苏教版三年级语文下册《 南沙群岛》教案
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一一、教学目标1.能够了解南沙群岛的概况和特点；2.能够理解海洋的重要性；3.能够阅读课文，理解文章的主要内容；4.能够运用语音、语调、语速、语气、停顿等语言技能朗读课文；5.能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
二、教学重难点1.了解南沙群岛的地理位置、特点和意义；2.理解海洋的重要性，认识珊瑚礁等海洋生物；3.综合运用语音、语调、语速、语气、停顿等语言技能朗读课文。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）1.准备一些海洋生物的图片，让学生了解一下这些生物的名称和特点；2.让学生用自己的话说一下海洋生物对我们的作用。
2. 主体活动（30分钟）1.调整语气，介绍一下南沙群岛的地理位置和意义；2.分析课文，然后问学生哪些词语不懂，为什么不懂；3.阅读课文，重复读几遍，让学生理解；4.分组讲解课文，然后组合起来。
3. 拓展活动（20分钟）1.分组讨论南沙群岛的意义和海洋中生物的重要性；2.展示珊瑚礁的图片，让学生了解珊瑚礁的类型和特点；3.观看珊瑚礁的视频。
4. 小结（5分钟）1.让学生总结南沙群岛和海洋生物的知识点；2.引导学生思考海洋生态的保护和可持续发展。
四、教学反思1.在导入环节，我们可以通过图片的形式来引导学生了解海洋生物，并且开展大量互动，这样可以提高学生的兴趣，吸引他们的注意力。
2.在主体活动环节，我们可以根据学生的水平调整语调和语气，尽可能让学生听清楚课文的内容，并且可以让学生模仿讲解，从而增强他们的语言表达能力。
3.在拓展活动环节，我们可以通过观看珊瑚礁的视频让学生对海洋生物有更深刻的认识，这样可以激发学生的好奇心，开阔他们的视野。
4.在小结环节，我们可以引导学生总结本节课的内容，这样可以让学生对知识点有一个全面的了解，并且可以促进学生的记忆和思考。
2024年《美丽的南沙群岛》苏教版三年级下册语文教案
2024年《美丽的南沙群岛》苏教版三年级下册语文教案2024年《美丽的南沙群岛》苏教版三年级下册语文教案1（约1853字）一、教材分析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛灭里的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。
全文共3个自然段。
第一自然段概括地介绍了南沙群岛。
第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。
第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。
全文主题突出，层次清楚，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。
同时，第二、第三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。
二、教学要求；1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”，“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
三、教学时间；两课时。
四、教学过程：第一课时一、激情导入1、欣赏课件画面。
2、配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。
一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。
这就是祖国的.南大门，美丽富饶的南沙群岛。
3、指导读题：美丽的南沙群岛。
二、初读课文1、学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。
2、指名分自然段朗读课文。
3、结合学生朗读纠正字音。
三、感知全文内容1、引导学生边读边看图思考：2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。
3、教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。
四、指导生字1、巩固生字。
（1）认读生字新词及其所在的主要句子。
浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟（2），说说带点字词的意思。
星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2、指导书写。
重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
第二课时一、检查复习1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么？2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》词串折射出的美丽世界
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》词串折射出的美丽世界一、教学目标1.通过听、说、看、读、写一系列学习活动，使学生了解南沙群岛的文化和生态环境，增强环保意识，培养爱国情怀，提高语言运用能力。
2.培养学生运用语言字词、句式等构建语篇，表达自己的想法和感受的能力。
二、教学重点1.掌握语文词汇、句式和篇章的基本知识；2.明确词串的概念和表现方法，能够使用词串表达信息和情感。
三、教学难点1.能够使用词串表达自己的想法和感受；2.能够运用语言、图像等多种形式表达南沙群岛的生态环境和文化特点。
四、教学过程1. 学生自我神经系统调节在课前5分钟，通过音乐、放松、调节呼吸等方式，让学生进入放松的状态，准备听讲、学习。
2. 课前热身让学生运用词语和句式表达自己的感受，例如：今天天气真好，心情格外愉快。
3. 导入新课1.呈现南沙群岛的图片或视频，让学生感受南沙群岛的美丽风光、特有的文化和生态环境。
2.通过问答、讨论等方式，引导学生了解南沙群岛的基本情况。
4. 阅读1.教师朗读《美丽的南沙群岛》课文，让学生倾听，感受美妙动人的语言和想象的图像。
2.请学生跟读课文，感受语言的节奏和语调。
3.引导学生分析课文的结构和内容，理解课文中词串的表现力和作用。
5. 课文解读1.分析《美丽的南沙群岛》课文中所使用的词串，感受词串的表现力和作用；2.分析词串的语言结构和表达方式，让学生理解词串的形式和表达深度。
6. 词串创作1.引导学生使用词串表达自己对南沙群岛的理解和认知；2.让学生运用语言、图像等多种形式表达南沙群岛的生态环境和文化特点。
7. 词串分享1.鼓励学生积极分享自己的词串创作，并组织学生交流词串表达的感受和思考；2.教师从中选出一些精彩的词串进行展示和点评。
8. 课堂小结对今天所学习的知识进行总结和回顾，让学生明确今天所掌握的知识和能力。
五、教学评估1.综合评价学生在课堂上的表现和专项评价学生词串创作和分享的能力；2.通过课后测试和作业的完成情况评估学生对课堂内容的理解和掌握情况。
苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛
苏教国标版三年级语文下册教案：美丽的南沙群岛一、教学目标1.了解中国南海的基本情况，认识南沙群岛；2. 知道南沙群岛的自然特点、历史文化、现状情况；3. 培养学生的爱国情感和环保意识，让学生了解海洋环保的重要性。
二、教学重难点重点：让学生了解南沙群岛的自然特点、历史文化、现状情况。
难点：培养学生的爱国情感和环保意识。
三、教学内容南沙群岛是中国南海不可分割的领土，由于地处偏远，南沙群岛的历史和现状鲜为人知。
南沙群岛上有着得天独厚的自然环境与资源，同时也面临着破坏与污染的威胁。
1. 了解南沙群岛南沙群岛是中国西南海域的主要岛屿群之一，包含沙洲、岛礁、岛屿、暗沙、浅滩等众多海洋地理形态，绵延约1万余公里，海域面积达60多万平方公里，属于中国的南海诸岛之一。
2. 南沙群岛的自然特点南沙群岛是亚热带海洋性气候，全年温暖湿润，有冬无严寒，适宜植物生长繁衍。
南沙海域内的珊瑚礁是世界上珊瑚礁最为发育的地区之一，这里的珊瑚种类多样，颜色艳丽，是一个自然生态艺术之美的宝库。
3. 南沙群岛的历史文化南沙群岛是中国古代航海家及渔民探索、经营的范畴之一，早在唐朝、宋朝就有赴南海发展的渔民和商人。
明朝郑和曾七下南洋，称得上是南海航海的开拓者。
4. 南沙群岛的现状情况南沙群岛的生态环境大大受到了人类的影响，包括海洋垃圾、污染物、潜水捕捞和游艇拉客等。
而对于南沙群岛，他们的维护、保护与建设是一个持久的工程，保护好南沙群岛，才能确保南海的和平与稳定。
5. 培养爱国情感和环保意识我们应该热爱我们的祖国，并且拥护和维护祖国领土完整。
在认识南沙群岛的过程中，我们更应该珍惜那里的自然环境与资源，响应国家的环保号召，积极传递环保意识。
四、教学方法活动法、问答法、讲授法、讨论法、互动式演示法、多媒体教学法等。
五、教学步骤1.激发学生兴趣，呈现课题；2.引导学生了解南沙群岛的基本情况，包括地理位置、自然特点、历史文化等；3.分组讨论，收集南沙群岛的信息，并结合多媒体展示；4.带领学生了解南沙群岛面临的问题和需要解决的问题；5.打造南沙群岛保护计划，培养环境意识和爱国情感。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计二
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计二我的教案设计意图是以培养学生对南沙群岛的认识和了解为主要目的，通过本节课的设计，让学生了解南沙群岛的自然风光和丰富的海洋资源，培养学生热爱祖国，保护海洋资源的意识。
我的教学目标是让学生通过学习，掌握课文《美丽的南沙群岛》的主要内容，能够理解课文中所描述的南沙群岛的自然风光和海洋资源，并能够运用自己的语言进行表达。
教学难点与重点是学生能够理解并掌握课文中的难点词汇和句子，能够用自己的语言进行表达，并能够理解并体会到作者对南沙群岛的热爱之情。
为了进行本节课的教学，我准备了一些图片和地图，以及一些关于南沙群岛的资料，以便进行课堂的展示和讲解。
在活动过程中，我会让学生回顾上节课所学的内容，然后通过图片和地图的展示，让学生更加直观地了解南沙群岛的自然风光和海洋资源。
接着，我会引导学生学习课文中的难点词汇和句子，并通过讲解和练习，让学生能够理解和掌握。
我会让学生进行随堂练习，以检验学生对课文内容的理解和掌握。
在活动重难点中，我主要是引导学生学习课文中的难点词汇和句子，并通过讲解和练习，让学生能够理解和掌握。
在课后反思及拓展延伸中，我会让学生回家后，向家长介绍南沙群岛的自然风光和海洋资源，并鼓励家长一起保护海洋资源。
同时，我也会在下一节课中，对学生的随堂练习进行讲解和反馈，以便学生能够更好地理解和掌握课文内容。
重点和难点解析：在本次教案的设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
是学生对南沙群岛的认识和了解，是课文中的难点词汇和句子，是学生能够用自己的语言进行表达。
对于学生对南沙群岛的认识和了解，这是一个实践情景引入的环节。
在这个环节中，我通过展示图片和地图，让学生更加直观地了解南沙群岛的自然风光和海洋资源。
这个环节的设计是为了让学生能够建立起对南沙群岛的初步认识，为后续的学习打下基础。
是学生能够用自己的语言进行表达。
在这个环节中，我通过随堂练习，让学生运用自己所学的知识，用自己的语言进行表达。
苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛
苏教国标版三年级语文下册教案：美丽的南沙群岛教学目标1.了解南沙群岛的基本情况和地理位置；2.学习南沙群岛的自然环境和文化内涵；3.完成与南沙群岛相关的语文阅读和写作练习。
教学重难点1.教学重点：让学生了解南沙群岛的基本情况、自然环境和文化内涵，培养学生的阅读和写作能力。
2.教学难点：让学生掌握南沙群岛的历史、地理、文化等方面的知识，提高学生的综合素养。
教学内容课前预习1.在家自主学习《美丽的南沙群岛》相关知识，选取一个最感兴趣的内容进行阅读；2.提前了解南沙群岛相关的地理、历史、文化等方面的知识，做好预读准备。
课堂教学导入1.观看一段关于南沙群岛的视频，介绍南沙群岛的基本情况，引导学生对南沙群岛产生好奇心；2.利用教学相想法（头脑风暴），收集学生对南沙群岛的各种问题，提高学生对南沙群岛的认知。
学习1.小组合作探究南沙群岛的自然环境和文化内涵，收集相关的图书、图片、影片等资料，进行分享和交流；2.阅读《美丽的南沙群岛》相关内容，分析文章中的语言特点、篇章结构以及表达方式，提高学生阅读理解能力；3.进行写作训练，让学生根据自己的理解和想象，写一篇与南沙群岛相关的短文。
总结1.学生分享自己的写作作品，展示自己对南沙群岛的认知和想象力；2.教师对学生的表现进行点评，提出改进建议；3.总结本节课的学习内容，梳理学生在本节课中学到的知识点。
教学方法1.导入引导法。
通过观看视频和头脑风暴，引导学生对南沙群岛产生好奇心，进而提高学生的自主学习和主动思考能力。
2.合作探究法。
在小组合作过程中，学生可以充分发挥自己的智力、创造力和积极性，提高学生的自主学习能力和交流能力。
3.阅读理解法。
通过阅读《美丽的南沙群岛》相关内容，锻炼学生的阅读理解能力和创新思维能力。
4.写作训练法。
让学生自主创作与南沙群岛相关的短文，提高学生的写作能力和表达能力。
教学评估1.课堂表现：学生是否听课认真、积极参与；2.阅读理解：学生是否能够准确理解文章中的信息，理解文章的主旨和思想；3.写作表达：学生是否能够准确表达自己的思想和想象。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计一
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计一一、教学目标本课时的教学目标包括： - 学习朗读课文，提高语音语调、语速及清晰度； - 理解课文中的文字、情感和意义，学会用自己的语言表述课文意思； - 运用学习到的语文知识，了解南沙群岛的地理位置、特点和生态环境。
二、教学重点和难点教学重点： - 学生能准确朗读课文，并理解其中表达的情感和意义； - 学生能够利用记忆先验或通过联系位置信息、生物信息和气候信息来简单描述南沙群岛的风貌和特点。
教学难点： - 学生如何发挥自己的口语表达能力，用自己的语言表述对课文的理解； - 学生如何运用所学的语文知识了解南沙群岛的自然特色、文化特点。
三、教学准备•教师课前自行预习，准备相关教学材料；•预先准备好黑板、白板、粉笔、笔记本电脑及音频播放设备。
四、教学过程1. 情境导入（4分钟）教师播放南沙群岛的相关图片或小视频，让学生了解南沙群岛的地理位置和地形特点，并引出本课课题。
2. 朗读课文（8分钟）教师要求学生集中注意力，认真听教师念课文，并借助多媒体设备播放与课文相关的音频资源。
鼓励学生跟读，注意语音语调、语速及清晰度。
3. 理解课文（15分钟）1.教师提问：文章的标题是什么？文章主要讲了哪些内容？2.学生小组讨论：请各自阅读课文后，用自己的话简述课文中表达的情感和意义。
鼓励学生表述自己的观点和感受，以促进思维和口语表达能力的发展。
3.教师引导学生互相交流，并让学生分享自己的观点和感受，培养学生说和听能力。
4. 词语解释（8分钟）教师讲解生字词的意思，并与学生利用课本和字典等工具注重每个字的读音和汉字基本笔画练习书写。
5. 南沙群岛简介（15分钟）1.教师试图运用生动形象的语言、图片和视频介绍南沙群岛的地理位置、特点和生态环境，鼓励学生跟随教师学习，掌握批判性、独立思考的方法。
2.教师让学生简单描述南沙群岛的风貌和特点，并鼓励学生把所学的语文知识运用到具体的实际应用当中，以便使学生得到乐趣、提升成绩。
苏教版小学语文教案——美丽的南沙群岛
苏教版小学语文教案——美丽的南沙群岛一、教学目标1.通过学习南沙群岛的风土人情，了解和感受海南岛的美丽和魅力。
2.培养学生的地理学科素养和环保意识，引导学生珍爱家乡的自然资源。
3.提高学生的口语表达能力，激发学生的语文学习兴趣，灵活运用语文知识表达自己的感受。
二、教学内容及过程1. 学习教材和相关资料，并讨论南沙群岛的地理位置、自然资源、历史渊源等方面的知识。
教师应当提前准备好相关的资料或者PPT，向学生介绍南沙群岛的地理位置、自然资源、历史渊源等方面的知识，同时可以适当向学生展示一些南沙群岛的美景图片，增强学生的兴趣和好奇心，提高课堂效果。
2. 让学生通过阅读《南沙群岛》一文，了解南海、南沙群岛的风光和文化内涵。
教师可以引导学生阅读《南沙群岛》这篇文学作品，了解南沙群岛的地理和文化背景，感受南沙群岛的独特魅力。
同时，教师也可以让学生自己在网上或者图书馆寻找相关的资料，了解南沙群岛最新的发展情况，为接下来的讨论做好准备。
3. 在小组内开展小组讨论，针对南沙群岛的保护、开发等问题进行深入探究。
教师可以将学生分成小组，每个小组针对南沙群岛的保护、开发等问题进行深入探究，并就相关问题展开讨论。
教师可以引导学生思考，例如如何保护南沙群岛的生态环境，如何发挥南沙群岛的旅游和经济开发潜力等等，并引导学生学习和了解环保和可持续发展的理念。
4. 随堂演讲，让学生通过演讲表达自己的观点和感受。
教师可以安排学生在班级或者小组内进行随堂演讲，让同学们通过演讲表达自己对南沙群岛的观点和感受。
同时，教师还可以在课堂上进行适当的点评和指导，帮助学生提高口语表达能力。
三、教学方法1.讲授与讨论相结合。
通过教师的讲解和学生的互动讨论，全面介绍南沙群岛的相关知识。
2.自主学习与小组合作相结合。
让学生自主阅读相关资料，并分组进行深入探究和讨论，激发学生自主学习和合作学习的兴趣。
3.演讲与点评相结合。
通过安排学生随堂演讲并在课堂上进行点评和指导，帮助学生提高口语表达能力和学习水平。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一一、教学目标1.了解南沙群岛的位置、地理环境、资源、风土人情和历史文化。
2.了解南沙群岛的主权归属。
3.培养学生爱国主义情感，增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
4.培养学生的观察、感知和想象能力，激发学生的创新思维和语文表达能力。
二、教学重难点1.了解南沙群岛真实情况，树立正确的国家观念。
2.理解教材中出现的生词和生物名称。
3.提高学生的综合素质和语文运用能力，培养学生的民族自豪感和集体荣誉感。
三、教学准备1.图书：《南海神鳐》等。
2.教具：影片资源、翻译本。
四、教学过程1.导入（5分钟）1.向学生展示一张南沙群岛的地图，让学生尽量找出具有代表性的群岛和中心岛屿。
2.通过问题导入，渐进式引导学生：你知道南沙群岛吗？它在哪里？从哪里开始呢？2.感知（10分钟）1.放映一段《南海神鳐》的影片，让学生体验不同的环境，体验南沙群岛的独特风景，并了解南沙群岛的地理环境和物种资源。
2.学生表达观影感受，让学生针对影片中出现的生词、物种名称和民族文化等进行问题解答互动，让学生进一步了解南沙群岛的资源和特点。
3.认识（30分钟）1.询问学生“南沙群岛是属于中国领土的，你知道吗？”通过适当的表格、视频、图片或其他资料进行展示，让学生了解南沙群岛的实际所属国家。
2.向学生介绍南沙群岛的地理环境、区位及历史沿革等，并浅析南沙群岛的主权归属。
3.背诵、朗读一些南沙群岛诗歌等作品，提高学生的朗诵能力，同时激发学生的爱国主义情感。
4.对教材中出现的生词和生物名称进行翻译和解释。
4.思考（25分钟）1.通过组织讲解、问题答疑等方式，对学生进行复习和提问，进一步检验学生对南沙群岛文化知识的掌握情况。
2.让学生自主思考如何保护南沙群岛的生物资源和环境。
鼓励学生发挥创新思维，提出自己的意见和建议。
5.巩固（10分钟）1.通过课堂测验或小组讲座等方式对学生进行学习情况的检测。
2.归纳南沙群岛的文化知识和主权归属，让学生对知识印象更加深刻。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计四
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计四一、教学目标：1.知道南沙群岛的位置、数量、面积，并了解南沙群岛的主要岛屿和特点；2.掌握叙述性短文的基本结构和语言表达方式；3.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学重难点：1、南沙群岛的位置、数量、面积以及主要岛屿和特点；2、如何进行叙述性短文的写作。
三、教学方法：师生互动、小组合作、游戏体验等多种教学方法相结合。
四、教学过程：1、导入（10分钟）通过问答的方式调动学生的积极性，引发学生对南沙群岛的认识和兴趣。
提问：南沙群岛在哪个海域？由哪些岛屿组成？面积有多大？2、情境感知（10分钟）利用“识图慧眼”活动加深学生对南沙群岛的认识。
让学生看图片，回答问题，引导他们了解南沙群岛的特点，比如：南沙群岛最大的海岛是永暑岛，这里人迹罕至，草木繁茂，有众多的野生动植物等。
让学生自由发挥，图文结合，自由创作发挥，沉浸式体验。
3、听读课文（10分钟）听读教师介绍南沙群岛的情况，并提问学生哪些观点你感觉比较重要。
体验南沙群岛的风土人情。
4、小组交流（15分钟）让学生分成若干小组，按照指示利用图书馆、网络等渠道查找有关南沙群岛的信息，并记录下来。
然后每个小组选择一名代表，通过对比各组收集到的信息，讨论南沙群岛的特点、资源、开发利用等问题，并汇报给全班展示，加强交流，提高学习效果。
5、写作活动（25分钟）让学生们结合所学知识，选择自己感兴趣的南沙群岛，撰写一篇短文，介绍该岛屿的地理位置、面积、主要特点和旅游资源等。
对于写作薄弱的同学，教师可提供让学生思路清晰，提高写作效率的写作技巧，如制定行文思路、避免语病等。
6、讲评（10分钟）让学生相互交流自己写的文章，共同评选出写得较好的作品，并找出优点及不足之处，相互提供意见和修改建议，增强互相学习、共同进步的意识。
五、板书设计：南沙群岛位置：东海、南海岛屿：永暑岛、中业岛、南威岛、东沙群岛等面积：约50万平方公里六、作业：写一篇关于自己喜欢的南沙群岛的文章。
苏教版语文三年级下册《美丽的南沙群岛》教学设计
苏教版语文三年级下册《漂亮的南沙群岛》教课方案《漂亮的南沙群岛》教课方案教课目的：1.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文二、三自然段。
2.学会本课生字，绿线内的只识不写，理解由生字构成的词语。
3. 理解课文内容，激发学生爱国爱岛的感情。
初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教课要点难点：要点：语言优美，如“星罗云布”“碧波浩渺”等，着重对学生语言的累积。
4.难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
课时：两课时第一课时一.直接导入，出示课题二.同学们，上节课我们认识了中国的两大奇观——宏伟的长城和运河，今日我们一同再去祖国的最南端赏识那些漂亮的岛屿。
(出示课题 ) 齐读课题：漂亮的南沙群岛。
读了课题，你知道了些什么 ?你是怎么知道的 ?(生：从“漂亮”知道了南沙群岛必定很迷人，从“群”知道南沙群岛有好多岛屿)那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗?(指名读好课题 )二.怀疑课题，初步整体感知课文1.关于这么漂亮的南沙群岛，你们想知道什么?提出问题：南沙群岛终究有多少岛屿?南沙群岛终究有多漂亮?南沙群岛有哪些特点令人流连忘返?等等。
2.生自由朗诵课文，要求：读准字音，读通句子，思虑以上问题。
3.检查自学状况：(1)出示生字词语：辽阔岛屿星罗云布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟(2)开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”，并组词。
(3)联系课文和平时累积，理解部分词语的意思。
浩大：广大。
浩渺：形容水面辽阔。
(4)齐读词语，读好词语。
4.指名分段读课文，学生边听边思虑问题。
5.沟通答案。
三.感知全文内容1.出示挂图：指引学生边看图边思虑：南沙群岛是祖国的，也是。
2.在课文中划出句子，齐读这几句话。
四.指导写字1.出示生字，同桌相互谈谈自己是怎么记着的。
2.全班沟通3.指导书写，要点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”屿;“”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计五
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计五一、教学目标1.知识目标1.让学生了解南沙群岛的基本情况和特点。
2.让学生学会用正确的语言描述了解到的南沙群岛。
3.让学生在角色扮演中感受南沙群岛的生态和自然之美，增强保护自然环境的意识。
2.能力目标1.提高学生的口头表达和听力能力。
2.培养学生的团队协作能力，增强彼此之间的情感联系。
3.情感目标1.通过对南沙群岛的认识，培养爱国思想。
2.增强保护环境和珍惜资源的意识。
二、教学重难点1.教学重点1.让学生了解南沙群岛的基本情况和特点。
2.让学生用正确的语言表达描述南沙群岛。
2.教学难点1.如何让学生感受南沙群岛的自然之美，培养保护环境的意识。
三、教学准备笔、纸、小组合作练习材料四、教学过程1.引入（5分钟）老师简要介绍南沙群岛的基本情况，以及与学生进行互动交流，让学生热身并产生学习的动机。
2.探究（10分钟）老师将学生分成小组，每组给出一些关于南沙群岛的图片或文字资料，让学生观察这些素材，了解南沙群岛的整体概况，学生通过小组合作，讨论各自收集到的资料，并对其他小组的素材进行评价。
3.单项训练（10分钟）老师安排小组行程，每个小组需要在限定时间内为将要去的南沙群岛景点制定行程，并准备相应的讲解材料。
在讲解过程中，老师和其他学生将以南沙游客的角色互动，让学生在竞争中学会沟通和团队协作。
4.整合练习（15分钟）开展口语交流环节，学生根据自己所在小组的游园线路制定一个主题旅游计划，并进行讲解和展示。
其他小组判定每个计划的优劣，同时标出旅游线路上的重点景点。
5.拓展活动（15分钟）在课堂结束前，老师可以进行班级互动讨论，问学生有关保护环境和珍惜资源的一些问题，以启发学生的思考和启发他们保护环境的想法。
五、课堂巩固1.课堂上通过小组合作，让学生了解南沙群岛的特点和自然之美，同时培养了他们的团队协作能力，教育了学生珍惜资源和保护环境的科学知识和意识。
六、课后延伸1.学生通过课堂上的学习，可以继续深入了解南沙群岛更加详尽的信息和历史。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计三(网络课)
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计三（网络课）一、教学内容本节课讲授的是苏教版小学语文三年级下册第一单元的课文《美丽的南沙群岛》。
本课程注重培养学生的阅读理解能力，通过语文课的学习，让学生了解南海中的南沙群岛，爱护社会自然环境、感悟大海的浩瀚和神奇，提高了学生的国家意识和地理、历史知识。
二、教学目标1.了解南沙群岛的基本情况，了解南海地理地貌和文化；2.培养学生的持之以恒的学习习惯；3.培养学生通过阅读文章获得信息、思考问题、想象、表达的综合能力。
4.增加学生对国家海洋环境的关注，保护海洋生态环境的意识。
三、教学重点难点教学重点：让学生了解南沙群岛的基本情况、关注海洋环境的保护。
教学难点：引导学生比较不同海洋生态环境、提高学生的国家意识。
四、教学方法本节课程采用虚拟实验室、听力训练、阅读讲解、分组探究、思维导图等教学方法。
1.虚拟实验室使用虚拟实验室的方式，模拟南沙群岛的真实环境，让学生更好地了解南海中的南沙群岛。
2.听力训练将文章录制成音频，提高学生的听力理解能力。
3.阅读讲解让学生根据课文的相关文本内容进行阅读讲解，配合思维导图辅助分析。
4.分组探究通过分组形式对文章进行深入的探究，方便学生彼此提供问题答案，相互交流。
5.思维导图通过思维导图的形式，让学生对文章的理解更加深入透彻。
五、教学流程1.教师先自我介绍，开课；2.引入环节，采用虚拟实验室的方式，以图像、文字、动画等形式，让学生感受南海中的南沙群岛；3.播放音频，让学生听完整个听力材料后，进行正确率自测；4.阅读解析，教师讲解文章主要内容，注意对重点难点进行重点讲解；5.导入思维导图，组织学生进行课文的分析、分类和总结，让学生可以进行知识点的深入掌握；6.分组探究环节，教师给予学生合适的题目、课外阅读材料，鼓励学生在团队中积极探究同学之间提出的问题和主题；7.教师进行课堂小结，让学生进行总结反思，进行知识点的整理，并发表自己的看法。
苏教版三年级下册教案：2美丽的南沙群岛
1美丽的南沙群岛说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的2珍珠,这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端,二百多座岛屿、礁(jiāo )盘星罗棋布。
[①这两句话由美丽的传说导入,交代了什么?]早在两千多年前,我们的祖先就在这片浩瀚(hàn )的大海上航行、捕鱼,在小岛上开垦、种植。
3茫茫南沙,汇入了祖先搏击风浪的汗水;片片岛屿,留下了祖先生息繁衍(yǎn )的烟火。
[②这两句话有什么特点?有什么作用?]4段导读:概括地介绍了南沙群岛的地理位置、历史,点明南沙群岛自古就是中国的神圣领土。
沙是祖国巨大的蓝色宝库。
[③这句话的作用是什么?]她拥有难以计数的珍贵的海洋生物,蕴(yùn )藏着极5为丰富的矿产资源,贮(zhù)存了用之不竭的海洋动力。
[④这句话向我们展示了什么?]仅曾(zēnɡ)母暗沙,就以丰富的石油储(chǔ)量而享(xiǎnɡ)有6“第二波斯湾”的美誉。
[⑤为什么要列举曾母暗沙的石油储量和它的美誉?]1☜ 2 ①这两句话交代了南沙群岛的地理位置,以及岛屿、礁盘星罗棋布的特点。
美丽的传说增添了南沙群岛的神秘色彩,引发了读者的阅读兴趣。
3②这两句以抒情的语言介绍了南沙群岛的历史,点明南沙群岛自古就是中国的神圣领土。
4③这句话以“巨大的蓝色宝库”点明南沙的“富饶”,是这一段的中心句。
5④这句话中用“难以计数、极为丰富、用之不竭”来说明南沙群岛物产丰富,是祖国的巨大宝库。
⑤再次点明南沙物产丰富,列举事实有说服力。
6段导读:这一段采用先总后分的方式,着重介绍了南沙群岛物7产丰富的特点,是祖国巨大的宝库。
沙也是个迷人的世界。
[⑥这句话有什么作用?]天是一片蓝玉,海是一块翡(fěi)翠。
远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚(wèi)为壮观。
俯看清澈明亮的海水,龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷,令人心旷神怡(yí)。
碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇(cù)簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花8束。
苏教版小学语文三年级下册美丽的南沙群岛优秀教学设计
义务教育课程标准苏教版小学语文三年级下册第一单元《美丽的南沙群岛》教学设计新授课【教材分析】这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美和热爱之情。
全文共三个自然段，即可分三段。
第一自然段概括地介绍南沙群岛。
第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富。
第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。
全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为同学语言积累提供了丰富的素材。
同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为同学的写作提供了很好的范例。
【学情分析】三年级的小学生是形成自信心的关键期。
我们要加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。
我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。
【教学目标】1、知识与技能（1）学会本课生字,理解由生字组成的词语。
（2）正确、流利、有感情的朗读课文。
2、过程与方法朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的物产。
3、情感态度与价值观通过语言文字，理解相关语句，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
【教学重难点】重点：抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。
难点：从课文具体的语言文字中，激发学生热爱祖国海疆的思想感情【教法、学法】教法：创景激趣法、语言文字品读法。
学法：课标提出要积极倡导自主、合作探究的学习方式。
因此，我们可以运用“自读—质疑—交流——小组合作探究——多种展示”这样一种学习过程来实现对文本的学习。
【教学媒体】多媒体课件【教学过程】一、创景激趣，自主设疑（5—8分钟）（一）创景导课，激发兴趣1、同学们，老师给大家带来了一段视频，想看吗？看完后说说你有什么感受？（课件播放南沙风光）【设计意图：运用多媒体展示南沙群岛的美丽风光，把南沙群岛美的水，美的动物，美的海浪展现在学生面前，激发起学生的学习积极性。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计二
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计二一、教学背景《美丽的南沙群岛》是苏教版小学语文三年级下册内容之一，作为一篇以传统国粹为题材的阅读材料，能够帮助学生了解中国传统文化，增强爱国情感。
本次教学设计以感知为基础，以读懂和理解为目标，使学生在感性认识之后在理性认识上得到提升。
二、教学目标1.能听懂、朗读《美丽的南沙群岛》一文；2.能按要求回答问题，理解文章中传统国粹方面的知识；3.能根据文章的内容进行分类、归纳以及简要概括；4.能按照一定的框架，进行简单的写作实践。
三、教学重难点1.重点：感知文章概括和分类。
2.难点：理解文章中的传统国粹知识点。
四、教学内容及步骤1. 教师引导（10分钟）在进入正式的教学之前，教师可以运用图片或视频等方式，先为学生呈现南沙群岛的基本情况。
这既可以激发学生的兴趣，也为接下来的教学切入点做好铺垫。
2. 学生感知（15分钟）教师播放音频或读一遍文章，要求学生跟读。
然后进行感性理解及感知文章的分类和概括。
学生可自主提出可以用来描述南沙群岛的名词和形容词，并进行分类及概括。
例子：注：分类可以根据关键词进行分类。
类别关键词名词、形容词动物海龟、海豚、鲸鱼可爱、勇敢的植物椰子、香蕉、椰林高大的、美丽的地貌珊瑚、沙滩、岛屿优美的、仙境热爱祖国的热带雨林、国旗美丽的、壮丽的3. 学生理解（25分钟）在感知文章的基础上，教师继续引导学生进一步理解文章中的故事和传统国粹知识点。
以下为理解文章中的知识点的窗口：例子：1.龟兹锡器: 龟兹锡器曾作为我国的一项重要进出口商品，其为我国在古代与东南亚地区的贸易交流所体现出的优秀产物。
2.龟兹衣冠: 龟兹是指古代苏伊士-阿姆河中下游地区的国家，其文化内涵及其衣冠文物，与中国沿边部族的服饰、装饰、仪式等有着相似之处。
虽然只是摘取了部分含有传统国粹知识点的词汇，但它们的性价比极高，可以通过这些本地元素，为学生打开了解中国传统文化的大门。
苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛
苏教国标版三年级语文下册教案美丽的南沙群岛【教学目标】1.理解文章的含义，感受南沙群岛的美丽和特别之处。
2.了解南沙群岛的地理位置和海洋文化。
3.培养学生对美的审美能力和文化意识。
【教学重难点】1.南沙群岛的地理位置和海洋文化。
2.如何让学生更好地领悟南沙群岛之美和感受其中的文化特色。
【教学过程】一、导入（15分钟）1.师生互动：询问学生对南沙群岛的了解和认识，了解学生的主观感受，并给予激励和正面反馈。
2.呈现问题：以问题的形式引导学生，为后续知识铺路，激发好奇心和求知欲。
3.制作知识地图：参照地图搜集信息，运用多媒体方式呈现，让学生了解南沙群岛的地理位置和历史文化背景知识。
二、分组探究（25分钟）1.预热环节：组织学生分组探究南沙群岛的原始文化和历史传承，从文化角度感受南沙群岛的美和特别之处。
2.探究任务：利用电子设备等多媒体方式调查搜集南沙群岛的文化内涵，如生态环境、文化瑰宝、人文历史、地理特点等。
3.呈现成果：每个小组根据自己的探究主题呈现研究成果，包括图片、视频、书面资料等，让学生了解南沙群岛的历史和文化底蕴。
三、交流讨论（20分钟）1.集体分享：对每组呈现的研究成果进行集体分享和展示，让学生相互交流和学习。
2.讨论互动：听取学生们的感想和看法，组织讨论活动，激发学生的群体智慧和思维创新能力。
3.阅读精选：阅读相关诗句，引导学生通过语言艺术手法感受南沙群岛的美和特殊之处。
四、巩固练习（15分钟）1.知识回顾：教师提问，让学生回忆所学知识，并根据自己的理解做相应的梳理和总结。
2.自主学习：利用多媒体教具，让学生通过观看实景视频等形式进一步加深对南沙群岛的认识和领悟。
五、拓展延伸（10分钟）1.教师介绍：介绍南沙群岛的植被和海洋生物，丰富学生视野和生态意识。
2.思考启示：以问题为导向，引导学生探究南沙群岛的生态资源有哪些，如何发挥最大的生态效益。
【教学反思】本节语文课的教学目标主要是通过南沙群岛的美丽和文化特色，让学生在感受美的同时，了解其中蕴含的地理位置和海洋文化。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计一
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》第二课时教学设计一教学目标1.了解南沙群岛，能够描述南沙群岛的美丽景色。
2.通过对生字的学习，掌握“是”和“在”字的字形及构造。
3.培养学生的语感和独立思考能力，提高阅读理解能力。
教学重点1.生字“是”和“在”的学习。
2.根据课文内容，描绘南沙群岛的美丽景色。
教学难点1.描绘南沙群岛的美丽景色需要学生有较强的语感和表达能力。
教学过程导入（5分钟）教师介绍今天的主题——《美丽的南沙群岛》第二课时，向学生展示一些南沙群岛的图片，引导学生感受南沙群岛的美丽景色。
学习新词（10分钟）教师向学生介绍并教授新学生字“是”和“在”，和它们的构造方法。
之后给学生朗读课文，让学生注意生字“是”和“在”的出现频率和使用范围。
阅读课文（15分钟）教师让学生阅读《美丽的南沙群岛》的第二课时内容，全班带读一次。
然后，依次逐段让学生自读，并回答教师提出的问题，加深学生对课文的理解和记忆。
描写南沙群岛（20分钟）教师让学生围绕着“南沙群岛”这个主题，创设情景，写出自己对南沙群岛的想象和描述，或者可以尝试写学生们自己去过的海岛的感受。
教师引导学生注意形容词的运用和语言的形象化，同时鼓励他们多想、多试，提高学生的语感、表达和独立思考能力。
拓展阅读（10分钟）教师给学生推荐一些相关的阅读材料，比如南沙群岛的介绍资料、相关纪录片等等，让学生进一步了解南沙群岛这个主题。
作业布置（5分钟）教师要求学生完成一道小练习，练习生字“是”和“在”的书写，并要求学生按照自己在课堂上描绘南沙群岛的内容完成一份作文。
教学反思本节课通过多种教学手段引导学生认识南沙群岛，掌握生字“是”和“在”的字形及构造形式，并通过练习，加深学生对课文的理解和记忆，培养学生的语感和独立思考能力，提高阅读理解能力。
同时，通过拓展阅读、作文练习，进一步增强学生的阅读能力和语言表达能力。
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一
苏教版小学语文三年级教案——《美丽的南沙群岛》教学设计一1. 教学目标本节课的教学目标如下：•了解南沙群岛的地理位置、自然环境和资源特点。
•能够正确地读出《美丽的南沙群岛》这篇文章。
•能够通过朗读、讲解等方式理解文章中所介绍的内容。
•感受文字的美，增强学生的爱国意识和环保意识。
2. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点如下：•教学重点：通过朗读、讲解等方式理解文章中所介绍的内容。
•教学难点：培养学生的阅读能力，让学生在文章中找到关键词，理解文章的核心意思。
3. 教学方法本节课的教学方法主要包括：•师生互动：通过教师讲解和学生提问的方式，加深学生对文章内容的理解。
•听说读写：通过朗读、听讲、课堂讨论等方式，提高学生的阅读和表达能力。
4. 教学过程设计4.1. 导入环节教师可以通过展示南沙群岛的图片或者视频，引导学生初步了解南沙群岛的位置、自然环境以及资源特点，激发学生的好奇心和探究欲望。
同时，教师还可以谈谈自己对南沙群岛的感受，引起学生的同感和共鸣。
4.2. 学习环节1.教师朗读课文《美丽的南沙群岛》，鼓励学生跟读，并注意语音语调。
2.教师解释生词和生字，如“湛蓝”、“如绸”、“翱翔”、“划拳”等，让学生在理解文章的基础上充分掌握生词和生字的含义。
3.学生自主阅读课文，并回答问题：•《美丽的南沙群岛》是一篇什么样的文章？•介绍了南沙群岛的哪些方面？•你觉得南沙群岛有哪些美丽的地方？4.教师带领学生朗读、讲解和解释文章中的关键词和重点句子，帮助学生加深对文章内容的理解。
5.教师通过提问和讨论的方式，让学生思考文章所要表达的主旨意义，以及对南沙群岛的看法和态度。
4.3. 巩固环节1.教师可以通过配合图片或者视频，再次让学生回顾南沙群岛的地理位置、自然环境和资源特点，并强调南沙群岛的重要性和珍贵性。
2.学生分组进行小组讨论，让他们谈一谈对南沙群岛的认识和理解，以及如何保护南沙群岛的环境和资源。
4.4. 作业布置为了进一步加深学生对南沙群岛的了解和认识，并培养他们的阅读能力，教师可以布置以下作业：•阅读课外书籍，加深对南沙群岛的理解。
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南沙群岛
一、教学目标：
1. 正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文二、三自然段。
学会用文中的重点词语概括课文主要内容。
2. 通过对文本语言文字的理解、品味，朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
3. 积累课文中的优美词语、精彩句段。
了解“总—分”的构段方式，并运用这种方式仿写一段话。
二、教学重、难点：
重点：通过对文本语言文字的理解、品味，朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
难点：积累课文中的优美词语、精彩句段。
了解“总—分”的构段方式，并运用这种方式仿写一段话。
三、前置学习活动：
1.通过自主预习课掌握本课生字新词。
2.通过自主预习课能正确、流利朗读课文。
3.搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料。
四、教学课时：1课时
五、教学过程
环节一、认识——自主阅读，整体把握
（一）创设情境，导入新课。
1.同学们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去地方：它在我国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟……真是一幅美丽动人的热带风光图。
这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。
今天，老师带大家一起去那里走一走，看一看。
2.学生小组交流南沙群岛的资料，师相机补充。
3.板书课题，（“美丽”用红粉笔写）齐读。
质疑：读了课题你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？
（二）整体感知，理清脉络。
1.检查预习，听写词语。
（1）学生听写下列词语
（2）小组互改，小组长汇报错的较多的字词，集体订正。
2.强化初读，整体感知。
（1）自读课文，完成填空。
多媒体出示：
（2）把上面的两句话的意思下面的句式连起来说一说。
①指名说。
（南沙群岛位于祖国的最南端，它是祖国巨大的蓝色宝库，也是一个迷人的世界。
）
②小结：这就是课文的主要内容。
请同学们再连起来练习说一说。
3．这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
环节二、实践----重点突破，语意兼得
（三）走进“南沙群岛”
1.关于南沙群岛还有一个美丽的传说呢。
传说中的南沙群岛是什么样的呢？请同学们从文中找出相关的句子来读一读。
2.多媒体出示：
（1）指名读。
（2）这句话运用了什么修辞手法？（比喻）
“晶莹的珍珠”指什么？读了第一句，你从中感受到了什么？用自己的话说说。
预设：南沙群岛的岛屿特别多，特别美。
（3）那南沙群岛到底有多少岛屿呢？自读课文画出相关语句。
多媒体出示：
①出示中国地图，让学生从地图中找到南中国海（即南海）、南沙群岛（包括最南端的曾母暗沙），了解南沙群岛的地理位置和群岛密布的概况。
②“星罗棋布”什么意思？你从这个词中读懂了什么？（这个词写出了南沙是群岛，岛屿、礁盘特别多。
）
③齐读第二句，边读边想象。
（4）指导朗读这两句。
小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。
（5）早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活，再细细读读。
指名读，评读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。
3.总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。
相信同学们一定会为之骄傲，同学们能把这种感受读出来吗？齐读第一自然段。
（四）探究品味“物产丰富”
1．第二段是围绕哪句话来写的呢？默读第二段，画出中心句。
2．自由读课文第二段，作者是从哪几方面描写南沙群岛是个巨大的蓝色宝库的？用“”画出关键词句。
3.学生交流，结合句子理解“蕴藏”、“贮存”、“储量”和“用之不竭”的意思。
4.师补充，多媒体出示：
5.结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。
南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（），有（），有（）。
南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（），有（），有（）。
南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（），有（）。
6．师生合作朗读,体会总分写法。
小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
7．细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。
8.总结第二自然段学法。
画出中心句——认识特点——理清总分关系——朗读感受——练习背诵
（五）自主赏析“景色迷人”
1．运用学习第2段方法，自学第3自然段，学生自学后交流学习收获。
2.交流汇报：
预设1：远望海天一色
（1）师引导从“一片蓝玉”“一块翡翠”体会天湛蓝如玉，海碧绿澄澈，从“合璧”体会水天一色、蔚为壮观的景象。
（2）播放视频，感受水天一色的壮观景色。
（3）指导朗读，指名读、评读。
预设2：俯看鱼虾色彩斑斓
（1）理解“五彩缤纷”，想象海洋动物有哪些颜色，体会五彩缤纷的景象。
（2）播放视频，感受海底世界的美丽景色。
（3）指导有感情朗读。
预设3：近观浪花跳跃
（1）指名读，学生谈浪花的美。
（2）引导从“洁白”体会浪花的色彩美，从“一团团”“一簇簇”体会浪花的多，从比喻句想象浪花的形态美。
（3）引导去过海边的孩子讲自己和浪花戏水的经历，分享浪花带给大家的快乐。
（4）指导朗读，读出浪花的美丽。
4.总结写法：
作者先远望，再俯看，选取了天、海、海洋动物、浪花等典型景色，生动地描写了南沙群岛的景色迷人，最好一句，既总结了第三自然段，也流露出作者对南沙群岛的喜爱与赞美之情，这种观察方法和写作方法，值得我们学习。
5．练习试背第3自然段。
环节三、总结----积累拓展，读写训练
（六）回扣中心，总结全文
1．学到这儿，你知道课题中的“美丽”包含了哪些意思了吗？（物产丰富、风景优美）
2.你们知道吗？在南沙，还常年驻守着一支南沙守备部队呢！正式他们几十年如一日战狂风、斗恶浪，誓死捍卫着祖国的领土尊严和海洋权益。
让我们带着自豪、崇敬的心情再次读读课题。
3.通过学习，南沙群岛给你留下了怎样的印象？
（七）拓展延伸，仿段练习
1．为南沙群岛设计一句广告词。
2．课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。
学习第2、3自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”为中心句写几句话。
（八）课下积累与诵读
1.背诵课文第2、3自然段。
2.延伸。
（1）课下请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品，并写在摘抄本上。
（2）推荐阅读《富饶的西沙群岛》。
七、板书设计
历史悠久两千多年前
南沙群岛蓝色宝库海洋生物、矿产资源美丽富饶
迷人的世界翡翠五彩缤纷碧波浩渺。