广西版小学音乐五年级上册教案
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教学难点：尝试创编歌词和设计演唱形式，体验创作的乐趣和成就感。
教法：情景法、讨论法、启发引导法
学法：体验感受、分析讨论、想想做做
教具：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图
教学过程：
一．师生问好
二．变拍子节奏练习
1．师生共同复习3/4、2/4的拍子特点。
2．手脚配合分别做3/4、2/4的练习。
3．结合课本上的节奏练习，出示单张节奏卡做节拍练习。
9．学生完整有感情的演唱。
10．组织学生拉手围圈边唱歌边舞蹈，感受苗族歌曲的韵味。
五．创编歌词
1．自由讨论，可一人独立完成，也可几人合作。
2．分别展示。
3．评价。
六．老师小结。
第二课时
课题：《久不唱歌忘记歌》
教学目标：
1．感受布依族歌曲旋律的魅力。
2．用自然声音、流畅的气息演唱歌曲。
3．通过对歌词内容的理解来进行创编新歌词。
4．用听唱法学习歌曲。
5．师指导演唱
6．学生完整有感情演唱。
四．设计“一领众合”的演唱形式
1．分组讨论设计
2．说明设计意图并展示
3．评价
五．小结、下课。
第四课时《唱天谣》
教学目标：
1．认识壮族民族乐器——天琴
2．欣赏《唱天谣》
3．感受民歌的魅力
教学过程：
一．师生问好。
二．欣赏壮族民歌《唱天谣》
1．听录音，说感受。
ห้องสมุดไป่ตู้编写者：陈静灵
教学目标：
1．体会劳动号子的特点。
2．能用坚定有力的声音和饱满激情的情绪来演唱歌曲。
3．为歌曲设计“一领众合”的演唱形式。
教学过程：
一．师生问好
二．导入
让学生回忆运动会上拔河比赛的场景，自由描述自己的感受和心情。
三．学习歌曲《拉木号子》
1．听范唱，说感受。
2．揭题，简介歌曲。
3．学习歌词，指导朗读歌词的情绪要铿锵有力。
4．学生说说3/4和2/4拍交替练习的感受。
5．出示完整节奏卡，师生共同完成。
6．师小结：节奏练习中交替出现了3/4和2/4的节奏，让我们感到这条节奏很有弹性、节奏感，更赋予变化了。
三．导入歌曲
师：我们今天就来学习一首带有这样节奏变化特点的歌曲《说起唱歌都常来》。
1．简介歌曲
2．复习旧知，回忆以前学过的苗族歌曲和简单的苗族舞蹈手势，激发学习兴趣。
2．在丰富的艺术活动中感受民歌的魅力，提高学生的音乐能力，增强民族自豪感。
教学过程：
一．师生问好
二．进行《民歌大家唱》的竞赛活动
1．师讲活动要求。
2．分组进行。
3．活动“唱一唱，连一连。看谁认识的民族多，看谁了解的民俗多，看谁会唱的民歌多”。
教学重点：感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，激发学生热爱民族音乐的感情。
教学难点：尝试创编歌词和设计演唱形式，体验创作的乐趣和成就感。
教法：情景法、讨论法、启发引导法
学法：体验感受、分析讨论、想想做做
教具：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图
教学过程：
一．师生问好
二．导入
1．播放《中国话》，学生跟唱。
2．讨论发现其中歌词的特点。（象念绕口令）
三．揭题、简介歌曲。
四．学习歌曲《久不唱歌忘记歌》
1．听录音范唱，学生静听感受
2．交流听的感受。
3．再次听师范唱，找出自己印象就深的地方。
4．学习按节奏读歌词，师随机解释和指导。
5．学生自由练习，比比哪一组读都又轻快又流畅。
6．分组展示。
7．学习歌曲旋律
8．把歌词带到旋律中演唱。
广西版小学音乐五年级上册全册教案
第一单元：唱起来第一课时课题：《说起唱歌都常来》教学目标：1．能用甜美、自然的声音准确演唱歌曲。2．培养学生对民歌的喜爱之情。3．体会变拍子的特点，并能在歌曲中准确运用。4．创编符合歌曲情绪的歌词。教学重点：感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，认识壮族二弦弹拨乐器——天琴，激发学生热爱民族音乐的感情。教学难点：尝试创编歌词和设计演唱形式，体验创作的乐趣和成就感。教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图
2．介绍壮族乐器——天琴（形状、音色等）
3．全班模仿边弹奏天琴边演唱歌曲的姿势。
4．再次聆听并感受天琴的音色特点和歌曲热情欢快的情绪。
5，试着练习摸唱。
三．讨论还有哪些乐器也可以这样边弹奏边演唱。
四．小结，下课。
第五课时《千年万代不断歌》
教学目标：
1．感受混声合唱的演唱效果和歌曲曲调的特点。
2．感受壮族山歌带来的流畅经典的旋律。
二、学习新课
1、初步聆听，请学生边听边想，这首《千年万代不断歌》是什么样的演唱形式？
2、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的听到的不一样。
3、边听边想这首歌曲使你产生了什么样的联想？
4、跟着歌曲完整唱
三、下课
第六课时《唱不完的欢乐歌》
教学目标：
1．通过听、说、长、演来认识更多的民族，了解更多的民俗。
第一单元：唱起来
第一课时
课题：《说起唱歌都常来》
教学目标：
1．能用甜美、自然的声音准确演唱歌曲。
2．培养学生对民歌的喜爱之情。
3．体会变拍子的特点，并能在歌曲中准确运用。
4．创编符合歌曲情绪的歌词。
教学重点：感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，认识壮族二弦弹拨乐器——天琴，激发学生热爱民族音乐的感情。
9．师指导。
10．分组竞赛，比一比哪组同学能象读绕口令那样把歌曲唱得轻快、流畅。
11．展示、评价。
12．学生小结，学习了这首歌曲你得到什么启迪。
五、歌词创编
1．师提要求：根据你自己对这首歌曲的理解，试着创编一段歌词，把你懂得的道理告诉大家。
2、小组合作。
3．展示。
4．师小结，发奖品。
第三课时《拉木号子》
四．学习歌曲《说起唱歌都常来》
1．师表演唱，生说感受。
2．师生合音乐练习一些简单的苗族动作。
3．四人小组合作，在歌谱上找找哪些小节是3/4拍、哪些小节是2/4拍，并说说有什么规律。
4．划拍感受歌曲旋律。
5．师生共同练习演唱歌谱，随机纠错。
6．学生自由演唱歌谱。
7．带上歌词进行演唱。
8．师指导变拍子时的强弱规律的变化，以及一字多音的气息运用。
教学过程：
一、导入
1、同学们都知道刘三姐的故事吗？谁来说一说？
2、刘三姐是一位充满智慧、勇敢的广西姑娘，我们为她而自豪，后人把她的故事拍成了电影，就是我们都看过的经典老片《刘三姐》，这部电影还诞生了许多脍炙人口的好歌。一起来回忆一下都有哪些？《对歌》………………
3、现在我们就来听一首假如许多现代音乐元素的《刘三姐》中的插曲《千年万代不断歌》
教法：情景法、讨论法、启发引导法
学法：体验感受、分析讨论、想想做做
教具：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图
教学过程：
一．师生问好
二．变拍子节奏练习
1．师生共同复习3/4、2/4的拍子特点。
2．手脚配合分别做3/4、2/4的练习。
3．结合课本上的节奏练习，出示单张节奏卡做节拍练习。
9．学生完整有感情的演唱。
10．组织学生拉手围圈边唱歌边舞蹈，感受苗族歌曲的韵味。
五．创编歌词
1．自由讨论，可一人独立完成，也可几人合作。
2．分别展示。
3．评价。
六．老师小结。
第二课时
课题：《久不唱歌忘记歌》
教学目标：
1．感受布依族歌曲旋律的魅力。
2．用自然声音、流畅的气息演唱歌曲。
3．通过对歌词内容的理解来进行创编新歌词。
4．用听唱法学习歌曲。
5．师指导演唱
6．学生完整有感情演唱。
四．设计“一领众合”的演唱形式
1．分组讨论设计
2．说明设计意图并展示
3．评价
五．小结、下课。
第四课时《唱天谣》
教学目标：
1．认识壮族民族乐器——天琴
2．欣赏《唱天谣》
3．感受民歌的魅力
教学过程：
一．师生问好。
二．欣赏壮族民歌《唱天谣》
1．听录音，说感受。
ห้องสมุดไป่ตู้编写者：陈静灵
教学目标：
1．体会劳动号子的特点。
2．能用坚定有力的声音和饱满激情的情绪来演唱歌曲。
3．为歌曲设计“一领众合”的演唱形式。
教学过程：
一．师生问好
二．导入
让学生回忆运动会上拔河比赛的场景，自由描述自己的感受和心情。
三．学习歌曲《拉木号子》
1．听范唱，说感受。
2．揭题，简介歌曲。
3．学习歌词，指导朗读歌词的情绪要铿锵有力。
4．学生说说3/4和2/4拍交替练习的感受。
5．出示完整节奏卡，师生共同完成。
6．师小结：节奏练习中交替出现了3/4和2/4的节奏，让我们感到这条节奏很有弹性、节奏感，更赋予变化了。
三．导入歌曲
师：我们今天就来学习一首带有这样节奏变化特点的歌曲《说起唱歌都常来》。
1．简介歌曲
2．复习旧知，回忆以前学过的苗族歌曲和简单的苗族舞蹈手势，激发学习兴趣。
2．在丰富的艺术活动中感受民歌的魅力，提高学生的音乐能力，增强民族自豪感。
教学过程：
一．师生问好
二．进行《民歌大家唱》的竞赛活动
1．师讲活动要求。
2．分组进行。
3．活动“唱一唱，连一连。看谁认识的民族多，看谁了解的民俗多，看谁会唱的民歌多”。
教学重点：感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，激发学生热爱民族音乐的感情。
教学难点：尝试创编歌词和设计演唱形式，体验创作的乐趣和成就感。
教法：情景法、讨论法、启发引导法
学法：体验感受、分析讨论、想想做做
教具：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图
教学过程：
一．师生问好
二．导入
1．播放《中国话》，学生跟唱。
2．讨论发现其中歌词的特点。（象念绕口令）
三．揭题、简介歌曲。
四．学习歌曲《久不唱歌忘记歌》
1．听录音范唱，学生静听感受
2．交流听的感受。
3．再次听师范唱，找出自己印象就深的地方。
4．学习按节奏读歌词，师随机解释和指导。
5．学生自由练习，比比哪一组读都又轻快又流畅。
6．分组展示。
7．学习歌曲旋律
8．把歌词带到旋律中演唱。
广西版小学音乐五年级上册全册教案
第一单元：唱起来第一课时课题：《说起唱歌都常来》教学目标：1．能用甜美、自然的声音准确演唱歌曲。2．培养学生对民歌的喜爱之情。3．体会变拍子的特点，并能在歌曲中准确运用。4．创编符合歌曲情绪的歌词。教学重点：感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，认识壮族二弦弹拨乐器——天琴，激发学生热爱民族音乐的感情。教学难点：尝试创编歌词和设计演唱形式，体验创作的乐趣和成就感。教法：情景法、讨论法、启发引导法学法：体验感受、分析讨论、想想做做教具：钢琴、录音机、磁带、打击乐器、挂图
2．介绍壮族乐器——天琴（形状、音色等）
3．全班模仿边弹奏天琴边演唱歌曲的姿势。
4．再次聆听并感受天琴的音色特点和歌曲热情欢快的情绪。
5，试着练习摸唱。
三．讨论还有哪些乐器也可以这样边弹奏边演唱。
四．小结，下课。
第五课时《千年万代不断歌》
教学目标：
1．感受混声合唱的演唱效果和歌曲曲调的特点。
2．感受壮族山歌带来的流畅经典的旋律。
二、学习新课
1、初步聆听，请学生边听边想，这首《千年万代不断歌》是什么样的演唱形式？
2、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的听到的不一样。
3、边听边想这首歌曲使你产生了什么样的联想？
4、跟着歌曲完整唱
三、下课
第六课时《唱不完的欢乐歌》
教学目标：
1．通过听、说、长、演来认识更多的民族，了解更多的民俗。
第一单元：唱起来
第一课时
课题：《说起唱歌都常来》
教学目标：
1．能用甜美、自然的声音准确演唱歌曲。
2．培养学生对民歌的喜爱之情。
3．体会变拍子的特点，并能在歌曲中准确运用。
4．创编符合歌曲情绪的歌词。
教学重点：感受不同风格的民歌旋律、节奏、节拍、歌词的特点，认识壮族二弦弹拨乐器——天琴，激发学生热爱民族音乐的感情。
9．师指导。
10．分组竞赛，比一比哪组同学能象读绕口令那样把歌曲唱得轻快、流畅。
11．展示、评价。
12．学生小结，学习了这首歌曲你得到什么启迪。
五、歌词创编
1．师提要求：根据你自己对这首歌曲的理解，试着创编一段歌词，把你懂得的道理告诉大家。
2、小组合作。
3．展示。
4．师小结，发奖品。
第三课时《拉木号子》
四．学习歌曲《说起唱歌都常来》
1．师表演唱，生说感受。
2．师生合音乐练习一些简单的苗族动作。
3．四人小组合作，在歌谱上找找哪些小节是3/4拍、哪些小节是2/4拍，并说说有什么规律。
4．划拍感受歌曲旋律。
5．师生共同练习演唱歌谱，随机纠错。
6．学生自由演唱歌谱。
7．带上歌词进行演唱。
8．师指导变拍子时的强弱规律的变化，以及一字多音的气息运用。
教学过程：
一、导入
1、同学们都知道刘三姐的故事吗？谁来说一说？
2、刘三姐是一位充满智慧、勇敢的广西姑娘，我们为她而自豪，后人把她的故事拍成了电影，就是我们都看过的经典老片《刘三姐》，这部电影还诞生了许多脍炙人口的好歌。一起来回忆一下都有哪些？《对歌》………………
3、现在我们就来听一首假如许多现代音乐元素的《刘三姐》中的插曲《千年万代不断歌》