中学教师资格考试教育心理学预测试卷二
教师资格中学教育心理学押题模拟试卷及详解二
中学教育心理学押题模拟试卷四一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。
每小题1分，共20分)1．成就动机理论的主要代表人物是（）。
A．马斯洛B．维纳C．阿特金森D．班杜拉2．要求把人的心理看成与人的社会实践活动密切相联系的过程来考察和研究的原则是（）。
A．客观性原则B．教育性原则C．实践性原则D．知识性原则3．学习“工作总量一工作效率×工作时间”，这是（）。
A．规则学习B．概念学习C．辨别学习D．解决问题学习4．口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。
A．导向功能B．激活功能C．强化功能D．调节与维持功能5．根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为（）。
A．正迁移与负迁移B．水平迁移与垂直迁移C．一般迁移与具体迁移D．同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移6．在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式 (V=sh)属于（）。
A．上位学习B．下位学习C．概念学习D．并列学习7．吹拉弹唱属于（）技能。
A．认知B．心智C．操作D．评价8．（）是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。
A．认知策略B．元认知策略D．调节策略9．下列选项中，属于问题解决的是（）。
A．无目的地幻想B．穿衣等自动化操作C．比较D．发明创造0．采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。
A．华生B．加涅c．柯尔伯格D．皮亚杰11．抑郁症是由（）造成的。
A．学校原因B．家庭原因C．心理原因D．社会原因12．将许多不同的价值标准组合在一起，在消除它们之间的矛盾和冲突的同时，开始建立内在一致的价值体系的情感教学目标是（）。
A．接受B．反应C．形成价值观念D．组织价值观念系统13．注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格属于（）。
A．放任型B．专制式C．监督式D．参与式14．通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是（）。
2023年-2024年教师资格之中学教育学教育心理学练习题(二)及答案
2023年-2024年教师资格之中学教育学教育心理学练习题(二)及答案单选题（共45题）1、“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”这句话体现的德育原则是（）。
A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求学生相结合原则C.疏导原则D.教育的一致性原则【答案】 B2、高中阶段思想政治教育的特殊任务是（）。
A.解决认识问题和价值问题B.度过“危险期”C.解决青春期问题D.解决学业问题【答案】 A3、学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系。
这属于（）A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列结合学习【答案】 D4、终身教育观念和理论的要点包括A.学习的主体是教师B.学习的主体是个人、小组C.学习的主体是课程D.广泛采用指导性教育方法【答案】 B5、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话，为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。
教师从没催促任何学生发言。
这一情景发生在罗杰斯倡导的（）的课堂中。
A.范例教学法B.讨论法C.非指导教学法D.发现法【答案】 C6、新生儿室爆发脓毒血症，浓汁标本经涂片革兰染色镜检发现葡萄球菌。
为确定该菌是否有致病力，应检查（）。
A.DNA酶B.尿素酶C.触酶D.血浆凝固酶E.卵磷脂酶【答案】 D7、根据安德森的观点，关于”怎么做”的知识属于A.实践性知识B.基础性知识C.程序性知识D.陈述性知识【答案】 C8、对人身心发展起决定性影响的是（）。
A.遗传B.社会生活条件C.教育D.社会活动【答案】 C9、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）。
A.儿童期B.青年期C.青年初期D.少年期【答案】 C10、主张学习的目的在于发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构的心理学家为（）。
A.布鲁纳B.桑代克C.斯金纳D.奥苏贝尔【答案】 A11、一般来说，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）A.文学B.数学C.历史D.法律【答案】 B12、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学自测模拟预测题库(名校卷)
2023年教师资格之中学教育学教育心理学自测模拟预测题库(名校卷)单选题（共30题）1、支持关系转换说的经典实验是柯勒在1919 年做的（）A.猴子辨别学习B.小猪迷箱C.水下击靶D.小鸡觅食【答案】 D2、在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（）。
A.阶段性规律B.可变性规律C.不均衡性规律D.个别差异性规律【答案】 C3、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说【答案】 C4、1942年，罗杰斯在他的著作（）中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。
A.《咨询与心理治疗》B.《变化世界中的咨询者》C.《发展性咨询》D.《学生指导技术》【答案】 A5、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（）A.顶峰现象B.倒退现象C.抑制现象D.高原现象【答案】 D6、在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（）。
A.内部言语动作阶段B.不出声的动作阶段C.出声的动作阶段D.动作定向【答案】 A7、形成学校文化的最重要的因素是（）。
A.教师文化B.学生文化C.物质文化D.制度文化【答案】 A8、载脂蛋白的功能不包括（）。
A.构成并稳定脂蛋白的结构B.参与脂蛋白与受体的结合C.调节脂蛋白代谢D.参与核酸代谢E.转运脂质【答案】 D9、经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。
A.斯宾塞B.杜威C.赫钦斯D.泰勒【答案】 B10、与前列腺肿瘤有关的检验项目是（）。
A.AFPB.CEAC.PSAD.PAPE.CPK【答案】 C11、班级组织的发育经历的第二阶段是（）。
A.团体要求与个人属性的矛盾B.个人属性之间的矛盾C.团体要求架构内的矛盾D.团体要求与团体文化的矛盾【答案】 A12、教学过程的中心环节是（）。
A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识【答案】 B13、教学过程的中心环节是（）。
2022年-2023年教师资格之中学教育学教育心理学精选试题及答案二
2022年-2023年教师资格之中学教育学教育心理学精选试题及答案二单选题（共48题）1、奥地利生态学家劳伦兹提出了（）。
A.发展的准备期B.发展的关键期C.发展的平稳期D.发展的成熟期【答案】 B2、下列表述中符合奖励与处分的使用要求的是（）。
A.奖惩由老师决定B.奖惩结果不宜进行宣传，只限于本人知道即可C.奖惩要合情合理D.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬，少处分【答案】 C3、APTT正常，PT延长，可考虑（）。
A.体内TFPI增高B.严重肝病C.血友病乙D.血友病甲E.体内肝素物质过多【答案】 A4、在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期【答案】 D5、面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（）A.整体性B.基础性C.内化性D.差异性【答案】 A6、被看作是现代教育代言人的教育家是（）。
A.凯洛夫B.夸美纽斯C.康德D.杜威【答案】 D7、患者女，在一次不洁性交后出现子宫颈红肿，阴道分泌物增多、排尿困难等症状，医生疑为淋球菌感染，取分泌物行细菌学检查，应选择的培养基为（）。
A.普通琼脂培养基B.血平板培养基C.巧克力培养基D.L-J培养基E.SS培养基【答案】 C8、构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式等及其系统，组成一门学科知识的基本结构的是（）。
A.基础知识B.基本技能C.基本技巧D.基本方法【答案】 A9、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性，D.守恒概念【答案】 D10、动机中最活跃的心理成分是（）。
A.学习压力B.学习兴趣C.学习期望D.学习知识【答案】 B11、采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是( )。
A.柯尔伯格B.皮亚杰C.埃里克森D.班杜拉【答案】 A12、提出“提高教学质量，促进一般发展”的前苏联教育家是（）。
2024年教师资格之中学教育学教育心理学精选试题及答案二
2024年教师资格之中学教育学教育心理学精选试题及答案二单选题（共45题）1、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此，这位教师的成长可能处在( ) 阶段。
A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受【答案】 B2、标记蛋白质巯基的活化生物素是（）。
A.BNHSB.RNAC.MPBD.BGHZE.光敏生物素【答案】 C3、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）A.泰勒B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉【答案】 A4、广泛意义上的教育目的存在于（）活动中。
A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.—切教育【答案】 D5、“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由（）提出的。
A.孔子B.孟子C.荀子D.韩愈【答案】 A6、测验分数的稳定性，是指测验的（）A.效度B.难度C.信度D.区分度【答案】 C7、影响各级各类学校在教育结构中所占比例的因素是（）。
A.人口的地域分布B.人口的性别结构C.人口的阶级构成D.人口的年龄结构【答案】 D8、下列表述中不属于学生隐私权的是（）A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的缺点D.学生的家境【答案】 A9、被公认为第一本现代教育学著作的是（）。
A.《理想国》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《爱弥尔》【答案】 C10、我国目前的学制属于（）A.双轨制B.单轨制C.分支型学制【答案】 C11、美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（）。
A.1901 年B.1906 年C.1905 年D.1903 年【答案】 D12、患者男。
60岁，长期使用氨基糖苷类抗生素，出现低热、腹胀、腹痛、腹泻，呈黄色蛋花样稀便，临床疑似伪膜性肠炎，最常见的病原菌是（）。
A.志贺菌属B.大肠埃希菌C.艰难梭菌D.副溶血弧菌E.变形杆菌【答案】 C13、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。
教师资格之中学教育学教育心理学通关模拟考试试卷附有答案详解
教师资格之中学教育学教育心理学通关模拟考试试卷附有答案详解单选题（共20题）1. 下列表述中不属于学生隐私权的是（）A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的缺点D.学生的家境【答案】 A2. 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。
A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法【答案】 D3. 按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称之为（）。
A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能【答案】 B4. 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。
A.依存B.坚定C.内化D.认同【答案】 C5. 制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。
A.社会文化B.人的身心发展水平C.社会意识形态D.社会生产力【答案】 D6. 在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要标志是（）。
A.道德认识的提高B.有积极的情绪体验C.拥有坚强的意志D.道德行为的形成【答案】 D7. 在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。
A.1904 年B.1922 年C.1949 年D.1986 年【答案】 A8. 儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）A.8 岁前B.10 岁前C.10 岁后D.15 岁后【答案】 C9. 制定教学计划的首要问题是（）。
A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制【答案】 A10. 教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是（）。
A.课程标准B.课程方案C.课程目标D.教科书【答案】 B11. 在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的在感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维水平已进入（）。
A.感知动作阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段【答案】 B12. 揭示（）是教育学研究的任务。
A.教育问题B.教育规律C.教育价值D.教育事实【答案】 B13. 外铄论的代表人物是（）A.格赛尔B.孟子C.弗洛伊德D.华生【答案】 D14. 心智技能的特点有（）。
2023年教师资格中学教育心理学模拟试题及答案2
教师资格中学教育心理学模拟试题及答案2一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的4个备选答案中只有1个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选、或未选均不得分)1、学习策略是学习者制订的学习方案，包括( )。
A.意识和力量B.规章和技能C.认知策略D.阅历和方法2、最重要和最良性的学习动力是( )。
A.学习爱好和老师的期盼B.学习爱好和远大的抱负C.老师的期盼和远大的抱负D.老师的期盼和家长的期盼3、依据埃里克森的心理社会进展理论，进展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是( )。
A.学前期B.婴儿期C.学龄期D.青年期4、课堂气氛会使很多同学追求某种行为方式，从而导致同学闻发生（）。
A.连锁性感染B.相互监督C.相互关心D.遵守纪律5、在照度、距离和位置等发生变化的条件下，对物体的知觉照旧保持不变，这是指知觉的（）。
A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性6、制造性是指个体产生新颖的、独特的、有社会价值的产品的( )。
A.智力技能B.思维品质C.思维程序D.力量或特性7、个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相全都的方向变化的现象，称为( )。
A.从众B.依从C.听从D.遵从8、自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。
A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机9、学习乐观性的核心内容是( )。
A.学习爱好B.学习动机C.学习方法D.学习过程10、依据埃里克森的心理社会进展理论，人处于青年期的特征是( )。
A.建立同一感和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲热感以避开孤独感D.获得主动感和克服内疚感11、已经获得的学问、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。
A.迁移B.动机C.策略D.技巧12、加德纳提出的智力理论属于( )。
A.智力二因素论B.智力结构论C.智力多元论D.智力三元论13、下面哪一项属于查看答案。
(整理)中学教师证预测题加答案教育心理学.
湖南省非师范类中小学教师资格证考试中学教育心理学预测试卷（一）一、单项选择耐(本大题共l5个小题，每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。
1. 在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（ B A）A．加涅 B.斯金纳 C.托尔曼 D.桑代克2. 对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（ C D）亲，太大意啦A.冲动型B.沉思型C.场独立型 C.场依存型3. 顿悟说的奠定人是（ C ）A.考夫卡B.韦特海默C.苛勒D.托尔曼4. 课堂上，教师一般在处理学生讲小话没认真听歌的行为时，采用（B ）妥当。
A.惩罚B.表扬别人忽视他C.餍足D.消退5. 某学生将自己这次考试获得了最高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其归之于（ D ）A.努力B.运气C.难度D.能力6．“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征 ( B )A．气质 B．性格 C．能力 D．动机7．艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是 ( A )A。
先快后慢 B．先慢后快 C．先后一致 D．不快不慢8．在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用 ( D )A．图示 B．坐标 C．遗忘曲线 D．练习曲线9．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为 ( D )A．语义联想 B．视觉想象 C．关键词法 D．谐音联想法10．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。
( A )思潮掀起一场教育改革运动。
A．人本主义 B．行为主义 C．认知心理学 D．信息论11．柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是 (D )A．寻求认可取向阶段 B．遵守法规取向阶段C．社会契约取向阶段 D．普遍伦理取向阶段12．从某种意义上讲，所有的人都处在极健康和极不健康两端边线中间的某一点。
这句话反映了心理健康的( C )A．动态性 B．静止性 C．相对性 D．绝对性13．掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（ B C）A．学习积极性 B．学习自觉性 C．要花多少时间 D．智力水平14．约束群体内成员的行为准则称为 ( D )A．群体气氛 B．群体压力 C．群体凝聚力 D．群体规范’15．教师知识结构的核心是教师的 ( D )A．相关学科知识 B．教育学知识 C．心理学知识 D．专业知识二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分。
2024年教师资格之中学教育学教育心理学模考模拟试题(全优)
2024年教师资格之中学教育学教育心理学模考模拟试题(全优)单选题（共45题）1、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（）。
A.制定课程标准B.制定教学计划C.课程设计D.明确培养目标【答案】 C2、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。
A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.互补性【答案】 A3、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质因素实际上是指（）。
A.智力因素B.理性因素C.非智力因素D.感知因素【答案】 C4、“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水”，这句话隐喻学生的学习具有（）。
A.主体性B.客体性C.被动性D.强制性【答案】 A5、学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系。
这属于（）A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列结合学习【答案】 D6、引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激（）。
A.获得B.泛化C.分化D.少年期【答案】 C7、教育的根本性问题是（）。
A.教育目的B.教育过程C.教育对象D.教育内容【答案】 A8、新生儿血中红细胞大量破坏，超过了白蛋白结合转运能力，引起血中胆红素增加，造成神经系统出现中毒反应的属于（）。
A.梗阻性黄疸B.肝细胞性黄疸C.核黄疸D.肝癌所致黄疸E.溶血性黄疸【答案】 C9、提出掌握学习的理论的人是（）A.华生B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉【答案】 C10、下列现象属于学习迁移的是( ) 。
A.温故而知新B.学而时习之C.近朱者赤近墨者黑D.书山有路勤为径【答案】 A11、在德育过程中起主导作用的是（）A.受教育者B.教育者C.德育内容D.德育方法【答案】 B12、以下对师生关系的表述不准确的是()。
A.教学上是授受关系B.人格上是平等关系C.本质上是朋友关系D.道德上是促进关系【答案】 C13、新中国第一次学制改革是在（）A.1951年B.1949年C.1950年D.1952年【答案】 A14、长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（）A.目标游离评价模式B.CIPP 模式C.表现性评价模式D.目标评价模式【答案】 D15、现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（）。
中学教师资格证《心理学》(题库)考前押题试卷二
中学教师资格证《心理学》（题库）考前押题试卷二[单选题]1.心理健康表现为个人具有生命的活力，积（江南博哥）极的内心体验和良好的（）。
A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态参考答案：A参考解析：一个健康的人，既要有健康的身体，又要有健康的心理。
心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
[单选题]2.当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想像列出很多种做法。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（）。
A.感知动作阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段参考答案：C参考解析：形式运算阶段（12岁以后）最大的特点是儿童的思维已摆脱具体事物的束缚，而着眼于抽象概念上。
即他们能把内容与形式区分开来，对假设进行推理。
因此，这一时期的思维更具灵活性、系统性和抽象性。
[单选题]3.（）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A.比较心理学B.理论心理学C.社会心理学D.实验心理学参考答案：A[单选题]4.下列属于个性心理特征的成分有（）。
A.能力B.需要C.动机D.信念参考答案：A[单选题]5.小王经常会放弃自己原有的态度和行为方式而随大流，接受大多数人的观点和主张。
小王的这种现象社会心理学称之为（）。
A.从众B.服从C.去个体化D.群体化参考答案：A参考解析：从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式；服从是指个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为；去个体化是指群体情境可能会使个体失去自我觉察的能力，并导致个体丧失自我和自我约束，做出一些个体单独时不会做出的事情。
[单选题]6.在教师自编测验里，属于主观题类型的是（）。
中学教师资格证《心理学》(题库)预测试题卷二
中学教师资格证《心理学》（题库）预测试题卷二[单选题]1.学生做作业时，有的学生喜欢和别人对答案（江南博哥），不敢肯定自己的回答；有的学生坚持自己的答案。
坚信自己答案的学生认知风格属于（）。
A.沉思型B.冲动型C.场独立型D.场依存型参考答案：C参考解析：认知风格一般被认为是个体组织和加工信息时所习惯采用的不同方式。
坚信自己答案的学生不受外界的影响，其认知风格属于场独立型。
[单选题]2.所谓的及时复习，应该是指（）。
A.在学习结束后立刻复习B.一周之后复习C.在大面积遗忘开始之前复习D.当天复习参考答案：A参考解析：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。
也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
学习20分钟之后，遗忘达42%，所以应当在学习结束立刻复习。
[单选题]3.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。
A.理性概括B.感性概括C.形象直观D.言语直观参考答案：B参考解析：感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。
例如，有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。
由于经常看到主语在句子的开头，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词就属于感性概括。
[单选题]4.“砍头不要紧，只要主义真，杀了我一个，自有后来人”诗句中所表现出的高尚情操是（）。
A.美感B.理智感C.道德感D.激情参考答案：C[单选题]5.1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的什么宣言？（）A.《巴黎宣言》B.《北京宣言》C.《开罗宣言》D.《阿拉木图宣言》参考答案：D参考解析：1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了《阿拉木图宣言》，宣言中提出：健康是基本人权，达到尽可能健康水平是世界范围内一项最重要的社会性目标。
而健康的目标是追求一种更积极的状态，更高层次的适应与发展，是身心健康、社会幸福的完满状态。
2023年-2024年教师资格之中学教育学教育心理学精选试题及答案二
2023年-2024年教师资格之中学教育学教育心理学精选试题及答案二单选题（共40题）1、在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）A.合作学习B.情景教学C.发现学习D.程序教学【答案】 B2、真正使教育心理学成为一门独立学科的人是A.桑代克B.冯特C.夸美纽斯D.皮亚杰【答案】 A3、“白版说”的提出者是（）。
A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭【答案】 B4、衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。
这是（）。
A.神学教育目的论的观点B.社会本位教育目的论的观点C.教育无目的论的观点D.个人本位教育目的论的观点【答案】 B5、学生学会写石字，有助于写磊字，这种迁移属于（）。
A.垂直迁移B.一般迁移C.具体迁移D.顺应迁移【答案】 C6、提出“提高教学质量，促进一般发展”的前苏联教育家是（）。
A.凯洛夫B.加里宁C.马卡连柯D.赞可夫【答案】 D7、某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( ) 。
A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型【答案】 A8、王军写了保证书，决心今后要按《中学生守则》办事，养成好的生活习惯，做到上课不再迟到了。
可是冬天天一冷，王军迟迟不肯钻出被窝，以至于又迟到了。
所以，对王军进行思想品德教育应当重点在于提高其（）A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平【答案】 C9、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是（）。
A.结构化策略B.问题化策略C.反法型策略D.综合型策略【答案】 A10、我国实施义务教育的法律保证是（）。
A.《宪法》B.《素质教育法》C.《义务教育法实施细则》D.《义务教育法》【答案】 D11、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。
A.1904 年B.1922 年C.1949 年D.1986 年【答案】 A12、负强化是指（）。
教师资格考试教育心理学模拟试卷(二)
教师资格考试教育心理学模拟试卷(二)一、单项选择题1．注重集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨的领导属于( )。
A．民主型B．专制式C．监督式D．参与式2．用来测量一个行为样本的系统程序的是( )。
A．评价B．测量C测验D．评估3．学生的知识与学习同教师表达的清晰度( )。
A．无关系B．有负相关C．有利有弊D．有显著的相关4．教育心理学的创始人是( )。
A．冯特B．桑代克C．苛勒D．华生5．皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是( )。
A．抽象思维B．概括思维C．形象思维D．逻辑思维6．要求学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是刺激的( )。
A．获得B．消退C．泛化D．分化7．个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是( )。
A．学习需要B．学习动机C．学习迁移D．学习期待8．根据迁移的不同抽象概括水平可分为( )。
A．正迁移与负迁移B．同化性迁移与顺应性迁移C．水平迁移与垂直迁移D．-般迁移与具体迁移9．对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于( )。
A．符号学习B．概念学习C．命题学习D．上位学习10.心智技能的对象具有( )。
A．外显性B．客观性C展开性D．观念性11.精细加工策略是一种( )的记忆策略。
A．感知性B．理解性C．计划性D．调节性12.“怎样培养学生的创新意识？”这样的问题属于( )的问题。
A．有结构B．无结构C．一般性D．认知性13.在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于( )形成时期。
A．情感B．意志C个性D．伦理14.以持久性的心境低落为特征的神经症是( )。
A．焦虑症B．抑郁症C．强迫症D．恐怖症15.教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择( )。
A．发现学习B。
接受学习C．合作学习D．掌握学习16.群体对每一个成员的吸引力是( )。
A群体凝聚力B．群体压力C。
群体规范D．群体舆论17．学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观的评价是( )。
A．配置性评价B．诊断性评价C．正式评价D．非正式评价18.专家教师的课时计划简洁、灵活，以( )为中心，并有预见性。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学模拟卷附答案
2023年教师资格之中学教育学教育心理学模拟卷附答案单选题（共20题）1. 被称为“心理断乳期”阶段的是（）。
A.幼儿期B.青年期C.少年期D.儿童期【答案】 C2. 在1951年提出“范例教学”主张的是（）。
A.赫尔巴特B.瓦*根舍因C.怀特海D.克伯屈【答案】 B3. 通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）。
A.直接强化B.正强化C.负强化D.间接强化【答案】 D4. 在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（）。
A.内部言语动作阶段B.不出声的动作阶段C.出声的动作阶段D.动作定向【答案】 A5. 具有直接的社会意义是人格的核心的是（）。
A.能力B.性格C.气质D.需要【答案】 B6. 支持关系转换说的经典实验是柯勒在1919 年做的（）A.猴子辨别学习B.小猪迷箱C.水下击靶D.小鸡觅食【答案】 D7. 在中国古代，程朱理学成为国学，儒家'经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科学考试依据。
该现象产生的历史时A.宋代以后B.春秋战国C.明清时代D.隋唐时期【答案】 A8. 教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，这样的教学方法被称为（）。
A.讲述B.讲解C.解读D.讲演【答案】 A9. 问题解决的第三个阶段（）A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设【答案】 B10. 根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（）A.能力B.努力C.任务D.运气【答案】 A11. 为防止学生负担过重，对学生各科作业的总量进行调节的负责人是（）。
A.校长B.教务处主任C.年段长D.班主任【答案】 D12. 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。
A.依存B.坚定C.内化D.认同【答案】 C13. 中学实施德育的基本途径是（）。
A.教学活动B.课外活动C.共青团活动D.劳动活动【答案】 A14. 加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（）A.刺激反应联结B.信号C.概念学习D.问题解决【答案】 D15. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学练习题(二)及答案
2023年教师资格之中学教育学教育心理学练习题(二)及答案单选题（共30题）1、个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出的理由而较执著地肯定或否定的内心倾向，这是一种( ) 。
A.认知失调B.功能固着C.态度定势D.情感障碍【答案】 C2、整个教育工作的核心是（）。
A.教育目的B.行政管理C.教学业务D.后勤保障【答案】 C3、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于( )。
A.教育实验法B.实验室实验法C.自然实验法D.个案实验法【答案】 C4、带领学生深入工厂和农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。
A.模象B.实物C.形象D.言语【答案】 B5、新生儿血中红细胞大量破坏，超过了白蛋白结合转运能力，引起血中胆红素增加，造成神经系统出现中毒反应的属于（）。
A.梗阻性黄疸B.肝细胞性黄疸C.核黄疸D.肝癌所致黄疸E.溶血性黄疸【答案】 C6、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着（）。
A.教育的领导权B.教育发展的规模C.受教育权的分配D.教育目的【答案】 C7、素质教育的重点是（）。
A.培养学生的个性B.培养学生的学习能力C.培养学生的创造能力D.培养学生的创新精神【答案】 D8、我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制【答案】 A9、提出道德教育“体谅模式”的是（）。
A.皮亚杰B.班杜拉C.彼得·麦克费尔D.罗杰斯【答案】 C10、在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）A.教学行为B.管理行为C.主教行为D.助教行为【答案】 B11、最早提出迁移概念的心理学家是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.斯金纳【答案】 A12、带领学生深入工厂和农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）。
A.模象B.实物C.形象D.言语【答案】 B13、被看作是现代教育代言人的教育家是（）。
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一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．心理定势对解决问题具有（）。
A．积极作用
B．消极作用
C．既有积极作用也有消极作用
D．没有作用
2．儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。
这种认知表征是（）。
A．动作表征
B．符号表征
C．映象表征
D．表象
3．维果斯基的最近发展区是指（）。
A．最新获得的能力
B．超出目前水平的能力
C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离
D．需要在下一发展阶段掌握的能力
4．运用符号办事的能力是（）。
A．言语信息
B．智慧技能
C．认知策略
D．动作技能
5．学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是（）。
A．痕迹衰退说
B．动机说
C．同化说
D．前摄抑制与倒摄抑制
6．学生学习课文时分段、总结段落大意，这属于（）。
A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．理解控制策略
7．创造性的核心成分是（）。
A．创造性想象
B．创造性思维
C．智力技能
D．智慧水平
8．问题解决阶段的第一个环节是（）。
A．表征问题
B．选择策略
C．执行策略
D．发现问题
9．埃里克森认为儿童人格发展经历八个顺序不变的阶段，其中青少年时期属哪个人格
发展阶段（）。
A．自主感对羞耻感
B．主动感对内疚感
C．勤奋感对自卑感
D．自我同一性对角色混乱
10．将学生所在团体的平均成绩作为参照标准的评定方式是（）。
A．标准参照评定
B．形成性评定
C．常模参照评定
D．诊断性评定
11．形成道德品质的关键在于培养（）。
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德信念
12．柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德
判断发展水平处于（）。
A．“好孩子”取向阶段
B．惩罚和服从取向阶段
C．良心或原则取向阶段
D．权威和社会秩序取向阶段
13．在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。
A．内部的、稳定的、不可控的
B．外部的、稳定的、不可控的
C．内部的、不稳定的、可控的
D．外部的、不稳定的、可控的
14．自我提高的内驱力指的是个体那种因自己的胜任能力或工作能力赢得心理的需要，
这种需要属于（）。
A．长者们的赞许或认可
B．同伴们的赞许或认可
C．相应地位的愿望
D．理解知识、解决问题15．在班级人际关系的构成成分中，最主要的是（）。
A．认知成分
B．情感成分
C．意志成分
D．行为成分
16．迁移是学习的一种普通现象。
举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移（）。
A．同化迁移
B．顺应迁移
C．重组迁移
D．逆向迁移
17．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
A．顺向正迁移
B．逆向正迁移
C．顺向负迁移
D．逆向负迁移
18．在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。
A．学前阶段
B．小学阶段
C．初中阶段
D．高中阶段
19．“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。
A．强化原理
B．认知失调说
C．从众说
D．观察学习说
20．学生学习直角三角形，这种学习属于（）。
A．词汇学习
B．符号学习
C．概念学习
D．命题学习
二、填空题(本大题共10个小题，每小题1分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
21．著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和__________。
22．元认知策略一般包括计划策略、监控策略和__________。
23．发散思维是创造性思维的核心，其主要特点有__________、变通性和独创性。
24．一般认为，态度与品德的形成经历依从、认同与__________三个阶段。
25．心理健康标准之一是__________，它也是获得心理健康的重要途径。
26．布卢姆等人将教学目标分为认知、__________和动作技能三大领域。
27．影响课堂气氛的主要因素有教师的领导方式，教师对学生的期望以及教师的__________。
28．教师自编测验必须体现区分度、信度和__________等特征，否则自编测验就失去科学性。
29．教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照老师所期望的方向来塑造自己的行为。
这种期望效应也称为__________效应。
30．在课后评价时，专家教师和新教师关注的焦点不同：研究发现，__________更多地关注课堂中发生的细节。
三、名词解释(本大题共3个小题，每小题4分，共12分)
31．元认知
32．问题解决
33．发散思维
四、简答题(本大题共4个小题，每小题5分，共20分)
34．简述问题解决的基本特点。
35．如何有效地进行知识概括?
36．培养心智技能的措施有哪些?
37．如何培养学生创造性人格?
五、论述题(本大题共2小题，每小题9分共18分)
38．给合实际，论述建构主义学习理论。
39．儿童认知差异表现在哪些方面?这种差异向教学提出了改革的要求，你认为适应儿童认知差异的具体教改措施有哪些?请结合实例加以说明。
教育心理学预测试卷(二)参考答案
一、单项选择题
1．C2．C3．C4．B5．D6．B7．B8．D9．D10．C11．D12．B13．B14．C15．B16．A17．B18．C19．D20．B 二、填空题
21．自动化阶段
22．调节策略
23．流畅性
24．内化
25．(良好)人际关系
26．情感
27．情绪状态
28．效度
29．罗森塔尔效应或皮格马利翁
30．新教师
三、名词解释
31．所谓元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。
32．问题解决是指个人应用一系列的认知操作。
从问题的起始状态到达目标状态的过程。
33．发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
四、简答题
34．【答案要点】
(1)目的性；
(2)认知性；
(3)序列性。
35．【答案要点】
①配合运用正例和反例；
②正确运用变式教学；
③科学地进行比较；
④启发学生进行自觉概括。
36．【答案要点】
①激发学习的积极性与主动性；
②注意原型的完备性、独立性和概括性；
③正确使用言语。
37．【答案要点】
①保护好奇心；
②解除个体对答错问题的恐惧心理；
③鼓励独立性和创新精神；
④重视非逻辑思维能力；
⑤给学生提供具有创造性的榜样。
五、论述题
38．【答案要点】
(1)知识观。
建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。
相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设。
知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，我们并不是拿来便用，一用就灵，而是需要针对具体情境进行再创造。
(2)学习观。
建构主义的学习观，强调学习的主动建构性、活动情境性和社会互动性。
建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。
(3)学生观。
建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。
在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，小到身边的衣食住行，大到宇宙、星体的运行，从自然现象到社会生活，他们几乎都有一些自己的看法。
而且，有些问题即使他们还没有接触过，没有现成的经验，但当问题一旦呈现在面前时，他们往往也可以基于相关的经验，依靠他们的认知能力(理智)，形成对问题的某种解释。
并且这种解释并不都是胡乱猜测，而是从他们的经验背景出发而推出的合乎逻辑的假设。
39．【答案要点】
(1)儿童的认知差异主要表现在认知风格(认知方式)差异和认知能力(智力)差异。
(2)教学改革的具体措施主要有：
①应创设适应学生认知差异的教学组织形式，如按年龄分班教学或按能力和知识水平分组教学等形式；
②使教学方式个别化；
③教学手段、技术的改进。