《雾霾》教学反思

《雾霾》教学反思

柳毛小学王波

通过这节课，我发现在结合实际的真实学习环境中，学生的学习热情和参与度都非常高，而且在这种学习热情下，有些事先我认为对他们有些难度的知识也变得不难了。一节好课，主要是看其是否能真正地关注学生的学习过程和综合素养的培养。这节课，正好体现了这一点。把学生的个人兴趣与信息技术教学有机地结合在一起，充分调动了学习的积极性。由于学生平时一直这样上课，所有的素质很好，小组协作的效率很高，能在短时间内完成老师布置的任务。围绕主题任务的学习，增加了学生之间的交流与协作，促进了学生的协作学习。通过协作学习，不仅提高了班级的凝聚力，也使学生建构意义的效率更高、质量更好。

这节课基本上达到了预设的效果，单就内容而言，对四年级的学生来说，是较感兴趣的东西，因此在课堂上学生能够变被动学习为主动愉快地学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等）获取信息，掌握操作。

其中也有不足，由于我课前对学生的准备不足，没有充分的估计学生的差异问题。在小组合作中，感觉气氛不是很浓，学生之间的互动较少，个别学生在操作时无法跟上学习的进度。在今后的课程中，我将在此方面加强自己。