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高中生物新人教版选择必修1免疫学的应用课件(36张)

高中生物新人教版选择必修1免疫学的应用课件(36张)

解析 据图可知同一抗原可以和不同的抗体结合,说明针对同一抗原机体可能产生不 同抗体,A正确;抗体1与AFP结合,抗体2与酶结合,这两者再结合形成双抗体,双 抗体中的酶可以催化底物生成产物,可通过测定单位时间内产物量来检测AFP含量,B 正确;抗体1与抗体2与AFP的不同位点结合,C错误;利用酶的高效性在短时间内可 得到大量产物,放大了检测的效果,D正确。 答案 C
解析 接种疫苗目的是使机体产生抗体和记忆细胞,产生更强的特异性免疫,A正确; 利用免疫增强剂可增强细胞免疫对癌变细胞的清除,B错误;免疫抑制剂能使T细胞增 殖受阻,使细胞免疫减弱,有利于器官移植,C正确;吞噬细胞对抗原处理后可以呈 递抗原信息给T细胞或B细胞等其他淋巴细胞,D正确。 答案 B
素养提升 社会责任——免疫诊断技术与人体健康
[应用示例] (2019·福建高二期末)人甲胎蛋白(AFP)是原发性肝癌的高特异性和高灵敏 度的肿瘤标志物之一。医学上常用“双抗体夹心法”定量检测AFP,其原理如下图, 下列叙述错误的是( )
A.针对同一抗原机体可能产生不同抗体 B.通过测定单位时间内产物量来检测AFP含量 C.抗体1与抗体2均与AFP同一位点结合 D.利用酶的高效催化作用放大了检测的效果
解析 基因疫苗导入人体可以表达出抗原,在抗原的刺激下可以引起机体产生免疫 反应,A错误;基因疫苗引起免疫反应前,病原微生物的一段基因(目的基因)必须经 过转录和翻译的过程表达出抗原,B正确;基因疫苗内含控制抗原合成的基因,该 基因的表达产物能引起机体特异性免疫反应,C错误;接种后若感染此病原微生物, 则体内记忆细胞会迅速增殖分化产生大量的浆细胞,大量的浆细胞产生大量的抗体, D错误。 答案 B
联想质疑 ★供体器官短缺是器官移植面临的问题之一

高中生物新人教版选择必修144免疫学的应用课件(59张)

高中生物新人教版选择必修144免疫学的应用课件(59张)

免疫预防、免疫诊断、免疫治疗都属于免疫学在临床上的应用。 下列关于免疫学的应用的叙述,正确的是________。
①疫苗就是指灭活或减毒的抗原 ②注射疫苗防病属于免疫预防的范畴 ③免疫治疗就是指免疫增强疗法 ④皮肤被锈钉扎伤后,要及时到医院注射破伤风抗毒血清,属于 免疫治疗 ⑤免疫抑制剂的应用大大提高了器官移植的成活率
提示:不一定,人体可以通过病原体自然 入侵产生免疫力。
4.结合教材内容,回答下列问题: (1)用编码某病毒特定蛋白质的 DNA 制备的疫苗比直接利用病毒 研制的疫苗更安全,原因是什么?
提示:DNA 表达的蛋白质不具有侵染性,不会破坏细胞结构,但也 能引起机体产生免疫反应。
(2)“RNA 疫苗”在机体细胞内表达产生的蛋白质是抗体吗?请 简要说明理由。
(3)新A 疫苗的机理 DNA 疫苗是指将编码某种蛋白质抗原的重组真核表达载体(如质 粒)直接注射到动物体内,使外源基因在活体内表达,产生的抗原(外 源基因表达的蛋白质)激活机体的免疫系统,从而诱发强而持久的体液 免疫和细胞免疫应答。
【师说核心】 1.概念 疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品。 2.作用 接种疫苗后,人体内可产生相应的抗体,从而对特定传染病具有 抵抗力。
3.实例 (1)天花疫苗的发明和使用,根除了天花这种传染病。 (2)卡介苗、脊髓灰质炎疫苗和麻疹疫苗等的研制。 (3)人乳头瘤病毒(HPV)疫苗可以预防由 HPV 引起的几种子宫颈 癌,是世界上第一个预防癌症的疫苗。 (4)2018 年 5 月,我国首个人和动物的 DNA 疫苗获得新兽药证书, 用于预防某个亚型的禽流感疫苗。这种新型的基因工程疫苗,未来将 有广阔的前景。 4.应用原理 疫苗的应用是人们根据免疫反应的规律来设计的,这样可以促进 对机体有利的免疫反应,从而维护人体健康。

人教版生物学选择性必修第一册4—4 免疫学的应用 (课件PPT)

人教版生物学选择性必修第一册4—4 免疫学的应用  (课件PPT)

网络构建
要语必备
1.疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的生物制品。 2.医学上把用正常的器官置换丧失功能的器官,以重建其 生理功能的技术叫作器官移植。 3.器官移植的成败,主要取决于供者与受者的HLA是否一 致或相近。 4.免疫学在临床实践上的应用,除了免疫预防,还包括免 疫诊断和免疫治疗。
1.我国自主研制的艾滋病疫苗已顺利完成临床试验,49位受试 者均未出现明显不良反应,接种疫苗受试者体内产生了针对HIV的
A.病原体
B.吞噬体
C.抗体
D.抗原
解析:移植的肾脏对于病人来说属于异体器官,属于抗原,病
人的免疫系统会识别、破坏和排斥它,最终使它坏死,D正确。
2.免疫治疗是应用免疫制剂调节机体的免疫状态,使机体对疾 病产生恰当的免疫应答,从而防治疾病的治疗方法。如注射疫苗、 抗体以预防和治疗慢性疾病,应用免疫抑制剂及免疫增强剂以控
(1) 接种疫苗所获得的免疫力不能遗传给后代。( ✔ ) (2) 采用基因工程技术生产乙肝病毒衣壳蛋白并为人体接种, 这种疫苗属于减毒疫苗。( ✘ ) (3) 疫苗促使人体产生与病原体对应的记忆细胞。( ✔ ) (4) 疫苗必须包含一个完整的病原体。( ✘ )
患过某些传染病后康复的人,终生不再患该病,而注射流感疫 苗,只能短期内预防流感。利用所学知识解释原因。
1.疫苗
(1) 作用:预防病原体入侵引起的传染病。 (2) 适用对象:具有潜在患病概率的健康人。
(3) 疫苗种类
① 常规疫苗:灭活的或减毒的病原体。 ② 基因工程疫苗:将抗原特异性基因作为目的基因,通 过基因工程获得的疫苗。 ③ DNA(核酸)疫苗:接种的核酸疫苗在人体内表达抗原特 性物质,刺激机体产生特异性免疫反应。
灭活疫苗一般注射一针后产生免疫力不高,需要注射2~3次 或加强注射,才能产生较为满意的免疫力;减毒活疫苗在体内 的作用时间长,往往只需要接种一次,即可产生稳固的免疫力, 这类疫苗有脊髓灰质炎疫苗、麻疹疫苗等。

免疫学的应用课件-高二生物人教版选择性必修1

免疫学的应用课件-高二生物人教版选择性必修1
制备联合疫苗时要保证其中含有不同的有效抗原成分。如,百白破三联疫苗 可同时预防百日咳、白喉、破伤风,
3.某同学在流感大规模流行之前接种了流感疫苗,可是没过两个月,他患 流感了,可能的原因是什么
可能接种后没有产生记忆细胞,也可能是病毒变异了,接种疫苗 产生的记忆细胞不能识别变异的病毒
4.疫苗必须包含一个完整的病原体吗?为什么? 不需要。一般情况下,引起免疫反应的是病原体所含有的抗原。所以可以利 用病原体的某些成分(如蛋白质、多糖荚膜类)及其产物制备疫苗即可。
思考2.提供器官的叫供体,接受器官移植的叫受体,进行器官移植 时,必须要求供体和受体的HLA完全相同吗?
移植要求供受体的主要HLA起码一半以上相同。
思考3.在进行器官移植或骨髓移植时,为什么都要先进行配型,即检查 供体和受体之间的组织相容性呢? 受体和供体的组织相容性抗原越一致, 在进行移植时发生免疫排斥的 可能性就越低,移植的器官就越容易存活。如果配型不合适,发生排 斥的可能性就大,就不适合移植。
免疫治疗
活化T细胞表面的PD-1与正常细胞表面的PD-L1结合,T细胞即可“认 清”对方,不处罚免疫反应。肿瘤细胞可通过过量表达PD-L1来逃避 免疫系统的追杀。
① PD-1或PD-L1抑制剂\抗体可用于肿瘤的治疗。 ② 对于免疫功能低下者可采用免疫增强疗法。 ③ 对于自身免疫病患者则采用兔疫抑制疗法。例如,治疗类风湿关
1.被称为“糖丸爷爷”的顾方舟“一生只做一 件事情”,即研制“糖
丸”——脊髓灰质炎活疫苗,为我国消灭脊髓灰质炎(俗称小儿麻痹症) 作
出了重要贡献,判断下列相关表述是否正确
(1 )该“糖丸”是用灭活的病毒制成的。( × ) (2 )该疫苗可以识别组织相容性抗原。( × ) (3)当接种该疫苗后,机体会产生一定的免疫反应。 ( )

【高中生物】2023-2024学年 人教版 选择性必修一 免疫学的应用 课件

【高中生物】2023-2024学年 人教版  选择性必修一  免疫学的应用 课件
在人类的历史上,传染病夺去了无数人的生命。
是不是只要我们注射了疫苗,就可以抵抗所有病原体的攻击且终身 有效呢? 提示:不是。
[合作探究2] 患过某些传染病后康复的人,终生不再患该病,而注射流感疫 苗,只能短期内预防流感。
1.患过某些传染病后康复的人,终生不再患该病,原因有哪些? 提示:一方面,相应的记忆细胞可以在抗原消失后存活几年甚至几 十年;另一方面,病原体变异类型少甚至基本无变异类型。 2.注射流感疫苗,只能短期内预防流感的原因是什么? 提示:一方面,记忆细胞、抗体存活时间短;另一方面,流感病毒 的遗传物质是RNA,变异类型多且变异快。
2.免疫预防与免疫治疗
比较项目
免疫预防
原理
抗原刺激机体主动产生 免疫力
方式
抗原入侵获得、注射疫 苗获得
适用对象
健康人
免疫治疗 提高或降低免疫系统的 功能 用抗体、细胞因子等免 疫活性物质进行免疫增 强疗法;用免疫抑制剂 进行免疫抑制疗法
患者或疑似患者
3.免疫诊断 (1)原理:抗原—抗体杂交原理。 (2)方法:用抗体检测病原体和肿瘤标志物等。 (3)适用对象:患者或疑似患者。 (4)特点:灵敏度高。
(3)患有免疫缺陷病的儿童,能否接种疫苗?尤其是减毒活疫苗? (生命观念) 提示:不同类型的免疫缺陷病患者,对是否能接种疫苗,可接种哪 种疫苗的要求是有区别的。但一般情况下,不建议患免疫缺陷病的 儿童接种疫苗,特别是减毒活疫苗。灭活疫苗和减毒活疫苗的差别 在于疫苗中的病毒不具有感染性,在体内不能增殖,已丧失或减弱 致病性,但仍然保持免疫原性,接种后抗原可以刺激机体产生免疫 应答,达到保护作用。减毒活疫苗可以在接种者的体内增殖,长时 间和机体细胞发生作用,诱导较强的免疫力,然而患有免疫缺陷病 的儿童因为自身的免疫力不足,接种减毒活疫苗后,不但没有免疫 作用,反而会感染病毒导致严重后果。

新教材人教版选择性必修一 4.4免疫学的应用 课件(23张)

新教材人教版选择性必修一 4.4免疫学的应用 课件(23张)

1.疫苗通常用灭活和减毒的病原体制成,接种后机
C 体可产生免疫反应,达到预防疾病的目的。下列叙
述正确的是( ) A.接种疫苗可激发人体免疫反应来抵抗各种疾病 B.接种疫苗后,机体产生的抗体可一直起防御作用 C.灭活和减毒的病原体保留了其抗原特性,但不会 致病
D.接种疫苗后同种病原体再次侵染时,浆细胞只来 自记忆细胞的分化
亡逾千万人。当今,鼠疫在北美、欧洲等地几乎已经绝 迹,但在亚洲、非洲的一些地区还时有出现。
我国最早用“种痘”的方法预防天花。
疫苗是将病原微生物(如细菌、病毒等)及其代谢产物, 经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于 预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原微生物刺 激动物体免疫系统的特性。
A 是( )
A.疫苗的研究和开发可防止过敏反应的发 生
B.免疫抑制剂的应用可提高器官移植的成 活率
C.利用人工标记的抗体可对组织内的抗原 进行检测
D.注射疫苗的目的是提高机体相应的特异 性免疫功能
鼠疫:最令人恐怖的是第二次世界性鼠疫大流行,史称 “黑死病”,1348~1351年在欧洲迅速蔓延,患者3~5 天内即死,3年内丧生人数达6200万(有的说是3000 万),欧洲人口减少近1/4,其中威尼斯减70%,英国 减58%,法国减3/4。此次“黑死病”延续到17世纪才
消弭。流行范围较广的是第三次世界性鼠疫大流行。 1894年,香港地区爆发鼠疫,20世纪30年代达到最高峰, 波及亚洲、欧洲、美洲、非洲和澳洲的60多个国家,死
我国首个人和动物DNA疫苗获得新兽药证书,用 于预防某个亚型的禽流感
疫苗的应用是人们根据免疫反应的规律来设计的, 促进机体有利的免疫反应,从而维护人体健康。
1.以某种你熟悉的疫苗为例,和同学们交流它的 作用。

高中生物新人教版选择性必修1免疫学的应用(42张)课件

高中生物新人教版选择性必修1免疫学的应用(42张)课件

③增殖:侵入人体后能识别并结合辅助性 T 细胞表面的受体,
进入细胞。
第3节 免疫失调 第4节 免疫学的应用
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
④遗传信息表达:
a.逆转录需要逆转录酶的催化,逆转录酶来自病毒。转录和翻 译所需的酶来自宿主细胞。
第3节 免疫失调 第4节 免疫学的应用
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必备知识·聚焦概念 关键能力·突破重难 应用创新·提升素养 课堂检测·巩固素能 课后素养落实
6.× 利用免疫治疗时,对于免疫功能低下者使用免疫增强法, 对于有些疾病则使用免疫抑制疗法。
第3节 免疫失调 第4节 免疫学的应用
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结构十分相似,当人体感染这种病菌后,免疫系统不仅向病菌发起 进攻,而且也向心脏瓣膜发起进攻。结果,在消灭病菌的同时,心脏 也
受到损伤,这就是风湿性心脏病。
第3节 免疫失调 第4节 免疫学的应用
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三、免疫缺陷病 1.概念:指由机体免疫功能不足 或缺乏而引起的疾病。 2.种类 (1)先天性免疫缺陷病:由于遗传 而生来就有的免疫缺陷。 (2)获得性免疫缺陷病:由疾病和其他因素 引起的免疫缺陷。大 多数免疫缺陷病都属于获得性免疫缺陷病。
B [自身产生抗体对自身组织发生免疫反应导致的疾病属于自 身免疫病,A 项正确;浆细胞来源于 B 细胞或记忆 B 细胞的增殖分 化,B 项错误;在血糖调节的神经调节中,下丘脑通过传出神经支配 胰岛 B 细胞的分泌活动,C 项正确;Y1、Y2、Y3 分别破坏胰岛 B 细 胞上的葡萄糖受体、胰岛 B 细胞、靶细胞上胰岛素受体,其中①② 引起的胰岛素分泌不足,可以通过注射胰岛素来缓解,D 项正确。]

免疫学的应用课件-高二生物人教版选择性必修1

免疫学的应用课件-高二生物人教版选择性必修1
3.疫苗必须包含一个完整的病原体吗?为什么?
不一定。引起免疫反应的是病原体所含有的抗原。所以可以利用病原体的 某些成分(如蛋白质、多糖荚膜类)及其产物制备疫苗即可。
4.患免疫缺陷病的儿童,能否接种疫苗,尤其是减毒活疫苗?为什么? 不建议接种,其免疫力低下,接种疫苗相当于受到外来抗原的刺激, 处理不当,易引起强烈的免疫反应。
检测病原体
检测肿瘤标志物(如甲胎蛋白AFP)
课堂练习
判断常考语句,澄清易混易错
(1)器官移植时供者与受者主要HLA要完全一致才可以 ( )
(2)免疫学技术和制剂在临床诊断中得到了广泛应用,如检测病原体和肿瘤
标志物等 (

(3)对免疫功能低下者使用免疫增强疗法,如治疗类风湿关节炎 (

(4)器官移植时产生的排异反应是细胞免疫 (
资料1 中国古代人痘接种过程:“打开天花患者的小脓 疱,用棉花吸沾一点脓液,并使之干燥……然后放入可 能患天花人的鼻子里。”被接种者会轻度感染天花,大 部分可以自愈,死亡率约2%。
天花病毒
思考:为什么被接种者会轻度感染天花并痊愈?
接种物中带有减毒的天花病毒,被接 种者会轻度感染天花。但由于接种的 天花病毒毒性已经减弱,被接种者完 全可以通过免疫系统实现自愈。
举例: 狂犬、流感疫苗、我国研制的新冠疫苗、 人乳头瘤病毒 (HPV)疫苗 (世界上第一个预防癌症的疫苗)
②减毒疫苗:病毒仍有活性,能在细胞内增殖,引发体液免疫和细胞免疫, 免疫效果更持久,接种一次即可。
举例:水痘疫苗、天花疫苗、卡介苗(预防肺结核) 麻疹疫苗(预防麻疹) 脊髓灰质炎疫苗(减毒或灭活,预防脊髓灰质炎(小儿麻痹))
课堂练习
3.在进行器官移植时应考虑受体和供体的组织相容性抗原是否一致或相近,

高中生物新人教版选择性必修1免疫学的应用(32张)课件

高中生物新人教版选择性必修1免疫学的应用(32张)课件

问题
原因
解决办法及希望
①进行器官移植手术后,免疫系统 ①使用免疫抑制剂,抑制
会把来自其他人的器官当作“非己”免疫系统的功能,使免疫
存在免 成分进行攻击,这就是器官移植容 系统暂时处于无应答或弱
疫排斥 易失败的原因;
应答的状态,大大提高了
的问题 ②器官移植的成败,主要取决于供 器官移植的成活率,给需
容 易 者与受者的组织相容性抗原(HLA) 要进行器官移植的患者带
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第4章 免疫调节
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4.每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质——组织相容性抗 原,也叫人类白细胞抗原,简称HLA。 5.器官移植的成败,主要取决于供者与受者的HLA是否一致或相近。 6.只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同,就可以进行器官移植。
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第4章 免疫调节
苗,以积极的心态捐献骨髓等, 问题及解决问题的措施。
献爱心于人类。
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第4章 免疫调节
3
一、疫苗
灭活
减毒
麻疹疫苗
卡介苗
子宫颈癌
DNA疫苗
抗体
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第4章 免疫调节
4
[提醒] 与病原体相比,相同的是疫苗具有病原体的抗原特性,不同的 是疫苗失去病原体的感染力。
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第4章 免疫调节
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2.(生命观念)首次接种“百白破”三联体疫苗后,机体能够特异性识别 抗原的免疫细胞有__________________________________。 答案:B细胞、辅助性T细胞、细胞毒性T细胞
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新型冠状病毒灭活疫苗(Vero细胞)随机、双盲、安慰剂 平行对照Ⅰ/Ⅱ期临床试验。本次I期临床试验,受试者将 分为Ⅰ/Ⅱ期,各期再分为低剂量组、中剂量组和高剂量 组,各组均设置对照组(注射安慰剂)。Ⅰ期试验组每组 24人,对照组8人;Ⅱ期试验组每组60人,对照组20人
原理 疫苗是将病原微生物(如细菌、立克次氏体、病毒等)

1.因为种群是由许多个体组成的,每 个个体 的细胞 中都有 成千上 万个基 因,这 样,每 一代就 会产生 大量的 突变。

2.有翅的昆虫有时会出现残翅和无翅 的突变 类型, 这类昆 虫在正 常情况 下很难 生存下 去。

3.但是在经常刮大风的海岛上,这类 昆虫却 因为不 能飞行 而避免 了被海 风吹到 海里淹 死。
医学上把用正常的器官置换丧失功能的器官, 以重建其生理功能的技术叫作器官移植
资料分析:器官移植所带来的问题
1、最初进行的器官移植,为什 么总是不成功? 2、运用免疫抑制剂可以提高器官 移植的成活率,但是这些药物会 使淋巴细胞减少,反而容易感染 疾病,该如何解决? 3、仅靠医疗技术的改进,能解决 器官移植所面临的所有问题吗?
及其代谢产物,经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法 制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原 菌刺激动物体免疫系统的特性。当动物体接触到这种不具 伤害力的病原菌后,免疫系统便会产生一定的保护物质, 如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等;当动物再次接 触到这种病原菌时,动物体的免疫系统便会依循其原有的 记忆,制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。
用免疫抑制药物,使免疫系统“迟钝”以 减轻排斥反应,使器官能长期存留。
免疫学的应用
1、免疫预防:根据特异性免疫产生的原理,运用人工接种的方法使机体产生获
得性免疫能力,达到防治疾病的目的。如:接种牛痘预防天花,各种疫苗:卡介苗、脊



髓灰质炎某种抗体,用来检测是否存在 对应的抗原(抗原—抗体杂交技术)。
临床试验志愿者,这是全球首个启动二期临床研究的新冠 疫苗。
种牛痘为什么能预防天花?

医生把什么注射

到我们的身体?作用?



牛痘疫苗中含有人工处 理的减毒天花病毒,接 种后引起人体的免疫反 应,产生抗体与记忆细 胞。
思考、分析、讨论
疫苗是将病原微生物(如细菌、病毒等)及其代谢产 物,经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用 于预防传染病的自动免疫制剂。

4.当一个线圈中的电流变化时,它产 生的变 化的磁 场不仅 在邻近 的电路 中激发 出感应电动势,同样也在它本身激 发出感 应电动 势。 这种现象称为自感 ,由于自感而产生的感应电动势叫做自 感电动 势。

5.通过学习并理解盖斯定律的内容,能 用盖斯 定律进 行有关 反应热 的简单 计算,培 养宏观 辨识与 微观探 析的核 心素养 。

6.通过学会有关反应热计算的方法技 巧,进一 步提高 化学计 算的能 力。

7.人生的苦难和挫折,实在是对人生的 一种造 就,战胜 挫折和 苦难就 会赢得 财富。

8.今天我们领悟了昌耀的人生体验,明 天我们 也要像 他那样 用自己 的顽强 意志去 直面挫 折,即使 身处孤 绝之境 ,也要 笑对人 生,走 向成功 的彼岸 !
器官移植:
概念:用正常的器官置换丧失功能的器官, 以重建其生理功能的技术 人类白细胞抗原(HLA, human leucocyte antigen):每个人的细胞表面,都有一组 与别人不同得组织相容性抗原。
意义:如果将别人的器官移植到病人身上, 病人的免疫系统会产生排斥反应。器官移 植的成败关键取决于供者与受者的HLA是否 一致或相近 应用:同卵双胞胎的HLA是完全一致的 移植中保证供者与受者的主要HLA有一半以 上相同,就可以进行。 同时,可以长期使
病毒灭活过程中,通常用福尔马林、甲醛等对病毒进行处理,利用这些物质与病 毒发生作用,从而使病毒蛋白变性以阻碍核酸从病毒颗粒中释放,使病毒失去感 染力。也可用丙内脂对病毒进行处理,可在不破坏病毒蛋白质的情况下,直接作 用于病毒的DNA或RNA,使得病毒遗传物质发生断裂,失去其功能。
减毒活疫苗最早可追溯至巴斯德生产的减毒狂犬病病毒疫苗。减毒活疫苗在制备 时,需筛选抗原性强且毒力降低的病毒株,在体内能够繁殖,长时间刺激机体, 诱导较强的免疫力,免疫效果很好,但是减毒毒株的筛选比较困难、耗时,且减 毒毒株在体内有恢复毒力的风险。
3、免疫治疗:
通过对人体输入抗体、胸腺素、淋巴因子或某些药物等,调节病 人的免疫功能,从而达到治疗疾病的目的。
胸腺素:从牛、羊、猪的胸腺中提取出的多肽。能促进T细胞的
分化、成熟、增强T细胞的功能
治疗:抗体缺陷患者注射抗体(从健康人血清中分离出来)
细胞免疫缺陷或低下注射胸腺素(艾滋病、系统性红斑狼疮)
为应对新冠病毒疫情,我国启动了新冠病毒灭活疫苗、核
酸疫苗、重组蛋白疫苗、腺病毒载体疫苗、减毒流感病毒 载体疫苗五条技术路线。据世界卫生组织(WHO)统计, 截至3月21日全球共有51个候选疫苗Moderna研发的mRNA 疫苗重组新冠疫苗(腺病毒载体)均已在3月16日进入I期 临床试验阶段,腺病毒载体疫苗已于4月9日开始招募二期
免疫排斥反应主要是细胞免疫的结果,若想要激发机体的 细胞免疫,必须活化T淋巴细胞,此时必须清楚T淋巴细胞 不能直接识别抗原,其识别抗原必须依赖于抗原呈递细胞, 如巨噬细胞、树突状细胞(DC)、B淋巴细胞等。
直接识别和间接识别的本质区别就在于为供体T淋巴细胞呈递抗原的APC细胞来 源于何处,如果来源于供体器官内留存的APC,则为直接识别(相当于供体器官 自己把自己暴露了);如果是受体的APC呈递,则为间接识别(受体自身免疫系 统发现)。
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