曲的“曲”，里面写一竖；形状的“状”字上面少加了一点等。
可见字词应该常抓不懈。
填上恰当词语的“一（）长凳”个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生习惯说“一把椅子”对于凳子学生很陌生，教师在此方面的引导不够，“（）的园丁”部分学生填的是“辛苦”，引导学生区别形近词语，按要求写句子和阅读理解、习作写话不容乐观，个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。
不是不会回答，不会补充，不会写。
而是出现错别字、乱字一些小问题，小毛病。
今后注意字意、字形的教学。
也有个别学生没能够读明白短文内容，抓不住重点词句，理解有点难度，做题不是画蛇添足就是找不准。
习作写的太笼统，没有具体内容。
个别学生格式乱，不知道怎么写。
还有两个学生语句根本不通，没写完。
应加强学生说话和写话训练，鼓励学生积累好词好句，还要学以致用。
四、整改措施：针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力、习作能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。
抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。
以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
二年级下册语文第一次月考试题分析
二年级下册语文第一次月考试题分析小学二年级语文下册第一次月考试卷分析一、总体分析 1、试卷分析本次期中试卷注重对学生基础知识的考察：给字选正确的读音，看拼音写词语，查字典填表，根据词语的意思选词填空，词语积累，近义词与反义词等考察了字词的掌握情况对句子的考察是根据词语排句子、照样子写句子，按课文内容填空阅读考察学生理解句子所表达的情感及一字多音看图写话所占的比例为10%，既检查了学生的理解能力，又培养了学生在理解基础上的写作能力 2、学生情况分析本班共有学生28人，从整体上看，本次测试学生成绩很不理想80—89分有4人，70—79分有10人，60—69分有8人，50分以下有6人其中不及格的学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有5名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，即要保证优秀率有所提高，还要保证中下水平的学生跟上去，提高整体成绩3、成绩不理想的主要原因一是教师在教学中，缺乏经验和对教材的挖掘，很多东西不注重训练比如：阅读短文，根据词语排句子，练习的很少，学生还没有掌握好二是学生过于浮躁，一直不收心，对基础知识掌握得不牢比如：词语积累，近义词与反义词，这两题出错的比较多，这说明他们缺乏对词语的理解，今后是要重点分析指导，平时多次强调按课文内容填空，照样子写句子，这些题目都曾进行过训练，可是前一段时间没有系统的梳理，再加之记忆不牢固，出错率提高二、存在的主要问题1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差 3 部分学生不会审题，不理解题意4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误5、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯三、改进措施。
二年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案(8套)
班级：姓名：分数：考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、我会读拼音，写词语。（20分）
yuán shǐhuí yì shì jièchéng gōng
jiān nán shēng jī rén lèi zì yóu
二、比一比，再组词。（10分）
植（______） 商（______） 图（______） 湾（______） 容（______）
小明把教室打扫得干干净净。
__________________________
（3）湖水像一面镜子。（用加点的字写一句话）
______________________。
六、阅读短文，回答问题。（20分）
为什么下雪不冷化雪冷
冬天下雪前，一般是受暖湿气流的影响，所以天气不是很冷，而且水汽凝结成雪花会散发出很多热量。下雪时天空还会有大量的云，这层云好像棉被一样罩（zhào）在大地的上空，不让地面散发的热量跑远。以上三种原因，导致下雪前和下雪时天气并不会很冷，气温还可能略有升高。下雪后，云层散去，天空变得晴睛朗。大地因为失去了云层的保护，散发出的热量不再停留在低空，而是很快升到高空，导致气温下降，另外积雪在太阳的照射下发生融（róng）化，雪融化成水的过程要吸收大量的热。这样，一部分热量跑掉了，一部分热量被雪吸收了，因此，天气反而变得冷了。
（7）蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。
六
1． 矮 坏 出来
2． 长得高好 长得矮好 树叶 草
3．“你俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”
4．我认为老牛说的话最有道理，因为每个人都有自己的长处和短处，不能嘲笑他人，要懂得取长补短。
新部编版二年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案(二篇)
目录：
新部编版二年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案一
新部编版二年级语文下册第一次月考质量检测卷及答案二
新部编版年级语文下册第次月考质量分析卷及答案一
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、我会读拼音，写词语。（20分）
七、看图写话。（15分）
提示：仔细观察每一幅图，想一想，奶奶在干什么？宁宁是怎样对奶奶说的？宁宁还会怎样做？然后把你看到的和想到的写下来。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
恩情 友情
(3)我和同学们建立了深厚的（_____）
(4)孩子们永远不能忘记母亲的（_____）。
五、照样子，按要求写句子。（15分）
例：它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
长长的柳条好像_________________。
小学二年级语文第一次月考质量分析好（精选5篇）
小学二年级语文第一次月考质量分析好（精选5篇）第一篇：小学二年级语文第一次月考质量分析好二年级语文第一次月考试卷分析全年级418名学生参加了这次月考。
下面将考试情况进行如下分析：一、试卷分析1、重基础知识和能力的培养试题主要从字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从识字写字，字词运用，阅读理解等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。
2、阅读重点考查学生的阅读能力.3、写话重生活性语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。
本次写话选材结合现在的季节特点，让学生写一写在春天里的发现。
二、学情分析1、本年级共有学生418人，80分以上有366人;60—79之间的有44人；及格率为98.09%，优秀率为87.56%，平均分87.55分，在这些学生中，60分以下的有8人,这8名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时不按时完成作业的，使转差率上不去。
这就要求在后面的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，提高整体成绩。
其中，二（1）、二（3）、二（6）的成绩比较接近；二（1）、二（4）、二（5）差距较大。
2、各班的双及、双优差距不大，语数老师配合较好。
三、存在的主要问题：1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、部分学生不会审题，不理解题意。
3、有些题型训练不到位，学生失误多。
4、教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。
四、改进措施：1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力4、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
部编版小学语文二年级下册第一次月考分析
第一次月考试卷分析一、试卷分析本次试卷包括十个大题，出题范围是第一至二单元，题量适中，试题题型一般但覆盖面较广，既考查了学生的识字写字能力，又考查了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及写作能力。
二、考试情况分析本班参加考试40人,及格率为75% ，优秀率为47% ，平均分72 分，在这些学生中，80分以上的有18人，60-79分的有12人，有10个学生成绩在60分以下，这10个学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时不按时完成作业的，使转差率上不去。
这就要求在后面的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，提高后进生成绩。
三、答题情况分析1、第一题和第二题主要是考查学生的拼音，学生在这两道题失分较少，可以看出拼音掌握的还是不错的。
2、第三题“我会读拼音，把字写工整”和第四题“加一加组成新字，再组词”主要是考查对生字的拼音、部首、组词等基础知识的掌握。
只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，如错误较多的是“童”这个字没有正确写出来，可见字词应该常抓不懈。
3、第五题“选择合适的量词填空”以及第六题“认一认，连一连选一选”主要是对学生进行积累考察题，第七题“句子加工厂”和第八题“课文回顾与积累”对学生的课文积累进行考察。
由于学生积累的少，背书草草了事，平时学习态度不端正，平时这个题型的训练较少，学生对所学知识不能灵活运用，失分多。
4、第九题阅读比较简单，很容易得分，学生阅读答得比较好。
但也有一部分学生由于平时不注意学习，没有养成细心审题的习惯，掌握阅读方法和训练的少，原本是很容易的问题都不能找到正确的答案。
5、第十大题“写话芳草园”，学生写得都比较好，平时要求学生有多加练习。
四、改进措施：1、学生卷面不够整洁，字体不规范，在今后应注重学生良好习惯的培养，加强书写的指导与规范。
2、针对积累性的题目，要求学生多读多练，掌握答题方法，因此，教师要注重方法指导。
3、关于写话的训练，平时可以进行说话指导和互相评改，同时要求学生把说的写下来，加清标点。
北师大版二年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案(二篇)
北师大版二年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案(二篇)目录：北师大版二年级语文下册第一次月考质量分析卷及答案一北师大版二年级语文下册第一次月考质量检测卷及答案二北师大版年级语文下册第次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。
（20分）hónɡ shuǐ zāi nàn hé dào rèn wéi bèi zichǎn yè biǎn dan tónɡ zhì duì wu lǎo shījūn rén zhàn shì nán wànɡ pō shuǐ dù ɡuòlónɡ chuán huā pào chuān ɡuò fānɡ xiànɡ kǒu lìnɡ二、比一比，再组词。
（10分）好（_______）娃（_______）经（_______）如（_______）洼（_______）练（_______）三、读一读，连一连。
（10分）寄柏树美丽的柳条挖铁锹温暖的田野挥包裏碧绿的阳光栽树坑细长的风景四、想一想，选词填空。
（10分）好奇惊奇(1)我的（_____）心终于控制不住了。
(2)看到这幅杰作，我（_____）得瞪大了眼睛。
特别特殊(3)难道它的味道很（_____）吗？(4)如果没有（_____）情况，明天八点必须准时到校集合。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）（1）例：他把禾苗往高里拔。
（高兴地一棵一棵）他高兴地把禾苗一棵一棵往高里拔。
乌云压下来。
（满天的黑沉沉地）____________________________（2）例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着小猴子_______________________________。
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二年级语文下册第一次月考试卷分析
一、命题分析：
此次月考试卷由我和陈荣共同命题。
共九题，其中每一、二、三题，是关于卷面书写，看拼音写词语及形近字组词，共占29分。
二年级的书写、识字、词语教学仍是重点。
第四、五题是关于词语的积累与运用的，包括词语搭配，以及积累关于春天的词语，共占22分。
词语是语言的基本材料，是构成文章的基本单位。
着名的语言学家张志公先生曾指出：“无论是阅读还是作文，首要的是字词。
”第六题是按课文内容填空，所选的内容除了古诗，语文园地中“日积月累”的内容，还有课文中优美的语言。
课文是带领学生走进语言，走进文学的有效途径，从小帮助学生积累背诵相关的美文篇章，能丰厚孩子的文化底蕴。
第七题是给句子排序，二下是由词走向段的过度阶段，如何帮助孩子建立起段的概念，排序能起到一定的作用。
八是阅读短文，共有三道题，第一、二题都是属于检查学生寻找信息的能力，第三题是帮助学生初步形成学会鉴赏好词佳句的能力。
第九题是看图写话。
关于“爱护小鸟”这样一个话题。
二、答题情况分析：
本次从各个流水阅卷的老师处反馈回来，情况如下：
1．卷面分几乎没失分。
虽然，大部分学生都能做到卷面整洁，书写工整，虽然有个别学生字不够美观，但都有认真书写。
2．看拼音写词语，各班这道题目几乎没有失分。
偶尔有个别孩子将“微笑”的“微”字写成“亻”。
由此可见，我们段在识字写字这一块抓得扎实到位。
3．组词这道题目也完成得相当好，全段只有个别同学会给“浇、烧”右边的“尧”加上点。
有小部分学生，给“哭”字组词时，组“哭泣”，因为“泣”字没要求写，用“气”字代替。
8组形近字，都能正确地进行组词。
4．“我会填写”这道题目，“（）的春光”有小部分学生会出错。
我们猜测是学生对“春光”这个词的理解有偏颇，与“春天”产生了混淆。
我查阅了字典，春光有这样四个义项，第1项是指春天的风光﹑景致，第2项是指岁月，青春，第3项是指消息(多指男女私情)，第4项是形容和悦的面容。
而我们这一单元学习的“春光”是指第一项，春天的风光、景致。
因此，迷人、美丽、宜人的春光都是可以的，但有个别学生写成了“温暖的春光”这就不对了。
5．第五题含有两部分的内容，一部分是今仿写词语，如：遮掩——遮遮掩掩，体会叠词的特殊效果。
但是，后半部分的要求是与这个没有多大的关系，是“课外我积累了许多关于春天的词语”。
有个别学生受到前半部分的影响，写成了AABB式的词语。
而理解正确的呢，有部分学生会写错别字，比如：“暖”字右边写成了“爱”字，“阳春三月”的“阳”写成了
“羊”。
可见，如何避免学生写错别字也是我们要关注的问题。
6．按课文内容填空，完成得也是不错的。
只是“摇”字仍有出错，主要是右下方的“缶”字，中间一竖写出头。
二是有个别学生会写“杨柳绿千里，春风暖万家”的后一句写成了“春风吹又生。
”牛头不对马嘴。
7．排序题，正常顺序应该是“清晨，太阳刚刚露出笑脸。
阳光照射着太阳花。
太阳花就兴冲冲地开放了。
她仰着脸蛋，好像在跟太阳说话：‘太阳，谢谢你把我照得这样漂亮。
’”学生主要问题出在，太阳花先开放，再写阳光照射着太阳花。
一是不符合太阳花这种植物的生长规律，太阳花是迎着阳光开放的，二是不符合语序，应该由太阳引出阳光，由阳光引出太阳花，再写太阳花的样子。
这题，每个班都有出错，有多有少。
总之，语序是考量学生语感的一种有效手段，我们仍然应加强。
8．阅读题中，学生错误最多的是“文章围绕这句话写的。
”这道题，少的像3班的，有13人错，多的则有24人错，失分率非常高。
当然，这道题有点超纲，一来学生不明白“围绕”是什么意思，二来我们接触的关于总分段式的文章不是特别多。
这种题目，进行一段时间的训练是可以改观的，不是特别大的问题。
二是画比喻句，学生都能找到比喻句，但是划不完整，没有划出一个完整的句子，文中的比喻句是“夏天，朵朵太阳花像小蝴蝶似的开放在枝头。
”许多学生只划出了“朵朵太阳花像小蝴蝶似的开放在枝头。
”还更有甚者是只划了“朵朵太阳花像小蝴蝶”，说明学生对句的认识还不够到位。
同样的，摘抄短文中你喜欢的好词好句，也是摘抄不完整。
9．“看图写话”中，学生的答题存在这样几个问题，一是不会看图。
少则一个班几人，多则十几人。
这与我们向来只要求学生写一两段话。
二是，选材出问题。
学生不知道小鸟是受伤了，还是和同学的对话。
三是，语言组织上有一定的问题。
有部分学生东拉西扯，虽然篇幅长，却是不知所云，离题千里。
三、改进的措施：
从上述情况分析，我们年段接下来教学中要注意如下几点：
1．继续紧抓字词听写、课文背诵，帮助学生多积累，多背诵。
2．在错别字的问题上，各班还应想出有效的办法，让错别字扼杀在摇篮里。
据以往的经验，越到高段错别字越多，若现在不进行有效地跟进，以后改进会越来越难。
3．阅读训练应先帮助学生找到答题、读文的方法，再进行一一强化。
4．习作上，一味追求让学生写得长是没用的，关键是让学生会审题，语言流畅，并言之有物。