优秀-说课稿模板-排版
说课稿万能模板
说课稿万能模板尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材首先，谈谈我对教材的理解。
本节课选自_____教材的_____单元，这一单元主要围绕_____主题展开。
本节课是在学生已经学习了_____的基础上，进一步深入学习_____的内容。
从教材的编排来看，本节课的内容处于_____的地位，起着承上启下的作用。
它既是对前面所学知识的巩固和深化，又为后续学习_____奠定了基础。
通过对教材内容的分析，我确定了本节课的教学重点是_____，教学难点是_____。
二、说学情学生是教学活动的主体，了解学情是上好一节课的关键。
我所授课的班级是_____年级的学生，他们在这个阶段已经具备了一定的_____能力和知识储备，但在_____方面还存在不足。
从学生的思维特点来看，他们正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于直观、生动的事物更容易接受和理解。
基于以上学情，我在教学中会注重引导学生通过自主探究、合作交流等方式来学习，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习能力。
三、说教学目标根据对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解和掌握_____的概念、原理和方法，能够熟练运用_____解决实际问题。
2、过程与方法目标通过_____的教学活动，培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力和创新能力，提高学生的自主学习能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对_____的学习兴趣，培养学生的科学态度和创新精神，增强学生的团队合作意识和竞争意识。
四、说教学重难点1、教学重点根据教材内容和教学目标，我确定本节课的教学重点是_____。
为了突出重点，我将在教学中通过_____等方式，让学生充分理解和掌握这一重点内容。
2、教学难点考虑到学生的认知水平和思维特点，我认为本节课的教学难点是_____。
说课稿文字版模板
说课稿文字版模板尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天，我有幸在这里进行我的说课展示。
我将从以下几个方面进行阐述：教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思。
一、教材分析本次说课的内容选自《XX教材》第X册，第X单元，主题为“XX”。
本单元内容涵盖了XX、XX等知识点，是学生理解XX概念、掌握XX技能的重要基础。
通过对本单元的学习，学生将能够XX。
二、教学目标根据教学大纲和学生实际情况，我设定了以下教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够理解XX概念，掌握XX技能。
2. 过程与方法目标：通过XX教学活动，培养学生的XX思维和XX能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对XX的兴趣，培养XX的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：XX概念的理解与XX技能的掌握。
2. 教学难点：XX的深入理解，以及XX技能的熟练运用。
四、教学方法为了达成教学目标，我将采用以下教学方法：- 启发式教学：引导学生主动思考，激发学习兴趣。
- 合作学习：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
- 实践操作：通过实际操作，加深学生对知识点的理解和记忆。
五、教学过程1. 导入新课：通过XX问题或XX案例，引起学生兴趣，引入新课主题。
2. 新课讲授：详细讲解XX概念，演示XX技能的操作过程。
3. 学生练习：组织学生进行XX练习，巩固新学知识。
4. 互动讨论：引导学生就XX问题进行讨论，深化理解。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
6. 布置作业：根据教学内容，布置适量的作业，巩固课堂学习。
六、板书设计板书是教学的重要组成部分，我的板书设计如下：- 主题：XX- 概念：XX- 技能：XX- 重点：XX- 难点：XX七、教学反思在教学结束后，我会进行以下反思：- 学生对XX概念的理解程度如何？- XX技能的掌握情况是否达到预期？- 教学方法是否有效，是否需要调整？- 学生的情感态度和价值观是否得到培养？通过不断的反思和调整，我相信可以不断提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。
说课稿格式模板
说课稿格式模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天我将为大家展示一节课程的教学设计，课程的名称是《[课程名称]》。
一、教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能：学生能够掌握[具体知识点]的概念、原理和应用。
2. 过程与方法：通过[教学活动]，培养学生[解决问题/分析问题]的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对[课程内容]的兴趣，培养[相关价值观或态度]。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. [知识点一]：介绍[知识点一]的基本概念和重要性。
2. [知识点二]：深入探讨[知识点二]的原理和实际应用。
3. [知识点三]：结合实例，分析[知识点三]在现实生活中的意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：[知识点一]和[知识点二]是本节课的核心内容，需要学生深入理解和掌握。
2. 教学难点：[知识点三]可能因为其抽象性或复杂性，对学生来说较难理解，需要通过多种教学手段进行辅助。
四、教学方法为了达成教学目标，本节课将采用以下教学方法：1. 讲授法：对基础概念进行系统讲解。
2. 讨论法：组织学生就某一问题进行小组讨论，以促进思维的碰撞和深化理解。
3. 案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解抽象概念。
五、教学过程1. 导入新课：通过[导入方式]，激发学生对本节课内容的兴趣。
2. 讲授新知：系统讲解[知识点一]和[知识点二]。
3. 互动探究：组织学生进行[知识点三]的案例分析和小组讨论。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容和学习要点。
5. 布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业。
六、教学媒体与教具为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和教具：1. 多媒体课件：展示[知识点]的图像、视频等辅助材料。
2. 实验器材：如果适用，使用实验器材进行演示或学生操作。
3. 黑板/白板：用于书写关键点和总结。
七、教学反思在教学结束后，我会根据学生的反馈和自己的观察，对本节课的教学效果进行反思，以不断优化教学方法和内容。
《图文并茂练排版》 说课稿
《图文并茂练排版》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《图文并茂练排版》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____教材，是信息技术课程中的重要内容。
排版在日常生活和工作中的应用十分广泛，如制作海报、宣传册、网页等。
通过本节课的学习，学生能够掌握图文混排的基本技巧，提高信息表达和处理的能力，为今后的学习和实践打下坚实的基础。
教材在内容编排上，注重理论与实践相结合，通过实例引导学生逐步掌握排版的方法和技巧。
同时，教材还提供了丰富的素材和练习，有助于学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础知识和操作能力，对计算机充满了好奇心和求知欲。
但在排版方面，学生的经验相对较少，对图文混排的技巧和方法还不够熟悉。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，具有较强的创造力和想象力，但在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏耐心等问题。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解排版的基本原则和规范。
（2）掌握在文档中插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式等操作。
（3）学会运用文字环绕方式，使图文布局更加合理美观。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）在小组合作中，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对排版的兴趣，培养学生的审美意识和创新精神。
（2）让学生在完成作品的过程中，体验成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点1、教学重点（1）图片的插入、大小调整和位置移动。
（2）文字环绕方式的设置。
2、教学难点（1）根据文档内容合理选择图片，并进行恰当的排版。
（2）灵活运用排版技巧，创作出具有个性和美感的作品。
说课稿模板(13篇)
说课稿模板(13篇)1. 引言模板尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我将为大家介绍一份关于[课程名称]的说课稿。
在此，我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行详细阐述。
2. 课程背景模板[课程名称]是我国高等教育体系中一门重要的[学科门类]课程，旨在培养学生掌握[课程内容]的基本理论、知识和技能，提高学生的[能力或素质]。
在我国[相关政策]的指导下，本课程在[开设时间]应运而生，经过[发展历程]的积淀，现已成为[地位或作用]的课程。
3. 教学目标模板1. 知识与技能：使学生掌握[课程内容]的基本理论、知识和技能，具备解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过[教学方法]，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对[课程内容]的兴趣和热爱，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 教学内容模板1. [模块一名称]：介绍[模块一内容]的基本概念、原理和方法。
2. [模块二名称]：讲解[模块二内容]的核心技术和应用。
3. [模块三名称]：探讨[模块三内容]的发展趋势和前沿动态。
5. 教学方法模板1. 讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解[课程内容]的基本理论和知识。
2. 案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识分析问题和解决问题。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生合作学习和交流沟通的能力。
4. 实践教学法：组织学生进行[实践活动]，提高学生的实践操作能力。
6. 教学评价模板1. 过程评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生在学习过程中的态度和能力。
2. 结果评价：通过期末考试、课程论文等，评价学生对[课程内容]的掌握程度和应用能力。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的收获和不足。
4. 同伴评价：组织学生进行同伴评价，促进相互学习和交流。
7. 教学资源模板2. 网络资源：推荐相关网站、论坛和在线课程，拓宽学生的知识面。
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说课稿万能模板尊敬的各位评委老师，大家好。
今天我将就《XX》这一课题进行说课，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及作业布置这八个方面进行阐述。
首先，我们来看教材分析。
《XX》是XX版教材XX年级XX册的第XX 课，本课位于单元的第XX课，是单元的开篇之作，起着引领整个单元教学的作用。
教材通过XX，旨在让学生了解XX，掌握XX，培养学生XX的能力。
接下来是学情分析。
我们的学生处于XX年级，他们已经具备了XX的知识基础和XX的能力。
但是，对于XX这一知识点，他们可能还比较陌生，因此需要我们在教学中加以引导和启发。
根据教材和学情，我制定了以下教学目标：知识与技能目标是让学生理解XX的概念，掌握XX的方法；过程与方法目标是让学生通过XX的活动，学会XX的技巧；情感态度与价值观目标是培养学生XX的情感，激发学生XX的兴趣。
在教学过程中，我认为XX是本课的重点，因为XX；XX是本课的难点，因为学生对于XX可能存在理解上的困难。
为了突破这些重难点，我将采用XX的教学方法，通过XX的方式，引导学生进行XX的探究。
下面我将详细阐述我的教学过程。
首先，我会通过XX的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
接着，我会引导学生通过XX的活动，探究XX的知识。
然后，我会组织学生进行XX的讨论，深化对XX的理解。
最后，我会通过XX的练习，巩固学生的学习成果。
在板书设计上，我会采用XX的布局，突出XX的重点，便于学生理解和记忆。
最后，我将布置以下作业：XX，旨在巩固学生对XX的理解和应用。
以上就是我对《XX》这一课题的说课内容，感谢大家的聆听。
《文章段落的排版》 说课稿
《文章段落的排版》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《文章段落的排版》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《文章段落的排版》是信息技术课程中的重要内容，它是学生在掌握了文字输入和基本编辑的基础上，进一步提升文档处理能力的关键环节。
通过对文章段落的排版，能够使文档更加清晰、美观，提高阅读的舒适度和效率。
本节课所选用的教材具有以下特点：内容编排合理，循序渐进，注重实践操作；案例丰富，贴近实际应用，能够激发学生的学习兴趣；知识体系完整，涵盖了段落格式设置的各个方面，为学生的深入学习打下了坚实的基础。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对文字处理软件有了初步的了解和认识。
但在段落排版方面，还缺乏系统的知识和规范的操作技巧。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手实践，但在学习过程中可能会出现粗心大意、缺乏耐心等问题。
因此，在教学过程中，要注重引导学生细心观察、认真操作，培养他们良好的学习习惯。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够理解段落排版的基本概念，如段落缩进、行距、段间距等。
（2）掌握设置段落格式的方法，包括使用“段落”对话框和快捷键。
（3）能够根据实际需求，合理地对文章段落进行排版，使其美观、规范。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析案例，培养学生的观察力和分析问题的能力。
（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和自主探究能力。
（3）在小组合作中，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在排版过程中感受美，提高审美意识。
（2）培养学生认真、细致的工作态度，增强对文档处理的责任心。
四、教学重难点1、教学重点（1）段落缩进、行距和段间距的设置方法。
（2）掌握不同排版效果的应用场景，能够根据文档的内容和要求进行合理排版。
模板说课稿(精选10篇)
模板说课稿〔精选10篇〕篇1：说课稿一、说教材分析^p纸是日常生活中常见的，也是孩子们非常熟悉的材料。
《纸的观察》这一课是科教版“科学”三年级上册五单元“纸”的第一课时，主要由三个局部组成：第一局部：观察一张白纸。
学生已经掌握了一定的观察事物外部特点方法。
在这一局部就要引导学生对一张白纸的外部特点进展多角度、多方法的观察描绘。
学生在互相倾诉、互相交流的过程中，丰富和调整自己的理解，自主构建新知识。
第二局部：是比拟两种不同的纸。
当观察完一张白纸，面前出现另一张不同的纸时，学生首先想到的是进展比拟观察，这时，观察方法也进展了递进。
在此环节纸的色泽、光滑度、厚薄、软硬等性状是学生认识的主要方面。
其中。
比拟纸的厚薄不仅仅是用手摸，还引入了测量的方法。
第三局部：是观察纸的纤维。
从不同纸的不同点自然引入一样点-----纸纤维。
把纸撕开来，观察撕开的纸边，就能发现毛茸茸的纤维。
再把纸揉成团后展开，用放大镜观察纸面。
这些很新颖的观察活动会激发学生不断的拓展观察事物的方法。
对于新的发现学生会产生新的想法和问题，并将引导他们进一步探究，为下一课——造纸打下根底。
二、说教学目的1、认知目的：让学生观察、认识纸的根本特征，知道纸是由纤维组成的。
2、技能目的：引导学生运用多种感官，借助简单的观察工具对纸的特点进展观察和描绘；让学生经历并理解观察、比拟、科学测量等过程，学会运用科学的方法去认识周围的事物。
3、情感目的：让学生在探究过程中体验科学探究的乐趣，保持和开展探究周围事物的兴趣和好奇心，敢于提出不同的见解, 乐于合作与交流。
三、说教学重、难点教学重点：让学生观察、认识纸的根本特征，知道纸是由纤维组成的。
教学难点：会用感官，借助简单的观察工具对纸的特点进展观察和描绘；经历并理解观察、比拟、科学测量等过程。
四、说教学策略一、始终以学生为科学学习的主体，老师那么是科学学习活动的组织者、引领者和学生的亲密伙伴。
对学生在科学学习活动中的表现给予充分地理解和尊重。
(优秀)说课稿模板
（优秀）说课稿模板【篇章结构】一、引言（100字）二、教学目标（200字）三、教学重难点（300字）四、教学过程（500字）4.1 导入环节（100字）4.2 正文教学（200字）4.3 归纳总结（200字）五、教学反思（300字）六、教学资源（100字）【正文】引言：本篇说课稿模板旨在帮助教师规范化教学内容，并提供一个整洁美观的排版格式，以便让阅读者能够轻松理解教学过程和目标。
本文将以优秀的说课稿模板为例，详细讲解教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思和教学资源五个方面。
教学目标：在本节课中，学生将能够准确理解所学内容，并能够运用所学知识解决相关问题。
具体目标包括：1. 熟练掌握xxx的定义和基本概念；2. 能够分析xxx的特点和规律；3. 能够运用xxx解决实际问题。
教学重难点：1. 教学重点：深化学生对xxx的理解，培养学生的分析和解决问题的能力；2. 教学难点：让学生能够熟练运用xxx解决实际问题。
教学过程：4.1 导入环节：为了激发学生的学习兴趣，我将通过一个生动的引导问题导入本节课的内容。
例如：“你们有没有遇到过xxx的情况？如何应对呢？”通过这个问题，引发学生思考，进而引出本节课的内容。
4.2 正文教学：在这个环节中，我将对xxx的定义和基本概念进行详细介绍，并通过实例让学生更好地理解。
同时，我会引导学生分析xxx的特点和规律，并进行相关练习，以加深学生对xxx的理解。
4.3 归纳总结：在这个环节中，我将对本节课的内容进行归纳总结，并引导学生总结出关键点和规律。
通过归纳总结，巩固学生的学习成果，为接下来的学习打下基础。
教学反思：在本节课结束后，我会对本节课的教学过程进行反思。
我将主要关注学生对于xxx的理解情况，分析学生的不足之处，并对以后的教学进行调整和改进。
教学资源：为了提供丰富的教学资源，我准备了教学课件、实例讲解视频和习题讲解视频等。
这些资源将为学生的学习提供支持和引导。
说课模板说课稿(优秀12篇)
说课模板说课稿（优秀12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编给大伙儿整理的12篇说课模板的相关范文，欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
说课稿模板篇一一、教学目标1.从爷爷三次给“我”压岁钱的情景中，感悟爷爷的良苦用心。
2.有感情的朗读课文，了解年俗文化。
3.学会12个生字，能认读6个生字。
能选择印象深刻的段落背下来。
二、教学难点：在学文中产生良好的情感体验，从而懂得生活的哲理。
三、教学过程：（一）欣赏名篇，感受生活中的亲情教师朗读朱自清的《背影》，学生听后谈感受。
（预设：学生会谈到亲情，谈到长辈对孩子的爱，以此铺垫学习全文的感情基调。
）（二）初读课文，了解大意自读，读准生字的字音，把课文读通顺、流利。
课文中什么地方打动了你？分别说说爷爷三次赠“我”压岁钱的情景。
（三）深入学文，感悟爷爷的“良苦用心”思考：“良苦用心”是什么意思？爷爷赠我压岁钱的“良苦用心”是什么？（请你认真读课文，仔细体会爷爷藏钱的地方和他说的话，并从中找到答案，获得感悟）学生先自学，再小组交流，较后全班讨论。
重点交流，点拨：1.六岁时的我对压岁钱有着怎样的渴盼？爷爷为什么要把压岁钱藏到鸡下蛋的草窝里？（抓住“焦急的目光”、“翻”、“摸”等关键的描写我神情和动作的词体会我对压岁钱的渴盼，并能感情朗读。
爷爷之所以把压岁钱放在草窝里，是想让孩子明白：家里的日常生活能够维系，有老母鸡的功劳，要懂得感恩。
）2.十岁时，爷爷为什么要把压岁钱埋到菜园里，他想让孩子明白什么？在我找钱时，爷爷一直在默默关注我，他在关注什么？重点体会爷爷的话。
（清贫的生活教会了爷爷很多东西，爷爷要教给我的是一个道理想得到就须付出劳动。
）3.十二岁时，我已经懂事了，不再向爷爷要压岁钱了，可爷爷依然给我预备了，他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）（四）回顾全文，提升认识他还放在了我的衣袋里，这又是为什么？你能读懂爷爷的话吗？（自己的那片天空要靠自己去撑，自强不息才能立于不败之地）（五）回顾全文，提升认识从文中的爷爷三次独具匠心的给孩子压岁钱的这个故事里，你有了怎样的'感悟？（可从生活的哲理来说，也可从父母与孩子间的亲情来谈，总之，让学生能触动心灵，表达真实的感受。
说课稿精彩模板
说课稿精彩模板尊敬的各位评委、老师们，大家好。
今天，我有幸在这里与大家分享我的说课内容，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学反思五个方面进行阐述。
一、教学目标本节课的教学目标旨在培养学生的批判性思维能力，提高学生对学科知识的理解和应用能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心概念，理解知识点之间的联系，并能够将所学知识应用于解决实际问题。
二、教学内容本次说课的内容是《现代科技与社会发展》，我们将探讨科技如何影响社会结构和人们的生活方式。
本节课的重点包括：科技对社会生产力的推动作用，科技与文化的关系，以及科技在解决社会问题中的作用。
三、教学方法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的好奇心和探索欲。
2. 案例分析：选取与教学内容相关的实际案例，帮助学生理解抽象概念。
3. 小组讨论：鼓励学生在小组内交流观点，培养团队合作精神。
4. 互动式教学：利用多媒体工具，如PPT、视频等，增加课堂的互动性和趣味性。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示科技在不同历史时期的发展图片，引起学生的兴趣。
2. 讲解新知：系统地介绍科技对社会的影响，突出重点和难点。
3. 案例分析：展示科技如何改变人们生活的案例，让学生进行讨论。
4. 小组讨论：让学生分组讨论科技对社会的积极和消极影响。
5. 总结反馈：对讨论结果进行总结，并引导学生思考如何在现实生活中应用所学知识。
五、教学反思在教学结束后，我会进行教学反思，思考以下几个问题：1. 学生是否达到了预期的学习目标？2. 教学方法是否有效，是否需要调整？3. 学生在哪些方面表现出色，哪些方面需要改进？4. 如何根据学生的反馈调整教学计划？最后，我相信通过本节课的学习，学生们不仅能够获得知识，更能够培养批判性思维和解决问题的能力。
谢谢大家的聆听，我期待与各位的进一步交流。
优秀说课稿模板_排版
一、说教材：1、地位、作用和特点：《》是高中数学课本第册（修）的第章“”的第节内容。
本节是在学习了之后编排的。
通过本节课的学习，既可以对的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下基础，所以是本章的重要内容。
此外，《》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
本节的特点之一是：；特点之二是：。
2、教学目标：根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：（1）知识目标：A 、B 、C（2）能力目标：A 、B 、C（3）德育目标：A 、B3、教学的重点和难点：（1）教学重点：（2）教学难点：二、说教法：基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。
另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。
并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。
三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。
让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。
四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。
当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。
因此，拟对本节课设计如下教学程序：新课教学三、说学法：学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。
有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。
优秀说课模板(通用10篇)
优秀说课模板（通用10篇）说课，作为一种教学、教研改革的手段，最早是由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出来的。
下面是小编整理的优秀说课模板，欢迎大家阅读！优秀说课篇1各位评委，你们好。
我今日说课的资料是《》的第课时。
下头，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方应对本课的设计进行说明。
一、教材分析1、课文所处的地位及作用：《》是省编年级语文第册第单元中的第篇课文。
它是作家的一篇什么文章。
根据该单元教学目标；以及本篇课文特点，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。
2、教学目的1）知识目标：2）本事目标3）德育目标3、教材的重点、难点教学重点教学难点二、教学方法1、根据课文特点和学生实际情景，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。
据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出："教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文本事。
"我根据本课目标和资料，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。
使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生美读散文，在读的过程中思考提出的疑问，最终在教师适当的点拨、归纳、小结中赏析课文，理解本文中作者的感情。
2、采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。
在教学中，我采用了多媒体等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又经过直接感知，促进知识的理解和巩固，贴合教育学中的自觉性、直观性原则。
三、学法指导教学是教师和学生的双边活动，我遵循"教师为主导，学生为主体，质疑为主线"的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。
在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的进取性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后完成课后问题进行巩固。
《文档的高级排版》 说课稿
《文档的高级排版》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《文档的高级排版》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《文档的高级排版》是计算机应用基础课程中的重要内容，通常涵盖了文字格式设置、段落排版、页面布局、页眉页脚、目录生成等多个方面。
通过学习这部分内容，学生能够掌握更丰富的文档编辑技巧，提升文档的美观性和专业性，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
所选教材内容编排合理，由浅入深，注重实践操作。
通过丰富的案例和详细的步骤说明，引导学生逐步掌握文档高级排版的技能。
但在教材的某些部分，对于一些较复杂的操作可能讲解不够详细，需要在教学过程中进行补充和拓展。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生。
他们已经具备了一定的计算机基础知识和基本操作能力，如文字录入、简单的格式设置等。
但对于文档的高级排版，他们还缺乏系统的认识和实践经验。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手实践，但在学习过程中可能会出现粗心大意、缺乏耐心等问题。
因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们认真细致地完成操作，培养良好的学习习惯。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够熟练掌握文字格式的高级设置，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等。
（2）掌握段落格式的调整，包括行距、段距、缩进、对齐方式等。
（3）学会页面布局的设置，如纸张大小、方向、页边距等。
（4）能够熟练运用页眉页脚功能，为文档添加页码、日期、作者等信息。
（5）掌握目录的生成方法，使文档结构清晰，便于阅读和查找。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）引导学生观察、比较、总结，提高学生的自主学习能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在排版过程中体会到美的感受，培养学生的审美意识。
万能说课稿模板(通用)
万能说课稿模板(通用)一、说教材本文作为通用说课稿的模板，其作用是为广大教师提供一个在说课过程中的参考和引导，帮助教师系统地组织和规划教学内容。
本文在课文教学中的作用主要体现在以下几个方面：1. 明确课文地位：本文旨在让教师充分认识到所教授课文在本课程体系中的地位，从而更好地把握教学方向和目标。
2. 理解主要内容：通过详细阐述课文的主要内容，使教师对课文有更深入的了解，为教学设计提供有力支持。
3. 分析教材特点：本文将指导教师分析教材的特点，以便在教学中充分发挥教材的优势，提高教学效果。
本文主要包括以下内容：1. 教材的作用和地位：分析教材在本课程体系中的地位，明确教学目标。
2. 教学目标：确定学习本课需要达到的教学目标。
3. 教学重难点：指出教学中不能忽视的重难点问题。
4. 教法和学法：探讨各种教学方法和学习方法，强调因材施教。
5. 教学过程：详细说明教学过程中的各个环节，为实际教学提供参考。
二、说教学目标学习本课，教师应达到以下教学目标：1. 理解课文的主要内容和结构，明确课文在本课程体系中的地位。
2. 掌握课文的重难点，提高对教材的分析和解读能力。
3. 学会运用多种教学方法和学习方法，提高教学效果。
4. 能够根据学生的实际情况，设计合理的教学过程，提升课堂教学质量。
5. 培养学生的思辨能力和自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
三、说教学重难点本文的教学重难点主要包括以下几个方面：1. 如何正确把握课文在本课程体系中的地位，确保教学方向的准确性。
2. 如何深入分析教材特点，充分发挥教材的优势，提高教学效果。
3. 如何针对学生的实际情况，设计符合学情的教学方法和学习策略。
4. 如何突破课文的重难点，帮助学生更好地理解和掌握知识。
5. 如何在教学中培养学生的思辨能力和自主学习能力，提高教学质量。
四、说教法在教学方法的选择上，我主张采用多样化的教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以下是我将采用的一些教学方法及与其他教法的不同之处：1. 启发法：- 我在运用启发法时，不仅注重问题的设计，更注重引导学生主动思考，鼓励他们提出自己的见解。
优秀的说课稿模板（精选11篇）
优秀的说课稿优秀的说课稿模板（精选11篇）优秀的说课稿篇1我是6号考生。
今日我说课的题目是《除数是两位数的除法》。
下头我对本课题进行分析一、说教材（一）说教材的地位与作用除数是两位数的除法，是人教版四年级上册的学习资料，是小学生学习整数除法的最终阶段，是整数除法的完成和提升阶段。
本课是在学生掌握了“除数是一位数的除法”基础上进行教学的，所以本课的教学具有必须的总结性和概括性。
学习这部分资料，有利于学生完整地掌握整数除法的计算方法，并为以后进一步学习小数除法积累经验。
（二）说教学目标1、巩固除数是两位数的除法计算方法，理解不够商1写0占位的意义，掌握除数是两位数的除法的计算方法。
2、经过对商末尾有零的除法的学习，进一步加深对两位数除法计算方法的掌握，并能初步运用所学知识准确地进行计算。
培养分析、比较、灵活运用知识的本事，养成仔细观察、认真思考、自觉验算的好习惯。
3、能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
（三）说教学重难点教学重点:不够商1写0占位教学难点:理解算理并比较熟练地计算这类除法题二、说教法本节课根据“先学后教，以学定教”的理念，结合学生的年龄特点、知识水平，以学生的主动探究为主线，先以复习引入，再让学生在独立思考的基础上小组合作讨论，从而发现灵活的试商方法，并运用所学知识解决问题三、说学法根据学情我设计了“独立思考一合作探究一实践应用”的学习方法。
在算法探索、分析比较环节中，在学生独立思考的基础上，小组合作讨论:把除数看作哪个数试商学生在讨论中交流各自的想法，掌握灵活试商方法，从而到达算法多样化和优化的目的，并在后面的练习中进行实践应用。
四、说教学过程（一）复习导入1、口算600÷20=7200÷36=52÷13=在口算过程中说一说计算52÷13和600÷20时是怎样想的2、笔算750÷5=900÷6=订正时，要求学生说一说计算过程。
优秀说课稿模板（精选15篇）
优秀说课稿优秀说课稿模板(精选15篇)作为一名教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
说课稿要怎么写呢？以下是小编整理的优秀说课稿模板，希望对大家有所帮助。
优秀说课稿模板1一、说教材1、教材地位、作用：课文《》是人教版初中语文（）年级（）册第（）单元中的第（）篇课文，这一单元的主题是（）。
根据新课程标准的要求，中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的感情，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高文化品位，（）作为中/外国文学史上的一朵奇葩，对陶冶学生的情操，意义非凡。
2、教材特点：《》是（）（体裁）主要写了（主要内容），表达了（中心思想），语言简炼，层次清晰，描写生动，语言优美，是本文最大的特色，教学这篇课文计划安排（）课时，我今天要说的是第一课时，在学习《》之前，本单元已经学习了（），学生们懂得了一些（），有助于学习（）。
3、教学目标根据语文新课程标准要求，结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为如下三项：（1）、知识和能力目标：能正确读写本课所要求掌握的生字新词，了解本篇课文和作者的一些常识，（2）、过程与方法目标：a掌握朗读方法；通过美读课文，品味语言。
整体感知课文，理清脉络，把握文章主要内容。
b以学生自读为主，教师引导启发为辅，强调有感情地朗读，融入文本意境。
c运用朗读的方法学习诗歌，养成在朗读中学习诗歌的习惯；运用联想和想象的方法学习诗歌，体会诗歌的情感，概括诗歌的主要内容。
d在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。
在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。
（3）、情感态度和价值观目标：a品味作者所要表达的思想感情，培养（）。
b引导学生感悟生命的美好，培养关爱生命、乐观向上的生活态度。
c提高学生人文涵养，在领略自然美的同时，懂得把握文中的哲理。
4、教学重点根据新课程标准中“要培养学生自主，合作，探究的学习方式”这一要求，以及（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为（）。
说课稿优质模板
说课稿优质模板尊敬的各位评委、老师们，大家好。
今天，我有幸在这里进行我的说课展示，我将围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思五个方面，对本课程进行详细的阐述。
一、教学目标本课程旨在培养学生的批判性思维能力、分析问题和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生应能够：1. 理解并掌握本课程的核心概念和理论。
2. 能够运用所学知识分析实际问题，并提出合理的解决方案。
3. 培养团队合作精神和沟通能力。
二、教学内容本课程的核心内容包括以下几个方面：1. 基础理论：介绍课程的基础知识，为后续深入学习打下坚实的基础。
2. 案例分析：通过具体案例，让学生了解理论知识在实际中的应用。
3. 技能训练：通过实际操作，提高学生的实践能力和技能水平。
4. 思维拓展：引导学生进行创新思维，培养解决问题的多样性。
三、教学方法为了实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 讲授法：对基础理论进行系统讲解，确保学生能够理解并掌握。
2. 案例教学法：选取典型案例，引导学生进行分析讨论，提高实际应用能力。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养团队协作和沟通能力。
4. 互动式教学：通过提问、讨论等形式，激发学生的思考，提高课堂参与度。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问或相关视频，激发学生兴趣，引入课程主题。
2. 知识讲解：系统讲解基础理论，确保学生理解。
3. 案例分析：选取案例，引导学生分析讨论，加深理解。
4. 技能训练：通过实际操作，让学生将理论知识应用于实践。
5. 思维拓展：引导学生进行创新思维，鼓励提出不同解决方案。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
五、教学反思在教学结束后，我会进行以下反思：1. 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，了解他们的学习效果和需求。
2. 教学效果：评估教学方法和教学内容是否达到了预期的教学目标。
3. 教学改进：根据反思结果，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们不仅能够掌握必要的知识和技能，更能够培养独立思考和解决问题的能力。
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说课稿万能模板尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材1、教材的地位和作用首先，简要阐述本节课在教材中的地位和作用。
说明本节课的内容是在之前所学知识的基础上进行的拓展和深化，还是为后续学习奠定基础。
2、教学内容对本节课的具体教学内容进行详细分析，包括知识点的构成、逻辑关系等。
3、教学目标（1）知识与技能目标：学生能够掌握_____知识，能够运用_____方法解决_____问题。
（2）过程与方法目标：通过_____的学习过程，培养学生的_____能力，如观察、分析、归纳、推理等。
（3）情感态度与价值观目标：激发学生对_____的兴趣，培养学生的_____精神，如合作、创新、探索等。
二、说学情1、学生已有的知识基础分析学生在学习本节课之前已经掌握了哪些相关的知识和技能，这对于本节课的教学具有重要的参考价值。
2、学生的认知特点考虑学生的年龄特点、思维方式和学习习惯，以便选择合适的教学方法和策略。
3、学生可能存在的困难预测学生在学习本节课内容时可能会遇到的困难和问题，提前做好应对措施。
三、说教学重难点1、教学重点根据教材内容和教学目标，确定本节课的教学重点。
教学重点通常是本节课的核心知识和关键技能，是学生必须掌握的内容。
2、教学难点分析学生在理解和掌握教学重点时可能存在的困难，确定教学难点。
教学难点可能是抽象的概念、复杂的运算或者难以应用的知识。
四、说教法1、讲授法通过清晰、准确的讲解，让学生系统地掌握知识。
2、演示法利用直观的教具、多媒体等手段进行演示，帮助学生理解抽象的概念和复杂的过程。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4、练习法通过有针对性的练习，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
5、情境教学法创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
优秀的说课稿模板(精选)
优秀的说课稿模板（精选）一、教学设计目标本节课的教学目标是帮助学生全面理解某一知识点，并能够灵活运用所学知识解决相关问题。
具体目标如下：1. 知识目标：学生能够掌握xxx知识点的相关概念和基本原理。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识解决相关问题，培养分析、思维和解决问题的能力。
3. 情感目标：通过本节课的学习，培养学生对xxx知识的兴趣和探索精神。
二、教学内容分析本节课的教学内容将围绕xxx知识点展开，包括以下几个方面：1. 概念讲解：对xxx知识点的相关概念进行详细解释和说明。
2. 原理阐述：介绍xxx知识点的基本原理和相关理论。
3. 实例分析：通过实际案例或实例，帮助学生理解xxx知识点的应用和意义。
三、教学过程设计本节课的教学过程将分为以下几个环节，并通过多种教学方法和手段进行：1. 导入与激发兴趣：通过引入真实案例或问题，激发学生对xxx知识点的兴趣，并提出与学生生活、实际经验相关的问题，引发学生思考与讨论。
2. 概念讲解与示范：对xxx知识点的相关概念进行简明扼要的讲解，并通过示范或动画等形式，使学生形象地理解概念。
3. 探究与实践：组织学生进行小组合作探究活动，通过实际操作、观察和记录等方式，让学生主动参与到知识的发现和实践中，提高学生的学习积极性和主动性。
4. 深化与拓展：通过针对性的问题引导，深化学生对xxx知识点的理解，并进一步拓展相关知识，培养学生的思维能力和创新意识。
5. 总结与归纳：对本节课的内容进行总结归纳，并提出相关练习或思考题，帮助学生巩固所学知识，并以检验学习效果。
四、教学评价方法本节课的教学评价将采用以下多种形式：1. 反馈与讨论：通过课堂互动、学生提问和回答等方式，实时了解学生的学习情况，并针对性地给予反馈和指导。
2. 观察与记录：教师通过观察学生的合作和表现，记录学生在探究活动中的参与程度和实践能力，以及对xxx知识点的理解程度。
3. 练习与作业：布置相应的练习和作业，让学生在课后进行巩固和拓展，通过检查和批改作业，对学生的掌握情况进行评价。
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一、说教材：1、地位、作用和特点：《 》是高中数学课本第 册（ 修）的第 章“ ”的第 节内容。
本节是在学习了 之后编排的。
通过本节课的学习，既可以对 的知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习 打下基础，所以是本章的重要内容。
此外，《 》的知识与我们日常生活、生产、科学研究 有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
本节的特点之一是： ；特点之二是： 。
2、教学目标：根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：（1）知识目标：A 、B 、C（2）能力目标：A 、B 、C（3）德育目标：A 、B3、教学的重点和难点：（1）教学重点：（2）教学难点：二、说教法：基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。
另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。
并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。
三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。
让学生在探索学习知识的过程中，领会常见数学思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质。
四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。
当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。
因此，拟对本节课设计如下教学程序：新课教学三、说学法：学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。
有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。
在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。
1、培养学生学会通过自学、观察、实验等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。
本节教师通过列举具体事例来进行分析，归纳出 ，并依据此知识与具体事例结合、推导出 ，这正是一个分析和推理的全过程。
2、让学生亲自经历运用科学方法探索的过程。
主要是努力创设应用科学方法探索、解决问题情境，让学生在探索中体会科学方法，如在讲授 时，可通过 演示，创设探索 规律的情境，引导学生以可靠的事实为基础，经过抽象思维揭示内在规律，从而使学生领悟到把可靠的事实和深刻的理论思维结合起来的特点。
3、让学生在探索性实验中自己摸索方法，观察和分析现象，从而发现“新”的问题或探索出“新”的规律。
从而培养学生的发散思维和收敛思维能力，激发学生的创造动力。
在实践中要尽可能让学生多动脑、多动手、多观察、多交流、多分析；老师要给学生多点拨、多启发、多激励，不断地寻找学生思维和操作上的闪光点，及时总结和推广。
4、在指导学生解决问题时，引导学生通过比较、猜测、尝试、质疑、发现等探究环节选择合适的概念、规律和解决问题方法，从而克服思维定势的消极影响，促进知识的正向迁移。
如教师引导学生对比中，蕴含的本质差异，从而摆脱知识迁移的负面影响。
这样，既有利于学生养成认真分析过程、善于比较的好习惯，又有利于培养学生通过现象发掘知识内在本质的能力。
四、教学过程：（一）、课题引入：教师创设问题情景（创设情景：A 、教师演示实验。
B 、使用多媒体模拟一些比较有趣、与生活实践比较有关的事例。
C、讲述数学科学史上的有关情况。
）激发学生的探究欲望，引导学生提出接下去要研究的问题。
（二）、新课教学：1、针对上面提出的问题，设计学生动手实践，让学生通过动手探索有关的知识，并引导学生进行交流、讨论得出新知，并进一步提出下面的问题。
2、组织学生进行新问题的实验方法设计—这时在设计上最好是有对比性、数学方法性的设计实验，指导学生实验、通过多媒体的辅助，显示学生的实验数据，模拟强化出实验情况，由学生分析比较，归纳总结出知识的结构。
（三）、实施反馈：1、课堂反馈，迁移知识（最好迁移到与生活有关的例子）。
让学生分析有关的问题，实现知识的升华、实现学生的再次创新。
2、课后反馈，延续创新。
通过课后练习，学生互改作业，课后研实验，实现课堂内外的综合，实现创新精神的延续。
五、板书设计：在教学中我把黑板分为三部分，把知识要点写在左侧，中间知识推导过程，右边实例应用。
六、说课综述：以上是我对《》这节教材的认识和对教学过程的设计。
在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的知识，并把它运用到对的认识，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。
总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。
并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。
说课稿模板关于的说课稿各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是首先,我对本节教材进行一些分析:一、教材分析（说教材）：1. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。
在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是在中，占据的地位。
以及为其他学科和今后的学习打下基础。
2. 教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。
（3）情感目标：通过的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3. 重点，难点以及确定依据：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点重点：通过突出重点难点：通过突破难点关键：下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：二、教学策略（说教法）1. 教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。
在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。
基于本节课的特点：应着重采用的教学方法。
2. 教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。
在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。
在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。
有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。
同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。
提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
3. 学情分析：（说学法）我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
（1）学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
生理上表少年好动，注意力易分散。
（2）知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。
（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：4.教学程序及设想：（1）由引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。
在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
（2）由实例得出本课新的知识点（3）讲解例题。
在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。
（4）能力训练。
课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
（5）总结结论，强化认识。
知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。
（6）变式延伸，进行重构，重视课本例题，适当对题目进行引申，使例题的作用更加突出，有利于学生对知识的串联，累积，加工，从而达到举一反三的效果。
（7）板书（8）布置作业。
针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高。
教学程序：课堂结构：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分说课的方法技巧（转）2009-04-26 17:591说课的方法和技巧“说课”是一种新兴的教研形式，它是指教师在特定的场合，在精心备课的基础上，面对评委、同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课（或某单元）的教学设计及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，达到相互交流、相互切磋，从而使教学设计不断趋于完善的一种教学研究形式。
狭义的说课是指教师以口头表达的方式，以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间进行的教学研究活动。
说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，引起了广大领导和教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的生机与活力。
近几年各校的年轻教师越来越多，学校领导非常重视新教师的培养工作。
对于刚刚走上工作岗位的新教师而言，摸不透“说课”时应该“说”什么，怎么“说”。
而由于说课是有一定的时间要求的，所以只见讲者心急如焚“超速行驶”，说、说、说；听者云里雾里都跟不上趟。
这样的说课，是难以达到预期的效果和目的。
为了帮助青年教师认识说课，现就说课谈一下个人的几点看法。
一、走出误区，从本质上理解“说课”。
1、误区之一：说课就是复述教案说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。