人教版三年级上册数学《周长的认识》(课堂PPT)
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3.把测量出的结果记录在表 格上。
16
怎样测量这片树叶的周长呢?
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19
20
21
22
23
测量并计算这个三角形的周长。
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31
猜一猜：下面两个图形的周长相等吗？
32
再猜一猜：下面两个图形的周长相等吗？
33
小朋友们，在今天 的学习中,你有什么 收获吗?！
人教版三年级上册数学
叶三拨小学
叶立芬
1
（一）、 教材分析：
• “认识周长”是人教版义务教育课程标准 实验教科书小学数学三年级上册第83页的 内容。这部分内容是在学生熟悉了三角形 、平行四边形、长方形、正方形等平面图 形的基础上展开的，这是学习平面图形周 长的基础。学生只有对周长的概念做到真 正的理解，才能对周长的测量、计算及应 用有更好的理解认识。
4
（四）教学重难点
• 通过动手操作感知周长的含义，会测量周 长。
5
（五）教学准备
• 直尺、卷尺、绳子、树叶、三角形、正方 形、表格等。
6
（六）、教学过程
7
我沿着树叶的边线爬了 一周。就ຫໍສະໝຸດ Baidu树叶的周长
8
指一指：游泳池的周长
9
画一画：篮球场的周长
10
画一画：树叶的周长
11
封闭图形一周的长度，就是它 的周长．
12
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪 些不能，为什么？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
13
议一议：哪条绳子的长度是奖状的周长。
（1）
√（2）
（3）
14
15
活动要求：
1.每个小组确定一个共同的测量 对象；
2.从老师提供的测量工具和自己 准备的工具中选择恰当的工具，采 用合适的方法，测量出周长；
3
（三）、教学目标
• 1、通过观察，操作，测量等活动使学生理 解周长的含义，并能指出各种图形的周长 。让学生在获得直观经验的同时发展空间 观念。
• 2、根据学生对周长的理解，通过观察、操 作、测量等活动，引导学生探究周长的测 量方法。
• 3、使学生体会数学与生活的密切联系，培 养小组合作与探究的能力。
34
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2
（二）、学情分析：
• 三年级的学生已经认识了常见图形及长方 形、正方形、平行四边形的特征，在此基 础上，让学生初步感知什么是周长，为以 后学习各种图形周长的计算铺路搭桥。本 节课通过描、找、说等活动让学生感知和 理解“一周”；再通过“比一比、摸一摸 、量一量、算一算”让学生在已有知识经 验的基础上大胆地设想、推测、表达、交 流，逐步探究“周长”的含义。
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怎样测量这片树叶的周长呢?
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测量并计算这个三角形的周长。
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猜一猜：下面两个图形的周长相等吗？
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再猜一猜：下面两个图形的周长相等吗？
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小朋友们，在今天 的学习中,你有什么 收获吗?！
人教版三年级上册数学
叶三拨小学
叶立芬
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（一）、 教材分析：
• “认识周长”是人教版义务教育课程标准 实验教科书小学数学三年级上册第83页的 内容。这部分内容是在学生熟悉了三角形 、平行四边形、长方形、正方形等平面图 形的基础上展开的，这是学习平面图形周 长的基础。学生只有对周长的概念做到真 正的理解，才能对周长的测量、计算及应 用有更好的理解认识。
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（四）教学重难点
• 通过动手操作感知周长的含义，会测量周 长。
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（五）教学准备
• 直尺、卷尺、绳子、树叶、三角形、正方 形、表格等。
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（六）、教学过程
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我沿着树叶的边线爬了 一周。就ຫໍສະໝຸດ Baidu树叶的周长
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指一指：游泳池的周长
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画一画：篮球场的周长
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画一画：树叶的周长
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封闭图形一周的长度，就是它 的周长．
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找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪 些不能，为什么？
（1）
（2）
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（4）
（5）
（6）
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议一议：哪条绳子的长度是奖状的周长。
（1）
√（2）
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活动要求：
1.每个小组确定一个共同的测量 对象；
2.从老师提供的测量工具和自己 准备的工具中选择恰当的工具，采 用合适的方法，测量出周长；
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（三）、教学目标
• 1、通过观察，操作，测量等活动使学生理 解周长的含义，并能指出各种图形的周长 。让学生在获得直观经验的同时发展空间 观念。
• 2、根据学生对周长的理解，通过观察、操 作、测量等活动，引导学生探究周长的测 量方法。
• 3、使学生体会数学与生活的密切联系，培 养小组合作与探究的能力。
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（二）、学情分析：
• 三年级的学生已经认识了常见图形及长方 形、正方形、平行四边形的特征，在此基 础上，让学生初步感知什么是周长，为以 后学习各种图形周长的计算铺路搭桥。本 节课通过描、找、说等活动让学生感知和 理解“一周”；再通过“比一比、摸一摸 、量一量、算一算”让学生在已有知识经 验的基础上大胆地设想、推测、表达、交 流，逐步探究“周长”的含义。