《说园》阅读答案
陈从周《说园》阅读题阅读附答案
陈从周《说园》阅读题阅读附答案
我国造园具有悠久的历史，在世界园林中树立着独特风格，自来学者从各方面进行分析研究，各抒高见，如今就我在接触园林中所见闻掇拾到的，提出来谈谈，姑名“说园”。
园有静观、动观之分，这一点我们在造园之先，首要考虑。
何谓静观，就是园中予游者多驻足的观赏点；动观就是要有较长的游览线。
二者说来，小园应以静观为主，动观为辅。
大园则以动观为主，静观为辅。
前者如苏州“网师园”，后者则苏州“拙政园”差可似之。
人们进入网师园宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣。
至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步换影，这是动观。
中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意。
叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。
山与水的关系究竟如何呢？简言之，模山范水，用局部之景而非缩小，处理原则悉符画本。
山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动。
我曾经用“水随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊随地作低平”来说明山水之间的关系，也就是从真山真水中所得到的启示。
明末清初叠山家张南垣主张用平冈小陂、陵阜陂阪，也就是要使园林山水接近自然。
如果我们能初步理解这个道理，就不至于离自然太远，多少能呈现水石交融的美妙境界。
中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，要具有画意。
窗外花树一角，即折。
江苏省扬州市高邮市多校联考2023-2024学年八年级上学期期末语文试题(含答案)
2023~2024学年度第一学期期末学业质量监测试题八年级语文2024．01说明：1．本试卷共6页，计22题（包含单项选择题：第3题，第7题），满分150分，考试时间150分钟。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
2．答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。
同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、学校填好。
3．所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答，在试卷或草稿纸上答题无效。
一．积累运用（25分）学校开展“正值青春·奋斗当燃”主题活动，请你参加。
【凝聚·青春力量】阅读下面一段文字，完成1-4题。
（8分）青春是生命中最美好的时光，充满了激情、热血和无限可能。
青春是灿烂绽放的时刻。
（1）来自江苏高邮的小伙王琦获杭州亚运会男子链球冠军，他为国家赢得了荣誉，为体育事业的发展做出了巨大的贡献，他将“志存高远、自律自强、不断学习”的品质juān刻在心里。
青春是梦想追逐的时刻。
来自河北地方台的小伙杨旭获2023年中央广播电视台主持人金奖，他对主持艺术的热爱与追求，（2）不仅体现在细致入微的动作和（▲）的语调中，而且彰显于他永不满足的探索之心上，他说：因为热爱，所以执着；因为深厚，所以坚守。
青春是艰辛努力的时刻。
我们正值青春，尽管路途可能布满荆棘，但我们毫不气馁，勇往直前。
每一次失败都是一次宝贵的教训，（3）每一次努力都会使我们变得更加坚定。
1．根据拼音写汉字并给加点字注音。
（2分）juān刻（▲）气馁（▲）2．写出横线（1）句子的主干。
（2分）▲3．填入横线（2）处括号内的成语最恰当的一项是（▲）（2分）A．不折不挠B．抑扬顿挫C．惟妙惟肖D．入木三分4．将横线（3）句子改为反问句，原句意思保持不变。
（2分）▲5．根据提示，完成默写。
（9分）青春荡漾激情与活力。
热爱自然，激情永存：春爱“（1）▲，浅草才能没马蹄”；夏思“（2）▲，芳草萋萋鹦鹉洲”；秋咏“树树皆秋色，（3）▲”；冬赞“亭亭山上松，（4）▲”。
《说园》说明文阅读答案
《《说园》说明文阅读答案.doc》（1）中国园林妙在含蓄，一山一石，耐入寻味立峰是一种抽象雕刻品，美人峰细看才像。
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陈从周《续说园》中考现代文阅读练习及答案
（三）阅读《续说园》回答问题。
（14分）续说园陈从周造园一名构园，重在构字含意至深。
深在思致，妙在情趣，非仅土木绿化之事。
杜甫《陪郑广文游何将军山林十首》、《重过何氏五首》，一路写来，园中有景，景中有人，人与景合，景因人异。
吟得与构园息息相通，“名园依绿水，野竹上青霄”，“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”，园中景也。
“兴移无洒扫，随意坐梅苔”，“石阑斜点笔，桐叶坐题诗”，景中人也。
有此境界，方可悟构园神理。
我国古代造园，大都以建筑物为开路。
私家园林，必先造花厅，然后布置树石，往往边筑边拆，边拆边改，翻工多次，而后妥帖。
沈元禄记猗园谓：“奠一园之体势者，莫如堂；据一园之形胜者，莫如山。
”盖园以建筑为主，树石为辅，树石为建筑之连缀物也。
今则不然，往往先凿池铺路，主体建筑反落其后，一园未成，辄动万金，而游人尚无栖身之处，主次倒置，遂成空园。
至于绿化，有些园林、风景区、名胜古迹，砍老木，栽新树，俨若苗圃，美其名为“以园养园”，亦悖常理。
漏窗在园林中起“泄景”、“引景”作用，大园景可泄，小园景，则宜引不宜泄。
拙政园“海棠春坞”，庭院也，其漏窗能引大园之景。
反之，苏州怡园不大，园门旁开两大漏窗，顿成败笔，形既不称，景中外暴，无含蓄之美矣。
拙政园新建大门，庙堂气太甚，颇近祠宇，其于园林不得体者有若此。
同为违反园林设计之原则，如于风景区及名胜古迹之旁，新建建筑往往喧宾夺主，其例甚多。
谦虚为美德，尚望甘当配角，博得大家的好评。
白皮松独步中国园林，因其体形松秀株干古拙，虽少年已是成人之概。
杨柳亦宜装点园林，古人诗词中屡见不鲜，且有以万柳名园者。
但江南园林则罕见之，因柳宜濒水，植之宜三五成行，叶重枝密，如帷如幄，少透露之致，一般小园，不能相称。
而北国园林面积较大，高柳侵云，长条拂水，柔情万千，别饶风姿，为园林生色不少。
故具体事物必具体分析，不能强求一律。
有谓南方园林不植杨柳，因蒲柳早衰，为不吉之兆。
果若是，则拙政园何来“柳荫路曲”一景呢？风景区树木，皆有其地方特色。
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最新初一说明文阅读题及答案基础知识大放送：初中语文说明文阅读总结:说明文选材大多数是前沿科技、生态视野、环境保护、资源利用、文明传承等，注重内容的知识性、趣味性、实用性、时代性。
说明文阅读：说明文的对象几乎是必考点，也是易得分点，在复习时注意准确把握和准确概括。
说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明文语言也是必考点，主要考点在修饰限制成分上，如对时间、空间、程度、范围、数量、频率等方面的准确界定上。
说明方法及其作用也是考试重点，习惯的考查方式是：运用了某种说明方法，将说明对象的某种特征说明的如何如何。
初中语文应用文阅读:应用文的相关内容也是中考语文的主要考点之一。
应用文就是应用于社会公私事务的文字。
应用文多是日常应用的，如电报、书信、合同、诉状、计划、总结、通知、启事、章程、日记等。
应用文的语言结构多有一定的程式，尤其是公文，不允许个人自己创造一套，这是因为办事要迅速统一，必须共同遵守一种程式。
应用文的内容要简明扼要，真实准确。
应用文的语言要简洁明快，不必多加修饰。
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温馨提示：在应用文的考查形式上，常见的题型有应用文格式指错、应用文修改、应用文写作等初中政治。
语文新课程标准对于写作的要求【—】写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。
说明文阅读及答案阅读下面文段，完成1315题我国造园具有悠久的历史，在世界园林中树立着独特风格，自来学者从各方面进行分析研究，各抒高见，如今就我在接触园林中所见闻掇拾到的，提出来谈谈，姑名“说园”园有静观、动观之分，这一点我们在造园之先，首要考虑何谓静观，就是园中予游者多驻足的观赏点;动观就是要有较长的游览线二者说来，小园应以静观为主，动观为辅大园则以动观为主，静观为辅前者如苏州“网师园”，后者则苏州“拙政园”差可似之人们进入网师园宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步换影，这是动观中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境界山与水的关系究竟如何呢?简言之，模山范水，用局部之景而非缩小，处理原则悉符画本山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动我曾经用“水随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊随地作低平”来说明山水之间的关系，也就是从真山真水中所得到的启示明末清初叠山家张南垣主张用平冈小陂、陵阜陂阪，也就是要使园林山水接近自然如果我们能初步理解这个道理，就不至于离自然太远，多少能呈现水石交融的美妙境界。
南京市溧水区东庐中学2021-2022学年八年级上学期期末语文试题(含答案)
南京市溧水区东庐中学2021-2022学年八年级上学期期末语文试题（考试时间120分钟试卷满分100分）一、积累与运用（20分）1.下列各项中词语书写或加点字均有错误的，请找出并在后面括号内改正。
（2分）A．绥．靖suǐ尴．尬gān 伧．俗cāng 簌．簌shù（）B．翩．然piān 愧怍．zuò褶．皱xí嶙．峋lín （）C．箱箧．qiè匀称．chèn 归咎．jiù伫．足zhuù（）D．差．使chāi 藻．井zǎo 在截．难逃jié擦拭．shì（）2. 下列句中加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）A．目前，水资源紧缺的状况正以锐不可当．．．．之势影响我们的生活。
B．小邹真是别出心裁．．．．，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。
C．桂林的山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，栩栩如生．．．．，令人陶醉。
D．昨晚，在梅兰芳剧院，一台惟妙惟肖．．．．的“中外名曲合唱之夜”音乐会带着人们畅游了迷人的音乐长廊。
3.下面是一位学生的习作片段，其中有两处语病，请找出并修改。
（2分）期末考试在即，大家都做好了复习迎考的准备。
同学们把老师强调的重难点都认真地复习并做好了笔记。
有的同学为了考出好成绩，更是废寝忘食。
这时，老师告诫我们，考前切忌不要过分劳累，要劳逸结合，才能取得好成绩。
修改一：修改二：4.揣摩已有语句的内容和修辞手法，在横线上填写恰当的语句。
（2分）美丽的大自然经常改换她的装扮。
春天，；夏天，她披着青葱轻俏的衣衫；秋天，；冬天，她换上了朴素的雪白衣袍。
5. 汉字是“华夏民族几千年来的文化瑰宝”，有着其他文字所没有的独特魅力。
下面两图分别是2022北京冬奥会会徽和某体育项目的会标，请从运用汉字元素的角度，任选一图．．．．说说其中蕴藏着怎样的内涵。
（2分）6.名著阅读。
（3分）读名著让我们知晓世间，洞察社会。
(成都七中)四川省成都市七中2022-2023学年高一6月月考语文试题(解析版)
A.扬州个园秋山，山顶筑亭，人在亭中，群峰移至脚下，远处树木诸景，一一招入园内。
B.学校宿舍前的云亭，与相邻的曲廊水池、校园里往来的师生一起构成动静相宜的图画。
C.塔子山公园的九天楼造型新颖独特，远看似塔，近看似楼，享有“塔山揽秀”的美誉。
D.被称为“南方大雁塔”的高邮镇国寺塔矗立在京杭运河之中，形成塔影落波尖的美景。
B.中国园林最为看重意境，如果园林设计者和建造者对中国传统国画、诗文、哲学等没有较深的造诣，会制约其造园创作。
C.中国园林讲究小中见大，含蓄不尽，因此不能建造面积较大的园林，否则就会如苏州拙政园东部新建的巨亭一样失败。
D.中国园林的“借景”初期是利用天然山水，但是随着“借景”手法的发展，所借之物越来越丰富，也可以借人造之景。
C.“借景”在中国传统园林设计中占据着重要的地位，这一手法最早是白居易在庐山建造草堂时提出并使用的。
D.中国古代思想家根据造园的特点总结出了“动观”与“静观”的理论,这一理论现今在中西园林中都有所运用。
2.下列对中国园林的造园艺术理解不正确的一项是 （ ）
A.明代造园大师计成所著的《园冶》是一本有关园林艺术的著作，书中对中国古代造园所运用的“借景”手法作了总结。
故选A。
【2题详解】
本题考查学生理解文章重要概念，分析概括作者的观点态度的能力。
C．“不能建造面积较大的园林”推断错误。由材料一“近年来亦知道大园林不分区不成，亦就是用大园包小园的手法，化整为零，分中有合。这种手法正尝试用于新园林”这一说法可知，大园林可以，但是要分区。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生分析理解文章重要概念的能力。
“借景”在园林设计中，占着极重要的位置。有些设计成功的园林，人入其中，翘首四顾，顿觉心旷神怡，妙处难言。一经分析，便可看出，主要还是在于巧妙地运用了“借景”的方法。这个方法，在我国古代造园中早已自发地应用了。不过，直到明末崇祯年间，才由计成在他所著的《园冶》一书中总结出来。他说：“园林巧于因借。”“夫借景者也，如远借、邻借、仰借、俯借、应时而借”等。清初李渔《一家言》也说“借景在因”。
《说园》说明文阅读答案
《说园》说明文阅读答案《说园》说明文阅读答案（1）中国园林妙在含蓄，一山一石，耐入寻味立峰是一种抽象雕刻品，美人峰细看才像。
九狮山亦然。
鸳鸯厅的前后梁架，形式不同，不说不明白，一说才恍然大悟，竟寓鸳鸯之意。
奈何今天有许多好心肠的人，惟恐游者不了解，水池中装了人工大鱼，熊猫馆前站着泥塑熊猫，如做着大广告，与含蓄两字背道而驰，失去了中国园林的精神所在，真太煞风景。
鱼要隐现方妙，熊猫馆以竹林引胜，渐入佳境，游者反多增趣味。
过去有些园名，如寒碧山庄、梅园、网师园，都可顾名思义，园内的特色是白皮松、梅、水。
尽人皆知的西湖十景，更是佳例。
亭榭之额真是赏景的说明书。
拙政园的荷风四面亭，人临其境，即无荷风，亦觉风在其中，发人遐思。
而对联文字之隽永，书法之美妙。
更令人一唱三叹，徘徊不已。
镇江焦山顶的别峰庵，为郑板桥读书处，小斋三间，一庭花树，门联写着“室雅无须大；花香不在多“。
游者见到，顿觉心怀舒畅，亲切地感到景物宜人，博得人人称好，游罢个个传诵。
至于匾额，有砖刻、石刻，联屏有板对、竹对、板屏、大理石屏，外加石刻书条石，皆少用画面，比具体的形象来得曲折耐味。
其所以不用装裱的屏联，因园林建筑多敞口，有损纸质，额对露天者用砖石，室内者用竹木，皆因地制宜而安排。
住宅之厅堂斋室，悬挂装裱字画，可增加内部光线及音响效果，使居者有明朗清静之感，有与无，情况大不相同。
当时宣纸规格、装裱大小皆有一定，乃根据建筑尺度而定。
（2）园林中曲与直是相对的，要曲中寓直，灵活应用。
曲直自如。
画家讲画树，要无一笔不曲，斯理至当。
曲桥、曲径、曲廊，本来在交通意义上，是由一点到另一点而设置的。
园林中两侧都有风景，随直曲折一下，使行者左右顾盼有景，信步其间使距程延长，趣味加深。
由此可见，曲本直生，重在曲折有度。
有些曲桥，定要九曲，既不临水面（园林桥一般要低于两岸，有凌波之意），生硬屈曲。
行桥宛若受刑，其因在于不明此理（上海豫园前九曲桥即坏例）。
（3）造园在选地后，就要因地制宜，突出重点，作为此园之特征，表达出预想的境界。
说园阅读理解附答案教学设计3篇
说园阅读理解附答案教学设计3篇Teaching design of reading comprehension wi th answers说园阅读理解附答案教学设计3篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《说园》阅读材料教学设计2、篇章2：《说园》阅读习题教学设计3、篇章3：《说园》阅读答案教学设计公园，古代是指官家的园子，而现代一般是指政府修建并经营的作为自然观赏区和供公众的休息游玩的公共区域，那么关于说园阅读附答案是怎样呢?下面是小泰整理的说园阅读理解附答案，欢迎阅读。
篇章1:《说园》阅读材料教学设计说园陈从周我国造园具有悠久的历史，在世界园林中树立着独特风格，自来学者从各方面进行分析研究，各抒高见，如今就我在接触园林中所见闻掇拾到的，提出来谈谈，姑名“说园”。
园有静观、动观之分，这一点我们在造园之先，首要考虑。
何谓静观，就是园中予游者多驻足的观赏点;动观就是要有较长的游览线。
二者说来，小园应以静观为主，动观为辅。
大园则以动观为主，静观为辅。
前者如苏州“网师园”，后者则苏州“拙政园”差可似之。
人们进入网师园宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣。
至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步换影，这是动观。
中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意。
《说园》阅读答案 说园阅读理解答案
《说园》阅读答案阅读理解第一部分：阅读理解1. 《说园》的作者是谁？答案：《说园》的作者是明代文学家袁宏道。
2. 《说园》是属于哪个文学体裁？答案：《说园》是一篇散文。
3. 文章中有关于风景的描写吗？请举例说明。
答案：是的，文章中有关于风景的描写。
例如，第一段中提到了西洲之外的风景：苍山峻岭、绿水长流，给人一种悠远、美丽的感觉。
4. 文章中提到了哪些历史人物？请简要介绍一下。
答案：文章中提到了杨慎、张方平和杨延芳。
杨慎是唐代末年的一个状元，他在文章中被称为‘真才子’。
张方平是一个诗人，他在文章中被称为‘文宗’，是杨慎的朋友。
杨延芳是一个女子，她在文章中是杨慎的妹妹。
5. 文章讲述的是什么故事？答案：文章讲述了一个关于杨慎和张方平的故事。
杨慎因为受到皇帝的赏识，被封为状元，并成为宫廷里的官员。
然而，他却因为厌倦了繁华的宫廷生活，选择离开京城，到西洲山居隐居。
他在那里过着简单而宁静的生活。
同时，张方平也从京城来到西洲山，和杨慎一起过山居生活。
第二部分：解答问题1. “庞物满目，雕甍其间”这句话是形容什么景色？有何寓意？答案：这句话是形容宫廷的繁华景色。
其中，“庞物满目”形容宫廷的建筑物繁多而丰富，“雕甍其间”则形容建筑物上雕刻精美的屋檐装饰。
这句话通过描绘宫廷的豪华景色，突出了宫廷生活的繁华和光鲜，进一步对比了杨慎选择离开的决心和追求简单生活的态度。
2. “疏钟镇是非，谁爱岁寒枯。
” 这句话表达了什么意思？答案：这句话表达了作者对于清贫淡泊生活的向往。
其中，“疏钟镇是非”意味着远离纷争和是非之地，表示了作者追求宁静和平淡的心态；“谁爱岁寒枯”则是指作者不在意物质贫困，舍弃世俗浮华而追求内心的自在和清净。
3. 文章中提到了“西陵”的概念，这是什么意思？答案：文章中的“西陵”指的是在西洲山上的一片地方。
在文章中，西陵被描述为一个风景优美的地方，有着苍山、绿水和平静的环境，非常适合隐居生活。
西陵也象征着杨慎追求简单生活、远离尘嚣的理想之地。
说园阅读答案解析汇总一篇
说园阅读答案解析汇总一篇说园阅读答案解析1②中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，而且要具有画意。
窗外花树一角，即折枝尺幅，山间古树三五，幽篁一丛，乃模拟枯木竹石图。
重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。
拙政园的枫杨、网师园的古柏，都是一园之胜，左右大局，如果这些饶有画意的古木去了，一园景色顿减。
树木品种又多有特色，如苏州留园原多白皮松，怡园多松、梅，沧浪亭满种箬竹，各具风貌。
可是__来没有注意这个问题，品种搞乱了，各园个性渐少，似要引以为戒。
宋人郭熙说得好：“山水以山为血脉，以草为毛发，以烟云为神采。
”草尚如此，何况树木呢?我总觉得一个地方的园林应该有那个地方的植物特色，并且土生土长的.树木存活率大，成长得快，几年可茂然成林。
③中国园林妙在含蓄，一山一石耐人寻味。
立峰是一种抽象雕刻品，美人峰细看才像。
九狮山亦然。
鸳鸯厅的前后梁架，形式不同，不说不明白，一说才恍然大悟，竟寓鸳鸯之意。
奈何今天有许多好心肠的人，唯恐游者不了解，水池中装了人工大鱼，熊猫馆前站着泥塑熊猫，如做着大广告，与含蓄两字背道而驰，失去了中国园林的精神所在，真太煞风景。
鱼要隐现方妙，熊猫馆以竹林引胜，渐入佳境，游者反多增趣味。
过去有些园名，如寒碧山庄、梅园、网师园，都可顾名思义，园内的特色是白皮松、梅、水。
尽人皆知的西湖十景，更是佳例。
亭榭之额真是赏景的说明书。
拙政园的荷风四面亭，人临其境，即无荷风，亦觉风在其中，发人遐思。
④远山无脚，远树无根，远舟无身(只见帆)，这是画理，亦造园之理。
园林的每个观赏点，看来皆是一幅幅不同的画，要深远而有层次。
“常倚曲阑贪看水，不安四壁怕遮山。
”具体点说：建亭须略低山巅，植树不宜峰尖，山露脚而不露顶，露顶而不露脚，大树见梢不见根，见根不见梢之类。
但是运用上却细致而费推敲，小至一树的修剪，片石的移动，都要影响风景的构图。
真是一枝之差，全园败景。
拙政园玉兰堂后的古树枯死，今虽补植，终失旧貌。
至此深深体会到，造园困难，管园亦不易。
非连续性文本阅读-八年级语文上学期期末考前复习专项训练(统编版)(原卷版+解析版)
非连续性文本阅读-八年级语文上学期期末考前复习专项训练（统编版）（原卷版+解析版）（非连续性文本阅读）八年级上册期末专题复习阅读（一）材料一死活读不下去排行榜榜单榜单名次榜单名次榜单名次书名第1名第1名第2名《百年孤独》第3名第3名第4名《追忆似水年华》第5名第5名第6名《水浒传》第7名第7名第8名《西游记》第9名第9名第10名《钢铁是怎样炼成的》注：死活读不下去排行榜是由广西师范大学出版社于2013年6月通过对近3000名读者吐槽最多的“读不下去"的书进行统计后发布的排行榜。
材料二令人忧虑，不阅读的中国人（节选）我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上。
正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我蹑手蹑脚地起身去厕所。
座位离厕所比较远，我穿过很多排座位，吃惊地发现，我同时穿过了很多排iPad——不睡觉玩iPad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没见有人读书。
当然，我知道中国人并不是不读——很多年轻人几乎是每十分钟就刷一次微博或者微信，从中获取有用的信息。
但微博和微信的太过流行也让我担心，它们会不会塑造出只能阅读片段信息、只能使用网络语音的下一代？当然，网络侵蚀阅读是一个全球化的现象，并不只是中国才有。
但有阅读习惯的人口比例在中国庞大的人口当中，显得尤其稀少。
我其实更想说的是，当下的中国，缺少那种让人独处而不寂寞、于另一个自己——自己的灵魂——对话的空间。
生活总是让人疲倦，我们想需要有短暂的“关机”时间，让自己只与自己相处，阅读，写作，发呆，狂想，把灵魂解放出来，再整理好重新放回心里。
材料三我们为什么要阅读经典（节选）钱理群世纪老人巴金曾经说过；“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。
文学的目的就是要人变得更好。
"读文学作品唯一的目的（如果有目的的话），是陶冶我们的性情，开拓我们精神空间——你坐在小屋里，打开书，就可以突破时空的限制，于千年之远、万里之外的人与生物，宇宙的一切生命进行朋友般的对话，你将出入于“（他）人”“我"之间，“物”“我"之间，达到心灵的契合，获得精神的真正自由，坚持读下去，日积月累地潜移默化，你会发现，你变了，像巴金老人说的那样，“变得更好”了。
解读园林经典《说园》（上）
解读园林经典《说园》（上）PART 0写在《说园》之前大家好，我是小蚂哥。
很多朋友让我聊一些园林经典，所以我准备分几期聊聊陈从周先生的《说园》一共五篇，但第一篇提纲挈领，是了解陈从周造园思想的主线，所以我们这次就先聊聊《说园》第一篇。
在此非常推荐同济大学这版说园典藏版。
陈从周先生是我国近代的园林大师，他擅长重建修复古典园林，而我们说重修的难度是远远大于新建的，这对于设计者本身的文化素养要求极高。
陈从周在豫园东部指导工作 1987年这次我们聊得是他的经典文章《说园》。
这些文字从某种意义上能够阐明陈先生对于古典园林的认识和态度。
但要说明的是《说园》这篇文章不是严格意义上的论文，而是陈先生在1978年在上海植物园的讲话稿，所以没有那么严谨的逻辑，所以我在理解的基础上把陈先生文章的逻辑重新梳理了一下，并且加入了一些可以佐证的案例，所以我们下文看到的可能和原文顺序不太一样，推荐你在看完文章后一定要读读原文。
其实陈先生大部分文字写得浅显易懂，不像今天的论文都拐弯抹角。
但我还是要提醒大家，陈先生当年所处的环境和园林建设的主要任务可能和今天不同，所以文中有些观点当时看没有问题，但放在今天也许我们有更好的解决思路，所以我们看的是陈先生对于园林理解那些深刻的东西就可以了，没必要钻牛角尖。
全篇说园不过8/9页，但谈到了园林的方方面面，从静观动观，到俯视仰视；从山水格局，到建筑营造，看上去知识点既琐碎，又密集，但如果我们把这些知识整理一下，你会发现陈先生说了三个方面：而这三方面分别从宏观，中观，微观的角度解释造园的内涵，可谓是深入浅出，字字珠玑。
我们接下来就细细讲来。
PART 1造园有法无式我们理解任何事物都需要首先在整体上有一个宏观的把握，也就是“大局观”。
所以在这一部分陈先生讲的都是提纲挈领的大道理，看似泛泛，实则每个点都切中要害。
首先他说造园要有法无式。
“有法无式”当在书中看到这四个字就觉得不明觉厉。
立马就上网搜索，结果发现这个词是陈先生自创的。
陈从周《说园》阅读练习及答案
阅读下面的文字，完成18~20题。
说园陈从周(1)我国造园具有悠久的历史，在世界因林中树立着独特风格。
如今就我在接触园林中的见闻提出来谈谈，姑名《说园》。
(2)中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意。
叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。
山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动。
明末清初叠山家张南垣主张用平冈小陂、陵阜陂坂，也就是要使园林山水接近自然，呈现水石交融的美妙境界。
(3)园林景物有仰观、俯观之别。
楼阁掩映，山石森严，曲水弯环，都存乎此理。
“小红桥外小红亭，小红亭畔，高柳万蝉声。
”“绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。
”这些词句不但写出园景层次，有空间感和声感，同时高柳、杏梢，又都把人们视线引向仰观。
至于“一丘藏曲折，缓步百跻攀”，则又皆留心俯视所致。
因此园林建筑物的顶，假山的脚，水口，树梢，都不能草率从事，要着意安排。
(4)我国名胜也好，园林也好，为什么能这样勾引无数中外游人，百看不厌呢?风景洵美，固然是重要原因，但还有个重要因素，即其中有文化、有历史。
我曾提过风景区或园林有文物古迹，可丰富其文化内容，使游人产生更多的兴会、联想，不仅仅是到此一游，吃饭喝水而已。
文物与风景区园林相结合，文物赖以保存，园林借以丰富多采。
(5)中国园林一山一石耐人寻味。
立峰是一种抽象雕刻品，美人峰细看才像，九狮山亦然。
鸳鸯厅的前后梁架，形式不同，不说不明白，一说才恍然大悟，竞寓鸳鸯之意。
奈何今天有许多好心肠的人，惟恐游者不了解，水池中装了人工大鱼，熊猫馆前站着泥塑熊猫，如做着大广告，与含蓄两字背道而驰，失去了中国园林的精神所在，真太煞风景。
鱼要隐现方妙，熊猫馆以竹林引胜，渐入佳境，游者反多增趣味。
过去有些园名，如寒碧山庄、梅园、网师园，都可顾名思义，园内的特色是白皮松、梅、水。
尽人皆知的西湖十景，更是佳例。
(6)造园在选地后，就要因地制宜，突出重点，作为此园之特征，表达出预想的境界。
说园陈从周阅读理解题及答案教学设计3篇
说园陈从周阅读理解题及答案教学设计3篇On the teaching design of reading comprehen sion questions and answers of Yuanchen Con gzhou说园陈从周阅读理解题及答案教学设计3篇前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《说园》阅读原文教学设计2、篇章2：《说园》阅读题目教学设计3、篇章3：《说园》阅读答案教学设计《说园》，陈从周所著书籍。
本书对造园诸方面皆有独到精辟的见解。
全书谈景言情，论虚说实。
面小泰为大家带来《说园》阅读题目及其参考答案的内容，希望大家喜欢。
篇章1:《说园》阅读原文教学设计我国造园具有悠久的历史，在世界园林中树立着独特风格，自来学者从各方面进行分析研究，各抒高见，如今就我在接触园林中所见闻掇拾到的，提出来谈谈，姑名“说园”。
园有静观、动观之分，这一点我们在造园之先，首要考虑。
何谓静观，就是园中予游者多驻足的观赏点;动观就是要有较长的游览线。
二者说来，小园应以静观为主，动观为辅。
大园则以动观为主，静观为辅。
前者如苏州“网师园”，后者则苏州“拙政园”差可似之。
人们进入网师园宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣。
至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步换影，这是动观。
说园记叙文阅读原文附答案
说园记叙文阅读原文附答案记叙文阅读是语文三种文体中的一种重要文体,下面是店铺为你整理的《说园》记叙文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《说园》记叙文阅读原文我国造园具有悠久的历史，在世界园林中树立着独特风格，自来学者从各方面进行分析研究，各抒高见，如今就我在接触园林中所见闻掇拾到的，提出来谈谈，姑名“说园”。
园有静观、动观之分，这一点我们在造园之先，首要考虑。
何谓静观，就是园中予游者多驻足的观赏点;动观就是要有较长的游览线。
二者说来，小园应以静观为主，动观为辅。
大园则以动观为主，静观为辅。
前者如苏州“网师园”，后者则苏州“拙政园”差可似之。
人们进入网师园宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣。
至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步换影，这是动观。
中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意。
叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。
山与水的关系究竟如何呢?简言之，模山范水，用局部之景而非缩小，处理原则悉符画本。
山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动。
我曾经用“水随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊随地作低平”来说明山水之间的关系，也就是从真山真水中所得到的启示。
明末清初叠山家张南垣主张用平冈小陂、陵阜陂阪，也就是要使园林山水接近自然。
如果我们能初步理解这个道理，就不至于离自然太远，多少能呈现水石交融的美妙境界。
中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，要具有画意。
窗外花树一角，即折枝尺幅;山间古树三五，幽篁一丛，乃模拟枯木竹石图。
重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。
拙政园的枫杨、网师园的古柏，都是一园之胜，左右大局，如果这些饶有画意的古木去了，一园景色顿减。
树木品种又多有特色，如苏州留园原多白皮松，怡园多松、梅，沧浪亭满种箬竹，各具风貌。
一个地方的园林应该有那个地方的植物特色，并且土生土长的树木存活率大，成长得快，几年可茂然成林。
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《说园》阅读答案
说园
陈从周
我国造园拥有悠久的历史，在世界园林中建立着独特作风，自来学者从各方面进行分析研究，各抒卓识，如今就我在接触园林中所见闻掇拾到的，提出来谈谈，姑名“说园”。
园有静观、动观之分，这一点咱们在造园之先，重要斟酌。
何谓静观，就是园中予游者多驻足的观赏点；动观就是要有较长的旅游线。
两者说来，小园应以静观为主，动观为辅。
大园则以动观为主，静观为辅。
前者如姑苏“网师园”，后者则姑苏“拙政园”差可似之。
人们进入网师园宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣。
至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相恍如，妙在移步换影，这是动观。
中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意。
叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境地。
山与水的瓜葛究竟如何呢？简言之，模山范水，用局部之景而非缩小，处理原则悉符画本。
山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动。
我曾用“水随山转，山因水活”与“溪水因山成弯曲，山蹊随地作低平”来说明山水之间的瓜葛，也就是从真山真水中所得到的启示。
明末清初叠山家张南垣主意用平冈小陂、陵阜陂阪，也就是要使园林山水接近自然。
如果咱们能初步理解这个道理，就不至于离自然太远，多少能显现水石融合的美好境地。
中国园林的树木栽植，不但为了绿化，要拥有画意。
窗外花树一角，即折枝尺幅；山间古树三五，幽篁一丛，乃摹拟枯木竹石图。
重姿态，不讲品种，和盆栽同样，能“入画”。
拙政园的枫杨、网师园的古柏，都是一园之胜，摆布大局，如果这些饶有画意的古木去了，一园风景顿减。
树木品种又多有特点，如姑苏留园原多白皮松，怡园多松、梅，沧浪亭满种箬竹，各具风采。
一个处所的园林应当有那个处所的植物特点，并且土生土长的树木存活率大，成长得快，几年可茂然成林。
它与植物园有别，是以观赏为主，而非以种多斗奇。
要能做到“园以景胜，景因园异”，那真是不易。
同中求不同，不同中求同，我国园林是各具作风的。
古代园林在这方面下过工夫，虽亭台楼阁，山石水池，而能做到风花雪月，光景常新。
咱们民族在赏识艺术上存乎一种特性，花木重姿态，音乐重旋律，字画重笔意等，都表现了要用水磨工夫，才能到达耐看耐听，经得起细细的斟酌，蕴藉有余味。
在民族形式的探讨上，这些恍如对咱们有所启迪。
（节选自《陈从周园林随笔》）
13.下面的内容，不能直接体现“静中生趣”的一项是（）（3分）
A.绕池一周，有时逛逛，有时可驻足。
B.止步槛前，细数清水中游动的鱼儿。
C.坐在亭中，迎着清风等待赏识月色。
D.透过轩窗，注目墙上花影随风摇摆。
14.下面对文段的理解和分析，正确的一项是（）（3分）
A.作者从我国造园历史发展过程的角度，介绍中国园林标新立异的艺术作风。
B.用拙政园和瘦西湖的例子作对比，说明中国园林移步换影和动中生趣之妙。
C.用平冈小陂、陵阜陂阪的例子，说明中国园林的建造要与大自然完全一致。
D.中国园林的亭台楼阁和山水花木余味悠久，相符传统的民族赏识艺术特性。
15.文中说“中国园林是一个综合艺术品”，其艺术性具体体现在哪些方面？（4分）
2012年广东省广州市初中毕业生学业考试语文试题
[参考答案]
13.A（3分）
14.D（3分）
15.（4分）①亭阁建筑富有诗意；②山水融合显美好；③花木布局有画意。